Instruimosppaldisco 6

Prueba
DISCOVERY 6.°
Saber
201500836
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu

código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en
Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 18
LENGUAJE 18
CIENCIAS NATURALES 18
CIENCIAS SOCIALES 18
INGLÉS 18
Total preguntas: 90
Tiempo disponible: 3:30 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean
necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de
respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con
lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada.
Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y
el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado
de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Una potencia es un producto de factores

iguales, donde el factor que se repite se llama
base y el número de veces que se repite el
factor se llama exponente.
Exponente
Ej.: 3 • 3 • 3 • 3 = 34
Base
1. Según lo que sabemos de la potenciación, 3. Sobre la anterior operación de radicación

el número 54 es el resultado de
se puede asegurar que es
A. 5+5+5+5
B. 4 • 4 • 4 •4 A. incorrecta, porque 81 = 92 y al sacar
C. 5•5•5•5 raíz cuarta el resultado es 9
D. 5•4
B. correcta, porque 81 = 3 4 y al
Responde las preguntas 2 y 3 de acuerdo simplificar con la raíz cuarta nos
con la siguiente información. da 3
En una fiesta se van a repartir postres entre C. incorrecta, porque 81 = 93 y la raíz no
todos los presentes. Se sabe que la fiesta se se puede simplificar
hará en 4 salones cada uno con 4 mesas y en D. correcta, porque 81 = 36 y al simplificar
cada una hay 4 personas. Los postres vienen nos da √34 = 3
en 8 cajas con de a 8 platos cada una y en
cada plato hay 8 postres. El número de postres
que le toca a cada persona se puede hallar 4. Carlos ha estado enfermo y el médico le
como el cociente entre el total de postres y el ha recetado unas pastillas que debe tomar
total de personas.
cada 6 horas, un jarabe cada 4 horas y
2. Según la situación el número de postres unas gotas cada 8 horas. Si Carlos tomó
que le toca a cada persona se puede los tres medicamentos a las 10 a. m., la
representar con la expresión hora en que deberá volver a tomar los tres
A. ( 8 )
3
medicamentos al mismo tiempo es
4
B. 8 • 3 A. 2 p. m. del mismo día
4•3
B. 10 a. m. del día siguiente
C. 43
C. 6 p. m. del mismo día
D. 8+8+8 D. 2 p. m. del día siguiente
4+4+4
2 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

5. Andrea va a cortar una cartulina de 40 cm
de largo y 30 cm de ancho en cuadrados
iguales, tan grandes como sea posible
de forma que no sobre material. Según
la situación, se puede asegurar que
Andrea recortará
A. cuadrados de 5 cm de lado, porque

5 es el M. C. D. de 40 y 30
B. un total de 12 cuadrados, porque
estos deben tener 10 cm de lado
C. cuadrados de 15 cm de lado, porque
15 divide exactamente a 30 y 40
D. un total de 15 cuadrados, porque se
obtienen 3 por el ancho y 5 por el
largo
8. Para entrar a un parque de diversiones,
6. El logaritmo de un número o argumento
(x) en una base dada (a), es el exponente como el de la imagen, es obligatorio
al cual se debe elevar la base para entrar en grupos de 3 personas, por
obtener el número. La base del logaritmo
está representada en la imagen por eso cuando asiste un gran número de
personas se debe garantizar que todos
puedan entrar. Selecciona el número de
argumento personas que cumple esta condición
logax = y logaritmo
A. 86
base B. 73
C. 65
A. x D. 81
B. a
C. y
D. log El piso de la habitación de Luisa tiene forma
En matemáticas existen números a los que rectangular. Sus medidas son 5 m de largo
llamamos perfectos porque al sumar sus y 3 m de ancho. Van a cambiarle el piso y
divisores menores que él se obtiene como
resultado el mismo número. quieren comprar baldosas cuadradas de tal
forma que no sea necesario cortar ninguna
Por ejemplo tenemos el 28
de ellas y que la cantidad sea mínima.
Los divisores del 28 son: {1, 2, 4, 7, 14,
28}
9. El número de baldosas necesarias para
Luego 28 = 1 + 2 + 4 + 7 +14 hacer el trabajo en la habitación es
7. ¿Cuál de los siguientes números es
perfecto? A. 8
A. 4 B. 10
B. 6 C. 15
C. 8
D. 9 D. 20
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO 201500836 3

Un ciclista en cuatro días de entrenamiento recorrió las siguientes distancias:
Día Lunes Martes Miércoles Jueves

Distancia 118 km 1.140 hm 185.000 m 143 km
10. El día que recorrió una menor distancia fue el
A. lunes
B. martes
C. miércoles
D. jueves
Responde las preguntas 11 y 12 de acuerdo con la siguiente información.
Se ha realizado una encuesta sobre el género de películas preferidas. La información está

representada en la siguiente gráfica
8 8 14
10
12 10 16
6
Ciencia ficción Terror Comedia Drama
Hombre Mujer
11. De esta encuesta, representada en la gráfica, podemos asegurar que

A. a igual cantidad de personas les gusta las de ciencia ficción que las de terror
B. las personas a las que les gusta la comedia superan a las que les gusta el terror
C. el género de películas de menor preferencia es la comedia
D. el género de películas de mayor preferencia es la ciencia ficción

12. El siguiente diagrama circular representa
A. la fracción de los cuatro géneros de películas según la respuesta de ambos sexos

B. el porcentaje de los hombres y las mujeres que prefieren la ciencia ficción
C. el porcentaje de los cuatro géneros de películas según la respuesta de los hombres
D. el porcentaje de los cuatro géneros de películas según la respuesta de las mujeres
Al doblar la siguiente plantilla se forma una pirámide.
13. El nombre que recibe esta pirámide es
A. hexagonal, pues esta tendría seis caras

B. triangular, porque tendría tres vértices
C. pentagonal, porque su base es un pentágono
D. rectangular, porque su base es cuadrada

Carlos tiene cuatro rutas para ir desde su casa al supermercado. Las longitudes de estas son:

Ruta 1: 1,7 km
Ruta 2: 1.350 m
Ruta 3: 16 hm
Ruta 4: 24.500 cm
14. La ruta más corta es la
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
15. Camilo ha salido a caminar esta mañana y recorrió 3 kilómetros, 472 metros y 300 centímetros.
La distancia recorrida por Camilo en metros es
A. 3.475
B. 4.375
C. 7.723
D. 8.256
La siguiente gráfica representa un estudio estadístico que se ha realizado en un colegio.

16. Una situación posible para la anterior gráfica de barras es
A. la cantidad de días que tiene un año

B. la nota definitiva de Pedro en matemáticas
C. el total de estudiantes de cuatro salones
D. la altura en metros de cuatro personas
En las siguientes gráficas se muestran las ventas semanales de almuerzos en dos restaurantes
diferentes.
17. El día en el cual se vendió la misma cantidad de almuerzos en ambos restaurantes es el
A. martes
B. miércoles
C. jueves
D. viernes
18. La tabla de una mesa es de forma cuadrada y su área es 4 m2. Se desea poner una cinta en
el borde de la tabla, la longitud de esta debe ser
A. 4 metros
B. 6 metros
C. 8 metros
D. 10 metros

LENGUAJE
TEXTO 1
Siendo las siete y veinticinco, salió Phileas Fogg del Reform-Club, y se dirigió a su casa, a donde
llegó a las siete y cincuenta. Su criado, Picaporte, quedó estupefacto por la inexactitud de su
amo, pues, según el programa, no debía llegar hasta medianoche.
Fogg subió a la habitación y llamó a Picaporte, al no recibir contestación volvió a llamar:

—¡Picaporte!
Aunque no era la hora, Picaporte se presentó ante su amo.
—Es la segunda vez que le llamo —dijo Fogg.
—Todavía no son las doce —contestó Picaporte, sacando su hermoso reloj del bolsillo.
—Así es, en efecto. Dentro de diez minutos partimos para Douvres y Calais.
El criado, sumamente extrañado, preguntó:

—¿Es que va a viajar el señor?
—Sí —respondió Phileas Fogg—. Vamos a dar la vuelta al mundo.
Picaporte, con una expresión de asombro y con los ojos muy abiertos, murmuró:
—¡La vuelta al mundo! ¿Qué equipaje llevará el señor? —alegó Picaporte, poniéndose nervioso.
—Solamente necesitamos una bolsa de viaje, tres pares de calcetines cada uno, buen calzado,
aunque quizá no lo necesitemos. Ponga también mis correas y mi manta.
—¡Y yo que quería llevar una vida tranquila! —exclamaba Picaporte mientras subía a su cuarto—.
¿Estará loco mi amo? ¡La vuelta al mundo en ochenta días!
Picaporte preparó los sacos de viaje como su amo le había ordenado y, todavía un poco confuso,
salió de su cuarto, cerró bien la puerta y se reunió con él.
Fogg, que ya estaba esperando a su criado, había cogido bajo el brazo el Bradshaw’s continental
railway steam transit and general guide que le proporcionaría todas las indicaciones necesarias
para el viaje. También metió en su saco un montón de billetes de banco.
Fogg le dio la bolsa de viaje a Picaporte y le dijo:
—Tenga mucho cuidado, porque ahí van veinte mil libras.

Después de cerrar bien la puerta de su casa, amo y criado salieron a la calle y, en una parada de
coches cercana, montaron en un cab y salieron rápidamente hacia la estación de Charing Cros. A
las ocho y veinte estaban en la estación. Phileas Fogg mandó a su criado que tomara dos billetes
de primera para París, y al volver la cabeza vio que allí estaban sus cinco amigos del Reform-
Club.
—Señores, voy a partir, tengo un pasaporte en regla que visaré en los diferentes puntos de escala
y, a mi regreso, podrán ustedes comprobar mi viaje.
—Confiamos en su palabra de caballero, pero usted ya sabe cuándo es la fecha de su regreso.
—Dentro de ochenta días —dijo Fogg—, el 21 de diciembre de 1872 a las ocho y cuarenta y cinco
minutos de la noche. ¡Adiós!
Phileas Fogg y su criado subieron al tren, y a las ocho y cuarenta y cinco sonó un silbido y el tren
partió.
Julio Verne. La vuelta al mundo en 80 días. Capítulo IV

Responde las preguntas de la 19 a la 27 de 22. De los hechos narrados en el texto, puede
acuerdo con el texto anterior. decirse que son
19. Por las características que presenta el A. reales, ya que cualquier persona
texto, puede decirse que es puede hacer un viaje alrededor del
mundo en menos de ochenta días
A. una noticia, porque informa sobre B. mezcla de realidad y ficción, debido
los principales acontecimientos a que los personajes existieron en la
ocurridos en la vida de Phileas Fogg vida real, pero las acciones narradas
B. un texto científico, ya que describe el son imaginarias
interés de Phileas Fogg por recorrer C. ficticios, porque se narra un hecho
el mundo para conocerlo imaginario que se opone a la
C. un fragmento de una novela de cotidianidad de las personas
aventuras, ya que el personaje decide D. históricos, ya que los hechos narrados
emprender un viaje, sin importar los ocurrieron en París, en 1872
riesgos que pueda correr
D. una biografía, ya que se refiere a
23. Del texto puede deducirse que
la historia de vida de Phileas Fogg,
dando a conocer datos importantes
A. ambos personajes emprenden el
de su viaje alrededor del mundo
viaje alrededor del mundo en el mes
de octubre de 1872
20. De la manera de actuar del señor Fogg,
B. tanto Fogg como Picaporte se
puede decirse que
sentían entusiasmados por el viaje
A. se muestra obsesionado por salir en que emprenderían juntos
busca de aventuras para recuperar el C. a pesar de que Picaporte era el
amor de su amada criado de Fogg, este lo consideraba
B. emprende un viaje que para otros su propio hijo
puede resultar arriesgado, pero para D. Fogg y su acompañante decidieron
él representa una aventura emprender el viaje llevando consigo
C. abusa de la autoridad que tiene todas sus pertenencias
sobre su criado, ya que lo obliga a
quedarse solo en casa, mientras él 24. El narrador del texto anterior es
viaja por el mundo
D. debía huir de su casa, en compañía A. Picaporte, ya que relata las aventuras
de su criado, antes de que las que vive al lado de su amo
autoridades descubrieran que había B. externo, ya que se refiere a las
robado unos billetes del banco acciones realizadas por Fogg y
Picaporte, pero en las que él no
21. De acuerdo con el texto, el personaje participa
viajará por un periodo de C. Phileas Fogg, porque describe los
preparativos que realizó entes de
A. ochenta días emprender su viaje
B. trescientos sesenta y cinco días D. Julio Verne, debido a que relata su
C. dos meses propia historia de vida representada
D. seis semanas en el personaje de Phileas Fogg

25. Las acciones relatadas en el texto suceden en el siguiente orden
A. amo y criado viajan juntos hacia París – Picaporte se muestra nervioso y

confundido durante el viaje – Fogg y Picaporte llegan a la estación del tren a las
ocho y cuarenta y cinco
B. Picaporte se muestra nervioso y confundido durante el viaje – amo y criado
emprenden el viaje en tren – Fogg y Picaporte llegan a la estación del tren a las
ocho y cuarenta y cinco
C. Picaporte prepara el equipaje para el viaje – Fogg y Picaporte llegan a la
estación del tren a las ocho y cuarenta y cinco – Picaporte se muestra nervioso
y confundido durante el viaje
D. Fogg avisa a su criado sobre la decisión de viajar juntos – Picaporte prepara el
equipaje para el viaje – amo y criado emprenden el viaje en tren
26. Un posible título para el texto es
A. Las aventuras de Picaporte

B. La vida de Phileas Fogg
C. Un viaje alrededor del mundo
D. 80 días en tren
27. Por la manera de actuar de Phileas Fogg, puede decirse que es un
A. charlatán
B. aventurero
C. comerciante
D. artista
LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Algunas formas verbales no expresan la persona que realiza la acción (estado o proceso),
estas son las siguientes:
• Infinitivo: regar, defender, compartir

• Participio: amado, ofendido, nacido
• Gerundio: saltando, esperando, pensando
Por ejemplo, las formas no personales regar, amado o saltando no reflejan, qué persona
realiza la acción. Sin embargo, las formas personales riego, amo o salto, indican que la
persona que realiza la acción es la primera del singular (el hablante).
Lengua castellana. Redes de aprendizaje para la vida.
TEXTO 2
EL USO DE INTERNET EN LOS ADOLESCENTES
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual
“no estemos conectados”.
Ingo Lackerbauer, en su libro “Internet”, señala que la importancia de internet en el
futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el “medio de
comunicación global”.
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico.
Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la
adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas,

publicando en las redes sociales, o viendo videos en YouTube. Lo malo es abusar. El mundo de la
web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarlo para el aprendizaje
y no solo a manera de ocio.
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet? Debido a que el adolescente
pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida
de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más
cercanos, y pase más tiempo con los amigos “virtuales”.
http://www.milejemplos.com/lenguaje/ejemplos-de-textos-argumentativos.html
Responde las preguntas de la 28 a la 36 de acuerdo con el texto anterior.
28. El texto anterior puede clasificarse como
A. informativo, ya que el autor explica los diferentes usos que pueden tener las redes
sociales
B. narrativo, debido a que en él se relatan las actividades que realizan los jóvenes por
medio del uso del internet
C. argumentativo, porque el autor opina sobre la manera como el internet podría convertirse
en una herramienta negativa para los jóvenes
D. descriptivo, ya que el autor nombra las características de los jóvenes que utilizan el
internet como una herramienta multiuso
29. Para el autor del texto una de las mayores consecuencias de la adicción a internet en los
jóvenes es la pérdida de la vida social activa porque
A. el mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles

B. el adolescente pasa un tiempo considerable frente al computador
C. es probable que pierda el contacto que tenga con todos sus amigos
D. internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las
personas
30. “Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las
redes sociales, o viendo videos en YouTube”, es una razón que da el autor para explicar
A. cuáles son los beneficios que tiene para los jóvenes la adicción a internet
B. por qué el internet puede convertirse en una herramienta negativa y crear adicción en
los jóvenes
C. la manera como muchos jóvenes usan el internet para educarse, conocer y disfrutar
D. la importancia del internet como una herramienta multiuso y un medio de comunicación
global
31. Puede decirse que el lenguaje del texto anterior es
A. cotidiano, ya que predomina la utilización de términos sencillos

B. técnico, porque el autor hace uso de un vocabulario propio de la ciencia
C. coloquial, debido a la abundancia de dichos y frases populares
D. poético, por la presencia excesiva de figuras literarias

32. En una de las siguientes oraciones del texto puede identificarse la utilización del participio
para dar idea de un suceso que ocurrió en un tiempo pasado, pero que sigue sucediendo
A. ¿cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?

B. el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador
C. internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las
personas
D. una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa
33. En la oración “nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta
multiuso”, se utilizan varios verbos en infinitivo, los cuales pueden identificarse porque
terminan en, MENOS
A. er
B. nos
C. ir
D. ar
34. En la oración anterior los verbos en infinitivo tienen la función de
A. modificar un adjetivo
B. modificar un sustantivo
C. complementar al verbo
D. modificar un artículo
35. De acuerdo con la definición de las formas no personales del verbo, de los verbos subrayados
en la oración anterior, el que no cumple con dicho requisito ya que sí da cuenta de quién es
el sujeto que realiza la acción es
A. decir
B. disfrutar
C. educarnos
D. conocer
36. El gerundio se caracteriza por expresar una acción continua, en desarrollo constante. Una
de las siguientes oraciones da cuenta de dicha característica
A. Ingo Lackerbauer señala que el internet se está convirtiendo en el “medio de comunicación

global”
B. usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí
C. el mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles
D. sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no
estemos conectados”

CIENCIAS
NATURALES
Responde las preguntas de la 37 a la 42 de acuerdo con la siguiente información.
El transporte de sustancias es de vital importancia en la vida de un organismo porque este necesita

que los nutrientes y otras sustancias importantes que ha ingerido vayan a sus tejidos y/o células
para poder mantenerse con vida. A nivel celular existen dos tipos de transporte: el transporte
pasivo y el transporte activo.
TRANSPORTE PASIVO: se refiere al paso de sustancias a través de la membrana celular

SIN necesidad de gastar energía. Este tipo de transporte se divide en dos: ósmosis cuando se
trata de agua y difusión cuando es un soluto o sustancia diferente. A su vez difusión se puede
dividir en difusión simple (cuando la molécula, generalmente pequeña, pasa por en medio de los
fosfolípidos) y difusión facilitada (en la que se necesita un tipo de proteína canal para permitir el
paso de sustancias grandes)
TRANSPORTE ACTIVO: se denomina así al paso de sustancias a través de la membrana

celular CON gasto de energía. En este tipo de transporte se reconocen tres tipos: uniportadores,
antiportadores y simportadores. El transporte activo necesita energía puesto que mueve
sustancias en contra del gradiente de concentración, es decir, de menor concentración a
mayor concentración.

37. El tipo de transporte que se muestra en el Las mezclas se pueden dividir en
sector W de la imagen es homogéneas cuando solo se distingue una
fase y heterogéneas cuando se observan los
A. transporte activo elementos que la constituyen.
B. difusión
C. ósmosis Una mezcla se puede convertir de heterogénea
D. exocitosis
a homogénea cuando se calienta.
38. El tipo de transporte de W se caracteriza
porque
A. se realiza en favor del gradiente de

concentración del soluto
B. va de una concentración de soluto
menor a una mayor
C. se gasta energía para pasar la
sustancia
D. se realiza a través de proteínas
H 2O
especializadas
39. De acuerdo con la información del texto,

podemos afirmar que NaCl
A. los seres vivos no necesitan
alimentos
B. los organismos no están formados
por células
C. los seres vivos necesitan transportar
nutrientes a sus tejidos 42. Si se tiene una mezcla como la de la
D. los organismos ingieren tejidos para
figura, para convertirla en homogénea se
permanecer vivos
puede
40. Una explicación razonable para que sea
necesaria una proteína canal como la A. meter la mezcla en el congelador de
mostrada en Z es que la nevera
B. dejar reposar la mezcla por mucho
A. no hay moléculas para transportar tiempo
entre los lados de la membrana C. pasar la mezcla por un embudo
B. hay moléculas muy pequeñas para pequeño
transportar D. poner la mezcla en una olla sobre un
C. se debe bloquear el paso de fogón
sustancias
D. las moléculas sean demasiado
grandes para pasar entre los 43. Un elemento químico es un tipo de materia
fosfolípidos con átomos de la misma clase. Si se
desea seleccionar un elemento químico
41. La concentración de solvente es de la naturaleza, se debe elegir
A. similar en los dos lados A. un tronco de un árbol

B. mayor abajo B. un puñado de tierra
C. igual a ambos lados C. una hoja seca
D. mayor arriba D. una pizca de oro

Una sustancia pura es aquella que tiene unas propiedades específicas que la caracterizan y
que sirven para diferenciarla de otras sustancias. Las sustancias puras pueden ser elementos o
compuestos.
44. Una mezcla de dos sustancias puras diferentes producen siempre una
A. sustancia pura
B. mezcla homogénea
C. mezcla heterogénea
D. mezcla homogénea o heterogénea
Un compuesto es una sustancia formada por la combinación de dos elementos.
45. El agua se puede clasificar como un compuesto porque
A. sirve para asear nuestro cuerpo

B. se forma por la reacción de oxígeno y cloro
C. alimenta a las plantas
D. está formada por hidrógeno y oxígeno
Tomado de: http://oni.escuelas.edu.ar/2003/BUENOS_AIRES/56/contaminaci%C3%B3n_del_aire.htm
46. Fernando vive en una zona de la ciudad donde se está presentando un alto índice de
contaminación debido a las actividades industriales, él acostumbra darle una vuelta a la
manzana todos los días, pero últimamente ha notado que los árboles se están muriendo;
esta situación que se está presentando puede deberse a que
A. los árboles están proporcionando mucho oxígeno y esto hace que se mueran
B. la contaminación atmosférica afecta la calidad del aire y los árboles no mueren
C. la contaminación atmosférica ayuda a que los árboles capten la luz solar y realicen la
fotosíntesis
D. la contaminación atmosférica está afectando a los árboles y por esto se están muriendo

47. Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser
aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades.
Esto significa que
A. todos los recursos naturales tienen que pasar por la industria para ser aprovechados
B. los recursos naturales son producidos por el ser humano para sus necesidades
C. para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos para ser
aprovechados
D. los recursos naturales representan riquezas económicas y por eso hay que aprovecharlos
48. El transporte del petróleo constituye el más importante tráfico comercial internacional, ya
que los yacimientos se encuentran lejos de las grandes zonas de consumo. Este se realiza
utilizando barcos petroleros y oleoductos, cualquiera de ellos puede sufrir accidentes o escapes
que contaminan seriamente; los accidentes de petróleo en el mar son los responsables de
A. impedir la llegada de luz a los organismos fotosintéticos

B. la proliferación de nuevas especies acuáticas
C. que los peces naden más rápido
D. que el alimento de las especies acuáticas sea más abundante
49. El suelo es importante porque en él se cierran los ciclos de la materia y se producen los
procesos de descomposición de la materia orgánica por la acción de bacterias y hongos.
El suelo se ve afectado por diversos procesos antrópicos que conducen a su deterioro,
perdiendo su estructura, su fertilidad y su estabilidad. Una actividad productiva que contribuye
al deterioro del suelo es la
A. pesca
B. telefonía
C. ganadería
D. artesanía

Según la siguiente información, conteste las preguntas de la 50 a la 52.
Fuerzas comunes
Sobre un cuerpo pueden actuar diversas fuerzas generadas por diferentes fuentes u objetos.
Consideremos algunas de ellas:

El peso: Es la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre todos los cuerpos. La dirección del
peso está representada por un vector que une el centro de gravedad del cuerpo con el centro de
la Tierra.
Tensión: Es la fuerza interna que se transmite a través de objetos como hilos, cuerdas y lazos.
Por ejemplo, cuando elevas una cometa, sobre esta actúa una fuerza ejercida por el hilo, la
cual tiene la misma magnitud, pero dirección contraria a la fuerza ejercida por el viento sobre la
cometa.

Fuerza de fricción: Es la fuerza que se opone al deslizamiento de un objeto cuando este se
desplaza sobre una superficie.

Fuerza normal: Cuando un objeto está sobre una superficie, la superficie ejerce una fuerza
perpendicular a ella, sobre el objeto.
Pedro se desliza por el tobogán, como se muestra en la figura:
50. El vector que representa el peso de Pedro es
A. B. C. D.

51. La fuerza normal de la superficie sobre Pedro esta representada por el vector
A. B. C. D.
52. La fuerza de rozamiento entre Pedro y el tobogán está representada por el vector
A. B. C. D.
Leyes de Newton
Primera ley de Newton o principio de la dinámica: “Si la fuerza neta que actúa sobre un cuerpo
es nula, este mantiene su estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme”.
Segunda ley de Newton o segunda ley de la dinámica: “Cuando sobre un cuerpo actúa una
fuerza constante, este experimenta cambios de velocidad iguales en tiempos iguales”.
Tercera ley de Newton o tercera ley de la dinámica: “Si un cuerpo ejerce una fuerza (acción)
sobre otro, este produce una fuerza opuesta (reacción) de la misma magnitud”.
La fuerza neta es la suma de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Un cuerpo se encuentra
en equilibrio cuando la fuerza neta sobre él es cero.
Con base en la anterior información, responde las preguntas 53 y 54.
Sobre un bloque que se encuentra en reposo, se presentan 2 situaciones:
I. La magnitud de la fuerza que ejerce la mujer sobre el bloque es mayor que la del
hombre.
II. La fuerza que ejerce el hombre y la mujer es igual en magnitud y opuesta en sentido.
Nota: Supón que entre el bloque y la superficie no existe fuerza de rozamiento

Ilustración 1
Adaptado de: https://carmenprofeciencias.wordpress.com/4o-eso/tema-5-la-fuerza/
53. En la situación I , la fuerza neta que actúa sobre el bloque está representada por el vector
A. B. C. D.
54. En la situación II , la fuerza neta que actúa sobre el bloque está representada por el vector

A. B. C. D.

CIENCIAS
SOCIALES
MESOPOTAMIA
Mesopotamia significa “tierra entre los ríos” y es considerada la cuna de las

civilizaciones. Se encuentra en la zona del Medio Oriente, ubicada entre los ríos
Tigris y Éufrates. En este lugar florecieron las primeras culturas de las que se
tiene conocimiento. La región donde se desarrolló la cultura de Mesopotamia en
gran parte corresponde al actual Irak, así como algunas partes del noreste de
Siria y algunas partes del sureste de Turquía.
Ampliamente considerada como la cuna de la civilización y la Edad de Bronce,

Mesopotamia incluye a las civilizaciones sumeria, acadia, babilónica y el Imperio
asirio. En la Edad de Hierro fue gobernada por el Imperio asirio y el Imperio
babilónico; más tarde fue conquistada por el Imperio persa (dinastía aqueménida:
fue una dinastía que gobernó el Imperio persa, fundada por Ciro II el Grande).
En su mayoría se mantuvo en virtud del Estado persa, hasta que el general
Alejandro Magno la conquistó; más adelante la región caería en las manos del
Imperio romano.
Texto tomado de : http://www.historialuniversal.com/2009/05/la-civilizacion-historia-mesopotamia.html
55. Según el texto, el último Imperio que gobernó en Mesopotamia fue el
A. babilónico
B. hitita
C. griego
D. romano

56. Durante la Edad de Hierro los imperios dominantes en Mesopotamia
fueron el _____ y el _____.
A. asirio – sumerio
B. babilónico – asirio
C. asirio – romano
D. babilónico – persa
Los sumerios (3.500-2340 a. C.)
La civilización sumeria es considerada la primera y más antigua civilización

del mundo. Los sumerios habitaban las planicies aluviales de los ríos
Éufrates y Tigris en Mesopotamia, su forma de gobierno se dividía en
ciudades-Estado como las de Uruk, Ur, Lagash, etc. Además sus mayores
gobernantes eran príncipes y sacerdotes llamados Patesi y Lugal. Los
sumerios fueron los que inventaron los ladrillos y la escritura cuneiforme
a finales del cuarto milenio antes de Cristo, que consistía en un sistema
de pictogramas utilizados para contar la cantidad de granos de cosechas,
posesiones como caballos y relatar las historias de conquistas de sus
gobernantes en las guerras. Esta escritura recibe su nombre debido a que
se realizaba con cuñas y puntas de objetos metálicos, además se hacía
sobre bloques de barro para su conservación, pues aún no existía el
papel.
Texto adaptado de: http://www.historialuniversal.com/2009/05/mesopotamia-los-sumerios-ur-uruk-lagash.

html
57. Una ciudad que no pertenece a Mesopotamia es
A. Ur
B. Lagash
C. Persépolis
D. Uruk

58. El concepto de ciudad-Estado se refiere a pequeños territorios que son autónomos de otras
ciudades y que tienen su propio gobierno, organización social y creencias religiosas.
De acuerdo con lo anterior, podemos deducir que
A. el hombre es un ser muy inteligente que desde la antigüedad ya sabía gobernar las
ciudades que empezaron a existir como Ur y Mesopotamia
B. desde la antigüedad ya existían formas primitivas de gobierno, debido a los distintos
asentamientos humanos organizados por ciudades
C. la guerra fue el medio por el cual se pudo crear el gobierno de las ciudades antiguas de
forma democrática
D. las ciudades de Mesopotamia eran Estados-nación que necesitaban gobernantes
democráticos para subsistir en un medio agreste
59. Los sumerios fueron los que idearon las primeras formas de escritura. Podemos inferir que
este hecho es importante para la humanidad porque
A. a partir de la escritura se conocen detalles históricos sobre la forma de vida de las

civilizaciones antiguas
B. de esta manera se puede conocer únicamente la forma en que se desarrollaron las
guerras antiguas
C. de esta manera, los sumerios escribían historias de guerra y administraban sus negocios
agrícolas
D. a partir de la escritura, el hombre actual aprendió a leer y estudiar la historia reciente de
la humanidad
El antiguo Egipto
El Antiguo Egipto fue una civilización que surgió al agruparse los asentamientos situados en las
riberas del cauce medio y bajo del río Nilo en el norte de África. Tuvo tres épocas de esplendor en
los periodos denominados por los historiadores Imperio antiguo, Imperio medio e Imperio nuevo.
La civilización egipcia se desarrolló durante más de 3000 años. Comenzó con la unificación
de varias ciudades del valle del Nilo, alrededor del 3150 a. C., y se da convencionalmente por
terminado en el 31 a. C., cuando el Imperio romano conquistó y absorbió el Egipto ptolemaico,
que desaparece como Estado.
En sus inicios, el territorio estaba dividido en dos zonas: Alto Egipto al sur y Bajo Egipto al norte,
cada uno de estos territorios contó con su propia capital. El rey Menes unificó ambas zonas
convirtiéndose en el primer faraón de todo Egipto.

60. De acuerdo con el mapa, las capitales del Alto Egipto y Bajo Egipto eran,
respectivamente
A. Menfis y Tebas
B. Libia y Arabia
C. Tebas y Menfis
D. Luxor y El Cairo
61. El río Nilo fue la fuente principal de sostenimiento y transporte de la cultura

Egipcia; de acuerdo con el mapa, este desemboca en el ______ al ______
de Egipto
A. Bajo Egipto – Sur

B. Mar Mediterráneo – Norte
C. Mar Rojo – Norte
D. Mar Mediterráneo – Sur
62. Según el texto, la existencia de Egipto bajo un solo poder hasta su conquista
por el Imperio romano se dio entre los años
A. 3150 d. C. y 31 a. C.
B. 31 a. C. y 50 d. C.
C. 3150 a. C. y 31 d. C.
D. 3150 a. C. y 31 a. C.

Responde las preguntas 63 y 64 de acuerdo con la siguiente imagen.
PRINCIPALES DIOSES EGIPCIOS
1. Ra: dios del Sol 2. Osiris: dios de la vida 3. Isis: dios de la fertilidad
Disco solar sobre la cabeza Forma de momia, cetro, látigo Trono en la cabeza
corona con plumas
4. Horus: dios protector del faraón 5. Anubis: dios de los muertos 6. Amón: dios de Tebas
Cabeza de halcón Cabeza de chacal, perro del desierto Corona con dos grandes plumas
63. El dios de la muerte está representado por el número _____ y se llama ________.
A. 6–Anubis
B. 6–Ra
C. 1–Anubis
D. 5–Anubis
64. El Faraón Ramsés II de Egipto para defender su trono de las invasiones del pueblo hitita,
realizó un sacrificio para invocar la protección divina. Podemos deducir que esta ofrenda la
hizo al dios
A. Horus
B. Amón
C. Anubis
D. Isis

Antigua China
En la sociedad de la antigua China, el Emperador estaba en la parte

superior de la pirámide social; el emperador era considerado el
intermediario entre los dioses y los hombres. Abajo de él, la estructura
social china agrupaba a los mandarines y otros funcionarios que eran
responsables, entre otras cosas, de la administración de las actividades
agrícolas en el Imperio.
65. Si comparamos la antigua sociedad china con un gobierno actual,

podemos afirmar que los mandarines tendrían las funciones de los
que se conoce como un
A. presidente
B. ministro
C. rey
D. profesor
66. El orden correcto de la división social en la antigua China, de la

persona más importante a la menos importante, es
A. gobernante – campesinos – esclavos – mandarines

B. esclavos – campesinos – mandarines – gobernante
C. gobernante – mandarines – campesinos – esclavos
D. mandarines – gobernante – esclavos – campesinos
67. Segun el texto, una de las funciones de los mandarines fue
A. elaborar los libros que se leían en las escuelas

B. construir las iglesias para celebrar misas
C. cuidar y educar a los hijos del emperador
D. supervisar las labores de los campesinos

La India
La India, también conocida con el nombre de Indostán, es

una amplia península situada al sur de Asia, flanqueada
por las penínsulas de Arabia al oeste e Indochina al este.
Limitaba por el norte con las montañas del Himalaya; por el
este, con el Golfo de Bengala; por el sur, con el océano
Índico; y por el oeste, con el mar de Omán o Arábigo.
Su sistema social fue dividido en castas, las cuales

eran: brahmanes, que se formaban de los sacerdotes;
los militares y gobernantes constituían la segunda casta
(chatrias); los comerciantes y campesinos la tercera (los
vaisyas); los esclavos y sirvientes la cuarta casta (sudras).
Finalmente, su religión politeísta se llama brahmanismo
con dioses como Vishnu, Brahma, Shiva, etc.
El poder económico estuvo en relación con la propiedad. Se
dedicaban a la ganadería y a la agricultura. Desarrollaron una intensa actividad comercial con los
egipcios, persas y griegos. Mandaban gran cantidad de mercaderías, en caravanas de elefantes,
para ser vendidas o para realizar el trueque. En la industria, se dedicaron fundamentalmente a la
fabricación de hilados, chales, tapices, cerámicas, porcelanas, telas, objetos de marfil, vasos de
metal, etc.
Texto tomado de: http://www.historialuniversal.com/2010/08/cultura-india-civilizacion-hindu.html
68. De acuerdo con el sistema social de la civilización india, podemos concluir que
A. los brahmanes y chatrias son las clases más bajas de toda la sociedad
B. se encuentra jerarquizado debido a las distintas clasificaciones que presenta
C. los sudras eran la clase dominante en la sociedad india desde el siglo X
D. es igualitario, debido a que el socialismo es el sistema social dominante
69. Relaciona los siguientes elementos
I. Brahmán a. sacerdote
II. Chatria b. sirviente
III. Vaisya c. gobernante
IV. Sudra d. comerciante
A. Ia - IIc - IIId - IVb

B. IVa - IIIb - IIc - Id
C. Id - IIa - IIIc - IVb
D. Ia - IIc - IIIb - IVd

Los persas 70. Los persas a pesar de haber conquistado
grandes territorios en el Medio Oriente
por más de doscientos años, no pudieron
hacer frente al ejército de ________ , quien
los conquistó en el año _____, quedando
el Imperio en manos de los griegos
A. Ciro “el Grande” – 550 a. C.

B. Alejandro Magno – 331 a. C.
C. Alejandro Magno – 550 a. C.
D. Darío I “el Grande” – 331 a. C.
Lee y analiza las siguientes afirmaciones
I. El cristianismo fue la religión

imperante en la ciudad de Persépolis.
Los persas se originaron en las tierras del
II. Alejandro Magno fue el primer
actual Irán en el Medio Oriente hacia el año emperador del pueblo persa.
1500 a. C.; este pueblo se convirtió en Imperio III. Las conquistas territoriales de los
hacia el año 550 a. C. con su líder Ciro “el persas les permitió enriquecer su
Grande” quien por medio de la guerra expandió cultura y la economía del Imperio.
considerablemente los territorios persas. Ciro IV. Ciro “el Grande” fue el último
gobernante del antiguo Medio
hacía parte de la dinastía aqueménida, familia
Oriente.
que gobernó el imperio a lo largo del tiempo
hasta su caída en el año 331 a. C. a manos 71. De las anteriores la única verdadera es
del ejército griego de Alejandro Magno. Este
pueblo logró extenderse desde el norte de la A. I
India hasta el mar Mediterráneo. Por otro lado, B. II
C. III
en el tema religioso siguieron al dios Ahura-
D. IV
Mazda, basados en las enseñanzas del profeta
Zaratustra, quien planteaba una idea sobre el 72. El Imperio persa se extendió por un
bien y el mal, paraíso e infierno, el libro donde territorio considerablemente grande, y
se hallan estas enseñanzas se llama el Avesta. enfrentó rivales en muchas de las culturas
Por otra parte, gracias a su expansión que se encontraban a su paso. Una de las
culturas más importantes con la que se
territorial, logró fusionar su estilo de vida con
enfrentaron los persas fue la
el de los pueblos conquistados, logrando
una riqueza cultural destacable, evidenciada A. griega
en la construcción y decoración de enormes B. china
templos, jardines, estatuas, como el de la C. india
capital del Imperio: Persépolis. D. aqueménida

INGLÉS
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
73. A cardinal number is a number that says how many of something there are. For instance:
There are two thousand six-hundred people in the concert.
A. B. C. D.
2666 2600 666 2311
74. How many cars do you have? Three.
A. B. C. D.
75. My sister has an earache.
A. B. C. D.

76. She kissed me.
A. B. C. D.
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Sara: How have you been doing?

Patty: I can’t sleep or eat. I have a really bad pain in my tooth!
Sara: How long have you had this 77 ?
Patty: It’s gotten worse these past few weeks.
Sara: Is there anything that you’ve done to your tooth that might have caused the 78 ?
Patty: I 79 my teeth a lot when I sleep.
77. 78. 79.
A. headache A. plain A. crush

B. toothache B. panel B. crash
C. stomachache C. plane C. crank
D. cold D. pain D. croc
CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
80.
1. of objects in order, one after another.

2. that is used to describe a way to arrange a collection
3. generalization of the concept of a natural number
4. An ordinal number, or ordinal, is one
A. 4, 2, 1, 3
B. 4, 1, 2, 3
C. 3, 4, 1, 2
D. 4, 3, 2, 1

81.
1. We use how much with

2. uncountable nouns, (nouns
3. cannot make them plural.
4. that you cannot count).You
A. 1, 3, 2, 4,
B. 2, 1, 4, 3
C. 1, 2, 4, 3
D. 1, 4, 2, 3
82.
1. or cardinals for short, are a generalization

2. In mathematics, cardinal numbers,
3. the cardinality (size) of sets.
4. of the natural numbers used to measure
A. 2, 4, 3, 1
B. 2, 3, 1, 4
C. 1, 3, 4, 2
D. 2, 1, 4, 3
TEXTOS INCOMPLETOS
I don’t like soap operas. Soap operas make 83 feel bored. In soap operas,
everybody has problems and they can’t solve 84 . In “Moonlight”, Tara and
Jane love the same man, and they both want to marry 85 . He likes a different
woman, Lara, and wants to be with 86 . He buys a ring for her, but she doesn’t
want it. She loves James, and she wants to be with him.
83. 85.
A. it A. it
B. them B. him
C. me C. me
D. her D. us
84. 86.
A. him A. her
B. us B. men
C. it C. them
D. them D. him

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
87. If Natalia had $28 and she paid $9 for the doll. How much change did
Natalia receive?
A. 19
B. 11
C. 23
D. 14
88. If Natalia had $28 and she paid $13 for the makeup. How much
change did Natalia receive?
A. 5
B. 12
C. 15
D. 19
89. If Natalia had $28 and she paid $3 for the candies. How much change
did Natalia receive?
A. 17
B. 16
C. 21
D. 25
Natalia had $28. Then she went to the toy store and bought a doll for her
sister for $9, a makeup box for $13 and some candies for $3.
90. How much money did Natalia spend for everything?
A. 23
B. 25
C. 46
D. 14

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Prueba

En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu

En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

Una potencia es un producto de factores

1. Según lo que sabemos de la potenciación, 3. Sobre la anterior operación de radicación

2 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

A. cuadrados de 5 cm de lado, porque

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO 201500836 3

Día Lunes Martes Miércoles Jueves

10. El día que recorrió una menor distancia fue el

Responde las preguntas 11 y 12 de acuerdo con la siguiente información.

Se ha realizado una encuesta sobre el género de películas preferidas. La información está

Ciencia ficción Terror Comedia Drama

11. De esta encuesta, representada en la gráfica, podemos asegurar que

4 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

A. la fracción de los cuatro géneros de películas según la respuesta de ambos sexos

Al doblar la siguiente plantilla se forma una pirámide.

13. El nombre que recibe esta pirámide es

A. hexagonal, pues esta tendría seis caras

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO 201500836 5

14. La ruta más corta es la

La siguiente gráfica representa un estudio estadístico que se ha realizado en un colegio.

6 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

A. la cantidad de días que tiene un año

17. El día en el cual se vendió la misma cantidad de almuerzos en ambos restaurantes es el

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO 201500836 7

Fogg subió a la habitación y llamó a Picaporte, al no recibir contestación volvió a llamar:

El criado, sumamente extrañado, preguntó:

—Tenga mucho cuidado, porque ahí van veinte mil libras.

Julio Verne. La vuelta al mundo en 80 días. Capítulo IV

8 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO 201500836 9

A. amo y criado viajan juntos hacia París – Picaporte se muestra nervioso y

26. Un posible título para el texto es

A. Las aventuras de Picaporte

27. Por la manera de actuar de Phileas Fogg, puede decirse que es un

LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

• Infinitivo: regar, defender, compartir

Lengua castellana. Redes de aprendizaje para la vida.

EL USO DE INTERNET EN LOS ADOLESCENTES

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

10 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

Responde las preguntas de la 28 a la 36 de acuerdo con el texto anterior.

28. El texto anterior puede clasificarse como

A. el mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles

A. cotidiano, ya que predomina la utilización de términos sencillos

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO 201500836 11

A. ¿cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?

34. En la oración anterior los verbos en infinitivo tienen la función de

A. Ingo Lackerbauer señala que el internet se está convirtiendo en el “medio de comunicación

12 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

Responde las preguntas de la 37 a la 42 de acuerdo con la siguiente información.

El transporte de sustancias es de vital importancia en la vida de un organismo porque este necesita

TRANSPORTE PASIVO: se refiere al paso de sustancias a través de la membrana celular

TRANSPORTE ACTIVO: se denomina así al paso de sustancias a través de la membrana

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO 201500836 13

A. se realiza en favor del gradiente de

39. De acuerdo con la información del texto,

A. similar en los dos lados A. un tronco de un árbol

14 201500836 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO

Un compuesto es una sustancia formada por la combinación de dos elementos.

45. El agua se puede clasificar como un compuesto porque