数学教学教案

日期 : 13/8/2017 (星期日)

时间 : 10.15am – 11.15am

年级 : 3J

人数 : 26

学习领域 : 测量与几何

课题 : 第 11 课 长度

内容标准 : 11.6 解答日常生活中涉及长度的应用题

学习标准 : 学生能够：

11.6.1 根据长度的加法、减法、乘法和除法的算式编写故事

预测学习成果 : 学生能够在本课结束前

(i) 个人地在步骤 3 准确地完成活动本里至少 80%的习

题

学生学习条件 : 学生已经掌握以厘米和米测量长度

道德价值 : 合作精神

思维技能 : 解决问题，应用

跨课程技能 : 通讯与科技

教具 : 长尺、绳子、剪刀、放映机、演示文稿、活动本

阶段 内容 活动建议 备注

导入 复习长度的加、减、乘和除 1. 每位学生获得一张小测验卷。 教具：题目卡、答案卡

法 2. 学生回答小测验中的问题。
±5 分钟 3. 学生与教师讨论答案。

步骤 1 编写长度故事 1. 学生观看教师展示的演示文稿，并 教具：演示文稿

回答教师的问题。
15 分钟 i. 长度相关的图片讲解。 2. 学生与教师讨论答案。
ii. 应用题常见的关键词。

提问例子：
a. 桌子多长？学生多高？书
本多长？跑道多长？
b. 怎么知道要选择什么四则
运算来回答应用题？
（接受任何合理的答案）
步骤 2 分组活动：看算式编写故事 1. 学生分组并获得一张长度算式卡与 教具：演示文稿、算式
麻将纸。 卡与答案卡
20 分钟 2. 学生跟着组别讨论并编写出有关算
式的故事在麻将纸上。 思维技能：应用
3. 学生把写好的麻将纸贴在黑板上。
道德价值：合作精神
4. 学生跟着组别轮流分享自己写出的
故事或演出该故事，其他同学写出
评语。

步骤 3 活动本：第 113 页 1. 学生回答活动本里的习题。 教具：活动本

2. 学生与教师讨论答案。
15 分钟 思维技能：解决问题

结束 总结：日常生活中的长度应 1. 学生分享日常生活中的长度应 思维技能：应用

用 用。
5 分钟 2. 学生被引导做出总结。