‫وابسته هب جهاددانش گاهی‬

‫تکمیل‬ ‫تح‬
‫دمرییت خدمات آمىزشی و صیالت ی‬

‫نکات ههن و قابل توجه دانشجویان هحترم دورههای کارشناسی پیوسته و ناپیوسته دانشگاه علن و فرهنگ‬
‫ضوي عزض تبزیک ٍ خیزهقذم بِ پذیزفتِشذگاى داًشگاُ علن ٍ فزٌّگ‪ ،‬بِ داًشجَیاى عشیش تَصیِ هیگزدد هَارد سیز را بِ دقت‬
‫هطالعِ ًوایٌذ‪ .‬بذیْی است اطالع ًذاشتي اس هقزرات‪ ،‬هَجب عذم اجزای آى ًخَاّذ بَد‪.‬‬

‫ثشسػی هـکالت آهَصؿی ٍ پبػخگَیی ثِ ػؤاالت داًـجَیبى اص طشیق اداسُ پیطخَاى آهَصش‪ٍ ،‬اقغ دس طجقِ ّوکف ػبختوبى جذیذ داًـگبُ‪،‬‬ ‫‪-1‬‬
‫اًجبم هیؿَد‪.‬‬
‫‪ -2‬سایت داًطگاُ‪ ،‬پل استجبطی داًـجَیبى ثب آهَصؽ اػت‪ .‬لزا هؤکذاً ثِ داًـجَیبى هحتشم تَكیِ هیؿَد ثِ اطالػیِّب ٍ هٌذسجبت ػبیت تَجِ‬
‫ًوبیٌذ‪ .‬ضوٌبً توبهی فشمّبی آهَصؿی دس ػبیت داًـگبُ ٍ یب اًتـبسات هَجَد اػت‪.‬‬
‫‪ -3‬اًتخبة ٍاحذ ٍ حزف ٍ اضبفِ داًـجَیبى فقط اص طشیق ػبهبًِ جبهغ آهَصؽ داًـگبُ (ػیؼتن گلؼتبى) ٍ دس هَػذ هقشس دس تقَین آهَصؿی داًـگبُ‪،‬‬
‫اًجبم هیؿَد‪.‬‬
‫‪ -4‬ثبتًام ًکشدى داًـجَ دس ّش ًیوؼبل تحلیلی ٍ تشک تحلیل ثذٍى کؼت اجبصُ اص داًـگبُ هحل تحلیل‪ ،‬اًصشاف اص تحصیل هحؼَة هیؿَد ٍ‬
‫داًـجَی هٌلشف اص تحلیل حق اداهِ تحلیل ًذاسد‪.‬‬
‫‪ -5‬داًطجَیاى رکَس هطوَل (داسای هؼبفیت تحلیلی) دس كَست قطغ استجبط تحلیلی (اتوبم تحلیل‪ ،‬اًلشاف ٍ یب اخشاج اص تحلیل) فَساً ثِ حَصُ‬
‫ًظام ٍظیفِ هؼشفی ٍ هؼبفیت تحلیلی آًبى لغَ خَاّذ ؿذ‪.‬‬

‫ٍاحذ دسػی سا‪ ،‬با سعایت پیصًیاصی دسٍس‪ ،‬اًتخبة کٌذ‪ .‬حذاکثش ٍاحذ‬ ‫‪ -6‬داًـجَ دس ّش ًیوؼبل تحلیلی الصم است حذاقل ‪ ٍ 12‬حذاکثش ‪22‬‬
‫هجبص اًتخبثی دس دٍسُ تبثؼتبى ‪ٍ 6‬احذ دسػی اػت‪.‬‬
‫‪ -7‬توبهی داًـجَیبى هَظف ثِ سعایت پیصًیاص دسٍس هیثبؿٌذ‪ .‬دسٍػی کِ ثذٍى سػبیت پیؾًیبص اخز ؿَد‪ ،‬دس ّفتِ پبیبًی کالعّب حزف خَاّذ‬
‫ؿذ ٍ آهَصؽ داًـکذُ ٍ گشٍُ آهَصؿی ّیچگًَِ هؼئَلیتی دس قجبل دسٍع حزف ؿذُ ًخَاٌّذ داؿت‪.‬‬
‫‪ -8‬داًطجَیاى اًتقالی هَظف ثِ اًجبم اهَس تطبیق ٍاحذ ٍ پیگیشی ثجت ػَاثق دس ػبهبًِ جبهغ آهَصؽ داًـگبُ (ػیؼتن گلؼتبى) هیثبؿٌذ‪ .‬دس‬
‫كَست ػذم اًجبم تطجیق ٍاحذ‪ ،‬هؼئَلیت ثشٍص اؿکبل دس اًتخبة ٍاحذ ثِ ػْذُ ؿخق داًـجَ اػت‪.‬‬
‫‪ -9‬هؼئَلیت اخز دسٍع داًطجَیاى هیْواى ثش ػْذُ ؿخق داًـجَ خَاّذ ثَد‪.‬‬
‫‪ -12‬حضَس داًـجَ دس توبم جلؼبت کالع دسع‪ ،‬الضاهی اػت ٍ ػبػبت غیجت داًـجَ دس ّش دسع ًجبیذ اص ػِ ؿبًضدّن هجوَع ػبػبت آى دسع ثیـتش‬
‫ؿَد‪.‬‬
‫‪ -11‬داًـجَ تحت ّیچ ضشایطی حق ؿشکت دس کالع دسع‪ ،‬ثذٍى ثجتًبم ٍ اًتخبة ٍاحذ سػوی (اص طشیق ػبهبًِ جبهغ آهَصؽ داًـگبُ) سا ًذاسد‪.‬‬
‫‪ -12‬پغ اص صهبى حزف ٍ اضبفِ‪ ،‬داًـجَ تحت ّیچ ضشایطی حق جبثجبیی گشٍُ دسع‪ ،‬حتی با ّواٌّگی اساتیذ‪ ،‬سا ثذٍى ثجت دس ػبهبًِ جبهغ‬
‫آهَصؽ داًـگبُ (ػیؼتن گلؼتبى) ًذاسد‪.‬‬
‫‪ -13‬ثشای داًـجَیبًی کِ دسػی سا دس حزف ٍ اضبفِ اخز ًوبیٌذ‪ ،‬دٍ جلسِ غیبت هٌظَس هیؿَد‪.‬‬
‫‪ً -14‬وشُ ًاتوام هیتَاًذ ثِ دسٍع پبیبىًبهِ‪ ،‬پشٍطُ پبیبًی‪ ،‬طشح ٍ سػبلِ ًْبیی‪ ،‬پظٍّؾّبی ػولی‪ ،‬کبسآهَصی ٍ کبسٍسصی دادُ ؿَد ٍ ثشای ثقیِ دسٍع‬
‫هجبص ًویثبؿذ‪.‬‬
‫‪ -15‬ضشایظ دادى ًوشُ ًاتوام ثِ دسٍع هٌذسج دس ثٌذ قجل‪ ،‬تأییذ اػتبد دسع ٍ گشٍُ آهَصؿی هشثَط هجٌی ثش لضٍم اداهِ دسع هیثبؿذ‪ .‬دس‬
‫غیشایيكَست ثشای ایيگًَِ دسٍع‪ ،‬دس کبسًبهِ داًـجَ ًوشُ صفش ثجت خَاّذ ؿذ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ -16‬داًـجَ هَظف اػت دس دسػی کِ ثشای آى ًوشُ ًاتوام اػالم ؿذُ اػت‪ ،‬دس اٍلیي ًیوسال پغ اص اخز آى دسع‪ ،‬هجذداً دسع سا توذیذ ًوبیذ ٍ‬
‫ؿْشیِ ثبثت ٍ هتغیش آى سا ثشاثش هقشسات ثپشداصد‪ .‬دس صَست عذم توذیذ دسس‪ ،‬ثشای آى دسع ًوشُ صفش هٌظَس خَاّذ ؿذ‪.‬‬
‫‪ -17‬تغییش ًوشُ داًـجَ پغ اص ثجت قطؼی ًوشُ دسع دس ػبهبًِ جبهغ آهَصؽ داًـگبُ (ػیؼتن گلؼتبى)‪ ،‬قابل اًجام ًویباضذ‪.‬‬
‫‪ -18‬تقبضبی حزف یب جبثجبیی دسع ًوشُداس بِ ّیچ ٍجِ قابل بشسسی ًیست‪.‬‬
‫‪ -19‬حذاقل ًوشُ قجَلی دس ّش دسع ‪ ٍ 12‬هیاًگیي کل قبثل قجَل دس ّش ًیوؼبل ‪ 12‬اػت‪.‬‬
‫‪ -22‬دس كَستی کِ داًـجَ ثشای فشاغت اص تحلیل‪ ،‬حذاکثش دٍ دسس ًظشی داؿتِ ثبؿذ‪ ،‬پس اص ثبت کلیِ ًوشات داًـجَ دس ػبهبًِ جبهغ آهَصؽ‬
‫داًـگبُ (ػیؼتن گلؼتبى)‪ ،‬ثب تأییذ گشٍُ آهَصؿی هیتَاًذ آى دسٍع سا ثِ كَست هعشفی بِ استاد دس آى ًیوؼبل یب دٍسُ تبثؼتبى ثگزساًذ‪.‬‬
‫‪ّ -21‬ش داًـجَ تٌْا یکباس هیتَاًذ دسع سا ثِ كَست هعشفی بِ استاد ثگزساًذ ٍ چٌبًچِ دس اهتحبى هشثَط ًوشُ قجَلی کؼت ًکٌذ‪ ،‬ثبیذ دس ًیوؼبل‬
‫ثؼذ آى دسع سا كشف ًظش اص تؼذاد ٍاحذّبی آى اًتخبة ٍ پغ اص ؿشکت دس کالعّب دس هَػذ هقشس اهتحبى دّذ ٍ دسكَست ًذاؿتي ػٌَات تحلیلی‬
‫الصم اػت دس صهبى هقشس اص طشیق ؿَسای ثشسػی هَاسد خبف داًـگبُ اقذام ًوبیذ‪.‬‬
‫‪ -22‬داًـجَ هَظف اػت ثشای اطویٌبى اص گزساًذى ٍاحذّبی دسػی هلَة سؿتِ تحلیلی‪ ،‬گضاسش تطبیق دسٍس بشای فاسغالتحصیلی (گضاسؽ‬
‫‪ )272‬سا اص طشیق ػبهبًِ جبهغ آهَصؽ داًـگبُ (ػیؼتن گلؼتبى) هـبّذُ ًوبیذ‪.‬‬

‫‪ -23‬چٌبًچِ هیبًگیي ًوشات داًـجَ دس ّش ًیوؼبل تحلیلی کوتش اص ‪ 12‬ثبؿذ‪ ،‬داًـجَ دس آى ًیوؼبل هطشٍط تلقی هیؿَد ٍ دس ًیوؼبل ثؼذی حذاکثش‬

‫هیتَاًذ تب ‪ٍ 14‬احذ دسػی اًتخبة کٌذ‪.‬‬

‫‪ -24‬چٌبًچِ داًـجَیی دس دٍسُ کبسؿٌبػی ًبپیَػتِ دٍ ًیوسال ٍ دس دٍسُ کبسؿٌبػی پیَػتِ سِ ًیوسال اػن اص هتَالی یب هتٌبٍة هطشٍط ؿَد‪ ،‬اص‬
‫تحلیل هحشٍم هیگشدد‪.‬‬
‫‪ -25‬هیاًگیي کل ًوشات داًـجَ دس پبیبى دٍسُ تحلیل ثبیذ حذاقل ‪ 12‬ثبؿذ تب هذسک هشػَم داًـگبّی سا دس سؿتِ تحلیلی خَد دسیبفت کٌذ‪.‬‬

‫‪ -26‬چٌبًچِ هیاًگیي کل ًوشات داًـجَ پغ اص گزساًذى توبم ٍاحذّبی دسػی آى دٍسُ کوتش اص ‪ 12‬ثبؿذ‪ ،‬تٌْا یک ًیوسال‪ ،‬ثب سػبیت ػقف هجبص‬

‫ػٌَات تحلیلی‪ ،‬ثِ ٍی فشصت دادُ هیؿَد تب ثب اخز هجذد حذاکثش ‪ٍ 22‬احذ اص دسعّبیی کِ ثب ًوشُ کوتش اص ‪ 12‬گزساًذُ اػت‪ ،‬هیبًگیي کل‬

‫دسٍع اخز ؿذُ خَد سا ثِ حذاقل ‪ 12‬ثشػبًذ ٍ هذسک تحلیلی دٍسُ سا دسیبفت کٌذ‪ ،‬دس غیش ایيكَست اص تحلیل هحشٍم هیؿَد‪.‬‬

‫‪ -27‬تاسیخ داًصآهَختگی ثشای توبهی داًـجَیبى؛‪ 32‬ثْوي هبُ (ثشای فبسؽالتحلیالى ًیوؼبل اٍل)‪ 31 ،‬تیشهبُ (ثشای فبسؽالتحلیالى ًیوؼبل دٍم)‪،‬‬

‫‪ 31‬ؿْشیَسهبُ (ثشای فبسؽالتحلیالى دٍسُ تبثؼتبى) اػت‪.‬‬

‫‪ -28‬دسخَاػت تغییش تاسیخ فاسغالتحصیلی قبثل ثشسػی ًیؼت‪.‬‬
‫‪ -29‬هذت هجاص تحصیل دس دٍسُ کبسؿٌبػی ًبپیَػتِ‪ ،‬دٍ سال (چْبس ًیوؼبل تحلیلی) ٍ دس دٍسُ کبسؿٌبػی پیَػتِ‪ ،‬چْاس سال (ّـت ًیوؼبل‬
‫تحلیلی) اػت‪.‬‬
‫‪ -32‬داًـگبُ اختیبس داسد دس ضشایظ خاظ ٍ ثب تلَیت ؿَسای آهَصؿی داًـگبُ‪ ،‬حذاکثش یک ًیوؼبل ثشای دٍسُ کبسؿٌبػی ًبپیَػتِ ٍ دٍ ًیوؼبل ثشای‬
‫دٍسُ کبسؿٌبػی پیَػتِ‪ ،‬هذت هجبص تحلیل سا افضایؾ دّذ‪ .‬دس كَستی کِ داًـجَ ًتَاًذ ٍاحذّبی دٍسُ سا دس حذاکثش هذت هجبص تحلیل ثب هَفقیت‬
‫ثگزساًذ‪ ،‬اص اداهِ تحلیل هحشٍم هیؿَد‪.‬‬
‫‪ -31‬سٌَات تحصیلی داًـجَ پغ اص اتوبم هذت هقشس‪ ،‬قبثل توذیذ ًویثبؿذ‪ .‬دس هَاسد خبف‪ ،‬ثب دسخَاػت کتجی داًـجَ ٍ تأییذ هذیش گشٍُ‪ ،‬حذاقل ‪3‬‬
‫هبُ قجل اص اتوبم ػٌَات تحلیلی‪ ،‬پشًٍذُ ٍی ثشای تلوینگیشی دس خلَف ًحَُ ٍ هذّت اداهِ تحلیل یب اخشاج اٍ‪ ،‬ثِ ؿَسای ثشسػی هَاسد خبف‬
‫داًـگبُ‪ ،‬اسجبع هی ؿَد‪ .‬ضوٌبً داًـجَ تب سٍؿي ؿذى ٍضؼیت تحلیلی‪ ،‬حق تشک داًـگبُ سا ًذاسد ٍ دس غیش ایٌلَست ثب ٍی هطبثق هقشسات سفتبس‬
‫خَاّذ ؿذ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ -32‬داًـجَ هی تَاًذ ثب سػبیت ػٌَات هجبص تحلیل‪ ،‬دس دٍسُ کبسؿٌبػی ًبپیَػتِ‪ ،‬یک ًیوؼبل ٍ دس دٍسُ کبسؿٌبػی پیَػتِ حذاکثش دٍ ًیوؼبل اص‬
‫هشخصی تحصیلی اػتفبدُ کٌذ کِ هذت هشخلی جضٍ ػٌَات تحلیلی داًـجَ هحؼَة هیؿَد‪.‬‬
‫‪ -33‬داًـجَ هَظف اػت دسخَاست هشخصی سا پغ اص ؿشٍع ًیوؼبل تحلیلی حذاکثش تب پبیبى حزف ٍ اضبفِ آى ًیوؼبل‪ ،‬دس ػبهبًِ جبهغ آهَصؽ‬
‫داًـگبُ (ػیؼتن گلؼتبى) ثجت کٌذ‪ ،‬دس غیش ایيكَست هٌلشف اص تحلیل هحؼَة هیؿَد‪.‬‬
‫‪ -34‬ثِ داًـجَیبى هؤکذاً تَكیِ هیؿَد ثِ هحض هفقَد ضذى کاست داًطجَیی‪ ،‬ثالفبكلِ هشاتت سا ثِ كَست کتجی ثب رکش صهبى دقیق ٍ هحل هفقَد‬
‫ؿذى کبست داًـجَیی‪ ،‬ثِ اداسُ پیـخَاى آهَصؽ گضاسؽ ًوبیٌذ‪.‬‬
‫‪ -35‬داًـجَ هَظف اػت ّشگًَِ تغییش دس ضٌاسٌاهِ یا هحل سکًَت داین خَد ٍ یب خبًَادُ خَد سا ثالفبكلِ ثِ پیـخَاى آهَصؽ اػالم ًوَدُ ٍ دس‬
‫كَست تغییش دس ؿٌبػٌبهِ‪ ،‬یک ًؼخِ تلَیش توبم كفحبت ؿٌبػٌبهِ سا تحَ‪.‬یل اداسُ پیـخَاى آهَصؽ ًوبیذ‪ .‬ثذیْی اػت دس كَست ػذم اػالم ػشیغ‬
‫ٍ ثِ هَقغ تغییشات‪ ،‬هؼئَلیت ّشگًَِ ػَاقت ًبؿی اص آى ثِ ػْذُ ؿخق داًـجَ خَاّذ ثَد‪.‬‬
‫‪ -36‬داًـجَیبى ثبیذ پغ اص ثجتًبم اٍلیِ دس اٍلیي ًیوسال تحصیلی ثِ هٌظَس تکویل فشم دسخَاػت اسػبل تأییذیِ آخشیي هذسک تحصیلی (دٍسُ‬
‫پیؾداًـگبّی)‪ ،‬ثِ ًـبًی دقیق داًـگبُ ػلن ٍ فشٌّگ‪ ،‬ثِ دفاتش پیطخَاى دٍلت دس ػطح ؿْش هشاجؼِ ًوَدُ ٍ سسیذ پستی سا ثِ اداسُ پزیشؽ‬
‫ٍ ًظبم ٍظیفِ تحَیل ًوبیٌذ‪ ،‬دس غیش ایٌلَست ثب آًبى طجق هقشسات سفتبس خَاّذ ؿذ‪.‬‬

‫امید است داوشجًیان عسیس ضمه رعایت کامل ي دقیق آییه وامٍ ي مقررات آمًزشی ي اوضباطی داوشگاٌ‪ ،‬در جهت تعالی فکر ي اودیشٍ در محیط مقدس علم ي‬
‫داوش‪ ،‬از تًفیقات الهی بهرٌمىد باشىد‪.‬‬

‫مدیریت خدمات آموزشی و تحصیالت تکمیلی‬

‫‪3‬‬