School:
GRADES 1 to 12 Teacher:
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa
ibang kasapi ng pamilya at
kapwa tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa
kabutihan ng nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa
lahat ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang
sa mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga
wastong paraan ng
pakikitungo sa mga
kasambahay
II. NILALAMAN
Grade Level:
Time: AUGUST 19 – 23, 2019 (WEEK 2-DAY2)
MOTHER TONGUE-
BASED
Nagagamit ang pantukoy na Ito
sa pangungusap.
The learner...
demonstrates awareness of
language grammar and usage
when speaking and/or writing.
The learner...
speaks and/or writes correctly
for different purposes using
the basic grammar of the
language.
MT1GA-IIa-d-2.2 Identify
pronouns: a. personal b.
possessive
I
Learning Area: ALL SUBJECTS
Quarter: 2ND QUARTER
FILIPINO ARALING MATEMATIKA MAPEH
PANLIPUNAN
PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay Naipapakita na kahit na The learner...
kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- pagpalitin ang lugar ng demonstrates basic
pagsasalita at unawa at pagpapahalaga dalawang addends o understanding of pitch
pagpapahayag ng sariling sa sariling pamilya at mga pinagsasamang bilang ay and simple melodic
ideya, kaisipan, karanasan kasapi nito at bahaging hindi magbabago ang patterns
at damdamin ginagampanan ng bawat sagot.
PN: Naipamamalas ang isa Nakasusulat ng 2 addition
kakayahan sa mapanuring sentence
pakikinig at pag-unawa sa Nagpapakita ng kaayusan
napakinggan at kalinisan sa pagguhit ng
mga set.
Naiuulat nang pasalita ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
mga naobserba- buong pagmamalaking is able to apply addition responds accurately to
hang pangyayari sa nakapagsasaad ng kwento and subtraction of whole high and low tones
paaralan (o mula sa ng sariling pamilya at numbers up to 100 through body
sariling bahaging ginagampanan including money in movements, singing, and
karanasan) ng bawat kasapi nito sa mathematical problems playing other sources of
malikhaing pamamaraan and real- life situations. sounds
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAM-IIb-5 The Learner . . . MU1ME-IIb-2
pasalita ang mga Nakabubuo ng kwento visualizes and adds three
naobserbahang pangyayari tungkol sa pang-araw- one-digit numbers using matches the correct
sa araw na gawain ng buong the grouping property of pitch of tones with other
paaralan (o mula sa pamilya addition sound sources
sariling karanasan) (Ama) M1NS-IIb26.2
• F1PN-IIa-3 Nasasagot
ang mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula
• F1PL-0a-j-3
Naipamamalas ang
paggalang sa ideya,
damdamin, at kultura ng
may akda ng tekstong
napakinggan o nabasa
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG pah. 174-177 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) Lesson Guide in Elem
Curriculum Guide p.16 Pahina 98-102 Curriculum Guide p.10
p32-33 Math I pah. 137-140
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 68-72
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS
sa portal ng Learning Resource larawan, video clips,tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at mga Larawan Tsart
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balikan mo ang iyong mga Sino ang mahilig sa laso? Kayo naman ang Itanong:
pagsisimula ng bagong aralin. sagot. Palagi mo bang Bakit naalis sa buhok ni Lili ang magbahagi ng inyong Laro: Matching Ano ang dalawang tono
ginagawa ang nasabi sa kanyang laso? karanasan. Maaari ninyong Game na ating pinag-aralan
mga sitwasyon? Paminsan- Nagpumilit pa kaya si Liling gamitin Maghanda ng plaskard na noong nakaraang lingo?
minsan ba o hindi mo makuha ang lasong nilipad ng ang halimbawang katulad ng sa domino. (Mataas at mababang
ginagawa? hangin? panimula na nakasulat sa At plaskard na bilang tono)
pisara. Babasahin ko ito (addition sentence).
para Hayaang pagtambalin ng
Ano ang mahalagang
sa inyo: mga bata ang domino at
gampanin ng isang ina sa
Dito sa paaralan, pinag- addition sentence nang
tahanan?
aaralan ko ang ________. wasto.
Gabayan ang mga mag- :
aaral sa pagbalik-aral sa
kuwentong
Sampung Magkakaibigan.
Ipalahad sa kanila ang
paggawa nila ng
takdang-aralin kahapon.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang larawan ng Laro: Utos Ni Pedro: Gawain: Pag-isipin ang Paligsahan (Dalawahan) Awitin ang “Bahay Kubo”
isang batang maysakit Sa larong ito mag-uunahan ang mga bata ng Plaskards Drill sa Paraan:
mga bata sa pagdadala gamit pinakamahalagang Sum ng 11-18 a.Awitin ng may
na hihilingin ng guro na dalin sa mensahe na nakuha sa Bawat tamang sagot , mababang tono (lalaki)
kanya. kwento. pahakbangin ang bata b. Awitin ng may mataas
Sino ang
Hal. Utos ni Pedro magdala ng Maghanap ng kapareha. hanggang sa makarating na tono (babae)
naghahanapbuhay para sa
lilang krayola. Pag-usapan at sa finish line. Bigyan ng Original File Submitted
pamilya?
Ang unang batang magkasundo sa gantimpala ang batang and Formatted by DepEd
makakapagdala ang siyang mensaheng nakuha sa mananalo. Club Member - visit
panalo. kwento. depedclub.com for more
(See TG Basa Pilipinas pp.
33
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ano ang nakikita mo sa Magpakita ng mga larawan. Gawain: Umikot sa klase at Sino ang palagi mong Awit: One and One , Sabihin: Karamihan sa
 bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
larawan? maghanap ng magkapares nakikitang gumagawa ng
(isang batang maysakit) na kaklase na kapareho sa gawaing bahay tulad ng
inyo ang mensaheng pagkukumpuni ng mga
napili. sirang gamit?
See TG Basa Pilipinas
pp.33
Ano ang iyong ginagawa Itanong; Kapag nakakumpol na ang
kapag may kasapi ng Ilan ang lobong tinutukoy ng mga magkakapareho ng Iparinig ang kwentong
pamilyang maysakit? bata? (Gawin sa iba pang mensahe, “Ang Tatay”
pangumngusap) tanungin ang bawat grupo “Darating na ang tatay.
kung ano ito at isulat sa Mag-uuwi ba siya ng
pisara. maraming mais, Nanay?”
ang tanong ni Perla. “Ang
sabi niya ay mag-uuwi raw
siya ngayon ng mais.
Panahon ng maraming
mais sa bukid ngayon,”
ang wika ng nanay.
Maaaring mag-uwi rin siya
ng kamote at mani.”
Maya-maya ay dumating
na ang Tatay. Nakasakay
siya sa likod ng kalabaw.
Hila-hila ng kalabaw ang
kariton na may sakay na
apat na sako.
Pagtalakay sa kwento.
Two atin ay mahilig kumanta
o di kaya naman ay
mahilig makinig sa kanta.
Ang pag-awit ay isang
paraan ng pagpapahayag
ng sariling damdamin. Isa
din itong paraan ng
pakikipag-ugnyan o
pakikipag-usap sa ibang
tao.
Sa pag-awit, makakarinig
o makararanas tayo ng
pataas at pababang tono.
Tulad din ito ng pag-
akyat at pagbaba ng
hagdan.
Ipakita gamit ang
paglalarawan. May mga tono na
(Visualization) nagmumula rin sa iba’t
ibang bagay na
pinagmumulan ng tunog.
Maaaring magmula ito
sa tao, sa hayop o sa mga
Anong addition sentence
bagay sa paligid.
ang maibibigay mo para sa
set na ito?
Pitch ang tawag natin sa
Anu-ano ang addends?
taas at baba ng tono.
Ano ang sagot?
2+ 4 = 6
Ang pitch ay makikita rin
sa staff.
Anu-ano ang addends?
Ano ang sagot?
May nadagdag ba?
Nagbago ba ang sagot?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magpakita muli ng Tanungin ang bawat grupo Paguhitin ang mga bata ng Ipakita ang staff:
Gamit ang graphic
paglalahad ng bagong kasanayan larawan. kung sang-ayon sila sa 2 set na may katumbas na
Ito ay . organizer iguhit sa kurbata
#2 mensahe o number story para sa
ng tatay ang mga gawaing
ideya na ito at bakit. bawat set.
ginagampanan niya sa
Hayaan silang maglahad Ipakita na naiba ang
Ito ay . tahanan.
Ano ang ginagawa ni nanay ng kanilang opinyon pwesto ng addends.
sa maysakit na si tatay? tungkol sa mensahe ng Ang staff o limguhit ay
Bakit niya kaya ito Ito ay . kuwento. Paupuin ang binubuo ng 5 linya at 4
ginagawa? mga grupo kapag na puwang o pagitan.
Ikaw, magagawa mo rin ba tapos na silang magbahagi.
ito?

Ang linya mula sa baba

pataas ay tinatawag na
E,G,B,D,F

Ang staff o limguhit ay

may puwang o pagitan
din tinatawag itong
F,A,C,E

G-clef naman ang

tawag dito makikita rin
ito sa limguhit.

Ito naman ang syllables

sa linya at puwang: do,
re, mi, fa, so, la, ti, do.
Tinatawag itong so-fa
syllables.

Bigyang diin na pagtaas

ng pwesto ng so-fa
syllables pagtaas din ng

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
pitch at pagbaba ng
pwesto pagbaba din ng
pitch.
May mga paraang maaari Magpakita pa ng iba pang mga Ano ang natuklasan ninyo a.Bilugan ang syllable na
mong gawin upang larawan at hayaan ang mga sa inyong gawa? may mataas na pitch sa
maipakita ang iyong pag- batang bumuo ng pangungusap May nabago ba sa bawat staff.
unawa sa nararamdaman ukol dito. inyong sagot? (See activity sheet
ng iba. attached)

Paggamit ng b. Ikahon ang syllable na

mga salitang di Mahalaga ba ang papel na may mababang pitch sa
nakasasakit ng ginagampanan ng isang bawat staff.
damdamin ng ama? (See activity sheet
iba Paano kaya ang attached)
Paggawa ng mangyayari sa isang mag-
mabuti sa anak kung walang
magulang, maghahanapbuhay na
kapatid, bata, ama?
nakatatanda,
at sa kapwa
Pagmamahal
sa pamilya,
guro, kamag-
aral at iba pa

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Ano –anong mga gawain Pakuhanin ng isang gamit ang
ang maaari nating gawin mga bata sa kanilang bag o
upang mapasaya ang ating silid-aralan at ipagamit ang ito
kapamilyang maysakit? sa pangungusap.
Gamitin ang Ito ay ______.
Tandaan: Iguhit ang inyong ama.Sa Iguhit sa isang domino Ang uri ng pitch o tono
“Maging mabait para ilalim nito ay isulat ang card ang bilang ng iyong ay depende kung saang
makasundo “Salamat po sa masipag pamilya. tunog ito nagmumula.
ang mga kaklase.” “Hindi kong ama.” Ang tatay at nanay sa
maganda ang mang-agaw unang hati at ang mga Gawin Natin!
ng gamit.” anak sa pangalawang hati. Isulat ang MT kung ang
“Isipin ang pakiramdam ng Lagyan ng addition story. tunog ay mataas at MB
iba.” Tapos pagpalitin ng lugar kung mababa ang
ang dalawang addends. nalilikhang tunog ng mga
bagay.
May nabago ba sa iyong
sagot?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Anong pantukoy ang ginagamit Sino kaya ang Bigyang diin ang Ano ang nangyayari sa Tandaan:
1.Iwasang magsalita ng para sa isang bagay na hawak o pinagmumulan ng kahalagahan ng papel na sagot kapag ipinagpapalit Ang mga letra ng linya at
masama sa kapwa. malapit sa nagsasalita? mensahe ng isang ginagampanan ng isang ang lugar ng addends? puwang ng staff o
2.Tingnan ang nagagawang Tandaan: Ito ang ginagamit sa kuwento? Sino sa tingin ama. limguhit ay tinatawag na
 mabuti ng kapwa. pagtukoy sa isang bagay na ninyo? pitch names.
3.Magtiwala sa kayang hawak o malapit sa nagsasalita. See TG pp. 34
gawin ng mga kaklase.
4.Iwasan ang manigaw ng
mga kasambahay.
5..Gumawa nang tahimik
upang hindi makaabala sa
iba.
6.Makipag-usap nang may
katamtamang lakas ng
boses.
7..Lumakad nang marahan
lalo na kung mayroong
natutulog at maysakit.
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Tawaging isa-isa ang mga bata. Hayaang magkwento angA. Kumpletuhin ang ang mga Bilugan ang may mataas
1.Maysakit si tatay. Gusto Pagbigayin ng pangungusap mga bata tungkol sa pang- sumusunod na addition na pitch at ikahon naman
mong magpatugtog ng gamit ang batayang: araw-araw na gawain ng sentence. ang may mababang
radio,nero natutulog siya. Ito ay kanilang ama. 1. 1+2 = 2+___=3 pitch.
Ano ang gagawin mo? ______________________. 2. 3+2 = ___+3 = 5
2. Umiiyak ang kapatid 3. 5+3 = 5+__=8
mo,dahil siya ay nadapa. 4. 7+2 = 2 +__=9
Ano ang gagawin mo? 5. 5+8 =__+5 = 13
B. Sumulat ng 2 addition
sentence para sa mga
sumusunod na sets.

J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng pangungusap
takdang-aralin at remediation tungkol sa larawan.
Gamitin ang: Ito ay
______________.
Batang may hawak na bulaklak.
Babaeng may dalang basket.
Lalaking may hilang kabayo.
Tanungin ang inyong Sumulat ng 5 addition
magulang o iba pang sentence. Pagpalitin ang
kapamilya kung sang-ayon addends at lagyan ng
sila o hindi sa tamang sagot.
mensahe ng Sampung
Magkakaibigan na pinag-
usapan natin ngayon at
bakit. Hingan sila ng
halimbawa ng aksiyon na
maaari ninyong gawin
upang maipakita ang
pagiging mabuting
kaibigan.
 IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?