GRADES 1 to 12 Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Una Petsa:

Pang-Araw-araw
na Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 4 Oras:
Tala sa Pagtuturo

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4 ICL
Isulat ang code sa bawat Naisasalaysay ang buod ng mga Naiisa-isa ang mga elemento ng Nagagamit nang wasto ang mga Naisasagawa ang sistematikong
kasanayan pangyayari sa kuwentong maikling kuwento retorikal na pang-ugnay na pananaliksik tungkol sa paksang
napakinggan F7PD-Id-e-4 ginamit sa akda (kung, kapag, tinalakay.
F7PT-Id-e-4 Nasusuri ang isang dokyu-film o sakali, at iba pa) F7PU-If-g-4
Natutukoy at naipaliliwanag ang freeze story. Naisusulat ang buod ng
kawastuan/ kamalian ng binasang kuwento nang maayos
pangungusap batay sa at may kaisahan ang mga
kahulugan ng isang tiyak na pangungusap
salita
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Pagsasalaysay sa ginawang
Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao buod

Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento
Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid

Mga Elemento ng Maikling Wika: Mga Retorikal na Pang- Ang Pananaliksik

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning
Kuwento ugnay
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al / phina 82-83 Julian et.al / pp. 85-86
Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online
educational for teachers, students, educational for teachers, students, educational for teachers, students, educational for teachers, students,
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Resource and parents and parents and parents and parents

Sipi ng aralin Activity notebook, ppt Activity notebook Sipi ng aralin
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Ppt Video ng isang dokyu-film ppt ppt
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
IV. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
Pagbabalik-tanaw sa nakaraang
aralin.
Bilang panimulang gawain, isagawa
ang bahaging Panimula, p.17
Itanong: Bakit madalas na
naglalayas ang mga kabataan sa
kasalukuyang panahon?
Magbahagi ng ideya.
Pagtalakay sa bahaging
Pagpapalawak ng Talasalitaan, p.
17. Iproproseso ang naging gawain
ng mga mag-aaral.(Pangatnig)
Pagbasa sa akda, Ang Kuwento ni
Solampid, p. 19.
Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang
aralin/gawain. aralin/gawain. aralin/gawain.
Sabihin: Ang binasang akda ay Ipagawa ang bahaging Kasanayang Sabihin:
isang halimbawa ng maikling Pangramatika, p.21. Mag-isip bilang mananaliksik.
kuwento. Susubukan mong magsaliksik at
sumuri ng isang maikling kuwentong
nagmula sa Mindanao. Para
maisagawa iyan, mahalagang pag-
aralan mo na ang mga hakbang
kung paano isasagawa ang
pananaliksik.
Ano ang maikling kuwento? Iproproseso ang sagot ng mga mag- Ilalahad ang mga pamantayan sa
Pagkuha sa dating kaalaman ng aaral. isasagawang pagsusuri.
mga mag-aaral tungkol dito.
Tanggapin lahat ang sagot ng mga
ito.
Talakayin ang tungkol sa kaligirang Talakayin ang tungkol sa mga Talakayin ang tungkol sa
kasaysayan ng maikling kuwento Retorikal na Pang-ugnay Pananaliksik.
at mga elemento nito. ( maaaring sanggunian ang aklat
na Pluma 7 alinsunod sa Kto12)
Sasagutin ang mga tanong sa Ilahad at talakayin ang gawain
bahaging Gawin Natin ng Pluma 7, (Gawain A - Pluma 7, pahina 90).
pp.82-83 bilang pagtiyak kung Pagkatapos talakayin ang mga
naunawaan ang tungkol sa maikling pamantayan sa pagsusuri.
kuwento.

F. Paglinang sa Kabihasaan Talakayin ang tungkol sa akda. Ipagawa ang bahaging Isulat Natin, Pagkuha sa mga mag-aaral/guro at Pagsusuri sa nasaliksik na maikling
(Tungo sa Formative Nakapaloob sa bahaging pahina 83. pagsusuri sa iba pang mga kuwento mula Mindanao na may
Assessment ) Pagpapayaman, p. 21, ang mga halimbawa. kinalaman sa binasang kuwento.
kaugnay na tanong tungkol sa akda.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Pagkuha sa pangunahing aral Pagkuha sa pangunahing konsepto Pagbibigay-halaga sa ilang
Araw-araw na Buhay tungkol sa akda. tungkol sa aralin. nasimulan.
H. Paglalahat ng Aralin Ipabubuod ang aralin. Oral
Recitation.
I. Pagtataya ng Aralin Magpanood ng isang halimbawa ng Ipasagot ang bahaging Madali Lang Pagsulat ng buod sa nasaliksik na
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
V. MGA TALA
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
dokyu-film. Pagkatapos, suriin ito sa
ayon sa elemento ng maikling
kuwento.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iyan at Subukin Pa Natin,
Pluma pp.86-87.
Maaaring itakda na ang
paghahanap ng isang maikling
kuwento mula Mindanao upang
makapaghanda ang mga mag-aaral
sa susunod na gawain
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
maikling kuwento batay sa mga
elemento nito.
Maghanda sa pagsasalaysay ng
sinulat na buod.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.

Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
VI. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
 Unang Araw
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
____Quiz Bee
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
____________________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Ikalawang Araw
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
____________________________
Ikatlong Araw
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
____________________________
Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason:
____________________________
Inihanda ni:

CHING A. CABANIT
Guro