‫المهمة المركبة‪ :‬التحكم في ( موقع‪ :‬منزل فندق ‪ ) ...
‬بنظام ‪KNX‬‬
‫عدد الساعات‬ ‫اإلطار الزمني‪:‬‬
‫اتصل شخص يدعى أسعد سعيد السيد‪ ،‬ويرغب بتركيب نظام ‪ KNX‬للتحكم في المنزل باستخدام شاشة لمس‪.‬‬
‫الكفاية المنهجية‬
‫‪ ‬أخذ صور للموقع‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام االنترنت في‬
‫الحصول على مواصفات‬
‫االجهزة‪ .‬او التعريفات‪.‬‬
‫الموارد‬
‫موقع بحاجة إلى تنفيذ‪.‬‬
‫مراجع عن مكونات النظام‬
‫وآلية عمله من االنترنت‪.‬‬
‫التواصل مع سوق العمل‬
‫والشركات القائمة على العمل‬
‫المشابه‪.‬‬
‫رقم الموقف التعلمي‪1 :‬‬ ‫رقم الوحدة النمطية‪:‬‬
‫عنوان الموقف التعلمي‪ :‬التحكم في المنزل من خالل شاشة لمس‪.‬‬
‫وصف الموقف التعلمي‪:‬‬
‫مصفوفة الكفايات المتعلقة بالموقف التعلمي‬
‫الكفاية المهنية المطلوبة لتنفيذ العمل‬
‫الكفاية البشرية‬ ‫الكفاية االجتماعية‬ ‫الكفاية االحترافية‪/‬الفنية‬
‫‪ -‬البروجروماتيه‪.‬‬ ‫‪ -‬الدقة في المواعيد‪.‬‬ ‫‪ ‬إضافة جهاز جديد‬
‫‪ -‬قابل للتطور‬ ‫‪ -‬االتصال والتواصل ‪.‬‬ ‫ماديا وبرمجيا‪.‬‬
‫‪ -‬مراعاة اآلمن‬ ‫‪ -‬تقبل الرأي االخر‬ ‫‪ ‬تثبيت برنامج‬
‫والسالمة‪.‬‬ ‫والمناقشه‪.‬‬ ‫التشغيل المناسب‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ ‬ضبط إعدادات‬
‫الجهاز‪.‬‬
‫‪ ‬قراءة تعليمات‬
‫تركيب الجهاز‪.‬‬
‫المحتويات‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -1‬أنواع شاشات اللمس‪.‬‬
‫‪ -2‬إعدادات الشاشات وتحديث برنامج التشغيل‪.‬‬
‫‪ -3‬أهمية شاشات اللمس في النظام‪.‬‬
‫لعمل الكامل‪-‬المرجعية المنهجية‪:‬‬
‫المنهجية‬ ‫الوصف‬ ‫خطوات العمل الكامل‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬يتصل الطالب بالزبون‬ ‫‪ ‬زيارة الموقع وتحديد كافة‬ ‫احصل على‬
‫‪‬‬ ‫ويحدد وقت للزيارة‬ ‫المواصفات والتحدث مع‬ ‫المعلومات وحلل‬
‫وجمع المعلومات‬ ‫الزبون‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫الالزمة‪.‬‬ ‫‪ ‬رسم مخطط للتوصيالت‪.‬‬
‫‪ ‬أخذ مخطط البناء لتحديد‬ ‫‪ ‬مناقشة الزبون في نوعية‬
‫القياسات واألبعاد‪.‬‬ ‫األجهزة التي يرغب في‬
‫تركيبها‪.‬‬
‫‪ ‬تقدير السعر والوقت الالزم‬
‫للتنفيذ‪.‬‬
 ‫‪ ‬المخططات‪.‬‬ ‫‪ ‬يقسم المدرب المتدربين‬
‫‪ ‬جهاز حاسوب مجهز بالبرمجيات‬ ‫ويحدد مسؤوليات كل‬
‫المناسبة‪ ،‬وجهاز عرض سنمائي‪.‬‬ ‫مجموعة‪.‬‬
‫‪ ‬توزيع األدوار والمهام‬
‫الموكلة ألعضاء‬
‫المجموعة‪.‬‬
‫‪ ‬توفير اإلمكانيات من قطع وأدوات‬ ‫لبس معدات األمن‬
‫إلنجاز العمل‪.‬‬ ‫والسالمة‪ ،‬وتوصيل‬
‫مفاتيح األمن والسالمة‬
‫في التوصيالت‬
‫الكهربائية‪.‬‬
‫كل عضو من أفراد‬
‫المجموعة يعرف‬
‫صالحياته ويبدأ بالتنفيذ‬
‫حسب المخطط الزمني‪.‬‬
‫نموذج تقييم للكفايات المراد‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬االعتياد على استعمال‬
‫تغطيتها والحكم على مدى‬ ‫االجهزة المتوفرة للتأكد‬
‫اتقانها‪.‬‬ ‫من انجاز العمل‬
‫‪ ‬متابعة التطور‬
‫التكنولوجي‪.‬‬
‫مراقبة مدى كفاءة النظام والمظهر العام‬
‫‪ ‬توفير جهاز حاسوب متوفر عليه‬ ‫االطالع على طرق‬
‫برامج أوفيس‪ ,‬وجهاز عرض ‪LCD‬‬ ‫التوثيق‪.‬‬
‫‪ ‬نموذج التقييم النهائي للعمل‪.‬‬ ‫‪ ‬االطالع على النتائج‬
‫‪ ‬النقاش مع المجموعات‬
‫االخرى‬
‫تقسيم المتدربين إلى مجموعات‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫خطط وقرر‬
‫تحدد كل مجموعة العدد‬ ‫‪‬‬
‫واألدوات الالزمة للتنفيذ‪.‬‬
‫تحدد كل مجموعة الوقت الالزم‬ ‫‪‬‬
‫للتنفيذ‪.‬‬
‫األخذ بعين االعتبار إجراءات األمن‬ ‫نفذ‬
‫والسالمة‪.‬‬
‫البدء بالتنفيذ بناء على المخطط المعد‬
‫مسبقا‪.‬‬
‫واستخدام أجهزة الفحص للتأكد من انجاز‬ ‫تحكم‬
‫العمل‪.‬‬
‫كفاءة النظام ودقته‪.‬‬
‫االلتزام بالوقت المحدد‪.‬‬
‫مراعاة معايير النظام الدولية‪.‬‬
‫مراعاة معايير تقيم العمل‪ (.‬المظهر‬
‫الجمالي النهائي للمخرجات)‪.‬‬
‫للعمل‪ .‬قياس كفاية االلتزام بالوقت‬
‫والمعايير‪.‬‬
‫عمل ملف خاض بالعمل المنجز وخطة‬ ‫وثق وقم بالتقديم‬
‫العمل والتنفيذ وأجهزة التي استعملت‪.‬‬
‫انجاز العمل كما يريد الزبون‬ ‫‪ ‬قيم وقم بإبداء‬
‫االلتزام الوقت المحدد‪.‬‬ ‫الرأي‬
‫اتباع المعايير المتبعة في كل مرحلة‪.‬‬
‫األسئلة الرئيسية‪:‬‬
‫كم شاشة ممكن تركيبها في النظام؟‬ ‫‪‬‬
‫ما أهمية وجود شاشة اللمس في النظام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬