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INTRODUCCIÓN
1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
2. PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
Es importante recordar que el término “paradigma” se remonta a la época de
la cultura griega, que significa (muestra – patrón – modelo). Hoy la expresión
“modelo” es la de mayor aceptación. Sin embargo, su difusión viene dada
por Thomas Kuhn en 1962. Para este autor, un paradigma expresa un
conjunto de logros compartidos por una comunidad científica, de tal manera
que la evaluación paradigmática circundará en definir problemas y buscar
soluciones legitimas. Una evaluación paradigmática consta de conceptos,
valores y técnicas que guían la actividad científica – evaluativo del
investigador.
Parece ser, que en los humanos, los conceptos son la salida de campos
neuronales. Ellos son causados por la conectividad del campo neuronal.
Esta salida es de origen binario. Neuronas excitadas e inactivas son
comunicaciones binarias, muy similares a los números en las computadoras,
los que, como hemos visto, representan cargas eléctricas binarias. La mente
humana no reconoce inmediatamente árboles, piedras y alimento, sino que
recibe solamente impulsos nerviosos binarios desde distintos nervios. Y
desde éstos se forman conceptos mediante procesos internos.
Como lo dice el idealismo, las realidades, tales como el concepto para "silla"
o "mesa", son partes de la mente. No existen conceptos algunos que sean
independientes de la mente. En el SI artificial son números archivados en su
mente. Tal concepto es mucho más que una representación de la forma
exterior o del color. El concepto para la "silla" incluye que la silla se puede
usar para sentarse en ella, o para que sea quemada para obtener calor. Es
una información que no existe en la "causa de todas las sensaciones" del
entorno. Existe únicamente en la mente.
De manera que el idealismo tiene razón, toda realidad de los SI's artificiales
es causada por sus ideas, sus conceptos. No hay realidad fuera de su
mente. A pesar de que hay algo que no es un concepto y no forma parte de
su mente, es decir, el "entorno".
Este paradigma tiene como objeto de estudio la realidad, con unos conceptos
básicos de percepción, del pensamiento, de los niveles de la realidad, de la
relación del investigador, del objeto, de la ideología y de la intersubjetividad.
Así mismo tiene unos conceptos básicos del método propuesto, como son la
teoría- hipótesis-hecho-.explicación, como también unas variables
cuantitativas, cualitativas, conducta, actitudes formación de variables,
análisis de relación, interrelación de variables, análisis multivariados y
modelos casuales.
Al mismo, tiempo se suele indicar que existen personas más inteligentes que
otras, o que la inteligencia pueda ser hereditaria. Para mi concepto todos
los seres humanos como parte de un contexto social nacemos con las
mismas facultades y posibilidades mentales, excepto cuando
desafortunadamente se nace con alguna deficiencia congénita. Con
respecto a esta afirmación, solo puedo afirmar que la inteligencia no se
puede medir o limitar única y exclusivamente a los que asisten a una
universidad o hacen una serie de estudios superiores, o en una invención
científica, o cualquier otra investigación realizada por personas que han
pisado un claustro universitario.