EVALUACION FINAL DE BIOLOGÌA

AREA: CTA PERIODO: II FECHA: 05- 07-19 DURACION: 90 min. III Sec.
ALUMNO: ……………………………………………………………… Nº Orden: ……….….
INSTRUCCIONES:
1. El intento de plagio es una falta grave, sancionada con la anulación del examen y la que emita el consejo disciplinario.
2. Conteste obligatoriamente todas las preguntas.
3. NO ABANDONAR la clase hasta terminar el tiempo total del examen.
4. La prueba será calificada sobre 40 puntos.

BANDA DE CALIFICACIÓN DE CTA

NIVEL DE
DESCRIPTORES OBJETIVOS
LOGRO
Desarrolla preguntas de los términos de instrucción y de la pregunta provocadora del
0–2 tema en mención.
OB. 1 IB
El alumno será capaz de: Enumerar, dibujar aproximadamente.
0–4 (Conocimiento y
Medir, indicar, rotular, definir conceptos.
Comprensión)
El alumno será capaz de: Anotar, aplicar, calcular, describir, distinguir, estimar, OB. 2 IB
0–6 identificar. (Aplicación del
Comparar, Formular, resolver, diagramar. conocimiento)
El alumno será capaz de: Analizar comentar, comparar, contrastar, deducir, dibujar con OB. 3 IB
precisión. (Formular, analizar y
0–8
Explicar, demostrar, derivar, elaborar, justificar. evaluar )
(evaluación interna - externa IB) OB. 4 IB
El alumno será capaz de: demostrar aptitudes de investigación, experimentación (Demostrar las
-
personales necesarias para llevar a cabo investigaciones perspicaces y éticas. ( aptitudes de
evaluación interna IB) investigación)
20 Puntaje acumulado

1. PREGUNTA DE TERMINO DE INSTRUCCIÓN (2)

Define el término DESCRIBIR.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Define el término ANALIZAR.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. AUTOAPRENDIZAJE Proceso cognitivo del término EXPLICAR: Explicar la “estructura química de
los glúcidos”. (2)
 1er proceso: Recepción de información (Proceso mediante el cual se lleva la información a las
estructuras mentales). Observa la imagen

Allot A., Mindorff D. & Azcue J.

(2015). Biología. Reino Unido.
Editorial OXFORD
 2do proceso: Secuencia lógica (Proceso mediante el cual se da un orden lógico).
¿En que se parecen y en qué se diferencian estas moléculas?

………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….…………………………………………………
 3er proceso: Interrelación de las partes para explicar o justificar (Proceso mediante el cual se
justifica en base argumentos).
 ¿Por qué se le llama desoxirribosa a la molécula de la izquierda?
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….………………………
3. PREGUNTA PROVOCADORA (2)
¿Puede existir la vida sin agua?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Dónde se encuentra la energía en una molécula de glucosa?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

OBJETIVO DE EVALUACION 1: DEMOSTRAR CONOCIMIENTO Y COMPRENSION (14).

4. Definición de conceptos
Indica el concepto de GLUCOSA. (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Indica el concepto de LIPIDO. (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Opción múltiple (Encierra con un círculo la alternativa adecuada) (10)

5.1 El siguiente diagrama muestra la estructura el sudor se requiere energía procedente del
del ácido palmítico. calor corporal.
C. El sudor contiene minerales como el cloruro
de sodio.
D. El sudor es apolar.

5.4 ¿Cuál es un efecto de la desnaturalización

de las proteínas?
A. Cuando la proteína se calienta
¿Qué tipo de ácido graso es el ácido palmítico? demasiado cambia el orden de los
A. Es monoinsaturado. aminoácidos.
B. Es poliinsaturado. B. Los enlaces que hay entre los
C. Es saturado. aminoácidos se rompen por reacciones
D. Es un ácido graso trans. de condensación.
C. Hay partes de la proteína que quedan
5.2 ¿Qué compuesto(s) contiene(n) siempre unidas mediante hidrólisis.
carbono, hidrógeno y oxígeno? D. Se modifica la estructura tridimensional
I. Glúcido de la proteína.
II. Proteína
III. Grasa 5.5 No corresponde a las enzimas
A. Solo I y II A. Son biocatalizadores
B. Solo I y III B. Todas son proteínas
C. Solo II y III C. Se unen por puentes de H al sustrato
D. I, II y III D. Disminuyen la energía de activación.

5.3 ¿Por qué el sudor es un buen refrigerante 5.6 ¿Qué descripción corresponde a la
para el cuerpo? proteína?
A. Las arteriolas que transfieren agua al sudor
se acercan a la superficie de la piel cuando
hace calor. Proteína Descripción
B. Para romper los puentes de H formados A Colágeno Proteína estructural más
entre las moléculas de agua que contiene común en mamíferos
 B Rodopsina Enzima para la D. Galactosa
carboxilacion de la RuBP
C Insulina Aumenta la concentración 5.9 ¿Cuál es o cuáles son las propiedades que
de glucosa en sangre explican la capacidad del agua para disolver
D Inmunoglob Extremadamente sensible solutos?
ulinas a la luz I. La polaridad de las moléculas de agua

5.7 ¿Dónde se unen los aminoácidos entre sí II. La elevada capacidad calorífica
para formar polipéptidos? específica del agua
A. Núcleo III. La presencia de puentes de hidrógeno
B. Nucleolo A. Solo I y II
C. Aparato de Golgi B. Solo I y III
D. Ribosomas C. Solo II y III
D. I, II y III
5.8 ¿Qué molécula puede hidrolizarse?
A. Glicerol 5.10 Es una proteína globular y soluble en agua
B. Maltosa A. Colágeno B. Elastina
C. Fructosa C. Queratina D. Histonas

OBJETIVO DE EVALUACION 2: APLICAR CONTENIDOS, HABILIDADES Y CONCEPTOS (14)

6 Elabora un organizador visual sobre el origen de las primeras células (3)

7 PREGUNTA DE IDENTIFICACIÓN DEL ERROR. Identifica y subraya la biomolecula que no es un lípido.

(3)
Colesterol – Fosfolípido – Triglicérido – Cérido – Quitina – Vitamina D

8 Explica el papel del colesterol en las membranas. (2)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

9 Describe lo que ocurre en: (2)

Metafase____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Anafase_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10 Describe ¿Cómo se originó la primera célula eucariota? (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

11 PREGUNTA DE ARGUMENTACION. Sobre Bioexperimenta 4: ACTIVIDAD DE LAS ENZIMAS. (2)

¿Las enzimas tienen el mismo sustrato?
Elabora tu hipótesis:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Elabora tus conclusiones, basados en un argumento experimental.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

OBJETIVO DE EVALUACION 3: FORMULAR, ANALIZAR Y EVALUAR (6)

12 Dibuja la estructura molecular de glucosa Estructura lineal (C6H12O6) (2)

13 Comentar las propiedades térmicas del agua. (1)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

14 Explicar las funciones que realiza el agua en los seres vivos. (1)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
15 Rotule las partes de dos nucleótidos apareados pertenecientes al polinucleótido de ADN. (2)

Allot A., Mindorff D. & Azcue J. (2015). Biología.

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EVALUACION FINAL DE BIOLOGÌA
AREA: CTA PERIODO: II FECHA: 05- 07-19 DURACION: 90 min. IV Sec.
ALUMNO: ……………………………………………………………… Nº Orden: ……….….
INSTRUCCIONES:
5. El intento de plagio es una falta grave, sancionada con la anulación del examen y la que emita el consejo disciplinario.
6. Conteste obligatoriamente todas las preguntas.
7. NO ABANDONAR la clase hasta terminar el tiempo total del examen.
8. La prueba será calificada sobre 40 puntos.

BANDA DE CALIFICACIÓN DE CTA

NIVEL DE
DESCRIPTORES OBJETIVOS
LOGRO
Desarrolla preguntas de los términos de instrucción y de la pregunta provocadora del
0–2 tema en mención.
OB. 1 IB
El alumno será capaz de: Enumerar, dibujar aproximadamente.
0–4 (Conocimiento y
Medir, indicar, rotular, definir conceptos.
Comprensión)
El alumno será capaz de: Anotar, aplicar, calcular, describir, distinguir, estimar, OB. 2 IB
0–6 identificar. (Aplicación del
Comparar, Formular, resolver, diagramar. conocimiento)
El alumno será capaz de: Analizar comentar, comparar, contrastar, deducir, dibujar con OB. 3 IB
precisión. (Formular, analizar y
0–8
Explicar, demostrar, derivar, elaborar, justificar. evaluar )
(evaluación interna - externa IB) OB. 4 IB
El alumno será capaz de: demostrar aptitudes de investigación, experimentación (Demostrar las
-
personales necesarias para llevar a cabo investigaciones perspicaces y éticas. ( aptitudes de
evaluación interna IB) investigación)
20 Puntaje acumulado

1. PREGUNTA DE TERMINO DE INSTRUCCIÓN (2)

Define el término DESCRIBIR.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Define el término ROTULAR.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. APLICACION del término: Rotula las partes señaladas. (2)

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3. PREGUNTA PROVOCADORA (2)

¿A qué tejidos afecta el humo de los cigarrillos?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Por qué se dice que el corazón es un órgano autónomo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

OBJETIVO DE EVALUACION 1: DEMOSTRAR CONOCIMIENTO Y COMPRENSION (14).

4. Definición de conceptos
Indica el concepto de VENTILACION. (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Indica el concepto de PRESION SANGUINEA. (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Opción múltiple (Encierra con un círculo la alternativa adecuada) (10)

5.1 Los vasos sanguíneos que transportan sangre b) Glóbulos rojos

desde el corazón son: c) Glóbulos blancos
a) Arterias d) Células plasmáticas
b) Senos e) Trombocitos
c) Capilares
d) Venas 5.6 ¿En qué parte del aparato respiratorio tiene
e) Arteriolas y vénulas lugar él intercambio de gases?
a) Cuerdas vocales b) Bronquios
5.2 Las cavidades inferiores del corazón son: c) Alvéolos d) Tráquea
a) Las aurículas e) Epiglotis
b) Los atrios
c) Los septos 5.7 ¿Cuál es la estructura cuya función primaria
d) Los ventrículos consiste en calentar, humedecer y filtrar él
e) Los miocardios aire?
a) Faringe b) Laringe
5.3 La válvula situada entre la aurícula y el c) Tráquea d) Nariz
ventrículo derechos es la: e) Bronquios
a) Mitral
b) Semilunar 5.8 ¿Cuál de las siguientes secuencias describe
c) Tricúspide mejor el flujo de aire en el aparato
d) Pulmonar respiratorio?
e) Aórtica 1. Faringe 2. Bronquios 3. Tráquea 4. Laringe
5. Alvéolos 6. Bronquíolos
5.4 La sangre que sale del corazón hacia el a) 4, 1, 3, 2, 5, 6 b) 1, 4, 3, 2, 5, 6
cuerpo, pasa por un gran vaso sanguíneo c) 4, 1, 3, 2, 6, 5 d) 1, 4, 3, 2, 6, 5
llamado: e) 1, 3, 4, 2, 6,
a) Arteria pulmonar
b) Aorta 5.9 El oxígeno es transportado en la sangre
c) Vena cava superior principalmente:
d) Vena cava inferior a) Combinado con la hemoglobina.
e) Vena pulmonar b) Como iones bicarbonato.
c) Como ácido carbónico.
5.5 ¿Qué células pueden proteger al cuerpo d) Disuelto en el plasma.
fagocitando células extrañas o produciendo e) Combinado con CO2.
anticuerpos?
a) Plaquetas 5.10 La nicotina del tabaco:
a) No causa adicción d) Obstruye el transporte de oxígeno
b) Aumenta la presión sanguínea e) Disminuye el consumo de energía
c) Disminuye la frecuencia cardiaca

OBJETIVO DE EVALUACION 2: APLICAR CONTENIDOS, HABILIDADES Y CONCEPTOS (14)

6. Elabora un organizador visual sobre el aparato digestivo que indique sus órganos y las funciones que
realizan estas (3)

7. PREGUNTA DE IDENTIFICACIÓN DEL ERROR. Identifica y subraya al musculo responsable de la

inspiración y espiracion (3)

Bíceps – Abdominales – Diafragma – Intercostales – Tríceps – Esternocleidomastoideo

8. Indica cuales son las glándulas anexas del aparato digestivo. (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9. Describe lo que ocurre en: (2)

Contracción isovolumterica____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Eyección del ventrículo________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10. Describe ¿En qué consiste la ventilación pulmonar? (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

11. PREGUNTA DE ARGUMENTACION. Sobre Bioexperimenta 4: ANATOMIA DEL CORAZON. (2)

¿En qué se diferencia el corazón de cerdo y el del humano?
Elabora tu hipótesis:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 Elabora tus conclusiones, basados en un argumento experimental.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

OBJETIVO DE EVALUACION 3: FORMULAR, ANALIZAR Y EVALUAR (6)

12. ¿Cuál fue el aporte de Willian Harvey en la comprensión de la circulación humana? (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

13. Indica las funciones del neumocito I y del neumocito II. (1)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

14. Indica las funciones de la laringe. (1)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
15. Explica las etapas de la fisiología respiratoria (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
EVALUACION FINAL DE BIOLOGÌA
AREA: CTA PERIODO: II FECHA: 05- 07-19 DURACION: 90 min. V Sec.
ALUMNO: ……………………………………………………………… Nº Orden: ……….….
INSTRUCCIONES:
1. El intento de plagio es una falta grave, sancionada con la anulación del examen y la que emita el consejo disciplinario.
2. Conteste obligatoriamente todas las preguntas.
3. NO ABANDONAR la clase hasta terminar el tiempo total del examen.
4. La prueba será calificada sobre 40 puntos.

BANDA DE CALIFICACIÓN DE CTA

NIVEL DE
DESCRIPTORES OBJETIVOS
LOGRO
Desarrolla preguntas de los términos de instrucción y de la pregunta provocadora del
0–2 tema en mención.
OB. 1 IB
El alumno será capaz de: Enumerar, dibujar aproximadamente.
0–4 (Conocimiento y
Medir, indicar, rotular, definir conceptos.
Comprensión)
El alumno será capaz de: Anotar, aplicar, calcular, describir, distinguir, estimar, OB. 2 IB
0–6 identificar. (Aplicación del
Comparar, Formular, resolver, diagramar. conocimiento)
El alumno será capaz de: Analizar comentar, comparar, contrastar, deducir, dibujar con OB. 3 IB
precisión. (Formular, analizar y
0–8
Explicar, demostrar, derivar, elaborar, justificar. evaluar )
(evaluación interna - externa IB) OB. 4 IB
El alumno será capaz de: demostrar aptitudes de investigación, experimentación (Demostrar las
-
personales necesarias para llevar a cabo investigaciones perspicaces y éticas. ( aptitudes de
evaluación interna IB) investigación)
20 Puntaje acumulado

1. PREGUNTA DE TERMINO DE INSTRUCCIÓN (2)

Define el término ANOTAR.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Define el término EXPLICAR.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. APLICACION del término: Rotula las partes de la raíz y escribe dentro del rectángulo. (2)

Allot A., Mindorff D. & Azcue J. (2015). Biología.

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3. PREGUNTA PROVOCADORA (2)

¿Cómo es el corazón de los peces? Explica:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 ¿Todas las plantas tienen flores? Explica:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

OBJETIVO DE EVALUACION 1: DEMOSTRAR CONOCIMIENTO Y COMPRENSION (14).

4. Definición de conceptos
Indica el concepto de RÁDULA (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Indica el concepto de GLÁNDULA VERDE (2)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5. Opción múltiple (Encierra con un círculo la alternativa adecuada) (10)

5.1 El corazón de anfibios tiene:
A. dos aurículas y un ventrículo 5.6 Es una planta que se reproduce por
B. dos ventrículos y una aurícula espora.
C. dos aurículas y dos ventrículos A. Rosa
D. una aurícula y un ventrículo B. Pasto
C. Helecho
5.2 Una de las siguientes afirmaciones es D. Cactus
falsa:
A. los rumiantes son los únicos mamíferos 5.7 No es función de la raíz
capaces de digerir la celulosa A. Sostén
B. los moluscos presentan hepatopáncreas B. Absorción
como glándula aneja al tubo digestivo C. Intercambio gaseoso
C. el páncreas es una glándula mixta que D. Fijación
segrega hormonas y jugo pancreático
D. la tripsina actúa se sintetiza en el 5.8 Los insectos tienen respiración de tipo:
páncreas A. Cutánea
B. Branquial
5.3 En la planta el sistema del vástago lo C. Traqueal
forman: D. Pulmonar
A. flores y hojas
B. raíces y tallo 5.9 El verdadero estomago de los, rumiantes
C. raíces y hojas se llama:
D. tallo y hojas A. Libro
B. Cuajar
5.4 En la estructura de la hoja diferenciamos: C. Panza
A. lámina y tallo D. Bonete
B. tallo y brote
C. pecíolo y lámina 5.10 Hormona que tiene función
D. pecíolo y brote emparejamiento sexual en
invertebrados.
5.5 El conjunto de pétalos se llama: A. Ecdisona
A. Cáliz B. Feromona
B. Corola C. Estrogeno
C. Androceo D. Testosterona
D. Gineceo

OBJETIVO DE EVALUACION 2: APLICAR CONTENIDOS, HABILIDADES Y CONCEPTOS (14)

6. Elabora un organizador visual sobre el transporte de sustancias a través de la membrana (3)

7. PREGUNTA DE IDENTIFICACIÓN DEL ERROR. Identifica y subraya el tipo de tallo que presentan los
helechos. (3)
Estolón – Aéreo – Rizoma – Subterráneo

8. Resume en un cuadro las diferencias entre las células procariotas y las eucariotas. (2)

CELULA PROCARIOTA CELULA EUCARIOTA

9. Indica las partes de una hoja. (2)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10. Sobre la anatomía de los peces, indica: (2)

¿Cuántas cavidades tiene su corazón?_____________________________________________________

¿Cuál es su tipo de respiración?__________________________________________________________
11. PREGUNTA DE ARGUMENTACION. Sobre Bioexperimenta 3: NUTRICION EN LOS ANIMALES. (2)
¿Cómo influye el tipo de alimento en el aparato bucal de los animales?
Elabora tu hipótesis:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Elabora tus conclusiones, basados en un argumento experimental.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
OBJETIVO DE EVALUACION 3: FORMULAR, ANALIZAR Y EVALUAR (6)

12. Elabora un organizador visual sobre los tipos de respiración que presentan los seres vivos. (2)

13. Elabora un organizador visual sobre los tipos de raíz que presentan las plantas. (2)

14. Resuelve: Completa el cuadro. (2)

Grupo SISTEMA SISTEMA SISTEMA S. EXCRETOR
RESPIRATORIO CIRCULATORIO DIGESTIVO (tipo y órganos
(órgano (tipo y órganos (tipo y órganos que lo
respiratorio, que lo que lo integran)
medio en que integran) integran)
obtiene el
oxígeno)
Insecto

Anfibios