IDENTIFICAR EL

CONTEXTO SOCIAL Y
PRODUCTIVO

CONOCER CADA UNO DE LOS

ELEMENTOS RELEVANTES DEL
CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO
APLICADOS A LA FPI BASADA EN
LAS COMPETENCIAS LABORALES

1
 Contenido 3 horas
Contexto social y productivo acorde
1 con la globalización y áreas de
impacto regional y local

2 Enfoque de la formación por

competencias laborales

Plan estratégico 2012-2014 con

3
proyección 2020 SENA de talla
mundial, POA 2011-2012, y redes
del conocimiento
 Contenido 3 horas

4
Sistema de gestión de calidad en la
FPI

Características del perfil del

5
aprendiz SENA.
CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO ACORDE CON LA
GLOBALIZACIÓN Y ÁREAS DE IMPACTO REGIONAL Y
LOCAL
Qué es perfil
ocupacional?
Un perfil ocupacional, es una descripción de
las habilidades que
un profesional o trabajador debe tener para
ejercer eficientemente
un puesto de trabajo.

"La descripción de las ocupaciones

existentes en el sector empleador
y que están siendo o se espera sean
desempeñado por el egresado de un
programa o trabajador". Tratando de
establecer la relación cargo-función-
responsabilidad como también los
componentes, actitudinales, habilidades y
destrezas que se requiere para el
desempeño de dicho cargo.

CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO

 Qué influencia tiene el contexto
social y productivo?

El desempleo ha sido un problema en la mayoría de

los países
del mundo y cada vez es más difícil encontrar trabajos
productivos y bien remunerados, debido a las diversas
manifestaciones de globalización a que esta expuesto
el mundo.
Para responder a estos retos, el Sena juega un papel
clave, pues es el encargado de brindar a hombres y
mujeres la posibilidad de desarrollar las
competencias laborales necesarias para integrarse al
mundo del
trabajo. No obstante, deben atender también, para
cumplir eficazmente su misión a estándares de
calidad.

CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO

Qué oportunidades laborales se
dan desde el contexto
local, nacional e internacional?
Todos los aprendices del Sena al terminar su
formación en están
en capacidad de vincularse a una empresa,
publica, privada o
solidaria en su condición de trabajador
asalariado, o cualquier
otra forma de remuneración legal en Colombia.
Igualmente el aprendiz está en capacidad de
construir su
propia empresa en cualquiera de las
modalidades autorizadas
en Colombia (con ánimo de lucro y sin ánimo
de lucro)

CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO

ENFOQUE DE LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
LABORALES
Competencia Laboral: Capacidad de una
persona para desempeñar una función
productiva, en contextos variables y con
base en estándares de calidad establecidos
por el sector productivo.

ENFOQUE DE LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

LABORALES
Necesidades y objetivos:

 Acercar los mundos educativos y productivos.

 Reordenar la oferta educativa.
 Alternar mejor la teoría y la práctica.
 Articular los proveedores de educación.
 Pertinencia, flexibilidad y continuidad

Mediante transferencia de
Enfoque de la formación por
Conocimiento y Tecnologías
competencias laborales.
El Sena y la formación por competencias laborales:

El enfoque de formación por competencias, recoge los

principios de la formación profesional integral y se
establece dentro del marco doctrinario de la entidad,
definido en el Estatuto de la Formación como
el “
”…proceso educativo teórico “práctico de carácter
integral, orientado al desarrollo de conocimientos
técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la
convivencia social, que le permiten a la persona actuar
crítica y creativamente en el mundo del trabajo. “

Enfoque de la formación por

competencias laborales.
PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN
2020 SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y
REDES DEL CONOCIMIENTO
 PLAN ESTRATEGICO 2012-2014 CON PROYECCION 2020
SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
 EL PLAN ESTRATÉGICO SENA 2011–2014
CON VISIÓN 2020

Es una visión de largo plazo en la que el SENA

se establece como una entidad de clase mundial
para beneficio de los colombianos.
Para lograrlo es fundamental el enfoque hacia la
calidad, soportada con estándares nacionales e
internacionales.

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN 2020

SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
 SECTORES DE CLASE MUNDIAL

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN 2020

SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
 MODELO ESTRATÉGICO SENA

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN 2020

SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
 PLAN DE DESARROLLO NACIONAL
Y PLAN ESTRATÉGICO

PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN 2020

SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
 PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN 2020
SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
 PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN 2020
SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
 PLAN ESTRATÉGICO 2012-2014 CON PROYECCIÓN 2020
SENA DE TALLA MUNDIAL, POA 2011-2012, Y REDES DEL
CONOCIMIENTO
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD
EN LA FPI
ES LA SUMA DE DOS NORMAS DE GESTION
PUBLICA, NTC GP 1000: 2009, MECI
1000:2005 LAS CUALES SON
COMPATIBILIDAD ENTRE SI Y CONFORMAN
UN SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN.
Sistema de Control Interno (MECI): Conducente
al control de las Actividades y actuaciones, así
como la administración de la Información y los
recursos de acuerdo con las normas
Constitucionales y legales.

Sistema de Gestión de Calidad (NTC GP:1000) :

Enfocado al direccionamiento y evaluación del
desempeño institucional en términos de la
satisfacción social en la prestación de los
servicios, en procura de la mejora continua.

SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD EN LA FPI

SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD EN LA FPI
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD EN LA FPI
CARACTERÍSTICAS DEL PERFIL DEL
APRENDIZ SENA
CARACTERÍSTICAS DEL PERFIL DEL APRENDIZ
SENA
 ALBERTO ANGULO
NILSEN MICHELE CARABALLO C
NADIA PATRICIA GRANADOS MADO
ANDRÉS ROJAS