Professional Documents
Culture Documents
3. Pelaksanaan RIMUP
Anjakan isu #4
30 Julai 2013
Mesyuarat Kajian Pertengahan
Memahami kandungan Pelan Pembangunan Tahun 2013 (PPPM) 2013-2025
Pendidikan Malaysia: Perpaduan Antara keputusan penting bagi lima
inisiatif kritikal PPPM:
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
telah menetapkan lima aspirasi sistem dan Guru Bahasa Inggeris yang tidak
enam aspirasi murid. Satu daripada aspirasi mencapai tahap profisiensi minima
sistem yang ingin dicapai ialah perpaduan. Bahasa Inggeris akan ditempatkan
semula;
Keunikan Malaysia adalah terletak kepada
kepelbagaian kaum yang mengamalkan Temuduga yang standard dilaksanakan
di peringkat JPN sebagai sebahagian
budaya masing-masing. Dengan adanya
proses pemilihan Pengetua / Guru
perbezaan ini, perpaduan antara kaum Besar baharu;
merupakan satu perkara penting bagi
pembinaan negara bangsa dan membentuk Proses pemantauan pelaksanaan
identiti nasional. Sudah tentu usaha 1BestariNet secara mingguan oleh
mengukuhkan perpaduan perlu dipupuk PADU;
sewaktu usia kanak-kanak lagi khususnya di alam persekolahan.
Sebanyak RM7.6 juta untuk tahun 2014
Dalam usaha mengukuhkan perpaduan, setiap murid daripada pelbagai akan dimasukkan ke dalam bajet untuk
etnik, agama, budaya dan latar belakang sosioekonomi menggunakan ruang pelaksanaan intervensi kepada 150
yang ada untuk berinteraksi dan belajar bersama-sama. Kementerian telah buah sekolah yang akan menduduki
TIMSS 2014;
memperkenalkan dua inisiatif utama berkaitan dengan perpaduan iaitu
konsep baharu Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) dan BPPDP akan mengkaji
memperkukuh mata pelajaran Pendidikan Islam serta Pendidikan Moral dan kebolehlaksanaan mewujudkan
Sivik. Selain itu satu instrumen untuk mengukur tahap perpaduan dalam lembaga sekolah di sekolah terpilih
kalangan murid juga sedang dibangunkan.
Kajian Mengukur Perpaduan
Aspirasi sistem untuk memperkukuh perpaduan diharap juga dapat
melahirkan insan yang memiliki jati diri dan beridentiti nasional. Konsep Perpaduan merupakan satu daripada aspirasi
perpaduan yang merangkumi elemen keterangkuman iaitu wujud perasaan sistem yang perlu dicapai menjelang 2025.
menerima, menghormati dan meraikan kepelbagaian. Secara tidak langsung Bagaimanapun sehingga kini adalah sukar
untuk mengukur tahap perpaduan masyarakat
aspirasi sistem memperkukuh perpaduan adalah berkait dengan aspirasi pelbagai kaum di Malaysia.
murid yang keenam iaitu untuk melahirkan murid yang memiliki identiti
nasional. Dalam satu kajian bertajuk “Tahap Perpaduan
Pelajar Pelbagai Kaum Dalam Mata Pelajaran
Pada masa ini, Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Bahagian Kemahiran Hidup”, pengkaji mendapati hanya
50% respondan bersetuju pembelajaran
Kokurikulum dan Kesenian (BKK) serta Bahagian Perancangan dan Kemahiran Hidup berjaya memupuk semangat
Penyelidikan Dasar Penyelidikan (BPPDP) telah diamanahkan untuk perpaduan. Bagaimanapun kajian yang
melaksanakan inisiatif bagi memupuk perpaduan. dilaksanakan dalam kalangan pelajar di UUM
mendapati wujud interaksi yang selesa antara
Konsep Perpaduan JPNIN kaum (rujuk rajah di bawah)
Anjakan isu #4
30 Julai 2013
Insiatif bulan ini
Pelaksanaan RIMUP
Kajian antarabangsa telah menunjukkan bahawa aktiviti kumpulan Memperkukuh Pendidikan Islam dan
Pendidikan Moral dan Sivik
berorientasikan tugasan seperti sukan dan khidmat komuniti adalah suatu
cara yang paling berkesan untuk menggalakkan persahabatan antara Perpaduan dikatakan berlaku apabila
kumpulan dalam kalangan murid. Dalam usaha memupuk perpaduan di wujud perasaan menghargai dan
peringkat persekolahan, Kementerian Pendidikan Malaysia telah menghormat budaya sesuatu kaum yang
lain. Kurikulum Sejarah dan Sivik
memperkenalkan Rancangan Integerasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP).
merupakan modul dalam sistem
RIMUP merupakan program yang melibatkan murid pelbagai kaum pendidikan yang berhasrat untuk
berinteraksi melalui aktiviti kokurikulum. Ia telah mula dilaksanakan sejak menerapkan nilai menghargai dan
1986. Pada 2005 RIMUP telah diperluas daripada pelaksanaan di peringkat menghormati kepelbagaian kaum di
sekolah rendah kepada pelaksanaan di semua sekolah. Malaysia.
Anjakan isu #4
30 Julai 2013
Maklumat lanjut boleh diperolehi dengan melayari http://omrel-relai.blogspot.com atau
http://lensasmkttj.blogspot.com
Cetakan ini diterbitkan oleh PADU, Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan kepada KPM yang bersifat praktikal
dan berorientasikan tindakan. Peranan PADU adalah untuk merancang, memantau, menyelesaikan masalah dan
menyelaras penyampaian inisiatif 1Agenda, sementara Bahagian-Bahagian lain di Kementerian bertanggungjawab
untuk melaksanakannya. PADU ialah unit kecil terdiri daripada individu yang mempunyai latar belakang kukuh
dalam pengurusan projek dan penyampaian hasil. Individu-individu ini mempunyai latar belakang berbeza yang
mengandungi unsur pengurusan dan profesional, dari dalam dan luar Kementerian.
Sekiranya anda mempunyai sebarang komen atau maklum balas mengenai Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia, pelaksanaan Pelan, atau cetakan ini, sila hubungi PADU.
Emel: padu.maklumbalas@moe.gov.my
Telefon: +6 03 8872 1604 / +6 03 8872 1605
Anjakan isu #4
30 Julai 2013