COLEGIO ANTONINO

PLANEACIÓN SEMANAL

MES: agosto AÑO:2018

PROFESORA: Ángela María Tobón Hoyos FECHA: del 6 al 10
GRADO: TRANSICIÓN SEMANA N°: 25
PERIODO N°: 2
PROYECTO DE LA SEMANA:
“cuando grande quiero ser”

TEMAS –CONTENIDOS:
 Trabajo en equipo.
 Escritura espontanea.
 Comprensión lectora.
 Profesiones y oficios.
 Secuencias numéricas.
 Unidades y decenas.

BITÁCORA DE LA SEMANA
Lunes
COGNITIVA, COMUNICATIVA, CORPORAL
 ABC: Saludo, oración de la mañana, ubicación en el tiempo y bitácora. Saludaremos cada
1° día con un poema diferente, retomando los poemas anteriormente trabajados.
MOMENTO
 Clase de inglés: con la docente Laura.
 Situación problema: “rimando palabras”. La docente dividirá el tablero en tres espacios y en
cada uno escribirá una palabra, los niños y las niñas que ella nombre, deben escribir debajo
otras palabras que terminen igual a la palabra inicial.
 Actividad libro: se desarrollará la página 199 del libro, siguiendo la instrucción:
 une las silabas y escribe la palabra.
  Lee las silabas ¿Cuántas palabras puedes formar?
 Lee las oraciones.
 Lee la silaba inicial y repísala.
 Recorta y pega las palabras que inician con la letra l.
2°  Lectura del Cuento: “Willy el tímido” de Anthony Brown. Una vez realizada la lectura, los
MOMENTO
estudiantes dibujarán la parte del cuento que más les gusto y escribirán el nombre de los
personajes principales como ellos saben, luego la docente realizará la confrontación grupal.
 Movimiento corporal: “Simón dice”. En esta actividad los niños y las niñas ejecutaran los
movimientos indicados por la docente, por ejemplo: saltar en el pie derecho, saltar en el pie
izquierdo, saltar en ambos pies, correr, caminar, saltar como ranas, gatear, entre otros.
 Actividad final: relajación, organización y despedida.

TAREA: ¿Quién es quién?

Con ayuda de papá o mamá busco una adivinanza sobre las profesiones u oficios. Un adulto
escribe y yo elaboro su dibujo.
 Martes
COGNITIVA, COMUNICATIVA, CORPORAL, ESTÉTICA

Día festivo

1°
MOMENTO

2°
MOMENTO
 Miércoles
COGNITIVA, COMUNICATIVA, CORPORAL, SOCIO AFECTIVA
 ABC: Saludo, oración de la mañana, ubicación en el tiempo y bitácora. Saludaremos cada
1° día con un poema diferente, retomando los poemas anteriormente trabajados.
MOMENTO
 Clase de inglés: con la docente Laura.
 Situación problema: los niños y las niñas socializaran las adivinanzas sobre las profesiones y
oficios.
 Actividad libro: se desarrollará la página 101 del libro, siguiendo la instrucción:
 Observa las imágenes y narra lo que ves. ¿Qué personaje puedes identificar?
 Organiza los eventos numerándolos con 1 y 2. Explica por qué una acción sucede antes
que la otra.
 Colorea libremente.
2°  Manualidad caballo de palo: los niños y las niñas terminaran algunos detalles del caballo.
 Movimiento corporal: Para esta actividad utilizaremos algunas colchonetas, en las cuales los
MOMENTO

niños y las niñas iniciarán un circuito de 3 movimientos: iniciarán con una vuelta canela,
continuarán con rollitos (acostados darán vueltas) y finalizarán gateando e impulsando la
pelota con la cabeza.
 Actividad final: relajación, organización y despedida.

TAREA: ¿será cartero o será granjero?

Lee cada una de las oraciones y descubre el nombre del personaje que hace falta para
completarlas.
Escribe como tú sabes y un adulto confronta. (Ver archivo adjunto).
 Jueves
COGNITIVA, COMUNICATIVA, CORPORAL, SOCIO AFECTIVA
 ABC: Saludo, oración de la mañana, ubicación en el tiempo y bitácora. Saludaremos cada
1° día con un poema diferente, retomando los poemas anteriormente trabajados.
MOMENTO
 Situaciones problema: “en un cementerio hay un perro muerto”. Con este juego de palmas
se trabajará las secuencias numéricas y la concentración. Para esta actividad los niños y las
niñas se sentarán en un círculo e iniciaremos cantando: En un cementerio hay un perro
muerto. Él que diga el 1 se lo lleva el viento. Por ejemplo: 0,2,3,4,5,6,7,8,9,20,22,23… no se
puede mencionar el número que se dé, el niño o la niña que diga este número sale del juego.
 Actividad libro: se desarrollará la página 243 del libro, siguiendo la instrucción:
 Completa.
 Escribe un problema de adición según el dibujo.
 Resuelve los siguientes problemas.
2°  Cuaderno de regletas: los niños y las niñas finalizarán el trazo de la casa.
 Expresión corporal: con la docente Catalina.
MOMENTO

 Actividad final: relajación, organización y despedida.

TAREA: Representa con un dibujo, la palabra que hace falta para completar la frase.

Al compás de la música se pone a danzar.

La hermosa………………….. no para de girar.

Realiza el trazo siguiendo la muestra:

 Viernes
COGNITIVA, COMUNICATIVA, CORPORAL, SOCIO AFECTIVA
 ABC: Saludo, oración de la mañana, ubicación en el tiempo y bitácora. Saludaremos cada
1° día con un poema diferente, retomando los poemas anteriormente trabajados.
MOMENTO
 Clase de inglés: con la docente Laura.
 Cuaderno de dibujo: los niños y las niñas finalizaran la actividad iniciada el día viernes 3 de
agosto.
2°  Actividad libro: se desarrollará la página 13 del libro, siguiendo la instrucción:
 Pinta cada una de las partes del payaso con tizas.
MOMENTO

 Recorta cada parte del payaso siguiendo las líneas punteadas.

 Arma el payaso y pégalo.
 Movimiento corporal: los niños y las niñas recorrerán el colegio cabalgando sus caballos.
 Actividad final: relajación, organización y despedida.

TAREA: “semillitas de frijol”

Con ayuda de papá o mamá cuento 100 frijolitos y los guardo en una bolsita resellable,
marcadita con mi nombre.