POST-MORTEM BAHASA INGGERIS

TAHAP 2 TAHUN 6 2017

STRENGTH

1. Pendedahan guru tentang peperiksaan UPPM1 adalah menyeluruh .

2. Guru yang komitmen menjalankan tugas .
3. Guru yang berpengalaman .
4. Kebanyakan murid boleh mengaplikasikan soalan dan jawapan yang sesuai .

WEAKNESSES

1. Kurang perbendaharaan kata .

2. Tidak faham kehendak soalan .
3. Sikap kurang yakin dikalangan murid sewaktu menjawab soalan kertas 1
Bahagian B Kertas 1 Bahasa Inggeris dan kertas 2 soalan bahagian b(ii).
4. Malas untuk berfikir .
5. Murid menjawab soalan sambil lewa dengan tidak menggunakan masa yang
diperuntukkan dengan betul .
6. Murid kebanyakkannya tidak suka matapelajaran Bahasa Inggeris .

OPPORTUNITY

1. Ramai murid berkebolehan untuk lulus dalam matapelajaran Bahasa Inggeris .

2. Ramai murid berminat untuk mempelajari teknik menjawab Kertas 1 dan 2
Bahasa Inggeris .
3. Ramai murid rajin membaca bagi menambah perbendaharaan kata yang boleh
digunakan untuk menjawab Kertas 1 Bahasa Inggeris .
4. Guru mampu menarik minat murid mendalami pelajaran Bahasa Inggeris .
5. Menyediakan latihan dan latih tubi untuk Kertas 1 Bahasa Inggeris .
CHALLENGES

1. Kurang sokongan dari ibu bapa / penjaga .

2. Kurang pendedahan mengenai pelajaran Bahasa Inggeris di rumah .
3. Latar belakang keluarga yang kebanyakkan terdiri daripada kalangan
masyarakat kampong dan berpendidikan rendah .
4. Kurang perhatian dari pihak pentadbir tentang masalah yang dihadapi oleh guru
tentang murid-murid .
5. Tiada tindakan susulan dari pihak pentadbir .
 POST-MORTEM BAHASA INGGERIS

TAHAP 2 TAHUN 4 & 5 2015

STRENGTH

1) Pendedahan guru tentang peperiksaan akhir tahun adalah menyeluruh .

2) Guru yang komitmen menjalankan tugas .
3) Guru yang berpengalaman .
4) Soalan peperiksaan jelas dan difahami .
5) Kebanyakan murid boleh mengaplikasikan soalan dan jawapan yang sesuai .

WEAKNESSES

1) Kurang perbendaharaan kata .

2) Tidak faham kehendak soalan .
3) Sikap kurang yakin dikalangan murid sewaktu menjawab soalan
4) Malas untuk berfikir .
5) Murid menjawab soalan sambil lewa dengan tidak menggunakan masa yang
diperuntukkan dengan betul .
6) Murid kebanyakkannya tidak suka matapelajaran Bahasa Inggeris .
7) Soalan berbentuk KBAT yang mana murid belum berkemahiran sepenunya
untuk menjawab soalan-soalan berbentuk tersebut .

OPPORTUNITY

1) Ramai murid berkebolehan untuk lulus dalam matapelajaran Bahasa Inggeris .

2) Ramai murid berminat untuk mempelajari teknik menjawab Kertas PBS
Bahasa Inggeris .
3) Ramai murid rajin membaca bagi menambah perbendaharaan kata yang
boleh digunakan untuk menjawab Kertas PBS Bahasa Inggeris .
4) Guru mampu menarik minat murid mendalami pelajaran Bahasa Inggeris .
5) Menyediakan latihan dan latih tubi untuk Kertas PBS Bahasa Inggeris .
CHALLENGES

1) Kurang sokongan dari ibu bapa / penjaga .

2) Kurang pendedahan mengenai pelajaran Bahasa Inggeris di rumah .
3) Latar belakang keluarga yang kebanyakkan terdiri daripada kalangan
masyarakat kampong dan berpendidikan rendah .
4) Kurang perhatian dari pihak pentadbir tentang masalah yang dihadapi oleh guru
tentang murid-murid .
5) Tiada tindakan susulan dari pihak pentadbir .