UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN FACULTAD DE PSICOLOGIA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA. PSICOLOGIA DEL DESARROLLO | CAPITULO Il: CONCEPTO, TEORIAS y| | METODOS DR. RONAL HERMOZA ROMEROPsie. Desarrollo Ronal Hermoza R. CAPITULO CONCEPTO, TEORIAS Y METODOS INTRODUCCION.- La Psicologia del Desarrollo representa una teoria y un método para describir, explicar comprender, y orientar al nifio, al adolescente y en general al hombre en sus diferentes cambios a lo largo de la vida. Las teéricos e investigadores de mestros dias se ocupan de cierto nimero de problemas 0 cuestiones tedricas acerca de 1a naturaleza fundamental de los nifios y del desarrollo ‘humanos. El estudio de la vida psiquica del nitio y del adolescente es “reciente”. A fines del siglo pasado dominé el criterio de considerar exclusivamente la vida psiquica madura del hombre adulto. El niffo era visto como un allto inacabado, no se veia Ia peculiaridad de su mundo infantil. De un momento a otro, la civilizacién occidental se muestra “interesada en el nitio, todos parecen interesarse en él , en su desarrollo y bienostar. A fines de! siglo XVIII en Europa, se produjo un cambio notable en les actitudes hacia los nifios y su moral, Los clérigos y humanistas comenzaron alentar la separacién de los nifios de los adultos y aiin més, de los adolescentes. Surgié ast el concepto de la nifiez como un periodo de inocencia y desamparo, Estos nuevos conceptos, dieron origen a una nueva literatura de cardcter especulativo sobre 1a Psicologia del Niffo y su desarrollo; los més antiguos autores fueron filésofos, clérigos, médicos quienes se ocuparon de problemas que afin tienen vigencia. Lo congénito, Io heredado, métodos mds eficaces de crianza, ete, Jhon Locke, filésof> britinico a fines del siglo XVIE consideré a la experiencia y la educacién del nifio como determinantes en su desarrollo; ademas, escribié “la mente de niflo es un tabula rasa por lo cual se muestran receptivos a toda clase de aprendizaje”. Por su parte Jean Rousseau, filésof> francés. del siglo XVI, creia que los nifios estaban dotados de un sentido moral innato; en é1 encontramos Ia idea del escalonamiento del desarrollo, asi como la peculiaridad y del valor propio de cada escalén, hizo mucho10 Psic. Desarrollo Ronal Hermoza R. hineapié en los grados, manifestando “ que la naturaleza quiere que los nifios, antes de hacerse hombres, sean nifios”. Dio un gran impulso al estudio de la vida animica infantil. ‘Mas tarde, 1774 Johann Pestalozzi, educador suizo, publicd sus notas basadas en las observaciones que realizé en su propio hijo. Tres afios mds tarde el médico Dieterich Tiedemann publicé una suerte de diario de Ia conducta infantil, en el cual consignd el crecimiento sensorial, motor, del lenguaje e intelectual de un solo infante durante sus primeros dos afios. Asi mismo, introdujo el método biogréfico en la Psicologia del Nitto, El romanticismo dio un gran impulso a la Psicologia de Nidio. En el siglo XIX empezaron a publicarse una serio de biografias de bebés; el autor més destacado por entonces, fixe Charle su hijo, veia que el nifio era una rica fuentes de informacién sobre la nafuraleza del ser Darwin, quién publicé un diario que contenia sus observaciones del desarrollo de humano, decia “ que mediante una observacién cuidadosa del infante y del nifio, podra ver uno Ja genealogia del hombre”. La publicacién de su obra El Origen de Jas Especies en 1859, fue posiblemente, la més grande fuerza vital que influyé en el establecimiento de la Psicologia del Niflo como disciplina cientifica. Su nocién de Ia evolucién de las especies, condujo inevitablemente a la especulacién filoséfica en relaci6n al desarrollo de los seres ‘umanos y de la sociedad. ‘También hay que mencionar las investigaciones realizadas por IM. Séchenov, subrayé el significado de la actividad psiquiea para comprender Ia esencia reflectora de Jos hechos. A Ja par de la acumulaci6n y generalizacién del material empirico surgido en las observaciones del desarrollo de 1a psiquis infantil, comenzaron a penetrar investigactones oxporimentales. Uno de los precursores del estudio sistemético de grupos mayores de nifios a fines del siglo XIX fie, Stanley Hall, presidente de la Unversidad de Clark, el mismo que traté de investigar “los contenidos de ta mente infantil”,