Estanislao Díaz Soria

EDUCACIÓN AUDIOVOCAL Y RÍTMICA

PRIMER CURSO

LIBRO DEL ALUMNO

Aguascalientes México
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INTRODUCCIÓN

La entonación, el estudio del ritmo y la educación del oído, han sido y

serán, la base en la formación de todo músico profesional.
Educación audivocal y rítmica es un método que engloba estas tres
disciplinas, logrando, por medio de una estrecha relación entre ellas, llevar al
educando a adquirir una sólida y provechosa formación musical.

ENTONACIÓN

En éste primer curso se ubica toda la actividad en el ámbito de una octava

(se ha escogido la octava partiendo del Do por ser accesible a cualquier tipo de
voz).
Las ocho unidades que forman el curso se ordenan de la siguiente manera:
UNIDAD 1 Toda la actividad se limitará al ámbito comprendido entre el Do
y Mi (Tercera Mayor)
UNIDAD 2 La Cuarta Justa Do-Fa y terceras y segundas mayores y
menores que resulten.
UNIDAD 3 La Quinta Justa Do-Sol y los intervalos ya conocidos.
UNIDAD 4 El intervalo de Sexta Mayor Do-La y los intervalos de menor
extensión.
UNIDAD 5 La Sexta Menor Do-La bemol e intervalos de menor extensión.
UNIDAD 6 La Séptima Mayor Do-Si y todos los intervalos de menor
extensión.
UNIDAD 7 La Séptima Menor Do-Si bemol y todos los intervalos de menor
extensión.
UNIDAD 8 La Octava Justa Do-Do y todos los intervalos de menor
extensión.
Aunque los ejercicios están basados en la escala diatónica, no solo se
emplea la escala de Do, sino que se abordan diversas tonalidades.

EDUCACIÓN AUDITIVA

Esta actividad está estrechamente ligada a la anterior, pues los mismos

intervalos que ha cantado, deberá reconocerlos auditivamente, ya sean
melódicos o armónicos.
Para este fin, se proponen una serie de actividades que concluyen con un
dictado donde se emplean los sonidos ya practicados.
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EDUCACIÓN RITMICA

Uno de los problemas más comunes que enfrenta el músico, es el de

coordinar varios elementos rítmicos. Ejemplos:
El solista ‒
Si su instrumento es armónico, deberá ejecutar simultáneamente varios
ritmos.
Si es melódico, no solo debe atender al ritmo propio, sino también al del
instrumento acompañante o bien al del conjunto del cual es integrante.
El director de coros o conjuntos instrumentales ‒
Aquí, más que nada, el director debe mostrar una gran capacidad de
coordinación, pues no puede sujetarse a una sola parte, sino a todas
simultáneamente.
Por estas razones se ha emprendido el trabajo de capacitar al futuro músico
para enfrentarse con mayor seguridad a estas situaciones.
Los ejercicios propuestos tienen como fines:
a) Lograr una mejor asimilación de las figuras o diseños rítmicos,
mediante la repetición a manera de ostinato de los mismos.
b) Desarrollar en el alumno la coordinación rítmica.
c) Ampliar la “visión mental”.
Estos ejercicios contienen tres o cuarto partes, que deben ejecutarse
simultáneamente:
Una es la melodía, que obviamente debe cantarse. Otra consiste en un
esquema rítmico repetitivo que ejecuta con una mano golpeando en algún lugar
(en el pupitre por ejemplo). En la siguiente línea aparece escrito el pulso, o sea,
la unidad métrica, que puede ser ejecutado por la otra mano percutiendo con la
palma sobre el muslo. Por último, la cuarta parte corresponde al acento o inicio
de compás. Esta será ejecutada percutiendo en el piso con la punta del pie.
Esto es en esencia lo contenido en este método, pero esto, como en todos
métodos, sólo es la mitad del trabajo. La otra parte le corresponde al maestro que
será en definitiva el que nada realidad los objetivos propuestos.
El autor
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OBJETIVOS GENERALES

Al concluir este curso, el alumno será capaz de;

-Cantar e identificar cualquier intervalo melódico o armónico que se forme con
los sonidos de la serie:

-Ejecutar polirritmias empleando figuras rítmicas sencillas.

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UNIDAD 1
OBJETIVO PARTICULAR

Al concluir el desarrollo de la presente unidad el alumno,

1.1. Entonará e identificará auditivamente cualquier intervalo que se forme con
los sonidos de la serie:

1.2. Coordinará pulso, acento y un ostinato rítmico con la melodía empleando

los valores siguientes.
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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

1.2.1. Interpretará los valores siguientes.

ACTIVIDADES

1.2.1.1. Realice percusiones uniformes

1.2.1.2. A estas percusiones agregue una por cada cuatro.

1.2.1.3. Ahora una en cada dos y tres

1.2.1.4. Ejecute diferentes combinaciones

1.2.1.5. Escuche explicación acerca del silencio y su representación gráfica.

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1.2.1.6. Practique el ejercicio siguiente.

1.2.1.7. Dictado rítmico.

1.2.1.8. Práctica individual

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

1.1.2. Cantará y reconocerá auditivamente el intervalo de
Segunda Mayor Do-Re.
1.2.2. Coordinará pulso, acento y melodía

ACTIVIDADES

1.1.2.1. Ubique el Do en el pentagrama y cántelo empleando diversos valores.

1.1.2.2. Coloque el Re en el pentagrama y realice el ejercicio siguiente.

1.1.2.3. Escuche la explicación teórica de la Segunda Mayor.

1.1.2.4. Cante varias veces cada trozo.

1.1.2.5. En el siguiente ejercicio el maestro canta las notas sombreadas y el

alumno las demás.

1.1.2.6. Escuche e identifique los sonidos que tocará el maestro.

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1.1.2.7. En el siguiente ejercicio el maestro canta una voz y el alumno la otra.

1.1.2.8. Realice el dictado siguiendo el procedimiento indicado por el maestro.

1.1.2.9. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

1.1.3. Cantará e identificará auditivamente la Segunda Mayor Re-Mi.
1.2.3. Coordinará pulso, acento y melodía.

ACTIVIDADES

1.1.3.1. Escuche la explicación teórica de la Segunda Mayor

1.1.3.2. Cante repetidas veces cada trozo.

1.1.3.3. En el siguiente ejercicio el maestro canta las notas sombreadas y el

alumno las demás.

1.1.3.4. Escuche los sonidos tocados por el maestro e identifíquelos.

1.1.3.5. En el siguiente ejercicio el maestro canta una voz y el alumno la otra.

1.1.3.6. Realice el dictado siguiendo el procedimiento indicado por el maestro.

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1.1.3.7. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Por medio de las actividades correspondientes el alumno;

1.1.4. Diferenciará la Segunda Do-Re, de la Segunda Re-Mi
1.2.4. Coordinará pulso, acento y melodía.

ACTIVIDADES

1.1.4.2. Cante repetidas veces cada trozo.

1.1.4.3. En el siguiente ejercicio el maestro canta las notas sombreadas y el

alumno las demás.

1.1.4.4. El maestro canta una voz y el alumno la otra.

1.1.4.5. Escuche e identifique los sonidos que toca el maestro.

1.1.4.6 Realice el dictado siguiendo las indicaciones del maestro.

1.2.4.7. Practica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

1.1.5. Entonará e identificará auditivamente el intervalo de Tercera Mayor
Do-Mi, tanto armónica como melódicamente.
1.2.5. Coordinará pulso, acento y melodía.

ACTIVIDADES

1.1.5.1. Escuche la explicación teórica de la Tercera Mayor.

1.1.5.2. Practique guiado por el maestro el ejercicio siguiente.

1.1.5.3. En el siguiente ejercicio el maestro canta las notas sombreadas y el

alumno las demás.

1.1.5.4. El maestro canta la nota inferior y el alumno la superior y viceversa.

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1.1.5.5. Escuche e identifique los intervalos armónicos que toca el maestro.

1.1.5.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

1.2.5.7. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

1.1.6. Interpretará figuras rítmicas con octavos y ejecutará un ostinato-rítmico
coordinadamente con la melodía, pulso y acento.
1.2.6. Identificará auditivamente los intervalos de Segunda y Tercera Mayor.

ACTIVIDADES

1.1.6.1. Escuche la explicación teórica de la "corchea".

1.1.6.2. Practique guiado por el maestro los siguientes ejercicios.

1.2.6.3. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

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1.1.6.4. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

1.1.7. Cantará y reconocerá auditivamente la Tercera Menor Do-Mi bemol y las
Segundas Do-Re y Re-Mi bemol.
1.2.7. Ejecutará coordinadamente con la melodía y el pulso el siguiente diseño
rítmico.

ACTIVIDADES

1.1.7.1. Escuche la explicación teórica del intervalo de Tercera Menor.

1.1.7.2. Práctica de entonación en grupo.

1.1.7.3. Escuche los sonidos tocados por el maestro e identifíquelos.

1.1.7.4. En el siguiente ejercicio el maestro canta las notas sombreadas y e1

alumno las demás.
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1.1.7.5. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

1.2.7.6. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

1.1.7.7. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

1.2.7.8. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

1.1.8. Cantará e identificará auditivamente las Segundas Do-Re bemol y Re
bemol-Mi bemol, juntamente con la Tercera Menor Do Mi bemol.
1.2.8. Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

1.1.8.1. Práctica de entonación en grupo.

1.1.8.2. El maestro canta las notas sombreadas y los alumnos las demás.

1.1.8.3. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

1.1.8.4. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

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1.2.8.5. Escuche e escriba con sus valores respectivos los ritmos que ejecuta el
maestro.

1.1.8.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

1.2.8.7. Práctica individual.

EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD

a) Dictado.

b) Tres ejercicios de coordinación melódico-rítmica tomados al azar.

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UNIDAD 2

OBJETIVO PARTICULAR

Al concluir el desarrollo de la presente unidad el alumno;

2.1. Cantará y reconocerá auditivamente cualquier intervalo que se forme con
los sonidos de la serie:

2.2. Ejecutará polirritmias sencillas empleando los siguientes valores.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Por medio de las actividades correspondientes el alumno;

2.1.1. Cantará e identificará auditivamente cualquier intervalo que se forme con
los sonidos de la serie:

2.2.1. Desarrollará su capacidad de coordinación rítmica.

ACTIVIDADES

2.1.1.1. Escuche la explicación teórica del intervalo de Cuarta Justa.

2.1.1.2. Práctica de entonación en grupo.

2.1.1.3. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

2.1.1.4. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

2.1.1.5. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

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2.1.1.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

2.1.1.7. Práctica de entonación individual.

2.2.1.8. Práctica individual. Coordinación rítmica.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno,

2.1.2. Mejorará la entonación y audición de los intervalos ya practicados.
2.2.2. Interpretará la figura rítmica formada por una negra con punto y una
corchea
2.3.2. Desarrollará su capacidad de coordinación rítmica.

ACTIVIDADES

2.1.2.1. Práctica de entonación en grupo.

2.1.2.2. En el siguiente ejercicio el maestro canta una voz y los alumnos la otra.
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2.2.2.3. Practica dirigida.

2.2.2.4. Escuche e escriba con sus valores respectivos los ritmos que ejecuta el
maestro.

2.1.2.5. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

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2.2.2.6. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno,

2.1.3. Mejorará la entonación y audición de los intervalos ya practicados.
2.2.4. Adquirirá una mejor destreza en la ejecución rítmica.

ACTIVIDADES.

2.1.3.1. Práctica de entonación en grupo.

2.1.3.2. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro

2.1.3.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos que toca el maestro

2.2.3.4. Practica dirigida.

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2.1.3.5. Realice los dictados siguiendo las instrucciones del maestro.

a) Rítmico:

b) Melódico-rítmico:

2.1.3.6. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Por medio de actividades correspondientes el alumno;

2.1.4. Cantará e identificará auditivamente cualquier intervalo que se forme con
los sonidos de la serie:

2.2.5. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas ya conocidas.

ACTIVIDADES

2.1.4.1. Práctica de entonación en grupo

2.1.4.2. En el siguiente ejercicio el maestro canta las notas sombreadas y los

alumnos las demás.
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2.1.4.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos que toca el maestro.

2.2.4.4. Practicar guiado por el maestro el siguiente ejercicio.

2.1.4.5. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

2.2.4.6 Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Por medio de las actividades correspondientes el alumno,

2.2.5. Asimilará la figura rítmica llamada “tresillo”
2.1.5. Mejorará la entonación y audición de los intervalos ya practicados.

ACIVIDADES

2.2.5.1. Escuche la explicación teórica del tresillo.

2.2.5.2. Practicar guiado por el maestro, el siguiente ejercicio.

2.1.5.3 Práctica de entonación en grupo.

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2.1.5.4. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

2.1.5.5. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

2.2.5.6. Práctica individual.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

2.1.6. Cantará e identificará auditivamente cualquier intervalo que se forme con
los sonidos de la serie:

2.2.6. Adquirirá una mayor destreza en la ejecución de las figuras rítmicas

conocidas.
ACTIVIDADES

2.1.6.1. Práctica de entonación en grupo.

2.1.6.2. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

2.1.6.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos que toca el maestro.

2.2.6.4. Practica dirigida.

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2.2.6.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

2.1.6.6 Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

2.2.6.7. Práctica individual.

EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD

a) Dictado.

b) Dos ejercicios de coordinación melódico-rítmica tomados al azar.

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UNIDAD 3
OBJETIVO PARTICULAR

Al concluir el desarrollo de la presente unidad el alumno;

3.1. Cantará e identificará auditivamente cualquier intervalo que se forme con
los sonidos de la serie:

3.2. Asimilará los elementos rítmicos siguientes.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.1. Cantará e identificará auditivamente cualquier intervalo que se forme con
los sonidos de la serie:

3.2.1. Mejorará la ejecución de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES

3.1.1.1. Escuche la explicación teórica de la quinta justa.

3.1.1.2. Práctica de entonación en grupo.

3.1.1.3. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

3.1.1.4. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

3.2.1.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

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3.1.1.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.1.1.7. Práctica individual de entonación.

3.2.1.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.2. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

3.2.2. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES

3.1.2.1. Práctica de entonación en grupo.

3.1.2.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

3.1.2.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

3.2.2.4. Practica dirigida.

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3.2.2.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

3.1.2.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.1.2.7. Práctica individual. Entonación.

3.2.2.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.3. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

3.2.3. Asimilará la siguiente estructura rítmica.

ACTIVIDADES

3.1.3.1. Práctica de entonación en grupo.

3.1.3.2. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

3.1.3.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

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3.2.3.4. Practica dirigida.

3.2.3.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

3.1.3.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.1.3.7. Práctica individual. Entonación.

3.2.3.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

42
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.4. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

3.2.4. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

3.1.4.1. Práctica de entonación en grupo.

3.1.4.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

3.1.4.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

3.2.4.4. Escuche la explicación teórica de la “semicorchea”.

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3.2.4.5. Practica dirigida.

3.2.4.6. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

3.1.4.7. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.1.4.8. Práctica individual. Entonación.

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3.2.4.9. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 45
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.5. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

3.2.5. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES

3.1.5.1. Práctica de entonación en grupo.

3.1.5.2. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

3.1.5.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

3.2.5.4. Practica dirigida.

46

3.2.5.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

3.1.5.6 Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.1.5.7. Práctica individual. Entonación.

3.2.5.8 Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 47
OBJETIVO ESPECIFICO

Por medio de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.6. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

3.2.6. Asimilará la figura rítmica siguiente.

ACTIVIDADES

3.1.6.1. Práctica de entonación en grupo.

3.1.6.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

3.1.6.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

3.2.6.4. Practica dirigida.

48
3.2.6.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

3.1.6.7. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.1.6.8. Práctica individual. Entonación.

3.1.6.9. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 49
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.7. Cantará e identificará todos los intervalos que se formen con los sonidos
de la serie:

3.2.7. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

3.1.7.1. Práctica de entonación en grupo.

3.1.7.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

3.1.7.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.

3.2.7.4. Practica dirigida.

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3.2.7.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

3.1.7.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.1.7.7. Práctica de entonación individual.

3.2.7.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 51
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

3.1.8. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

3.2.8. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas ya conocidas.

ACTIVIDADES

3.1.8.1. Práctica de entonación en grupo.

3.1.8.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

3.1.8.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.

3.2.8.4. Practica dirigida.

52
3.2.8.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

3.1.8.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

3.2.8.7. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

EVALUACIÓN DE LA TERCERA UNIDAD

a) Dictado.

b) Tres ejercicios de coordinación melódico-rítmica tomados al azar.

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UNIDAD 4

OBJETIVO PARTICULAR
A concluir e1 desarrollo de la presente unidad el alumno;
4.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

4.2. Ejecutará ritmos en compás compuesto y ritmos sincopados.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.1.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

4.2.1. Logrará una mayor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES

4.1.1.1. Práctica de entonación en grupo.

4.1.1.2. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

4.1.1.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 55

4.2.1.4. Practica dirigida.

4.2.1.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

4.1.1.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

4.1.1.7. Practica individual. Entonación.

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4.2.1.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

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OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.2.2. Asimilará las siguientes figuras rítmicas.

4.1.2. Mejorará la entonación y audición de los intervalos ya practicados.

ACTIVIDADES

4.2.2.1. Escuche la explicación teórica de las nuevas figuras rítmicas.

4.2.2.2. Practica dirigida.

4.2.2.3. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

58

4.1.2.4. Práctica de entonación en grupo.

4.1.2.5. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

4.1.2.6. Práctica individual. Entonación.

 59

4.2.2.7. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

60
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.1.3. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

4.2.3. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES.

4.1.3.1. Práctica de entonación en grupo.

4.1.3.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

4.1.3.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 61

4.2.3.4. Practica dirigida.

4.2.3.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

4.1.3.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

4.1.3.7. Práctica individual. Entonación.

62

4.2.3.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 63
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.1.4. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

4.2.4. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES

4.1.4.1. Práctica de entonación en grupo.

4.1.4.2. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

4.1.4.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
64

4.2.4.4. Práctica dirigida.

4.2.4.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

4.1.4.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

4.1.4.7. Práctica individual. Entonación.

 65

4.2.4.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

66
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.2.5. Ejecutará ritmos sincopados.
4.1.5. Mejorará la entonación y audición de los intervalos ya practicados.

ACTIVIDADES

4.2.5.1. Escuche la explicación teórica referente a la síncopa.

4.2.5.2. Práctica dirigida.

4.2.5.3. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

4.1.5.4. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

 67

4.1.5.5. Práctica individual. Entonación.

4.2.5.6. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

68
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.1.6. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

4.2.6. Logrará una mejor asimilación de la síncopa.

ACTIVIDADES

4 .1. 6 .1. Práctica de entonación en grupo.

4.1.6.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

4.1.6.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 69

4.2.6.4. Práctica dirigida.

4.2.6.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

4.1.6.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

4.1.6.7. Práctica individual. Entonación.

70

4.2.6.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 71
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.1.7. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

4.2.7. Mejorará la ejecución de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES

4.1.7.1. Práctica de entonación en grupo.

4.1.7.2. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

4.1.6.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
72

4.2.7.4. Práctica dirigida.

4.2.7.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

4.1.7.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

4.1.7.7. Práctica individual. Entonación.

 73

4.2.7.8 Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

74
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

4.1.8. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

4.2.8. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

ACTIVIDADES

4.1.8.1. Práctica de entonación en grupo.

4.1.8.2. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

4.1.8.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 75

4.2.8.4. Práctica dirigida.

4.2.8.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

4.1.8.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

4.1.8.7. Práctica individual. Entonación.

76

4.2.8.3. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

EVALUACIÓN DE LA CUARTA UNIDAD

a) Dictado.

b) Tres ejercicios de coordinación melódico-rítmica tomados al azar.

 77

UNIDAD 5

OBJETIVO PARTICULAR

Al concluir el desarrollo de la presente unidad el alumno;

5.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

5.2. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

78
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

5.1.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

5.2.1. Asimilará la figura rítmica siguiente.

ACTIVIDADES

5.1.1.1. Práctica de entonación en grupo.

5.1.1.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

5.1.1.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 79

5.2.1. 4 . Práctica dirigida.

5.2.1.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

5.1.1.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

5.1.1.7. Práctica individual. Entonación.

80

5.2.1.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 81
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

5.1.2. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

5.2.2. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

5.1.2.1. Práctica de entonación en grupo.

5.1.2.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

5.1.2.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
82

5.2.2.4. Práctica dirigida.

5.2.2.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

5.1.2.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

5.1.2.7. Práctica individual. Entonación.

 83

5.2.2.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

84
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

5.1.3. Cantará e identificará todos los intervalos que se formen con los sonidos
de la serie:

5.2.3. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

5.1.2.1. Práctica de entonación en grupo.

5.1.3.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

5.1.3.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 85

5.2.3.4. Práctica dirigida.

5.2.3.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

5.1.3.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

5.1.3.7. Practica de entonación individual.

86

5.2.3.8. Practica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 87
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes e l alumno;

5.1.4. Cantará e identificará auditivamente todos los intervalos que se formen
con los sonidos de la serie:

5.2.4. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

5.1.4.1. Práctica de entonación en grupo.

5.1.4.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

5.1.4.3. Escuche e identifique los sonidos que toca el maestro simultáneamente

con la nota Fa.
88

5.2.4. 4 Práctica dirigida.

5.2.4.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

5.1.4.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

5.1.4.7. Práctica individual. Entonación.

 89

5.2.4.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

90

OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

5.1.5. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

5.2.5. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

5.1.5.1 Práctica de entonación en grupo.

5.1.5.2. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

5.1.5.3. Escuche e identifique los sonidos que acompañan a la nota que repite.

5.1.5.4. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique sus sonidos.
 91

5.2.5. 4 . Práctica dirigida.

5.2.5.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

5.1.5.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

5.1.5.7. Práctica individual. Entonación.

92

5.1.5.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 93
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

5.1.6. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

5.2.6. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

5.1.6.1. Práctica de entonación en grupo.

5.1.6.2. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

5.1.6.3. Escuche e identifique los intervalos armónicos tocados por el maestro.

5.1.6.4. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

94

5.2.6.5. Práctica dirigida.

5.2.6.6. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

5.1.6.7. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

5.1.6.8. Práctica individual. Entonación.

 95

5.2.6.9. Practica individual. Coordinación melódico-rítmica.

EVALUACIÓN DE LA QUINTA UNIDAD

a) Dictado.

b) Dos ejercicios de coordinación melódico-rítmica tomados al azar.

96

UNIDAD 6
OBJETIVO PARTICULAR

Al concluir el desarrollo de la presente unidad el alumno;

6.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

6.2. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

 97
OBJETIVO ESPECIFICO

Por medio de las actividades correspondientes el alumno;

6.1.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

6.2.1. Asimilará la figura rítmica siguiente.

ACTIVIDADES

6.1.1.1. Práctica de entonación en grupo.

6.1.1.2. Escuche el sonido que toca el maestro y cante el que forma con éste el
intervalo que se le indique.

6.1.1.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
98

6.2.1.4. Práctica dirigida.

6.2.1.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

6.1.1.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

6.1.1.7. Práctica individual. Entonación.

 99

6.2.1.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

100
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

6.1.2. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

6.2.2. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

6.1.2.1. Práctica de entonación en grupo.

6.1.2.2. Escuche e identifique los sonidos que acompañan a la nota que repite.

6.1.2.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 101

6.2.2. 4 . Práctica dirigida.

6.2.2.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

6.1.2.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

6.1.2.7. Práctica individual. Entonación.

102

6.2.2.8 . Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 103
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

6.1.3. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

6.2.3. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

6.1.3.1. Práctica de entonación en grupo.

6.1.3.2. Escuche e identifique los sonidos que acompañan a la nota que repite.

6.1.3.3. Escuchar e identificar los intervalos melódicos y armónicos siguientes.

104

6.2.3. 4 . Práctica dirigida.

6.2.3.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

6.1.3.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

6.1.3.7. Práctica individual. Entonación.

 105

6.2.3.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

106
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

6.1.4. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

6.2.4. Asimilará el siguiente patrón rítmico.

ACTIVIDADES

6.1.4.1. Práctica de entonación en grupo.

6.1.4.2. Escuche e identifique los sonidos que acompañan a la nota que repite.

6.1.4.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 107

6.2.4.4. Práctica dirigida.

6.2.4. 5 . Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

6.1.4.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

6.1.4.7. Práctica de entonación individual.

108

6.2.4.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

EVACUACIÓN DE LA SEXTA UNIDAD

a) Dictado.

b) Un ejercicio de coordinación melódico-rítmica tomado al azar.

 109

SÉPTIMA UNIDAD

OBJETIVO PARTICULAR

Al concluir el desarrollo de la presente unidad el alumno;

7.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

7.2. Logrará una mejor asimilación de la síncopa y demás ritmos ya practicados.

110
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

7.1.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

7.2.1. Asimilará el siguiente patrón rítmico.

ACTIVIDADES

7.1.1.1. Práctica de entonación en grupo.

7.1.1.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

7.1.1.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

7.1.1.4. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 111

7.2.1.5. Práctica dirigida.

7.2.1.6. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

7.1.1.7. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

7.1.1.8. Práctica individual. Entonación.

112

7.2.1.9. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 113
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

7.1.2. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

7.2.2. Asimilará la figura rítmica siguiente.

ACTIVIDADES

7.1.2.1. Práctica de entonación en grupo.

7.1.2.2. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

7.1.2.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
114

7.2.2.4. Práctica dirigida.

7.2.2.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

7.1.2.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

7.1.2.7. Práctica de entonación individual.

 115

7.2.2.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

116
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

7.1.3. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

7.2.3. Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

7.1.3.1. Practica de entonación en grupo.

7.1.3.2. Escuche e identifique los intervalos melódicos que toca el maestro.

7.1.3.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
 117

7.2.3.4. Práctica dirigida.

7.2.3.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

7.1.3.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

7.1.3.7. Práctica individual. Entonación.

118

7.2.3.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 119

OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

7.1.4. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

7.2.4. Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

7.1.4.1. Práctica de entonación en grupo.

7.1.4.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

7.1.4.3. Escuche e identifique los intervalos melódicos y armónicos que toca el

maestro.
120
7.2.4.4. Practique bajo la guía del maestro el siguiente ejercicio rítmico.

7.2.4.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

7.1.4.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

7.1.4.7. Práctica individual. Entonación.

 121

7.2.4.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

122
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

7.1.5. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

7.2.5. Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

7.1.5.1. Práctica de entonación en grupo.

7.1.5.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

7.1.5.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
 123

7.2.5.4. Practique bajo la guía del maestro el siguiente ejercicio.

7.2.5.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

7.1.5.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

7.1.5.7. Práctica individual. Entonación.

124

7.2.5.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 125
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

7.1.6. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

7.2.6. Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

7.1.6.1. Práctica de entonación en grupo.

7.1.6.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

7.1.6.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
126

7.2.6.4. Practique bajo guía del maestro el siguiente ejercicio.

7.2.6.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

7.1.6.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

7.1.6.7. Práctica de entonación individual.

 127

7.2.6.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

EVALUACIÓN DE LA SÉPTIMA UNIDAD

a) Dictado.

b) Dos ejercicios de coordinación melódico-rítmica tomados al azar.

128

UNIDAD 8
OBJETIVO PARTICULAR

Al concluir el desarrollo de la presente unidad el alumno;

8.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

8.2. Logrará una mejor asimilación de las figuras rítmicas conocidas.

 129
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

8.1.1. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

8.2.1. Asimilará el siguiente patrón rítmico.

ACTIVIDADES

8.1.1.1. Práctica de entonación en grupo.

8.1.1.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

8.1.1.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
130

8.2.1.4. Práctica dirigida.

8.2.1.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

8.1.1.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

8.1.1.7. Práctica individual. Entonación.

 131

8.2.1.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

132
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

8.1.2. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

8.2.2. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

8.1.2.1. Práctica de entonación en grupo.

8.1.2.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

8.1.2.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
 133

8.2.2.4. Práctica dirigida.

8.2.2.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

8.1.2.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

8. 1 .2.7. Práctica individual. Entonación.

134

8.2.2.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 135
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

8. 1 .3. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

8.2.3. Asimilará la siguiente figura rítmica.

ACTIVIDADES

8.1.3.1. Práctica de entonación en grupo.

8.1.3.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

8.1.3.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
136

8.2.3.4. Práctica dirigida.

8.2.3.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

8.1.3.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

8.1.3.7. Práctica individual. Entonación.

 137

8.2.3. 8 . Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

138
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

8.1.4. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

8.2.4. Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

8.1.4.1. Práctica de entonación en grupo.

8.1.4.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

8.1.4.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
 139

8.2.4.4. Practicar bajo la guía del maestro el siguiente ejercicio.

8.2.4.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

8.1.4.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

140

8.1.4.7. Práctica individual. Entonación.

8.2.4.8. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

 141
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

8.1.5. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

8 . 2 . 5 . Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

8.1.5.1. Práctica de entonación en grupo.

8.1.5.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

8.1.5.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
142

8.2.5.4. Práctica dirigida.

8.1.5 5. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

8.1.5.6. Práctica individual. Entonación.

 143

8.1.5.7. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

144
OBJETIVO ESPECIFICO

Como resultado de las actividades correspondientes el alumno;

8.1.6. Cantará e identificará auditivamente los intervalos que se formen con los
sonidos de la serie:

8.2.6. Asimilará el diseño rítmico siguiente.

ACTIVIDADES

8.1.6.1. Práctica de entonación en grupo.

8.1.6.2. Escuche e identifique las series de sonidos que toca el maestro.

8.1.6.3. Escuche los dúos que toca el maestro e identifique tanto los intervalos
melódicos como los armónicos.
 145

8.2.6.4. Práctica dirigida.

8.2.6.5. Escuche y escriba los ritmos que ejecuta el maestro.

8.1.6.6. Realice el dictado siguiendo las instrucciones del maestro.

8.1.6.7. Práctica individual. Entonación.

146

8.2.6.3. Práctica individual. Coordinación melódico-rítmica.

EVALUACIÓN DE LA OCTAVA UNIDAD

a) Dictado.

b) Dos ejercicios de coordinación melódico-rítmica tomados al azar.