AP (Regular) Session 3 – W #3

UNPACKING THE STANDARDS TEMPLATE

PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN SA PAGKATUTO:

PANGNILALAMAN PAGGANAP
Grade 8: Ang Nasusuri ang mahahalagang
Kontemporanyong Naipapamalas ng mag- Ang mga mag-aaral ay pangyayaring naganap sa Digmaang
Daigdig: Mga aaral ang pag-unawa sa aktibong nakikilahok sa mga Pandaigdig (P)
Suliranin at hamon kalagayan ng Gawain, programa, proyekto
Natutukoy ang iba’t ibang epekto ng
sa Pandaigdigang Nakikipag-ugnayan at sa antas ng komunidad at sa
Digmaang Pandaigdig (K)
kapayapaan, sama-samang pagkilos bansa na nagsusulong ng
pagkakaisa, Rehiyonal at pandaigdigang
pagtutulungan at kapayapaan, pagkakaisa,
Kaunlaran pagtutulungan, at kaunlaran
Members:
 Leary John H.
Tambagahan
 Benjie S. Mahinay
 Rachel M. Nosotros
 Maribel E. Azcona
 Ma. Ley An J.
Saligbon
 Janine C. Virtucio
 Ilene J. Jaudines
 Therese Marrie B.
Lampaso
 Evangeline M.
Calopez
 Dorothy Joy M. Mobo

1
KEY NOUNS IN: PANGUNAHING PANGUNAHING IDEYA: KAKAILANGANING POKUS NA
IDEYA: PAGKATUTO: TANONG:
Rehiyonal at pandaigdigang
Pakikipag-ugnayan at kapayapaan, pagkakaisa, Mauunawaan ng Paano makakamit
sama-samang pagkilos pagtutulungan, at kaunlaran mga mag-aaral na ang rehiyonal at
ang rehiyonal at pandaigdigang
pandaigdigang kapayapaan,
pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at
pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran?
pagtutulungan, at kaunlaran ay
kaunlaran nakakamit sa
pamamagitan ng
pakikipag-ugnayan
at sama-samang
pagkilos.
TRANSFER GOAL: TRANSFER TASK
IN GRASPS FORM
Ang mga mag-aaral
sa kanilang sariling G–
kakayahan ay makapagkikayat sa
makabubuo ng aktibong
isang kampanya na pakikilahok sa
nagsusulong ng pagsulong ng
rehiyonal at pandaigdigang
pandaigdigang kapayapaan,
kapayapaan, pagkakaisa,
pagkakaisa,

2
pagtutulungan, at pagtutulungan, at
kaunlaran. kaunlaran.
R – advertiser,
media personality,
singer
A - mga
mamamayan sa
iba’t ibang bansa
S – naatasang
gumawa ng isang
kampanya
P – brochure, 3 –
minute video, kanta
S - Ito ay tatayain
ayon sa: (a) kalidad
ng nilalaman (b)
kaayusan o
organisasyon (c)
pagkamalikhain (d)
dating o hikayat
RUBRIC CRITERIA FOR TRANSFER
TASK:
 Kalidad ng nilalaman
 Kaayusan/ organisasyon

3
 Pagkamalikhain
 Dating o hikayat

4
 AP (Regular Group) – Session 3 – W #4

UNIT ASSESSMENT-ACTIVITIES MATRIX

SUBJECT: AP GRADE: 8 QUARTER: 4th Quarter
CONTENT STANDARDS: Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral
ang pag unawa sa kahalagahan ng pakikipag ugnayan at sama-samang pagkilos
sa kontemporanyong daigdig tungo sa pandaigdigang kapyapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan, at kaunlaran.
PERFORMANCE STANDARDS: Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikilahok sa
mga Gawain, programa, proyekto sa antas ng komunidad at sa bansa na
nagsusulong ng Rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan, at kaunlaran.

CODE Levels of What will I MC ITEM CORRECT RELATED

Assessmen assess? ANSWER AND ACTIVITIES
t EXPLANATIO
N
A Knowledge LC: Natutukoy ang Ang mga D. Paggawa ng
(15%) iba’t ibang epekto sumusunod Pagpapatuloy cause –
ng Digmaang ay mga ng apat na effect chart
Pandaigdig naging Imperyo sa
epekto ng Roma
Unang
Digmaang -bago pa man
Pandaigdig, nagsimula ang
maliban sa: Unang
a. Pagkawal Digmaang
a ng Pandaigdig ay
maraming natapos na
buhay mga imperyo
b. Pagkawa sa Roma.
sak ng
maraming
ari-arian
c. Nagkaroo
n ng
Kasundua
n sa
Versailles
d. Pagpapat
uloy ng
apat na
Imperyo
sa Roma

5
A Process/Ski LC: Nasusuri ang Paano binago Ang digmaan Paggawa ng
lls mahahalagang ng digmaan ay nagdudulot timeline
(25%) pangyayaring ang takbo ng ng malaking gamit ang
naganap sa ating pagbabago sa chain of
Digmaang modernong kasaysayan events
Pandaigdig kasaysayan? dahil nagging
dahilan ito
upang mabuo
ang mga
organisasyong
nagsusulong
matuldukan
ang iba pang
mga digmaan
at mabigyang
halaga ang
kapayapaan at
pagtutulungan.

M Understandi ENDURING Situation 1: Ang lahat ng Paggawa ng

ng UNDERSTANDING Pagbasa ng sitwasyon ay Reflective
(30%) : Mauunawaan ng Artikulo nagpapakita ng Journal
mga mag-aaral na Tungkol sa kahalagahan
ang rehiyonal at mga Usaping ng pakikipag-
pandaigdigang Pangkapayap ugnayan at
kapayapaan, sama-samang
aan na
pagkakaisa, pagkilos upang
Isinusulong
pagtutulungan, at matamo ang
kaunlaran ay ng United rehiyonal at
nakakamit sa Nations. pandaigdigang
pamamagitan ng Situation 2: kapayapaan,
pakikipag-ugnayan pagkakaisa,
Movie Clip
at sama-samang pagtutulungan,
tungkol sa
pagkilos. at kaunlaran
Digmaan
Situation 3:
Song
Analysis (
Awit sa
marawi ni
Esang Dela
Torre)
MISCONCEPTION:

6
T Product/ TRANSFER -Paggawa
Performanc GOAL: GRASPS: ng brochure,
e Ang mga mawag- 3 – minute
(30%) aaral sa kanilang Napag-usapan ng UN video, o
sariling kakayahan Security Council na paigtingnin kanta
ay makabubuo ng ang aktibong pakikilahok ng
isang kampanya na mga mamamayan ng mga
nagsusulong ng bansa sa daigdig sa iba’t ibang
rehiyonal at proyekto ng UN tungo sa
pandaigdigang pagsulong ng rehiyonal at
kapayapaan, pandaigdigang kapayapaan,
pagkakaisa, pagkakaisa, pagtutulungan, at
pagtutulungan, at kaunlaran. Bilang Peace
kaunlaran. Advocate ng UN Security
Council (maaari kang maging
advertiser, media personality o
singer), naatasan kang
gumawa ng isang kampanya na
naghihikayat sa bawat
miyembro ng lipunan na
aktibong makilahok sa
pagsulong ng kapayapaan,
pagkakaisa, pagtutulungan, at
kaunlaran.Maaaring isang
brochure, 3- minute video o
kanta ang maaari mong gawin.
Inaasahan ang lahat ng mga
mamamayan sa iba’t ibang
bansa ay makababasa,
makapapanood at makakarinig
sa kampanyang ito. Ito ay
tatayain ayon sa: (a) kalidad ng
nilalaman (b) kaayusan/
organisasyon (c)
pagkamalikhain (d) dating o
hikayat.

7
 AP (Regular Group) – Session 3 – W #5

SCAFFOLD FOR TRANSFER

LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3 LEVEL 4
DIRECTED OPEN PROMPT GUIDED INDEPENDENT
PROMPT TRANSFER TRANSFER
1. Provide students
1. Inform the another task 1. Provide a 1. Provide a real
students the skills similar to that real world world situation
they are expected given in Level 1. situation similar to Level 3
to demonstrate. where the where the skills
2. Instead of giving
skills taught in taught in Levels 1-
2. Provide step-by- a step-by-step
Levels 1- 2 are 2 are applied.
step instruction on instruction, prompt
applied.
how to do the skills the students to do 2. Purposely
and check their the steps on their 2. Instead of refrain from
work. own. If different directing the suggesting to
procedures are students step- students to use
3. Provide this task
given, ask students by-step to use the skills they
during Firm Up or
to choose which the skills they learned in Levels
Interaction stage.
procedure they learned in 1-2. Have
would use. previous students on their
Students may also levels, ask own figure out
be asked to vary students to which of the skills
the steps they look back on they learned in
learned. the skills they previous levels
learned and they would use to
3. Provide this task
determine meet the
during Firm Up or
which of these standards in the
Interaction stage.
they would given task.
use to meet
3. Provide task
the
during Transfer or
requirements
Integration stage.
of the given
task.
3. Provide this
task during
Deepen or
Interaction
stage.

8
 TASK: TASK: TASK: TASK:
Pagsusuri ng Activity: Activity: Napag-
halimbawang Pagsusuri ng Practice sa usapan ng UN
kampanya iba’t ibang paggawa ng Security Council
kampanya (M, T) simpleng na paigtingnin ang
1. Panonoorin
kampanya aktibong
ng mga 1. Pangkatin pakikilahok ng
estudyante sa anim ang Bilang
mga mamamayan
ang mga mga paghahanda
ng mga bansa sa
sample ng estudyante. sa gagawing
2. Bigyan ang daigdig sa iba’t
iba’t ibang Performance
bawat ibang proyekto ng
kampanya Task ay ibigay
pangkat ng UN tungo sa
mula sa sa mga
isang pagsulong ng
telebisyon o estudyante
halimbawa rehiyonal at
Internet. ang
ng pandaigdigang
kampanya. pagsasanay
2. Ipasuri sa kapayapaan,
3. Ipasuri sa sa paggawa
mga pagkakaisa,
mga ng kampanya
estudyante pagtutulungan, at
estudyante tulad ng isang
ang iba’t kaunlaran. Bilang
ang brochure,
ibang Peace Advocate
kampanyan isang
kampanya ng UN Security
g binigay sa minutong
gamit ang kanilang Council, naatasan
video clip o
Campaign grupo ang kang gumawa ng
isang kanta na
Review Campaign isang kampanya
nagsusulong
Sheet. Review na naghihikayat
ng
Sheet. sa bawat
3. Matapos ang kapayapaan at
4. Ipaulat sa miyembro ng
pagsusuri ay pagkakaisa.
bawat lipunan na
bigyang diin pangkat aktibong
Ang mga
ang kanilang estudyante ay makilahok sa
paggawa ng nakalap na pagsulong ng
gagawa ng
isang impormasyo kapayapaan,
isang
kampanya sa n.
kampanya na pagkakaisa,
anyo ng 5. Matapos
maaaring pagtutulungan, at
maikling ang
pagsusuri brochure, kaunlaran.Maaari
brochure na ng isang
ay bigyang video clip o
kinakailanga
diin ang kanta tungo sa brochure, 3-
ng minute video o
paggawa ng pagpapanatili
naglalaman kanta ang maaari
isang ng
ng mga kampanya, mong gawin.
kapayapaan
sumusunod: maaaring sa daigdig. Inaasahan ang
isang Ang inyong lahat ng mga
maikling

9
-ito ay tumatalakay video o gagawin na mamamayan sa
ng mga isyung kanta, na kampanya ay iba’t ibang bansa
makatotohanan kinakailanga dapat ay makababasa,
ng naglalaman ng makapapanood
-nagpapakita ng naglalaman mga miging at makakarinig sa
posisyon o opinion ng mga epekto ng kampanyang ito.
tungkol sa isyung sumusunod:
digmaan at Ito ay tatayain
tinatalakay -ito ay tumatalakay
ang mga ayon sa: (a)
ng mga isyung
-ang mga paraan upang kalidad ng
makatotohanan
ipinapakita ay basi panatilihin ang nilalaman (b)
sa mga datos na -nagpapakita ng kapayapaan, kaayusan/
nakolekta posisyon o opinion na organisasyon (c)
tungkol sa isyung nasusuportaha pagkamalikhain
-tamang n ng mga (d) dating o
tinatalakay
pagpapakita ng impormasyon hikayat.
pangyayaring -ang mga
at datos.
makakatotohanan ipinapakita ay basi
sa mga datos na
nakolekta
-tamang
pagpapakita ng
pangyayaring
makakatotohanan

10
 A.P (Regular) Session 3 – W #6

TRANSFER GOAL:
Ang mga mawag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay makabubuo ng isang
patalastas na nagsusulong ng rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan,
pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran.
TRANSFER TASK SCENARIO GOAL:
Napag-usapan ng UN Security Council na paigtingnin ang aktibong pakikilahok
sa iba’t ibang proyekto tungo sa pagsulong ng rehiyonal at pandaigdigang
kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran.
ROLE 1 ROLE 2 ROLE 3 ROLE 4
Advertiser Media personality Singer

AUIDIENCE
mamamayan sa iba’t ibang bansa

SITUATION
Naatasang gumawa ng kampanya na nagsulong ng rehiyonal at pandaigdigang
kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran sa pamamagitan ng
PRODUCT 1 PRODUCT 2 PRODUCT 3 PRODUCT 4
Brochure 3-minute video Kanta

STANDARDS:
Ito ay tatayain ayon sa: (a) kalidad ng nilalaman (b) kaayusan o organisasyon
(c) pagkamalikhain (d) dating o hikayat

11
 AP (Regular Group) – Session 4 – W# 7

RUBRIC FOR PERFORMANCE TASK

4 3 2 1
Pamantayan Katangi-tangi Mahusay Nalilinang Nagsisimula

Ang kampanya ay naglalaman Ang kampanya ay Ang kampanya ay Ang kampanya ay

ng mga imporamasyon na naglalaman ng sapat, naglalaman ng ilang hindi nagpapakita ng
Kalidad
makabuluhan, tumpak at may tumpak at may impormasyon ukol sa mga impormasyon
Nilalaman
kalidad ukol sa pandaigdigang kalidad na mga pandaigdigang ukol sa
kapayapaan, pagkakaisa, impormasyon ukol sa kapayapaan, pandaigdigang
pagtutulungan at kaunlaran. pandaigdigang pagkakaisa, kapayapaan,
kapayapaan, pagtutulungan at pagkakaisa,
pagkakaisa, kaunlaran. pagtutulungan at
pagtutulungan at kaunlaran.
kaunlaran.

Maayos, detalyado at May wastong daloy May lohikal na Hindi magkakaugnay

madaling maunawaan ang ng kaisipan at organisasyon ngunit ang nilalaman na
daloy ng mga kaisipan at madaling hindi sapat upang hindi nagpapakita ng
Organisasyon impormasyong inilahad upang maunawaan ang makahikayat ng mga organisasyon ng
mahikayat ang mga impormasyong mamamayan na impormasyong
mamamayan na tumugon. inilahad upang tumugon. mahikayat ang mga
mahikayat ang mga mamamayan na
mamamayan na tumugon.
tumugon.

12
 Malinaw at naayon ang mga May malinaw na mga May kakulangan ang Minadali ang
disenyo at masining na disenyo at masining mga disenyong pagkakagawa na
Pagkamalikhai
pamamaraang ginamit sa na pamamaraang ginamit sa kampanya. nagresulta sa
n
kampanya. ginamit sa kakulangan ng
kampanya. disenyo ng
kampanya.
Lubhang nakakahikayat ang Nakakahikayat ang Di-gaanong Hindi nakahihikayat
ginawang kampanya. ginawang kampanya. nakahihikayat ang ang ginawang
Hikayat
ginawang kampanya. kampanya.

Kabuuan

13
 AP (Regular Group) – Session 4 – W #8
UNIT ASSESSMENT MAP

SUBJECT: Araling Panlipunan

GRADE: 8 UNIT DESIGNER:
UNIT TOPIC: Ang Kontemporanyong Daigdig: Mga Suliranin at hamon sa
Pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at Kaunlaran
CONTENT STANDARD: Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral
ang pag unawa sa kahalagahan ng pakikipag ugnayan at sama-samang
pagkilos sa kontemporanyong daigdig tungo sa pandaigdigang kapyapaan,
pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran.
PERFORMANCE STANDARD: Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikilahok
sa mga gawain, programa, proyekto sa antas ng komunidad at bansa na
nagsusulong ng rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan at kaularan.
COMPETENCIES: Nasusuri ang mahahalagang pangyayari naganap sa
unang Digmaang Pandaigdig.

TYPE KNOWLEDGE/ UNDERSTANDING PRODUCT/

PROCESS
(MEANING MAKING) PERFORMANCE
(ACQUISITION)
(TRANSFER)

PRE- (NG)
ASSESSME
Pictures Analysis
NT/
K-W-L Chart
DIAGNOSTI
C

FORMATIVE (NG) (NG) Scaffold I- Pagsusuri

ASSESSME ng Kampanya
Pre-test Film Clip Viewing at
NT
Pagguhit ng Simbolo Scaffold II- Pagsusuri
Recalling
ng ibat- ibang
Tree Diagram
Quiz Kampanya

14
 Pagpupuno sa Tsart Cluster Web Scaffold III- Praktis sa
Paggawa ng isang
Tri-Question Approach Mapa ng
simpleng Kampanya
Paghahambing at
Pagkakaiba

SUMMATIVE (G) (G) Kampanya na

ASSESSME Nagsusulong ng
Long Quiz/ Unit Quiz Song Analysis
NT Rehiyonal at
Venn Diagram Positibo o Negatibo Pandaigdigang
Kapayapaan,
Focus Listing Video Analysis Pagkakaisa,
Concept Web Article Analysis Pagtutulungan, at
Kaunlaran
Dugtungang
Pangungusap

SELF- Reflective Journal

ASSESSME
Synthesis Journal
NT

15

GUIDED GENERALIZATION TEMPLATE
Situation 1/Text 1:
Artikulo Tungkol sa mga
Usaping Pangkapayapaan
na Isinusulong ng United
Nations SDG # 16: Peace,
Justice and Strong
Institution
(Target 1: Reduce War and
Violence) na naglalahad ng
pagsugpo sa anumang uri
ng digmaan o karahasan.
Isinusulong ng UN
Sustainable Development
Goal ang pagkakaisa upang
maiwasan ang isa na
namang madugong
digmaan.
Tinatarget nila na sa taong
2030 at sa mga susunod
pang taon na maiwasan at
mawakasan ang terorismo
AP (Regular) Session 5 – W. # 9
Situation 2/Text 2:
Movie Clip tungkol sa
Digmaan (Pearl Harbor)
Magpapakita ng mga
nbahaging nagpapakita ng
pagkakaisa upang makamit
ang kapayapaan
Ipinapakita ng video clip
ang pagkakaisa ng bawat
bansa upang mapigil ang
paglala ng digmaan.
Ipinakita ang pagkakatatag
ng UN para sa mas
organisado at mapayapang
kamapanya.
Situation 3/Text 3:
Song Analysis (Awit sa
Marawi ni Esang Dela
Torre)
Magpaparinig ng kanta na
nagpapahiwatig ng
kahalagahan ng pagkakaisa
upang makamit ang
kalayaan sa kabila ng
digmaan.
Ipinahiwatig ng kanta ang
sama-samang pagbangon
sa kabila ng digmaan.
16
 sa pamamagitan ng
pagkakaisa at
pagtutulungan.
Ang mga kasagutan at mga Ang mga kasagutan at mga Ang mga kasagutan at mga
patunay ay parehong patunay ay nagpapakita na patunay ay naglalahad na
nagpapakita ng ang pagtutulungan ay sama-samang pagbango
kahalagahan ng pagkakaisa mahalaga. mula sa digmaan.
at sama-samang pagkilos.

Ang lahat ng sitwasyon ay nagpapakita ng kahalagahan ng pakikipag-ugnayan at sama-

samang pagkilos upang matamo ang rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan,
pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran
Essential Question: Essential Understanding
Paano makakamit ang Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan,
rehiyonal at pandaigdigang pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran ay nakakamit sa pamamagitan ng pakikipag-
kapayapaan, pagkakaisa, ugnayan at sama samang pagkilos.
pagtutulungan, at
kaunlaran?

17

Example of Alignment of Competency, Assessment and Activity
COMPETENCY
Knowledge Competency:
Natutukoy ang iba’t ibang epekto ng
Unang Digmaang Pandaigdig
Process Competency:
Nasusuri ang mahahalagang
pangyayaring naganap sa Unang
Digmaang Pandaigdig
AP (Regular) Session 7 – W #11
ASSESSMENT ACTIVITY
Ang mga sumusunod ay mga naging Paggawa ng isang cause – effect
epekto ng Unang Digmaang chart
Pandaigdig, maliban sa:
a. Pagkawala ng maraming
buhay
b. Pagkawasak ng maraming ari-
arian
c. Nagkaroon ng Kasunduan sa
Versailles
d. Pagpapatuloy ng apat na
Imperyo sa Roma
Paano binago ng digmaan ang takbo Paggawa ng timeline gamit ang chain
ng ating modernong kasaysayan? of event
18
 AP Regular Session 8 WS #13

UNIT ACTIVITIES MAP

LESSON TOPIC: Ang Kontemporanyong Daigdig : Mga suliranin at hamon tungo sa pandaigdigang
kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at kaunlaran
Content Standard: Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kalagayan ng Nakikipag-ugnayan at sama-
samang pagkilos
Performance Standard: Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikilahok sa mga Gawain, programa, proyekto sa antas
ng komunidad at sa bansa na nagsusulong ng Rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan,
at kaunlaran

19
 Picture Analysis
K-W-L Chart

Quiz Film Clip viewing at pagguhit ng simbolo Scaffold 1: Pagsusuri ng Kampanya

Recalling Tree Diagram
Pagpupuno ng Tsart Cluster web
Scaffold 2: Pagsusuri ng iba’t ibang kampanya

Tri Question Approach Song and video analysis

Scaffold 3: Praktis sa paggawa ng isang kampanya
Article analysis

Paggawa ng kampanya

20
- AP Regular Session 8 W# 14

CALENDAR OF LEARNING ACTIVITIES

Firm up
Explore: Firm up
Pre-Test Act. 5: Tree Diagram
Act. 1: Picture Act. 3: Pagpupuno ng
Analysis tsart Act 6: : Cluster web
Act 2: KWL chart Act 4:Film clip viewing Act. 7: Recalling

Firm up Deepen
Firm up Deepen
Act. 9: pagsusuri ng Act. 12: Pagsusuri ng
Act 8: Quiz Act. 15: Tri Question
kampanya iba’t ibang kampanya Approach
Act 10: Venn Diagram Act 13: Triad Web Act 16:Dugtungang
Act 11: Focus Listing Act 14: Concept Web Pangungusap
Deepen Deepen Deepen
Deepen
Act 18: Mapa ng Act. 19: Praktis sa Act 20: Guided
Act. 17: Article
paghahambing paggawa ng isang Generalization (Article,
Analysis
kampanya song, video Analysis)

21
 Transfer Transfer
Transfer Post test
Act 22: Performance Act. 23:Performance
Act 21: Performance
Task Task
Task

Unit Learning Plan Template

Grade Level: 8 Topic: Ang
Kontemporanyong Daigdig:
Subject Taught: Araling
Mga suliranin at hamon
Panlipunan 8
tungo sa pandaigdigang
kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan, at kaunlaran
Unit Learning Plan Stage: Day/Date:
Explore: 1 Day
Unit standards:
Content Standard: Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-
unawa sa kalagayan ng Nakikipag-ugnayan at sama-
samang pagkilos
Performance Standard: Ang mga mag-aaral ay aktibong
nakikilahok sa mga Gawain, programa, proyekto sa antas
ng komunidad at sa bansa na nagsusulong ng Rehiyonal
at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan,
Assessment Activity
Pagsagot sa pamprosesong Act. 1: Picture Analysis
tanong
Act 2: KWL chart

22
Firm Up: 4 Days Concept Web Act. 3: Pagpupuno ng tsart
Act 4:Film clip viewing
Pagsagot sa pamprosesong Act. 5: Tree Diagram
tanong
Act 6: : Cluster web
Multiple Choice Act. 7: Recalling
Act 8: Quiz
Mapa ng Paghahambing at Act. 9: Pagsusuri ng
Pagkakaiba kampanya

Short Quiz Act 10: Venn Diagram

Act 11: Focus Listing
Deepen: 6 Days Reflective Journal Act. 12: Pagsusuri ng iba’t
ibang kampanya
Act 13: Triad Web
Long Quiz
Act 14: Concept Web
Act. 15: Tri Question
Tri Question
Approach
Dugtungang Pangungusap
Act 16:Dugtungang
Pangungusap

23
 Act. 17: Article Analysis
Case study Analysis
Act 18: Mapa ng
paghahambing
Venn Diagram

Situational analysis Act. 19: Praktis sa paggawa

ng isang kampanya

Pagsagot sa pamproseso at Act. 20: Guided

pangunahing tanong Generalization (Article,
Song and Video Analysis)
Transfer:
Scaffold: 3 Days Act. 9: Pagsusuri ng
kampanya
Act. 12: Pagsusuri ng iba’t
ibang kampanya
Act. 19: Praktis sa paggawa
ng isang kampanya
Performance Tasks: 3 Days ANALYTIC RUBRIC
Kalidad ng nilalaman Act 21-23: Paggawa ng
kampanya
Organisasyon

24
 Pagkamalikhain
Dating o hikayat
Values Integration: Reflective Journal Think – Pair and Share
(Pagkakaisa, Respeto, at
Pagtutulungan)
Closure: K-W-L Chart
Exit Slip
Synthesis Journal

HOLISTIC RUBRIC

4 PUNTOS Ang mga datos ay maayos na nailahad, naipaliwanag at napangatwiranan ng

mabuti.
3 PUNTOS Ang mga datos ay maayos na nailahad, naipaliwanag ngunit hindi maayos na
napangatwiranan
2 PUNTOS Ang mga datos ay nailahad ngunit hindi napangatwiranan
1 PUNTOS Limitado ang naibigay na paliwanag at pangangatwiran.

25
TRAINERS :
Junah Abellonosa
Shiela Mae Ticar

26