Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL AP Week 8 Quarter 1 Grade 1 Olive

    Uploaded by

    jauna
    44 views5 pages
    dll

    Original Title

    Dll AP Week 8 Quarter 1 Grade 1 Olive

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    44 views5 pages

    DLL AP Week 8 Quarter 1 Grade 1 Olive

    Uploaded by

    jauna
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    Paaralan DEL MONTE ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas I - LILY

    DAILY LESSON LOG Guro JAUNA H. CASALIN Araw Lunes- Biyernes


    Linggo/ Petsa WEEK8 JULY 22-26,2019 Markahan UNANG MARKAHAN
    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
    AP
    1.Layunin Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards.To meet the objectives,necessary procedures must be followed and if
    needed,additionallessons,exercises, and remedial activities maybe done for developing content knowledge and competencies.These are assessed using Formative Assessment
    strategies.Valuing objectives support the learning of content competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.Weekly objectives shall be
    derived from the curriculum guides.
    l Ang mag-aaral ay naipamamalas ang Ang mag-aaral ay naipamamalas ang Ang mag-aaral ay naipamamalas ang Ang mag-aaral ay naipamamalas ang Ang mag-aaral ay naipamamalas
    A.PAMANTAYANG pag-unawa sa kahalagahan ng pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala pag-unawa sa kahalagahan ng ang pag-unawa sa kahalagahan ng
    PANGNILALAMANnes, pagkilala sa sariling bilang Pilipino sa sariling bilang Pilipino gamit ang sa sariling bilang Pilipino gamit ang pagkilala sa sariling bilang Pilipino pagkilala sa sariling bilang Pilipino
    beginnings and endings in
    gamit ang konseptong pagpapatuloy at konseptong pagpapatuloy at pagbabago. konseptong pagpapatuloy at pagbabago. gamit ang konseptong pagpapatuloy at gamit ang konseptong pagpapatuloy
    music, and repeats in music
    pagbabago. pagbabago. at pagbabago.

    Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong
    pagmamalaking nakapagsasalaysay ng pagmamalaking nakapagsasalaysay ng pagmamalaking nakapagsasalaysay ng pagmamalaking nakapagsasalaysay ng pagmamalaking nakapagsasalaysay
    kwento tungkol sa sariling katangian kwento tungkol sa sariling katangian at kwento tungkol sa sariling katangian at kwento tungkol sa sariling katangian ng kwento tungkol sa sariling
    B. PAMANTAYAN SA at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa pagkakakilanlan bilang Pilipino sa pagkakakilanlan bilang Pilipino sa at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa katangian at pagkakakilanlan bilang
    PAGGANAP malikhaing pamamaraan. malikhaing pamamaraan. malikhaing pamamaraan. malikhaing pamamaraan. Pilipino sa malikhaing pamamaraan.

    C. Nailalarawan ang mga pangarap o Nailalarawan ang mga pangarap o Naipaliliwanag ang kahalagahan ng Naipaliliwanag ang kahalagahan ng PERFORMANCE TASK
    MgaKasanayansaPagkatuto: ninanais para sa sarili ninanais para sa sarili pagkakaroon ng mga pangarap o pagkakaroon ng mga pangarap o
    Isulatang code ninanais para sa sarili ninanais para sa sarili
    ngbawatkasanayan 12.1 Natutukoy ang mga pangarap o 12.1 Natutukoy ang mga pangarap o
    ninanais
    ninanais AP1NAT-Ii13 AP1NAT-Ii13
    12.2 Naipapakita ang pangarap sa
    malikhaing pamamaraan

    AP1NATIh-12 AP1NATIh-12

    II. Nilalaman
    KagamitangPanturo

    A. Sanggunian:

    1. Mga pahina sa Gabay ng CG P20 CG P20 CG P20 CG P20


    Guro
    2. Mga pahina sa Kagamitang LM PAHINA 61-65 LM PAHINA 61-65 LM PAHINA 61-65 LM PAHINA 61-65
    Pang-Mag-aaral
    3. Mga pahina saTeksbuk

    4. Karagdagang Kagamitan
    mula sa portal ng Learning
    Code.
    B. Iba pang Kagamitang
    Panturo
    III. Pamamaraan
    A. Balik-Aral sa nakaraang Balik- aral sa timeline o mga kausaban Balik aral sa mga gusto ng mga bata sa Ipaawit ang Ako* usa ka kumonidad Ipaawit ang Ako* usa ka kumonidad
    aralin at/o pagsisimula ng sa kinabuhi sa us aka bata. paglaki nila. *IKaw *IKaw
    bagong aralin. *Kita *Kita

    B. Paghahabi ng layunin ng Say: Say: Say: Pag wasto sa mga gawa ng mga bata .
    aralin.
    Tan awa ang mga hulagway sa pahina Sa pagakakaron motawag ko ug mosulti Tan awa ang hulagway nga gipakita ni
    61 sa atong libro.isulti kung unsay sa atubanagn kung unsay iyang gusto mam
    imong nakita.. mahimo pagdako ug isulti nganong kini
    man ang imong gipili nga mahimo sa (ipakita sa klase ang doctor at nars sa
    pagdako nimo. ospital na may ginagamot na batang
    sakitin.

    C. Pag-uugnay ng mga Say: Say:


    halimbawa sa bagong aralin. Say: sa imong nakta si kinsa nag gusto Unsa man ang imong buhaton aron kini
    nimo nilang tanan?
    makab ot nga mga pangandoy? Unsay inyong ikasulti mahitngod sa Nganong kinahanglan man nga aduna
    Hayaang makapagsabi ang bata sa mga
    nais sabuhin tubgkol sa larawan. hulagway? kitay mga pangandoy?

    D. Pagtalakay ng bagong Unsa may gikatabang sa doctor ug sa nars


    konsepto at paglalahad ng Say:
    sa us aka bata?
    bagong kasanayan #1 Ipaliwanag ang kahalagahan ng poa Ipasagot sa mga bata tanong at
    Usa usahon nato ang mga trabaho nila hgarap at ang mga dapat gawin upoang gabayan uli sila na makakuha sa
    Hayaang mga bata ang magsabi sa
    sa atong komunidad ug unsay ilang ito ay makamit. wastong konsepto.
    kahalagahan ng tulong na naibigay ng
    natabang kanato.
    doctor at nars.

    E. Pagtalakay ng bagong Say;


    konsepto at pagalalahad ng Sa imong pagdako unsay gusto nimo
    Say:
    bagong kasanayan #2 mahimo ka? Say;
    Mahitungod sa imong nadrowing nga
    Ikaw sa imong nakita nganong ganahan pangandoy nga mahimo sa imong
    Hayaan ang mga bata na malayang Nganong mahinungdanon man nga
    ka sa imong gustong mahimong ikaw pagdako isulti kini sa klase kung
    makapgbigay ng mga saloobin tungkol aduna kitay mga pangandoy?
    pagdako nimo? nganong gusto nimong mahimo sama
    sa kanyang pangarap paglaki.
    niana.

    F. Paglinang sa Kabihasaan Say; Say:


    (Tungo sa Formative Isulti ang mga trabaho sa ahong ipakita Pagtawag sa mga bata sap ag asoy sa
    Assessment nga mga hulagway sa mga kalian laing Kung ikaw ang pabut on nganong Nganong importante man nag ilang mga pangndoy nganong mao ang
    mga tumatabang sa atong kumunidad. mahimo man kang maestro o pulis?unsay mangandoy? Unsa may ikatabang sa ilang gipili.
    imong ikatabang sa atong kumunidad? pangandoy sa imong kaugalingon?

    G. Paglalapat ng aralin sa Maayo ba ang mangndoy? Ug ngano


    pang-araw-araw na buhay man?Unsay imong mga buhaton aron
    Kinsa ang naghatag kanato sa pagkaon Say:
    makab ot nimo kini? Unsay angay
    adlawa o bugas dubng agon?
    nimong buhaton aron imo kining
    Maayo ba ang mangndoy? Ug ngano Unsay angay nimong buhaton aron imo
    makab ot?
    Kinsa ang nagtudlo nato sa pagsulat? man?Unsay imong mga buhaton aron kining makab ot?
    makab ot nimo kini?
    Hayaan ang mga bata na makpagsalita
    Unsay imong gusto pagdako ug ngano Hayaan ang mga bata na makpagsalita ng
    ng kanilang mga saloobin.
    man tubaga kini. kanilang mga saloobin.
    H. Paglalahat ng Aralin Ang mga gihamdom nimo sa imong
    SAY;
    kaugalingon mao anng giatwag nga SAY;
    pangandoy.
    Nganong mahinungdanon man nga Importante baa ng adunay pangandoy?
    Importante baa ng adunay pangandoy?
    aduna kitay pangandoy sa kinabuhi? Ngano man?
    Mahinungdanon nga aduna kitay Ngano man?
    pangandoy.
    Unsa man ang imong buhaton aron kini Hayaan ang mga bata na makasagot
    Hayaan ang mga bata na makasagot
    imong makb ot? tungkol sa tanong at gabayan ang mga
    Kinahanglan anaa kay buhaton aron tungkol sa tanong at gabayan ang mga
    bata na makakuha ng wastong
    makabt ot ang imong mga pangandoy sa bata na makakuha ng wastong konsepto.
    konsepto.
    kinabuhi.

    I.Pagtataya ng Aralin Pagkuha ug pares ug buhata kini: Idrowing ang malipayong nawong ug Idrowing ang gusto nimong mahimong Idrowing ang malipayong nawong
    masulob ong nawong sa matag sulti ni ikaw sa imong pagdako ug kolori kini kung insakto ug masulob ong nawong
    Ipabuhat ang sa pahina 64. mam sa kada numero. kung dili.
    Andama kana para ugma sa imong
    Ipabuhat ang sama niini. 1.Samok ang mangandoy kanunay. pagsulti sa klase ngaong mao kana imong 1.Mas mayo ang mangandoy kaysa
    gusto. dili.
    Ganahan ko mahimong magtutudlo 2.Maayo ang mangndoy kay aduna kay
    sama ni Nanay. maayong hunahuna sa kaugmaon. 2.Magbinut an sa pag eskwela aron
    makalamposug makuha ang
    Hayaan ang mga bata na malayang 3.Mahal ang mangandoy. pangandoy.
    TEACHER MADE TEST
    maibigay ang sariling kagustugan kung
    ano sya paglaki. 4.Mahinungdanon ang mangndoy kay 3.Mas dali makuha ang pangandoy
    aduna kay buhaton aron imo kining kung mag tambay lang.
    makab ot.
    4.Maayo ang mosunod sa ginikanan
    5. Walay ikatabang ang mangandoy para aron mag,malampuson sa pangandoy.
    sa bata.
    5.Magkugi kanunay sap ag eskwela
    aron makamao ug dali makb o tang
    mga pangandoy.

    J.Karagdaganggawain para Idrowing sa notbok ang gusto nimong


    satakdang-aralin at Magdala ug krayola ug bondpaper sa
    duwaan nga mapalit nimo ug naa kay
    remediation Lunes.
    kwarta.

    IV. MgaTala

    V. Pagninilay

    A. Bilangng mag- ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
    aaralnanakakuhang 80% above above above
    sapagtataya.
    B. Bilangng mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
    aaralnangangailanganngiba additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
    pang gawain para sa
    remediation
    C. Nakatulongbaang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    remedial? Bilangng mag- ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
    aaralnanakaunawasaaralin. lesson lesson lesson lesson lesson
    D. Bilangngmga mag- ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
    aaralnamagpapatuloysa require remediation remediation remediation require remediation require remediation
    remediation?
    E. Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    Alinsamgaistratehiyangpagtu ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    turoangnakatulongnglubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    Paanoitonakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    __ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn __ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn __ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in __ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F.
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    Anongsuliraninangakingnara
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    nasannanasolusyunansatulon
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    gngakingpunongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
    Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
    due to: due to: due to: due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    G.
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    Anongkagamitangpanturoan
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    gakingnadibuhonanaiskongib
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ahagisamgakapwakoguro?
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in __ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like