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MUESTRA

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CUADERNO DE PREGUNTAS]
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1. Es sinónimo de extinción.
1. Los motivos secundarios se caracterizan por: 2. Es sinónimo de fatiga.
1. Ser comunes en todos los seres humanos. 3. Consiste en aprender a no dar una respuesta
2. Ser genéticos. innata o incondicionada determinada.
3. Manifestarse independientemente de las 4. Consiste en desaprender una conducta que
influencias sociales y culturales. había sido previamente aprendida.
4. Ser adquiridos o psicogénicos.
7. En el ámbito de estudio de la motivación, la
2. La ley del reflejo denominada “de latencia”, hace tendencia corporal a mantener un estado
referencia a: constante hace referencia al concepto de:
1. La intensidad mínima del estímulo que es 1. Homeostasis.
capaz de provocar la respuesta refleja. 2. Feedback negativo.
2. La relación directa entre la intensidad del 3. Alostasis.
estímulo y la intensidad de la respuesta. 4. Necesidad.
3. El tiempo que media entre la estimulación y la
producción de la respuesta refleja. 8. El buscar soluciones a situaciones que mantienen
4. El tiempo que media entre una respuesta alguna semejanza con el problema que se plantea
emitida y el poder emitir otra respuesta. en estos momentos, se denomina:
1. Pensamiento analógico.
3. Dentro del ámbito de estudio de la Emoción, el 2. Silogismo.
cambio puntual que se produce en un 3. Proceso heurístico.
determinado momento y con una duración 4. Razonamiento implícito.
delimitada en el tiempo se denomina:
1. Tendencia emocional. 9. “No lloramos porque estamos tristes, sino que
2. Rasgo emocional. estamos tristes porque lloramos”, sería un
3. Proceso emocional. ejemplo de la teoría de la emoción de:
4. Tono emocional. 1. Cannon.
2. James-Lange.
4. ¿Qué tipo de aprendizaje ocurre a través de la 3. Hebb.
observación de un modelo y las consecuencias de 4. LeDoux.
la conducta de éste?:
1. Aprendizaje condicionado. 10. El modelo de la “fuerza del trazo” propone como
2. Aprendizaje vicario. mecanismo de recuperación de la información:
3. Aprendizaje por insight. 1. El umbral.
4. Aprendizaje instrumental. 2. La atención.
3. La interferencia.
5. ¿En qué consiste el efecto de priming semántico?: 4. La codificación específica.
1. Disminución de la latencia de respuesta
cuando la palabra utilizada como prime es un 11. El número de instancias presentadas para la
elemento léxico de significado similar con la convocatoria PIR en 2014 es una variable:
palabra crítica. 1. Cualitativa dicotómica.
2. Disminución de latencia de respuesta de una 2. Cualitativa politómica.
palabra cuando ésta ha sido presentada con 3. Nominal.
anterioridad en la misma lista o misma 4. Cuantitativa discreta.
oración.
3. Disminución de la latencia de respuesta 12. El valor de la varianza será 0 cuando:
cuando el fragmento de la oración que 1. La media es mayor que la desviación típica.
antecede a la palabra crítica ejerce efectos 2. La desviación típica es mayor que la media.
excitatorios sobre palabras predecibles y 3. Las puntuaciones son iguales.
adecuadas a ese contexto. 4. La puntuación mínima es de 1.
4. Aumento de la latencia de respuesta cuando la
palabra utilizada como prime ejerce efectos 13. En el ámbito de estudio de la estadística, a cada
excitatorios sobre las palabras presentadas una de las variantes como se manifiesta una
posteriormente. característica se denomina:
1. Muestra.
6. En el ámbito del aprendizaje, señale la respuesta 2. Variable.
CORRECTA con respecto al concepto de 3. Modalidad.
habituación: 4. Constante.

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región de la corteza motora primaria o de sus

14. En una distribución con variables nominales, la conexiones subcorticales, se denomina:
moda es: 1. Paresia facial evolutiva.
1. El grado de la característica que más 2. Paresia facial volitiva.
frecuente. 3. Hemiparesia facial evolutiva.
2. La categoría o modalidad más frecuente. 4. Hemiparesia total.
3. El percentil 25.
4. El percentil 75. 22. El fármaco que bloquea las acciones de un
neurotransmisor natural se denomina:
15. Cuando el valor del índice de asimetría de Fisher 1. Placebo.
es cero: 2. Agonista.
1. La distribución es simétrica. 3. Antagonista.
2. La distribución es asimétrica negativa. 4. Neuromodulador.
3. La distribución es asimétrica positiva.
4. La media y la mediana no coinciden. 23. Cuando el potencial de membrana de una
neurona se vuelve más negativo, se produce:
16. En la representación gráfica de la distribución de 1. Hiperpolarización.
frecuencias, el grado de apuntamiento se 2. Despolarización.
denomina: 3. Un potencial de reposo.
1. Curtosis. 4. Se reduce la diferencia de potencial.
2. Asimetría.
3. Tendencia central. 24. ¿De dónde derivan las hormonas esteroides?:
4. Variabilidad. 1. Del aminoácido tirosina.
2. De la médula adrenal.
17. ¿Qué tipo de contraste de hipótesis es apropiado 3. De la insulina.
cuando no tengamos información y/o idea sobre 4. Del colesterol.
la dirección del efecto que estamos estudiando o
cuando consideramos relevante el efecto tanto en 25. ¿Cuál de los siguientes antidepresivos NO es un
una dirección como en otra?: inhibidor selectivo de la recaptación de la
1. Bilateral. serotonina (ISRS)?:
2. Parcial. 1. Fluvoxamina.
3. Unilateral izquierdo. 2. Citalopram.
4. Unilateral derecho. 3. Paroxetina.
4. Lorazepam.
18. Las lesiones en la corteza orbitofrontal se asocian
a: 26. Una característica distintiva de la percepción de
1. Incapacidad para realizar planes. personas que NO se observa en la percepción de
2. Cambios de personalidad. objetos es:
3. Dificultad para aprender de las señales 1. Una percepción estructurada.
externas. 2. La percepción como agentes causales.
4. Agnosia para los dedos. 3. La tendencia a buscar elementos invariantes.
4. Poseer significado.
19. ¿Qué hormona de las siguientes NO es liberada
desde el tracto gastrointestinal?: 27. Dentro del paradigma de activación del
1. La colecistoquinina. conocimiento en cognición social, el fenómeno
2. La secretina. que ocurre en el momento mismo de la
3. La adrenalina. exposición al estímulo, que guía la atención de
4. La leptina. manera selectiva hacia algún aspecto específico
de él por diversos motivos, sin que haya una
20. ¿Qué enfermedad es recesiva y está ligada al disposición previa por parte del perceptor hacia
cromosoma X?: cierto tipo de estímulos, se denomina:
1. La hemofilia A. 1. Aplicabilidad.
2. El Alzheimer. 2. Bondad de ajuste.
3. La enfermedad de Wilson. 3. Saliencia.
4. La distrofia miotónica. 4. Disponibilidad.

21. La dificultad para mover los músculos faciales de 28. Según los estudios de Asch sobre la formación de
manera voluntaria provocada por una lesión en la impresiones, los rasgos respuesta son:

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1. Los de mayor impacto para la persona.
2. Los que se presentan a los sujetos como
descriptores de una persona.
3. Sobre los que se debe clasificar a la persona
que se percibe.
4. La suma de los rasgos centrales.
29. Dentro del “modelo de covariación y los
esquemas causales” de Kelly, el elemento de
información utilizado por una persona para hacer
una atribución denominado distintividad consiste
en:
1. Responder de forma diferente a otros objetos
o entidades similares.
2. Creencia por parte del observador que todas o
la mayor parte de las personas responden
frente al estímulo o la situación de igual forma
que la persona observada.
3. Responder ante un estímulo nuevo de la
misma forma que ante un estímulo
presentado anteriormente.
4. Responder siempre de la misma o parecida
forma al estímulo o situación.
5. Creencia por parte del observador que todas o
la mayor parte de las personas responden
frente al estímulo o la situación de diferente
forma que la persona observada.
30. El proceso de influencia, mediante el que un
individuo modifica su respuesta respecto a un
objeto acercándola a aquella expresada por una
mayoría de individuos de un determinado grupo,
se denomina:
1. Denegación.
2. Consistencia.
3. Psicologización.
4. Conformismo.
31. “Debe de ser bueno cuando todo el mundo
aplaude”, es un ejemplo del heurístico
denominado:
1. Experiencia de la fuente.
2. Consenso.
3. Semejanza.
4. Argumentación.
32. Cuando los fallos de quienes estimamos mucho
suelen pasar desapercibidos o ser excusados y, sin
embargo, las virtudes de los enemigos suelen ser
ignoradas, estamos haciendo uso de:
1. Rasgos centrales.
2. Media ponderada.
3. Familiaridad.
4. Defensa perceptiva.
33. Para el diagnóstico del trastorno de pica, tanto en
el DSM-IV-TR como en el DSM-5, se requiere una
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ingestión persistente de sustancias no nutritivas
durante un período de por lo menos:
1. Dos semanas.
2. 1 mes.
3. 3 meses.
4. 6 meses.
34. ¿A qué se denominan sujetos clínicos?:
1. A una muestra de sujetos normales obtenida
de la población general.
2. A una muestra subclínica obtenida de la
población general.
3. Al grupo de sujetos normales o no
diagnosticadas con algún trastorno en base a
puntuaciones elevadas en una variable
determinada.
4. Al grupo de sujetos diagnosticados y asignados
a un cuadro psicopatológico específico.
35. En el ámbito del estudio de la conciencia, la
capacidad de dirigir las funciones psíquicas sobre
un objeto determinado, se denomina:
1. Orientación.
2. Introspección.
3. Focalización.
4. Hipervigilancia.
36. Para Eysenck (1992), la hipervigilancia se puede
manifestar a través de una tasa de escudriñamiento
ambiental que consiste en:
1. La tendencia a atender a cualquier estímulo
irrelevante para la tarea que se presenta.
2. La tendencia a atender selectivamente a
estímulos relacionados con la amenaza antes
que a estímulos neutros.
3. El ensanchamiento de la atención antes de la
detección de un estímulo sobresaliente.
4. Numerosos movimientos oculares rápidos en el
campo visual.
37. La amnesia retrógrada se produce por:
1. Un déficit de tiamina.
2. Un borrado de los recuerdos.
3. Una inaccesibilidad de los recuerdos.
4. Una pérdida de claves externas.
38. Respecto a los tics psicológicos, señale la opción
INCORRECTA:
1. Desaparecen durante el sueño.
2. Son reproducibles a voluntad del individuo.
3. No pueden inhibirse voluntariamente.
4. No existe modificación de los reflejos.
39. ¿Qué alteración de la memoria viene definida por
la incapacidad, desde el momento de su
aparición, para retener información nueva?:
1. Síndrome amnésico.
2. Amnesia lacunar.
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3. Amnesia anterógrada.
4. Síndrome de Korsakoff.
40. Un síntoma que NO se asocia al estupor es:
1. La agitación psicomotora.
2. Las estereotipias.
3. El negativismo.
4. Trastornos de la alimentación.
41. El mutismo selectivo fue descrito por primera vez
por Kussmaul (1877) y lo denominó:
1. Afasia voluntaria.
2. Afasia fonológica.
3. Afasia adquirida.
4. Afasia afectada.
42. Los síntomas característicos del trastorno del
pensamiento denominado “aproximaciones a
palabras”, son:
1. Incremento en la cantidad de habla
espontánea comparado con lo que se
considera socialmente adecuado.
2. La parada en medio de una frase o idea y
cambio de tema en respuesta a estímulos
inmediatos.
3. Responder a preguntas de forma oblicua,
tangencial o incluso irrelevante.
4. Uso de palabras de forma no convencional o
creación de pseudopalabras siguiendo las
reglas de formación de las palabras del idioma.
43. Es característico de las pesadillas (DSM-IV-TR),
señale la alternativa INCORRECTA:
1. Los despertares repetidos durante el período
de sueño mayor o en las siestas diurnas.
2. Que los despertares ocurran durante la
primera mitad del período de sueño.
3. Provocar malestar clínicamente significativo o
deterioro social, laboral o de otras áreas
importantes de la actividad del individuo.
4. Que entre el 10 y el 50% de los niños de 3 a 5
años sufren pesadillas de suficiente intensidad
como para preocupar a sus padres.
44. ¿Qué perturbación de la atención consiste en
cambios bruscos de la atención y suele darse en los
estados crepusculares de origen orgánico?:
1. Distraibilidad.
2. Inatención.
3. Negligencia.
4. Apatía.
45. ¿Qué modelo teórico se basa en la falta de
habilidades de gobierno por parte de los padres
para explicar las conductas agresivas de los
niños?:
1. El modelo de imitación de Bandura.
2. El modelo coacción de Patterson y cols.
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3. El modelo de influencias sociocognitivas.
4. El modelo causal integrador de Lahey y cols.
46. ¿Para qué trastorno está indicado el
metilfenidato?:
1. Para la enuresis.
2. Para la encopresis.
3. Para la esquizofrenia infantil.
4. Para los trastornos de conducta.
47. Una de las alteraciones más comunes observadas
en el EEG de niños con disfunción cerebral
mínima (DCM) es:
1. Una disminución de las ondas lentas.
2. Una disminución de las ondas alfa.
3. Un incremento de las ondas beta.
4. Un incremento de las ondas theta.
48. ¿Qué nombre recibe el procedimiento en el
tratamiento de una fobia infantil si a través del
modelado participante el modelo, además de
instruir verbalmente, guía físicamente al niño?:
1. Práctica reforzada.
2. Desensibilización en vivo.
3. Autoinstrucciones de valentía.
4. Desensibilización por contacto.
49. Los procesos automáticos que intervienen en los
fenómenos psicopatológicos:
1. Son rígidos.
2. No dependen de redes asociativas previas.
3. No pueden actuar varios a la vez.
4. Consumen recursos atencionales.
50. ¿Qué teorías sobre la conciencia se basan en el
supuesto de la existencia simultánea de dos
estados mentales a nivel consciente, uno básico y
otro reflexivo?:
1. Dualistas.
2. Fisicalistas.
3. Niveles de organización.
4. De representación.
51. Una forma de anosognosia en la cual el paciente
niega su ceguera y visualmente confabula
afirmando que ve objetos en el campo ciego, es
característico de:
1. La esquizofrenia.
2. La depresión mayor.
3. El síndrome de Anton.
4. El síndrome de Gertsman.
52. En psicopatología, las quejas sobre la propia
infelicidad o disgusto, la incapacidad para
afrontar un problema o para buscar una solución
razonable, es un ejemplo de criterios:
1. Estadísticos.
2. Dimensionales.
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3. Interpersonales. profesión existe en el mundo y para él…", son

4. Subjetivos. ejemplos del trastorno del pensamiento
denominado:
53. La morfolisis es un tipo de: 1. Pensamiento distraído.
1. Escisión perceptiva. 2. Tangencialidad.
2. Sinestesia. 3. Incoherencia.
3. Hiperestesia. 4. Ilogicidad.
4. Engaño perceptivo.
60. El humor displacentero es característico de:
54. La actividad motora involuntaria, que guarda un 1. La disforia.
cierto grado de coordinación, acompañada 2. La alegría patológica.
siempre por disminución o enturbiamiento de la 3. La aprosodia.
conciencia, se denomina: 4. La alexitimia.
1. Impulsiones.
2. Automatismos. 61. La reproducción al instante de los guiños o
3. Asomatognosia. movimientos de la boca del observador en forma
4. Desrealización. de espejo, se denomina:
1. Hipomimia.
55. El síndrome de desconexión reticulofrontal se 2. Hipermimia.
caracteriza por: 3. Paramimia.
1. Facilidad para el agotamiento emocional. 4. Mimia refleja.
2. Cambios continuos en la focalización de la
atención. 62. El “balismo” consiste en:
3. Incapacidad de tomar decisiones complejas 1. La detención brusca de una actividad.
dirigidas a un fin. 2. Lentitud excesiva para iniciar, realizar y/o
4. Conductas desinhibidas. completar una actividad física.
3. Un movimiento violento de una extremidad.
56. ¿Cómo se denominan las alucinaciones que se 4. La repetición continuada e innecesaria de
manifiestan como la sensación de que pequeños movimientos
animales o insectos reptan por debajo o encima de
la piel?: 63. La tasa de prevalencia obtenida en el momento
1. Parestesias. en que se ejecuta el estudio es:
2. Formicación. 1. De periodo.
3. Liliputienses 2. Puntual.
4. Cinestésicas. 3. Vital.
4. Descriptiva.
57. ¿Qué tipo de trastorno, típico de la infancia y
adolescencia y definido por el DSM-IV, se 64. Las alucinaciones se caracterizan por:
caracteriza por presentar un cuadro repetido y 1. Tener toda la fuerza e impacto de la
persistente de conductas que violan los derechos correspondiente percepción real.
básicos de otras personas y las normas sociales 2. Ocurrir en presencia de un estímulo
apropiadas a la edad del individuo?: apropiado.
1. Trastorno negativista desafiante. 3. Su susceptibilidad de ser dirigida y controlada
2. Trastorno de déficit de atención con voluntariamente por quien la experimenta.
hiperactividad, tipo con predominio 4. Su convicción de que lo que se experimenta
hiperactivoimpulsivo. tiene su origen dentro de la subjetividad de la
3. Trastorno delincuente. persona.
4. Trastorno disocial.
65. De acuerdo con los criterios para el diagnóstico
58. Para Reed (1988), las personas que experimentan del trastorno de déficit de atención con
pseudoalucinaciones las describen como: hiperactividad (DSM-IV):
1. Visiones. 1. Los síntomas deben haber estado presentes
2. Escenas reales. durante al menos 6 meses.
3. Imágenes mentales. 2. Los síntomas deben haber aparecido antes de
4. Imágenes reales. los 4 años de edad.
3. Deben darse simultáneamente síntomas de
59. “¿Cuántos años tienes?, tantos como los gatos desatención e hiperactividad-impulsividad.
que van muriendo; ¿a qué te dedicas?, mi

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4. Basta con que los síntomas se manifiesten en 1. No aplicar los tratamientos que han
un tipo de ambiente (p.ej., la familia o el demostrado apoyo científico.
colegio). 2. Poner en prácticas procedimientos que han
demostrado resultar perjudiciales.
66. Una de las diferencias entre la demencia y el 3. Incluir tratamientos farmacológicos junto a
delirium es que este último se caracteriza por: tratamientos psicológicos.
1. Un inicio insidioso. 4. Aplicar procedimientos que no producen
2. Un curso fluctuante. efectos.
3. Una conciencia normal.
4. Un déficit parcial en la atención. 72. El DSM-IV-TR propone como criterio diagnóstico
del trastorno de Rett una pérdida de habilidades
67. En los sujetos con depresión, las distorsiones o manuales intencionales previamente adquiridas
anomalías en la percepción de la cualidad, suelen que se da:
manifestarse como: 1. Antes de los 2 años de edad.
1. Una percepción del mundo alterada. 2. Antes de los 5 años de edad.
2. Quejas sobre la incapacidad para "sentir" o 3. Entre los 5 y 48 meses de edad.
notar los sabores, los olores, los sonidos, etc. 4. Entre los 5 y 30 meses de edad.
3. No dar muestras de sentir dolor a pesar de que
se le aplique algún estímulo que lo produzca. 73. ¿En qué modalidad sensorial se presenta con más
4. La incapaz de establecer los nexos que existen frecuencia la alucinosis alcohólica?:
entre dos o más percepciones procedentes de 1. Auditiva.
modalidades sensoriales diferentes. 2. Visual.
3. Táctil.
68. Una persona que padece el síndrome amnésico se 4. Gustativa.
caracteriza por, señale la alternativa
INCORRECTA: 74. Si las emociones de un sujeto no se corresponden
1. Una incapacidad para mantener una de un modo natural con el contenido de sus
conversación. vivencias, incluyendo la conciencia de sí mismo y
2. Mantener intacta su capacidad intelectual. su entorno, estaríamos hablando de:
3. Vivir continuamente en el presente. 1. Anhedonia.
4. Una capacidad de aprender nuevas destrezas. 2. Alexitimia.
3. Labilidad afectiva.
69. Para Bleuler (1942), los delirios consisten en: 4. Paratimia.
1. La ruptura del equilibrio entre las cualidades
formales del pensamiento y los afectos 75. ¿Qué característica NO es propia del estupor
asociados. psiquiátrico?:
2. Expresiones de las fantasías y los deseos 1. Mutismo.
premórbidos del individuo. 2. Reducción de la actividad motora.
3. Mecanismos anormales de personalidad y 3. Fluctuación de la conciencia.
factores biográficos. 4. Electroencefalograma alterado.
4. Un fracaso en el razonamiento deductivo.
76. ¿Cuál de las siguientes afasias se debe a una
70. Según los trabajos de Andreasen sobre las lesión subcortical?:
diferencias en el lenguaje entre sujetos maníacos 1. Afasia de Broca.
y depresivos, los sujetos maníacos: 2. Afasia de conducción.
1. Emplean un discurso vago, abstracto y 3. Afasia anómica.
personalizado. 4. Afasia talámica.
2. Emplean más referencias a sí mismo y a otras
personas. 77. Algunas de las características del tipo
3. Utilizan más verbos de acción. "comportamiento delictivo" propuesto por
4. Utilizan más pronombres personales. Achenbach, (1993) son:
1. Discutir.
71. En el caso de intervenciones terapéuticas con 2. Fanfarronear.
niños, lo errores más frecuentes en la toma de 3. Ausencia de culpabilidad.
decisiones respecto al tipo de tratamiento idóneo 4. Celos.
teniendo en cuenta el diagnóstico y las
peculiaridades de cada caso son, señale la 78. ¿Qué técnica para la enuresis infantil tiene como
alternativa INCORRECTA: objetivo incrementar la ingesta de líquido?:

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1. El sobreaprendizaje.
2. La práctica masiva.
3. El entrenamiento en limpieza.
4. El biofeedback.
79. El trastorno introducido por Spitz (1945) y
denominado depresión anaclítica, hace
referencia:
1. Las alteraciones que se manifiesta en la vejez
por deterioro cognitivo.
2. Las alteraciones que presentaban los niños de
entre 6 y 8 meses como reacción ante
situaciones en que se veían privados de una
figura materna.
3. Un tipo de trastorno donde existen síntomas
tanto de ansiedad como de depresión.
4. La depresión de etiología orgánica.
80. Señale la alternativa CORRECTA:
1. El DSM-5 incluye el trastorno de rumiación en
el grupo de trastorno de síntomas somáticos y
trastornos relacionados.
2. El DSM-5 incluye el trastorno de pica en el
grupo de trastorno de síntomas somáticos y
trastornos relacionados.
3. En el DSM-5 el trastorno de pica puede
diagnosticarse tanto en niños como en adultos.
4. El DSM-5 no contempla la rumiación como un
trastorno con criterios propios sino como un
especificador del trastorno de pica.
81. La teoría de Hobson sobre el autismo se basa en
los siguientes supuestos, EXCEPTO:
1. Los autistas carecen de los componentes
constitucionales para interactuar
emocionalmente con otras personas.
2. En los autistas se da un fallo para reconocer
que los demás tienen sus propios
sentimientos, deseo e intenciones.
3. Los autistas padecen una alteración en la
capacidad de abstraer, sentir y pensar
simbólicamente.
4. La mayor parte de los déficits primarios en los
autistas son de tipo cognitivo y lingüístico.
82. ¿Qué tratamiento de los siguientes se considera
eficaz para la fobia infantil?:
1. La desensibilización en vivo.
2. Las imágenes emotivas.
3. El modelado sin participación.
4. Las autoinstrucciones de valentía.
83. ¿Qué tipo de efecto produce el alcohol en el
sueño?:
1. Aumento de la actividad del
electroencefalograma (EEG).
2. Disminución en la amplitud de las ondas de
menor frecuencia.
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3. Disminución del tiempo dedicado a la fase
MOR en la segunda mitad de la noche.
4. Aumento del tiempo dedicado a las fases III y
IV en la primera mitad de la noche.
84. ¿A qué trastorno nos estamos refiriendo cuando
hablamos de síntomas o disfunciones no
explicadas de las funciones motoras voluntarias o
sensoriales que sugieren un trastorno neurológico
o médico?:
1. La esquizofrenia.
2. El trastorno de conversión.
3. El trastorno por estrés postraumático.
4. El trastorno disociativo.
85. Indica el nombre del subtipo de esquizofrenia
(DSM-IV-TR), caracterizado por síntomas como
inmovilidad manifiesta y ecolalia:
1. Catatónico.
2. Paranoide.
3. Desorganizado.
4. Hebefrénico.
86. Para Schneider, un síntoma de segundo rango de la
esquizofrenia es:
1. Pensamiento sonoro.
2. Voces que discuten.
3. Experiencia de pasividad somática.
4. Ideas delirantes súbitas.
87. La dislexia evolutiva o primaria se caracteriza por:
1. Un deterioro de la capacidad para reconocer
palabras, lectura lenta e insegura y escasa
comprensión.
2. Una incapacidad para utilizar las cifras y
números, y para efectuar operaciones
aritméticas.
3. Una incapacidad adquirida para la escritura
debida a una lesión cerebral.
4. Una incapacidad adquirida para leer, debida a
una lesión cerebral.
88. el DSM-5 y en relación con el trastorno de la
coordinación, señale la alternativa CORRECTA:
1. Los síntomas comienzan después de los 5 años
de edad.
2. La torpeza de movimientos se acompaña de
un cierto grado de déficit en la resolución de
tareas cognoscitivas viso-espaciales.
3. La prevalencia en los niños de 5 a 11 años de
edad es del 5-6 %.
4. Se ha propuesto como etiología un déficit de
serotonina en el sistema nervioso central y en
las células enterocromafines.
89. Uno de los inconvenientes que presenta el
programa PIAAR (Gargallo, 1997) para el
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tratamiento de niños con conductas
perturbadoras es:
1. No poder aplicarse a niños menores de 10
años.
2. No se puede administrar en formato grupal.
3. Elevado coste de aplicación.
4. No producir grandes cambios en la variable
agresividad.
90. El método de alarma o “pipí-stop” de Mowrer,
está elaborado desde el paradigma de:
1. Condicionamiento Clásico.
2. Condicionamiento Operante.
3. Reestructuración Cognitiva.
4. Terapia Dinámica.
91. ¿Qué criterio es necesario para el diagnóstico del
trastorno de tics motores o vocales persistentes?
(DSM-5):
1. Los tics motores y vocales han estado
presentes a la vez durante la enfermedad.
2. Los tics persisten durante más de un año
desde la aparición del primer tic.
3. Comienzan antes de los 10 años.
4. Presencia de un tic vocal único y múltiples tics
motores.
92. Un síntoma característico de los niños menores
de 6 años con depresión es:
1. La preocupación por la imagen corporal.
2. La baja autoestima.
3. El autodesprecio.
4. La preocupación por el fracaso.
93. En relación con las pesadillas, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?:
1. En todo momento existe un contacto con la
realidad.
2. Se producen en el primer tercio de la noche.
3. El niño se despierta llorando, gritando y
vocalizando.
4. Intensa activación fisiológica.
94. Con respecto a la motivación para el cambio
dentro de los programas de tratamiento para los
trastornos del comportamiento perturbador en
adolescentes, señale la alternativa CORRECTA:
1. Su primer objetivo es la reorganización de
contingencias de refuerzos.
2. Es recomendable el uso de estrategias
persuasivas y de apoyo, evitando entrar en
confrontación con los pacientes.
3. Se evitará de utilizar incentivos.
4. Se aconsejará a los padres la utilización de
mensajes coercitivos.
95. ¿Cuál de los siguientes se considera un
tratamiento conductual con eficacia
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empíricamente validada para los tics? (Verdellen
et al., 2011):
1. Reversión del hábito.
2. Entrenamiento en relajación.
3. Self monitoring.
4. Manejo de contingencias.
96. Según el DSM-5, en los niños, el trastorno de
ansiedad por separación es muy comórbido con:
1. El trastorno de ansiedad social.
2. El trastorno de estrés postraumático.
3. La fobia específica.
4. El trastorno de pánico.
97. El término “dementia praecox”, para referirse a la
esquizofrenia, fue acuñado por:
1. Kraepelin.
2. Bleuler.
3. Schneider.
4. Esquirol.
98. En relación con la esquizofrenia (DSM-5), señale
la alternativa CORRECTA:
1. Teniendo en cuenta los síntomas negativos y
en una mayor duración de la enfermedad, la
incidencia es mayor en las mujeres que en los
hombres.
2. En los hombres, a diferencia de las mujeres,
aparecen más síntomas psicóticos y hay una
mayor tendencia a que los síntomas psicóticos
empeoren en las etapas posteriores de la vida.
3. En las mujeres es menos frecuente los
síntomas negativos que en los hombres.
4. El funcionamiento social tiende a estar mejor
preservado en los hombres.
99. Según Costello (1970), una pérdida general de la
efectividad de los reforzadores:
1. Es causa suficiente y necesaria de la depresión.
2. Es causa suficiente pero no necesaria de la
depresión.
3. Es causa necesaria pero no suficiente de la
depresión.
4. No es una causa suficiente ni necesaria para la
depresión.
100.Las personas que padecen fobia a la sangre, a
diferencia de otras fobias, se caracterizan por:
1. Mostrar un patrón fisiológico diferente al resto
de las fobias.
2. Mostrar una ansiedad anticipatoria más
elevada.
3. Mostrar patrones comportamentales
apetitivos hacia el estímulo fóbico.
4. Mostrar ansiedad “post-morten” tras la
exposición.
 SIMULACRO MUESTRA-CUADERNO DE PREGUNTAS
101. En la esquizofrenia, el delirio somático se considera
un síntoma:
1. Positivo.
2. Tipo II.
3. Tipo indiferenciado.
4. Residual.
102. El grupo de Van Kammen (1989, 1990) describió la
exacerbación de la sintomatología en la
esquizofrenia a través de:
1. Hiperfunción en las proyecciones
dopaminérgicas mesocorticales al córtex
prefrontal.
2. Hipofunción en la transmisión dopaminérgica
subcortical en las proyecciones mesolímbicas.
3. Alteración de los sistemas de noradrenalina.
4. Alteración de los receptores serotoninérgicos.
103.¿Qué autor propone que el aprendizaje de la
lectura se lleva a cabo en tres fases, logográfica,
alfabética y ortográfica?:
1. Regher.
2. Duffy.
3. Kanner.
4. Frith.
104.Para el DSM-5, el trastorno del sueño que se
caracteriza por periodos recurrentes de necesidad
irrefrenable de dormir, de abandonarse al sueño
o de echar una siesta, que se producen en un
mismo día, se denomina:
1. Insomnio.
2. Hipoventilación relacionada con el sueño.
3. Bruxismo.
4. Narcolepsia.
105.El procedimiento creado por Méndez (1986) y
denominado “escenificaciones emotivas”, se
emplea para:
1. La esquizofrenia en niños menores de 7 años.
2. La ansiedad generalizada en adolescentes.
3. La ansiedad por separación en niños con un
coeficiente intelectual bajo.
4. Las fobias específicas en niños con una edad
comprendida entre 3 y 8 años.
106.Diferentes estudios sobre la depresión en los
padres y cómo ésta influye en la crianza de sus
hijos, han mostrado que, señale la alternativa
INCORRECTA:
1. Los padres deprimidos suelen interactuar con
sus hijos a través de un estilo educativo
autoritario y represor.
2. El hecho de que estos padres estén absortos
en sus propios problemas puede hacer que
estén menos atentos y sean menos
conscientes del comportamiento de sus hijos.
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3. Los padres deprimidos pueden percibir como
problemáticos comportamientos que otros
padres no percibirían de este modo.
4. Los patrones de interacción de estas familias
pueden contribuir a que la depresión persista
en el progenitor y en el niño.
107.¿Qué componentes constituyen el modelo
Transteórico de cambio de J. Prochaska y C.
DiClemente (1983) sobre las adicciones?:
1. Estadios, procesos y niveles de cambio.
2. Precontemplación, contemplación y acción.
3. Rasgos, estados y procesos.
4. Conductuales, cognitivos y motivacionales.
5. Emocionales, motivacionales y mixtos.
108.Los aspectos que deben combinar las
intervenciones familiares en el caso de sujetos
esquizofrénicos son (M. A. Vallejo, 2012), señale
la alternativa INCORRECTA:
1. Educación sobre la esquizofrenia.
2. Entrenamiento en comunicación.
3. Entrenamiento en solución de problemas.
4. Compromiso de la familia en el proceso de
tratamiento dentro de una atmósfera de
culpa.
109.¿Qué autor de los siguientes ha explicado la
depresión a través de un modelo de diátesis-
estrés donde el factor de vulnerabilidad lo asocia
a un déficit en el repertorio de conductas de
autocontrol?:
1. Ferster.
2. Seligman.
3. Beck.
4. Rhem.
110.¿Cuál de los siguientes trastornos es considerado
por el DSM-5 como un trastorno de ansiedad?:
1. El trastorno obsesivo-compulsivo.
2. El trastorno de estrés postraumático.
3. La neurastenia.
4. El mutismo selectivo.
111.teoría bioinformacional propuesta por Lang, para
explicar la ansiedad, ¿qué tipos de información
contiene la imagen emocional?:
1. De estímulos discriminativos y respuestas.
2. De estímulos externos, respuestas y
proposiciones semánticas.
3. De estímulos internos, esquemas y respuestas.
4. De procesos de memoria, esquemas cognitivos
y proposiciones semánticas.
112.En lo referente a la terapia conductual dialéctica
(TCD), señale la alternativa CORRECTA:
1. Fue desarrollada por Guidano.
 SIMULACRO MUESTRA-CUADERNO DE PREGUNTAS
2. Es un método que combina procedimientos
dinámicos con técnicas expresivas.
3. Se basa en el supuesto de personalidad como
el resultado de una combinación entre el
temperamento y el carácter.
4. Se apoya en la teoría del aprendizaje y en el
papel que cumplen los factores reforzadores
como agentes de mantenimiento de las
conductas.
113.La terapia de esquemas de Young para los
trastornos de personalidad deriva de:
1. La terapia de aceptación y compromiso.
2. La terapia racional emotiva.
3. La terapia cognitiva de Beck.
4. La terapia de valoración cognitiva.
114.¿Cuál de las siguientes NO suele asociarse a una
respuesta de estrés?:
1. Anabolismo proteico.
2. Reducción del pH en saliva.
3. Dilatación bronquial.
4. Liberación de glucosa.
115.Señale cuál de las siguientes estrategias de
afrontamiento se focaliza en el problema y en la
emoción:
1. La confrontación.
2. La planificación de solución de problemas.
3. La búsqueda de apoyo social.
4. El distanciamiento.
116.¿Qué teoría (o teorías) psicosomática asume que
un estímulo, o complejo estimular, induce
determinadas respuestas fisiológicas y, en
consecuencia, una determinada enfermedad en
diferentes personas?:
1. La teoría de la debilidad de órgano.
2. La teoría del balance autónomo.
3. La teoría de los tipos específicos de
personalidad.
4. Las teorías de especificidad estímulo-
respuesta.
117.La focalización sensorial es un componente básico
para el tratamiento de:
1. Los problemas sexuales.
2. La anorexia nerviosa.
3. La hipocondría.
4. La fobia social.
118.Desde el modelo de procesamiento de
información de Beck, si un sujeto depresivo llega
a una conclusión sin evidencia que la apoye o con
evidencia contraria a la conclusión, diremos que
está cometiendo un error cognitivo denominado:
1. Inferencia arbitraria.
2. Abstracción selectiva.
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3. Generalización excesiva.
4. Personalización.
119.Se diagnosticará un episodio hipomaníaco cuando
su duración sea (DSM-IV-TR):
1. Inferior a una semana.
2. Inferior a un mes.
3. Al menos cuatro días.
4. Al menos una semana.
120.El modelo teórico de Ian Gotlib para la depresión
se enmarca dentro del grupo de las teorías:
1. Conductuales.
2. De procesamiento de información.
3. Psicofisiológicas.
4. Interpersonales.
121.En el ámbito de estudio de la depresión, desde los
modelos biológicos, se he encontrado que, señale
la alternativa INCORRECTA:
1. La reserpina provoca estados depresivos.
2. Los fármacos que prolongaban la acción de la
noradrenalina cerebral, tienen una eficacia
antidepresiva.
3. En los estados depresivos existe un
predominio relativo de la actividad colinérgica
frente a la noradrenérgica.
4. Los enfermos con hipertiroidismo son
propensos a estados depresivos.
122. ¿Cuál de los siguientes NO es un módulo del
programa de intervención “SILS” (Social
Independent Living Skills), creado por Liberman y
cols., 1995) para el tratamiento de la
esquizofrenia?:
1. Módulo de prevención de recaídas
2. Módulo de medicación y su control.
3. Módulo de alianza terapéutica con la familia.
4. Módulo de patología dual.
123.Con respecto al trastorno de desregulación
destructiva del estado de ánimo (DSM-5), señale
la alternativa CORRECTA:
1. Los accesos de cólera graves y recurrentes,
que se manifiestan verbalmente y/o con el
comportamiento cuya intensidad o duración
son desproporcionadas a la situación o
provocación, han estado presente durante 6
meses o más.
2. Los accesos de cólera graves y recurrentes,
que se manifiestan verbalmente y/o con el
comportamiento cuya intensidad o duración
son desproporcionadas a la situación o
provocación, están presentes al menos en dos
de tres contextos y son graves al menos en
uno de ellos.
3. Los accesos de cólera se producen, en término
medio, cuatro o más veces por semana.
 SIMULACRO MUESTRA-CUADERNO DE PREGUNTAS
4. El primer diagnóstico no se debe hacer antes
de los 12 años o después de los 18 años.
124.¿A qué se denominan síntomas de afecto
negativo?:
1. Son los síntomas compartidos en los
trastornos depresivos y de ansiedad, no
específicos.
2. Se refiere a la idea suicida y de hacerse daño.
3. Se refiere a la preocupación excesiva por sufrir
alguna enfermedad médica.
4. Se refiere a los sentimientos obsesivos por el
cuerpo.
125.¿En qué consiste la patología dual?:
1. Abuso y dependencia que se da cuando se
tiene un diagnóstico principal de dependencia
en una sustancia psicoactiva y al mismo
tiempo se están consumiendo otras.
2. Uso sin dependencia de al menos dos
sustancias psicoactivas al mismo tiempo.
3. Coexistencia de patología psíquica y de algún
tipo de dependencia, siendo difícil diferenciar
un trastorno de otro.
4. Psicopatología psíquica debida al abuso de una
droga legal y otra ilegal.
126.Como factor de riesgo ambiental para la
esquizofrenia, el DSM-5 señala:
1. El nacimiento según la estación del año.
2. Crecer en un ambiente rural.
3. Bajos recursos económicos.
4. El maltrato infantil.
127. Según Beck, en muchos casos de depresión no
endógena la etiología tiene que ver con la
interacción de una serie de factores, que son:
1. Esquemas disfuncionales depresógenos, pérdida
de reforzadores significativos y un estresor
específico.
2. Cambios inesperados, actitudes o creencias
disfuncionales y pérdida de reforzadores
significativos.
3. Actitudes o creencias disfunciones, pérdidas de
un reforzador significativo y un estresor
específico.
4. Actitudes o creencias disfuncionales, alta
valoración subjetiva sobre la importancia de las
creencias y un estresor específico.
128.Con respecto a la Terapia de Remediación
Cognitiva (CRT) de Wykes y Reeder para el
tratamiento de la esquizofrenia, señale la
alternativa CORRECTA:
1. Es una terapia dirigida especialmente a los
familiares del paciente con el objetivo de
instruir y educar a aquellos sobre la
esquizofrenia.
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2. Es una terapia de entrenamiento en
comunicación entre familiares con un
miembro con esquizofrenia.
3. Es un programa de tratamiento dirigido a la
detección de señales tempranas de recaídas e
intervención en los momentos de máximo
estrés.
4. Es un programa de tratamiento dirigido a
corregir y mejorar los déficits cognitivos.
129.En la teoría reformulada de la indefensión
aprendida de Abramson y cols. (1978), la
dimensión “internalidad-externalidad” hace
referencia a:
1. La atribución de falta de control a factores
específicos o globales.
2. La atribución de falta de control a factores
situacionales.
3. La atribución de falta de control a factores
internos o a factores externos.
4. La atribución de falta de control por
desesperanza.
130.¿Qué tratamiento para la depresión incluye los
componentes de auto seguimiento, auto
evaluación y auto reforzamiento?:
1. El curso para el afrontamiento de la depresión
(CAD) de Lewinsonh.
2. La terapia de autocontrol de Rehm.
3. La terapia de solución de problemas de Nezu y
cols.
4. La terapia de aceptación y compromiso de
Hayes.
131.Una explicación que se ha dado a la eficacia de los
despertares programados para el tratamiento de
los terrores nocturnos es, (Durand y Mindell,
1999):
1. Que la interrupción del patrón normal de
sueño produce un efecto como de reinicio del
ciclo, pero eliminando la disrupción en la fase
de ondas lentas.
2. Que la interrupción del patrón normal del
sueño produce un aumento de la frecuencia
respiratoria y un inicio del sueño REM.
3. Que la interrupción del patrón normal del
sueño produce una disminución del riego
sanguíneo periférico y como consecuencia el
despertar.
4. La habituación del cerebro en sueños
reparadores.
132.¿Qué tratamiento para la ansiedad generalizada
en niños consiste en modificar las verbalizaciones
internas y sustituirlas por verbalizaciones más
apropiadas para afrontar la ansiedad?:
 SIMULACRO MUESTRA-CUADERNO DE PREGUNTAS PIRES

1. El entrenamiento en respiración profunda. 138.Una característica diferenciadora entre el

2. El entrenamiento en autoinstrucciones. trastorno de somatización y la hipocondría es que
3. La desensibilización sistemática. esta última suele estar asociada al rasgo de
4. El método de Kennedy. personalidad:
1. Histriónico.
133.Para el diagnóstico del trastorno distímico, el 2. Obsesivo.
DSM-IV-TR propone: 3. Extraversión.
1. Que nunca haya habido un episodio maníaco, 4. Psicótico.
mixto o hipomaníaco.
2. La presencia de estado de ánimo deprimido 139.¿Qué autor describió la disociación en base a
durante al menos 1 año. concepto de “automatismos psicológicos”?:
3. Que durante 2 años haya habido dos meses o 1. Janet.
más libres de síntomas. 2. Salkovskis.
4. En los niños y adolescentes el estado de ánimo 3. Kihlstrom.
puede ser irritable y la duración debe ser de al 4. Tyler.
menos 2 años.
140.¿Qué procedimiento de biofeedback es uno de los
134.¿Qué tratamiento para el pánico incorpora en su utilizados para el tratamiento de la encopresis?:
programa ejercicios de mindfulness y discusión 1. El de temperatura.
acerca de la importancia de incluir o incrementar 2. El manométrico.
actividades valiosas frente a la ansiedad?: 3. El neurofeedback.
1. La terapia cognitiva para trastorno de angustia 4. El electrodérmico.
de Clark.
2. La relajación aplicada de Öst. 141.Juan evita trabajos o actividades que impliquen
3. La terapia intensiva focalizada en las un contacto interpersonal importante debido al
sensaciones de Baker-Morissette y cols. miedo a las críticas. También establecer una
4. La terapia cognitiva-conductual de aceptación relación íntima, ya que se ve a sí mismo
incrementada para el pánico de Levitt y socialmente inepto, personalmente poco
Karekla. interesante o inferior a los demás. Los datos de
que disponemos nos podría a orientar a un
135.El diagnóstico del episodio depresivo mayor trastorno:
(DSM-IV) exige que se den una serie de síntomas 1. Narcisista de la personalidad.
donde uno de ellos es el estado de ánimo 2. Histriónico de la personalidad.
depresivo. No obstante, cuando se trata de niños 3. De personalidad por dependencia.
o adolescentes, este síntoma puede consistir en 4. De personalidad por evitación.
estado de ánimo:
1. Irritable. 142.¿Qué constructo hace referencia a una fuerte
2. Ansioso. ambición, necesidad de logro y afán
3. Distímico. competitivo?:
4. Maníaco. 1. Patrón de conducta Tipo A.
2. Anorexia nerviosa.
136.En las compulsiones, la conducta, señale la 3. Extraversión.
alternativa INCORRECTA: 4. Incentivos.
1. Es automática.
2. No suele ser útil ni placentera en sí misma, 143.¿Cuál de las siguientes NO es una característica de
salvo para eliminar la obsesión. la Bulimia Nerviosa?:
3. Se efectúa como respuesta a una obsesión. 1. Preocupación continua por la comida.
4. Se efectúa de manera estereotipada o de 2. Ingesta de grandes cantidades de alimento en
acuerdo con determinadas reglas. un corto periodo de tiempo.
3. Dormir en exceso como conducta
137.¿Qué tratamiento de los siguientes es el que ha compensatoria.
recibido mayor apoyo empírico para el trastorno 4. Intensos sentimientos de culpa.
de estrés postraumático?:
1. La exposición. 144.El programa LEARN de Brownel está diseñado
2. La hipnoterapia. para que los pacientes obesos aprendan a
3. El manejo de la ansiedad. producir cambios permanentes en las siguientes
4. La Terapia Dialéctica Conductual. áreas de la vida, EXCEPTO:
1. Ejercicio.

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 SIMULACRO MUESTRA-CUADERNO DE PREGUNTAS
2. Actitudes.
3. Relaciones interpersonales.
4. Siestas programadas.
145.¿Qué teoría plantea que el individuo está
programado biológicamente para tener un
determinado porcentaje de grasa?:
1. Del punto crítico.
2. De la externalidad.
3. De la activación emocional.
4. De la restricción.
146.El síndrome de apnea obstructiva del sueño
(SAOS) suele asociarse a:
1. Incremento de la fase III del sueño.
2. Incremento de la fase IV del sueño.
3. Incremento de la fase MOR.
4. Hipercapnia nocturna.
147.El diagnóstico de la cleptomanía exige los
siguientes criterios (DSM-IV-TR), EXCEPTO:
1. Dificultad recurrente para controlar los
impulsos de robar objetos que no son
necesarios para el uso personal o por su valor
económico.
2. Sensación de tensión creciente
inmediatamente antes de cometer el robo.
3. Bienestar, gratificación o liberación en el
momento de cometer el robo.
4. El robo se comete para expresar cólera o por
venganza y es en respuesta a una idea
delirante o a una alucinación.
148.En el contexto del juego patológico, para Custer,
la fase de ganancias se caracteriza porque:
1. La persona juega todavía poco y comienza a
dar gran importancia a las ganancias y a
minimizar las pérdidas.
2. La persona juega de forma recurrente y pierde
gran cantidad de dinero, pero se caracteriza
por una alta autoestima y optimismo.
3. La persona incrementa progresivamente la
frecuencia y cantidad de dinero invertido en el
juego, lo que incrementa las pérdidas.
4. La persona se va endeudando, por lo que
juega para obtener dinero con el que hacer
frente a éstas.
149.respecto al delirium tremens, señale la alternativa
CORRECTA:
1. Se produce en algunos alcohólicos como
consecuencia del cese del consumo de alcohol.
2. Los síntomas comienzan entre el segundo y
cuarto día de haber comenzado el consumo de
alcohol de forma desproporcionada.
3. Es una alteración crónica.
4. Se caracterizan por alucinaciones olfativas.
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150.Diferentes estudios sobre el entrenamiento en
habilidades sociales como tratamiento para la
esquizofrenia han mostrado que (Vallejo, 2012),
señale la alternativa INCORRECTA:
1. En general, y aunque depende de las
necesidades de cada caso, parece
recomendable una duración prolongada para
rentabilizar el resultado.
2. La modalidad estándar es la aplicación de
forma individual ayudado por un terapeuta o
coterapeuta.
3. La mayoría de pacientes parecen ser capaces
de aprender nuevas habilidades si el
contenido, la forma y la duración del
entrenamiento se ajusta a su nivel de
tolerancia al estrés y a sus limitaciones de
procesamiento de información.
4. En estos momentos su eficacia es
contradictoria.
151.Con respecto a síntomas que suelen presentarse
en la depresión, señale la alternativa
INCORRECTA:
1. La tristeza está presente en todos los
deprimidos.
2. En casos de depresiones graves el paciente
puede negar sentimientos de tristeza.
3. El estado de inhibición es uno de los aspectos
subjetivos más dolorosos.
4. Se observa un aumento por el interés de la
gente.
152. La ciclotimia se diferencia de otros trastornos
bipolares por:
1. Perdurar más a lo largo del tiempo.
2. Presentar más componentes somáticos.
3. Ser más grave.
4. Ser más aguda.
153. Un tratamiento empíricamente validado para la
depresión es:
1. La terapia sistémica.
2. La psicoterapia psicodinámica.
3. La terapia cognitiva.
4. El litio.
154.Para el diagnóstico del trastorno depresivo con
patrón estacional se exige (DSM-5):
1. Que no exista en el momento actual un
trastorno de depresión mayor recurrente.
2. Haya habido una relación temporal sostenida
entre el inicio de los episodios depresivos
mayores de un trastorno bipolar I o bipolar II.
3. En el último año ha habido un episodio de
depresión mayor que ha demostrado la
relación estacional temporal.
4. El número de episodios de depresión mayor
estacionales supera notablemente el de
 SIMULACRO MUESTRA-CUADERNO DE PREGUNTAS PIRES

episodios de depresión mayor no estacionales
que pueden haber sucedido a lo largo de la
vida del individuo.
155. ¿Qué modelo teórico sobre la ansiedad propone
que las imágenes emocionales son conceptuadas
como estructuras proposicionales?:
1. Teoría Bioinformacional.
2. Teoría de la Expectativa de ansiedad.
3. Modelo de Incubación.
4. Modelo de Preparación.
2. El estrés provocado por una situación provoca
una alteración en el balance simpático-
parasimpático.
3. Un estímulo o complejo estimular induce
determinadas respuestas fisiológicas y, en
consecuencia, una determinada enfermedad
en diferentes personas.
4. Una activación mantenida de un mismo
subsistema fisiológico durante el estrés
conduce a una ruptura de la regulación
homeostática del subsistema afectado.

156.El Sistema de Análisis Cognitivo Conductual de 162.¿Qué trastorno del sueño está relacionado con la
Psicoterapia (CBASP) (McCullought 2000 y 2006) respiración?:
es un tratamiento propuesto para: 1. La hipersomnia.
1. La esquizofrenia. 2. La somnolencia.
2. La ansiedad generalizada. 3. El síndrome de piernas inquietas.
3. La fobia social. 4. La apnea central del sueño.
4. La depresión.
163.En el Modelo Psicoanalítico Biológicamente
157.Si un sujeto nos dice que tiene la sensación Orientado para los trastornos de personalidad
gustativa de dulce al tocarse el pelo de la cabeza, (Gabbard, 2001), ¿a qué factor o dimensión
diremos que dicha persona experimenta el pertenecen las variables que señalan si existe o
fenómeno denominado: no presencia de un trastorno en la personalidad?:
1. Sinestesia. 1. Al temperamento.
2. Aglutinación. 2. Al autoconcepto.
3. Ilusión. 3. A la motivación.
4. Escinsión perceptiva. 4. Al carácter.

158.Para Kanner, los síntomas secundarios del 164.Las intervenciones en los trastornos de
autismo son: personalidad requieren seguir una serie de
1. Los emocionales. principios generales y dentro de este contexto se
2. Los interpersonales. han señalado los siguientes, EXCEPTO:
3. Los cognitivos y lingüísticos. 1. Los cambios deben ser graduales.
4. Los de aprendizaje e interpersonales. 2. El proceso terapéutico puede desdoblarse en
diferentes etapas, de acuerdo con las
159.Un factor perpetuante de la anorexia nerviosa: condiciones del paciente y los recursos
1. El aislamiento social. disponibles.
2. La obesidad materna. 3. La relación terapéutica requiere un elevado
3. Los cambios corporales. nivel de compromiso de ambas partes.
4. Los contactos sexuales. 4. Los procedimientos directos suelen facilitar
habitualmente la promoción de cambios.
160.Las sustancias extrañas que entran en contacto
con el organismo y que pueden causar una 165.La autoestima exagerada, la disminución de la
respuesta inmunitaria del mismo se denominan: necesidad de dormir, la fuga de ideas la
1. Antígenos. distraibilidad y el aumento de tareas
2. Leucocitos. intencionadas, son síntomas característicos de
3. Células asesinas. (DSM-IV-TR):
4. Citotóxicos. 1. Episodio de depresión mayor.
2. Trastorno distímico.
161.La teoría psicosomática de Maher, denominada 3. Trastorno límite de personalidad.
“debilidad de órgano”, se basa en el supuesto de 4. Episodio maníaco.
que:
1. La persona tiene una parte de su cuerpo 166.Se especificará el trastorno bipolar I en remisión
predispuesta para enfermar, total cuando (DSM-5):
independientemente del tipo de estresor. 1. Durante los últimos dos meses no ha habido
signos o síntomas significativos del trastorno.

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2. Están presentes pocos o ningún síntoma más

que los necesarios para cumplir los criterios 172.¿Cuál de los siguientes NO es un rasgo
diagnósticos. característico de las personas hipocondríacas?
3. Los síntomas del episodio maníaco, (Gutsch, 1988):
hipomaníaco o depresivo inmediatamente 1. Estado de ánimo decaído.
anterior están presentes pero no se cumplen 2. Tendencias de doctor shopping.
todos los criterios. 3. Exacerbación de las relaciones médico-
4. Durante los tres últimos meses han paciente.
desaparecido los ciclos rápidos. 4. Muchas relaciones sociales.

167.¿Qué autor desarrolló un modelo cognitivo del 173.En el DSM-5, el trastorno facticio se incluye:
pánico basándose en el supuesto de que las 1. En el grupo de los trastornos disociativos.
sensaciones asociadas a la hiperventilación son 2. En el grupo del trastorno obsesivo-compulsivo
interpretadas por el sujeto de forma negativa y y trastornos relacionados.
"catastrofista"?: 3. En el grupo de los trastornos de síntomas
1. Clark. somáticos y trastornos relacionados.
2. Costello. 4. En el grupo de los trastornos neurocognitivos.
3. Borkovec.
4. Beck.
174.¿Cuál de los siguientes se considera un
tratamiento bien establecido para el síndrome del
168.Indique qué componente NO incluye la Terapia
intestino irritable? (Marino, P., y cols.):
Cognitivo-Conductual Grupal de McEvoy (2007)
1. Manejo del estrés.
para el tratamiento de la fobia social:
2. Biofeedback.
1. Psicoeducación sobre la fobia social y los
3. Reestructuración cognitiva.
factores cognitivos y conductuales que la
4. Desensibilización sistemática.
mantienen.
2. Animación al paciente para abandonar los
175.En el programa de tratamiento para el dolor
comportamientos de seguridad.
crónico de Clare Philips (1988/1991), se considera
3. Modificar las alteraciones del lenguaje a través
un criterio de inclusión en el grupo los pacientes:
de tareas de escucha, repetición de preguntas
1. Con una reducción de las actividades diarias y
y respuestas y comunicación libre.
el ejercicio físico.
4. Retroalimentación con vídeo.
2. Envueltos en litigios de incapacidad o casos de
compensaciones no resueltos.
169.La teoría de la incubación propuesta por Eysenck
3. Con problemas de drogadicción primaria.
se basa en el supuesto de que la ansiedad se
4. Que sufran psicosis activa.
adquiere y se mantiene por:
1. Condicionamiento pavloviano tipo B.
176.¿Qué factor se considera como uno de los más
2. Preparación filogenética.
relevantes en la utilización de la terapia grupal
3. Una señal de seguridad.
para los trastornos de personalidad? (Yalom y
4. Estímulos discriminativos.
Leszcs, 2005):
1. Su bajo coste.
170.En lo referente a la intervención para la
2. La capacidad para potenciar la esperanza.
regulación emocional, las siguientes se
3. La reflexión que surge sobre la emoción.
consideran como estrategias de cambio,
4. El afrontamiento del estrés.
EXCEPTO:
1. Exposición con prevención de respuesta.
177.¿Qué tratamiento para el trastorno límite de
2. Disminución de la vulnerabilidad a la
personalidad tiene como objetivo principal
desregulación.
facilitar al paciente un espacio que incremente su
3. Distracción y desactivación fisiológica.
capacidad para identificar los mecanismos
4. Etiquetación emocional adecuada.
proyectivos y los procesos de identificación
disfuncionales que acompañan su malestar,
171.La terapia de regulación de las emociones de
incrementando su poder de discriminación para
Mennin (2004) fue elaborada para el tratamiento
lograr una mayor estabilidad emocional?:
de:
1. La Psicoterapia Grupal Interpersonal (Marziali
1. La depresión crónica.
y Munroe-Blum, 1994).
2. Las alucinaciones.
2. La Terapia Dialéctica Conductual (TDC)
3. El trastorno de ansiedad generalizada.
(Linehan, 1993).
4. El trastorno obsesivo-compulsivo.

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3. La Terapia de Grupo Psicodinámica (Roller y
Nelson, 1999).
4. El STEPPS (Systems Training for Emotional
Predictability and Problem Solving).
178.En los estudios llevados a cabo por Miklowitz y
col., (1991) sobre los trastornos del pensamiento
en pacientes con esquizofrenia y maníacos, se ha
encontrado que:
1. Los padres de jóvenes maníacos emitían un
mayor número de respuestas tangenciales.
2. Los padres de jóvenes maníacos emitían un
mayor número de ideas fragmentas.
3. Los padres de jóvenes esquizofrénicos emitían
un mayor número de respuestas tangenciales.
4. Los hijos maníacos emitían más referencias
ambiguas.
179.¿En qué síndrome propuesto por Roth (1982) se
asume que existe un continuo unitario en cuyos
polos opuestos se sitúan la ansiedad y la
depresión?:
1. Síndrome histérico.
2. Síndrome neurótico general.
3. Síndrome clínico neurasténico.
4. Síndrome de referencia emocional.
180. ¿Cómo se denomina el modelo sobre ansiedad
que plantea que el organismo está preparado
filogenéticamente a través del proceso evolutivo de
la especie para asociar ciertos estímulos con
relativa facilidad y otros con relativa dificultad?:
1. Teoría del condicionamiento clásico
2. Teoría de la incubación.
3. Teoría de la expectativa de la ansiedad.
4. Teoría de la preparación.
181.¿Qué variable de personalidad consiste en una
experiencia emocional llamada afectividad
negativa o tendencia a informar malestar
subjetivo?:
1. Neuroticismo.
2. Psicoticismo.
3. Indefensión.
4. Ira interiorizada.
182.Es característico del patrón de conducta tipo C,
señale la alternativa INCORRECTA:
1. Dificultad en la expresión de las emociones.
2. Alto nivel de hostilidad.
3. Racionalización.
4. Falta de asertividad.
183.Los autores que defienden los modelos biológicos
sostienen que la inteligencia pura es:
1. La inteligencia B.
2. La inteligencia S.
3. La inteligencia A.
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4. La inteligencia espacial.
184.Dentro del ámbito de estudio de las diferencias
individuales, las técnicas “S” y “T” de Cattell:
1. Estudian en una variable concreta las
relaciones entre “ocasiones" y “personas”.
2. Estudian en un único sujeto las relaciones
entre “ocasiones" y “tests”.
3. Estudian el cambio intraindividual en la
conducta.
4. Estudian en una sola ocasión o momento
temporal “personas y tests”.
185.El sesgo de los diseños transversales que consiste
en que las personas nacidas en un mismo año
comparten el mismo momento histórico y las
mismas experiencias culturales, se denomina:
1. Efecto de cohorte.
2. Efecto vital.
3. Efecto Flynn.
4. Efecto Jensen.
186.Los modelos sobre inteligencia de Catell y Horn
comparten muchas semejanzas, sin embargo para
Catell:
1. La “Inteligencia Fluida” está determinada
genéticamente y la" Inteligencia Cristalizada"
no.
2. El número de factores de segundo orden es
diez.
3. Los procesos psicológicos más simples son los
que posibilitan, en la madurez, el desarrollo de
las capacidades más complejas.
4. La "Inteligencia Fluida" crece desde la
juventud hasta la madurez.
187.La “ley empírica del efecto” se define como:
1. A mayor arousal existe el rendimiento es
mejor, hasta llegar a un punto a partir del cual
se invierte el proceso.
2. A mayor complejidad con la que uno se
describe a sí mismo, menos extremas serán las
reacciones afectivas y menor la variabilidad en
el tono afectivo.
3. Cualquier estímulo complejo tiene
propiedades reforzantes en la medida en que
ejerce influencia en el movimiento de
acercamiento o de alejamiento de la meta.
4. La imagen que uno tiene de sí mismo está
constituida por numerosos aspectos, en
función de los diversos roles, actividades,
relaciones que mantiene con la gente,
intereses y metas.
188.¿Qué modelo teórico se basa en el supuesto de
que las personas evalúan el coste, beneficios y
posibles consecuencias de las distintas
alternativas de conducta disponibles en cada
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situación y momento determinados y eligen
aquella alternativa que les puede reportar
mayores beneficios?:
1. De Creencias Sobre la Salud.
2. De la Utilidad Subjetiva Esperada.
3. De la Motivación de Protección.
4. De la Acción Razonada.
189.Según la teoría del aprendizaje social de Rotter
(1954), las expectativas generalizadas de solución
de problemas hacen referencia a:
1. La creencia de que un tipo de refuerzo puede
seguir a la conducta, con independencia de la
situación en que esta se desarrolla.
2. La relación causal que el sujeto percibe entre
su conducta y el refuerzo que obtiene.
3. La potencialidad de ocurrencia de cualquier
conducta en una situación, calculada en
relación con el refuerzo que puede obtenerse.
4. La creencia que tiene el sujeto sobre su
capacidad para solucionar y enfrentar
problemas.
190.Señale la alternativa CORRECTA con respecto a la
teoría de los constructos personales de Kelly:
1. El organismo es un homeostato que se mueve
entre dos polos de tensión absoluta, el terror y
la euforia.
2. El generador más importante de la conducta
es la ansiedad.
3. Es una teoría nomotética.
4. La conducta del sujeto es anticipatoria, no
reactiva.
191.¿En qué tipo de cultura es característico que las
personas se sometan a la autoridad del grupo y
sean capaces de sacrificarse por el interés del
grupo?:
1. Individualista-horizontal.
2. Individualista-vertical.
3. Colectivista-horizontal.
4. Colectivista-vertical.
192.Las personas con alta necesidad de poder (Carver
y Scheier, 1997, McClelland, 1975), señale la
alternativa INCORRECTA:
1. Tienden a escoger posiciones de autoridad e
influencia, son competitivas, asertivas, y
tienden a exponer y discutir sus ideas.
2. Suelen hacer amistad con gente que es
especialmente popular o conocida.
3. Tienden a rodearse de símbolos de poder o
dominio.
4. Les preocupa controlar la imagen que presentan
ante los demás.
193.Para Minuchin, las familias desligadas son
aquellas que:
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1. Poseen límites y fronteras rígidas con excesiva
individualidad.
2. Poseen límites muy difusos.
3. Poseen límites muy difusos pero una gran
coordinación entre sus miembros.
4. Poseen una alta comunicación entre sus
miembros.
194.La base teórica de la Terapia de Aceptación y
Compromiso se encuentra en:
1. El modelo humanista.
2. La teoría psicoanalítica.
3. La teoría de los marcos relacionales.
4. El modelo estratégico de Haley.
195.Una de las diferencias entre la hipnosis y el
entrenamiento autógeno es que esta última:
1. Sólo pretende un cambio mental pero no
físico.
2. La relajación no se logra por la actuación de
una segunda persona sino por la del propio
sujeto.
3. No hace falta reducir la estimulación exterior.
4. No incluye ejercicios de concentración.
196.En la Terapia de la Gestalt, las siguientes técnicas
se utilizan para mejorar el estilo comunicativo,
EXCEPTO:
1. Hablar en tercera persona y en tiempo
presente.
2. Responsabilizarse de la expresión.
3. Sustituir el “porqué” por el “cómo”.
4. Convertir las preguntas en afirmaciones.
197.¿Qué fase de la terapia de solución de problemas
de D'Zurilla y cols., se apoya en la teoría de la
utilidad esperada y teoría de la perspectiva?:
1. Orientación general hacia el problema.
2. Definición y formulación del problema.
3. Generación de soluciones alternativas.
4. Toma de decisiones.
198.María tiene miedo a montar en los ascensores,
para ello se le presenta sonidos grabados de un
ascensor en marcha y también distintas imágenes
en video del interior del mismo con la
numeración de los pisos que va subiendo. ¿Qué
tipo de desensibilización sistemática estamos
utilizando?:
1. Desensibilización sistemática mediante
realizad virtual.
2. Desensibilización por contacto.
3. Desensibilización en vivo.
4. Desensibilización automatizada.
199.¿Con qué técnica se pretende disminuir la
frecuencia de una conducta desadaptada
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imaginando que su ocurrencia está asociada con 1. Sensorio-motor.

la pérdida de un reforzador positivo?:
1. Extinción encubierta.
2. Control de las consecuencias de la conducta.
3. Castigo positivo.
4. Coste de respuesta encubierto.
200.En el procedimiento de autoinstrucciones para la
modificación del diálogo interno, la fase en la que
un niño se enfrenta a la situación a la vez que se
autodirige en voz alta se denomina:
1. Modelado cognitivo.
2. Guía externa en voz alta.
3. Autoinstrucciones en voz alta.
4. Autoguía explícita desvanecida.
201.¿En qué técnica se empezará por reforzar las
conductas que más se asemejen topográfica y
funcionalmente a la que se pretende conseguir?:
1. Desensibilización sistemática.
2. Castigo negativo.
3. Tiempo fuera.
4. Moldeamiento.
202.Respecto al reforzamiento negativo encubierto,
señale la alternativa INCORRECTA:
1. Su objetivo consiste en disminuir la conducta
de huida o evitación del estímulo aversivo.
2. Se usa tanto para conductas aproximativas
como de evitación.
3. No conviene usar como estímulo aversivo la
náusea o vómito.
4. El cese del estímulo aversivo debe ser
inmediato para evitar condicionamiento
condicionado hacia atrás.
203.Sergio ha decidido ir a las rebajas de un centro
comercial pero ha optado por llevar sólo 30€ en
metálico y dejar sus tarjetas de crédito en casa
para así evitar comprar de forma desmesurada.
Sergio está haciendo uso de:
1. La economía de fichas.
2. La sobrecorrección.
3. El control estimular.
4. El moldeamiento.
204.Las teorías que plantean que en la
desensibilización sistemática (DS) se produce una
disminución de la respuesta debido a la repetición
de la estimulación, se basan en el concepto de:
1. Contracondicionamiento.
2. Inhibición recíproca.
3. Castigo positivo.
4. Habituación.
205.¿Qué estado propuesto por Piaget suele
caracterizarse por ideas “mágicas” sobre las
relaciones entre causa y efecto?:
2. Preoperacional.
3. De las operaciones concretas.
4. De las operaciones formales.
206.Cómo concibe Vygotsky el habla interna
egocéntrica de un niño:
1. Como fruto del egocentrismo sin función
alguna.
2. Como una manifestación más de otra
capacidad más general, la simbólica.
3. Como regulador y planificador de la actividad
en el contexto de solución de problemas.
4. Como un comportamiento disfuncional.
207.Una expresión verbal, como por ejemplo " ama
ama ama", que se produce en un niño en sus
primeros meses de vida, se denomina:
1. Protoconversaciones.
2. Protoimperativos.
3. Balbuceo reduplicado.
4. Balbuceo abigarrado.
208.Al hecho de que un niño llegue a comprender que
agrupar objetos y luego separarlos equivale a no
hacer nada, se denomina:
1. Transitividad.
2. Reciprocidad.
3. Tautología.
4. Asociatividad.
209.Señale la alternativa CORRECTA con respecto al
reflejo de búsqueda:
1. Consiste en extender los dedos del pie en
forma de abanico separando el dedo gordo
cuando se toca la planta del pie.
2. Es un reflejo que desaparece a los pocos
meses del nacimiento y más tarde vuelve a
aprenderse de forma voluntaria.
3. Consiste en un movimiento simétrico de
apertura de los brazos y de las piernas para
luego plegarlos de nuevo y se produce cuando
el niño pierde la base de sustentación o se
golpea fuerte sobre la superficie en la que
descansa.
4. Consiste en girar la cabeza y abrir la boca hacia
la fuente de estimulación.
210.Una de las características del pensamiento
preoperatorio es que el niño piensa que los
nombres son una propiedad de las cosas, este
hecho se denomina:
1. Animismo.
2. Artificialismo.
3. Egocentrismo.
4. Realismo nominal.

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211.Para K. Nelson (1996), el estadio mítico se 217.La Clasificación-Q:

caracteriza por: 1. Fue creada por Osgood.
1. Pensamiento narrativo. 2. Permite la recogida de información
2. Utilización de las primeras palabras. idiosincrática de un sujeto o grupo de sujetos.
3. Representaciones de acontecimientos con 3. Se aplica únicamente en el contexto clínico.
palabras. 4. Propone una distribución normal de personas.
4. Abstracciones lógicas.
218.La entrevista, los cuestionarios, inventarios y
212.Con respecto a la evaluación infantil, en líneas escalas, los autorregistros y pensamientos en voz
generales puede afirmarse que: alta, pertenecen al grupo de:
1. Los compañeros del niño son los mejores 1. Técnicas de observación.
informadores acerca de cuándo comienza un 2. Técnicas objetivas.
problema y sobre la intensidad del mismo. 3. Técnicas de autoinforme.
2. Los maestros son los mejores informadores de 4. Técnicas subjetivas.
la conducta interiorizada del niño.
3. El niño es el mejor informador de la 219.¿Qué evalúa el Z-Test de Zulliger?:
localización temporal de los cambios de su 1. La inteligencia.
conducta. 2. El desarrollo psicomotor.
4. Los padres son los mejores informadores 3. La personalidad.
acerca de cuándo comienza un problema y 4. Las aptitudes espaciales.
sobre la intensidad del mismo.
220.En la escala de color CPM, perteneciente a la
213.¿Qué caracteriza a las técnicas objetivas?: prueba de Matrices Progresivas de Raven, los
1. La respuesta puede ser modificada estímulos presentados son:
voluntariamente. 1. Adjetivos bipolares.
2. Son aplicadas de forma no estructurada. 2. Tarjetas de colores de diferentes formas.
3. Están exentas del sesgo de reactividad. 3. Dibujos rectangulares con diferentes
4. Exigen control experimental tanto en la impresiones donde falta un hueco.
estandarización de la administración como en 4. Tarjetas con dibujos de animales
el registro. humanizados.

214.El informe psicológico denominado “POR” 221.La escala Índice General Intelectual de McCarthy,
(Problem Oriented Record) incluye los siguientes para evaluar las aptitudes y psicomotricidad en
componentes, EXCEPTO: niños, se obtiene a partir de las escalas:
1. Datos biográficos. 1. Verbal y manipulativa y de motricidad.
2. Mecanismos de defensa. 2. De memoria, manipulativa y de motricidad.
3. Trastornos médicos. 3. Manipulativa y numérica.
4. Procedimiento de intervención. 4. Perceptivo-manipulativa, verbal y numérica.

215.La validez de un instrumento de evaluación se
refiera a:
1. La forma de construir una prueba.
2. La comprobación empírica de que el
instrumento de que se trate mida la variable
que se pretenda medir.
3. La exactitud de la medición de una prueba.
4. Las inferencias que se hagan a partir de las
puntuaciones obtenidas.
216.Cuando el objetivo de observación no está
relacionado con las actividades de un solo sujeto
o sus interacciones, sino de un grupo de
individuos se utilizará el muestreo:
1. Intrasujeto.
2. De situaciones.
3. De tiempo.
4. De sujetos.
222.La Escala Mental de las Escalas de Bayley (BSID),
señale la alternativa CORRECTA:
1. Valora la conducta adaptativa como forma de
expresión de la adaptación del niño en su
entorno.
2. Permite analizar la naturaleza de las
orientaciones sociales y objetivas hacia el
entorno.
3. Evalúa el grado de coordinación corporal, así
como habilidades motrices finas en manos y
dedos.
4. Evalúa aspectos relacionados con el desarrollo
cognitivo y la capacidad de comunicación.
223.¿Qué test verbal evalúa la Inteligencia General?:
1. Test de Dominós D-70.
2. Naipes “G”.
3. Las Matrices Progresivas de Raven.
4. Otis Sencillo.

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224.¿Qué factores encontró Kaufman (1975) tras
someter el WISC-R a un análisis factorial?:
1. Comprensión verbal y memoria de trabajo.
2. Memoria de trabajo, cociente intelectual total
y velocidad de procesamiento.
3. Comprensión verbal, organización perceptual
e independencia a la distracción.
4. Independencia a la distracción, velocidad de
procesamiento y cociente intelectual total.
225.Señale la alternativa INCORRECTA con respecto a
la Batería de evaluación para niños de Kaufman
(K-ABC):
1. Una de sus bases teóricas en las que se apoya
es en los modelos de procesamiento de
información de Luria.
2. Concibe la inteligencia como el estilo
individual de procesar información o resolver
problemas.
3. Los subtests de la escala de procesamiento
mental tienen una media de 10 y una
desviación típica de 3.
4. Presenta varias tareas verbales por lo que es
una prueba recomendable para evaluar a
niños superdotados.
226.En qué consiste la estrategia de normalización
racional de la terapia cognitivo-conductual de
Kingdon y Turkington (1994) para la
esquizofrenia:
1. En poner a prueba las creencias irracionales
del paciente.
2. En desestigmatizar los síntomas y dejarlos
abiertos a argumentos racionales.
3. En ayudar al paciente a que conceptualice su
creencia delirante solo como una posible
interpretación de los eventos.
4. En enseñar al paciente estrategias de
afrontamiento para reducir el sufrimiento y las
interferencias secundarias de los síntomas
psicóticos.
227. ¿Qué estructura cerebral propone LeDoux como
responsable de los procesos emocionales
automáticos y la ansiedad?:
1. El diencéfalo.
2. El cerebelo.
3. El bulbo raquídeo.
4. La amígdala.
228.Según Eysenck, el psicoticismo está relacionado
con:
1. Bajos niveles de andrógenos.
2. Bajos niveles de estrógenos.
3. Exceso de dopamina.
4. Exceso de serotonina.
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229.En el marco de la teoría de Vygotski, el tránsito
desde lo que inicialmente es interpersonal o
interpsicológico a lo personal o intrapsicológico,
se denomina:
1. Adaptación.
2. Asimilación.
3. Instrumentación.
4. Zona de desarrollo próximo.
230.¿En qué consiste el condicionamiento de escape?:
1. Respuesta operante del individuo que hace
desaparecer un estímulo aversivo una vez que
éste ha comenzado a estar presente.
2. Respuesta operante del individuo por la que
evita que se presente el estímulo aversivo.
3. Supresión de una respuesta del individuo por
ser ésta contingente con un estimulo aversivo.
4. Supresión del refuerzo a una conducta, de tal
manera que el sujeto no pueda en ningún caso
obtener dicho refuerzo..
231.En la ansiedad generalizada y ansiedad-rasgo el
déficit de atención observado denota la existencia
de:
1. Fatigabilidad.
2. Laguna temporal.
3. Ausencia mental.
4. Hipervigilancia.
232.La hipótesis del retraso madurativo como
explicación de la dislexia propone que:
1. Los niños disléxicos podrán aprender a leer y
escribir si por medio de estrategias de
intervención apropiadas se estimula la
adquisición de ciertas destrezas.
2. El niño disléxico va a tener siempre problemas
en el ámbito de lo verbal.
3. Existe una disfunción cerebral que afecta a la
organización de las zonas cerebrales
implicadas en el proceso lecto-escritor.
4. Existe una disfunción cerebral en cuanto a la
diferenciación hemisférica.
233.¿Cuál de los siguientes síntomas es necesario para
el diagnóstico de esquizofrenia paranoide? (DSM-
IV-TR):
1. Afecto plano.
2. Ideas delirantes.
3. Incoherencia.
4. Lenguaje desorganizado.
234.¿Qué dimensión de las siguientes NO pertenece a
la alexitimia?:
1. Dificultad para identificar emociones.
2. Dificultad para comunicar emociones.
3. Reducción de ensueños y fantasías.
4. Memoria personal deteriorada.
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235.Un programa de razón fija (RF 2) es aquel en el

que:
1. Se refuerza siempre la respuesta número 2
desde el último refuerzo suministrado.
2. Se refuerza 2 veces la respuesta correcta.
3. Cada 2 respuestas, una de ellas se refuerza,
unas veces puede ser reforzada la primera
respuesta, otras la segunda respuesta.
4. El sujeto recibirá el refuerzo si realiza la
conducta instrumental después de pasados 2
minutos después de la última respuesta
reforzada.

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