Centro de Posgrado

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MAESTRÍA EN HUMANIDADES
CONTEMPORÁNEAS
Código SNIES 106883

Título que Otorga MAGISTER EN HUMANIDADES CONTEMPORÁNEAS

Modalidad PRESENCIAL

Jornada DIURNA

Duración CUATRO SEMESTRES

Número de Créditos 58

Valor 8 S/M/L/V

Misión
La Maestría en Humanidades Contemporáneas en la modalidad de profundización, acorde a la misión
institucional de la Universidad de Cartagena, es un programa de formación interdisciplinar que busca la
comprensión de la evolución y ruptura de los procesos contemporáneos, así como la transformación de la
realidad educativa, social, política, cultural, territorial y ambiental, en los ámbitos local, regional,
nacional e internacional, con el fin de contribuir al desarrollo integral de los contextos contemporáneos
desde un enfoque humanístico.

Visión
En 2027, el programa de Maestría en Humanidades Contemporáneas buscará posesionarse como líder en
la formación en nivel avanzado del área humanística, mediante una propuesta académica que responda a
los desafíos del entorno contemporáneo local, nacional e internacional. Para ello se trabajará en el
mejoramiento continuo de los procesos académicos y administrativos del programa con el fin de
consolidar un grupo de profesionales formados en nivel de maestría con una posición, crítica, reflexiva y
comprensiva capaces de estructurar propuestas que transformen la realidad y contribuyan al desarrollo
integral de los contextos contemporáneos.
Objetivo General
Contribuir con el fortalecimiento de las ciencias humanas, a partir de la formación de profesionales a nivel
de maestría en humanidades contemporáneas, posibilitando el dialogo de saberes entre las disciplinas
humanísticas que responda a los problemas del mundo contemporáneo en la búsqueda de la convivencia
y la construcción de un mundo más humano.

Objetivo Específicos

Dotar al estudiante de herramientas teórico- prácticas para la gestión de soluciones a problemáticas

asociadas a los conflictos políticos, culturales, contextuales, literarios y del lenguaje en un entorno
contemporáneo.
Promover en los estudiantes la elaboración de proyectos académicos y comunitarios, para la
conformación de comunidades académicas que propongan soluciones prácticas a los problemas
actuales, a partir de las líneas trabajadas en la maestría.
Fortalecer la formación de los profesionales en ciencias humanas, sociales, educativas y afines en los
fundamentos humanísticos asociados a la historia, la filosofía, la literatura, el discurso y la didáctica
para su aplicación en la construcción de proyectos y soluciones a problemas específicos del mundo
contemporáneo
Reflexionar sobre los fundamentos epistemológicos de la historia, la filosofía, la literatura, el discurso y
la didáctica para una mejor comprensión de estas disciplinas y una adecuada orientación sobre las
estrategias de formación humanística
Proporcionar las herramientas, métodos y procedimientos para el diseño implementación y evaluación
de estrategias de enseñanza desde los saberes disciplinares.
Reconocer en la actual sociedad del conocimiento, la importancia de las TIC, como un medio de gran
utilidad en los procesos de construcción de propuestas humanísticas que transformen los entornos
generales y específicos de la sociedad actual.

¿A quien va dirigido?
PROFESIONALES EN CIENCIAS HUMANAS, CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y ÁREAS
AFINES

Perfil del Aspirante

Los aspirantes deben ser profesionales egresados de programas académicos profesionales o que trabajen
en las áreas humanísticas, sociales, educativas o afines. Con disposición para integrar a su formación a
nivel de programas los saberes humanísticos como estrategia para responder a los desafíos del mundo
contemporáneo.

Perfil Profesional
Al finalizar su proceso de formación, los egresados de la Maestría habrán desarrollado competencias
para: - Dominar e integrar conocimientos de contenidos humanísticos como filosofía, historia literatura y
lenguaje, relacionados con el acontecer del mundo contemporáneo. - Diseñar y ejecutar proyectos
humanísticos de calidad para las comunidades, instituciones culturales, educativas, empresariales o de
gobierno.

Perfil del Egresado

Desarrollar un enfoque analítico y multidisciplinario para comprender los procesos económicos, políticos y
sociales del mundo actual. - Responder de forma innovadora a las demandas sociales, políticas y
económicas del mundo en transformación. - Dominar saberes destinados a ampliar los circuitos del
conocimiento, los grupos sociales de influencia y los modos de interacción entre conocimiento y sociedad
(sitios web, bases de datos, videos, artículos de revistas y periódicos de publicación masiva, cartillas,
talleres, entre otros).

Perfil Ocupacional
Al culminar todos los niveles de la Maestría, los egresados habrán desarrollado competencias para
desempeñarse en cargos de docencia e investigación en instituciones educativas, asesorar e implementar y
evaluar estrategias de enseñanza y aprendizaje, coherentes con sus conocimientos disciplinares y las
características de su entorno. También podrán desempeñarse en instituciones gubernamentales y no
gubernamentales contribuyendo con el diseño de proyectos y planes de desarrollo que propendan por la
solución de los problemas locales, regionales, nacionales y del mundo. - Aplicar los saberes humanísticos
en forma oral y escrita de acuerdo a las necesidades que se le presenten en su entorno social, laboral y
académico. - Identificar, seleccionar y crear propuestas académicas y laborales individuales y grupales,
aplicando los saberes disciplinares y didácticos del área humanística. - Crear y promover la conformación
de redes nacionales e internacionales que hagan posible la actualización permanente, el intercambio de
estrategias y experiencias significativas y la construcción de proyectos humanísticos

Líneas de Investigación

Historia, Política e Identidades. Esta línea de estudio adscrita al componente histórico en la Maestría en
Humanidades Contemporáneas, es un espacio académico diseñado para promover las relaciones
entre la historia y los problemas del mundo contemporáneo desde un enfoque humanístico,
particularmente en lo que tiene que ver con el cambiante estatuto del análisis histórico para variables
como la política y las identidades socioculturales, consideradas como elementos fundamentales para
entender las dinámicas de la sociedad contemporánea. Esta línea, constituye una apuesta en común
orientada a entender la complejidad de los escenarios contemporáneos y las articulaciones sociales-
sea en términos de conflictos o acuerdos-, que se dan al interior de estructuras organizativas que
integran a las naciones. Desde allí, se abordan debates en torno al modelo de nación, la identidad, la
ciudadanía, la educación, la economía, y cómo estos se convierten en referentes de exclusión y
diferenciación. Por lo cual, se hace imperativo profundizar en la contribución de las herramientas del
quehacer histórico para la moderna investigación humanística. Esta línea es un escenario fundamental para
?repensar? las bases epistemológicas del conocimiento humanístico y su rol en el mundo
contemporáneo. Lo anterior, teniendo en cuenta que las humanidades, y más específicamente el
quehacer histórico son esenciales para la redefinición de las relaciones humanas -en términos de
similitud y diferencia-, las cuales se pueden evidenciar en los procesos de maduración de la sociedad.
Este último, es considerado a partir de referentes comportamentales que reflejea progresos
civilizatorios reales como el respeto a los derechos humanos, la aceptación de las ideologías y prácticas
culturales diferenciadas, la interiorización de principios ético- morales para la gobernanza, entre otros.
De manera pues, que uno de los objetivos centrales de esta línea de estudio radica en el hecho de
reflexionar sobre el papel del quehacer histórico para la comprensión de los conflictos socioculturales y
la construcción de las identidades al interior de los sistemas políticos 49 que rigen a los modernos
Estados nación, y que requieren un trabajo interdisciplinario con perspectivas filosóficas, análisis
discursivos y reflexiones políticas. Desde allí se busca hacer una apuesta de formación académica que
contemple la profundización en temas determinantes para el progreso y desarrollo de las regiones y
naciones del mundo contemporáneo, como son las identidades, la configuración y ejercicio de las
comunidades políticas, la democracia, la ciudadanía, la formación de los Estados naciones, las
transformaciones de los discursos, los usos de la memoria, la circulación de saberes y objetos, entre
otras cuestiones que hacen parte del campo humanístico y requieren de una análisis interdisciplinario.
Filosofía, Contexto e Interculturalidad. Esta línea busca propiciar procesos de conocimiento activo
sobre temas y problemas que han sido objeto de clarificación conceptual por parte de la filosofía,
entendida esta como una disciplina humanística y una actividad critica reflexiva. Como disciplina
profesional que presume detentar un canon, la filosofía ha pretendido constituirse en un tipo de saber
racional y crítico, en una indagación argumental integradora y vigilante de otros saberes, que orienta su
atención a la totalidad de las experiencias del ser humano en el mundo. Es por ello que esta línea se
dirige especialmente a atender los problemas que en las sociedades contemporáneas enfrentan los
grupos culturales, étnicos, raciales y religiosos en su interacción con otras culturas y con los regímenes
políticos que dominan el mundo contemporáneo. El hecho de que la filosofía sea una disciplina
humanística justifica que atiende la realidad de la sociedad en su contexto, razón por la cual el discurso
filosófico permite conocer desde diferentes enfoques los análisis sobre los problemas
contemporáneos que se generan con el pluralismo cultural, al mismo tiempo tales investigaciones
invitan a la reflexión de nuevas prácticas políticas, nuevos presupuestos, valores y normas que se
puedan suscribir como comunes. Se busca articular el conocimiento crítico filosófico con las dinámicas
sociales de apropiación de la cultura y los retos que configuran las tensiones propias de las sociedades
multiculturales y transculturales. En este sentido se aluden los problemas referidos a ?las políticas de
identidad?, ?la democracia pluralista? y ?las luchas por el reconocimiento? de los grupos minoritarios
en las sociedades actuales. Las diversas perspectivas de análisis filosófico permitirán re-pensar el
contexto contemporáneo desde un enfoque que pueda problematizar y entender las convergencias
propias de las sociedades multiculturales para constituirse en sociedades interculturales y
transculturales. La línea, Filosofía, Contexto e Interculturalidad encuentra su justificación en el hecho de
que la filosofía como disciplina humanística, no debe elaborarse separadamente del contexto social y
político, al que nos enfrentamos, es importante cimentar sus propuestas en la comprensión del quehacer
actual de las instituciones educativas y en la búsqueda de propiciar espacios de reflexión donde se
puedan confrontar aspectos del contexto social y de los hechos a través de los cuales se manifiestan, al
mismo tiempo en que se aprende el análisis y el debate filosófico
Estudios literarios y discurso. Esta línea literario-discursiva, dentro de la Maestría en Humanidades
Contemporáneas, tiene como objetivo estimular la producción de conocimiento alrededor de
problemáticas actuales y su representación a través del discurso de intelectuales y escritores, con
textos ficcionales y ensayísticos. Cabe recordar que en América Latina, la literatura ha ido unida al
pensamiento sobre la construcción de la nación y la región desde el inicio de la república. De hecho,
desde el siglo XIX en que la Generación del ?37 en Argentina impusiera la dicotomía civilización y
barbarie para definir a la posible nación, hasta las ideas de Confederación Antillana en pleno siglo XX o
la renovada Patria Grande en el siglo XXI, los intelectuales han reflexionado, debatido y creado
categorías que tratan de demostrar la especificidad del espacio latinoamericano. Conceptos claves
como los ya señalados civilización y barbarie, ciudad letrada, antropofagia, canibalismo,
heterogeneidad sociocultural, transculturación, descolonialidad, creolización, entre otros, conforman un
importante cuerpo de análisis a la hora del abordaje de una narrativa concentrada en tensiones
políticas, culturales e identitarias, representativas de los discursos sociales de las últimas décadas. En
este sentido, los estudios literarios dan cuenta de dichos enfoques en un doble camino: se adentran en
una discusión que forma parte del debate internacional, y permiten un compromiso teórico-crítico
reflexivo en tiempos en que las transformaciones del mapa político y social intercepta en toda la
producción cultural. A esto se le debe sumar que los estudios literarios, como campo de formación
profesional, responden a la creciente necesidad de formar, en las áreas del lenguaje y la cultura, el
recurso humano que demandan las instituciones educativas y los medios de comunicación. El lenguaje
no es aquí un medio transparente o neutral, una herramienta, sino que en él aparece ?la interpretación y
quintaesencia de aquello que existe con nosotros, en las dependencias reales del trabajo y del poder y
en todo lo que constituye nuestro mundo? concepción que puede recordar el signo ideológico de
Voloshinov. De tal manera, el hecho de que la literatura sea considerada como un espacio en el que
refractan los discursos sociales, obliga a los estudios literarios a tener en la mira otras disciplinas que,
desde sus posicionamientos epistemológicos, permitan el abordaje del texto literario. Siguiendo esta
línea de pensamiento, desde este espacio curricular se asume que las prácticas de representación son
?posiciones de enunciación? en las que se visibiliza la recreación de la constante lucha por los
significados, los cuales se ven involucrados en la 52 mediación del lenguaje. Es decir, en tanto las
relaciones, los eventos, tienen una existencia real que va más allá de lo discursivo, es dentro de este
que pueden ser constituidos como significados, con lo cual, la permanente pugna por su definición,
expresa un rasgo ideológico. De aquí se desprende que los mecanismos de significación -coordenadas
socio-históricas re-elaboradas, memorias y tradiciones re-inventadas, escenarios estéticos, elección de
lenguajes, materialidad textual- establecen un régimen de representación cuyo rol no se acomoda solo
a lo meramente expresivo sino que deviene constitutivo de una cultura. Es tarea de la literatura,
evidenciar la mirada que algunos sectores, sean los intelectuales, sean los creadores, manifiestan de
sus propias épocas y circunstancias socio-políticas y subjetivas. El objetivo del seminario será hacer
un recorrido por esas categorías desde la actividad literaria, tanto en la creación como en la crítica. En
ese sentido, será posible reflexionar acerca de un mundo más humano, sostenible y mejorar la
convivencia entre los individuos, con el fin de que la guerra, la violencia y el maltrato no sean las vías
para la solución de los conflictos internacionales, nacionales y/o locales.
Requisitos para Estudiantes Nacionales

Haberse graduado en un programa de pregrado del área de las ciencias humanas, sociales, económicas,
ciencia política, o profesionales de otras áreas que trabajen en procesos laborales o académicos afines
con las líneas de énfasis de la maestría, egresados del ciclo profesional o licenciatura en cualquier
universidad del país o del exterior.
Diligenciar el registro e inscripción a través de la página web de la Universidad de Cartagena:
www.unicartagena.edu.co
Consignar el valor de los derechos correspondientes a inscripción en cuentas nacionales e
internacionales señaladas por la Universidad de Cartagena
Presentar Hoja de vida con soportes ante el programa de posgrado
Presentar propuesta de trabajo adscrita a alguna de las líneas del programa. (Ver lineas de énfasis)
Para orientaciones escribir al correo maestriahumanidadesc@unicartagena.edu.co

Requisitos para Estudiantes Extranjeros

Haberse graduado en un programa de pregrado del área de las ciencias humanas, sociales, económicas,
ciencia política, o profesionales de otras áreas que trabajen en procesos laborales o académicos afines
con las líneas de énfasis de la maestría, egresados del ciclo profesional o licenciatura en cualquier
universidad del país o del exterior legalmente reconocida por las autoridades del país donde se cursaron
los estudios.
Diligenciar el registro e inscripción a través de la página web de la Universidad de Cartagena:
www.unicartagena.edu.co
Consignar el valor de los derechos correspondientes a inscripción en cuentas nacionales e
internacionales señaladas por la Universidad de Cartagena
Presentar Hoja de vida con soportes ante el programa de posgrado
Presentar propuesta de trabajo adscrita a alguna de las líneas del programa. (Ver lineas de énfasis)
Para orientaciones escribir al correo maestriahumanidadesc@unicartagena.edu.co

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