TECNOLOGIA E INFORMATICA CICLO IV

Primer trimestre académico

Jesús David Vargas Torres

Curso 905

PROYECTO DE APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS

ELECTRICOS
Proceso tecnológico

Lic. John Alexander Caraballo Acosta

2 de julio de 2019
 PROBLEMA
Diseñar y construir un diorama cuyo eje central es un medio
de transporte funcional tipo juguete elaborado en material resistente
liviano y estético, para su funcionamiento se debe implementar como
mínimo 3 Circuitos.
Fuentes de energía
(Batería o pilas o celdas solares, dinamo)
Movimientos
(Vibración con mini motores, giros moto reductores)
–
Poleas
–
Engranajes
–
Levas
Usar conocimientos previos - movimiento por hidráulica y neumática
Luces
(Led o bombillos convencionales, luces de colores, estrovers)
Funciones:
Proyecciones de imágenes por acetato, movimiento de ruedas,
hélices, luces
–
Focos, luces intermitentes, movimientos en el escenario.
Estructura:
Papel craft, armadura de papel, impresión reforzada con cartulina o
cartón

En láser o inyección de tinta.

Tomar fotos del proceso tipo selfie y hacer un video explicativo tipo
youtuber.
Evaluación
. Aplica el proceso tecnológico a la solución del problema

Cognitivo:
Tiene lo mapas conceptuales en el blog y en el cuaderno
Procedimental:

Presenta las fotos y vídeos del proceso de elaboración en un diagrama

- mapa mental de todo el proceso tecnológico seguido en la solución
del problema.

Actitudinal.

Es riguroso, metódico en la presentación de su proyecto

MATERIALES
1. Diodos Led
2. 1 motor
3. Paletas
4. Cables
5. Corta fríos
6. Cartón
7. Estaño
8. Cautín
9. Manguera y jeringas

INTRODUCCIÓN
Es necesario entender el porqué de este proyecto, a lo largo del
periodo se ha visto múltiples enseñanzas acerca de la electricidad, sus
funciones, su uso, sus componentes, etc. Se han hecho múltiples
infogramas con el fin de retroalimentar todo lo visto y dar un enfoque
creativo y pedagógico.
Este informe de proyecto está hecho para entender y aplicar todo lo
visto de una manera cognitiva lo que se ha venido estudiando a lo
largo del trimestre e incluye modelos gráficos además de una
explicación enfocada en la parte técnica y que comprende no solo los
temas abarcados durante el periodo sino también temas pasados
como hidráulica y neumática.
Para entender todo esto es necesario hacerse una serie de preguntas
tales como: ¿Para qué se hace?, ¿Por qué se hace?, ¿Qué se
resuelve?, ¿Cómo se resuelve? Este es un experimento casero, con
materiales caseros.
ELECTRICIDAD:
Forma de energía que produce efectos luminosos, mecánicos,
caloríficos, químicos, etc., y que se debe a la separación o movimiento
de los electrones que forman los átomos.

MAGNITUDES FISICAS:

Se divide en distintas magnitudes eléctricas como:

Carga eléctrica: la cantidad de electricidad almacenada en un cuerpo.
Tensión: Es la diferencia potencial entre dos puntos.
Intensidad de corriente: Es la cantidad de electrones que pasan por
un punto en un segundo.
Energía eléctrica: Es la potencia por unidad de tiempo.

JUSTIFICACIÓN
Se hace por el simple hecho de aprender y aplicar lo visto en la clase
durante 2 periodos utilizando lo visto que es la hidráulica y neumática
y se hace para aprender a crear circuitos y para conocer los elementos
que lo componen así como los cables eléctricos y para crear un
modelo a escala de un auto de carreras con sus respectivas luces y
motor.

Se hace para entender las magnitudes físicas y electrónicas y además

aprender cómo generar circuitos a partir de materiales “caseros” y
como aplicar conceptos del pasado además de retroalimentar y aplicar
ciertos conceptos tales como electricidad o magnitudes eléctricas
teniendo en cuenta un proyecto a escala como lo es un carro.

Se resuelve la incógnita de cómo crear un auto de carreras y que

materiales utilizar para el mismo, se evidencia como utilizar una
corriente eléctrica y cómo funciona la circulación de electrones que
hay en la misma, además de que se entiende como se producen los
polos negativos y positivos y también como utilizarlos de una manera
cognitiva.
Se realiza de una manera específica empezando por crear una base
hecha con paletas después se hacen las llantas con tapas u otros
materiales reciclables y haciendo de paso un circuito que haga
funcionar los mismos y que haga funcionar las luces conectándolas a
un par de interruptores y por último se hace un gato hidráulico que
sostenga al mismo.

SIMBOLOGÍA
 OBJETIVOS

GENERAL:
El objetivo general se puede resumir en simples palabras, entender los
circuitos eléctricos y diseñarlos a gusto propio aplicando conceptos ya
vistos a lo largo de 2 periodos.

ESPECÍFICOS:

1. Enseñar a los estudiantes a usar circuitos.

2. Instruir estudiantes para que aprendan a hacer macro proyectos
enfocados en la electrónica.
3. Aprender a hacer trabajos tipo ensayo.
4. Buscar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
5. Utilizar actividades recreativas con el fin de que los estudiantes
se retroalimenten.
6. Incentivar el trabajo en grupo entre estudiantes creando lazos.
.

MARCO TEÓRICO
 CONCLUSIÓN
Los visto en el periodo abarco muchas cosas entre otras estaba el
diseño y la creación de circuitos que a su vez enseño múltiples usos
para la vida diaria entonces se podría decir que el simple hecho de
haber aprendido esto es una base para futuros ingenieros electrónicos
dando fundamentos para empleos y desarrollo en el futuro.

Los macro o micro proyectos sirven en el campo de desarrollo y del

conocimiento y tienen múltiples funcionalidades enseñan organización
y buen desempeño al realizar o materializar un boceto o una idea en
específico y que en futuros proyectos ayudara ya sea en el campo
académico o laboral de una persona.

Los trabajos tipo ensayo muestran la pulcritud y seriedad en un trabajo

y al momento de expresarlo pues es necesario en un futuro y es muy
importante el hecho de que estas cosas sean enseñadas desde ahora
ya que serán de ayuda y abrirán múltiples puertas a fin de alcanzar
oportunidades y una buena calidad de vida.

El sentido de responsabilidad viene de la mano con la disciplina y

ambas son inculcadas desde ahora en el aula de clases, pues al
momento de buscar empleo es de las aptitudes que más se buscan y
más reconocidas y por ende más premiadas y por consiguiente
debería ser un tema más profundizado.

Las actividades siempre y cuando sean recreativas buscan el sentido

de superación del alumno y también el ya mencionado sentido de
responsabilidad además de crear ese cierto “Amor” al mismo proyecto
y demás proyectos futuros.

El trabajo en equipo es demasiado importante para un buen

desempeño en el proyecto y generar ese compañerismo necesario
para el futuro y para el buen sostenimiento y mantenimiento de una
empresa o cualquier trabajo o al momento de estudiar una carrera en
la universidad.
 FOTOS Y URL DEL PROYECTO

https://www.youtube.com/watch?v=vld46RXPIkQ&feature=youtu.be