School: DepEdClub.
com Grade Level:
GRADES 1 to 12 Teacher:
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time:
MONDAY
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kaayusan sa mga gawaing pantahanan at tungkulin sa pangangalaga sa sarili
B.Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at sa gawaing pantahanan na nakatutulong sa pagsasaayos ng tahanan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Natatalakay ang mga
tungkulin sa sarili sa panahon ng sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata.
2. Nagagampanan ang mga
tungkulin sa sarili sa panahon ng tungkulin sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata.
3. Napahahalagahan ang
wastong pangangalaga ng
katawan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata
II.NILALAMAN Tungkulin sa sarili sa panahon
ng pagdadalaga o
pagbibinata
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro K-12 Curriculum Guide 2013
EPP5HE 1.1 p.20 of 41
2.Mga pahina sa kagamitang pang-mag- p.101
aaral
3.Mga pahina sa teksbuk Kaalaman at kasanayan tungo
saKaunlaran ph.101
Makabuluhang Gawaing
Pantahanan at Pangkabuhayan 5
p.1
4.Karagdagang kagamitan mula sa portal LM MISOSA V
ng Learning Resource
V
File Created by Ma’am EDNALYN D. MACARAIG Learning Area: EPP
AUGUST 12 – 16, 2019 (WEEK 1) Quarter: 2ND QUARTER
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Natatalakay ang mga tungkulin 1. Natutukoy ang mga 1. Natutukoy ang mga Lingguhang pagsusulit
pagbabagong pisikal sa sarili pagbabagong pisikal sa sarili
pagdadalaga o pagbibinata. tulad ng pagkakaroon tulad ng pagkakaroon
2. Nagagampanan ang mga ng tagihawat, pagtubo ng buhok ng tagihawat, pagtubo ng
sa iba’t ibang bahagi ng katawan buhok sa iba’t ibang bahagi ng
pagdadalaga o pagbibinata. at katawan at
3. Napahahalagahan ang wastong labis na pagpapawis. labis na pagpapawis.
pangangalaga ng katawan sa 2. Natatalakay ang mga paraang 2. Natatalakay ang mga
panahon ng pagdadalaga o dapat isagawa sa panahon ng paraang dapat isagawa sa
pagbibinata pagbabagong pisikal (paliligo at panahon ng
paglilinis ng katawan) pagbabagong pisikal (paliligo
3. Napahahalagahan ang at paglilinis ng katawan)
pagbabagong pisikal na 3. Napahahalagahan ang
nagaganap sa sariling pagbabagong pisikal na
katawan nagaganap sa sariling
katawan
Pagbabagong Pisikal na Pagbabagong Pisikal na Pagbabagong Pisikal na
Nagaganap sa Isang Nagaganap sa Isang Nagaganap sa Isang
Nagdadalaga/ Nagdadalaga/ Nagdadalaga/
Nagbibinata Nagbibinata Nagbibinata
K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013
EPP5HE 1.1 p.20 of 41 EPP5HE 1.2.1 p 21 of 41, EPP5HE 1.2.1 p 21 of 41,
1.2.2 p. 21 of 41 1.2.2 p. 21 of 41
p.101 p. 104 p.104
Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo
saKaunlaran ph.101 saKaunlaran ph.104 saKaunlaran ph.104
Makabuluhang Gawaing Makabuluhang Gawaing
Pantahanan at Pangkabuhayan 5 Pantahanan at
p.1 Pangkabuhayan 5 p 2-3
LM MISOSA V LM MISOSA V LM MISOSA V
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
Kagamitan:Tunay na
bagay/kagamitan ng mga babae
at lalaki sa
pag-aayos ng sarili.
Larawan ng babae at lalaki na
naglilinis ng katawan at nag-
aayos
Pagsasanay Paghahawan ng
sagabal (Pagsagot ng word
finder puzzle)
Hanapin ang mga salitang nasa
ibaba. Maaaring ito ay nakasulat
ng pahalang o patayo.
Regla Tuli
Pituitary Gland Adams apple
Puberty Stage
Panimulang Pagtatasa
(Constructivist Approach)
Sagutin ang mga sumusunod na
tanong.
a. Ano ano ang mga gawaing
dapat isagawa upang
mapanatiling malinis, maayos at
malusog ang katawan?
b. Paano ninyo isinasagawa ang
mga gawain sa paglilinis at
pagsasaayos ng inyong
sarili/katawan? atbp.
Pagpapakita ng larawan ng
lalake/babae ng naglilinis ng
katawan at nag-aayos ng sarili.
Itanong:
a. Ano ang nakikita ninyo sa
larawan? Ano ang kanilang
ginagawa?
b. Ano ang mga gawain ng
babae? mga lalaki?
Kagamitan:Tunay na
bagay/kagamitan ng mga babae
at lalaki sa
pag-aayos ng sarili.
Larawan ng babae at lalaki na
naglilinis ng katawan at nag-
aayos
Pagsasanay Paghahawan ng
sagabal (Pagsagot ng word finder
puzzle)
Hanapin ang mga salitang nasa
ibaba. Maaaring ito ay nakasulat
ng pahalang o patayo.
Regla Tuli
Pituitary Gland Adams apple
Puberty Stage
Panimulang Pagtatasa
(Constructivist Approach)
Sagutin ang mga sumusunod na
tanong.
a. Ano ano ang mga gawaing
dapat isagawa upang
mapanatiling malinis, maayos at
malusog ang katawan?
b. Paano ninyo isinasagawa ang
mga gawain sa paglilinis at
pagsasaayos ng inyong
sarili/katawan? atbp.
Pagpapakita ng larawan ng
lalake/babae ng naglilinis ng
katawan at nag-aayos ng sarili.
Itanong:
a. Ano ang nakikita ninyo sa
larawan? Ano ang kanilang
ginagawa?
b. Ano ang mga gawain ng
babae? mga lalaki?
Tsart,scrapbook
Ang mga bata ay maaaring Ang mga bata ay maaaring
pasayawin sa saliw ng masayang pasayawin sa saliw ng
tugtugin masayang tugtugin
Balik-Aral
Magbigay ng ilang alituntunin na
dapat sundin sa pangangalaga
ng katawan sa panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata.
c. Panimulang Pagtatasa
Lagyan ng (/) kung ang mga
sumusunod ay para sa isang
nagdadalaga; (X) kung sa
nagbibinata; at (O) kung kapwa
nagaganap sa babae at lalaki.
_______1.Lumalaki ang boses
_______2.Nagkakaroon ng regla
_______3.Nagkakaroon ng
bigote
_______4.Nagkakahugis ang
katawan
_______5.Nagiging palaayos sa
sarili
Magbigay ng ilang alituntunin na Pagpapakita ng isang
dapat sundin sa pangangalaga scrapbook ng isang bata na
ng katawan sa panahon ng nagpapakita ng larawan mula
pagdadalaga at pagbibinata. noong siya’y sanggol pa
Lagyan ng (/) kung ang mga hanggang sa lumaki na.
sumusunod ay para sa isang Paghambingin ang kaibahan
nagdadalaga; (X) kung sa ng isang sanggol sa bata;
nagbibinata; at (O) kung kapwa nagdadalaga/nagbibinata.
nagaganap sa babae at lalaki. Original File Submitted and
_______1.Lumalaki ang boses Formatted by DepEd Club
_______2.Nagkakaroon ng regla Member - visit depedclub.com
_______3.Nagkakaroon ng for more
bigote
_______4.Nagkakahugis ang

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong ralin
D.Pagtalakay ng bagong konspto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
1. Gawain (Pangkatan)
Pangkatin ang mga bata sa lima.
Bawat pangkat ay bibigyan ng
gawaing nakatala sa ibaba.
Gawain 1 Live interview
(Collaborative Approach)
Makipanayam sa isang clinic
teacher ukol sa mga nararapat
gawin ng isang batang lalaki at
babae sa panahon ng
pagbibinata o pagdadalaga.
Bahagi ang nilalaman ng
panaym sa klase.
Mga gabay na tanong sa
panayam.
1. Ano- ano ang mga kasanayan
dapat matutunan sa pag-
sasaayos ng sarili?
2. Bakit mahalagang
matutunang ang tamang pag-
sasaayos ng sarili?
Gawain 2 Tayo ay Gumuhit
Iguhit sa manila paper ang
inyong sarili na nagpapakita ng
wastong pag-aayos ng katawan
sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata.
Gawain 3 Awitin Mo
Bumuo ng isang maikling jingle o
awit tungkol sa wastong pag-
aayos ng sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata.
Awitin ito sa klase.
Gawain 4 Kathain Mo….Itutula
Ko!!!
Kumatha ng isang maikling tula
tungkol sa wastong pag-aayos
ng sarili. Tulain ito sa klase
Pag-uulat ng ginawa ng bawat
pangkat
1. Gawain (Pangkatan)
Pangkatin ang mga bata sa lima.
Bawat pangkat ay bibigyan ng
gawaing nakatala sa ibaba.
Gawain 1 Live interview
(Collaborative Approach)
Makipanayam sa isang clinic
teacher ukol sa mga nararapat
gawin ng isang batang lalaki at
babae sa panahon ng pagbibinata
o pagdadalaga. Bahagi ang
nilalaman ng panaym sa klase.
Mga gabay na tanong sa
panayam.
1. Ano- ano ang mga kasanayan
dapat matutunan sa pag-
sasaayos ng sarili?
2. Bakit mahalagang matutunang
ang tamang pag- sasaayos ng
sarili?
Gawain 2 Tayo ay Gumuhit
Iguhit sa manila paper ang inyong
sarili na nagpapakita ng wastong
pag-aayos ng katawan sa
panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata.
Gawain 3 Awitin Mo
Bumuo ng isang maikling jingle o
awit tungkol sa wastong pag-
aayos ng sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata.
Awitin ito sa klase.
Gawain 4 Kathain Mo….Itutula
Ko!!!
Kumatha ng isang maikling tula
tungkol sa wastong pag-aayos ng
sarili. Tulain ito sa klase
Pag-uulat ng ginawa ng bawat
pangkat
katawan
_______5.Nagiging palaayos sa
sarili
Pagpapakita ng isang scrapbook
ng isang bata na nagpapakita ng
larawan mula noong siya’y
sanggol pa hanggang sa lumaki
na. Paghambingin ang kaibahan
ng isang sanggol sa bata;
nagdadalaga/nagbibinata
1. Gawain (Constructivism
Approach)
Pangkatin ang klase sa apat. Ang
Gawain (Constructivism
Approach)
Pangkatin ang klase sa apat.
Ang unang dalawang pangkat
ay binubuo ng mga lalaki at
ang natitirang dalawang
pangkat ay mga babae. Ang
mga pangkat ng mag-aaral ay
bibigyan ng takdang gawain.
Pangkat A (mga lalaki)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay ipakikita at
talakayin ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga
nagbibinata.
Pangkat C (mga babae)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay tutukuyin, ipakikita
at tatalakayin ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga
nagdadalaga.
Pangkat B at D
Ang mga mag-aaral sa
pangkat na ito ay
magsasagawa ng gallery walk
sa mga collage na ginawa ng
Pangkat A at C. Ang mga puna
at konseptong nakuha sa mga
collage ay isusulat nila sa
meta cards at ididikit sa pisara
para sa talakayan.
Pag-uulat ng bawat pangkat
sa ginawa nilang output

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
a. Ano ang naramdaman nyo
habang isinasagawa ang inyong
pangkatang gawain?
b. Batay sa mga ibinahagi ng
inyong mga kamag- aaral sa
natapos na gawain, Ano- ano
ang mga tungkulin ninyo sa sarili
sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata?
c. Paano ninyo isasagawa ang
mga pamamaraang
pangkalinisan at pangkalusugan
sa panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata?
d. Bakit mahalaga na
magampanan natin ang mga
tungkulin sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
a. Ano ang naramdaman nyo
habang isinasagawa ang inyong
pangkatang gawain?
b. Batay sa mga ibinahagi ng
inyong mga kamag- aaral sa
natapos na gawain, Ano- ano ang
mga tungkulin ninyo sa sarili sa
panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata?
c. Paano ninyo isasagawa ang
mga pamamaraang pangkalinisan
at pangkalusugan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
d. Bakit mahalaga na
magampanan natin ang mga
tungkulin sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
e. Sa inyong palagay, ano ang
unang dalawang pangkat ay
binubuo ng mga lalaki at ang
natitirang dalawang pangkat ay
mga babae. Ang mga pangkat ng
mag-aaral ay bibigyan ng
takdang gawain.
Pangkat A (mga lalaki)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay ipakikita at talakayin
ang mga pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga nagbibinata.
Pangkat C (mga babae)
Sa pamamagitan ng isang
collage ay tutukuyin, ipakikita at
tatalakayin ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga nagdadalaga.
Pangkat B at D
Ang mga mag-aaral sa pangkat
na ito ay magsasagawa ng
gallery walk sa mga collage na
ginawa ng Pangkat A at C. Ang
mga puna at konseptong nakuha
sa mga collage ay isusulat nila sa
meta cards at ididikit sa pisara
para sa talakayan
Pag-uulat ng bawat pangkat sa Ano-ano ang mga
ginawa nilang output. pagbabagong pisikal na
2.1. Pagtalakay sa natapos na nagaganap sa isang
Gawain. nagdadalaga? Nagbibinata?
a. Ano-ano ang mga Alin ang kapwa nagaganap?
pagbabagong pisikal na (Habang tinatalakay ang mga
nagaganap sa isang pagbabagong pisikal isusulat n
nagdadalaga? Nagbibinata? Alin lider ang mga sagot sa loob ng
ang kapwa nagaganap? Venn Diagram
(Habang tinatalakay ang mga g. Ano-ano ang mga naitala
pagbabagong pisikal isusulat n ninyong puna at konsepto
lider ang mga sagot sa loob ng buhat sa mga collage?
Venn Diagram h. Sino ang mas halata ang
pagtangkad, babae o lalaki?
i. Bakit sila nagkakaroon ng
tagihawat?
j. Bakit sobra ang kanilang
pagpapawis?

F.Paglinang na Kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw
na buhay
H.Paglalahat ng aralin
I.Pagtataya ng aralin
e. Sa inyong palagay, ano ang
kahalagahan ng wastong
pangangalaga sa katawan sa
panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata?
Ano-anoang mga pagbabagong
nagaganap sa isang nagbibinata
at nagdadalaga?
Pagsasadula ng mga bata ng
mga wastong
pamamaraan/pangangalaga sa
sarili batay sa paksang
natutunan. Matapos malaman
ang aralin hinggil sa wastong
pangangala sa sarili, paano nyo
mapapanatiling malinis, maayos
at malusog ang inyong
pangangatawan?
a. Ano ano ang inyong mga
tungkulin sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
b. Bakit mahalaga ang wastong
panganaglaga sa katawan sa
panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata?
c. Paano ninyo ipakikita o
isasagawa ang mga
pamamaraang pangkalinisan at
pangkalusugan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
Panuto: Piliin ang titik ng
tamang sagot at isulat ito sa
sagutang papel.
1. Bakit dapat hugasan ng sabon
at tubig ang ari tuwing
magpapalit ng pasador ang
babaing may regla?
A. Upang hindi tumigil ang daloy
ng dugo
B. Upang maiwasan ang di
kanais-nais na amoy.
kahalagahan ng wastong
pangangalaga sa katawan sa
panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata?
Ano-anoang mga pagbabagong
nagaganap sa isang nagbibinata
at nagdadalaga?
Pagsasadula ng mga bata ng mga
wastong
pamamaraan/pangangalaga sa
sarili batay sa paksang
natutunan. Matapos malaman
ang aralin hinggil sa wastong
pangangala sa sarili, paano nyo
mapapanatiling malinis, maayos
at malusog ang inyong
pangangatawan?
a. Ano ano ang inyong mga
tungkulin sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
b. Bakit mahalaga ang wastong
panganaglaga sa katawan sa
panahon ng pagdadalaga o
pagbibinata?
c. Paano ninyo ipakikita o
isasagawa ang mga
pamamaraang pangkalinisan at
pangkalusugan sa panahon ng
pagdadalaga o pagbibinata?
Panuto: Piliin ang titik ng tamang
sagot at isulat ito sa sagutang
papel.
1. Bakit dapat hugasan ng sabon
at tubig ang ari tuwing
magpapalit ng pasador ang
babaing may regla?
A. Upang hindi tumigil ang daloy
ng dugo
B. Upang maiwasan ang di kanais-
nais na amoy.
Itanong sa mga bata ang
pagbabagobg nagaganap sa
nagbibinata at nagdadalaga
Sina Linda at Ador ay sumulat sa
kanilang ina upang humingi ng
payo sa kanilang nararamdang
pagbabago sa sarili.Kung ikaw si
Linda at Ador, gagawin mo rin
ba ang ginawa nila? Bakit?
a. Ano-ano ang palatandaan na
malapit nang dumating ang
regla ng isang babae.
b. Ano ang palatandaan ng
pagbibinata?
c. Bakit nagaganap ang
pagbabago sa katawan ng isang
nagdadalaga at nagbibinata?
d. Ano-ano ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga nagdadalaga
o nagbibinata?
Panuto: Tukuyin ang
pagbabagong pisikal sa panahon
ng pagdadalaga at pagbibinata.
Piliin ang titik ng tamang sagot.
_________A. Pagtubo ng bigote
at balbas.
_________B. Nagkakaroon ng
buwanang daloy.
_________C. Nakakahugis ang
katawan
_________D. Lumalaki ang
Pabuuin angklase ng awit na
may kinalaman sa
pagbabagong nagaganap sa
nagbibinata at nagdadalaga
Sina Linda at Ador ay sumulat
sa kanilang ina upang humingi
ng payo sa kanilang
nararamdang pagbabago sa
sarili.Kung ikaw si Linda at
Ador, gagawin mo rin ba ang
ginawa nila? Bakit?
B. Ano-ano ang palatandaan
na malapit nang dumating ang
regla ng isang babae.
C. Ano ang palatandaan ng
pagbibinata?
D. Bakit nagaganap ang
pagbabago sa katawan ng
isang nagdadalaga at
nagbibinata?
E. Ano-ano ang mga
pagbabagong pisikal na
nagaganap sa mga
nagdadalaga o nagbibinata
Sa isang talata isulat angmga
pagbabagong nagaganap sa
nagdadalaga at nagbibinata
C. Upang hindi maging palaktaw
laktaw ang dating nito.
D. Upang maging malinis at
maayos ang daloy ng dugo
2. Bakit kailangang kumain ng
sapat na dami ng
masustansiyang pagkain lalo na
kung may regla o bagong tuli?
A. Ito ay nagpapapula ng dugo
ng katawan
B. Ito ay nagbibigay ng maayos
na amoy
C. Ito ay nagpapalakas ng
resistensya
24
D. Ito ay nagpapalakas ng dugo.
3. Ang paliligo araw araw ay
dapat nating ginagawa kapag
may buwanang daloy upang
A. maiwasan ang pagkakasakit .
B. lalong lumabas ang dugo.
C. maging masigla at malinis.
D. lalong pumuti.
4. Ang mga sumusunod ay mga
paraan upang maiiwasan ang
pagkaimpeksiyon ng bagong tuli
maliban sa isa. Alin ito?
A. Hugasan ng pinakuluang
dahon ng bayabas
B. Kumain ng masustansiyang
pagkain
C. Magsuot ng masikip na
salwal.
D. Maligo araw-araw
5. Ang pagtutuli ay isang
simpleng operasyon kung saan
inaalis ang sobrang balat na
bumabalot sa glans o ulo ng
tunod. Ito ay ginagawa upang
A. hindi imaging kulubot ang
balat ng tunod.
B. manatiling malinis ang ulo ng
tunod.
C. maging mabilis ang
C. Upang hindi maging palaktaw boses.
laktaw ang dating nito. _________E. Nagiging palaayos
D. Upang maging malinis at sa sarili.
maayos ang daloy ng dugo _________F. Pagiging
2. Bakit kailangang kumain ng Maramdamin
sapat na dami ng masustansiyang _________G. Sumpungin at
pagkain lalo na kung may regla o Mapangarapin
bagong tuli? _________H. Epekto sa pag-
A. Ito ay nagpapapula ng dugo ng uugali
katawan
B. Ito ay nagbibigay ng maayos na
amoy
C. Ito ay nagpapalakas ng
resistensya
24
D. Ito ay nagpapalakas ng dugo.
3. Ang paliligo araw araw ay
dapat nating ginagawa kapag
may buwanang daloy upang
A. maiwasan ang pagkakasakit .
B. lalong lumabas ang dugo.
C. maging masigla at malinis.
D. lalong pumuti.
4. Ang mga sumusunod ay mga
paraan upang maiiwasan ang
pagkaimpeksiyon ng bagong tuli
maliban sa isa. Alin ito?
A. Hugasan ng pinakuluang
dahon ng bayabas
B. Kumain ng masustansiyang
pagkain
C. Magsuot ng masikip na salwal.
D. Maligo araw-araw
5. Ang pagtutuli ay isang
simpleng operasyon kung saan
inaalis ang sobrang balat na
bumabalot sa glans o ulo ng
tunod. Ito ay ginagawa upang
A. hindi imaging kulubot ang
balat ng tunod.
B. manatiling malinis ang ulo ng
tunod.
C. maging mabilis ang pagtangkad
D. maging binata ang isang lalaki.

J.Karagdagang Gawain para sa takdang
aralin at remediation
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng
80% sa pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna nangangailangan
ng iba pang Gawain para sa remediation
pagtangkad
D. maging binata ang isang
lalaki.
Makipanayam sa mga magulang
, kapatid o kamag- anak ukol sa
iba pang paraan ng
pangangalaga ng sarili kapag
may regla at bagong tuli. Iulat
ito sa klase
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
Makipanayam sa mga magulang ,
kapatid o kamag- anak ukol sa iba
pang paraan ng pangangalaga ng
sarili kapag may regla at bagong
tuli. Iulat ito sa klase
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked by
the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
1. Gumawa ng isang scrapbook
ng iyong sarili mula sa pagiging
sanggol hanggang sa iyong
paglaki.
2. Lagyan ng makabuluhang
salita ang bawat pagbabagong
nagaganap sa iyo.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___Lesson carried. Move
on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering
their lesson.
___Pupils found difficulties
in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy
the lesson because of lack
of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on
time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who
mag-aaral na nakaunawa sa aralin. 80% above above 80% above 80% above earned 80% above

D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
sa remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for require additional
remediation remediation remediation remediation activities for remediation

E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
ang nakatulong ng lubos?Paano ito ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who
nakatulong? the lesson the lesson the lesson up the lesson caught up the lesson
F.Anong sulioranin ang aking naranasan ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who
na solusyunansa tulong ng aking to require remediation require remediation to require remediation to require remediation continue to require
punungguro at superbisor? remediation
G.Anong kagamitang panturo ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work
nadibuho nanais kong ibahagi sa kapwa ___Metacognitive  ___Metacognitive Development:  ___Metacognitive well: well:
ko guro? Development: Examples: Self Examples: Self assessments, note Development: Examples: Self  ___Metacognitive  ___Metacognitive
assessments, note taking and taking and studying techniques, assessments, note taking and Development: Examples: Self Development: Examples:
studying techniques, and and vocabulary assignments. studying techniques, and assessments, note taking and Self assessments, note
vocabulary assignments.  ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments. studying techniques, and taking and studying
 ___Bridging: Examples: Think- pair-share, quick-writes, and  ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments. techniques, and
pair-share, quick-writes, and anticipatory charts. pair-share, quick-writes, and  ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments.
anticipatory charts.  anticipatory charts. 
pair-share, quick-writes, and ___Bridging: Examples:
  anticipatory charts. Think-pair-share, quick-
 ___Schema-Building: Examples:
 writes, and anticipatory
 ___Schema-Building: Examples: 
Compare and contrast, jigsaw ___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and 
Compare and contrast, jigsaw ___Schema-Building: charts.
learning, peer teaching, and projects. learning, peer teaching, and Examples: Compare and  ___Schema-Building:
projects. projects. contrast, jigsaw learning, peer Examples: Compare and

teaching, and projects. contrast, jigsaw learning,
  ___Contextualization: 
peer teaching, and
 ___Contextualization:  Examples: 
Demonstrations, ___Contextualization: 
projects.
 Examples: Demonstrations, 
media, manipulatives, repetition, Examples: 
Demonstrations, ___Contextualization:
 ___Contextualization:
media, manipulatives, and local opportunities. media, 
manipulatives, Examples: Demonstrations,
repetition, and local repetition, and local media, 
manipulatives, Examples:
 Demonstrations, media,
opportunities. opportunities. repetition, and local
 ___Text Representation: manipulatives, repetition,
  opportunities.
 Examples: Student created and local opportunities.
 ___Text Representation: drawings, videos, and games.  ___Text Representation: 
 ___Text Representation:
 Examples: Student created  ___Modeling: Examples:  Examples: Student created  ___Text Representation:
 Examples: Student created
drawings, videos, and games. Speaking slowly and clearly, drawings, videos, and games.  Examples: Student created
drawings, videos, and
 ___Modeling: Examples: modeling the language you want  ___Modeling: Examples: drawings, videos, and games.
games.
Speaking slowly and clearly, students to use, and providing Speaking slowly and clearly,  ___Modeling: Examples:
 ___Modeling: Examples:
modeling the language you want
students to use, and providing
samples of student work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
samples of student work. modeling the language you want Speaking slowly and clearly, Speaking slowly and
students to use, and providing modeling the language you clearly, modeling the
Other Techniques and Strategies samples of student work. want students to use, and language you want
used: providing samples of student students to use, and
___ Explicit Teaching Other Techniques and work. providing samples of
___ Group collaboration Strategies used: student work.
___Gamification/Learning throuh ___ Explicit Teaching Other Techniques and Other Techniques and
play ___ Group collaboration Strategies used: Strategies used:
___ Answering preliminary ___Gamification/Learning ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching
activities/exercises throuh play ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Carousel ___ Answering preliminary ___Gamification/Learning ___Gamification/Learning
___ Diads activities/exercises throuh play throuh play
___ Differentiated Instruction ___ Carousel ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Role Playing/Drama ___ Diads activities/exercises activities/exercises
___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Carousel ___ Carousel
___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Diads ___ Diads
Why? ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated
___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama Instruction
___ Availability of Materials Why? ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Discovery Method
___ Group member’s ___ Availability of Materials Why? ___ Lecture Method
collaboration/cooperation ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs Why?
in doing their tasks ___ Group member’s ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Audio Visual Presentation collaboration/cooperation ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of
of the lesson in doing their tasks ___ Group member’s Materials
___ Audio Visual Presentation collaboration/cooperation ___ Pupils’ eagerness to
of the lesson in doing their tasks learn
___ Audio Visual Presentation ___ Group member’s
of the lesson
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation
of the lesson