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Introducing Yourself
and Others
UNIASSELVI-PÓS
Programa de Pós-Graduação EAD
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, no 1.040, Bairro Benedito
Cx. P. 191 - 89.130-000 – INDAIAL/SC
Fone Fax: (47) 3281-9000/3281-9090
PÓS-GRADUAÇÃO A
DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Diretor UNIASSELVI-PÓS
Prof.ª Janaína Camoleze
Prof. Carlos Fabiano Fistarol
Pós-graduada em Estudos Linguísticos/
Coordenador da Pós-Graduação EAD
Linguística Aplicada pela UNESP e em Formação
Prof. Norberto Siegel
de Professores de Língua Estrangeira também pela
UNESP. Possui graduação em Letras, habilitação
Equipe Multidisciplinar
Profa. Bárbara Pricila Franz em português/francês pela UNESP. Realizou teste
Profa. Cláudia Regina Pinto Michelli de proficiência em língua inglesa (Test of English for
Prof. Ivan Tesck International Communication (TOEIC)) obtendo 920
Profa. Kelly Luana Molinari Corrêa pontos. Atua no BRASAS, em São José do Rio Preto.
Já trabalhou na Achieve Languages como professora
Revisão de Conteúdo de inglês e francês, na International Center Brasil
Fernanda Bella Cruz Siegel como tradutora (português, inglês e francês) e na
Wizard, como professora de inglês e francês.
Revisão Ortogramatical
Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa
PROFTEC
428.24
C185i Camoleze, Janaina Pereira
ISBN 978-85-69910-02-2
APRESENTAÇÃO
Nesta primeira unidade, você aprenderá como se apresentar em inglês, bem
como apresentar outras pessoas. Você também irá aprender algumas profissões,
países e nacionalidades. As lições trazem situações contextualizadas dos
conteúdos (em diálogos, textos ou sentenças) e listas de vocabulário.
Para conferir a pronúncia das palavras contidas nas listas, sugerimos que
você acesse gratuitamente o dicionário Merriam-Webster, através do endereço
http://www.merriam-webster.com/. Basta digitar a palavra desejada no espaço
ao lado da lupa e clicar no retângulo vermelho (search). Você verá que, ao lado
de cada palavra, existe um ícone de som. Basta clicar nele. As indicações de
vídeo específicas para cada conteúdo aparecerão ao longo das lições, basta
você acessar os links. Let´s get started!
Lesson 1
Sumário
Lesson 2
What´s your profession?........................................................................... 9
Lesson 3
I´m from Brazil............................................................................................ 16
Lesson 4
I would like you to meet my friend............................................................ 19
Dialogue 1:
Good evening! – Boa noite! Utilizamos o good evening apenas em situações em que encon-
tramos a pessoa pela primeira vez, quando chegamos em um local, por exemplo.
Nice to meet you. / Glad to meet you. / It´s a pleasure to meet you. – É um prazer conhecê-lo (a).
Dialogue 2:
Caso queira saber mais alguma profissão além das que estão
na lista, sugerimos que você consulte um dicionário. Existem
muitos dicionários online gratuitos. Indicamos o Michaelis: http://
michaelis.uol.com.br/. Através desse link, você pode buscar
palavras em português ou em inglês.
Atividade de Estudos:
a) A doctor
b) An actor
c) ___manager
d) ___teacher
e) ___mechanic
f) ___philosopher
g) ___economist
h) ___athlete
Note que cada conjugação traz a forma contraída. Você pode escolher
usá-la ou não para se comunicar em inglês. No entanto, é muito importante
conhecê-las, pois são muito empregadas por nativos de língua inglesa e
falantes no geral.
Am I? Am I an astronaut?*
Are you? Are you a professor?
Is he? Is he a banker?
Is she? Is she a scientist?
Is it? Is it a computer?
Are we? Are we researchers?
Are you? Are you flight attendants?
Are they? Are they bankers?
*Note que o pronome “eu” (I) sempre aparecerá em letra maiúscula, indepententemente de
aparecer no início ou no meio de uma frase. Essa regra só se aplica a esse pronome.
I am – I´m
He _______ - _______
We _______ - _______
You _______ - _______
It _______ - _______
They _______ - ________
She _______ - ________
Figura 3
ades
Observe:
Note que, em inglês, nacionalidades também devem ser escritas com letra
maiúscula.
Atividades de Estudos:
a) Brazil ( ) Italian
b) Russia ( ) Portuguese
c) Germany (a) Brazilian
d) Italy ( ) Chinese
e) Spain ( ) Swiss
f) Switzerland ( ) Spanish
g) Japan ( ) German
h) China ( ) Japanese
i) Portugal ( ) Russian
Dialogue 4:
Ms. - Quando nos dirigimos a uma mulher e não temos certeza se ela é
solteira ou casada.
Atividade de Estudos:
Lesson 1
Na primeira lição, você aprendeu a se apresentar e cumprimentar pessoas.
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu profissões e a conjugação no presente do verbo
to be.
É importante relembrar que, para dizer qual é sua profissão, bem como a
de outra pessoa, devemos utilizar um artigo definido. Eles são:
An: antes de palavras iniciadas com som de vogal. Assim, dizemos: They
are economists.
Lesson 3
Na lição 3, você aprendeu alguns países e nacionalidades. Você também
aprendeu como informar qual é seu país de origem e sua nacionalidade.
Assim, para dizer que é brasileiro (a), a estrutura é a seguinte: I´m Brazilian.
Lesson 4
Na lição 4, você conheceu os pronomes de tratamento e aprendeu que
deverá sempre utilizá-los com sobrenomes. Vamos relembrá-los: Miss / Mrs. /
Ms. / Mr.
Lesson 2
Página 12
Página 14
I am – I´m
He is – He´s
We are – We´re
You are – You´re
It is – It´s
They are – They´re
She is – She´s
Lesson 3
Página 17
Lesson 4
Página 20
Places in town
Turn left!
Let´s take the train!
Let´s go by bus
UNIASSELVI-PÓS
Programa de Pós-Graduação EAD
PÓS-GRADUAÇÃO A
DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Revisão Ortogramatical
Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa
PROFTEC
APRESENTAÇÃO
Na unidade dois, você aprenderá sobre localizações, destinos, como pedir
e informar direções e meios de transporte.
Lesson 1
Sumário
Lesson 2
Turn left! .................................................................................................. 37
Lesson 3
Let´s take the train! ................................................................................. 40
Lesson 4
Let´s go by bus .......................................................................................... 42
Dialogue 1:
Mary: Hello, Kelly. How are you?
Kelly: I´m fine, thank you. And you?
Mary: I´m fine, too. I´m lost. Where´s the university?
Kelly: It´s around the corner!
Mary: Really? So it´s near the bus stop.
Kelly: Yes, it is. What are you going to do there?
Mary: I´m attending a lecture about Politics. Would you like to join me?
Kelly: Sure. Let´s go!
Para perguntar onde fica algum lugar específico, use Where´s the...?
(Onde fica o/a...) ou How do I get to the...? (Como eu chego ao...).
Atividades de Estudos:
(museum)
__________________________________________________
(store)
__________________________________________________
(bus stop)
__________________________________________________
Repare que, ao informar John sobre o caminho até o hotel, Robert utiliza
das seguintes sentenças:
Go straight ahead until you get there. – Siga em frente até chegar lá.
(…) keep going until you see the church. - Continue indo até encontrar a
igreja.
(…) follow the signs. – Siga as placas de sinalização.
To drive - dirigir
To follow – seguir
To go – ir
To keep – continuar
To turn – virar
To walk – andar
Atividade de Estudos:
(school/ library)
__________________________________________________
(museum/ hospital)
__________________________________________________
(hospital/ park)
__________________________________________________
(church/ ATM)
__________________________________________________
33Dialogue 3:
33Joseph: Hey, Susan. How are you?
33Susan: I´m fine, thanks. How about you?
33Joseph: I´m fine, too. I want to go to the university. How do I get there?
33Susan: Well, it´s far from here. It´s better to take the bus.
33Joseph: Ok. Where´s the bus stop?
33Susan: Go straight ahead until the supermarket and turn left.
33Joseph: Thank you!
Atividade de Estudos:
Car -
__________________________________________________
Truck -
__________________________________________________
Subway -
__________________________________________________
Dialogue 4:
John: Hello, Calvin. How are you?
Calvin: Hey, John. I´m fine. Are you OK?
John: Yes, I am. I´m calling you to ask you something. I want to visit you next month but
I´m not sure if I should go by car or by bus.
Calvin: Well, I think you should come by car. It´s faster.
John: You´re probably right. Thank you. Bye.
Calvin: Bye.
By plane – de avião
By bike – de bicicleta
By bus – de ônibus
By car – de carro
By motorcycle – de motocicleta
By ship – de navio
By subway – de metrô
By train – de trem
By truck – de caminhão
On foot – a pé.
Caso você queira dizer que está no ônibus, ou no carro, utilizamos outras
preposições.
Atividades de Estudos:
Eu estou no carro.
__________________________________________________
(bus)
__________________________________________________
(truck)
__________________________________________________
(foot)
__________________________________________________
Lesson 1
Na primeira lição, você viu alguns locais da cidade:
It’s on the left – fica à esquerda It´s between the… and the… –
It’s on the right – fica à direita É entre… e …
It´s near the… – É próximo (a) ao… It´s on … street*. – É na rua …
It´s far from the… – É longe do (a)… It´s across the street. – É do outro lado da rua.
It´s at 16, … street*. – É na rua …, número 16.
It´s in the middle of the block. – É no meio do
quarteirão.
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu a usar do imperativo. Relembrando: é o tempo
verbal que utilizamos quando queremos dar ordens, instruções e, inclusive,
conselhos. Para colocá-lo em prática, basta que você saiba o infinitivo do
verbo (forma sem conjugação) que deseja utilizar.
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu as preposições que deve utilizar com cada meio
de transporte, a depender do contexto:
1. (bank/ across from the street) The bank is across from the street.
2. (hospital/ near the clinic) The hospital is near the clinic.
3. (ATM/ between the supermarket and the school) The ATM is
between the supermarket and the school.
4. (airport/ far from the university) The airport is far from the
university.
5. (library/ in the middle of the block) The library is in the middle of
the block.
Lesson 2
Página 39
Lesson 3
Página 41
Exercise 1: Relacione os meios de transporte com os verbos,
conforme o exemplo:
Lesson 4
Página 43
My brother is tall
She´s very funny!
I have to work
My birthday is in December
UNIASSELVI-PÓS
Programa de Pós-Graduação EAD
PÓS-GRADUAÇÃO A
DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Revisão Ortogramatical
Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa
PROFTEC
APRESENTAÇÃO
Nessa Unidade 3, você aprenderá sobre: membros da família, adjetivos,
verbo to have no presente, advérbios de intensidade, numerais ordinais e
cardinais, preposição, pronomes possessivos, advérbios de frequência, rotina,
dias da semana, meses, horas, advérbios de tempo, atividades de lazer,
obrigações e verbos no presente.
Lesson 1
Sumário
My brother is tall..................................................................................... 55
Lesson 2
She´s very funny!...................................................................................... 60
Lesson 3
I have to work ........................................................................................... 63
Lesson 4
My birthday is in December...................................................................... 67
Figura 1 – Família
No diálogo 1, você verá que Fran, ao ver uma mulher passando, pensa
que ela é a mãe de sua colega Andrea (Is that woman your mother?). Andrea
diz que aquela mulher é sua tia (aunt) e afirma que sua mãe não é alta, e sim
baixa (My mother isn´t tall. She´s short). Fran quer saber se a mãe da colega
é loira ou morena (Is she blonde or brunette?), e descobre que ela é loira.
Andrea fica curiosa e também pergunta sobre a cor do cabelo da mãe de sua
colega (How about your mother?).
Dialogue 1:
Fran: Hey, Andrea. Is that woman your mother?
Andrea: No, that´s my aunt. My mother isn´t tall. She´s short.
Fran: Is she blonde or brunette?
Andrea: She´s blonde. How about your mother?
Fran: My mother is blonde, too.
Atividade de Estudos:
(irmão)
_________________________________________________
(tio)
_________________________________________________
(avó)
_________________________________________________
Atividade de Estudos:
(avós)
_________________________________________________
(irmãos)
_________________________________________________
(primos)
_________________________________________________
(sobrinhas)
_________________________________________________
Atividades de Estudos:
Dialogue 2:
Anderson: Is this your sister?
Jane: No, I only have a brother. That´s my cousin.
Anderson: She´s very tall. Is she a basketball player?
Jane: Yes, she is.
Atividades de Estudos:
5 five
9 _________________
16 ________________
19 ________________
25 ________________
37 ________________
43 ________________
55 ________________
62 ________________
71 ________________
89 ________________
94 ________________
100 _______________
Atividade de Estudos:
Figura 3 - Despertador
Dialogue 3:
Danny: What noise is this?
Harry: It´s my alarm clock! It´s time for my French class.
Danny: Ok. Have a nice class.
Atividade de Estudos:
No diálogo 4, Bella pergunta à sua amiga se ela quer ir à praia (Do you
want to go to the beach?). Sarah recusa o convite, dizendo que hoje precisa
estudar (today I have to study).
Dialogue 4:
Bella: Hey, Sarah. Do you want to go to the beach?
Sarah: I´m sorry, but today I have to study.
Bella: Oh, I´m sorry.
To sleep – dormir
I sleep – eu durmo.
You sleep – você dorme ou vocês dormem.
He sleeps – ele dorme.
She sleeps – ela dorme.
We sleep – nós dormimos.
They sleep – eles dormem ou elas dormem.
Figura 4 – Calendário
Dialogue 4:
Joe: Hey, Laura. Let´s go to the park?
Laura: I´m sorry, but on Mondays I have a Spanish class. How about tomorrow?
Joe: Well, it´s impossible. On Tuesdays I work the entire day. But we can go to the movies at night!
Laura: Sure. What time is the movie?
Joe: It´s at 8 pm.
Sunday – domingo
Monday – segunda-feira
Tuesday – terça-feira
Wednesday – quarta-feira
Thursday – quinta-feira
Friday – sexta-feira
Saturday – sábado
January – janeiro
February – fevereiro
March – março
April – abril
May – maio
June – junho
July – julho
August – agosto
September – setembro
October – outubro
November – novembro
December – dezembro
January is the first month of the year – Janeiro é o primeiro mês do ano.
Note que, em horas cheias (uma hora, duas horas), utilizamos o o´clock.
Você pode susbtituí-lo por am e pm, que são utilizados da mesma maneira que
os utilizamos em português. Quando informamos os minutos, não utilizamos
o´clock. Para dizer “é meio-dia”: “it´s midday”; “é meia-noite”: “it´s midnight”.
Existe uma maneira de dizermos “30” para as horas. Assim como dizemos
“são duas e meia”, em inglês podemos dizer “it´s half past two”.
Always – sempre
Never – nunca
Usually – geralmente
Rarely – raramente
Sometimes – às vezes
I´m always early for class. – Estou sempre adiantado para a aula.
I never work on Sundays. – Eu nunca trabalho aos domingos.
Atividade de Estudos:
Eu durmo às 10 horas.
_________________________________________________
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu o verbo ter no presente, advérbios e numerais
cardinais.
I have – Eu tenho.
You have – Você tem ou Vocês têm.
She has – Ela tem.
He has – Ele tem.
It has – Neutro. Exemplo: Ele (o gato) tem uma coleira: It has one leash.
We have – Nós temos.
They have – Eles têm ou Elas têm.
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu advérbios, rotina, dias da semana, meses,
numerais ordinais e horas
Sunday – domingo
Monday – segunda-feira
Tuesday – terça-feira
Wednesday – quarta-feira
Thursday – quinta-feira
Friday – sexta-feira
Saturday – sábado
Página 57
Página 58
5 five
9 nine
16 sixteen
19 nineteen
25 twenty-five
37 thirty-seven
43 forty-three
55 fifty-five
62 sixty-two
71 seventy-one
89 eighty-nine
94 ninety-four
100 a/one hundred
Página 62
Página 62
Lesson 4
Página 70
Exercise 1: Traduza as frases abaixo, conforme o exemplo.
UNIASSELVI-PÓS
Programa de Pós-Graduação EAD
PÓS-GRADUAÇÃO A
DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Revisão Ortogramatical
Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa
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APRESENTAÇÃO
Na Unidade 4, você aprenderá vocabulário referente a roupas, calçados,
cores, estampas, tamanhos, alimentos, bebidas, adjetivos opostos, pronomes
demonstrativos, verbos no presente, preferências pessoais, preço, o verbo
there to be, como fazer pedidos e oferecer coisas, verbo modal would,
substantivos contáveis e incontáveis.
Lesson 1
Sumário
Lesson 2
I want soft socks ..................................................................................... 87
Lesson 3
I prefer juice ............................................................................................. 91
Lesson 4
Can I have a glass of water?................................................................... 94
Dialogue 1:
Louis: Hey, George. Do you want to go to the mall?
George: What are you going to do there?
Louis: I need to buy new socks and a coat, too.
https://www.youtube.com/watch?v=cqRgbX4KTBc.
https://www.youtube.com/watch?v=YI6M9eF9szY.
Black: preto
Blue: azul
Green: verde
Yellow: amarelo
Red: vermelho
White: branco
Gray: cinza
Gold: dourado
Silver: prateado
Purple: roxo
Pink: cor-de-rosa
Orange: laranja
https://www.youtube.com/watch?v=EqXqSL30KRQ.
Patterns: estampas
Checkered – Quadriculado
Floral – Florido
Plaid – Xadrez
Polka-dotted – De bolinhas
Print – Estampado
Solid – Liso
Striped – Listrado
Sizes: tamanhos
S (small): P (pequeno)
M (méedium): M (médio)
L (large): G (grande)
LX (extra large): GG (extra grande)
Dialogue 2:
Mary: Wow, I really like your T-shirt. Is it new?
Pierce: No, it´s old. My shoes are new.
Mary: Really? Are they expensive?
Pierce: Yes, they are.
Atividade de Estudos:
Interrogative – interrogativa
Do I want? – Eu quero?
Do you want? – Você quer?
Does he want? – Ele quer?
Does she want? – Ela quer?
Does it want? - Ele/ ela quer? (Para animais, por exemplo.)
Do we want? – Nós queremos?
Do you want? –- Vocês querem?
Do they want? – Eles querem?
Negative – negativa
I do not want / I don´t want – Eu não quero.
You do not want / you don´t want – Você não quer.
He does not want / he doesn´t want – Ele não quer.
She does not want / she doesn´t want – Ela não quer.
It does not want / it doesn´t want – Ele/ela não quer (Para animais, por exemplo.)
You do not want / you don´t want – Vocês não querem.
We do not want / we don´t want – Nós não queremos.
They do not want / they don´t want – Eles/elas não querem.
To eat: comer
To drink: beber
To sleep: dormir
To buy: comprar
To sell: vender
To wear: vestir, calçar ou usar
To ask: perguntar
To have: ter
To need: precisar
To prefer: preferir
To like: gostar
Atividade de Estudos:
Don´t they want new pants? Elas não querem calças novas?
It wants to sleep.
_________________________________________________
No diálogo 3, Peter está com muita fome (I´m really hungry) e convida
seu colega para comprar comida (Let´s buy some food?). Henry afirma que
também está com fome e pergunta o que Peter quer comer (What do you
want to eat?). Ele sugere pizza e Henry diz que prefere um hambúrguer (I
prefer a hamburger).
Dialogue 3:
Peter: Hey, Henry. I´m really hungry. Let´s buy some food?
Henry: Well, I´m hungry, too. What do you want to eat?
Peter: What about pizza?
Henry: I like pizza, but I prefer a hamburger.
Peter: Ok.
Atividade de Estudos:
Jane: I like pie, but I don´t like beer. Don´t you prefer juice?
_________________________________________________
Anderson: Ok.
Para falar o que você prefere, utilizamos o verbo “to prefer”, que você
aprendeu na lição 2. Observe os exemplos:
Figura 4 – Garçom
Dialogue 4:
Mary: Waiter, please. Can I have a bottle of wine?
Waiter: Yes, of course. Would you like something to eat?
Mary: Yes, a green salad, please.
Para fazer pedidos em inglês, nós podemos utilizar o verbo modal “can”,
que corresponde ao verbo “poder”, que tem os sentidos de ter possibilidade ou
habilidade. Observe os exemplos.
can – lata
bottle – garrafa
glass – copo
slice – fatia
piece – pedaço
cup – xícara
spoonful – colherada
bar – barra
I would like some cake, please. – Eu gostaria de um pouco de bolo, por favor.
Atividade de Estudos:
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu adjetivos opostos, pronome demonstrativo
e verbos regulares no presente. É importante relembrar que, para conjugar
os verbos regulares na forma afirmativa, basta acrescentar a letra “s” no
final do verbo na terceira pessoa do singular (she, he, it) e retirar o “to” do
infinitivo. Para a forma interrogativa, você precisa do auxiliar “do” para I, you,
we e they. Com he, she e it você usa o auxiliar “does”. Nesse caso, o “s” da
terceira pessoa desaparece. Para a forma negativa, você também precisa dos
auxiliares “do” e “does”, que irão juntar-se ao “not”. Para a forma interrogativa
negativa, basta inverter a forma contraída da forma negativa.
Lesson 3
Na lição 3, você aprendeu alimentos, bebidas, preferências pessoais,
preço e o verbo there to be. Vamos relembrar o “there to be”, que é muito
importante em inglês e corresponde aos verbos: ter, haver e existir. Como você
já sabe a conjugação do verbo “to be”, verá que basta acrescentar o “there”:
there is/ there isn´t/ is there?/ isn´t there? e there are/ there aren´t/ are there?/
aren´t there?
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu a oferecer e fazer pedidos, os verbos
modais would e can, substantivos contáveis e incontáveis. Relembrando os
substantivos contáveis e incontáveis: os contáveis possuem marcação de
plural, como: eggs (ovos), potatoes (batatas), tomatoes (tomates). Como esses
substantivos você pode usar os artigos indefinidos “a” e “an”. Os substantivos
incontáveis não possuem marcação de plural, como por exemplo: wine, juice,
rice, beans.
Lesson 2
Página 88
Página 90
a) Don´t they want new pants? Elas não querem calças novas?
b) She doesn´t want a yellow T-shirt. Ela não quer uma camiseta
amarela.
c) We want these soft scarfs. Nós queremos esses cachecóis macios.
d) Doesn´t he want those brown shoes? Ele não quer aqueles
sapatos marrons?
e) It wants to sleep. Ele quer dormir.
Anderson: Are you hungry, Jane? Você está com fome, Jane?
Jane: Yes, Anderson. I´m really hungry. Sim, Anderson. Estou
com muita fome.
Anderson: Let´s eat pie and drink beer? Vamos comer torta e
beber cerveja?
Jane: I like pie, but I don´t like beer. Don´t you prefer juice? Eu
gosto de torta, mas eu não gosto de cerveja. Você não prefere
suco?
Anderson: Ok.
Lesson 4
Página 96
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PÓS-GRADUAÇÃO A
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Camila Thaisa Alves Bona
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APRESENTAÇÃO
Na Unidade 5, você aprenderá os cômodos da casa, mobília, futuro com
going to e will, condições climáticas, discutir planos, habilidades, verbo modal
could, pedir favores, propor e recusar convites.
Lesson 1
Sumário
Lesson 2
It´s going to be cool .............................................................................. 109
Lesson 3
I can dance ................................................................................................ 111
Lesson 4
Would you like to dance with me? ....................................................... 113
Dialogue 1:
Chandler: Mary, are you in the dining room?
Mary: No, I´m not.
Chandler: Where are you?
Mary: I´m in the kitchen.
Atividade de Estudos:
Figura 2 – Clima
No diálogo 2, Susan quer saber o que Joe vai fazer amanhã (what are
you going to do tomorrow?). Joe responde que vai nadar (I´m going to swim)
e pergunta se ela quer ir junto. Susan responde que não, pois o clima estará
chuvoso (It´s going to be rainny).
Dialogue 2:
Susan: Joe, what are you going to do tomorrow?
Joe: I´m going to swim. Do you want to go, too?
Susan: No way! It´s going to be rainny.
Atividades de Estudos:
Dialogue 3:
Penny: It´s going to be hot tomorrow. Would you like to swim at the club?
Lisa: No, I can´t swim. Sorry.
Para a forma negativa, basta acrescentar o “not”: can not. Sua forma
contraída é “can´t”.
To drive: dirigir
To sing: cantar
To walk: andar
To swim: nadar
To draw: desenhar
To cook: cozinhar
To dance: dançar
To play (soccer): jogar (futebol)
To speak (Spanish): falar (espanhol)
Atividades de Estudos:
I can draw.
_________________________________________________
Figura 4 – Convite
Dialogue 4:
Richard: Hey, Fran. Would you like to join me at that Russian lecture?
Fran: I´d love to, but I can´t. I have to write a report for my Chinese teacher.
Richard: That´s ok.
Would you like to dance with me? – Você gostaria de dançar comigo?
Do you wan´t to study French tomorrow? – Você quer estudar francês amanhã?
Can you go to the mall on Friday? – Você pode ir ao shopping na sexta-feira?
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu duas maneiras de formar o futuro: com going to
e will. Você também aprendeu as condições climáticas:
Weather - clima
Sunny: ensolarado
Rainny: chuvoso
Windy: ventoso
Cloudy: nublado
Foggy: com neblina (nebuloso)
Snowy: nevoso
Humid: úmido
Dry: seco
Cold: frio
Hot: quente
Cool: fresco
Chilly: muito frio
Warm: ameno/ pouco quente
Lesson 3
Na lição 4, você aprendeu como dizer habilidades com o modal can:
I can speak English!
I can´t speak German.
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu a pedir favores, propor e recusar convites:
Would you like to study with me?
Lesson 2
Página 110
Sheldon: Howard, I would like to eat pizza. I´m really hungry. Howard,
eu gostaria de comer pizza. Estou com muita fome.
Howard: There´s pizza in the freezer. Tem pizza no freezer.
Sheldon: Great! I like pizza. Ótimo, eu gosto de pizza.
Howard: Me too, but I prefer pie. Eu também, mas eu prefiro torta.
Sheldon: What are you going to do tomorrow? O que você vai fazer
amanhã?
Howard: I´m going to study English. What about you? Eu vou estudar
inglês. E você?
Sheldon: I´m going to relax. Eu vou relaxar.
Lesson 3
Página 112
UNIASSELVI-PÓS
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DISTÂNCIA DA UNIASSELVI
Revisão Ortogramatical
Camila Thaisa Alves Bona
Diagramação e Capa
PROFTEC
APRESENTAÇÃO
Na unidade 6, você aprenderá advérbios de frequência, verbos no
passado, atividades, férias.
Lesson 1
Sumário
Lesson 2
What did you do?..................................................................................... 127
Lesson 3
I´always have lunch!................................................................................ 129
Lesson 4
I´m on vacation!........................................................................................ 131
Dialogue 1:
Madson: Hi, Rick. Let’s go to the rock concert next Friday night.
Richard: Hey, friend. I’d love to, but I always go out with my girlfriend on Friday nights.
Atividades de Estudos:
Dialogue 2:
Paul: Hello, John. How was your mother yesterday?
John: She was sick, but now she’s OK.
Paul: What did you do? Did you go to the hospital?
John: No, we didn’t. We called the family doctor.
Note que tanto nas frases negativas, quanto nas interrogativas, o verbo
principal fica na mesma forma das frases no presente, alteramos apenas o
auxiliar Did ou didn’t. Como já vimos, o verbo apenas sofrerá alteração na
sua forma afirmativa, recebendo ed no final, mas caso o verbo termine em
consoante + Y, a letra Y cai e colocamos no lugar dela a letra “i”+ed. Ex: study
– studied. Caso haja antes do Y uma vogal, essa regra não se aplica, ficando
a regra padrão. Ex: play – played. Caso o verbo termine com a sequência
consoante + vogal + consoante e tenha a sílaba tônica no final da palavra, o
verbo dobrará sua última letra + ed. Ex: stop – stopped.
Atividade de Estudos:
Dialogue 3:
Lucy: George, what do you always do in the morning?
George: Well, I brush my teeth and shave. What about you?
Lucy: I have breakfast and put on makeup.
Dialogue 4:
Sally: Maggie, are you on vacation?
Maggie: No, but I will be on vacation next month.
Sally: What are you going to do?
Maggie: I´m going to visit my parents and to travel.
To go out: sair
To travel: viajar
To visit (someone): visitar (alguém)
To go shopping: fazer compras
To go to the movies: ir ao cinema
To go to the mall: ir ao shopping
To read: ler
To practice sports: praticar esportes
To take a nap: cochilar
To listen to music: ouvir música
Lesson 2
Na lição 2, você aprendeu os verbos regulares no passado. Relembrando:
no passado, acrescentamos o “ed” ou “d”. Para perguntas, utilizamos o auxiliar
“did” e para frases negativas utilizamos o “didn´t”.
Lesson 3
Na lição 3, você aprendeu atividades de rotina. Utilize-as com os advérbios
de frequência estudados na lição 2.
Lesson 4
Na lição 4, você aprendeu atividades que fazemos durante as férias ou no
tempo livre.
Lesson 2
Página 128
Lesson 3
Página 130