Nuevas Planeaciones

Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección General de Operación de Servicios de Educación Media Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE LA MONTAÑA C. C. T . 12DNL0002H
ASIGNATURA: Español
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
PROPOSITO: escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantil para su escenificación
CONTENIDO
APRENDIZAJES ESPERADOS: reconoce la
Bloque II Adaptar un cuento como obra de teatro
estructura de una obra de teatro y la manera
en que se diferencia de los cuentos
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN
ORAL, ESCRITA -presentar diferentes cuentos y obras para analizar su estructura y diferencias
LECTURA -comentar de manera grupal que diferencias encontraron en los 2 tipos de materiales
-conocer que es una obra de teatro así como las partes que la conforman
-actividad “completa la obra o el cuento”
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
Individual - Buscar cuentos de su agrado, identificar su estructura así como sus personajes
En equipos -Conocer la función del narrador, el escenario, los signos de puntuación y el discurso directo e indirecto
Grupal -Escoger varios cuentos para su adaptación en obras

-Ver un video de una obra de teatro
GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

TLAPA DE COMONFORT, GRO.
TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
ESQUEMA DE ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
INTEGRACIÒN
Realización del escenario Realización de vestuarios
Escritura del dialogo Revisión, adaptación y estructuración del dialogo
PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

Escenificación de la obra de teatro
RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

Papel china, resistol, silicón, Cuentos, obras de teatro, Escenificación: trabajo colaborativo, actuación, expresión corporal,
cartón, tijeras, material para video, computadora, volumen de voz, elaboración del material escenográfico,
decoración. proyector. Escritura del dialogo: signos de puntuación, redacción, coherencia
Estructuración del dialogo: selección del material
O B S E R V A C I O N E S (autoevaluación)
ASPECTOS A FORTALECER ASPECTOS A INCORPORAR

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ASIGNATURA: Matemáticas
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comunicar información matemática
PROPOSITO: analiza, comprende y utiliza la información o lectura de datos para dar resolución en algunos cuestionamientos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS: manejo de
Bloque II Análisis y representación de datos
información o lectura de datos
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN -llevar el plato del buen comer para analizarlo
ORAL, ESCRITA -Presentar una tabla de información nutricional para su valoración
LECTURA -discutir que diferencias encuentran en la tabla
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
Individual -leer un texto con información implícita sobre algún alimento y su información nutrimental
-realizar ejercicios impresos
En equipos -realizar una dinámica para formas los grupos

-cada uno se reunirá con el compañero que tenga la misma información para realizar su tabla de información
nutrimental
Grupal -analizaremos la tabla de información de cada equipo

-discutir y analizar la información de sus productos (para esta actividad se les pedirá previamente investiguen la
TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
tabla nutricional de algún alimento)

INTEGRACIÒN
Realizar un juego de memórame con alimentos Realizar una ruleta con información nutrimental

Realizar una dinámica en la que identifiquen información en tablas nutricionales.

Papel bond, marcadores, Plato del buen comer Tabla nutricional: información, identificación, clasificación
cartulina, cartón, colores, resistol Actividades impresas
Tabla de información Actividades impresas: analiza, interpreta y representa la
nutrimental información

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ASIGNATURA: Ciencias naturales
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
PORPOSITO: comprender como se forman las imágenes en espejos y lentes; así como su función en algunos aparatos
CONTENIDOS
Bloque II Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes APRENDIZAJES ESPERADOS: compara la

formación de imágenes en espejos y lentes, y
las relaciona con el funcionamiento de algunos
instrumentos ópticos
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN -Visualizarse a través de los 3 diferentes tipos de espejos
ORAL,ESCRITA, -Comentar que diferencias encontraron al mirarse en ellos y en que otros materiales pueden ver su reflejo
LECTURA -presentar un experimento en el cual ellos conozcan el haz de la luz
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
Individual - Resolver un crucigrama
En equipos -realizar periscopios y cámaras oscuras

-realizar una representación de los rayos de luz en los diferentes tipos de espejo
Grupal
-observar videos sobre estos tipos de refracción y reflexión
-realizar un experimento de refracción “una moneda que desaparece”
-crear una antología de los experimentos realizados
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INTEGRACIÒN
Describir los pasos y el seguimiento de los Dibujar los pasos y el seguimiento de los
experimentos y materiales realizados experimentos realizados

“experimenta con nuestros experimentos” exponer con los demás grados acerca de lo trabajado

Computadora, proyector, Periscopios y cámara oculta: estructura de forma adecuada,
Cartón, espejos, silicón o espejos conoce la función de este
pegamento, papel albanene, Exposición: tiene conocimiento sobre el tema, expresión,
pintura manipula adecuadamente la información para ser transmitida

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ASIGNATURA: Historia
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: manejo de información histórica
PROPOSITO: identificar las características económicas, políticas, sociales y geográficas, así como las culturas surgidas en las
civilizaciones mesoamericanas y andinas
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS: reconoce la
Bloque II Las civilizaciones mesoamericanas y andinas importancia del espacio geográfico para el
desarrollo de las culturas mesoamericanas e
identifica las características de los periodos
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN -presentar un panorama general de las civilizaciones mesoamericanas
ORAL, ESCRITA, -escuchar un audio cuento
LECTURA
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
Individual -ubicar en un mapa el territorio en el que se asentaron las diferentes civilizaciones, cada una con diferentes
colores
-mediante el atlas de geografía analizar los ríos y regiones predominantes en cada cultura
En equipos
- realizar un collage para exponer acerca de la cultura elegida
-realizar maquetas de los templos de cada cultura
Grupal
-proyección de videos de las culturas

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Escenificación de una cultura
Realizar un mural sobre las civilizaciones mesoamericanas y andinas

Video, computadora, Mapa: sabe ubicar correctamente cada cultura
Manta, pinturas, brochas, proyector
plastilina, cartulina o cartón, Collage: identifica la información relevante para compartirla
colores

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ASIGNATURA: Geografía
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: aprecio de la diversidad social y cultural
PROPOSITO: conocer los efectos derivados de la concentración de la población en ciudades
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS: reconoce
Bloque II Las aglomeraciones urbanas implicaciones naturales, sociales, culturales y
económicas del crecimiento urbano en el mundo
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN Presentar imágenes de ciudades y una comunidad rural
ORAL, ESCRITA, Comentar ¿Qué observan?, ¿Qué diferencias encuentran?, ¿Cuáles serán las causas?
LECTURA
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
Individual -ubicar las ciudades mas pobladas del mundo y de México, así como sus actividades
- resolver ejercicios impresos
En equipos
-búsqueda de información de las actividades primarias, secundarias y terciarias, representarlas a su criterio
Grupal
-realizar un cuadro comparativo de los beneficios y consecuencias de vivir en una ciudad y un medio rural

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344

Realizar una maqueta representando la ciudad y el medio rural

Ubicación de las aglomeraciones: ubica y analiza
Papel bond, marcadores, cartón, Imágenes adecuadamente la información
pegamento, recortes, colores Información impresa
Actividades primarias: conoce los diferentes tipos de
actividades, así como sus beneficios en los diferentes contextos

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
ASIGNATURA: F. C Y E
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: respeto y valoración de la diversidad
PORPOSITO: conocer cuales son los problemas sociales que se encuentran en nuestro país, razonar como podríamos contribuir al
mejoramiento de esta problemática.
CONTENIDOS
Bloque II Los desafíos de las sociedades actuales APRENDIZAJES ESPERADOS: analiza

críticamente las causas e implicaciones de
problemas sociales
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN -Analizar diferentes imágenes y comentar que es lo que pasa en cada una de ellas
ORAL, ESCRITA, -Comentar acerca de los problemas sociales, ¿saben que es? ¿Qué problemas sociales surgen en el lugar en el que
LECTURA vives?
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
Individual Resolver un crucigrama
Razonar y comentar acerca de como podríamos contribuir en la solución de problemas sociales
En equipos Investigar algún problema social
Grupal Reproducir un video sobre un problema social

Realizar una dinámica para dar solución a algunos dilemas morales
TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
Realizar un periódico mural sobre los problemas sociales

Video Dilemas: analiza y da resolución adecuadamente a lo que se le
Papel, marcadores, pegamento, Actividades impresas plantea
tijeras, material para decorar
Periódico mural: hace uso de la información obtenida en clase,
selecciona adecuadamente la información con relación al tema

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
ASIGNATURA: Educación física
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
PORPOSITO: aprender a organizarse como equipo para facilitar el trabajo y el logro de metas
CONTENIDOS
Bloque II Reconocimiento de los principios generales de acciones tácticas APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la
combinación de habilidades motrices para
inherentes a distintos juegos modificados asignarles un sentido propio al participar en
actividades de iniciación deportiva
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN Comentar si alguna vez han realizado una activad en equipo, ¿Cómo se organizan?, ¿Cómo escogen a su equipo?, si falla
ORAL,ESCRITA, algo ¿Qué pasa?
LECTURA
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
En equipos Discutirán previamente sobre las estrategias a utilizar durante el juego
Grupal Realizar la actividad “defiendo el reino”

Comentaremos la experiencia vivida en el desarrollo de la actividad

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
Actividad “buzón de quejas y sugerencias”

“defiendo el reino”: pone en practica valores, colaboración en
Pelota y gis equipo, se organizan adecuadamente

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
ASIGNATURA: Educación artística
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: artística y cultural
PROPOSITO: conocer las funciones, elementos y estructuración de una obra teatral para su representación
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS: participa en las
Bloque II El teatro del teatro funciones y tareas establecidas en una puesta en
escena
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN Conocer la función que desempeña el director, personajes, escenógrafo, vestuarista o músico
ORAL,ESCRITA,
LECTURA
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
En equipos Integrarse con sus compañeros de trabajo para conversar e intercambiar ideas de como realizaran y cumplirán con
la parte del trabajo que les toco
Grupal Comenzar los ensayos sobre la obra a representar

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
Escenificación

Escenificación: conocen la función que se les fue otorgada a
Telas, cartón, pintura, cada uno de ellos y la desempeñan de manera adecuada.
pegamento, papel y material
para decorar

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
ASIGNATURA: Lengua originaria

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Bloque II
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIAL
DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN
ORAL:
COMUNICACIÓN
ESCRITA:
LECTURA
ESQUEMA DE
ACTIVIDAD EN COMUN
INT.
Individual
En equipos
Grupal

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344
INTEGRACIÒN
POR GRADO

TEL 757 4761808/FAX 757 4761344

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Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Grupal -Escoger varios cuentos para su adaptación en obras

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

En equipos -realizar una dinámica para formas los grupos

Grupal -analizaremos la tabla de información de cada equipo

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

Bloque II Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes APRENDIZAJES ESPERADOS: compara la

En equipos -realizar periscopios y cámaras oscuras

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

Bloque II Los desafíos de las sociedades actuales APRENDIZAJES ESPERADOS: analiza

En equipos Investigar algún problema social

Grupal Reproducir un video sobre un problema social

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

Realizar un periódico mural sobre los problemas sociales

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

En equipos Discutirán previamente sobre las estrategias a utilizar durante el juego

Grupal Realizar la actividad “defiendo el reino”

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

Grupal Comenzar los ensayos sobre la obra a representar

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

ASIGNATURA: Lengua originaria

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL

RECURSOS MATERIALES MATERIAL EDUCATIVO CRITERIOS A EVALUAR

GALVEZ ESQ. CON GALEANA S/N, COL. SAN DIEGO

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