ZINTUIGEN INTEGRATIE van hun INPUT EINDPRODUCTEN

\ SPRAAK \
GEHOOR ----------------------------------------------------------------------- > ------------ |
/ TAAL |
VESTIBULAIR (evenwicht) ------------------------------------------------- ------------ |
Zwaartekracht OOG-BEWEGINGEN | CONCENTRATIE
Beweging HOUDING LICHAAMSWAARNEMING |
BALANS | ORGANISATIE
SPIERTONUS COORDINATIE van beide |
HOUDINGSZEKERHEID LICHAAMSHELFTEN OOG / HAND | ZELFACHTING
(tegen zwaartekracht) coordinatie |
MOTORPLANNING | ZELFCONTROLE
PROPRIOCEPSIS ------------------------------------------------------------------------------
Spieren ACTIVITEITSNIVO Visuele perceptie
Gewrichten Doelgerichtte
EMOTIONELE STABILITEIT activiteit

AANDACHTSSPANNING (

Jane Ayres 1972 Sensory Integration

De hypothesen die Ayres voorstelde, blijven vooruitdenken over hersenfunctie en leren en gedrag, zoals:

Perceptueel bewustzijn ondersteunt en faciliteert beroepsmatige betrokkenheid.

Motorisch leren wordt beïnvloed door, zo niet afhankelijk van, inkomende sensatie.

Bewustzijn van het lichaam creëert een posturaal (houding) model om de motorische ontwikkeling te begrijpen

Houdingsregulatie is essentieel voor bekwame academische en motorische prestaties.

Tastiele, vestibulaire, proprioceptieve en visuele systemen verschaffen sleutelgegevens in de ontwikkeling van lezen en
schrijven.

Het vermogen om te focussen en de aandacht vast te houden en om een stabiel niveau van activiteit te behouden, en de
manier waarop het zenuwstelsel reageert op tactiele sensaties, zijn gerelateerd.

De sensorische systemen ontwikkelen zich op een geïntegreerde en afhankelijke manier.

Visuele en auditieve verwerking zijn afhankelijk van de lichaamgerichte waarnemingen van het lichaam.

occupational therapy = ERGO-therapie

childhood occupation = Jeugd-bezetting ??