Blockgrant 2012

sdfsdfsdf
Kata Pengantar
Sebagai wujud pelaksanaan amanat pasal 49 ayat 3 Undang Undang Nomor 20 Tahun
2003, tentang sistem pendidikan Nasional, menyatakan bahwa dana pemerintah pusat
dan pemerintah daerah untuk satuan pendidikan (sekolah) diberikan dalam bentuk
hibah. Berdasarkan amanat tersebut, Direktorat Pembinaan SMA setiap tahun
menyalurkan sebagian besar anggaran dalam bentuk hibah atau bantuan sosial kepada
SMA negeri dan swasta di seluruh Indonesia.
Pemberian bantuan sosial diharapkan memberikan motivasi dan dorongan kepada

sekolah dan pemerintah kabupaten/kota untuk melaksanakan kebijakan pembangunan
pendidikan yang meliputi: (a) Meningkatkan ketersediaan layanan pendidikan,
(b) Menigkatkan keterjangkauan layanan pendidikan. (c) Menigkatkan kualitas/mutu
dan relevansi layanan pendidikan. (d) Meningkatkan kesejahteraan dalam memperoleh
layanan pendidikan. (e) Meningkatkan kepastian/keterjaminan memperoleh layanan
pendidikan. Pelaksanaan dan pengelolaannya diserahkan sepenuhnya kepada masing-
masing penerima bantuan sosial baik sekolah atau dinas pendidikan kabupaten/kota
dengan tujuan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan serta mewujudkan
aspirasi dan partisipasi warga sekolah, warga masyarakat dan daerah sesuai dengan
kondisi dan kebutuhan masing-masing.
Untuk mengatur pengelolaan dan mekanisme bantuan sosial tahun 2012 tersebut,
diterbitkan Buku Pedoman Pelaksanaan Bantuan Sosial SMA tahun 2012. Buku ini
berisi informasi umum dan informasi khusus pengelolaan bantuan sosial, mekanisme
pelaksanaan, pengendalian dan pengawasan serta pelaporan bantuan sosial
Buku pedoman bantuan sosial ini diharapkan menjadi acuan bagi sekolah, dinas
pendidikan kab/kota dan stakeholders untuk mengimplementasi pengelolaan bantuan
sosial.
Jakarta, 2012
Direktur Pembinaan Sekolah
Menengah Atas,
Totok Suprayitno, P.hD

NIP. 196010051986031005
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................ i
DAFTAR ISI ................................................................................................. ii
BAB I INFORMASI UMUM PELAKSANAAN BANTUAN SOSIAL
A. LATAR BELAKANG ................................................................................... 1

B. DASAR HUKUM ....................................................................................... 2
C. TUJUAN PEMBERIAN BANTUAN SOSIAL ................................................... 3
D. PRINSIP-PRINSIP BANTUAN SOSIAL ....................................................... 3
E. JENIS BANTUAN SOSIAL ......................................................................... 5
F. SIFAT BANTUAN SOSIAL ........................................................................ . 5
G. KRITERIA UMUM PENERIMA BANTUAN SOSIAL ........................................ 5
1. Sekolah ............................................................................................ 5
2. Kabupaten/Kota ................................................................................ 6
H. KEWAJIBAN PENERIMA BANTUAN SOSIAL ............................................... 6
1. Sekolah ............................................................................................ 6
2. Kabupaten/Kota ................................................................................ 8
I. PENGELOLA BANTUAN SOSIAL ................................................................ 8
1. Pengelolaan Program......................................................................... 8
2. Pengelolaan Dana ............................................................................. 9
3. Ketentuan Perpajakan ..................................................................... 10
J. REVISI PROGRAM KERJA ...................................................................... 12
K. SANKSI ................................................................................................ 12
BAB II INFORMASI KHUSUS PELAKSANAAN BANTUAN SOSIAL
A. BANTUAN SOSIAL UNIT SEKOLAH BARU ................................................ 13

1. Pengertian ...................................................................................... 13
2. Tujuan............................................................................................ 13
3. Sasaran .......................................................................................... 13
4. Persyaratan Penerima Bantuan sosial Bantuan Pembangunan USB ..... 14
5. Manajemen Unit Sekolah Baru (USB) ................................................ 15
ii
6. Pendanaan Pembangunan USB ......................................................... 15
7. Prioritas Pekerjaan Pembangunan .................................................... 17
8. Prinsip-prinsip Pembangunan USB .................................................... 18
9. Mekanisme Pengelolaan Bantuan Pembangunan USB ......................... 18
10. Indikator Keberhasilan USB .............................................................. 21
B. BANTUAN SOSIAL REHABILITASI GEDUNG ............................................ 22

1. Pengertian ...................................................................................... 22
2. Tujuan............................................................................................ 22
3. Kriteria Khusus Penerima Bantuan Rehabilitasi Gedung ..................... 23
4. Persyaratan Pendukung/Lampiran Proposal ....................................... 23
5. Pelaksanaan Rehabilitasi Gedung ..................................................... 23
C. BANTUAN SOSIAL RKB, PERPUSTAKAAN, LAB.IPA, LAB.KOMPUTER, RUANG

MULTIMEDIA DAN RUANG PSB ............................................................. 24
1. Pengertian ...................................................................................... 24
2. Tujuan............................................................................................ 25
3. Peruntukan Dana ............................................................................ 25
4. Kriteria Khusus penerima RKB, Perpustakaan, Lab.IPA, Lab.Komputer,
Ruang PSB dan Ruang Multimedia .................................................... 26
6. Pelaksanaan Pembangun Sarana Fisik ............................................... 28
D. BANTUAN SOSIAL PERALATAN TIK/PSB ................................................. 29

1. Pengertian ...................................................................................... 29
2. Tujuan............................................................................................ 29
3. Kriteria Khusus Penerima Peralatan TIK/PSB ..................................... 30
4. Peruntukan Dana ............................................................................ 30
5. Spesifikasi Komputer ....................................................................... 30
a. Peruntukan untuk Komputer Jaringan (Server-Client) .................... 31
b. Peruntukan untuk Komputer Client .............................................. 32
E. BANTUAN SOSIAL LABORATORIUM ....................................................... 33

1. Fungsional Laboratorium Multimedia ................................................ 33
2. Bentuk Ideal Laboratorium Multimedia .............................................. 38
BAB III PELAKSANAAN BANTUAN SOSIAL
A. PENJARINGAN INFORMASI SEKOLAH .................................................... 59

B. MEKANISME SELEKSI ........................................................................... 59
iii
C WORKSHOP REVIEW PROPOSAL ........................................................... 60
D. SOSIALISASI DAN INFORMASI .............................................................. 61
E. PENYALURAN DANA ............................................................................. 61
1. Persyaratan Administrasi ................................................................. 61
2. Cara Pembayaran ............................................................................ 62
3. Penyaluran Dana ............................................................................. 62
F. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN ........................................................ 62
BAB IV PENGENDALIAN DAN PENGAWASAN
A. MONITORING DAN EVALUASI ............................................................... 63

1. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi ............................................... 64
2. Waktu Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi ..................................... 64
3. Sumber Data dan Informasi Pelaksanaan Bantuan sosial.................... 65
4. Metode Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi .................................... 65
B. PELAPORAN ......................................................................................... 65
C. INVENTARISASI BARANG MILIK NEGARA .............................................. 67
D. UNIT PELAYANAN MASYARAKAT (UPM) .................................................. 67
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1a : Format Surat Perjanjian Penggunaan Dana (SP2D)

Lampiran 1b : Format Pakta Integritas Pemberian Bantuan Sosial
Lampiran 1c : Format Kuitansi
Lampiran 1d : Format Surat Pernyataan Kesanggupan
Lampiran 2 : Format Papan Nama
Lampiran 3a : Format Laporan Keuangan
Lampiran 3b : Format Buku Kas
Lampiran 3c : Format Berita Acara Penutupan Kas
Lampiran 4 : Format Laporan Pelaksanaan Program
Lampiran 5 : Format Contoh Prasasti
Lampiran 6 : Format Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP) untuk Pengembalian
Dana ke Kas Negara
Lampiran 7a : Format Program Kerja
Lampiran 7b : Format Rencana Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah
(RAPBS)
Lampiran 7c : Format Jadwal Pelaksanaan Program Kerja Sekolah
Lampiran 8a : Penjelasan Teknis Bangunan
Lampiran 8b : Penjelasan Bangunan Tahan Gempa
iv
BAB I
INFORMASI UMUM
PELAKSANAAN BANTUAN SOSIAL
A. LATAR BELAKANG
Pembangunan pendidikan bukan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah

semata, tetapi tanggungjawab bersama antara pemerintah, pemerintah daerah,
orangtua dan masyarakat. Sinergi ketiga unsur ini akan memberikan dampak pada
keberhasilan pendidikan yang dapat dirasakan melalui layanan pendidikan bermutu
di sekolah. Peranserta masyarakat dan orang tua dalam membantu pendidikan dapat
dilakukan melalui jalur-jalur yang sudah berjalan selama ini, misalnya melalui
sumbangan biaya pendidikan, sedangkan peran pemerintah salah satunya
diwujudkan dengan pemberian bantuan sosial dan penyediaan dana, bahan/materi,
tenaga kerja atau fasilitas lainnya dari pemerintah daerah.
Pemberian bantuan sosial adalah bentuk kepercayaan pemerintah kepada sekolah

untuk mengelola mutu pendidikan sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah.
Program ini merupakan perubahan dari kegiatan pemerintah pada masa lalu dengan
memberikan intervensi langsung kepada sekolah, berupa pemberian bantuan fisik/
peralatan. Pemberian bantuan sosial ini sesungguhnya bisa lebih efisien, apabila
pelaksanaannya dilakukan dengan partisipasi masyarakat sesuai dengan
kemampuan masing-masing. Bantuan sosial tersebut dapat diberikan antara lain:
untuk pembangunan ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, rehabilitasi gedung
sekolah, dan penyediaan peralatan pendidikan. Bantuan sosial diberikan
berdasarkan need assesment, prioritas, perencanaan dan keputusan yang
dikembangkan oleh sekolah bersama masyarakat yang dituangkan dalam bentuk
proposal. Dengan pendekatan bottom up ini, pemerintah ingin mendorong
terciptanya suasana kondusif bagi terselenggaranya Manajemen Berbasis Sekolah
(MBS), seperti budaya pengambilan keputusan secara partisipatif, penyusunan
perencanaan yang jelas dan terarah serta tradisi-tradisi lain yang mencerminkan
sifat otonomi sekolah.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Sisdiknas) Pasal 49 ayat 3 yang secara tegas menyatakan bahwa dana pemerintah
dan pemerintah daerah untuk satuan pendidikan diberikan dalam bentuk hibah.
1
Berkaitan dengan hal tersebut, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, setiap
tahun mengalokasikan anggaran pemerintah untuk pembangunan pendidikan melalui
pemberian bantuan sosial kepada SMA negeri/swasta.
Pemberian bantuan sosial dimaksudkan untuk memberikan motivasi kepada sekolah

dan pemerintah kabupaten/kota untuk melaksanakan kebijakan pembangunan
pendidikan yang meliputi: (a) Meningkatkan ketersediaan layanan pendidikan,
(b) Menigkatkan keterjangkauan layanan pendidikan. (c) Menigkatkan kualitas/mutu
dan relevansi layanan pendidikan. (d) Meningkatkan kesejahteraan dalam memperoleh
layanan pendidikan. (e) Meningkatkan kepastian/keterjaminan memperoleh layanan
pendidikan. Pelaksanaan dan pengelolaannya diserahkan sepenuhnya kepada masing-
masing penerima bantuan sosial, baik sekolah atau dinas pendidikan kabupaten/
kota dengan tujuan untuk memberdayakan dan memandirikan sekolah serta
mewujudkan partisipasi serta aspirasi warga sekolah, warga masyarakat dan daerah
sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing.
Agar pelaksanaan bantuan sosial dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien perlu
dibuat aturan dan ketentuan yang harus dilaksanakan oleh penerima bantuan sosial.
Oleh karena itu, disusun Buku Pedoman Pelaksanaan Bantuan Sosial SMA Tahun
2012 yang memuat tentang informasi umum dan informasi khusus program bantuan
sosial, mekanisme pelaksanaan dan penyaluran bantuan sosial serta bentuk-bentuk
pengawasan dan pengendaliannya serta pelaporan bantuan sosial.
B. DASAR HUKUM
Dasar hukum pemberian bantuan sosial/hibah/subsidi kepada sekolah dan

kabupaten/ kota antara lain adalah:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara.
3. Undang-undang Nomor 28 Tahun 2002 tentang Bangunan Gedung
4. Undang-undang Nomor 18 Tahun 1999 tentang Jasa Konstruksi.
5. Undang-undang Nomor 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak Pidana
Korupsi.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
7. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan.
8. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
2
9. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2010 tentang
pengadaan barang dan jasa pemerintah.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi
dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional.
C. TUJUAN PEMBERIAN BANTUAN SOSIAL
1. Mewujudkan perluasaan dan pemerataan akses pendidikan melalui kesempatan

untuk memperoleh layanan pendidikan SMA.
2. Meningkatkan mutu, relevansi dan daya saing pendidikan melalui
penyelenggaraan pembelajaran yang bermutu.
3. Mendorong terwujudnya tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik
pengelolaan pendidikan.
4. Mendorong sekolah untuk melaksanakan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
dalam rangka meningkatkan efektivitas dan efisiensi penyelenggaraan
pendidikan di sekolah.
5. Memotivasi dan melanjutkan upaya pembaharuan pendidikan menengah.
6. Mendorong dan meningkatkan peranserta masyarakat untuk berpartisipasi
dalam penyelenggaraan pendidikan.
7. Memberikan dorongan kepada pemerintah daerah (kabupaten/kota) untuk
meningkatkan upaya-upaya pembangunan pendidikan di daerahnya.
D. PRINSIP- PRINSIP BANTUAN SOSIAL
1. Partisipatif
Pengelolaan bantuan sosial dilakukan, direncanakan, dikerjakan dan diawasi
sendiri dengan melibatkan warga sekolah dan masyarakat untuk berpartisipasi
secara aktif dalam memberikan dukungan terhadap perencanaan, pelaksanaan,
dan pengawasan pekerjaan sesuai dengan peraturan yang berlaku. Sedangkan
untuk peralatan melalui penyedia barang dengan menerapkan prinsip-prinsip
pengadaan barang/jasa yaitu efesiensi, efektifitas dan mengutamakan produk
dalam negeri serta dapat dipertanggungjawabkan.
2. Transparan
Pengelolaan dana bantuan sosial harus dilakukan secara terbuka agar warga
sekolah dan masyarakat dapat memberikan saran, kritik, serta melakukan
pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan pekerjaan.
3
3. Akuntabel
Pengelolaan dana bantuan sosial harus dapat dipertanggungjawabkan, baik dari
segi kualitas, kuantitas pekerjaan maupun penggunaan keuangan, sesuai dengan
proposal yang telah disetujui. Apabila terjadi perubahan penggunaan dana, harus
membuat revisi dan disetujui oleh pemberi bantuan.
4. Demokratis
Penyusunan perencanaan, pengambilan keputusan dan pemecahan masalah
selalu ditempuh melalui jalan musyawarah/mufakat dengan memberikan
kesempatan kepada setiap individu untuk mengajukan saran, kritik atau
pendapat.
5. Efektif dan Efisien

Pemanfaatan dana bantuan sosial harus efektif dan efisien. Hindari pemborosan
dan penggunaan uang untuk pekerjaan yang kurang bermanfaat. Utamakan
pemberdayaan potensi dan sumber daya yang dimiliki oleh warga sekolah
dan masyarakat sekitar. Dalam hal sekolah melakukan pembelian/pengadaan
barang harus dilakukan dengan prinsip mendapatkan barang yang berkualitas
dengan harga termurah. Untuk mendapatkan kondisi seperti itu sekolah harus
melakukan ha-hal sebagai berikut:
a. menyusun daftar kebutuhan barang sesuai skala prioritas
b. membentuk panitia pengadaan
c. melakukan survey harga ke beberapa toko atau penyedia barang
d. meminta kepada beberapa penyedia barang untuk melakukan penawaran
e. menganalisa penawaran dan menentukan calon penyedia barang
f. melakukan negosiasi penawaran agar barang dapat lebih murah dari
penawaran yang diajukan
g. adanya perjanjian tentang pelaksanaan pekerjaan penyediaan barang
antara pihak sekolah dengan pihak penyedia barang
h. penyedia barang harus menyelesaikan pekerjaan sesuai jadwal yang telah
ditentukan
i. setelah barang tersedia dilakukan pemeriksaan barang apakah sudah
sesuai dengan speksifikasi dan jumlah barang
6. Tertib Administrasi dan Pelaporan

Penerima bantuan sosial harus membuat pembukuan dan menyimpan bukti
pengeluaran dana serta menyusun dan menyampaikan laporan hasil
pelaksanaan kegiatan dan pertanggungjawaban keuangan sesuai ketentuan
yang dipersyaratkan.
4
7. Saling Percaya
Pemberian bantuan sosial berlandaskan pada rasa saling percaya (mutual
trust) antara pemberi dan penerima bantuan sosial. Oleh Karena itu, penting
bagi kedua belah pihak untuk menjaga kepercayaan tersebut dengan memegang
amanah dan komitmen yang ditujukan semata-mata hanya untuk membangun
pendidikan yang lebih baik.
E. JENIS BANTUAN SOSIAL
Jenis bantuan sosial pada buku pedoman ini adalah:

1. Bantuan sosial Pembangunan Unit Sekolah Baru
2. Bantuan sosial Pembangunan Ruang Kelas Baru
3. Bantuan sosial Pembangunan Perpustakaan Baru
4. Bantuan sosial Pembangunan Laboratorium IPA Baru
5. Bantuan sosial Pembangunan Laboratorium Komputer Baru
6. Bantuan sosial Pembangunan Ruang Pusat Sumber Belajar Baru
7. Bantuan sosial Peralatan Komputer
8. Bantuan sosial Rehabilitasi Gedung Sekolah
9. Bantuan sosial Ruang Laboratorium Multimedia Baru
F. SIFAT BANTUAN SOSIAL
Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 ayat 2 yang

menyebutkan bahwa pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab antara
pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat sehingga berdasarkan hal tersebut
di atas, sifat dari bantuan sosial memerlukan sumber-sumber pembiayaan lainnya
untuk mendukung pencapaian target pemberian bantuan sosial, yaitu memenuhi
sasaran fisik yang ditentukan serta mendorong partisipasi, kepedulian dan tanggung
jawab pemerintah daerah dan masyarakat terhadap pembangunan pendidikan.
Sumber pembiayaan dimaksud dapat berbentuk dana atau lainnya seperti bahan
atau material, tenaga kerja, atau berbagai fasilitas yang berhubungan dengan
program bantuan sosial.
G. KRITERIA UMUM PENERIMA BANTUAN SOSIAL
1. Sekolah
Kriteria sekolah penerima bantuan sosial pembangunan Ruang Kelas Baru,
Rehabilitasi Gedung, Perpustakaan, Lab. IPA, Lab. Komputer, Ruang PSB, Ruang
Multimedia dan Alat PSB/TIK adalah:
5
a. SMA negeri dan swasta yang mempunyai potensi untuk dikembangkan,
salah satunya ditunjukkan dengan mempunyai 3 rombongan belajar
dengan jumlah siswa cenderung stabil atau meningkat dari tahun ke tahun.
b. Menjaga integritas moral dalam usaha mendapatkan dan melaksanakan
bantuan sosial yang dibuktikan dengan menandatangani pakta integritas.
c. Mengajukan proposal
d. Memiliki kepala sekolah definitif yang dibuktikan dengan surat keputusan
(SK) pengangkatan kepala sekolah atau pejabat pelaksana kepala sekolah
yang ditunjuk melalui surat keputusan pejabat yang berwenang.
e. Memiliki komite sekolah yang dibuktikan dengan SK pembentukan komite
sekolah.
f. Menyatakan sanggup melaksanakan pekerjaan dengan partisipatif,
transparan, akuntabel, demokratis, efektif dan efisien, tertib, dan saling
percaya sesuai dengan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS),
yang dibuktikan dengan surat pernyataan kepala sekolah/ketua komite/
ketua yayasan sekolah.
g. Memiliki SK pendirian/kelembagaan sekolah (bagi SMA negeri).
h. Memiliki sertifikat/dokumen kepemilikan tanah yang sah untuk kepentingan
pendidikan atas nama yayasan/lembaga.
i. Memiliki akte pendirian yayasan dan ijin operasional sekolah (bagi SMA
swasta).
j. Memenuhi “kriteria khusus” sesuai jenis bantuan sosial yang terkait.
2. Kabupaten/Kota
Persyaratan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota calon penerima Bantuan
Pembangunan USB adalah:
a. Membuat proposal Bantuan Pembangunan USB.
b. Menjaga integritas moral dalam usaha mendapatkan dan melaksanakan
bantuan sosial yang dibuktikan dengan menandatangani pakta integritas.
c. Menyusun analisis kebutuhan untuk perluasan dan pemerataan pendidikan
serta peningkatan mutu pendidikan SMA.
H. KEWAJIBAN PENERIMA BANTUAN SOSIAL
1. Sekolah
a. Memenuhi persyaratan sebagai sekolah penerima bantuan sosial;
b. Mengajukan proposal (program kerja dan kelengkapannya) sesuai dengan
pedoman bantuan sosial SMA 2012;
6
c. Menggunakan rekening sekolah, bukan rekening pribadi, yang masih aktif
dan dilegalisir oleh pejabat bank;
d. Mempunyai NPWP (Nomor Pokok Wajib Pajak) atas nama sekolah;
e. Kepala sekolah mengikuti kegiatan bimbingan teknis review proposal dan
menindaklanjuti hasil kesepakatan;
f. Menandatangani surat perjanjian penggunaan dana bantuan sosial, pakta
integritas, kuintasi pembayaran bantuan sosial dan surat pernyataan
kesanggupan (lampiran 1a, 1b, 1c dan 1d);
g. Menyebarluaskan informasi bantuan sosial kepada warga sekolah dan
stakeholders antara lain dengan menempelkan informasi program dan
keuangan di papan pengumuman sekolah, (lampiran 2);
h. Melaksanakan program kerja sekolah/proposal sekolah yang sudah
disepakati, apabila terjadi perubahan atau revisi peruntukan, harus
mendapat persetujuan Direktorat Pembinaan SMA;
i. Mengelola dana bantuan sosial berdasarkan prinsip pengelolaan keuangan
negara, mencatat setiap transaksi, membukukan dan mengadministrasikan
seluruh bukti penggunaan dana sesuai dengan ketentuan bantuan sosial
dan peraturan pemerintah (lampiran 3a,3b, dan3c);
j. Membentuk panitia pengelola bantuan sosial yang terdiri dari unsur sekolah
dan komite sekolah/orangtua murid. Kepala sekolah bertindak sebagai
penanggung jawab kegiatan, bukan menjadi ketua panitia;
k. Melaksanakan kegiatan bantuan sosial dengan melibatkan seluruh warga
sekolah dan komite/orangtua murid;
l. Menyampaikan laporan penggunaan dana dan perkembangan pelaksanaan
program kepada seluruh stakeholders secara berkala sesuai dengan jadwal
pelaksanaan setiap jenis bantuan sosial sebagai wujud transparansi
penggunaan dana;
m. Menyusun laporan pelaksanaan program bantuan sosial serta fotocopy
pertanggungjawaban dan bukti pengeluaran (kuitansi) keuangan dan
menyampaikan laporan kepada pemberi bantuan (lampiran 4);
n. Memberi label pada hasil pembangunan/pengadaan yang bersumber dari
bantuan sosial Direktorat Pembinaan SMA Tahun 2012 untuk bangunan,
berupa prasasti yang menempel pada dinding bangunan sesuai format
lampiran 5;
o. Memasukkan dalam buku daftar inventaris kekayaan negara bagi sekolah
negeri atau kekayaan yayasan bagi sekolah swasta pada setiap hasil
pembangunan/ pengadaan yang dilakukan sekolah;
7
p. Meminta pertimbangan, arahan dan dukungan tenaga, sarana dan
prasarana serta dukungan pengawasan komi te sekolah dalam
merencanakan sampai dengan implementasi program sekolah.
2. Kabupaten/Kota Penerima Bantuan Sosial USB

a. Mengajukan proposal bantuan sosial Bantuan Pembangunan USB kepada
pemerintah. Pengajuan proposal dilengkapi dokumen-dokumen yang
dipersyaratkan;
b. Menandatangani SP2D dan Pakta Integritas bantuan sosial USB yang
diberikan kepada dinas kabupaten/kota;
c. Menyediakan lahan yang memenuhi kriteria sebagai lokasi USB;
d. Membuka rekening bank aktif atas nama dinas pendidikan kabupaten/
kota yang dilegalisir pejabat bank;
e. Membentuk dan menetapkan panitia pembangunan USB;
f. Menyiapkan dan memproses SK UPT, pengangkatan kepala sekolah
definitif, penempatan tenaga pendidikan dan kependidikan, persiapan
manajemen sekolah, penyiapan dana operasional pendirian USB;
g. Melaksanakan pembangunan USB bersama dengan stakeholder
pendidikan;
h. Melaporkan kemajuan dan laporan akhir pelaksanaan pelaksanaan
bantuan sosial USB kepada Pusat dan Provinsi.
g. Menerima laporan pelaksanaan dari sekolah penerima bantuan sosial
h. Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan bantuan sosial, yang
apabila diperlukan bisa melibatkan unsur dinas pendidikan provinsi dan
dinas pendidikan kabupaten/kota setempat atau instansi lain jika
dipandang perlu;
I. PENGELOLAAN BANTUAN SOSIAL
1. Pengelolaan Program
a. Pengelola bantuan sosial (selain Bantuan Pembangunan USB) adalah
panitia yang dibentuk oleh kepala sekolah secara musyawarah. Susunan
panitia terdiri dari kepala sekolah sebagai penanggungjawab kegiatan.
Keanggotaan panitia terdiri dari unsur komite sekolah dan warga sekolah.
b. Pengelola Bantuan Pembangunan USB adalah panitia yang dibentuk oleh
dinas pendidikan kabupaten/kota atas nama bupati/walikota. Susunan
panitia terdiri dari bupati/walikota, dan kepala dinas pendidikan kabupaten/
kota sebagai pelindung dan penanggungjawab kegiatan. Ketua panitia,
sekretaris, bendaharawan, pelaksana teknis dan anggota dipilih dari unsur
8
stakeholdes (pemangku kepentingan pendidikan), dan masyarakat di sekitar
lokasi pembangunan. Unsur masyarakat dapat dipilih menjadi ketua,
sekretaris, atau anggota. Panitia dari unsur masyarakat sebaiknya orang-
orang berpengaruh di lingkungannya, mampu menyumbangkan tenaga,
dan pikiran bagi pembangunan USB.
c. Pengelola bantuan sosial Bantuan Pembangunan USB adalah kepala dinas
pendidikan kabupaten/kota sebagai penanggungjawab, kepala sub dinas
pendidikan yang menangani pendidikan SMA sebagai ketua pelaksana
program kegiatan dibantu oleh seluruh staf yang terkait dengan
pengelolaan pendidikan SMA dan masyarakat sekitar sekolah.
d. Kepala sekolah dan kepala dinas pendidikan kabupaten/kota
bertanggungjawab terhadap seluruh pengelolaan dana bantuan sosial.
Apabila terjadi pergantian kepala sekolah/kepala dinas pada saat
pelaksanaan program sedang berjalan, maka pelaksanaan pekerjaan dan
pengelolaan dana sebelumnya menjadi tanggung jawab pejabat lama.
Pejabat lama wajib menyerahkan dan mempertanggungjawabkan seluruh
pekerjaan yang sudah dilakukan yang dituangkan dalam berita acara
serah terima pekerjaan. Pejabat baru wajib meneruskan seluruh program
dan kegiatan sesuai ketentuan yang sudah disepakati dengan pemberi
bantuan.
e. Informasi pengelolaan bantuan sosial harus mudah diketahui oleh warga
masyarakat dan sekolah melalui papan pengumuman dengan
menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan dan laporan keuangan,
sedangkan khusus untuk Bantuan Pembangunan USB dilakukan di kantor
dinas pendidikan kabupaten/kota dan lokasi pembangunan USB.
2. Pengelolaan Dana
Memenuhi ketentuan pengelolaan dana bantuan sosial antara lain:
a. Penggunaan dana harus sesuai dengan Rencana Anggran Biaya (RAB)
yang merupakan lampiran Surat Perjanjian Penggunaan Dana (SPPD)
yang telah disepakati kedua belah pihak. Apabila terjadi perubahan
penggunaan dana harus mendapat persetujuan pihak pemberi dana.
b. Dana bantuan sosial harus sudah mulai dibelanjakan selambat-lambatnya
12 (dua belas) hari kerja setelah dana diterima.
c. Setiap pengeluaran keuangan harus dibuktikan dengan kuitansi. Bukti
pengeluaran dinyatakan sah apabila disetujui/diketahui oleh
penanggungjawab bantuan sosial dan telah lunas dibayar oleh
bendaharawan.
9
d. Pembayaran dilakukan setelah pekerjaan selesai dilaksanakan dan dibuktikan
dengan tanda terima (kuitansi) yang ditandatangani oleh penanggungjawab
bantuan sosial.
e. Bukti pengeluaran/kuitansi untuk belanja barang dibubuhi materai senilai
Rp. 6.000,- (enam ribu rupiah) untuk pembelajaan barang di atas
Rp. 1.000.000,- dan faktur nota rincian barang yang dibeli.
f. Bukti pengeluaran/kuitansi harus memuat uraian/keperluan pembayaran
dan sudah termasuk pajak, ditandatangani oleh pihak pertama, diberi
tanggal dan nomor bukti pengeluaran.
g. Seluruh penerimaan dan pengeluaran harus dicatat/dibukukan dalam buku
kas umum dan harus dibukukan dalam buku kas tersendiri.
h. Pembukuan pada buku kas umum dilakukan setelah transaksi terjadi/
saat pembayaran (dibukukan sesuai dengan tanggal terjadinya transaksi).
i. Pembukuan dana bantuan berisi semua transaksi keuangan menurut
urutan tanggal transaksi disertai bukti-bukti pembayaran (kuitansi) yang
ditandatangani oleh penangungjawab kegiatan dan bendaharawan.
j. Pembukuan ditutup pada setiap akhir bulan ditandatangani
penanggungjawab bantuan sosial dan bendaharawan atau yang ditunjuk.
k. Penanggungjawab peneriman bantuan sosial, untuk USB adalah Kepala
Dinas Pendidikan Kab/Kota sedangkan untuk penanggungjawab peneriman
bantuan sosial non USB adalah kepala sekolah.
l. Menyusun rekapitulasi laporan penggunaan dana yang didukung bukti-
bukti transaksi sejak dana diterima sampai dengan selesai seluruh
pekerjaan. Contoh format: lampiran 6a, 6b, 6c.
m. Seluruh berkas keuangan baik berupa laporan keuangan dan bukti-bukti
pengeluaran/kuitansi disimpan secara rapi dalam file/odner menurut urutan
nomor dan tanggal ditempat yang aman dan mudah dicari untuk
dipergunakan kembali setiap saat diperlukan.
3. Ketentuan Perpajakan
Sesuai dengan Surat Edaran Dirjen Pajak No. SE-181/A/2003 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Pencairan dan Penyaluran Subsidi/Bantuan/Bantuan sosial, dana
hibah ke sekolah tidak dipungut pajak. Sehingga jumlah dana bantuan
sosial yang diterima sekolah besarnya sama dengan nilai yang tercantum pada
surat perjanjian penggunaan dana (SP2D). Namun ketentuan perpajakan
akan berlaku pada saat penerima bantuan sosial melakukan transaksi
pembayaran, sesuai Surat Edaran Menteri Keuangan No. 563/KMK.03/2003
tanggal 24 Desember 2003 bahwa Bendaharawan berkewajiban memungut
10
pajak-pajak, menyetor dan melaporkan sesuai dengan kententuan yang berlaku.
Setelah disetorkan, semua hasil pungutan pajak tersebut direkap setiap bulannya.
PPn 10% dan PPh pasal (22) 1,5% dari total

nilai transaksi contoh: kuitansi pembelian
barang Rp.1.200.000 sudah termasuk PPn
Pembelian barang >
dan PPh pasal 22, maka pajak yang harus
Rp. 1.000.000
dibayarkan
PPn = 10% x 100/110 x Rp. 1.200.000,
PPh pasal 22 = 1,5% x (nilai kuitansi – PPn).
PPh pasal 21 sebesar 15% dari nilai honor

Pembayaran honorarium untuk setiap PNS gol IV dan 5% untuk PNS
gol III, untuk PNS gol I dan II tidak dipungut
pajak.
Pembayaran upah/gaji PPh pasal 21 sebesar 5% dari nilai
pembayaran, setelah dikurangi nilai PTKP
(Pendapatan Tidak Kena Pajak) senilai Rp.
1.320.000/orang/bulan.
Pembayaran jasa tenaga Dikenakan PPh pasal 23 sebesar 7,5% dari
ahli misalnya: tenaga ahli nilai pembayaran jasa
bangunan/ahli komputer
Pembayaran akomodasi Badan Usaha PT/CV/Firma/UD/Koperasi)
dan konsumsi dikenakan pajak PPn 10% dan PPh pasal
(22) 1,5% dari nilai pembayaran untuk badan
usaha. Non badan usaha/peroragan hanya
PPh Pasal (22) 1,5% dari nilai pembayaran
Pembayaran Badan Usaha PT/CV/Firma/UD/Koperasi)
sewa-menyewa,misal: dikenakan pajak PPn 10% dan PPh pasal
sewa komputer/sewa (22) 1,5% dari nilai pembayaran untuk badan
peralatan usaha. Non badan usaha/peroragan hanya
PPh Pasal (22) 1,5% dari nilai pembayaran
Setiap sekolah penerima bantuan sosial wajib memiliki Nomor Pokok Wajib Pajak
(NPWP). Bendaharawan sekolah atau bendaharawan dinas pendidikan
kabupaten/kota mempunyai tugas untuk memungut dan menyetor penerimaan
pajak ke instansi yang ditunjuk (kantor pos, bank atau kantor pelayanan
11
pajak setempat). Bendaharawan menghimpun dan membukukan semua bukti-
bukti pemungutan dan penyetoran pajak, baik yang dilakukannya sendiri atau
pihak penyedia barang dan jasa. Bukti penerimaan dan penyetoran pajak
menjadi bagian dari laporan pengelolaan dana bantuan sosial.
J. REVISI PROGRAM KERJA
Apabila terjadi perubahan program kerja yang sudah disepakati karena sesuatu
alasan yang dapat dipertanggungjawabkan, penerima bantuan sosial diperkenankan
merevisi program kerja atau peruntukan dana bantuan sosial tersebut dengan
tetap mengacu pada panduan pelaksanaan dan kebutuhan sekolah. Revisi program
kerja atau peruntukan dana bantuan sosial dapat dilakukan jika ditandatangani
dan distempel asli oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota dan mendapat persetujuan dari Direktorat Pembinaan SMA.
K. SANKSI
Apabila berdasarkan hasil evaluasi, penggunaan dana bantuan sosial tidak sesuai
kesepakatan bersama atau perubahan peruntukan dana bantuan sosial tanpa
persetujuan Direktorat Pembinaan SMA dan penerima bantuan terbukti secara
sah melakukan kekeliruan/kesalahan/kesengajaan dalam melaksanakan program
dan pengelolaan keuangan yang merugikan keuangan negara, Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Atas memberi peringatan/teguran secara lisan atau
tertulis yang ditembuskan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Dinas
Pendidikan Provinsi.
Jika peringatan/teguran secara lisan atau tertulis tidak diindahkan, Direktorat

Pembinaan SMA dapat memberikan sanksi kepada penerima bantuan sosial:
1. Memasukan penerima bantuan sosial ke dalam daftar sekolah yang tidak
memenuhi syarat sebagai penerima bantuan sosial di masa yang akan datang.
2. Menarik kembali dana bantuan sosial yang telah disalurkan untuk disetorkan
ke kas negara (lampiran 6).
3. Melaporkan kepada institusi pemeriksa dalam hal ini Inspektorat Jenderal
Kementerian Pendidikan Nasional/Badan Pemeriksan Keuangan Pembangunan/
Badan Pemeriksa Keuangan untuk melakukan pemeriksaan langsung kepada
penerima bantuan sosial.
12
BAB II
INFORMASI KHUSUS
A. BANTUAN SOSIAL UNIT SEKOLAH BARU
1. Pengertian
Sebuah bangunan yang diberikan kepada kabupaten/kota untuk
penyelenggaraan unit sekolah baru SMA Negeri dalam rangka perluasaan
dan pemerataan pendidikan melalui pemberian layanan pendidikan SMA bagi
masyarakat yang membutuhkan. Pembangunan dilaksanakan oleh pemerintah
kabupaten/kota bersama-sama masyarakat sekitar sebagai pelaksana
pembangunan.
2. Tujuan
Secara umum bertujuan memberikan layanan pendidikan bagi daerah yang
membutuhkan SMA, secara khusus adalah:
a. meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap peransertanya dalam
bidang pendidikan;
b. mendorong peran dan partisipasi masyarakat untuk merencanakan,
melaksanakan pembangunan USB di sekitar sekolah;
c. meningkatkan kesadaran rasa memiliki;
d. membuka lapangan kerja (sementara) dan sumber pendapatan bagi
masyarakat di sekitar sekolah;
e. tersedianya sarana dan prasarana SMA bagi kegiatan sosial dan ekonomi
masyarakat;
f. meningkatkan kemampuan lembaga, aparat dan masyarakat di sekitar
sekolah, untuk mengkoordinasikan dan memberdayakan masyarakat dalam
melaksanakan program pembangunan;
g. mendidik masyarakat untuk bertanggung jawab terhadap perawatan
sekolah;
h. mendekatkan pelayanan pendidikan kepada masyarakat.
3. Sasaran
Kabupaten/kota yang membutuhkan SMA baru karena mempunyai banyak
lulusan SLTP yang ingin melanjutkan ke pendidikan SMA
13
4. Persyaratan Penerima Bantuan sosial Bantuan Pembangunan USB
a. Menyediakan tanah (hibah/wakaf atau membeli), berstatus sertifikasi atas
nama pemda kabupaten/kota dengan kondisi yang mempenuhi
persyaratan sebagai berikut:
1) Luas tanah sekurang-kurang 10.000 m2, menyatu dan tidak terpisah-
pisah, dengan kondisi tanah:
a) kontur relatif datar dan tidak berbukit;
b) tidak berada di daerah aliran sungai (DAS);
c) bukan merupakan hutan lindung dan daerah purbakala;
d) bukan daerah resapan air dan bebas banjir;
e) lahan bukan bekas tanah perkuburan atau bekas timbunan
sampah/limbah kimia;
f) lahan tidak berdekatan dengan perkuburan dan/atau Tempat
Pembuangan Sampah Akhir (TPA);
g) ada bagian yang subur dan mudah ditumbuhi berbagai tanaman
untuk kebun percobaaan, maupun untuk kenyamanan dan
keindahan lingkungan;
h) lokasi lahan tidak berdekatan dengan daerah/lokasi/tempat
perbuatan asusila;
i) kemudahan untuk mendapatkan sumber air bersih (termasuk
air minum) dari PDAM atau air tanah atau air permukaan atau
air hujan;
j) kemudahan drainase untuk saluran pembuangan air hujan,
saluran pembuangan air kotor/limbah berkapasitas cukup;
k) lokasi harus memungkinkan dicapai dengan kendaraan roda
empat atau perahu;
l) kemudahan penyambungan/penyediaan jaringan listrik;
m) kemudahan penyambungan jaringan komunikasi.
b. Menyediakan sumber pembiayaan lainnya dalam rangka mendukung
keberhasilan pembangunan Unit Sekolah Baru. Sumber pembiayaan
dapat berupa dana, bahan/materi, tenaga kerja atau fasilitas lainnya.
c. Membiayai tenaga konsultan perencana dan pengawasan dengan
menggunakan sumber dana Kabupaten/kota.
d. Menyusun proposal yang dilampiri dengan dokumen perencanaan
bangunan gedung, rencana anggaran biaya, dan rincian volume
pekerjaan (bill of quantity) secara lengkap yang meliputi:
1) standar luas bangunan mengacu pada lampiran 11b;
2) gambar denah (site plan) mengacu pada lampiran 11c;
14
3) contoh denah ruang kelas, laboratorium IPA, perpustakaan,
laboratorium komputer, kamar mandi/WC, ruang fungsi kantor
mengacu pada lampiran 11c;
4) struktur dan konstruksi bangunan mengacu pada lampiran 11d
dan buku Standarisasi Teknis USB.
5. Manajemen Unit Sekolah Baru (USB)

Pembangunan sekolah baru selama ini seringkali diartikan hanya pembangunan
fisik semata, tanpa memperhatikan unsur penunjang lainnya. Setelah bangunan
sekolah berdiri, unit terkait yang bertanggung jawab terhadap pembangunan
tersebut merasa seolah-olah sudah menyelesaikan pekerjaannya membangun
“sekolah baru”. Sebenarnya unit tersebut baru menyelesaikan “unit gedung
baru” bukan “unit sekolah baru”. Unit sekolah baru bukan hanya memerlukan
gedung baru tetapi juga input pendidikan lainnya, seperti:
a. Pengangkatan/penunjukan kepala sekolah definitif.
b. Pengangkatan guru mata pelajaran dan pembimbing.
c. Pengangkatan tenaga administrasi sekolah.
d. Pengadaan alat penunjang pendidikan.
e. Pengadaan buku.
f. Penyediaan kelembagaan sekolah (pembukaan unit sekolah baru).
g. Nomor satuan kerja.
h. Penyediaan biaya operasional.
Dinas pendidikan kabupaten/kota wajib memproses pengadaan keseluruhan
masukan tersebut secara simultan bersamaan dengan proses pembangunan
unit gedung baru. Sehingga pada saat gedung selesai dibangun dan
diserahterimakan dari panitia pembangunan kepada dinas pendidikan
kabupaten/kota, sekolah dapat berfungsi 100% (seratus persen) untuk
kegiatan pembelajaran.
6. Pendanaan Pembangunan USB

a. Sumber Dana dan Alokasi Dana
Sumber dana pembangunan USB SMA adalah bantuan pemerintah pusat
dan sumber dana lainnya. Bantuan pemerintah pusat digunakan hanya
untuk: (a) pembangunan gedung, (b) pengadaan meubelair, dan (c)
peralatan pendidikan. Sedangkan sumber dana lainnya digunakan untuk:
(a) membiayai administrasi dan operasional panitia pembangunan USB,
(b) membiayai pengurusan berbagai ijin, seperti IMB dan lainnya yang
berkaitan dengan fisik pembangunan, (c) konsultan perencana dan
15
konsultan pengawas, dan (d) tambahan kegiatan fisik lain yang tidak
terpenuhi oleh dana pemerintah.
b. Penyaluran Dana
1) Dana disalurkan oleh Direktorat Pembinaan SMA setelah kepala dinas
pendidikan kabupaten/kota atau kepala bidang yang menangani SMA
menandatangi Surat Perjanjian Penggunaan Dana (SP2D) dan
dokumen lainnya dipersyaratkan.
2) Pejabat yang menandatangani SP2D tidak boleh merangkap sebagai
ketua panitia;
3) Penerima bantuan pada hakikatnya adalah masyarakat melalui panitia
pembangunan USB SMA. Oleh karena itu, dinas pendidikan kabupaten/
kota mengatur penyalurannya kepada panitia pembangunan USB SMA
sesuai kebutuhan, termasuk dana bantuan sosialnya.
4) Penyaluran dilakukan 2 tahap. Tahap pertama sebesar 50% dan tahap
kedua 50% setelah pembangunan fisik mencapai di atas 50%. Dasar
penyaluran adalah laporan hasil pembangunan yang dibuat oleh
konsultan dan dilengkapi foto dokumen.
c. Dana Operasional Panitia

Biaya operasional kepanitiaan dapat dialokasikan maksimal sebesar 4%
dari nilai bantuan (bantuan sosial) yang diambil dari dana pemerintah
kabupaten/kota. Biaya tersebut digunakan untuk membiayai kegiatan-
kegiatan, seperti (a) biaya administrasi dan pelaporan, (b) transportasi
petugas, (c) honorarium panitia (ketua, bendahara, sekretaris, tenaga
administrasi keuangan dan kepala pelaksana tim teknis), (d) pengurusan
IMB, dan biaya operasional lainnya. Biaya operasional menjadi tanggung
jawab dinas kabupaten/kota.
d. Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Dana

1) pengelolaan dan pertanggungjawaban dana pembangunan USB SMA
merupakan tanggung jawab bersama antara panitia pembangunan
USB SMA dengan kepala dinas pendidikan kabupaten/kota;
2) jika ada bantuan dari masyarakat, maka pengelolaannya menjadi
tanggung-jawab panitia pembangunan USB, dan dinas pendidikan
kabupaten/kota;
3) rekapitulasi pertanggungjawaban penggunaan dana dan pelaksanaan
program pembangunan diumumkan di papan informasi di Kantor Dinas
Pendidikan kabupaten/kota dan Lokasi USB setiap bulannya;
16
4) laporan pertanggungjawaban dana harus disampaikan kepada pemberi
bantuan.
7. Prioritas Pekerjaan Pembangunan

Nilai bantuan pembangunan USB sangat terbatas, maka penting dilakukan
efisiensi dan efektifitas pekerjaan dengan mengutamakan prioritas pekerjaan
berdasarkan skala kebutuhan, agar setelah selesai pembangunan unit gedung
baru, sekolah bisa beroperasi.
Pada tahap awal, skala prioritas pembangunan USB adalah:
a. Ruang kelas sebanyak 3 ruang dengan ukuran @ 9m x 8m;
b. Meubelair per ruang kelas:
1) 40 set meja dan kursi siswa;
2) 1 set meja kursi guru;
3) 2 papan tulis masing-masing berukuran 120cm x 240cm;
4) Papan absensi;
5) Bak sampah.
c. Ruang fungsi kantor
Ruang kasek, ruang wakasek, ruang tamu, ruang tatausaha, ruang
reproduksi, ruang guru) masing-masing lengkap dengan meubelair;
d. Ruang laboratorium IPA, ukuran 15m x 8m lengkap dengan meubelair;
e. Ruang perpustakaan, ukuran 12m x 8m lengkap dengan meubelair;
f. Kamar Mandi/WC guru, ukuran 4m x 3m;
g. Kamar Mandi/WC siswa minimal 3 lubang, ukuran 1,5m x 1,35m untuk
putra dan putri;
h. Gudang, ukuran 3m x 8m;
i. Instalasi air bersih dan air kotor;
j. Instalasi listrik;
Apabila prioritas tahap awal sudah dapat dipenuhi dan masih ada sisa dana
atau ada penambahan dana, maka dilakukan pengembangan dengan urutan
prioritas:
a. Pengadaan peralatan IPA.
b. Pengadaan buku perpustakaan.
c. Penambahan ruang kelas lengkap dengan meubelair.
d. Penambahan KM/WC siswa (sesuai dengan penambahan ruang kelas).
e. Penambahan laboratorium lengkap dengan meubelair dan peralatan
(disesuaikan dengan pengembangan ruang kelas dan pembakuan).
f. Pagar halaman
g. Penataan halaman
17
8. Prinsip-prinsip Pembangunan USB
a. Partisipasi Masyarakat
Pelaksanaan pekerjaan baik yang bersumber dari dana bantuan sosial
maupun dana lainnya dilakukan dengan melibatkan masyarakat untuk
berpartisipasi secara aktif dalam memberikan dukungan terhadap
pelaksanaan pekerjaan. Pengertian partisipasi masyarakat dalam
pembangunan USB SMA adalah adanya keterlibatan masyarakat secara
aktif dalam setiap tahap kegiatan pembangunan, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, pengendalian/pemantauan serta pemeliharaan hasil
pembangunan. Salah satu wujud partisipasi adalah keterlibatan dalam
pengambilan keputusan yang menyangkut pengelolaan dana
pembangunan USB SMA melalui musyawarah.
a. Keterbukaan
1) pengertian keterbukaan dalam pembangunan USB SMA adalah adanya
transparansi kepada masyarakat dimulai dari pembentukan panitia
sampai dengan pelaksanaan pembangunan fisik dari awal sampai
dengan akhir pekerjaan;
2) bentuk keterbukaan pembangunan kepada masyarakat meliputi antara
lain prosedur administrasi, prosedur keuangan, rekruitmen tenaga
kerja, penggunaan bahan bangunan, dan jadwal pelaksanaan
pembangunan, serta dana yang dibutuhkan.
b. Akuntabilitas
Kabupaten/kota dan pani tia pembangunan mampu
mempertanggungjawabkan dana yang diberikan, dengan hasil fisik
pembangunan sesuai dengan dana yang diberikan dan mampu
membuktikan pemakaian dana.
c. Pemeliharaan
1) warga sekolah dan masyarakat ikut bertanggung jawab atas
kesinambungan hasil pembangunan USB SMA melalui kegiatan
pemeliharaan terhadap gedung sekolah;
2) perwujudan dari partisipasi masyarakat dalam kegiatan pemeliharaan
USB SMA dapat berbentuk pemberian bahan bangunan, tenaga, uang
atau dalam bentuk lainnya.
9. Mekanisme Pengelolaan Bantuan Pembangunan USB

a. Menyiapkan proposal yang berisi sekurang-sekurang informasi tentang:
18
1) Analisis peta pendidikan yang menggambarkan bahwa daerah yang
diusulkan untuk mendapat Bantuan Pembangunan USB memang
benar-benar membutuhkan. Informasi memuat antara lain: jumlah
lulusan SMP/MTs pendukung, jarak dan daya tampung SMA/MA negeri
dan swasta terdekat, dll);
2) Ketersediaan lahan untuk pembangunan USB sesuai dengan ketentuan
dalam persyaratan penerimaan dana Bantuan Pembangunan USB;
3) Kesanggupan pemerintah kabupaten/kota untuk menyediakan dana
bahan/materi, tenaga kerja atau fasilitas lainnya;
4) Fotocopy nomor rekening rutin dinas pendidikan kabupaten/kota
(bukan nomor rekening pribadi kepala dinas) yang dilegalisir oleh
pejabat bank bersangkutan;
5) Gambar denah dan site plan;
6) Rencana anggaran dan biaya (RAB);
7) Susunan panitia pembangunan USB.
b. Kabupaten/kota melakukan sosialisasi kepada stakeholder pendidikan,
tentang:
1) alokasi dana bantuan yang akan disalurkan ke kabupaten/kota;
2) persyaratan penerimaan bantuan pembangunan USB;
3) mekanisme pelaksanaan bantuan pembangunan USB, termasuk
pengaliran dana dan prosedur pembayaran;
4) verifikasi dan klarifikasi kesiapan lahan pembangunan USB;
5) rencana pembangunan USB di lokasi;
6) alokasi dan sumber dana pembangunan USB;
7) pembentukan panitia pembangunan USB;
8) mekanisme pelaksanaan pembangunan yang dilakukan dengan
melibatkan partisipasi masyarakat;
9) mekanisme pelaporan dan pertanggungjawaban dana.
c. Direktorat Pembinaan SMA melakukan seleksi dokumen dilanjutkan
verifikasi ke lokasi. Jika hasilnya sesuai, maka kabupaten/kota diminta
melengkapi dokumen. Jika hasilnya tidak sesuai, kabupaten/kota harus
merelokasi sesuai urutan prioritas kebutuhan dengan batas waktu yang
ditentukan, jika melewati batas waktu maka USB akan direlokasi kepada
kabupaten/kota yang lebih siap.
d. Pelaksanaan workshop penerima bantuan USB dengan agenda; (1) review
proposal, (2) bimbingan teknis pelaksanaan bantuan sosial, (3)
pendandatanganan surat perjanjian penggunaan dana (SP2D). SP2D dapat
dijadikan sebagai dasar pelaksanaan pembangunan.
19
e. Surat Keputusan Direktur Pembinaan SMA tentang kabupaten/kota
penerima bantuan sosial USB.
f. Penunjukan konsultan perencana dan konsultan pengawas serta
pembentukan panitia pembangunan USB. Tenaga ahli tersebut dapat
ditunjuk dari perusahaan swasta, perorangan yang berkompeten atau
Sekolah Menengah Kejuruan yang bersertifikasi dan mempunyai jurusan
bangunan atau instansi teknis yang menangani pembangunan gedung.
Tenaga ahli perencana dan pengawas bisa berupa satu tim atau terpisah.
g. Membentuk panitia pembangunan USB. Pekerjaan panitia dibantu oleh
tenaga ahli bangunan yang ditunjuk secara perorangan (bukan badan
usaha) dan berhak mendapatkan honor berdasarkan keahliannya. Dalam
pekerjaan konstruksi, panitia pembangunan harus mempekerjakan tenaga-
tenaga ahli sebagai kepala pelaksana di lapangan dan bertanggung jawab
terhadap bangunan. Tenaga ahli tersebut harus berkualifikasi lulusan
Sekolah Menengah Kejuruan bersertifikasi dengan keahlian teknik
bangunan atau lulusan politeknik (D3) jurusan bangunan dengan
pengalaman kerja 3 tahun atau sarjana teknik arsitektur/sipil dengan
pengalaman kerja 2 tahun. Semua biaya yang dikeluarkan untuk panitia
dan konsultan dibebankan dari dana ya ng bersumber dari
kabupaten/kota.
h. Konsultan perencana bersama dengan panitia pembangunan USB secara
bersama-sama akan membuat Rencana Kerja dan Syarat Teknis, gambar
kerja, spesifikasi peralatan, RAB fisik (bangunan dan peralatan), biaya
operasional panitia, dll. Konsultan pengawas akan memantau pekerjaan
panitia sampai selesai dan membuatkan setiap berita acara prestasi fisik
untuk setiap pencairan dana bantuan sosial USB.
i. Setelah SP2D ditandatangani oleh kepala dinas pendidikan kab/kota,
panitia pembangunan USB dapat mengawali pembangunan USB dengan
menggunakan sumber dana lainnya.
Pada saat pembangunan sedang berlangsung, dinas pendidikan
kabupaten/kota secara simultan memproses status kelembagaan calon
sekolah, antara lain:
1) Surat keterangan Unit Pelaksanaan Teknis USB yang bersangkutan.
2) Pengangkatan kepala sekolah definitif.
3) Penempatan tenaga kependidikan dan tenaga administrasi sekolah.
4) Mempersiapkan manajemen sekolah.
5) Penyiapan sarana pendidikan.
6) Penyiapan dana operasional.
20
j. Dinas pendidikan kabupaten/kota dapat mengajukan permintaan pencairan
dana sebesar 50%, apabila memenuhi semua persyaratan sebagai
penerima bantuan sosial Unit Sekolah Baru, yaitu:
1) proposal;
2) surat keterangan status tanah;
3) fotocopy rekening bank atas nama dinas pendidikan kabupaten/kota.
Apabila persyaratan permintaan penyaluran dana sudah dipenuhi,
Direktorat Pembinaan SMA akan memproses penyaluran dana. Apabila
belum dipenuhi, maka dokumen akan dikembalikan kepada dinas
pendidikan kabupaten/kota untuk dipenuhi/dilengkapi. Direktorat
Pembinaan SMA akan menyalurkan dana bantuan pembangunan USB
kepada dinas pendidikan kabupaten/kota, selanjutnya dinas pendidikan
kabupaten/kota menyalurkan kepada panitia pembangunan. Dinas
pendidikan kabupaten/kota tidak boleh menyalurkan dana bantuan kepada
panitia pembangunan USB dalam bentuk barang/material. Panitia
pembangunan dibantu oleh konsultan pengawas menyelesaikan
pembangunan USB. Dalam penyelesaian ini panitia pembangunan harus
selalu berpedoman pada SP2D dan dokumen-dokumen lainnya.
k. Dinas pendidikan kabupaten/kota dapat mengajukan permintaan pencairan
dana sebesar 100% kepada Direktorat Pembinaan SMA, apabila pekerjaan
fisik telah mencapai lebih dari 50% yang dilampiri dokumen sebagai
berikut: (a) berita acara prestasi fisik, (b) foto-foto dokumentasi; dan (c)
fotocopy rekening bank atas nama dinas pendidikan kabupaten/kota.
l. Selama masa penyelesaian pembangunan dilakukan monitoring dan
evaluasi oleh Direktorat Pembinaan SMA dengan melibatkan Dinas
Pendidikan Provinsi.
m. Panitia pembangunan segera menyerahkan hasil pembangunan kepada
dinas pendidikan kab/kota, selambat-lambatnya 7 (tujuh) hari setelah
pembangunan USB selesai 100%.
n. Dinas kabupaten/kota memberikan laporan pelaksanaan USB kepada
Direktorat Pembinaan SMA.
o. Dinas pendidikan kabupaten/kota memasukkan hasil pembangunan USB
SMA ke dalam daftar inventaris kekayaan negara.
p. Operasionalisasi unit sekolah baru SMA.
10. Indikator Keberhasilan USB

Pelaksanaan pekerjaan pembangunan USB SMA dikatakan berhasil apabila
memenuhi kriteria:
21
a. Lokasi SMA sesuai dengan kriteria, yaitu kabupaten/kota yang
membutuhkan SMA baru karena mempunyai banyak lulusan SLTP yang
ingin melanjutkan ke pendidikan SMA.
b. Pembangunan UGB SMA dilaksanakan dengan melibatkan masyarakat
dan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
c. Pelaksanaan pembangunan USB SMA sesuai dengan spesifikasi teknis
yang direncanakan.
d. Pelaksanaan pembangunan UGB SMA sesuai syarat-syarat yang tercantum
dalam SP2D (Surat Perjanjian Penggunaan Dana).
e. Panitia dan warga masyarakat berperan aktif pada pembangunan USB.
f. USB yang telah diserahterimakan, secara resmi sudah beroperasi sebagai
sekolah baru, di bawah pengelolaan pemerintah daerah yang diindikasikan
oleh hal sebagai berikut:
1) sudah diterbitkan surat keputusan tentang Unit Pelaksanaan Teknis
USB yang bersangkutan;
2) sudah diangkat kepala sekolah definitif;
3) sudah memiliki guru dan tenaga administrasi sekolah;
4) sudah dialokasikan dana operasional;
5) sudah berfungsinya manajemen sekolah;
6) sudah tersedia sarana pendidikan.
B. BANTUAN SOSIAL REHABILITASI GEDUNG
1. Pengertian
Bantuan Rehabilitasi Gedung adalah bantuan kepada sekolah untuk rehabilitasi/
perbaikan bangunan/gedung yang mengalami kerusakan. Gedung/bangunan
yang direhabilitasi dapat berupa ruang kelas, perpustakaan, laboratorium,
kamar mandi WC, ruang fungsi kantor atau ruang penunjang lainnya.
2. Tujuan
a. Membantu perbaikan bangunan/gedung atau prasarana fisik sekolah yang
yang mengalami kerusakan dan apabila diperbaiki masih layak digunakan.
b. Meningkatkan perluasan dan akses pendidikan serta mutu pendidikan melalui
perbaikan/rehabilitasi bangunan/gedung dan prasarana fisik lainnya di
sekolah-sekolah yang layak dan prioritas membutuhkan bantuan.
c. Memotivasi sekolah untuk melakukan prinsip-prinsip manajemen berbasis
sekolah (MBS) melalui pelaksanaan rehabilitasi/perbaikan bangunan/
gedung.
22
3. Kriteria Khusus Penerima Bantuan Sosial Rehabilitasi Gedung
Apabila penerima bantuan sosial rehabilitasi gedung telah memenuhi kriteria
umum (pada Bab I), penerima Bantuan Sosial Rehabilitasi Gedung memiliki kriteria
khusus sebagai berikut:
a. Diprioritaskan kepada sekolah yang mengalami rusak berat dan rusak
sedang. Rusak berat meliputi: penggantian rangka atap, penggantian
rangka plafon, penggantian rangka kayu, penggantian kusen, dan
penggantian semua penutup atap. Kriteria rusak sedang meliputi:
pengecatan ulang, perbaikan daun jendela/pintu, perbaikan sebagian
lantai, perbaikan penutup atap, perbaikan plafon, instalasi air, dan instalasi
listrik.
b. Diberikan kepada sekolah yang sangat membutuhkan akibat kerusakan
ruang kelas yang menyebabkan terganggunya proses pembelajaran.
c. Diprioritaskan untuk daerah terkena bencana alam.
d. Sanggup melaksanakan pekerjaan bersama-sama sekolah, orangtua siswa
(komite sekolah), dan yayasan (bagi sekolah swasta). Pekerjaan dilakukan
secara jujur, terbuka, dan bertanggung jawab sesuai dengan prinsip-
prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS).
e. Peruntukan dana bantuan sosial merupakan keputusan partisipatif sekolah
yang diketahui oleh komite sekolah.
f. Pekerjaan baru bisa dimulai setelah sekolah membentuk panitia pelaksana
pekerjaan.
4. Persyaratan Pendukung/Lampiran Proposal

Selain program kerja/proposal sekolah wajib melampirkan:
a. Sertifikat tanah atau bukti kepemilikan bangunan yang sah.
b. Site plan (denah bangunan secara keseluruhan) dengan dilengkapi
keterangan bangunan yang akan direhabilitasi.
c. RAB (rancangan anggaran dan biaya).
d. Foto kerusakan bangunan yang akan direhabilitasi.
e. Data/dokumen yang diajukan sebagai persyaratan harus valid, sesuai
dengan kondisi sebenarnya.
f. Fotocopy rekening sekolah
g. Fotocopy NPWP sekolah
5. Pelaksanaan Rehabilitasi Gedung

Pelaksanaan rehabilitasi gedung dilaksanakan dengan ketentuan sebagai
berikut:
23
a. Kepala sekolah secara musyawarah membentuk panitia pelaksana yang
terdiri dari unsur masyarakat, komite dan warga sekolah. Keanggotaan
panitia melibatkan tenaga profesional dari unsur yang relevan.
b. Pelaksanaan rehabilitasi mengacu proposal yang sudah disetujui oleh
Direktorat Pembinaan SMA.
c. Utamakan kualitas, baik kualitas bahan baku/bangunan maupun kualitas
hasil pekerjaan.
d. Pelaksanaan program bantuan harus mengikuti ketentuan yang berlaku.
Misalnya mengurus perijinan, penambahan daya listrik, dan ketentuan-
ketentuan lain sesuai peraturan daerah setempat.
e. Membuat gambar perencanaan, rincian volume pekerjaan (Bill of Quantity)
dan rencana anggaran pelaksanaan yang dibuat oleh tenaga ahli
berkompeten dibidangnya (sarjana teknik sipil/arsitek) atau SMK yang
bersertifikasi.
f. Dalam membuat perencanaan rehabilitasi gedung harus memperhatikan
berikut:
1) Mendahulukan kebutuhan, bukan keinginan.
2) Mendahulukan perbaikan pada komponen-komponen utama
bangunan yang rusak apabila tidak segera diperbaiki akan
mengakibatkan kerusakan lebih parah, misalnya: atap, struktur utama.
g. Dalam pekerjaan rehabilitasi gedung, panitia rehabilitasi harus
mempekerjakan tenaga-tenaga ahli sebagai kepala pelaksana di lapangan
dan bertanggung jawab terhadap permasalahan teknis bangunan. Tenaga
ahli tersebut harus bersertifikasi dan berkualifikasi dengan keahlian teknik
bangunan berpengalaman kerja minimal 5 tahun atau lulusan politeknik
(D3) jurusan bangunan dengan pengalaman kerja 3 tahun atau sarjana
teknik arsitektur/sipil dengan pengalaman kerja 2 tahun atau SMK yang
bersertifikasi.
C. BANTUAN SOSIAL RUANG KELAS BARU, PERPUSTAKAAN,

LABORATORIUM IPA, LABORATORIUM KOMPUTER, RUANG
PUSAT SUMBER BELAJAR DAN RUANG MULTIMEDIA.
1. Pengertian
Bantuan Pembangunan RKB adalah bantuan pembangunan ruang kelas baru
yang diberikan kepada sekolah untuk meningkatkan kapasitas/daya tampung
sekolah dalam rangka pemerataan dan pemberian layanan pendidikan kepada
masyarakat. Sedangkan Bantuan Pembangunan Perpustakaan, Lab. IPA,
24
Lab. Komputer, Ruang Pusat Sumber Belajar dan Ruang Multimedia adalah
bantuan untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana sekolah dalam
rangka meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran.
2. Tujuan
a. Meningkatkan perluasaan dan pemerataan pendidikan melalui pemenuhan
kebutuhan ruang belajar dan prasarana fisik lainnya.
b. Meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan melalui pemenuhan sarana
prasarana pendidikan.
3. Peruntukan Dana
Dana bantuan sosial Bantuan Pembangunan RKB, Perpustakaan, Lab. IPA,
Lab. Komputer, Ruang PSB dan Ruang Multimedia digunakan untuk:
a. Bantuan Sosial Pembangunan RKB

1) Membangun ruang kelas baru ukuran 9m x 8m, dilengkapi meubelair
(meja/kursi untuk siswa dan guru).
2) Dapat diberikan kepada pemerintah kabupaten/kota yang sedang
membangun unit sekolah baru SMA, sebagai tambahan ruang kelas.
b. Bantuan Sosial Pembangunan Perpustakaan

1) membangun perpustakaan baru ukuran 12m x 8m, dilengkapi
meubelair.
2) mengadakan buku perpustakaan.
3) Bantuan Sosial Perpustakaan dapat diberikan kepada pemerintah
kabupaten/kota yang sedang membangun unit sekolah baru SMA
yang belum ada perpustakaannya.
c. Bantuan Sosial Pembangunan Laboratorium IPA

1) membangun laboratorium IPA baru ukuran 15m x 8m, dilengkapi
meubelair.
2) Bantuan sosial Lab. IPA dapat diberikan kepada pemerintah
yang belum mempunyai laboratorium IPA.
d. Bantuan Sosial Pembangunan Laboratorium Komputer

1) membangun laboratorium komputer baru ukuran 9m x 8m
2) dilengkapi meubelair.
3) Instalasi listrik
25
4) Bantuan sosial Lab. Komputer dapat diberikan kepada pemerintah
yang belum ada ruang laboratorium komputernya.
e. Bantuan sosial Pembangunan Ruang PSB

1) Membangun ruang Pusat Sumber Belajar (PSB) ukuran 9m x 8m,
terbagi menjadi:
a) Ruang server dengan ukuran 4 m2
b) Ruang produksi dengan ukuran 12 m2
c) Ruang diskusi/ruang client 56 m2
2) Dilengkapi dengan meubelair, AC minimal 3 unit @ 1 PK, rak/lemari
server, instalasi listrik, instalasi layanan internet, LAN (Local Area
Network) dan teralis.
f. Bantuan sosial Pembangunan Ruang Multimedia

1) Membangun ruang multimedia ukuran 9m x 8m
2) Dilengkapi dengan meubelair
3) Instalasi listrik dan instalasi layanan internet
4. Kriteria Khusus Penerima RKB, Perpustakaan, Lab. IPA, Lab.

Komputer, Ruang PSB dan Ruang Multimedia
Apabila penerima bantuan sosial tersebut telah memenuhi kriteria umum,
penerima Bantuan Sosial RKB, Perpustakaan, Lab. IPA, Lab. Komputer, Ruang
PSB dan Ruang Multimedia memiliki kriteria khusus sebagai berikut:
a. Masih ada lahan untuk membangun yang memadai dengan tidak
mengorbankan faktor kesehatan, kenyamanan dan keindahan/keasrian
lingkungan sekolah.
b. Peruntukan dana bantuan sosial merupakan keputusan partisipatif sekolah
yang diketahui oleh komite sekolah.
c. Pekerjaan dapat dimulai, setelah sekolah membentuk panitia pelaksana
pekerjaan.
d. Khusus Bantuan Pembangunan RKB:
1) Diprioritaskan bagi sekolah yang memiliki daya tampung lebih kecil
daripada jumlah siswa. Jumlah siswa per kelas lebih besar dari 40
siswa atau jumlah rombongan belajar lebih besar dari pada jumlah
kelas yang tersedia.
2) Masih melaksanakan sistem pembelajaran double shift.
3) Kondisi ruang kelas rusak berat
26
e. Khusus Bantuan Pembangunan Perpustakaan dan Lab. IPA adalah:
1) Untuk pembangunan ruang perpustakaan, diprioritaskan pada sekolah
yang belum mempunyai ruang perpustakaan, dan sanggup
menyediakan buku perpustakaan dari sumber lain.
2) Untuk pembangunan ruang laboratorium IPA, diprioritaskan pada
sekolah yang belum mempunyai ruang laboratorium IPA dan sanggup
menyediakan peralatan dari sumber lain.
f. Khusus Bantuan Pembangunan Lab. Komputer dan ruang multimedia
adalah:
1) Diprioritaskan bagi sekolah yang belum mempunyai ruang
lab.komputer atau ruang multimedia
2) Mempunyai peralatan komputer atau multimedia memadai
3) Memiliki sumber daya listrik yang memadai
4) Mempunyai sumber daya manusia yang mampu mengelola TIK
5) Sanggup menyediakan peralatan dari sumber lain.
6) Menyediakan layanan internet
g. Khusus Bantuan Pembangunan Ruang PSB adalah:
1) Diprioritaskan bagi sekolah pelaksana RSBI atau minimal pelaksanan
SSN/SKM
2) Mempunyai minimal satu ruang lab.komputer
3) Memiliki sumber daya listrik yang memadai
4) Mempunyai peralatan komputer memadai
5) Mempunyai software pembelajaran (media presentasi pembelajaran
dan sejenisnya) yang memadai
6) Mempunyai sumber daya manusia yang mampu mengelola Pusat
Sumber Belajar
7) Menyediakan layanan internet

Data/dokumen yang diajukan sebagai persyaratan proposal harus valid, sesuai
dengan kondisi sebenarnya. Lampiran tersebut meliputi:
1. Program kerja sekolah (lampiran 7a), RAPBS (lampiran 7b), Jadwal
pelaksanaan program kerja sekolah (lampiran 7c).
2. Foto lokasi yang akan dibangun dan fotocopy sertifikat tanah atau dokumen
kepemilikan yang sah yang akan dibangun, dengan mengacu pada:
1) gambar denah (site plan) dan master plan mengacu pada
lampiran 8a
2) denah ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang laboratorium IPA dan
ruang laboratorium komputer mengacu pada lampiran 8b;
27
3) standar luas bangunan mengacu pada lampiran 8c;
4) struktur dan konstruksi bangunan mengacu pada lampiran 8d;
3. Fotocopy rekening bank atas nama sekolah
4. Fotocopy NPWP sekolah
5. Pernyataan komite sekolah tentang kesanggupan untuk melaksanakan fungsi
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan bantuan sosial (lampiran 1d).
6. Pelaksanaan Pembangunan Sarana Fisik

Pembangunan ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang laboratorium IPA, ruang
laboratorium komputer, ruang PSB maupun ruang multimedia dilaksanakan
dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Kepala sekolah secara musyawarah membentuk panitia pelaksana yang
terdiri dari unsur masyarakat, komite dan warga sekolah. Keanggotaan
panitia melibatkan tenaga profesional dari unsur yang relevan.
b. Pelaksanaan pembangunan mengacu program kerja (proposal) yang sudah
disetujui oleh Direktorat Pembinaan SMA.
c. Utamakan kualitas, baik kualitas bahan baku/bangunan dan kualitas hasil
pekerjaan.
d. Pelaksanaan program bantuan harus mengikuti ketentuan yang berlaku.
Misalnya mengurus perijinan, penambahan daya listrik, dan ketentuan-
ketentuan lain sesuai peraturan daerah setempat.
e. Membuat gambar perencanaan, rincian volume pekerjaan (Bill of Quantity)
dan rencana anggaran pelaksanaan yang dibuat oleh tenaga ahli yang
mempunyai kompetensi (sarjana teknik sipil/arsitek) atau STM yang
bersertifikasi. Gambar perencanaan ruang kelas, ruang perpustakaan,
ruang laboratorium IPA, ruang laboratorium komputer, ruang pusat sumber
belajar maupun ruang multimedia mengacu pada pedoman standarisasi
bangunan yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Atas.
f. Spesifisikasi ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang laboratorium IPA,
ruang laboratorium komputer, ruang pusat sumber belajar maupun ruang
multimedia tidak harus bangunan tembok dinding dengan konstruksi
beton, tetapi disesuaikan dengan kondisi daerah. Misalnya untuk daerah
rawa, bangunan yang cocok adalah konstruksi panggung dengan bahan
utama kayu dan dinding simpay.
g. Bangunan yang dibuat harus mengacu kepada bangunan tahan gempa
serta mudah perawatannya.
h. Dalam pekerjaan konstruksi, panitia pembangunan harus mempekerjakan
tenaga-tenaga ahli sebagai kepala pelaksana di lapangan dan bertanggung
28
jawab terhadap permasalahan teknis bangunan. Tenaga ahli tersebut harus
bersertifikasi dan berkualifikasi dengan keahlian teknik bangunan
berpengalaman kerja minimal 5 tahun atau lulusan politeknik (D3) jurusan
bangunan dengan pengalaman kerja 3 tahun atau sarjana teknik arsitektur/
sipil dengan pengalaman kerja 2 tahun atau STM yang bersertifikasi.
D. BANTUAN SOSIAL PERALATAN TIK
1. Pengertian
Peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sangat berperan dalam
meningkatkan kualitas pendidikan. Fungsi sederhana yang umum digunakan
untuk melakukan komputasi dan pemrosesan data untuk menghasilkan
informasi. TIK dapat berfungsi lebih dari sekedar alat komputasi, seperti untuk
mempresentasikan mata pelajaran dalam bentuk media pembelajaran. Lebih
dari itu dengan peralatan TIK, guru atau siswa juga dapat membuat aplikasi-
aplikasi pengolahan data, software pembelajaran interaktif yang dapat
digunakan untuk membantu menjelaskan materi-materi yang sulit dipahami
(abstrak) dan sulit dipraktekkan (berbahaya, biaya mahal, membutuhkan
waktu, merusak lingkungan, dsb). Selain itu TIK juga dapat digunakan guru
dalam melakukan evaluasi belajar siswa, berkomunikasi dengan guru lain,
dan berinteraksi dengan siswa. Bagi siswa, TIK dapat digunakan untuk belajar
mandiri, remedial, pengayaan, latihan pelajaran, buku interaktif, komunikasi
antar siswa, dan berinteraksi dengan guru. Disisi lain, TIK dapat berfungsi
untuk meningkatkan aksesabilitas terhadap berbagai sumber belajar yang
ada. Dalam hal ini TIK berfungsi sebagai fasilitator pendidikan, contoh
diantaranya adalah dengan mewujudkan fasilitas sekolah seperti: internet
sekolah, perpustakaan digital, laboratorium multimedia, pusat sumber belajar,
video conference, papan elektronik, dan lainnya.
Bantuan peralatan TIK adalah bantuan yang digunakan untuk penyediaan

peralatan TIK kepada sekolah dalam rangka peningkatan mutu, relevansi
dan daya saing pendidikan.
2. Tujuan
a. Menyediakan peralatan TIK di sekolah bagi siswa dan guru dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan dan pemenuhan layanan standar nasional
pendidikan.
b. Menciptakan proses pembelajaran berbasis TIK yang efektif, efisien,
menyenangkan, mengasyikan, dan memudahkan pemahaman bagi siswa
dan guru.
29
c. Meningkatkan mutu pendidikan melalui penerapan pembelajaran berbasis
TIK (ICT Based Learning) dan pengelolaan sekolah berbasis TIK (ICT
Based Management).
3. Kriteria Khusus Penerima Peralatan TIK

Apabila penerima bantuan sosial tersebut telah memenuhi kriteria umum,
penerima bantuan sosial peralatan TIK/PSB memiliki persyaratan khusus
sebagai berikut:
a. Diutamakan bagi sekolah yang belum memiliki peralatan komputer
b. Memiliki ruangan yang dapat digunakan sebagai laboratorium komputer
c. Sanggup melengkapi ruangan yang digunakan untuk laboratorium
komputer, dengan: (a) arus listrik yang memadai, (b) teralis pengaman
(c) meubelair
d. Sanggup menyediakan dana untuk langganan internet dan tenaga teknisi
komputer
4. Peruntukan Dana
Pihak sekolah dapat memilih peruntukan bantuan sosial Peralatan TIK untuk
digunakan sebagai komputer jaringan (server-client) atau untuk pembelian
unit komputer (workstation), penjelasan lebih lanjut lihat spesifikasi pada
point 5 di bawah.
Peruntukan tersebut adalah untuk perangkat keras (hardware): 16 unit

komputer dan perangkat jaringan
5. Spesifikasi Komputer
Mengacu pada Peraturan Presiden Nomor 54 tahun 2010 tentang
Pendayagunaan Produksi dalam Negeri berkaitan dengan pengadaan barang
dan jasa milik pemerintah, maka pengadaan peralatan TIK diprioritaskan
barang/jasa produksi dalam negeri yang telah diakui lembaga yang berwenang
(branded lokal). Sehubungan dengan kebijakan tersebut, Kementerian
Perindustrian telah melakukan verifikasi terhadap produk barang/jasa yang
dikategorikan dalam bidang telematika (TIK), dan telah terdaftar hak ciptanya
di HAKI. Selain terdaftar di HAKI, barang/jasa tersebut juga telah memenuhi
standar ISO: 9001 maupun ISO: 14000. Daftar barang dan jasa yang telah
diverifikasi oleh Tim Teknis Kementerian Perindustrian dapat dilihat pada
website www.depperin.go.id atau http://114.57.2.77/produk/index.php.
30
a. PERUNTUKAN UNTUK KOMPUTER JARINGAN (server-client),
meliputi:
Konfigurasi bantuan sosial alat TIK untuk peruntukan komputer jaringan
terdiri dari 1 buah komputer utama dan 15 buah komputer client. Komputer
utama sudah mengandung aplikasi koneksi internet dan manajemen Local
Area Network sehingga computer client dapat difungsikan sebagai mesin
koneksi ke komputer utama sebagai virtual desktop, tetapi dapat juga
difungsikan secara personal tanpa harus terkoneksi ke komputer utama.
Spesifikasi peralatan TIK sebagai berikut:
1) Komputer Utama (1 unit)
a) Plattform : corporate Dekstop PC
b) Processor Type : setera Intel Core2 Quad Processor
c) Processor onboard : setara Intel Core2 Quad Processor
Q8400 (2.66 GHz, FSB 1333, 4MB)
d) Chipset : setara Intel Q45 Express Chipset
e) Standard Memory : 2 GB ( 2x1 GB) DDR-3 SDRAM 1333 MHz
f) Video Type : setara Intel Graphic Media Accelerator
4500 256 MB (shared)
g) Audio Type : Integrated
j) Storage Controller : integrated
l) Hard Drive Type : 500 GB, Serial ATA 7200 RPM
m) Optical Drive Type : DVD ±RW
n) Network Speed : 10/ 100/ 1000 Mbps
o) Keyboard Type : HP Standard Keyboard
p) Input Device Type : USB optical mouse
q) Card Reader Provided : 22 in 1 Media Reader
r) O/S : akrab digunakan oleh sekolah dan legal
s) Standar Warranty : 1- year
t) Manual & Buku Petunjuk: dalam dbahasa Indonesia
u) Standar Kualitas : ISO-9001:2000 & ISO -14001:2004,
serta telah terdaftar di Kementerian
Hukum & HAM RI
v) Dokumen Pendukung :
- Merk yang telah terdaftar di Kementerian Perindustrian &
memiliki Izin Perakitan di Indonesia
- Melampirkan Surat Pernyataan Jaminan Keaslian Barang dari
Reseller/Rekanan Sekolah
31
w) Keterangan :
- Daftar informasi layanan purna jual terdekat dari produsen
berikut nomer telephone
- Melampirkan Surat Pernyataan Jaminan Keaslian Barang dari
Reseller/Rekanan Sekolah
2) Instalasi Jaringan
a) Managemen yang aman dan dapat berkembang
b) Dapat membatasi akses masuk ke dalam jaringan berdasarkan
users, ports, dan alamat MAC
c) Konfigurasi dan pencarian masalah yang mudah
d) Dapat mengenail perangkat Voice seperti IP Phone dan
memasukannya pada kelompok jaringan secara otomatis
e) Pemecahan masalah untuk masalah konektifitas dan diagnosa
kabel
f) Memiliki fitur untuk menjaga kualitas dari service
g) Update software tanpa biaya tambahan
h) Medukung fitur keamanan yang membantu perlindungan
informasi
i) Memberikan kemampuan untuk mengatus akses ke jaringan
secara bertahap
j) Pengguna jaringan dapat dimasukan ke dalam VLAN tertentu
setelah memberikan nama dan kata sandi (dengan perangkat
tambahan)
k) Dapat memberikan batasan akses pada port tertentu berdasarkan
alamat MAC
l) Dapat mengirimkan pesan ketika seorang pengguna memasuki
jaringan
m) 15 tahap otorisasi dalam melakukan akses sebagai funsi
administrasi
n) Mampu menghindari loop (perputaran) pada Spanning Tree
Protocol menggunakan BPDU guard
o) Fitur service kualiti (QoS) untuk memastikan data yang lewat
diklasifikasi dan diprioritaskan sesuai kebutuhan
b. KOMPUTER CLIENT, meliputi:

Spesifikasi minimal yang harus dipenuhi pada perangkat keras diatas
adalah berikut:
1) Platform : Dekstop PC
2) Processor Type : setara intel core2 duo processor
32
3) Processor Onboard : setara intel core2 duo processor E7500 92.93
GHz, FSB 1066, 3 MB)
4) Standard memory : 2 GB DDR-3 SDRM 1333 MHz
5) Audio Type : integrated high-definition audio with7.1-
channel
6) Hard drive type : 500 GB serial ATA, 7200 RPM
7) Optical drive type : DVD ±RW
8) Modem : optional
9) Networking : Gigabit LAN
10) Networking speed : 10/100/1000 Mbps
11) Keyboard type : USB keyboard
12) Card Reader Provided: 19 in 1 Media Reader
13) Interface Provide : 6x USB 2.0 LAN Audio, HDMI
14) O/S : yang akrab digunakan oleh sekolah dan legal
15) Monitor : 17 “ LCD
16) Standar Warranty : 1- year
17) Instalasi Jaringan (LAN) dan Koneksi Internet
a) Switch 24 Channel
b) Kabel UTP + Connector
c) Jasa Instalasi

Data/dokumen yang diajukan sebagai persyaratan proposal harus valid, sesuai
dengan kondisi sebenarnya. Lampiran tersebut meliputi:
a. Program kerja sekolah (lampiran 1a), RAPBS (lampiran 1b), Jadwal
pelaksanaan program kerja sekolah (lampiran 3).
b. Rencana Penggunaan Dana
c. Fotocopy rekening sekolah
d. Fotocopy NPWP sekolah
e. Pernyataan komite sekolah tentang kesanggupan untuk melaksanakan fungsi
perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan bantuan sosial (lampiran 5c)
E. BANTUAN SOSIAL LABORATORIUM MULTIMEDIA
1. FUNGSIONAL LABORATORIUM MULTIMEDIA

Konsepsi Laboratorium Multimedia dimulai dengan penjelasan yang lengkap
mengenai definisi Laboratorium Multimedia, fungsional Laboratorium
Multimedia, kedudukannya dalam lembaga sekolah di antara laboratorium-
33
laboratorium yang ada, dan bentuk ideal Laboratorium Multimedia sebagai
berikut.
a. Definisi Laboratorium Multimedia
Laboratorium Multimedia adalah fungsional laboratorium (tempat praktikum)
yang mampu memfasilitasi beberapa aktivitas praktikum sekolah dengan
menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
Praktikum sekolah dalam definisi di atas adalah aktifitas praktikum yang

tidak dapat dilayani oleh laboratorium konvensional (Lab. Bahasa, Lab. IPA,
dan Lab. Komputer), tetapi dapat dilayani oleh Laboratorium Multimedia
dengan menggunakan teknologi multimedia dan simulasi komputer.
Dalam definisi ini termasuk juga aktivitas praktikum sekolah yang sebenarnya
dapat dilayani oleh laboratorium konvensional namun dapat dilayani lebih
baik oleh Laboratorium Multimedia.
Dari uraian di atas, secara teknis, Laboratorium Multimedia dapat

digambarkan sebagai ruangan laboratorium berisi seperangkat komputer
berikut perangkat audio visualnya yang saling terintegrasi, dilengkapi
dengan program aplikasi yang sesuai untuk memberikan layanan tambahan
terhadap laboratorium konvensional. Layanan tambahan yang diberikan
sifatnya pilihan tetapi memberikan nilai tambah yang sangat signifikan.
b. Fungsi Pokok Laboratorium Multimedia

Laboratorium Multimedia memiliki fungsi yang sangat khusus. Pada
dasarnya, sifatnya tidak menggantikan fungsi laboratorium yang sudah
ada, melainkan memperkaya muatan pengetahuan yang dapat diberikan
selama ini.
Namun demikian, perlu disampaikan bahwa pada awalnya, usulan pengadaan

Laboratorium Multimedia didasari oleh kenyataan bahwa fungsional beberapa
laboratorium konvensional dapat dilayani dengan lebih baik oleh
Laboratorium Multimedia. Sebagai contoh, fungsional laboratorium bahasa.
Seluruh fungsional laboratorium bahasa dapat dilayani dengan lebih baik
menggunakan Laboratorium Multimedia. Fenomena ini memunculkan ide
untuk menggantikan keberadaan laboratorium bahasa menjadi
Laboratorium Multimedia dengan pertimbangan laboratorium bahasa hanya
dapat melayani rumpun bahasa sementara Laboratorium Multimedia dapat
melayani seluruh rumpun mata pelajaran. Berikut ini adalah paparan tentang
fungsional Laboratorium Multimedia untuk beberapa topik mata pelajaran.
34
Praktikum kimia di laboratorium konvensional selama ini, hanya mampu
menggambarkan reaksi kimia dari hal-hal yang tampak dari luar (hasil
reaksi), dengan menggunakan laboratorium multimedia reaksi kimia
tersebut dapat dilihat dari bagian-bagian reaktan yang lebih kecil. Jika
praktikum fisika selama ini hanya mampu menggambarkan proses
tumbukan dari pantulan benda hasil tumbukan, dengan menggunakan
laboratorium multimedia maka seluruh arah gaya yang memicu tumbukan
juga dapat digambarkan berikut resultan arah gaya yang dihasilkan.
Hal tersebut di atas adalah bentuk pengayaan pengetahuan yang tidak

diperoleh jika pembelajarannya tidak memanfaatkan teknologi multimedia.
Pengayaan seperti di atas dapat dilakukan untuk seluruh matapelajaran
yang dipelajari di Sekolah Menengah Atas.
Dalam beberapa hal Laboratorium Multimedia memunculkan peluang baru.

Misalnya untuk rumpun mata pelajaran ilmu-ilmu sosial.
Selama ini yang dimaksud laboratorium ilmu-ilmu sosial adalah interaksi

sosial yang ada dalam kehidupan masyarakat sehari-hari. Pasar tradisional,
perbankan, bursa efek, dan masih banyak contoh lainya. Dengan begitu,
maka rumpun ilmu-ilmu sosial, selama ini tidak memiliki laboratorium
berbentuk ruangan khusus di sekolah.
Dengan teknologi multimedia, seluruh interaksi sosial yang ada dapat

disimulasikan kedalam aplikasi komputer. Simulasi tentang pasar modal,
perbankan, pasar tradisional, dan masih banyak bentuk simulasi-simulasi
lainnya.
Simulasi komputer adalah bentuk miniatur kondisi sebenarnya sehingga

dapat dijalankan mekanisme interaksi sosialnya di dalam Laboratorium
Multimedia.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa fungsi pokok Laboratorium

Multimedia adalah
1. Menggantikan fungsional Laboratorium Bahasa
2. Memperkaya topik/materi pembelajaran dengan bantuan
penyampaian yang lebih rinci, visual, interaktif, dan komprehensif.
3. Melengkapi keberadaan laboratorium yang sudah dimiliki sekolah selama
ini (tidak menggantikan)
4. Mengakomodir kebutuhan pembelajaran yang sifatnya ekstra kurikuler
35
c. Rincian Fungsional Laboratorium Multimedia
Dalam implementasi di lapangan, fungsi pokok yang disebutkan di atas
diwujudkan dalam bentuk layanan sebagai berikut :
1) Interaksi Antara Guru-Murid dan Murid-murid.
Layanan interaksi antara Guru-Murid dan Murid-Murid hampir
dibutuhkan oleh seluruh rumpun mata pelajaran yang ada. Yang
paling banyak membutuhkan layanan ini adalah rumpun Bahasa
walaupun rumpun yang lain pun memerlukan layanan ini.
• Rumpun Bahasa
Pada rumpun bahasa, interaksi dapat berwujud kegiatan
“menyimak” (listening), dan “mengucapkan kembali” kosa kata
yang diberikan oleh guru. Interaksi yang terjadi dalam
laboratorium bahasa menggunakan media suara, sedangkan di
Laboratorium Multimedia, interaksi ini dapat diperkaya dengan
tampilan visual antar orang yang berinteraksi.
• Rumpun MIPA dan IPS
Untuk rumpun MIPA dan IPS, interaksi Guru-Murid dan Murid-
Murid ini juga diperlukan walaupun tidak sebanyak yang
dibutuhkan oleh rumpun bahasa.
2) Penayangan Video Pembelajaran

• Video pembelajaran rumpun MIPA dirancang untuk membantu
murid dalam memahami topik-topik yang berbahaya jika
dipraktekkan secara langsung, menelan biaya yang besar,
melibatkan nyawa manusia sebagai obyek penelitian, atau
materinya sangat abstrak sehingga perlu penjelasan yang detil
secara visual. Laboratorium Multimedia diharapkan memiliki
fungsional ini.
Contoh topik mata pelajaran yang berbahaya jika dipraktekkan
misalnya penjelasan tentang reaksi kimia yang terjadi di Matahari.
Topik yang menelan biaya besar jika dipraktekkan misalnya adalah
cara kerja reaktor nuklir. Topik yang melibatkan nyawa manusia
adalah praktek untuk memahami jalur peredaran darah.
Sedangkan topik yang sangat abstrak sehingga perlu penjelasan
yang detil secara visual adalah topik yang membahas teori atom
dan hampir semua topik mata pelajaran Matematika.
• Video pembelajaran rumpun ilmu-ilmu sosial, lebih banyak
didominasi oleh video/animasi peristiwa sejarah, baik itu berupa
36
film dokumenter maupun kisah reka ulang. Sedangkan pada mata
pelajaran ekonomi, video pembelajaran dapat berupa pemaparan
tentang hukum permintaan dan penawaran (suplay/demand).
3) Latihan Mata Pelajaran Interaktif (online)

Layanan lain yang disediakan olah Laboratorium Multimedia adalah
berbentuk aplikasi Latihan Mata pelajaran Interaktif.
Latihan mata pelajaran dirancang untuk mengevaluasi apakah suatu

topik mata pelajaran telah dikuasai oleh murid atau belum. Lab.
Multimedia dapat memfasilitasi kegiatan ini dengan menyediakan bank
soal dan aplikasi mata pelajaran yang terkait dengan rumpun mata
pelajaran bahasa, rumpun mata pelajaran MIPA, dan rumpun mata
pelajaran ilmu-ilmu sosial.
Yang perlu diperhatikan dalam pengembangan aplikasi ini adalah,

validitas butir soal dan reliabilitas tes yang diberikan harus terus
menerus dipantau. Aplikasi Latihan Matapelajaran ini harus dilengkapi
oleh fasilitas bagi guru untuk memasukkan soal-soal baru, memilih
secara acak soal-soal yang digunakan sebagai tes, dan menganulir
soal-soal yang tidak valid.
4) Simulasi Kasus berbasis multimedia

Selain difungsikan untuk penayangan video pembelajaran,
Laboratorium Mul timedia dapat juga difungsikan untuk
mengoperasikan aplikasi simulasi kasus. Untuk rumpun bahasa
mungkin aplikasi ini tidak cukup populer, tetapi untuk rumpun MIPA
dan Ilmu-ilmu sosial aplikasi ini sangat diperlukan perannya.
Aplikasi simulasi kasus pada rumpun mata pelajaran MIPA misalnya

aplikasi yang menggambarkan prinsip kerja hukum Newton, prinsip
kerja jangka sorong, prinsip kerja metode trapesium untuk
menghitung luas daerah, dan simulasi tentang reaksi kimia.
Harapannya, dengan aplikasi ini murid memahami kondisi yang akan
dicapai oleh suatu mekanisme dengan merubah-rubah nilai input.
Jika proses simulasi dilakukan secara berulang-ulang, manfaat
sampingan yang diperoleh murid adalah pengetahuan dia tentang
sesuatu yang umum berdasarkan pengamatan parsial yang dia
lakukan. Dengan kata lain murid akan terlatih dapat mengambil
kesimpulan secara induktif.
37
Aplikasi simulasi kasus pada rumpun mata pelajaran ilmu-ilmu sosial,
adalah program komputer interaktif yang menggambarkan
mekanisme/interaksi sosial yang terjadi dalam masyarakat berbentuk
aktivitas di depan komputer. Misalnya, mekanisme pasar modal, dapat
disimulasikan menjadi sebuah aplikasi yang dijalankan di komputer.
Dengan simulasi komputer ini, murid dapat mempelajari mekanisme
pasar modal dengan cara seolah-olah terjun langsung di dunia nyata.
Contoh lain simulasi kasus yang merupakan miniatur interaksi sosial

yang ada dalam masyarakat diantaranya adalah simulasi mekanisme
perbankan, simulasi pasar tradisional, dan simulasi mekanisme suplay/
demand.
5) Operasionalisasi eAudioBook
Layanan berikutnya adalah, memberikan akses kepada murid untuk
menjalankan aplikasi eAudiobook. Tujuan dari fungsi layanan ini
adalah memungkinkan guru atau murid mempelajari suatu topik mata
pelajaran dengan mendengarkan pemaparan berbentuk suara.
Dengan kata lain, eAudiobook adalah bentuk penyajian lain dari
sebuah buku. Buku-buku teks dari rumpun bahasa yang selama ini
berbentuk cetakan dapat disediakan dalam bentuk format suara dan
dapat diakses menggunakan fasilitas yang disediakan oleh
Laboratorium Multimedia.
6) Operasionalisasi eBook
Layanan eAudiobook identik dengan layanan eBook. Bedanya pada
bentuk penyajiannya. eAudiobook berbentuk suara, sedangkan eBook
berbentuk teks. Kedua layanan ini dapat diterapkan untuk seluruh
rumpun mata pelajaran.
7) Operasional Ensiklopedi Digital

Layanan lain yang disediakan Laboratorium Multimedia adalah
penyediaan ensiklopedi digital yang memungkinkan murid untuk
memperoleh referensi yang lengkap tentang topik yang terkait seluruh
rumpum mata pelajaran.
2. BENTUK IDEAL LABORATORIUM MULTIMEDIA

a. Rancangan Lab Multimedia
Dalam pelaksanaannya, laboratorium Multimedia disesuaikan dengan
kondisi sekolah, adapun rancangan dari laboratorium Multimedia pada
lampiran 8a No. Lembar 16a.
38
b. Rancangan Ruangan Lab Multimedia
Rancangan Ruangan Lab Multimedia akan terbagi menjadi 4 jenis, yakni:
Perangkat Laboratorium Type C
o 16 unit komputer Workstation
o 1 unit komputer Server
o 1 unit komputer Produksi
o 1 unit komputer Guru
o 3 unit printer
o 1 wireless acces point
o 1 LCD Proyektor+Layar Lebar/TV Layar Lebar
o 1 Flatbed
o 1 standing whiteboard
o 3 unit AC
o SoundSystem
o Fungsional kerja ruangan di Type C
• Laboratorium
o Interaksi antara Guru-murid dan Murid-murid
o Penayangan video pembelajaran
o Penayangan video pembelajaran
o Simulasi Kasus Berbasis Multimedia
• Ruang Server
o Ruang server digunakan untuk menyimpan komputer
server yang berfungsi sebagai pengendali seluruh
komputer didalam ruangan.
F. BANTUAN SOSIAL PUSAT SUMBER BELAJAR SMA
1. Pengertian
Pusat sumber Belajar SMA (PSB-SMA) merupakan sistem pengelolaan yang
terorganisasi untuk menyusun, mengembangkan, dan menyebarluaskan
sumber belajar dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di SMA,
dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Sistem
pengelolaan sumber belajar tersebut meliputi pengelolaan informasi, bahan
ajar, bahan uji dan karya lain yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran.
Informasi yang dikelola oleh Pusat Sumber Belajar SMA (PSB-SMA) adalah informasi
tentang kegiatan pembelajaran maupun kegiatan lain yang dilaksanakan di tingkat
39
sekolah, kabupaten/kota, provinsi maupun nasional. Dalam kaitan ini, Pusat
Sumber Belajar SMA (PSB-SMA) bisa mewadahi kebutuhan informasi dan
komunikasi yang diperlukan oleh pendidik, peserta didik, sekolah, pemerintah
dan masyarakat.
Bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK yang dikelola oleh Pusat Sumber Belajar
SMA (PSB-SMA) disusun oleh pendidik dan dapat dimanfaatkan oleh pendidik
lain. Dengan demikian terjadi proses pertukaran bahan ajar dan bahan uji
berbasis TIK. Hakikatnya semua pendidik dapat memanfaatkan, menelaah,
mengembangkan serta menyumbangkan hasi l karyanya untuk dimanfaatkan
oleh pendidik lain dalam meningkatkan efisiensi dan efektifitas proses
pembelajaran.
Disamping itu, Pusat Sumber Belajar SMA ( PSB-SMA) juga mengelola wadah
bagi pendidik untuk mengembangkan ide kreatif dalam pembelajaran, inovasi
pembelajaran maupun karya lain yang berkaitan dengan peningkatan mutu
pembelajaran. Pendidik dapat berbagi pengalaman Pembelajaran yang telah
maupun yang sedang dilaksanakan untuk dapat dijadikan referensi, tambahan
wawasan dan acuan bagi pendidik lain.
Dalam pelaksanaannya, Pusat Sumber Belajar SMA (PSB -SMA) dikelola di

tingkat sekolah yang kemudian diorganisasi secara nasional dibawah
pembinaan Direktorat PSMA. Mengingat cakupan pengelolaan yang sedemikian
luas maka sistem pengelolaannya berkaitan dengan komponen-komponen :
Website PSB-SMA, Sekolah PSB, Mitra PSB, dan Sekolah Non Mitra. Setiap
komponen mempunyai peran dan keterkaitan dalam mendukung fungsi PSB-
SMA. Keterkaitan antara Sekolah PSB, Sekolah Mitra PSB, Sekolah non-mitra
dan Website PSB-SMA dalam pengelolaan dan pemanfaatan PSB-SMA.
Pemanfaatan website tersebut berkaitan dengan strategi pengelolaan yang

diterapkan oleh Pusat Sumber Belajar (PSB -SMA) mengacu pada tiga fungsinya
sebagai media informasi dan komunikasi, sebagai wahana belajar dan sebagai
media unjuk kinerja. Adapun strategi yang ditempuh agar pemenuhan ketiga
fungsi tersebut efisien dan efektif, pengelolaan dilakukan secara offline
maupun online.
Kegiatan pembinaan dan bimbingan yang bersifat teknis atau membutuhkan

layanan klinis dilaksanakan secara Offline. Sedangkan yang berkaitan dengan
percepatan arus informasi dan komunikasi, pemanfaatan bahan ajar dan bahan
40
uji berbasis TIK, serta pertukaran karya antar pendidik dilaksanakan secara
online.
Pemanfatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sangat penting bagi Pusat

Sumber Belajar SMA ( PSB-SMA) dalam menjalankan fungsinya agar peserta
didik, pendidik, sekolah dan masyarakat dapat mengakses konten PSB-SMA
yang berkaitan dengan proses pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan
dan penilaian yang berbasis TIK. Oleh karena itu, salah satu media yang efektif
digunakan dalam pengelolaannya adalah dalam bentuk website.
2. Fungsi PSB
Pusat Sumber Belajar SMA sebagai sebuah s istem berperan mendorong
efektifitas serta optimalisasi proses pembelajaran melalui penyelenggaraan
berbagai fungsi yang relevan untuk peningkatan efektivitas dan efisiensi
pembelajaran, yaitu :
1. Sebagai media informasi yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan
dan proses pembelajaran .
2. Sebagai media komunikasi yang bisa memberikan ruang untuk diskusi
oleh pendidik, peserta didik, satuan pendidikan maupun masyarakat,
khususnya yang terkait dengan proses pembelajaran.
3. Sebagai wahana belajar melalui pertukaran dan pemanfaatan bahan
ajar dan bahan uji berbasis TIK
4. Sebagai media unjuk kinerja melalui pertukaran dan pemanfaatan berbagai
pemikiran dan karya inovasi yang mampu meningkatkan kualitas
pembelajaran.
3. Ruang Lingkup
1. Ruang lingkup PSB-SMA sebagai media Informasi meliputi dokumen
Standar Nasional Pendidikan, kebijakan Kementerian Pendidikan Nasional,
informasi yang berkaitan dengan dunia pendidikan di Indonesia.
2. Ruang lingkup PSB-SMA sebagai media Komunikasi meliputi forum diskusi
dan sharing yang dimanfaatkan oleh peserta didik, pendidik, satuan
pendidikan, pemerintah dan masyarakat.
3. Ruang lingkup PSB-SMA sebagai wahana belajar meliputi pemanfaatan
bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK yang digunakan dalam perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.
4. Ruang lingkup PSB-SMA sebagai media unjuk kinerja meliputi artikel
pendidikan, penelitian tindakan kelas , hasil penelitian pendidik,
pengalaman praktis pendidik dalam kegiatan pembelajaran maupun hal-hal
lain yang berhubungan dengan peningkatan mutu pembelajaran .
41
4. Manfaat
PSB-SMA dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan di Indonesia
khususnya dalam proses pembelajaran, antara lain:
1. Bagi satuan pendidikan :
a. Sebagai media informasi berkaitan dengan pendidikan dan komunikasi
antar pendidik, pendidik-peserta didik, maupun antar satuan
pendidikan.
b. Sebagai wahana pembelajaran dalam memperluas pengetahuan
tentang perencanaan pembelajaran (meliputi: silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran); pelaksanaan pembelajaran (meliputi:
model-model pembelajaran, bahan ajar); dan penilaian hasil belajar
(meliputi bahan uji, analisis butir soal, dan laporan hasil belajar).
c. Sebagai wahana untuk berbagi karya dan pengalaman dengan
satuan pendidikan lain;
2. Bagi Pendidik:
a. Sebagai wahana untuk berbagi karya dan pengalaman dengan
pendidik lain;
b. Sebagai media untuk diskusi dengan pendidik lain khususnya yang
mengampu mata pelajaran yang sama;
c. Sebagai wahana untuk berbagi karya-karya baru dan unik seperti
temuan tentang strategi, metode, dan model pembelajaran ; artikel-
artikel seputar pendidikan.
3. Bagi siswa SMA sebagai media untuk mencari dan menemukan sumber
belajar, bahan ajar dan bahan uji berbasis TIK yang sesuai dengan
kompetensi yang harus dicapai.
4. Bagi masyarakat umum sebagai media untuk memperoleh informasi,
memberikan ide, dan saran seputar pendidikan dan pembelajaran.
5. Bagi kalangan akademis sebagai media diskusi, tukar pengalaman dan
informasi, ide serta saran-saran yang membangun mengenai pendidikan
khususnya pembelajaran.
42
BAB III
A. PENJARINGAN INFORMASI SEKOLAH
Penjaringan informasi sekolah calon penerima bantuan sosial dilakukan dari

berbagai sumber, antara lain: data individu sekolah yang dimiliki Direktorat
Pembinaan SMA, informasi dari Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan
Kab/Kota, proposal sekolah, serta sumber informasi lainnya.
Informasi tentang sekolah tersebut membantu Direktorat Pembinaan SMA

melakukan seleksi dan verifikasi sekolah, serta menentukan sekolah calon penerima
bantuan sosial tahun 2012 agar sesuai dengan prioritas kebutuhannya
B. MEKANISME SELEKSI
Proses seleksi sekolah penerima bantuan sosial pembangunan ruang kelas baru,
perpustakaan, laboratorium IPA, laboratorium komputer, laboratorium multimedia,
ruang pusat sumber belajar, peralatan TIK, dengan mekanisme sebagai berikut:
1. Sekolah/Yayasan/Lembaga mengajukan permohonan bantuan sosial ke
Direktorat Pembinaan SMA dengan rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kab/
Kota atau Dinas Pendidikan Provinsi;
2. Dinas Pendidikan Kab/Kota atau Dinas Pendidikan Provinsi dapat mengajukan
secara kolektif permohonan bantuan sosial ke Direktorat Pembinaan SMA
dilampiri proposal permohonan bantuan dari masing-masing sekolah;
3. Direktorat Pembinaan SMA melakukan seleksi proposal;
4. Direktorat Pembinaan SMA melakukan verifikasi ke sekolah calon penerima
bantuan sosial apabila diperlukan untuk mendapatkan informasi yang lebih
akurat dari lapangan dan mengecek kebenaran informasi yang disampaikan
sekolah;
5. Dengan memperhatikan seluruh proses seleksi beserta data pendukung lainnya,
Direktur Pembinaan SMA menerbitkan Surat Keputusan Penetapan Sekolah
Penerima Bantuan Sosial;
43
C. WORKSHOP REVIEW PROPOSAL
Setelah ditetapkan sekolah penerima bantuan sosial, Direktorat Pembinaan SMA

mengundang sekolah yang bersangkutan mengikuti bimbingan teknis dan review
proposal dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Provinsi dan Kab/Kota. Pada
tahap ini, sekolah harus menyiapkan proposal sesuai kebutuhannya dalam bentuk
hardcopy dan softcopy yang disusun mengacu pada syarat dan sistematika yang
ditentukan.
Workshop bertujuan: (1) Menjelaskan tentang mekanisme dan aturan dalam

pengelolaan bantuan sosial, (2) Menyamakan persepsi tentang pemanfaatan
bantuan dan implementasinya di sekolah, (3) Menumbuhkan motivasi dan rasa
tanggung jawab pada sekolah untuk melaksanakan program bantuan secara efektif,
efisien, transparan, jujur dan bertanggung jawab, dan (4) Mendorong sekolah
untuk melaksanakan MBS dalam rangka peningkatan mutu pendidikan dan
pendidikan karakter bangsa.
Kegiatan dalam workshop ini meliputi:

1. Kebijakan tentang pendidikan karakter bangsa
2. Informasi tentang peruntukan pemanfaatan dana bantuan sosial dan
implementasinya di sekolah dan kabupaten/kota.
3. Diskusi tentang prinsip-prinsip pengelolaan bantuan sosial dan sanksi jika
terjadi peyalahgunaan dana bantuan sosial.
4. Review proposal oleh masing-masing kepala sekolah dibantu fasilitator/
narasumber oleh Direktorat Pembinaan SMA.
5. Informasi tatacara pengelolaan keuangan bantuan sosial dan penyusunan
laporan pelaksanaan kegiatan.
6. Informasi tentang monitoring dan evaluasi program bantuan sosial.
7. Penyelesaian administrasi untuk keperluan penyaluran dana bantuan sosial
berupa:
a. penyerahan fotocopy rekening bank atas nama sekolah (bukan rekening
pribadi) yang sudah dilegalisir (stempel asli) oleh pejabat bank
bersangkutan.
b. Pakta integritas, yang harus ditandatangani Kepala Sekolah dan Pejabat
Pembuat Komitmen (atau pejabat yang menandatangani SP2D).
c. Penandatanganan Surat Perjanjian Penggunaan Dana (SP2D) bantuan
sosial.
d. Pernyataan kesanggupan sekolah untuk melaksanakan pekerjaan secara
swakelola.
44
8. Kegiatan-kegiatan lain yang dipandang penting untuk menumbuhkan motivasi
dan rasa tanggung jawab sekolah dalam melaksanakan program bantuan
sosial secara sungguh-sungguh, efisien, transparan dan penuh dedikasi
terhadap kemajuan pendidikan.
D. SOSIALISASI DAN INFORMASI
Sekolah penerima bantuan sosial wajib melakukan sosialisasi kepada warga sekolah.
Sosialisasi dan informasi bantuan sosial dapat disampaikan melalui forum rapat
koordinasi atau rapat sekolah. Sosialisasi berisi informasi tentang: tujuan pemberian
bantuan sosial, prinsip-prinsip bantuan sosial, pengelolaan program dan keuangan
bantuan sosial termasuk perpajakan dan peraturan-peraturan yang terkait dengan
pelaksanaan bantuan sosial.
E. PENYALURAN DANA
1. Persyaratan Administrasi
Penyaluran dana dapat dilakukan, apabila persyaratan administrasi di bawah
ini dipenuhi.
a. Kuitansi pembayaran bantuan sosial
Kuitansi yang harus ditandatangani sebanyak 5 (lima) rangkap dengan
rincian 4 (empat) rangkap termasuk yang bermaterai dikembalikan kepada
pemberi bantuan dan 1 (satu) rangkap sebagai pertinggal penerima
bantuan sosial.
b. Surat Perjanjian Penggunaan Dana (SP2D)
Penandatangan SP2D adalah antara Pejabat Pembuat Komitmen
Penyediaan dan Peningkatan Layanan Pendidikan atas nama Direktorat
Pembinaan SMA dengan (a) kepala sekolah penerima bantuan sosial
Pembangunan RKB, Rehabilitasi Gedung, Pembangunan Perpustakaan,
Lab. IPA, Lab. Komputer, Ruang PSB, dan Peralatan TIK/PSB, dan (b)
Kepala dinas pendidikan kabupaten/kota untuk bantuan sosial
Pembangunan USB.
c. Surat Keputusan Penerima Bantuan sosial
Surat Keputusan Direktur Pembinan SMA tentang Penetapan Sekolah atau
Kabupaten/Kota Penerima Bantuan sosial. Lampiran SK berupa daftar
penerima bantuan sosial mencakup nama sekolah, alamat lengkap sekolah,
nama kepala sekolah, dan nomor rekening sekolah.
45
d. Fotocopy Rekening Bank
Fotocopy rekening sekolah untuk penerima bantuan sosial Pembangunan
RKB, Rehabilitasi Gedung, Bantuan Pembangunan Perpustakaan, Lab.
IPA, Lab. Komputer, Ruang PSB, dan Peralatan TIK/PSB, atau fotokopi
rekening bendaharawan rutin Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk
penerima bantuan sosial pembangunan USB. Fotocopy rekening sudah
dilegalisir oleh pejabat bank bersangkutan. Rekening harus atas nama
sekolah atau atas nama Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota (untuk USB),
bukan atas nama pribadi. Transfer dana bantuan otomatis akan gagal
jika, menggunakan rekening atas nama perorangan/pribadi atau kesalahan
pencantuman nomor rekening.
2. Cara Pembayaran
Penyaluran dana untuk masing-masing bantuan sosial adalah:
a. Pe nyaluran bantuan pembangunan RKB, Rehabilitasi Gedung,
Perpustakaan, Lab. IPA dan Lab. Komputer, Ruang PSB, dan Peralatan
TIK/PSB, dilakukan satu tahap atau 100%.
b. Penyaluran bantuan pembangunan unit sekolah baru dilakukan sekurang-
kurang 2 tahap. Tahap pertama sebesar 50% dan tahap kedua 100%
setelah pembangunan fisik mencapai di atas 50%.
3. Penyaluran Dana
Penyaluran dana sesuai dengan jumlah nominal yang tertera pada SP2D
(perjanjian kerjasama pengunaan dana bantuan sosial) langsung ke nomor
rekening sekolah atau rekening kabupaten/kota penerima bantuan sosial
melalui KPPN setempat (pembayaran langsung/LS).
F. JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan terhitung sejak dana diterima dengan waktu pelaksanaan

sebagai berikut:
1. Bantuan sosial Pembangunan RKB, Rehabilitasi Gedung, Pembangunan
Perpustakaan, Lab. IPA, Lab. Komputer, Ruang PSB, dan Bantuan Peralatan
TIK/PSB, dilaksanakan dalam jangka waktu 3 (tiga) bulan.
2. Bantuan sosial Bantuan Pembangunan USB dilaksanakan dalam jangka
waktu 6 (enam) bulan. Apabila pelaksanaan program sudah melewati jadwal
yang sudah disepakati dan melampaui batas jatuh tempo anggaran tahun
2012, maka Direktorat Pembinaan SMA tidak mencairkan sisa dana bantuan
sosial.
46
BAB IV
PENGENDALIAN DAN PENGAWASAN
Pengendalian dan pengawasan pelaksanaan program dan pengelolaan dana bantuan

sosial sangat penting dilakukan, mengingat jumlah dan sasaran penerima bantuan
sosial tersebar di seluruh Indonesia. Agar pengendalian dan pengawasan dapat berjalan
sesuai dengan yang diharapkan, dilakukan pengendalian dan pengawasan secara
terpadu dengan melibatkan semua unsur, tidak hanya unsur pemerintah (pusat, provinsi,
kabupaten/kota), tetapi juga institusi audit internal dan eksternal serta masyarakat.
A. MONITORING DAN EVALUASI
Kegiatan monitoring dimaksudkan untuk mengetahui kecocokan dan ketepatan

kegiatan yang dilaksanakan dengan rencana yang telah disusun. Monitoring
digunakan pula untuk memperbaiki kegiatan yang menyimpang dari rencana,
mengoreksi penyalahgunaan aturan dan sumber-sumber, serta untuk
mengupayakan agar tujuan dicapai seefektif dan seefisien mungkin.
Evaluasi program merupakan salah satu fungsi dari manajemen program, evaluasi
program dilakukan terhadap seluruh atau sebagian unsur-unsur program serta
terhadap pelaksanaan program. Evaluasi program harus dan dapat diselenggarakan
secara terus menerus, berkala, dan atau sewaktu-waktu. Kegiatan evaluasi ini
dapat dilakukan pada saat sebelum, sedang, atau setelah program dilaksanakan,
evaluasi merupakan kegiatan yang bermaksud untuk mengetahui apakah tujuan
yang telah ditentukan dapat dicapai, apakah pelaksanaan program sesuai dengan
rencana, dan atau dampak apa yang terjadi setelah program dilaksanakan. Evaluasi
program berguna bagi pengambil keputusan untuk menetapkan apakah program
akan dihentikan, diperbaiki, dimodifikasi, diperluas atau ditingkatkan
Monitoring bertujuan untuk melakukan kontrol terhadap pelaksanaan bantuan

sosial yang meliputi aspek kualitas, kuantitas, waktu pelaksanaan, pengelolaan
keuangan, administrasi serta mengetahui seberapa besar peran dan partisipasi
masyarakat. Evaluasi bertujuan untuk mengetahui apakah pelaksanaan program
bantuan sosial berjalan lancar sesuai yang diharapkan. Hasil monitoring dan evaluasi
akan dijadikan bahan pengambilan keputusan dan perencanaan program tahun
yang akan datang.
47
1. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi
a. Kepala Sekolah
Kepala sekolah melakukan Monitoring dan Evaluasi (ME) internal terhadap
program-program yang dilaksanakan di sekolahnya secara periodik dan
hasilnya dicatat sebagai dokumen. Dokumen tersebut dapat digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan pertengahan dan laporan akhir
program/kegiatan sekolah serta untuk bahan konsultasi ketika ada ME
dari instansi lain yaitu Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan
Provinsi, atau Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
b. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melaksanakan ME sebagai bagian tugas
fungsional pembinaan sekolah. Dengan demikian ME yang dilaksanakan
oleh dinas pendidikan kabupaten/kota mencakup seluruh sekolah yang
menjadi sasaran pelaksanaan bantuan sosial.
c. Dinas Pendidikan Provinsi

Dinas pendidikan provinsi melakukan ME dalam rangka mendampingi
Direktorat Pembinaan SMA untuk melihat keterlaksanaan/ketercapaian
program/kegiatan sekolah.
d. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, bersama dengan provinsi
dan kabupaten/kota melaksanakan ME bantuan sosial 2012 ke sekolah.
e. Masyarakat dan Media Massa

Monitoring dan evaluasi juga melibatkan unsur masyarakat yang diwakili
oleh komite sekolah dan dewan pendidikan. Media massa akan dilibatkan
secara independen untuk melakukan peliputan pelaksanaan program
bantuan sosial.
2. Waktu Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi

a. ME internal oleh kepala sekolah dilaksanakan sepanjang pelaksanaan
kegiatan. Dengan demikian diharapkan kepala sekolah menyadari dan
mengetahui betul perkembangan pelaksanaan program yang sedang
berjalan dan sedini mungkin mengetahui kendala yang muncul sehingga
dapat mengatasi berbagai persoalan yang ada.
b. ME oleh dinas pendidikan kabupaten/kota, selama waktu pelaksanaan
program/kegiatan bantuan sosial.
48
c. ME dinas pendidikan provinsi dilaksanakan pada saat program kegiatan
sedang berlangsung dan pada akhir kegiatan agar dapat mengetahui
proses dan hasil pelaksanaan kegiatan.
d. ME oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas atau instansi lain
dari Pusat dapat dilaksanakan pada saat program/kegiatan sedang
berlangsung dan /atau setelah program/kegiatan selesai dilaksanakan.
3. Sumber Data dan Informasi Pelaksanaan Bantuan sosial

a. Responden untuk pelaksanaan bantuan sosial Bantuan Pembangunan RKB,
Bantuan Rehabilitasi Gedung, Bantuan Pembangunan Perpustakaan, Lab.
IPA, Lab. Komputer, Ruang PSB, Ruang Lab. Multimedia dan Bantuan
Peralatan TIK/PSB serta Pembelajaran Media Elektronik dan Konten Digital
Interaktif.
1) kepala sekolah;
2) penanggungjawab program;
3) bendahara rutin sekolah atau bendahara yang ditunjuk;
4) tenaga administrasi;
5) pengurus komite sekolah/masyarakat;
b. Responden untuk pelaksanaan bantuan sosial Bantuan Pembangunan USB
1) pejabat dinas pendidikan kabupaten/kota;
2) panitia pelaksanaan pembangunan USB;
3) konsultan perencana dan konsultan pengawas;
4) Masyarakat di sekitar lokasi pembangunan USB;
4. Metode Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi

a. Observasi atau pengamatan langsung.
b. Studi dokumentasi.
c. Wawancara dengan responden.
d. Pengisian kuesioner/instrumen oleh responden.
B. PELAPORAN
Laporan yang harus disiapkan oleh penerima bantuan sosial, terdiri atas laporan
pelaksanaan program bantuan sosial serta laporan pertanggungjawaban
keuangan. Laporan tersebut harus siap untuk diperiksa setiap saat oleh tim
pemeriksa dan tim monitoring. Laporan sekurang-kurangnya berisi infomasi
yang mencakup, antara lain:
49
1. Peruntukan dana bantuan sosial sesuai dengan proposal.
2. Jumlah dana bantuan sosial dan/atau dana dari sumber lainnya dikalkulasikan
secara jelas.
3. Manfaat dana bantuan sosial bagi penerima bantuan sosial.
4. Problem/kesulitan yang dihadapi dan upaya mengatasinya.
5. Bagi yang menggunakan dana bantuan sosial Bantuan Pembangunan RKB,
Bantuan Rehabilitasi Gedung, Bantuan Pembangunan Perpustakaan, Lab. IPA,
Lab. Komputer, Ruang PSB, Bantuan Peralatan TIK/PSB, pembelajaran
e-learning, pembelajaran media elektronik dan konten digital interaktif serta
Bantuan Pembangunan USB, dalam laporan agar dilampirkan foto-foto yang
menggambarkan keadaan sebelum dilaksanakan, sedang dilaksanakan, dan
setelah dilaksanakan (bukan fotocopy).
Ketentuan pelaporan adalah sebagai berikut:

1. Umum, berlaku untuk sekolah dan kabupaten/kota
a. Laporan pelaksanaan program bantuan sosial dan laporan
pertanggungjawaban keuangan dibuat secara periodik (pertengahan dan
akhir pelaksanaan) mengacu pada waktu pelaksanaan program/kegiatan
bantuan sosial (lampiran 3a, 3b, 3c,).
b. Khusus Bantuan Pembangunan USB, laporan pertengahan pelaksanaan
program/kegiatan dikirim paling lambat 15 (lima belas) hari setelah
pertengahan waktu pelaksanaan jatuh tempo.
c. Untuk seluruh jenis bantuan sosial, laporan akhir pelaksanaan program/
kegiatan dikirim paling lambat 15 (lima belas) hari setelah akhir waktu
pelaksanaan jatuh tempo.
d. Laporan tetap dibuat dan dikirim walaupun belum ada realisasi
pengeluaran, misalnya sumber dana dipinjam dari pihak lain.
2. Khusus, berlaku untuk sekolah

a. Laporan pelaksanaan program/kegiatan sekolah dan laporan pertanggung-
jawaban keuangan dibuat minimal rangkap 3 (tiga), masing-masing untuk:
1) Sekolah (dokumen asli)
2) Dinas pendidikan kabupaten/kota
3) Direktorat Pembinaan SMA
b. Laporan pertanggungjawaban keuangan dana bantuan sosial, disamping
dibukukan dalam buku kas umum sekolah, juga harus dibukukan tersendiri
(buku kas pembantu);
50
c. Laporan tersebut dinyatakan sah apabila sudah ditandatangani oleh ketua
komite sekolah, kepala sekolah, dan bendahara rutin sekolah serta
dilengkapi dengan stempel sekolah dan stempel komite sekolah.
3. Khusus, berlaku untuk kabupaten/kota

a. Laporan pelaksanaan kegiatan bantuan sosial Bantuan Pembangunan USB
dan laporan pertanggungjawaban keuangan dibuat minimal rangkap 4
(empat), masing-masing untuk:
1) Dinas pendidikan kabupaten/kota (dokumen asli)
2) Bupati/walikota
3) Dewan pendidikan kabupaten/kota
4) Direktorat Pembinaan SMA
b. Laporan pertanggungjawaban keuangan dana bantuan sosial dibukukan
tersendiri, tidak disatukan dengan pembukuan keuangan dinas pendidikan
kabupaten/kota secara umum.
c. Laporan tersebut dinyatakan sah, apabila sudah ditandatangani oleh kepala
dinas kabupaten/kota dan ketua panitia pembangunan USB.
C. INVENTARISASI BARANG MILIK NEGARA
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Keuangan Nomor 120/PMK.06/2007

tentang Penatausahaan Barang Milik Negara, yang dimaksud barang milik negara
adalah semua barang yang dibeli atau diperoleh atas beban Anggaran Pendapatan
Belanja Negara atau berasal dari perolehan lainnya yang sah.
Perlu diadakan serah terima kekayaan negara kepada pemerintah daerah melalui
dinas pendidikan kab/kota untuk diinventaris, ditata dan dirawat. Serah terima
barang milik negara kepada kab/kota untuk sekolah negeri dan kepada yayasan
untuk sekolah swasta bertujuan :1) mengetahui bantuan yang diberikan oleh
pemerintah kepada kab/kota melalui bantuan sosial; 2) memberikan kepercayaan
kepada sekolah untuk menjaga dan merawat barang yang telah diterima melalui
pengawasan Dinas Pendidikan Kab/Kota atau yayasan sekolah tersebut; 3) tercatat
ke dalam buku induk daftar inventaris barang kekayaan milik negara dinas
pendidikan kab/kota.
D. UNIT PELAYANAN MASYARAKAT (UPM)
Dalam rangka memfasilitasi penyelesaian atau jalan keluar atas pengaduan

masyarakat tentang pelaksanaan program bantuan sosial serta memberikan
51
informasi tentang mekanisme bantuan sosial, Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Atas membentuk unit pelayanan masyarakat (UPM).
Pelayanan informasi dan pengaduan masyarakat sangat penting bagi pengelola

program dalam rangka transparansi/keterbukaan terhadap masyarakat sebagai
komponen turut serta mengawasi pelaksanaan program sesuai prinsip bantuan
sosial dan MBS, yang berfungsi sebagai: 1) Mediator antara masyarakat dengan
pengelola bantuan sosial; 2) Pusat pelayanan masyarakat (internal dan eksternal);
3) Pusat informasi umum pemberian bantuan sosial.
Pengaduan tertulis disampaikan ke alamat:
Unit Pelayanan Masyarakat

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional Cipete,
Gedung B Lantai 3.
Jl. RS. Fatmawati, Cipete.
Jakarta Selatan
atau:
PO. BOX 1224

JAKARTA SELATAN 12012
email: bansos_psma@yahoo.co.id
Pengaduan melalui nomor HOTLINE BANTUAN SOSIAL dapat melalui nomor:
08588311 2513
08128611 5892
Seluruh pengaduan/permasalahan yang berkaitan dengan bantuan sosial akan

ditanggapi melalui nomor hotline dimaksud. Informasi penyaluran dana bantuan
sosial ke sekolah HANYA akan disampaikan melalui kedua nomor hotline tersebut.
52
LAMPIRAN
PEDOMAN BLOCK
GRANT FISIK SEKOLAH
MENENGAH ATAS TAHUN
2012
57
sdfsf
Lampiran 1a
SURAT PERJANJIAN PENGGUNAAN DANA (SP2D)

PEMBERIAN BANTUAN SOSIAL
TAHUN ANGGARAN 2012
antara
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
dengan
SMA .................................................
Nomor :
Tanggal :
Pada hari ini, .................... tanggal ............ bulan ............ tahun dua ribu sebelas
telah diadakan Perjanjian Penggunaan Dana Bantuan Sosial ................... Antara:
1. Nama : Drs. Syamsuddin, M.Si
NIP : 195601261982031003
Jabatan : Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan Penyediaan dan Peningkatan
Layanan Pendidikan SMA, yang diangkat dengan Keputusan
Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor ; 908/
A.A3/KU/2011 tanggal 20 Januari 2011
Alamat : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
Jalan R.S Fatmawati, Gedung B Lantai 3
Komplek Kementrian Pendidikan Nasional Cipete
Jakarta Selatan, 12410
Bertindak untuk dan atas nama Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas,
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah, Kementrian Pendidikan Nasional
sebagai pemberi dana Bantuan Sosial ............................, yang selanjutnya
disebut PIHAK PERTAMA.
2. Nama :
NIP :
Jabatan :
Alamat :
Bertindak untuk dan atas nama Kepala SMA ................................................
Kab ..................., Provinsi ............................... sebagai penerima dana Bantuan
Sosial ………………………. , yang selanjutnya disebut PIHAK KEDUA.
53
Dengan ini PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA sepakat mengadakan perjanjian
kerjasama penggunaan dana Bantuan Sosial ......................... tahun anggaran 2012,
dengan ketentuan dan persyaratan sebagai berikut:
Pasal 1
Perjajian Kerjasama dan Ruang Lingkup Pekerjaan
1) PIHAK PERTAMA mengadakan perjanjian dengan PIHAK KEDUA berupa

pemberian dana Bantuan Sosial ………………………… dalam rangka
perluasan, dan peningkatan mutu pendidikan.
PIHAK KEDUA sanggup untuk menyelesaikan pekerjaan:
a. ................................................................................. ............................
b. .............................................................................................................
c.
.............................................................................................................
Pasal 2
Jumlah Dana Bantuan Sosial
Jumlah dana bantuan sosial yang diberikan oleh PIHAK PERTAMA kepada PIHAK
KEDUA adalah sebesar Rp. ……………....... (……………….) dari sumber dana
APBN tahun 2012 pada Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan
Menengah meliputi biaya pelaksanaan pekerjaan ……………………. dan
pembayaran pajak sesuai ketentuan perpajakan dan pedoman Bantuan Sosial SMA
tahun 2012.
Pasal 3
Penyaluran Dana Bantuan Sosial
Dana Bantuan Sosial tersebut akan disalurkan secara langsung oleh PIHAK
PERTAMA kepada PIHAK KEDUA melalui kantor pelayanan dan perbendaharaan
Negara (KPPN) Jakarta III ke rekening giro/tabungan a.n SMA ……………………..,
Nomor: ……………... pada Bank ……………….
54
Pasal 4
Jangka Waktu Penggunaan Dana Bantuan Sosial
1) Penyelesaian pekerjaan ……………………….. dilaksanakan selama 90

(sembilan puluh) hari kalender (3 bulan) terhitung mulai dana Bantuan Sosial
diterima/masuk ke rekening sekolah.
2) Dana Bantuan Sosial tersebut harus sudah digunakan selambat-lambatnya
2 (dua) minggu setelah dana diterima PIHAK KEDUA.
Pasal 5
Tata Cara Pengelolaan Dana Bantuan Sosial
1) Pengelolaan dana Bantuan Sosial ………………… dilakukan dengan

berpedoman pada prinsip dan ketentuan pemberian bantuan sosial,
yaitu:
a) Menerapkan prinsip keterbukaan, jujur, demokratis, akuntabel,
efektif, dan efisien.
b) Sesuai dengan program, kegiatan dan jadwal yang sudah
disepakati.
c) Pertanggung jawaban keuangan harus dicatat dengan ketentuan
dan peraturan yang berlaku.
d) Pembukuan dana bantuan sosial harus tersendiri dan tidak
disatukan dengan pembukuan keuangan sekolah secara umum.
e) Pembukuan dana bantuan berisi semua transaksi keuangan
menurut urutan tanggal transaksi disertai bukti-bukti pembayaran
(kuitansi) yang ditandatangani oleh kepala sekolah dan
bendahara sekolah dibubuhi materai secukupnya.
f) Pembukuan ditutup setiap akhir bulan dan ditandatangani oleh
pengelola yang ditunjuk (kepala sekolah dan bendahara
sekolah).
g) Menyusun laporan penggunaan dana Bantuan Sosial
……………………… yang didukung dengan bukti-bukti transaksi
pada akhir pelaksanaan pekerjaan.
h) Pembayaran pajak-pajak dalam pengelolaan dana bantuan sosial
……………. Sesuai dengan ketentuan perpajakan yang berlaku.
55
2) Pelaksanaan pekerjaan dan laporan pengelolaan keuangan harus
diketahui oleh warga sekolah dan warga masyarakat dengan
menempelkan informasi bantuan sosial ………………….. di papan
pengumuman sekolah.
Pasal 6
Hak Pihak Pertama
1) Menetapkan SMA (negeri/swasta) penerima dana Bantuan Sosial.

2) Menetapkan jumlah dana bantuan untuk setiap sekolah penerima bantuan.
3) Melakukan supervisi, monitoring, dan evaluasi pelaksanaan/pengelolaan
dana Bantuan Sosial.
4) Menerima laporan pelaksanaan pekerjaan Bantuan Sosial ………………….
dan penggunaan dana dari PIHAK KEDUA sesuai ketentuan.
5) Menyetujui/tidak menyetujui usulan revisi penggunaan dana Bantuan Sosial
……………….. dari PIHAK KEDUA apabila terjadi perubahan dalam
pelaksanaan pekerjaan.
Pasal 7
Kawajiban Pihak Pertama
1) Memberikan teguran kepada PIHAK KEDUA, baik lisan maupun tulisan,

apabila dalam pelaksanaan kegiatan dan penggunaan dana Bantuan Sosial
…………………… tersebut tidak sesuai dengan Surat Perjanjian
Penggunaan Dana (SP2D) dan atau melanggar ketentuan perturan
keuangan negara.
2) Menyalurkan dana Bantuan Sosial ……………………………… kepada
PIHAK KEDUA sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
3) Memberikan bantuan teknis dan administrasi bila diperlukan.
56
Pasal 8
Hak Pihak Kedua
1) Menerima dana Bantuan Sosial …………………………. dari PIHAK

PERTAMA sesuai dengan Surat Perjanjian Penggunaan Dana (SP2D).
2) Membentuk dan mengesahkan panitia pelaksana Bantuan Sosial
…………………..... sesuai dengan ketentuan Pedoman Pelaksanaan
Bantuan Sosial Tahun 2012.
3) Mengelola dana Bantuan Sosial ……………… sesuai dengan ketentuan
yang diatur dalam penduan Bantuan Sosial tahun 2012.
4) Mengusulkan secara tertulis kepada PIHAK PERTAMA untuk mendapatkan
persetujuan atas usulan perubahan/revisi terhadap penggunaan dana
Bantuan Sosial …………………. dengan melampirkan perubahan
peruntukanya.
Pasal 9
Kewajiban Pihak Kedua
1) Melaksanakan pekerjaan ………………. sesuai dengan proposal/program

kerja yang telah disepakati antara PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA.
2) Mempertanggungjawabkan penggunaan dana Bantuan Sosial
……………………… yang telah diterima sesuai dengan ketentuan dan
peraturan yang berlaku.
3) Menyusun dan menyampaikan laporan pelaksanaan pekerjaan dan
penggunaan dana Bantuan Sosial ………………………… kepada PIHAK
PERTAMA.
4) PIHAK KEDUA bertanggungjawab sepenuhnya terhadap segala bentuk
penyimpangan, penyalahgunaan, dan pelanggaran peraturan dan perundang-
undangan yang berlaku.
5) Mentaati teguran/peringatan yang disampaikan oleh PIHAK PERTAMA, baik
secara lisan maupun tulisan.
57
Pasal 10
Pelaporan
1) PIHAK KEDUA wajib menyusun laporan akhir pelaksaan ……………………

berupa Laporan Pelaksanaan Fisik dan Laporan Pengelolaan Keuangan
sesuai dengan pedoman Bantuan Sosial SMA.
2) PIHAK KEDUA menyampaikan laporan akhir kepada PIHAK PERTAMA
dengan tembusan kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan
Provinsi paling lambat 1 (satu) minggu setelah pekerjaan selesai 100%,
dialamatkan kepada:
Direktur Pembinaan SMA

u.p. Kasubdit Sarana dan Prasarana
Direktorat Pembinaan SMA
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Kementrian Pendidikan Nasional,
Gedung B lantai 3, Kompleks Kementerian Pendidikan Nasional
Jalan RS. Fatmawati, Cipete – Jakarta Selatan 12410
Telp.: 021-7667960, fax: 021-7667960
Pasal 11
Sanksi
1) Apabila PIHAK KEDUA tidak dapat menyelesaikan pekerjaan sesuai waktu
yang ditentukan, maka pihak pertama meminta kepada PIHAK KEDUA
untuk menyetorkan sisa dana yang belum digunakan.
2) Segala sesuatu yang terjadi setelah penerimaan dana Bantuan Sosial
………………… ini menjadi tanggungjawab PIHAK KEDUA.
3) Apabila PIHAK KEDUA tidak memenuhi kewajiban sesuai dengan Surat
Perjanjian ini, maka PIHAK KEDUA wajib mengembalikan semua bantuan
sosial .............................. … yang telah diterimanya sebesar
Rp. ……………………(……………………………) ke Kas Negara sesuai
dengan peraturan yang berlaku.
58
Pasal 12
Lain-lain
1) Pajak yang ditimbulkan dalam penggunaan dana Bantuan Sosial

…………………….. wajib dipungut dan disetor ke Kas Negara.
2) Biaya yang diperlukan sehubungan dengan pembuatan surat perjajian ini,
termasuk biaya materai, dibebankan kepada PIHAK KEDUA.
3) Perubahan atas surat perjanjian ini dapat dilakukan atas persetujuan kedua
belah pihak.
4) Surat perjanjian ini dibuat rangkap 3 (tiga), lembar pertama dan kedua
masing-masing dibubuhi materai rp. 6000,- (enam biru rupiah), lembar ketiga
tanpa materai tetapi memiliki kekuatan hukum yang sama.
5) Dokumen ini beserta lampiranya merupakan bagian yang tidak terpisahkan
dari proposall Bantuan Sosial …………………… SMA.
PIHAK PERTAMA, PIHAK KEDUA,
Drs. Syamsuddin, M.Si

NIP. 19560126198203 1 003 NIP.
59
L a m p ir an 1 b
PAKTA INTEGRITAS
PEMBERIAN BANTUAN SOSIAL
Dalam rangka pengelolaan dana Bantuan Sosial tahun 2012 pada SMA …….. , Kabupaten/
Kota ………….. Propinsi …………….dengan sumber dana dari APBN dengan ini saya
menyatakan bahwa:
1. Sebagai Penerima Dana Bantuan Sosial, Tidak dan Tidak Akan menjanjikan atau
memberikan imbalan berupa uang atau bentuk lain yang mempunyai nilai uang
kepada siapapun dengan alasan apapun.
2. Sebagai Pemberi Dana Bantuan Sosial, Tidak dan Tidak Akan menerima/meminta
imbalan berupa uang atau bentuk lain yang mempunyai nilai uang kepada siapapun
dengan alasan apapun.
3. Penerima Dana Bantuan Sosial sanggup menyelesaikan pekerjaan sampai dengan

selesai (100%) dan wajib melaksanakan program bantuan sosial secara partisipatif,
transparan, akuntabel, demokratis, efektif dan efisien, tertib administrasi dan
pelaporan, serta saling percaya sesuai dengan prinsip Manajemen Berbasis Sekolah
(MBS).
4. Penerima Dana Bantuan Sosial dalam pengelolaan dana bantuan sosial, berkewajiban
melaksanakan tugas dengan bersih dan profesional dalam arti akan mengerahkan
seluruh kemampuan dan sumber daya yang ada secara optimal untuk memberi hasil
pekerjaan yang terbaik mulai dari pengajuan program kerja (proposal), pelaksanaan
pekerjaan, pengelolaan keuangan, serta pelaporan hasil pekerjaan.
5. Apabila saya sebagai penerima Dana Bantuan Sosial melanggar hal-hal yang telah
dinyatakan dalam PAKTA INTEGRITAS ini, saya bertanggungjawab mutlak dan bersedia
dikenakan sanksi moral, sanksi adminitrasi, serta dituntut ganti rugi dan pidana sesuai
dengan ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
Jakarta,
60
L a m p i r an 1 c
KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
Jl. RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan telp. 021-7694140 (Hunting), 021-7667960
Website: www.dikmenum.go.id
Beban Akun : …………………….

Buku kas no : …………………….
Tahun anggaran : 2012
KUITANSI
BANTUAN SOSIAL ………………………….
Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Alamat Sekolah :
Telp. Sek/HP. Kepsek :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Pemegang Rek/Giro :
Nomor Rek./Giro :
Nama Bank :
Cabang/Unit :
Sudah terima dari : Direktur Jenderal Pendidikan Menengah, Direktorat Pembinaan

SMA, Kegiatan Penyediaan dan Peningkatan Layanan Pendidikan
SMA tahun 2012.
Terbilang :
Untuk Pembayaran : Bantuan Sosial ……………………………… sebanyak ……….

(……………) paket.
sesuai Surat Keputusan Direktur Pembinaan SMA (terlampir)

dibebankan pada dana DIPA No. 0530/023-12.01/00/2011 tanggal
20 Desember 2011
JUMLAH RP.
Jakarta,
Setuju dibayar, Lunas dibayar tgl. Yang menerima uang,
Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan Bendahara Pengeluaran Pembantu
Penyediaan dan Peningkatan Kegiatan Penyediaan dan Peningkatan
Layanan Pendidikan SMA, Layanan Pendidikan SMA,
Drs. Syamsuddin, M.Si Paulus Prijono, SE ……………………………..

NIP. 195601261982031003 NIP. 195911181981031003 NIP.
61
Lampi ran 1d
SURA T PERNY AT AA N K ESA NGG UPAN
Y ang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : .................... .... .................
NIP : .................... .... .................
Jabatan : Kepala Sekolah
Alamat : .........................................
Dalam hal ini bertindak atas nam a :
Sekolah : SMA ..................................
Alamat : ...........................................
Kab/Kota : ...........................................
Dengan ini menyatakan setuju untuk m enerima B antuan Pembangunan RKB/ Bantuan
Rehabilitasi Gedung/ B antuan Pembangunan Perpustak aan/ Lab.IPA/ Lab.Komputer/ Ruang
Pusat Sumber B elajar (PSB)/Lab. Multimedia/ Bantuan Pengadaan Alat TI K (PSB)* sebesar
Rp. ......................... (............................ juta rupiah). Untuk dipergunakan
melakukan.............., dan sanggup untuk :
a. Melaksanakan pekerjaan secara parsitifatif, transparan, akuntabel, demokratis, efektif,

efisien dan tertib administrasi.
b. Sanggup m elaksanakan fungsi perencanaan, pelaksanaan, dan pengaw asan bansos.
c. Melaksanakan pekerjaan sesuai dengan proposal dan melaksanakan kegiatan tepat
waktu.
d. Membayar pajak sesuai ketentuan yang berlaku.
e. Mengirim kan laporan pertanggungjawaban kegiatan tepat waktu.
f. Bertanggungjawab penuh atas pelaksanaan kegiatan tersebut diatas.
Demikian surat pernyataan kesanggupan ini dibuat dengan kesadaran dan penuh tanggung
jawab.
................................, 2012
Kepala SMA .......................
Kab/Kota ...........................
Mate rai
R p. 6 .00 0,-
Cap & ttd
(Nama terang)
*) lingkari yang dilaksanakan
62
Lampiran 2
PAPAN NAMA
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA………………….
PEKERJAAN : PEMBANGUNAN UNIT SEKOLAH BARU

DESA ……… …………… ………… ..
KECAMATAN ……… ………… …..
TYPE : C
SUMBER DANA
1. BANTUAN SO SIAL SMA (AP BN) Rp. ….…………… …
2. IMBAL SW ADAYA PEMDA/MASYARAKAT Rp. ………………….
JUMLAH Rp. ………… ……….
NAMA KONSULTAN: 1 ..………… …………… ………… …………… .

2 ..………… …………… ………… …………… .
LUAS TANAH : ………… ……m 2

LUAS BANGUNAN : ………… ……m 2
Catatan : papan informasi adalah ukuran 1 lembar triplek
INFORMASI PEKERJAAN SWAKELOLA PEMBANGUNAN

U NIT SEKOLAH BARU
DESA .................…………………………………………………………..
KECAMATAN ...............……………………………………………..….
KABUPATEN/KOTA ....................…………………………………
SMA ...............…………………………………..………………………...
TIM PE MBANGUN JADWAL KEGIATAN TENAGA KERJA KE UANGAN
1. ………………… ……………………… ……………………… A. Penerimaan

2. ………………… ……………………… ……………………… 1. Dana Tah ap I Rp........…………
3. ………………… ……………………… ………………………
B. Pengeluaran
1. Beli batu bata Rp........…………
2. Beli pasir …...m 3 Rp........…………
3. Beli….. sak semen
4. Upah t ukang minggu I Rp........…………
63
Lampiran 3a
LAPORAN KEUANGAN
DANA BANTUAN SOSIAL ……………………………….…
SMA …………………..……………
(Pertengahan, Akhir*)
PROVINSI :……………………………….……………………………..
KABUPATEN/KOTA :………………………………………………………………
Periode : Bulan …………………… s.d. ………………………..
Penerimaan Pengelu aran

No.
Tgl Uraian Jumlah Tgl Uraian Jumlah
Bukti
Jumlah Jumlah Pengeluaran

Penerimaan Saldo
Jumlah Jumlah
Pada hari ini …………………Buku Kas Umum ditutup dengan posisi sebagai berikut.
1. Jumlah Penerimaan Rp.…………………
2. Jumlah Pengeluaran Rp.………………… (-)
Saldo Buku terdiri dari:
a. Uang Kas/Tunai Rp.…………………
b. Saldo Bank Rp.………………… (+)
Rp.………………… (-)
3. Selisih Rp.…………………
Menyetujui Atasan Langsung, Tanggal ……………………..

Kepala SMA …………… Bendahara Penerima,
Nama Jelas Nama Jelas

NIP. NIP.
Catatan :
Bukti-bukti pengeluaran antara lain :
1. Daftar/Kuitansi penerimaan honor/uang lelah
2. Daftar hadir peserta rapat
3. Kuitansi pembelian barang dan faktur serta daftar barang.
4. Bukti setor pajak dan bukti-bukti lainnya.
*) Khusus bansos USB: lap. tengah dan akhir sedangkan non USB, cukup laporan
akhir saja
64
Lampiran 3b
BUKU KAS (CASH FLOW)

PENERIMAAN DAN PENGELUARAN
DANA BANTUAN SOSIAL …………………………………………
TAHUN ……………………
Bulan : ……………………
PENERIMAAN (Rp.) PENGELUARAN (Rp.)

Tgl Uraian No. Bukti Jumlah Tgl Uraian No. Bukti Jumlah
Dana Block
Grant
*)
Dana Pemda
dst.
Jml Jml
Penerimaan Pengeluaran
Saldo
Jumlah : Jumlah :
Pada hari ini …………………Buku Kas Umum ditutup dengan posisi sebagai berikut.
1. Jumlah Penerimaan Rp.…………………
2. Jumlah Pengeluaran Rp.………………… (-)
Saldo Buku terdiri dari:
a. Uang Kas/Tunai Rp.…………………
b. Saldo Bank Rp.………………… (+)
Rp.………………… (-)
3. Selisih Rp.…………………
Menyetujui Atasan Langsung, Tanggal ………………..

Kepala SMA …………… Bendahara Penerima,

NIP. NIP.
*) Catatan :
Pilih salah satu jenis laporan kegiatan yang telah dilaksanakan dan dilampiri
bukti antara lain; kuitansi asli, daftar pembelian barang, dsb.
65
Lampiran 3c
BERITA ACARA PENUTUPAN KAS

DANA BANTUAN SOSIAL ……………………
SMA ……………………………
Tanggal Penutupan Kas : ..........................................................

Nama Penutup Kas/Pemegang Kas : ..........................................................
Tanggal Penutupan Kas Yang lalu : ..........................................................
Total Penerimaan : ..........................................................
Total Pengeluaran : ..........................................................
Saldo Buku : ..........................................................
Uang tunai terdiri dari:
Lembar uang kertas Rp. 100.000,00 ………lembar = Rp. ..........................

Lembar uang logam Rp. 1.000,00 ………keping = Rp. ..........................
Lembar uang logam Rp. 500,00 ………keping = Rp. ..........................
Lembar uang logam Rp. 100,00 ………keping = Rp. ..........................
Lembar uang logam Rp. 50,00………keping = Rp. ..........................
Total Saldo Kas Rp. ..........................

Total Saldo Bank Rp. ..........................
Tanggal ……………………
Yang diperiksa : Yang Memeriksa :

Pemegang Keuangan/Bendahara, Kepala SMA ………….….*)

…………………………… ………………………………
NIP. NIP.
Catatan :
*) Isi nama sekolah yang bersangkutan
66
Lampiran 4
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM

BANTUAN SOSIAL ……………………………………..
SMA …………………..
(Akhir *)
1. PENDAHULUAN
2. TUJUAN
3. LINGKUP KEGIATAN
4. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN
5. UNSUR YANG TERLIBAT
6. PERKEMBANGAN PROGRAM KEGIATAN
7. PERMASALAHAN DAN UPAYA PEMECAHAN MASALAH
(dituangkan secara rinci pada table di bawah ini)
8. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL
9. KESIMPULAN & SARAN
Uraian Program / Prosentase Upaya

Volume Permasalahan
No. Hasil yang Pemecahan
Sasaran yang Dihadapi
Peruntukan Dana Dicapai Permasalahan
Mengetahui, Tanggal, …………………….

Komite Sekolah …………….. Kepala Sekolah …………….

………………………………... ………………………………..
NIP. NIP.
67
RUANG KELAS INI
DIBANGUN DARI DANA SWADAYA
SMAN 1 CIANJUR KAB. CIANJUR
DAN
BANTUAN SOSIAL
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
TAHUN 2012
68
Lampiran 6
SURAT SETORAN
DEPARTEMEN KEUANGAN RI Lembar -
BUKAN
DITJEN PERBENDAHARAAN PAJAK untuk
KPPN (SSBP) ………………..
1) Nomor………………. 2) ………………..
Tanggal…………….. 3)
KE REKENING KAS NEGARA NOMOR :………………………………………………………………. 4)
A. 1 NPWP Wajib Setor/Bend. : 0 0 6 6 7 0 6 5 7 0 1 6 0 0 0 5)
2 Nama Wajib Setor/Bend. : Bendahara Pengeluaran Direktorat Pembinaan SMA 6)
3 Alamat : Jl. RS. Fatmawati, Kompleks Depdiknas, Cipete, Jakarta Selatan 7)
B. 1 Kementerian/Lembaga : 0 2 3 Kementrian Pendidikan Nasional 8)
2 Unit Organisasi Eselon I : 12 Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah 9)
3 Satuan Kerja : 6 6 6 0 4 9 Direktorat Pembinaan SMA 10)
4 Fungsi/Subfungsi/Program : 1 0 0 3 0 7 Prog. Pend. Menengah 11)
5 Kegiatan/Subkegiatan : 2 0 0 6 Penyediaan dan Peningkatan 12)

Layanan Pendidikan SMA
6 Lokasi : 0 1 9 9 Instansi Pusat 13)
C. MAP dan Uraian Penerimaan : 4 2 3 9 1 3

Pengembalian sisa dana blockgrant
tahun anggaran yang lalu
D. Jumlah Setoran : Rp. …………………………………………,- 15)
Dengan Huruf : ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… 16)
E. Surat Penagihan (SPN) : Nomor : ……………………….. 17) Tanggal. …………………. 18)
Atau Surat Pemindahan
Penagihan Piutang Negara KPPN 0 8 8 19)
(SP3N)
PERHATIAN
Untuk keperluan :
Bacalah dahulu petunjuk pengisian
formulir SSBP pada halaman belakang ……………………………………………………
lembar ini …………………………………………………… 20)
………………., 21)…………………………..22) Diterima oleh :

Bank Persepsi/Kantor Pos dan Giro
Tanggal …………………………………………25)
……………………………………………….. 23)
NIP. ……………………………….. 24) …………………………………………….. 26)
…………………………………………….. 27)
1. Contoh form SSBP bisa dilihat di:

http://www.pajak.go.id/index.php?option=com_docman&taks=cat_view;gid=97&Itemid=148
2. Penyetoran SSBP dapat dilakukan pada bank persepsi KPPN setempat. Alamat KPPN dapat didownload di:
http://www.perbandaharaan.go.id/new/?search=kppn&pilih=kantor&mod=yes
3. Fotocopy SBBP yang telah disetor, dilegalisir KPPN setempat dan fax ke no. 021-7667960 serta dikirim ke
Direktorat Pembinaan SMA, Kompleks Kemendiknas, Gd. B, Lt. 3, Jl. RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan
69
RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS)
Lampiran 7a
BESERTA URAIAN PROGRAM / KEGIATAN SEKOLAH
70
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
NAMA SEKOLAH :
Uraian Sasaran Porsi Pembiayaan Berdasarkan Sumber Dana (Rp) Keterangan

Perkiraan
No. Ref. Program Kerja Total Biaya Bantuan Dana Pendamping Jenis
Volume Satuan Biaya/Unit Rutin BP3
Sekolah Sosial Nilai (Rp)* Bentuk ** Bansos
I Pembangunan RKB 2 unit 110,000,000 220,000,000 200,000,000 10,000,000 tenaga RKB

10,000,000 masyarakat
01 Program 1
……………………………
Rincian Program
01.01 ……………………………
01.02 ……………………………
Sub Jumlah 01
02 Program 2
……………………………
Rincian Program
02.01 …………………………
02.02 ……………………………
Sub Jumlah 02
Program 3
……………………………
Rincian Program
……………………………
Sub Jumlah 03
Mengetahui Kepala Sekolah, Penanggungjawab Program,

Komite Sekolah / Yayasan,
………………………… ………………………… …………………………

NIP. NIP. NIP.
Untuk dana pendamping/swadaya yang tidak berupa uang, agar dikonversi dalam satuan rupiah berdasarkan perkiraan.
Tulis bentuk swadaya dimaksud: uang, tenaga, bahan bangunan, dll.
Lampiran 7b
JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM KERJA SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
NAMA SEKOLAH :
JADWAL PELAKSANAAN
NO. URAIAN PROGRAM / KEGIATAN 2011 2012 KETERANGAN
JUL AGT SEP OKT NOV DES JAN FEB MAR APR MEI JUN
Mengetahui
Ketua Komite Sekolah / Yayasan, Kepala Sekolah, Penanggung Jawab Program,
71
………………………….. ………………………….. …………………………..
NIP. NIP. NIP.
Lampiran 8a
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Lampiran 8b
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
TIM PENYUSUN
1. Drs. Syamsuddin, M.Si
Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Menengah, Kemdiknas
2. Ir. Gunardi Sihhamanahadi
Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Menengah, Kemendiknas
3. Drs. Waramatias
4. Agus Supriyanto, ST, MT.
5. Ir. Kimron Manik, M.Sc.
Pusat Pembinaan Penyelenggaraan Konstruksi, Badan Pembinaan Konstruksi dan

Sumber daya Manusia, Kementerian Pekerjaan Umum
6. Ir. Jimmy Siswanto Juwana, MSAE.
Universitas Trisakti
7. Ir. Norman Kartaatmaja, ST, MT.
Praktisi
125

Blockgrant 2012

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Blockgrant 2012

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

sdfsdfsdf

Pemberian bantuan sosial diharapkan memberikan motivasi dan dorongan kepada

Totok Suprayitno, P.hD

BAB I INFORMASI UMUM PELAKSANAAN BANTUAN SOSIAL

A. LATAR BELAKANG ................................................................................... 1

BAB II INFORMASI KHUSUS PELAKSANAAN BANTUAN SOSIAL

A. BANTUAN SOSIAL UNIT SEKOLAH BARU ................................................ 13

B. BANTUAN SOSIAL REHABILITASI GEDUNG ............................................ 22

C. BANTUAN SOSIAL RKB, PERPUSTAKAAN, LAB.IPA, LAB.KOMPUTER, RUANG

D. BANTUAN SOSIAL PERALATAN TIK/PSB ................................................. 29

E. BANTUAN SOSIAL LABORATORIUM ....................................................... 33

BAB III PELAKSANAAN BANTUAN SOSIAL

A. PENJARINGAN INFORMASI SEKOLAH .................................................... 59

BAB IV PENGENDALIAN DAN PENGAWASAN

A. MONITORING DAN EVALUASI ............................................................... 63

Lampiran 1a : Format Surat Perjanjian Penggunaan Dana (SP2D)

Pembangunan pendidikan bukan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah

Pemberian bantuan sosial adalah bentuk kepercayaan pemerintah kepada sekolah

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pemberian bantuan sosial dimaksudkan untuk memberikan motivasi kepada sekolah

Dasar hukum pemberian bantuan sosial/hibah/subsidi kepada sekolah dan

C. TUJUAN PEMBERIAN BANTUAN SOSIAL

1. Mewujudkan perluasaan dan pemerataan akses pendidikan melalui kesempatan

D. PRINSIP- PRINSIP BANTUAN SOSIAL

5. Efektif dan Efisien

6. Tertib Administrasi dan Pelaporan

E. JENIS BANTUAN SOSIAL

Jenis bantuan sosial pada buku pedoman ini adalah:

F. SIFAT BANTUAN SOSIAL

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 ayat 2 yang

G. KRITERIA UMUM PENERIMA BANTUAN SOSIAL

H. KEWAJIBAN PENERIMA BANTUAN SOSIAL

2. Kabupaten/Kota Penerima Bantuan Sosial USB

I. PENGELOLAAN BANTUAN SOSIAL

PPn 10% dan PPh pasal (22) 1,5% dari total

PPh pasal 21 sebesar 15% dari nilai honor

J. REVISI PROGRAM KERJA

Jika peringatan/teguran secara lisan atau tertulis tidak diindahkan, Direktorat

A. BANTUAN SOSIAL UNIT SEKOLAH BARU

5. Manajemen Unit Sekolah Baru (USB)

6. Pendanaan Pembangunan USB

c. Dana Operasional Panitia

d. Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Dana

7. Prioritas Pekerjaan Pembangunan

9. Mekanisme Pengelolaan Bantuan Pembangunan USB

10. Indikator Keberhasilan USB

B. BANTUAN SOSIAL REHABILITASI GEDUNG

4. Persyaratan Pendukung/Lampiran Proposal

5. Pelaksanaan Rehabilitasi Gedung

C. BANTUAN SOSIAL RUANG KELAS BARU, PERPUSTAKAAN,

a. Bantuan Sosial Pembangunan RKB

b. Bantuan Sosial Pembangunan Perpustakaan

c. Bantuan Sosial Pembangunan Laboratorium IPA

d. Bantuan Sosial Pembangunan Laboratorium Komputer

e. Bantuan sosial Pembangunan Ruang PSB

f. Bantuan sosial Pembangunan Ruang Multimedia

4. Kriteria Khusus Penerima RKB, Perpustakaan, Lab. IPA, Lab.

5. Persyaratan Pendukung/Lampiran Proposal

6. Pelaksanaan Pembangunan Sarana Fisik

D. BANTUAN SOSIAL PERALATAN TIK

Bantuan peralatan TIK adalah bantuan yang digunakan untuk penyediaan

3. Kriteria Khusus Penerima Peralatan TIK

Peruntukan tersebut adalah untuk perangkat keras (hardware): 16 unit

b. KOMPUTER CLIENT, meliputi: