UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA

PROYECTO INTEGRADOR - PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

PROYECTO: CINE FORO

Unidad Educativa: Colegio de Bachillerato “Ciudad de Cuenca”.

Responsables: Roberto Salazar, Jorge Vergara, Bryan Sarmiento, Sofía Amón, Javier
Ramírez.

Destinatarios:
a) Alumnos de Segundo Año de Bachillerato del Colegio de Bachillerato “Ciudad de
Cuenca”.
b) Representantes de los estudiantes de Segundo Año de Bachillerato del Colegio de
Bachillerato “Ciudad de Cuenca”.
c) Miembros del Barrio, Virgen del Milagro

Duración: Mayo 2018 – Julio 2018 Commented [FO1]: Revisar la fecha, pues en el
cronograma se puso hasta junio.

Lugar: Auditorio del Colegio de Bachillerato Ciudad de Cuenca.

Tema de proyecto: Cine foro enfocado a la literatura, vinculando a los sujetos educativos
(Colegio Ciudad de Cuenca), la familia y el barrio Virgen del Milagro.
Antecedentes:

Gracias a nuestra observación en el Colegio Ciudad de Cuenca, pudimos identificar las

carencias y a la vez debilidades que el área de “Lengua y Literatura ” posee; así también se nos Commented [FO2]: Carencias y debilidades son
sinónimos, no se debería poner dos palabras antónimas como
facilitó el reconocimiento de las fortalezas que están presentes en las aulas y toda la institución. por Ejm. Debilidades y fortalezas, carencias y aciertos, etc.

Es fácil reconocer una institución preparada frente a otro que no, por nuestra corta estancia en Commented [FO3]: Buscar un sinónimo

la institución podemos concluir que el colegio ya mencionado presenta riquezas en cuanto a Commented [FO4]: Concordancia “otra”

lectura, escritura y todo lo relacionado a nuestra área, razón por la cual, se nos hizo complicado
encontrar un proyecto que aporte a la institución, pues esta implementa proyectos como: Commented [FO5]: Buscar un sinónimo

Proyecto de la Lectura, Festivales de Lengua y Literatura, concurso interno y externo de

oratoria. Además, existe la práctica de la lectura en las aulas, exposiciones y construcción de
textos, estos son fuertes que la institución utiliza para fomentar la lectura dentro y fuera del Commented [FO6]: Buscar una palabra más apropiada
como:fortalezas
colegio.

Justificación:

La presente investigación se enfoca en la relación del cine foro con la literatura donde se
incluyen tres instituciones sociales importantes dentro de los contextos y sujetos educativos: los Commented [FO7]: No entiendo, buscar un término más
apropiado
estudiantes, la familia y el barrio Virgen del Milagro.
Dentro de la escuela nos enfocamos en estudiar la relación del cine foro con la literatura, que
está orientada a los estudiantes del segundo de bachillerato (B.G.U) del colegio Ciudad de
Cuenca, en el área de Lengua y Literatura. Es por esta razón que vamos que vincularemos la
literatura con el cine foro con la finalidad de que los estudiantes se interesen por la literatura, Commented [FO8]: Sustituir por esta

siendo el cine foro un medio para generar nuevos saberes. Consecutivamente, se busca ofrecer Commented [FO9]: Usar sinónimos

una mirada distinta hacia la vida cotidiana, por las historias que se pueden contar y permitir a
los lectores (estudiantes, padres de familia y miembros de la comunidad del barrio Virgen del
Milagro) introducirse en un mundo de conocimiento y en otros casos en el mundo de la
imaginación.
En el contexto familiar, se busca las relaciones padres/hijos, de tal manera que los representantes
de los estudiantes se integren a las actividades escolares vinculadas con la literatura que realiza
el colegio Ciudad de Cuenca del Segundo Año de Bachillerato (B.G.U).
 También, se busca realizar un acercamiento donde el barrio Virgen del Milagro sea participe de
las actividades educativas.
Es por esta razón, como integrantes del proyecto integrador de saberes (P.I.S), nos interesa
proyectar cortometrajes relacionados con el área de la literatura.

Objetivo General:

Incentivar la lengua y literatura” a través del proyecto “Cine foro orientado al sujeto educativo,
la familia y el barrio”.
Incentivar la lectura y el deguste de cortometrajes a través del proyecto “Cine foro orientado al
sujeto educativo, la familia y el barrio” como una forma de lograr el reconocimiento de los
miembros de la comunidad educativa y su rol en el proceso de aprendizaje

Qué, cómo y para qué que son los elementos de un objetivo.

Objetivos Específicos:

▪ Promover el hábito de la lectura literaria, para que los estudiantes conozcan a los autores
y sus respectivas obras, a través del cine foro.
▪ Incentivar a los padres de familia a compartir actividades escolares con sus hijos, con
base al proyecto expuesto.

▪ Vincular el barrio más próximo Virgen del Milagro en sus áreas próximas a la
institución educativa

Propuestas:

 Generar en los estudiantes, la familia y el barrio, el interés por la literatura, a través de

la proyección de cortometrajes, sobre temas relevantes de autores importantes
(nacionales e internacionales), tales como: Horacio Quiroga, Edgar Allan Poe, Frank
Kafka, María Luisa Bemberg, Abbas Kiarostami, César Dávila, entre otros.
 Fomentar el arte de la “Lengua y Literatura” para los estudiantes, la familia y el barrio
mediante la proyección de cortometrajes y el desarrollo de foros que motiven a la
reflexión y crítica de cada estudiante.
Actividades:

El proyecto denominado “Cine Foro” desempeñara las siguientes actividades:

▪ Presentación de cortometrajes con temática literaria, en los cuales la literatura se

encuentra plasmada a través de imágenes siendo una manera entretenida de llegar al
público joven.
▪ Formar foros de reflexión entre docente-practicantes-estudiantes-padres de familia-
barrio más próximo Virgen del Milagro, sobre los cortometrajes expuestos, en los
cuales se formularán preguntas de acuerdo a lo expuesto.
Estas serán detalladas en el cuadro posterior

Espacios y recursos:

Para la proyección será imprescindible un lugar amplio como el auditorio de la institución

con las condiciones adecuadas, como el equipo técnico: proyector, parlantes, micrófono, siendo
todos estos implementos claves en nuestras actividades, para el empleo de estos será necesaria
la autorización del uso del auditorio y la facilitación del equipo técnico por parte de las
autoridades competentes de la institución.
9. ACTIVIDADES
TEMAS A TRATARSE MAYO JUNIO JUL
1 2 3 4 1 2 3 4 1
Presentación de documentos
Planteamiento y presentación del primer borrador
del proyecto al tutor Jorge Arízaga
Presentación del proyecto al colegio de
Bachillerato Ciudad de Cuenca
Organización de las actividades con las autoridades
del plantel
Recolección de material audiovisual
Reunión con el Comité Central de Padres de
Familia.
Revisión de material bibliográfico
Elaboración de documentos administrativos
Presentación del proyecto al presidente de Padres
de Familia
Presentación del proyecto a los estudiantes del
segundo de Bachillerato
Evaluación de la actividad
Presentación de corto y largo metrajes a padres de
familia y comunidad (cine fórum)
Evaluación de la actividad
Presentación de corto y largo metrajes a estudiantes
(cine fórum) promoción de lectura y Literatura
Evaluación de la actividad
Elaboración de encuestas y afiches promocionales
Tabulación de las encuestas

Evaluación de la actividad
Elaboración del Informe escrito del proyecto
(resultados)
Presentación del Informe oral del proyecto
(resultados) a autoridades, estudiantes, padres de
familia y comunidad.
Evaluación final
Presentación del proyecto en la Universidad
Firmas de responsabilidad

……………………………. Commented [FO10]: No coloquemos estos puntos

Mgt. Jorge Arizaga suspensivos, basta con dejar el espacio.
TUTOR DE PROYECTO
DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA

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Roberto Salazar Jorge Vergara Bryan Sarmiento

……………………… ………………………
Sofía Amón Javier Ramírez