CASO CLÍNICO INFANTO-JUVENIL

DESARROLLO CASO:

1. Establecer diez preguntas que realizarían a la menor durante un proceso de evaluación,

acorde a su rango etario.

1. ¿Qué haces con quien vives (situación de rutina diaria)?

2. . ¿Cómo te sientes en el lugar dónde vives?

3. ¿Visitas a tu padre o tu padre te visita?

4. ¿Cuándo vas a visitar a tu madre?

5. ¿Con quién te gustaría vivir?

6. ¿Te gusta ir al colegio?

7. ¿Algo que no te guste de tu salón de clases?

8. ¿Tienes un mejor amigo y a que juegas con él o ella?

9. ¿Qué cambiarias del lugar dónde vives?

10.¿Qué situaciones son las que más te enojan?

2. Elaborar esquema de elementos para la formulación teórica (A, 0, C Y P), con los
antecedentes relevantes anteriormente mencionados y una breve explicación de su
hipótesis.

Paulina (11 años)

Agresividad e impulsividad en el aula

Ambiental (A):

 Madre con depresión severa

 Alcoholismo
 Una familia no constituida
 Ausencia del padre

Biológica (O):
 Excitación motora de manos y de pies

Comportamiento, conducta, respuesta (C):

 Que debido a tener padres separados
Una madre depresiva y alcohólica la niña presento
Conductas a la defensiva en enfrentamientos de
Problemas, provocando una actitud desfavorable en
El aula y consigo misma

Psicológica del individuo (P):

 Agresividad
 Ansiedad
 Poco control de impulsos
  Paulina (11 años) presenta problemas conductuales y agresiva en ciertas circunstancias
en el aula Puede que actué violentamente para inhibir responsabilidades o inhibir a las
preguntas ya que en su curso la mayoría la conoce y debe conocer su caso buscando
como escudo el desorden y la agresividad, además como no tiene una persona que le
brinde seguridad emocional (mamá) ella tiende a mostrar fortaleza en su forma de actuar.

3. Desde su conocimiento, ¿Cuáles serían los posibles cambios conductuales o signos en el

contexto escolar de la menor tras la situación con su madre?

 Puede presentar inseguridad

 Temor a mostrar su sensibilidad (irritabilidad, cambios de humor etc….)
 Temor a demostrar sus debilidades (que la vean fuerte )como un método de defensa
 Poca tolerancia por su escaso control de impulsos
 Puede presentar un problema de aprendizaje (TDAH)
 Puede presentar un estrés emocional
 No quiere compasión

4. Si se encontraran con este caso en un contexto educativo, ¿De qué manera

complementarían la psicoterapia externa con el apoyo académico

 Con un plan educativo individual

Realizando actividades más lúdicas y de su interés que la saquen de su contexto
que la afecte emocionalmente, en donde se sienta querido y escuchado.
 Refuerzos positivo (estimulo-respuesta)
Valorar habilidades positivas y logros
 Incentivo en el aula
 Intervención psicopedagógica
 Intervenir en su posible TDAH
 5. En relación a las consideraciones de atención con población infantil, ¿Considera que
existe una vulneración de derecho a la menor? Y por qué?

Consideramos que antes de lo sucedido con su madre estaba siendo vulnerada por
la depresión y el alcoholismo que esta presentaba y no contaba con una red de
apoyo que se enfoque en el problema, que estaba existiendo en su núcleo familiar.
Luego del episodio que ocurrió con su madre deja de presentar vulneración en sus
derechos ya que la dejan ver a su madre, recibe apoyo psicológico, cuenta con
redes de apoyo, tiene un cuidado adecuado higiénicamente, como emocionalmente,
realiza actividades fuera de su contexto educativo, tiene buenas habilidades
sociales, tiene un lenguaje adecuado y esta en una familia bien constituida con
valores.

6 . ¿De qué manera creen que se enfrentarían a una situación como esta?

 Con seriedad y comprometida con el caso

 Teniendo entrevista con el grupo familiar a cargo para conocer más a fondo el tema y
ver la situación más de cerca en que vive la menor
 Brindar seguridad tanto a la familia como a la menor
 Tener confidencialidad y empatía

7 Es relevante para el proceso de desarrollo y aprendizaje de la menor, contar con

psicoterapia?

 SI es muy importante ya que podemos intervenir de manera integra

 Puede brindar tratamiento efectivo
 Se puede ver una evolución a corto plazo
 Se conoce más a fondo la problemática
 Se puede aprender a manejar sus emociones
 Se puede ver un cambio de actitud frente a la vida ,a sus intereses
 Encontrar ayuda en problemas que ellos son incapaces de resolver a través del dialogo
8. Elaboren 5 sugerencias para el apoyo pedagógico de la menor, comprendiendo el evento
traumático vivido.

 Brindar más actividades al aire libre

 Terapia de yoga integral
 Trabajo grupal tipo talleres
 Realizar trabajos manuales
 Buscar un taller de acuerdo a sus habilidades
 Material audiovisual facilita que el alumno con TDAH (posible)preste más atención

Integrantes:
 Jessica Adamas
 Yesenia Navarro
 Mónica
Riquelme