Diferenclas psicologicas CONTENIDO: 41, Las eapaccades do lt 42, Psiquamo infos y ps ‘uiene sation 449. Condicas inate con (peta aaqurcas 44, Laitoigenca 45, seem fa distinein entre Ia abeja que realizainstntivamente esas aravilloses consteuectones ¥ el arquitecto que piensa con nlerloridad sn obra, debe ser examinada con cuidado. Sianaltsamos correctamente Is cosss, parece evidente que tas construc Sones de la abeja se encuentran inscriins en In memoria genética de ‘peete, mientras que las del arquitecto To estin en su mestocia individual Littne Separn verdaderamente a In abeja del arquitecto es Ia eapacidad de ibe etecein: la abeja no puede clegi entre varias posibilidades, pues el tipo de nua construcciones se encuentra genétcamente determinado, ‘leatras que el hombre puede edificar el Pastentn, los Goulags 0 los Campos nazis.» con una variada gama de arquitecttrasintermedias. “ota libertad del see humano, eapaz de lo mejor y de To peor, es sit dade, al miamo tiempo, un signo de grandeza y de infortwnio. Ei mito Diblice del pecado original puede ser interpretado como la deagracia de haber salide de la inocenciaiastintiva para entrar en el mundo de In foaciencia y de Ia ibestad. ‘Bean, Da solution e lo eeuconnismes, PU Fg 18 4.1, LAS CAPACIDADES DE LOS ANIMALES Las disinuas especies animales selen oeupar en un hibitat determina, en donde 1 naivduos encucirena la ver, una serie de Faciidades y algunas dicultades pore vviey ependuciten na enor. lo animales consiguen sus alimentos y ‘Ralonan con sus eongenetes pero al smo tiempo ambén pueden toperse coy ec chemigow Esta situacon es obliga a llevar una conducia de dble diez. sees ortuna per, han de esforcarse por obtener su comida y, por ota, han ‘var alentos anf a scechanza de us enemigos, “as, por ejemplo, el ante halla en las paderas aftcanas la ies y ela que neaita, pero también, puede encoatase con el len, el guepardo y oa Figra 4.1. Los antopesencventan en as pradeas sus alimentos por ambi i ip enconizars con sus enameeratras yon esto cas0 seven abigados & (Goran vl hu 60.‘epredadores y. de est forma, al mismo tempo que intent sacir au hambre y su fed ocuando decans y dust ha de manener la debida senda als peliges ‘be le ameaaran yn su caso, defenders de sles {os indviduos de las distntas especies se encuentran dotados de determinadas {tcultades,capacklades o recursos, que entando en fucionamionte sce ses tiempo, les pemitenstisfacer sus necesdadeseintentr superar 9 alenuer [ec ae Eilts y los peligro. En exe sentido todo animal se encuciten dota te op fama cognosctvo, de unos cenrvs de atenciény de unos érganne dc cena 4,2, PSIQUISMO INFERIOR Y PSIQUISMO SUPERIOR ‘En Psicologia tradicional se ha disinguido frecuentementeente hecho dlp ‘quismo inferior y hechos del priquisma saperion Son hechos del psiquismo inferior las conducts basadas,excusivament, en sesentgimient sensible yejecutads de manera iain mista gue son Conoco inlet igus superior [Ez Cond Cee oon ee oe > apa Se 4,3, CONDUCTAS INNATAS ¥ CONDUCTAS ADQUIRIDAS {Ls conductas istntivs son fnnatas, mientras que las bass en el conocimiento intelectual y en a decsia ibe son adquleias, as conducts inatas se caracttizan por se stables, hereitarss, comunes a todos los individuos de Ia misma especie y desencadeatse con indeossennn fe Ins itenciones (ode la voluntad) de los sujetos en que se den Lee cede or el contro, se caraterizan por ser variables, aprendidasyposees ‘aricter personal Hasta hace poco tos, de acuerdo con la dstncign ent piqusme inftory _siquismo supose pensaba que Ins conducts dels animales poses nengoe {arétcrinatoeinstintvo, y se desenvolvian con precision y segurdad coin 4o con el orden de las eyes naturales, mienires que las conduc sdgureie en, 6 _— Psicologia tradicional. Lx Piocoogia ela epi que {ene por ceo etude ences 0 ae oe hachos facteiscos do vida eunaly humana. Se enters gor Paco login rcictona 0 racona le ‘undads por Artes. cue ‘bet pina consis en's ests ational dectitho oo ima: consigerand alma fom et peepee da 36 ko seas humanae. rote an Psicologie taclona en fo 0 ‘it acls In Paiclogia ‘ica basad en a obser ‘6m exareeia, ———____. Esquema 4.1. Facutces y capac ‘dos dos animes _—— Instinto, impute natu! 0 onjnio de patones hare ‘is de comportamtert ge los sees vve anda com ‘servicio da inva ye ‘speck En ol caso de be aa mals ls itntos los ven bara oromar su vide do sever con os caracare propos y tino do au epece ——___RECUERDA, aap, Cami gu tae os ‘alte lt cabs lm ‘plone yen LB. Pavlov (1849-1936), sisloge rsa, premio Nobel de Medlcna'y Aeolgia en 1904 Dor sus tiabgios sobre las ha fale digesta Jee! priero ‘en estudiar eee contin {boy su imporeanca on acon sce Sera pines fuean: Pkclogia tex ‘Piishogay cag = e Figura 42. Pavow experimentando propasy exclusvas dela sexes humanos, Pero el progres dela Btologfi ba pues. fo de relieve queen la condacte de mimerosts especies animales, junto a os ele ‘mentosinntos, hereditaros y espeeticos, se dan otros adquirids, es deci, que ls ‘nimales puedeo aprender nuevos comportamienos. Por ejemplo, las gavioas rides (Risa triddeyl), que habitualmente sl smentan dels peces que pescan en ls poximigades de Los puertospesquers, han fprendido a seguir los bareosy a fecuentar ls fSbicas de Conseras para aprove Chars de los restos y, de esta manera, alimentarse con mayor failidad. Por otra pate pacemos abserrer en los parques20016pie0s y en os citcos animales que han Squid las ms variadas conducts. Ast de acverdo con los das suinistrados por la moderna Biologia, podemosestablecer los principio siguientes: + Todas las especies poseen conducts inna + Numerosas especies animals extn doadas dela capecidad de aprender. + La plasiidad de ls instintos de cad espece animal se desenvuelve dentro de tos limites espectiosinsalveles, es decir, qu cada especie animal e- ‘nen capaeidad mxima de aprenizae + Seg asendemos en la escla animal aumenta la plsticidady, por tanto, la capacidad de aprendizae D Tipos de aprendizaje De acuerdo con las condiciones que hemos indicado, podemos distinguir los siguientes tpos de aprendizaje (© Aprendizaje por reflejo condicionado Elana apie lackvar deterinadaseBal com certs condisions o conduc tae conoreas, Un estmilo neato (es dei, que or sf mismo no produce ninguna respuesta) si aparece asociado aun determinado exinulo orignal 0 propio, puede Tlegara provocarreaccionesiénticas a as provocadas por ete. Un ejemplo clasico ‘dest tip de aprendizaje nos lo propociona a siguiente experiment del isilo- 0 ruso Pavov (Fig. 4.2). La comida constituye el esimulo propio y adecuado de la secrecin de salves ‘mientras que el sida de una campanila en pineipo, no guard ninguna relacion fon este fendmeno, Pues bien, Pavloy, inmediatamente antes de offecer comida 2 ‘lero pero, hac sonar una capil, Repti esta opercién varia veces legs tin momento en que al pero le basta ofr dicho sonido para empezar a searegar Saliva con independencia dela existenisoineisteneia de alment. El pest, pues, abit aprendido a ssociar el sonido de a campanila con la aparicin de comida,