TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA 2018

PARÁMETROS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

1. Preguntas de la
Localización de la información:
En esta parte se ve la necesidad de releer el texto para localizar ya sea la definición, el nombre, las características o las circunstancias de un
objeto, un individuo o un acontecimiento determinado.

2. Preguntas
sobre comprensión de Léxico:
Hace referencia a la definición de palabras, sinónimos y al uso adecuado del vocabulario. Nivel literal y en ocasiones inferencial.

3. Traducción de expresiones:
Evalúa la capacidad que tenemos para comprender una expresión técnica, literaria o científica, y luego expresarla en lenguaje común. También
se evalúa el proceso inverso. Nivel inferencial e intertextual.

4. Preguntas de
Interpretación del texto:
En esta parte se realizan inferencias, donde se proveen las consecuencias de una afirmación o hacer deducciones con base en la información
suministrada. Nivel inferencial.

5. Preguntas de
Análisis del texto y del contexto:
Abarca preguntas referidas la procedencia del autor como del texto, la intencionalidad que este tiene al presentarnos el escrito, por otro lado,
los elementos que aparecen dentro del texto como narrador, espacio, tiempo, personajes y acciones. Puede abarcar los tres niveles literal,
inferencial e intertextual.
 6. Preguntas
sobre temática del texto:
Indaga y plantea el tema o las ideas específicas de la lectura. Abarca los niveles literal e inferencial.

7. Criterios de la
Clasificación del texto:
Es importante que poseamos conciencia frente a la clasificación que realizamos de los textos y de los elementos que en ella intervienen, es por
ello que las siguientes preguntas van encaminadas a la identificación del mismo.

A partir de la siguiente actividad iniciaremos un proceso de ejercitación y significación del discurso escrito, con fin de ampliar nuestros procesos
interpretativos, argumentativos y propositivo. Lo anterior lo realizaremos bajo siete parámetros que nos permitirán entender cualquier tipo de
texto que se nos presente.

POSIBILIDADES DE LA ABSTRACCIÓN
Trabajo desde hace un año en la UNESCO y otros organismos internacionales, pese a lo cual conservo algún sentido del humor y especialmente
una notable capacidad de abstracción, es decir, que si no me gusta un tipo lo borro del mapa con sólo decirlo, y mientras él habla y habla yo me
paso a Melville y el pobre cree que lo estoy escuchando. De la misma manera, si me gusta una chica puedo abstraerle la ropa apenas entra en mi
campo visual, y mientras me habla de lo fría que está la mañana yo me paso largos minutos admirándole el ombliguito. A veces es casi malsana
esta facilidad que tengo.
El lunes pasado fueron las orejas. A la hora de entrada era extraordinario el número de oreja que se desplazaban en la galería de la entrada. En
mi oficina encontré seis orejas; en la cantina, a mediodía, había más de quinientas, simétricamente ordenadas en dobles filas. Era divertido ver
de cuando en cuando dos orejas que remontaban, salían de la fila y se alejaban. Parecían alas. El martes elegí algo que creía menos frecuente: los
relojes de pulsera. Me engañé, porque a la hora del almuerzo pude ver de cerca de doscientos que sobrevolaban las mesas con un movimiento
hacia atrás y adelante, que recordaba particularmente la acción de seccionar un biftec. ..
El miércoles preferí (con cierto embarazo) algo más fundamental, y elegí los botones. ¡Oh espectáculo! El aire de la galería parecía de cardúmenes
de ojos opacos que se desplazaban horizontalmente, mientras a los lados de cada pequeño batallón horizontal se balanceaban pendularmente
dos, tres o cuatro botones. En el ascensor la saturación era indescriptible: centenares de botones inmóviles, o moviéndose apenas, en un
asombroso cubo cristalográfico. Recuerdo especialmente una ventana (era por la tarde) contra el cielo azul. Ocho botones rojos dibujaban una
delicada vertical, y aquí y allá se movían suavemente unos pequeños discos nacarados y secretos. Esa mujer debía ser tan hermosa.
El miércoles era de ceniza, día en que los procesos digestivos me parecieron ilustración adecuada a la circunstancia, por la cual a las nueve y media
fui mohíno espectador de la llegada de centenares de bolsas llenas de papilla grisáceo, resultante de la mezcla de cornflakes, café con leche y
medialunas. En la cantina vi como una naranja se dividía en prolijos gajos, que en un momento dado perdían su forma y bajaban uno tras otro
hasta formar a cierta altura un deposito blanquecino. En este estado la naranja recorrió el pasillo, bajó cuatro pisos y, luego de entraren una
oficina, fue a inmovilizarse en un punto situado entre los dos brazos de un sillón. Algo más lejos se veían en análogo reposo un cuarto de litro de
té cargado. Como curioso paréntesis (mi facultad de abstracción suele ejercerse arbitrariamente) por ver además el té y el humo. Pero el humo
había desaparecido, y en vez de la naranja y el té había dos desagradables tubos retorcidos. Hasta la abstracción tiene su lado penoso; saludé a
los tubos y me volví a mi despacho. Mi secretaria lloraba, leyendo el decreto por el cual me dejaban cesante. Para consolarme decidí abstraer sus
lagrimas, y por un taro me deleité con esas diminutas fuentes cristalinas que nacían en el aire y se aplastaban en los biblioratos, el secante y el
boletín oficial. La vida está llena de hermosuras así.
JULIO CORTÁZAR
Historia de Cronopios y Famas. 1999

Preguntas de la LOCALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

1. ¿El protagonista por qué decide deleitarse con las diminutas de la secretaria?
2. Las principales características de las orejas son
3. El protagonista le encanta observar detalladamente

Preguntas SOBRE COMPRENSIÓN DE LÉXICO

1. La palabra BLANQUECINO ubicada en el párrafo cuatro se definiría como …
2. La palabra MALSANA es sinónimo…
 3. La palabra abstraer se puede remplazar por

TRADUCCIÓN DE EXPRESIONES

1. La expresión “lo borro del mapa” lo podríamos remplazar por…

2. El título “Posibilidades de la abstracción”, hace referencia a ….

Preguntas de
INTERPRETACIÓN DEL TEXTO
1. Por lo presentado en el texto se puede inferir que el protagonista se caracteriza por ser
2. ¿Por qué la facultad de abstracción del protagonista suele ejercerse de manera arbitraria?
3. A partir de la información suministrada podemos inferir que las abstracciones son de gran importancia porque

Preguntas de
ANÁLISIS DEL TEXTO Y DEL CONTEXTO

1. La figura literaria que mejor aplicaría la siguiente expresión “cardúmenes de ojos opacos” es
2. El tipo de narrador que se utiliza en el texto es
3. Las posibilidades intencionales que tiene el autor al presentarnos el texto de “Posibilidades de la abstracción” son

Preguntas de
SOBRE TEMÁTICA DEL TEXTO

1. La frase que mejor podría resumir el contenido del texto es

 2. Una palabra en la cual se sintetiza adecuadamente el texto es
3. El tema central del texto es

Criterios de
CLASIFICACIÓN DEL TEXTO

1. Otro título posible para el texto sería

2. Por su contenido, el texto se clasifica según su género literario en
3. ¿Qué elementos tuvo en cuenta para su clasificación?
4. El estilo usado por el autor puede catalogarse como

ACTIVIDAD A REALIZAR

1. ELABORAR UN TEXTO DE CUALQUIER TEMA PROPIO DEL AREA.

2. DISEÑAR POR LO MENOS DOS PREGUNTAS DE CADA PARAMETRO DE COMPRENSION LECTORA ACORDE AL TEXTO PROPUESTO.
3. COMPARTIR EL TEXTO Y LAS PREGUNTAS EN PLENARIA.
4. ENTREGAR CADA TEXTO ELABORADO CON LAS PREGUNTAS.