Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL Esp Week 8 Quarter 1 Grade 1 Olive

    Uploaded by

    jauna
    32 views4 pages
    dll

    Original Title

    Dll Esp Week 8 Quarter 1 Grade 1 Olive (1)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    32 views4 pages

    DLL Esp Week 8 Quarter 1 Grade 1 Olive

    Uploaded by

    jauna
    dll

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    GRADE 1 Paaralan DEL MONTE ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas I-LILY

    Guro JAUNA H. CASALIN Araw Lunes- Biyernes


    DAILY LESSON LOG Linggo/ Petsa WK8 JULY 22-26,2019 Markahan UNANG MARKAHAN
    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
    ESP
    1.OBJECTIVES Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards.To meet the objectives,necessary procedures must be followed and if needed,additional
    lessons,exercises, and remedial activities maybe done for developing content knowledge and competencies.These are assessed using Formative Assessment strategies.Valuing
    objectives support the learning of content competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons.Weekly objectives shall be derived from the
    curriculum guides.
    l Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
    A.PAMANTAYANG kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
    PANGNILALAMAN nes, sariling kakayahan,pangangalaga sa sariling kakayahan,pangangalaga sa sariling kakayahan,pangangalaga sa sariling kakayahan,pangangalaga sa sariling kakayahan,pangangalaga sa
    beginnings and endings in sariling kalusugan at pagiging sariling kalusugan at pagiging sariling kalusugan at pagiging mabuting sariling kalusugan at pagiging sariling kalusugan at pagiging
    music, and repeats in music mabuting kasapi ng pamilya. mabuting kasapi ng pamilya. kasapi ng pamilya. mabuting kasapi ng pamilya. mabuting kasapi ng pamilya.

    Naisasagawa nang may pagmamahal Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may pagmamahal at Naisasagawa nang may pagmamahal Naisasagawa nang may pagmamahal
    at pagmamalasakit ang anumang kilos pagmamahal at pagmamalasakit ang pagmamalasakit ang anumang kilos at at pagmamalasakit ang anumang kilos at pagmamalasakit ang anumang kilos
    B.PAMANTAYAN SA at gawain na magpapasaya at anumang kilos at gawain na gawain na magpapasaya at at gawain na magpapasaya at at gawain na magpapasaya at
    PAGGANAP magpapatibay sa ugnayan ng mga magpapasaya at magpapatibay sa magpapatibay sa ugnayan ng mga kasapi magpapatibay sa ugnayan ng mga magpapatibay sa ugnayan ng mga
    kasapi ng pamilya ugnayan ng mga kasapi ng pamilya ng pamilya kasapi ng pamilya kasapi ng pamilya

    C. Mga Kasanayan sa EsP1PKP- Ii– 8 EsP1PKP- Ii– 8 EsP1PKP- Ii– 8 EsP1PKP- Ii– 8
    Pagkatuto:
    Isulat ang code ng bawat Nakatutukoy ng mga kilos at Nakatutukoy ng mga kilos at Nakatutukoy ng mga kilos at gawain Nakatutukoy ng mga kilos at
    kasanayan gawain na nagpapakita ng gawain na nagpapakita ng na nagpapakita ng pagmamahal at gawain na nagpapakita ng
    pagmamahal at pagmamalasakit pagmamahal at pagmamalasakit sa mga kasapi ng pagmamahal at pagmamalasakit
    sa mga kasapi ng pamilya pagmamalasakit sa mga pamilya sa mga kasapi ng pamilya
    Hal. kasapi ng pamilya Hal. Hal.
    -pag-aalala sa mga kasambahay Hal. -pag-aalala sa mga kasambahay -pag-aalala sa mga kasambahay
    -pag-aalala sa mga kasambahay
    II. Nilalaman LINGUHANG PAGSUSULIT

    Kagamitang Panturo

    A. Sanggunian:

    1. Mga pahina sa Gabay ng


    41-47 41-47 41-47 41-47
    Guro
    2. Mga pahina sa
    Kagamitang Pang-Mag-aaral 57-63 57-63 57-63 57-63

    3. Mga pahina sa Teksbuk

    4. Karagdagang Kagamitan
    mula sa portal ng Learning Code.
    B. Iba pang Kagamitang
    Panturo
    III. Pamamaraan

    A. Balik-Aral sa nakaraang Balik -aral sa mga gawaing maitulong Balik-aral sa pwastong pag aalaga Balik aral sa mga wastong pag aalaga sa Balik aral sa mga wastong pag aalaga
    aralin at/o pagsisimula ng ng isang bata sa loob ng pamilya. sa kapatid na may sakit. mga kasapi ng pamilya na may sakit. sa mga kasapi ng pamilya na may
    bagong aralin. sakit.

    B. Paghahabi ng layunin ng Ipakita sa mga bata ang larawan ng SAY; Sa pag atiman sa mga may sakit adunay Sa pag atiman sa mga may sakit
    aralin. kapatid na may sakit na inaalagaan ng Nganong ato mang atimanon ang angayan ihatag ug adunay dili. adunay angayan ihatag ug adunay dili.
    nanay atong iddgsoon nga adunay sakit?
    Importante ba kini?
    C. Pag-uugnay ng mga Unsa man ang imong bation kung Magpundok ngadto sa upat ka Ipakita sa pahina 61 ang mga butang Ipakita sa pahina 61 ang mga
    halimbawa sa bagong aralin. imong igsoon masakit? grupo.pagpili ug pangulo sa matag nga angay ihatag o uipakaon sa mga butang nga angay ihatag o uipakaon sa
    grupo. adunay sakit. mga adunay sakit.
    D. Pagtalakay ng bagong Angay ba nga atimanon ang mga Group 1. Ipakita unsaon ang pag Karon nasayod na kamo sa mga yano Karon nasayod na kamo sa mga yano
    konsepto at paglalahad ng manghud o sakop sa pamilya ug atiman sa manghud nga nasakit. nga gimbuhaton nga angay alang sa nga gimbuhaton nga angay alang sa
    bagong kasanayan #1 katabang sa balay sa panahon nga tawo nga adunay sakit,pagpili og mga tawo nga adunay sakit,pagpili og mga
    masakit sila? Group 2 Ipakita kung unsaon pag butang nga mkahimo nimo nga ihatag butang nga mkahimo nimo nga ihatag
    atiman sa imong lola ug lolo nga ngadto kanila nga mahimo ra nimo nga ngadto kanila nga mahimo ra nimo
    nasakit. mapalit kun mabuhat. Isaysay ngano nga nga mapalit kun mabuhat. Isaysay
    mao kini ang imong gipili. ngano nga mao kini ang imong gipili.
    Group 3 Ipakita kung unsaon pag
    atiman si Mama ug si papa nga
    nasakit.

    Group 4.Ipakita kung unsaon pag


    atiman sa mga kapamilya nga anaa
    nipuyo sa inyong balay.

    E. Pagtalakay ng bagong Sa unsang pamaagi imong mapakita Ipakita sa klase kung unsaon . Ipakita sa klase ang imong napili ug Ipakita sa klase ang imong napili ug
    konsepto at pagalalahad ng ang imong pagtabang isip mayo nga isulti kung ngano kini ang imong gipli. isulti kung ngano kini ang imong
    bagong kasanayan #2 sakop sa pamilya? gipli.

    F. Paglinang sa Kabihasaan Ipakita ug usa usahon pag asoy ang Maayo ba ang inyong gibuhat? Maayo ba ang inyong gibuhat? Ngano Maayo ba ang inyong gibuhat? Ngano
    (Tungo sa Formative matag hulagway sa mga bata ug Ngano man? man? man?
    Assessment ipacheck ug insakto baa ng gibuhat
    para sa igsoon o sakop sa pamilya. Hayaan na ang mga bata Hayaan na ang mga bata makapagbigay Hayaan na ang mga bata
    makapagbigay ng mga sagot. ng mga sagot. makapagbigay ng mga sagot.

    G. Paglalapat ng aralin sa Nganong kinahanglan man nga atong Unsay imong bation nga Unsay imong bation nga nakatabang Unsay imong bation nga a.
    pang-araw-araw na buhay atimanon ang sakop sa atong nakatabang ka sa imong igsoon nga ka sa imong igsoon nga adunay sakit? nakatabang ka sa imong igsoon nga
    panimalay nga nay sakit? adunay sakit? adunay sakit?
    Maau ba kini?
    H. Paglalahat ng Aralin Hinumdumi : Hinumdumi : Hinumdumi : Hinumdumi :
    Mahinungdanon nga maipabati o Mahinungdanon nga maipabati o Mahinungdanon nga maipabati o Mahinungdanon nga maipabati o
    maipakita sa atong pamilya ang atong maipakita sa atong pamilya ang maipakita sa atong pamilya ang atong maipakita sa atong pamilya ang atong
    pagtambayayong ug paghigugmaay sa atong pagtambayayong ug pagtambayayong ug paghigugmaay sa pagtambayayong ug paghigugmaay sa
    matag sakop sa atong pamilya. paghigugmaay sa matag sakop sa matag sakop sa atong pamilya. matag sakop sa atong pamilya.
    atong pamilya.
    I.Pagtataya ng Aralin .Isulat ang tsek o ekis sa matag pulong .Isulat ang tsek o ekis sa matag .Isulat ang tsek o ekis sa matag pulong Ipabuhat sa mga bata ang naa sa TEACHER MADE TEST
    nga mabati sa inyong mam. pulong nga mabati sa inyong mam. nga mabati sa inyong mam. Pahina 63 sa LM.
    J.Karagdagang gawain para Isulat sa notbook kung kinsay nasakit
    sa takdang-aralin at nga imong igsoon o sakop sa
    remediation panimalay ug giunsa nimo kini pag
    atiman.

    V. Pagninilay

    A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
    nakakuha ng 80% sa above above above above
    pagtataya.
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
    ngangailangan ng iba pang additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
    gawain para sa remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    remedial? Bilang ng mag- ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
    aaral na nakaunawa sa lesson lesson lesson lesson lesson
    aralin.
    D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
    na magpapatuloy sa require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
    remediation?

    E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    lubos? Paano ito nakatulong? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    F. Anong suliranin ang aking
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    naranasan na nasolusyunan
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    sa tulong ng aking
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    punongguro?
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
    Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

    The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered
    due to: delivered due to: due to: due to: due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    G. Anong kagamitang
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    panturo ang aking nadibuho
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    na nais kong ibahagi sa mga
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    kapwa ko guro?
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in __ Group member’s Cooperation in __ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    doing their tasks

    You might also like