Actualmente mi tarea docente implica gran compromiso por mejorar la calidad de vida

de mis estudiantes, utilizando las diferentes herramientas que estén a mi alcance, las
cuales pueden ser desde textos escritos, videos, páginas de internet, etc.

Es complicado cambiar la forma en la que me desempeño, pues a pesar de que sé y

reconozco que la innovar en las aulas y buscar estrategias incorporando herramientas
tecnológicas es de gran ayuda si se utiliza adecuadamente, resulta demasiado
sencillo caer en los vicios de siempre y utilizar recursos tradicionalistas como el
dictado o las clases magistrales, ya que romper con la forma en la que uno aprende
es difícil, pues ya es parte de mi historia personal, he ahí la dificultad de adoptar
nuestro nuevo rol como guía y gestor del conocimiento.

A pesar de que resulte complicado considero importante adoptar este nuevo estilo de
trabajar, donde los estudiantes tengan mayor participación en las actividades de
aprendizaje, es decir, realizarlo de forma más constante y no de forma intermitente
como en ocasiones lo hago, además de buscar resolver un problemas de múltiples
maneras utilizando el conocimiento de las diversas disciplinas de las cuales los
estudiantes tengan conocimientos.

El gran reto al cual actualmente me enfrento es el de reinventar mi tarea docente para

poder guiar de mejor manera a mis estudiantes y poder desarrollar en ellos las
actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para que puedan seguir
aprendiendo y sean personas que colaboren en el desarrollo y mejoramiento de sus
comunidades.
Para alcanzar este fin me he enfocado a realizar una autoevaluación trabajando las
5 dimensiones con respecto a mi práctica docente:
Dimensión 1: Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que
deben aprender.
Considero que después de realizar la evaluación el dominio de esta dimensión está
en un 60 %, durante el ciclo escolar llego a conocer bien a mis alumnos e identifico
sus estilos de aprendizaje pero considero que este proceso me lleva demasiado
tiempo; debo optimizar este proceso el cual debe empatarse con tener muy claro lo
que deben aprender, reflexiono sobre este aspecto, sabemos cómo docentes que
deben aprender los alumnos, pero ante rezagos y otros contextos se desvirtúa
focalizando a subsanar estos aprendizajes, ya que consideramos que sin ellos no
podrán seguir avanzando.
Por tal motivo debo trabajar más esta parte para que mi práctica docente tenga mayor
dominio de los aprendizajes esperados.
Dimensión 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una
intervención didáctica pertinente.
Debido a mi formación y a la experiencia; el diseñar programas de intervención es un
área que tengo bien desarrollada y considero una de mis mayores fortalezas, la cual
me gusta seguir explorando, investigando y experimentando con estrategias nuevas,
de las cuales muchas las he conocido debido al trabajo en colaborativo con docentes
de mayor experiencia lo cual ha enriquecido mi habilidad y en consecuencia mi
práctica docente.
Dimensión 3 Un docente que se reconoce como profesional que mejora
continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
Ligado a esta dimensión, me reconozco como un docente que busca la mejora
constante siempre enfocado a apoyar a mis alumnos, considero que si se genera la
oportunidad y el ambiente adecuado; muchos alumnos en rezago pueden superar
esté y darse cuenta de su propio potencial; pero esto nunca lo alcanzaría si yo mismo
no entro en un proceso de mejora constante la cual debe ser libre de falsos elogios,
ya que los resultados de este constante trabajo ( cursos, diplomados, maestrías) no
son para apoyar a los alumnos, lo veo como un tiempo perdido si estos conocimientos
y aprendizajes no se emplean de manera efectiva y asertiva.
Dimensión 4 Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes
a su profesión para el bienestar de los alumnos
Aunque me considero tener un buen manejo de esta dimensión en un 70 % pero no
por falta de compromiso, por el contrario consiente de estos tópicos a mis alumnos
les introduzco a esto con el trabajo de límites y consecuencias; pero en el ámbito de
conocer a fondo las normativas y reglamento es claro que es un área de oportunidad
que debo manejar al 100%.
Dimensión 5 Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y
fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan
con éxito su escolaridad.
Esta es otra fortaleza que considero he desarrollado, me comprometo mucho con el
funcionamiento de mi centro de trabajo, ya que en la medida de este compromiso
considero que es inversamente proporcional a lograr el éxito que no solo se refleja
en el número de egresados, si no el impacto de ellos en su contexto y su sociedad
donde se desenvuelven.
El éxito de la escuela radica básicamente en el compromiso de todo el colectivo
docente en transformar, poco a poco, la realidad de los alumnos hacia una mejora
continua. Se necesita de la conjunción de voluntades de autoridades, padres de
familia y docentes para evitar la simulación, la improvisación y falta de compromiso
con la educación.
Para ser un facilitador de un andamiaje se requiere destrezas, aptitudes y
competencias profesionales. Promover la horizontalidad de las estructuras, Aprender
a disolver esquemas mentales derivados de la cotidianidad, respetar la diferencia, ser
tolerante, utilizar herramientas útiles como el diálogo y la participación responsable.
Propiciar el trabajo en conjunto permitiendo la resolución en equipo de problemas
educativos, transitando de los aprendizajes individuales a los compartidos y al
aprendizaje organizacional de los alumnos y el docente.