Aula 3: Aspectos sintaticos. Estrutura do periodo. Emprego de sinais de pontuacao (nivel periodo composto por coordenag¢ao). Sumario 1—Diferenca entre frase, periodo e oracao e a pontuacao. 1.1 -Frase, ponto Final, ponto de exclamagdo e ponto de interrogacio 1.2 - Dois-pontos e aspe 1.3 ~ Reticéncias. 2-Diferenca entre coordena¢io e subordinagio ... 3—Estrutura basica do periodo composto por coordenacio. 3.1 - Oragées coordenadas sindéticas... 3.1.1 Aditvas.... 3.1.2 Adversativas . a os sued 3.1.3. Alternativas. 3.1.4. Conclusivas... 3.1.5 Explicativas ... 4—-Comentarios do autor/oragées parentéticas 5—O que devo tomar nota como mais importante 6- Lista de questées. 7 - GabariPea W a Ca 10 E ORACAO E A PON 1.1 — FRASE, PONTO FINAL, PONTO DE EXCLAMACAO E PONTO DE INTERROGACAO Olé, pessoal! Para que possamos treinar bastante 0 contetido e aprofundar naquilo que realmente é necessario, tomei a liberdade de apresentar a vocé questées de varias bancas. Trabalharemos o periodo composto por coordenagao, abordando o principio gramatical de frase, periodo e ora¢o, 0 uso das conjungées e da pontuacao. Para entendermos as estruturas coordenadas, temos que saber a diferenca entre frase, perfodo e oragio. Todo enunciado que possua sentido completo é chamado de frase. Podemos dizer que 0 sentido completo ocorrerd explicitamente na linguagem quando houver as seguintes pontuacdes finais (. 1 Com isso, a préxima palavra deverd estar em letra inicial maidscula. Nao deixe de se manter motivado. Estudo é aplicagao. 0 ponte final ¢ utilizado para marcar 0 término de uma declaragao. A frase terminada com esta pontuaco é chamada de frase declarativa: As aulas terminaram mais cedo. © ponto de exclamagio transmite, de certa forma, uma emogio, um sentimento. A frase terminada com esta pontuacao é chamada de frase exclamativa: Socorrol —_Ajude-me! 0 ponto de interrogago finaliza uma frase interrogativa direta: Por que vocé ndio veio ontem? Algumas vezes utilizamos ponto de interrogaco para chamar a atenco do leitor: © rombo da corrupgéo? 0 povo paga. Veja que o autor poderia simplesmente declarar a informag3o de forma bem objetiva: O povo paga o rombo da corrupgao. Mas ele preferiu usar 0 recurso da retérica, é a forma de enfatizar aquilo que poderia ser apenas uma declaracio, como fizemos no exemplo acima.1. (IDECAN / Pref So Goncalo Rio Abaixo-MG Agente ~ 2014) Em “O acesso a justica e a luta por direitos representa um enorme avango social que o Brasil conseguiu nos Ultimos anos, mas algo mudou de Id para ca na sociedade em si?” (398), 0 ponto de interrogacao ( ?) foi utilizado para a) exprimir espanto. b) finalizar frase imperativa. ¢) indicar continuacio de um fato. d) realizar pergunta, questionamento. Comentarios © ponto de interrogacao finaliza uma frase interrogativa direta, isto é, uma pergunta, questionamento. Assim, a alternativa (D) é a correta. Gabarito: D 2. (IDECAN / DETRAN-RO Agente ~ 2014) No trecho “Como uma cidade pode crescer, gerar renda, emprego e, a0 mesmo tempo, renovar suas estruturas de transporte?” (196), o ponto de interrogaco ( ?) foi utilizado para a) indicar pergunta b) exprimir admiragao. ) realcar uma palavra ou expressao. d) fechar periodo de frases imperativas. e) representar, na escrita, hesitagdes comuns da lingua falada. Comentarios © ponto de interrogacio finaliza uma frase interrogativa direta, isto é, uma pergunta, questionamento. Assim, a alternativa (A) é a correta. Gabarito: A 1,2 — Dols-PONTOS E ASPAS Os dois-pontos so utilizados em diversas situagées e so vastamente cobrados nas provas, mas cabem aqui apenas os dois-pontos finalizando frase. Os outros empregos dessa pontuagio sero vistos adiante e em outras aulas. Isso ocorre quando posteriormente a ele se inicia uma citago, a fala de alguém, o recorte de um outro texto. Veja: O ministro declarou: “Hé dois anos os juros estavam mais baixos.” Como ha esta citaso, podemos trabalhar o discurso direto, que transmite exatamente a fala de alguém. O autor do texto (narrador) no utiliza palavras dele mesmo, ele usa as do “personagem".Assim, 0 termo entre aspas ‘Hé dois anos os juros estavam mais baixos’ seria a voz do personagem; e “O ministro declarou” seria a voz do narrador. Porém, o autor do texto pode querer relatar com suas palavras o “falar” do personagem. Neste caso, basta que ele insira a conjungo “que” e adapte quando necessério. Veja: Discurso direto: O ministro declarou: “Hé dois anos os juros estavam mais baixos.” Discurso indireto: O ministro declarou que hé dois anos os juros estavam mais baixos. Antes de entrarmos nas questées, veremos um breve resumo sobre o uso das aspas, o que nos ajudard bastante nas questdes que envolvem citacdes. Aspas ‘As aspas so empregadas: a. Em citagdes textuais diretas: O Ministro declarou: “As reformas 6 traréo beneficios.” 0 Deputado indagou: “Quais serdo os beneficios?” Alguém comentou: “Nao acredito!” Em citagSes indiretas, ndo hd necessidade de aspas, mas podem ser usadas quando se quer dar destaque a todo o texto, ou a algum termo em particular: (0 Ministro declarou que as reformas sé trartio beneficios. (sem nenhuma énfase ou destaque) O ministro declarou que “as reformas s6 trardo beneficios”. (enfase nas palavras usadas pelo Ministro) © Ministro declarou que as reformas sé trarGo “beneficios”. (entase especifica numa palavra, sobressaindo urna ideia) . Para indicar sentido irénico, figurado ou impréprio de uma palavr: © Ministro declarou que as reformas sé traréo “beneficios”: aumento da carga tributéria, arrocho salarial, alta da inflacéo, perda do poder de compra... Observacao: Muitas vezes apenas o contexto ou a entonagao, no caso de pronunciamento oral, indicardo a ironia ou impropriedade. c. Com girias, neologismos, criagdes vocabulares de qualquer tipo ou palavras estrangeiras ainda no incorporadas ao vocabulario da lingua, quando couber o seu uso no texto: Essa manobra tem ar de “maracutaia”. O conferencista falou em puro “economés”, o que ndo agradou 4 maioria dos presentes, que era de leigos. Favor dar um “feedback” confirmando sua presenca.d. Para destacar titulos, termos técnicos, expressdes fixas, definicSes, exemplificagdes e assemelhados: Foi discutida a “privatizagéio das universidades federais” no encontro de reitores. © maior inteiro que divide simultaneamente cada membro de um conjunto é o “mdximo divisor comum”. N&o confundir o prefixo ante-, que significa “anterior”, com anti-, “contra”. Para efeitos deste estudo, entenda-se por “transtorno bipolar”... Nem sempre se pode aplicar uma “norma ideal” no lugar de uma “norma real”. 3. (IDECAN / UFPB Auxiliar Administrativo - 2016) Fragmento do texto: Em casa, as paredes do quarto so forradas de pésteres, revistas sio consumidas aos milhares, dlbuns séo confeccionados com devogéo e programas de TV séo ansiosamente esperados apenas para assistir a uma répida aparicéo do idolo. Muitos pais se perguntam: o que essas pessoas tém de tao especial para atrair a aten¢éo de tantos jovens? A primeira e mais ébvia resposta é que todos esses astros, mais do que qualquer outro mortal, detém objetos de desejo de nossa cultura ocidental, como fama, sucesso, beleza, dinheiro etc. No trecho “Muitos pais se perguntam: o que essas pessoas tém de tao especial para atrair a atengo de tantos jovens?” (linha 5), os dois pontos ( : ) foram utilizados a) antes de uma citagao. b) devido a uma enumeracao. ) para finalizar frase declarativa. d) para anunciar a fala do personagem. ‘Comentarios A expresso “o que essas pessoas tém de tao especial para atrair a atencao de tantos jovens?” € a pergunta de muitos pais, anunciada na oraco anterior. Assim, entendemos que o sinal de dois pontos marca uma citago direta e a alternativa (A) é a correta. Gabarito: A 4, (IDECAN / Pref Sd Gongalo Rio Abaixo-MG Agente - 2014) Fragmento do texto: Querem mais? No Brasil, 67% da populagéio, ou seja, 130 milhées de almas, sintonizam a televiséio todos os dias. E a média didria de permanéncia @ frente da telinha é de 3h26 nos dias de semana (3h20 aos sdbados e domingos). A pesquisa desce adetalhes. A tevé, de acordo com seu piiblico consumidor, oscila entre o lixo e a informacéo. Mas o préprio espectador guarda uma salutar distancia daquilo que ouve quando a televiséo simula ser “séria”. Entre confiar e desconfiar da noticia de tevé, dé empate técnico: 49% a 51%. Por via das dividas, é ainda melhor se fiar no que vem impresso no papel. ‘A pontuago tem por objetivo estruturar os textos, estabelecer pausas e entonagdes da fala além de outros. No paragrafo, o uso de aspas indica que 0 termo a) destaca a caracteristica atribuida a televisto positivamente. b) confere um grau maior de confiabilidade ao teor da informac3o. c) apresenta um sentido particular no contexto em que esta inserido. d) acrescenta um dado argumentativo acerca da referida informacao. Comentarios Aexpressio “simula ser ‘séria’” jd elimina as alternativas (A), (B). A alternativa (D) esta errada, pois a insercdo de trecho entre aspas como um dado argumentativo normalmente é feito com a citago direta, o que nao ocorreu neste paragrafo. Dessa forma, a alternativa (C) é a correta, pois a palavra “séria”, entre aspas, teve um ‘tom particular: a critica na simulacao de confiabilidade, de responsabilidade. Gabarito: C 5. (FGV / DPE RJ Técnico - 2014) Fragmento do texto: Os problemas da expanso urbana esto na conversa cotidiana dos milhdes de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem “onde o sapato aperta”. S30, reféns do metré e do énibus, das enchentes, da violéncia, da precariedade dos servicos piiblicos. No vestibular, todo estudante depara com a “questo urbana” e os pesquisadores se debrugam sobre 0 assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de comunicagio. No primeiro paragrafo do texto o segmento “onde o sapato aperta” aparece entre aspas porque a) mostra uma frase sem respeito pela norma culta. b) indica 0 tépico central do pardgrafo. c) destaca uma ironia da autora do texto. d) copia uma expresso popular. e) enfatiza uma ideia importante do texto. Comentarios ‘As aspas podem indicar expressdes no dicionarizadas, tipicas de linguagem popular, como ‘ocorre com a expresso “onde o sapato aperta”. Assim, observamos que a alternativa (D) é a correta.Gabarito: D 1.3 — RETICENCIAS Agora vamos ao uso das reticéncias. Elas podem ser usadas em diversas situacdes, as qui serao vistas adiante Elas so utilizadas em final de frase normalmente para indicar que a declarag#o que vinha sendo feita ainda continua. Isso ocorre quando recortamos um trecho de algum texto. Mas muitas vezes 0 autor usa esta continuidade do pensamento para que o leitor reflita mais sobre o assunto. Um jovem sem esperanga, perturbado, sem sonho, com cinco revélveres e muita munigéo, entra num colégio em Realengo (RI) €. Neste exemplo, as reticéncias nos remetem a pensar na catdstrofe ocorrida em abril de 2011, em Realengo-RI. O autor nao precisa dizer mais nada, nds ja entendemos que ele (0 autor) quer nossa aten¢3o ao problema. Além das reticéncias, esse sentido de continuidade do enunciado também pode ser expresso por “etc”, uma abreviatura da forma latina “et coetera”, a qual significa “e as demais coisas”, muito usada para que o leitor entenda que a enumeracio é longa e os elementos jd elencados transmitem a informago necessaria para a compreensio do texto. Veja isso na quest3o seguinte. Mas antes de entrarmos nas questdes, vamos a um breve resumo sobre o uso deste sinal de pontuac& As reticéncias ( ... ) sio utilizadas para denotar emocées variadas (uso sobretudo literdrio), para assinalar a interrupcao de uma frase ou para indicar a omissio de partes de um texto. Nesses dois tltimos casos, séo usadas: a. Quando 0 emissor deixa o pensamento em suspenso ou quando a frase esté incompleta: Se 0 projeto serd aprovado? Bem. b. Para indicar hesitac3o: Pensamos que... Achamos que... Que isso no é certo. c. Quando um interlocutor é interrompido por outro (nos pronunciamentos, quando 0 orador € interrompido): 0 Presidente da Republica est ciente... {inicio de uma dectaracio) - Um aparte, por favor... (outra pessoa interrompe) ciente do problema. Concedo o aparte ao nobre advogado. (Continuasio da ——_declaragio, apés a interrupsio. Em seguida, foi concedida a palavra a outrem) d. Para indicar, nas citacées, que uma parte da frase ou do texto foi omitida, recomendando-se neste caso o seu emprego entre colchetes:“A politica de desenvolvimento urbano [...] tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funcées sociais da cidade e garantir o bem-estar de seus habitantes.” (CF, art. 182) 6. (IBFC / EBSERH Assistente Admit istrativo - 2017) Vivendo e... Eu sabia fazer pipa e hoje nao sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse equilibré-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, e quanto mais jogé-la com a preciso que eu tinha quando era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionario, pela primeira vez, 0 significado da palavra “gude”. Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude. Juntando-se as duas maos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme © posicionamento das mos. Hoje nao sei que jeito é esse. [...] (VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001) O emprego das reticéncias no titulo, sugere: a) aincapacidade do autor em completar a ideia. b) a caracterizagao de uma enumeragao infinita. ¢)_um convite para que o leitor reflita sobre o tema. d) a sinalizagao de um questionamento do leitor. e) a representaco de uma ideia polémica. Comentarios As reticéncias normalmente indicam que o leitor deve pensar para completar o pensamento. Assim, a alternativa (C) ¢ a correta. Gabarito: ¢ 7. (CONSULPLAN / CODESP Agente Comunitario - 2012) Fragmento do texto: Um dia passou por ali um pescador com o seu barco. Langou a sua rede e toda a colénia de ostras, inclusive a sofredora, foi pescada. O pescador se alegrou, levou-as para a sua casa e sua mulher fez uma deliciosa sopa de ostras. Deliciando-se com as ostras, de repente seus dentes bateram num objeto duro que estava dentro da ostra. Ele tomou-o em suas maos e deu uma gargalhada de felicidade: era uma pérola, uma linda pérola. Apenas a ostra sofredora fizera uma pérola. Ele tomou a pérola e deu-a de presente para a sua esposa. Ela ficou muito feliz...Ostra feliz no faz pérolas. Isso vale para as ostras e vale para nés, seres humanos. As pessoas que se imaginam felizes simplesmente se dedicam a gozar a vida. E fazem bem. Mas as pessoas que sofrem, elas tém de produzir pérolas para poder viver. Assim é a vida dos artistas, dos educadores, dos profetas. Sofrimento que faz pérola néo precisa ser sofrimento fisico. Raramente é sofrimento fisico. Na maioria das vezes sao dores na alma, Em “Ela ficou muito feliz...”, as reticéncias (...) foram utilizadas para a) exprimir indignacao. b) inserir uma explicag3o. ¢) acrescentar uma reflexio. d) finalizar uma interrogativa direta. e) indicar a continuidade de uma ago ou fato. Comentarios As alternativas (A), (B) € (D) esto erradas, porque o contexto nos mostra que no houve de indignagao, explicacao ou interrogativa. expres: Vocé poderia ter ficado na divida entre as alternativas (C) e (E), mas perceba que é 0 pardgrafo posterior que acrescenta a reflexo do autor, e ndo o emprego das reticéncias. Assim, 2 alternativa (E) é a correta, pois a esposa recebeu a pérola, ficou feliz e se subentende que, pelo uso das reticéncias, houve algumas agbes em sequéncia, mas que nio tinham necessidade de serem ‘expressas no texto, para ficarem no imaginrio do leitor. Gabarito: E 8. (CONSULPLAN / Prefeitura C.V. Oficial Administrativo - 2010) Fragmento do texto: Quando eu fazia Jornalismo na PUC era assim: se eu quisesse saber das novidades, das festas, dos encontros, das viagens, eu tinha que encontrar o pessoal ali perto de uma enorme cabega do Kennedy, em frente aos elevadores. As vezes, rodévamos a PUC inteira atrds de alguém que estivesse com a tabela do nosso campeonato de futebol. Néo havia celular ou internet, e a sala de computadores ainda era a sala das méquinas de escrever. Isso tem 20 anos. O resultado é que nos encontrdvamos mais. Estar com as pessoas era o ponto de partida para... estar com as pessoas. “Estar com as pessoas era o ponto de partida para... estar com as pessoas.” No trecho anterior, as reticéncias (...) foram utilizadas para: a) Separar palavras da mesma classe gramatical. b) Indicar continuacao do pensamento. ¢) Abreviar. d) Suprimir, intencionalmente o verbo. e) Destacar termos explicativos enfaticos. ComentariosAs reticéncias marcam ai uma pausa no discurso para uma interpretacao a mais do leitor: fazé-lo comparar, aprofundar no tema, naquilo que foi dito. Esse recurso € muito utilizado em crénicas, pois 0 autor quer chamar a atenggo de quem esté lendo sobre o assunto. Assim, entendemos que hd uma continua¢3o do pensamento, e a alternativa correta é a (B). De acordo com a alternativa (A), para separarmos palavras de mesmo valor, usamos a enumeragSo por meio de virgulas. De acordo com a alternativa (C), no hd uma pontuacdo especifica para abreviar. Isto depende muito do contexto, e nao cabe esta interpretac3o neste trecho do texto. De acordo com a alternativa (D), a supress3o intencional do verbo é chamada de elipse verbal. Neste caso inserimos uma virgula. Veja: Eu estudo Matematica; vocé, Portugués. A virgula apés a palavra “voce” indica que o verbo “estuda” foi omitido para evitar repeti¢lo de palavra. De acordo com a alternativa (E), para destacarmos termos explicativos enfaticos, podemos separar por travessées, virgulas ou parénteses. Veja: No ano passado, fui a Brasilia (polo da representatividade democratica brasileira). Gabarito: (Fund, Dom Cintra / IBASCAF Advogado - 2011) Fragmento do texto: Imagino que a escrita nasceu da necessidade de ndo esquecer. O primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disto” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda néo sabia 0 que era. Era um pedaco de papel e uma Bic. Claro que para chegar ao papel e & esferogrdfica tivemos que passar antes pelo risco com vara no chéo, o rabisco com carvéio na parede da caverna, o hieréglifo no tablete de barro etc. Mas a angustia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insélita. Pense em quantas ideias néo desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na meméria e no mundo. A histéria da civiliza¢o teria sido outra se, antes de inventar a roda, 0 homem tivesse inventado o bloco de notas. “Claro que para chegar ao papel e & esferogréfica tivemos que passar antes pelo risco com vara no chao, o rabisco com carvao na parede da caverna, o hieréglifo no tablete de barro etc.”. O emprego da abreviatura etc no final desse periodo indica que: a) ocronista no se lembra de todos os detalhes da evolugdo da escrita. b) 0 autor no considera importante citar as outras etapas da evolucdo da escrita. ¢) 0 texto procura encaminhar o leitor para outros conhecimentos por meio de alusées. d) a crénica tem finalidade humoristica e a abreviatura causa uma quebra de expectativa que favorece o riso. ) a abreviatura mostra que o texto tem rigor cientifico, procurando fornecer todos os detalhes informativos ao leitor. ComentariosSe o autor fosse elencar todas as etapas da evolugao da escrita, fatalmente a enumeracio seria to extensa que o texto perderia 0 foco, 0 seu motivo. Assim, foi utilizado 0 recurso da abreviatura “etc”, para mostrar ao leitor que as etapas foram vérias, mas nao interessava listar todas ao leitor. Dessa forma, a alternativa correta é a (B). Aalternativa (A) esté errada, pois j4 vimos que n&o houve a intengao de citar todas. Isso nao ocorreu por esquecimento. Aalternativa (C) est errada, pois “alusées” é um elemento estilistico em que o autor insere uma expresso ou nome que faz referéncia (aluso) a um feito, uma virtude, uma moral. Exemplo: Ela acha que sabe de mais. Nao se lembra da ligdo de Sécrates. Aqui foi feita aluso a célebre frase de Sécrates “Sé sei que nada sei.”, como uma critica @ presungo de inteligéncia de alguém. Assim, percebemos que isso nada tem a ver com a abreviatura “etc” deste texto. Aalternativa (D) est errada, pois a quebra de expectativa é sinalizada, na linguagem, com a adversidade, oposiso, contraste, por meio de conjungdes como “mas”, “porém”,, “contudo”.. A alternativa (E) est errada, pois, se fosse para fornecer todos os detalhes, a abreviatura “etc” nfo poderia ter sido usada, pois todos os elementos da enumerac3o deveriam ter sido elencados. Gabarito: B 1.4 - Periopo ‘Apés termos visto a frase, vamos trabalhar o periodo. Periodo é todo enunciado com sentido completo e que possua verbo. Assim, hd uma grande diferenca entre frase e periodo. Apesar de os dois terem sentido completo, a frase pode ou no ter verbo, mas o periodo obrigatoriamente tera. Ento, todo periodo é uma frase, mas nem toda frase seré um periodo. Veja: “Socorro!” é frase, mas nao é periodo, porque nao tem verbo. “Ajude-me” é frase e também é periodo, pois possui verbo. “Old!” é frase, mas no € periodo, porque nao tem verbo. "Voce esté bem?” & frase e também é periodo, pois possui verbo. Assim, periodo é 0 mesmo que frase verbal, pois possui verbo. Quando nao ha verbo com enunciado de sentido completo, chamamos de frase nominal. Como 0 periodo deveré ter sentido completo, a pontuacdo final dele deve ser a mesma da 1?10. (CEPERI / Sec. Edu. Inspetor - 2011) Classifica-se como frase nominal: a) “E por qué, amorzinho?” b) ““Manhé, eu ndo quero comer este queijo.” c) “Detesto!” a d) "—N&o me diga e) “Ta todo cheio de buracos!” Comentarios A frase nominal é 0 enunciado de sentido completo sem verbo. A frase verbal é 0 enunciado de sentido completo com verbo. Assim, a alternativa (A) é a correta, pois é 0 Unico enunciado sem verbo. Gabarito: A 1.5—Oracho ‘Agora veremos a ora¢io. A oragao deve possuir verbo. Nem sempre terd sentido completo. Ana foi ao trabalho e bateu o recorde de vendas. Neste enunciado, veja que ha frase, porque tem sentido completo. Ha periodo, porque, além de ter sentido completo, tem verbo. H4 oragdes, porque cada oracio tera um verbo diferente. Assim, vejamos: 1. “Socorro!” (apenas frase) 2. “Ajude-me!” (frase, periodo e oracao) 3. “Old!” (apenas frase) 4. "Vocé estd bem?” (frase, periodo e oracio) 5. “Ana foi ao trabalho e bateu o recorde de vendas.” (frase, periodo e oracdes) Quando hd um perfodo com apenas uma oraco, chamamos este enunciado de periodo ples, como ocorre com os periodos “Ajude-me!”, “Vocé estd bem?’. Dizemos que periodo ples é também uma oragio absoluta.Quando hd periodo com dois ou mais verbos, temos um periodo composto, como ocorre com “Ana foi ao trabalho e bateu o recorde de vendas.”. Portanto, vamos observar que uma oragdo absoluta é 0 mesmo que periodo simples e é 0 mesmo que uma frase, portanto tera a mesma pontuagio final de uma frase: « | ? 3 su Logicamente, no hé apenas a orao absoluta, a diversidade de valores de cada oragdo dentro de um periodo composto € 0 nosso foco nesta aula. Por isso dizemos que, além da pontuacao final vista acima, a oracio pode ser sucedida por: , ; — e as vezes nao recebera nenhuma pontuaco. Cada periodo teré um valor, o qual ser4 simples, composto por coordenago ou por subordinaco, Isso vai depender da oraco que nele se inserir. Na sintaxe, toda oragdo teré um nome conforme sua fungao. Quando um periodo é simples, jd dissemos que ela seré chamada de absoluta. Mas, quando ela esté num periodo composto, seu nome muda porque sua rela¢io seméntica também muda e ai veremos o papel muito importante da conjunco e da pontuacao. 2 — DIFERENCA ENTRE COORI |ACAO E SUBORDINACAO Vamos a uma diferenca basica entre coordenaco e subordinacio: G ® ®@ Se vocé se mantiver atento a aula, realizar todas as atividades e ficar calmo durante a prova, poses ne concurso. jote que temos apenas uma frase, porque sé hd um ponto final. Com isso, percebemos que temos também um periodo. Como ha varios verbos, ha varias oragées em um periodo composto. 0 resultado principal do enunciado é “passaré no concurso”. Para que alguém consiga esse resultado, deverd passar por algumas condicdes: “se mantiver atento & aula, realizar todas as atividades, ficar calmo durante a prova’’. Essas trés condigées esto paralelas, unidas, por isso as chamamos de estruturas coordenadas. Elas esto justapostas justamente porque todas possuem o mesmo valor: condi¢ao. Podemos chamar esta justaposic¢ao (coordenac3o) de ENUMERACAO. Assim, perceba que as oragdes 1, 2 e 3 esto coordenadas entre si. Mas perceba também que a jun¢do destas trés condigdes (estruturadas em coordenacao) foi necessdria para se ter um resultado: “passard no concurso”. Veja que estas trés estruturas sozinhas, sem a ultima orago, nao teriam sentido; por isso, além de estarem coordenadas entre si, elas dependem do resultado, pasando a uma relacio desubordinaco. Elas precisam de outra para ter sentido. Imagine a estrutura acima sem a oracio 4, ela teria sentido? Se vocé se mantiver atento @ aula, realizar todas as atividades e ficar calmo durante a prova Légico que no, entlo percebemos que a oraco 4 é necesséria para que as outras (subordinadas) tenham sentido. Resumindo, entendemos que as oracdes 1, 2, 3 esto coordenadas entre si (justapostas, paralelas, enumeradas) e que estas mesmas oracdes esto subordinadas em relaco @ oracdo 4 (principal), A oracSo subordinada se refere a uma oraco principal, e a orac%o coordenada se liga a outra também coordenada (ou também chamada de oracio inicial).. ‘A enumeragio (coordenacao) também pode ocorrer com substantivos. Veja: “Ful ao mercado e comprei os seguintes itens: carnes, frutas e legumes.” Podemos dizer que esta estrutura possui termos coordenados, pois os substantivos “carnes”, “frutas” e “legumes” esto paralelos entre si. A enumeraco de substantivos ocorre em qualquer termo composto da oracdo (mais de um niicleo). Ent3o podemos entender que termos paralelos (enumerados, coordenados) podem ser substantivos (quando queremos nominar os seres), adjetivos (quando queremos caracterizé-los) € verbos (quando queremos demonstrar uma sequéncia de aces). Veja: Enumerago de substantivos: @ Estudo, trabalho e disciplina acompanham o homem moderno. Enumerago de adietivos: @® Acheia pintura clara, intrigante, linda! Sequéncia de acdes: @ Joana foi ao trabalho, despachou poucos documentos, sentiu-se mal e voltou para casa. Vocé observou o uso das virgulas nessas estruturas? Poderiamos retirar a virgula apés os vocabulos “Estudo”, “clara” e “trabalho” (das frases 1, 2 e 3, respectivamente)? Légico que nai Mas isso no é novidade, nao é?Todos j4 sabemos que, quando ocorre uma enumerac3o, naturalmente os termos coordenados ficardo separados por virgula. £ natural, também, que o Ultimo dos termos possa ficar separado pela conjuncéo “e”, para que o leitor faca a entonacdo final. Mas isso nao € obrigatério, desde que haja uma virgula em seu lugar. Veja que, na enumerago dos adjetivos, o autor preferiu no inserir a conjung3o “e”. 11. (IBFC / MGS Técnico Contébil - 2017) Texto Il Familia (Tits, fragmento) Familia, familia Papai, mame, titia, Familia, familia Almoga junto todo dia, Nunca perde essa mania Mas quando a filha quer fugir de casa Precisa descolar um ganha-pio Filha de familia se no casa Papai, mamae, no dio nenhum tostio Familia éh! Familia ah! Nos trés primeiros versos, as virgulas foram usadas para: a) indicar uma sequéncia infinita de termos. b) separar elementos de uma enumeracio. ¢) marcar uma pausa longa entre as palavras. d) enumerar termos de classes gramaticais distintas. Comentarios As virgulas separam os substantivos enumerados “Familia”, “familia”, “Papai”, “mamie”, “titia”, “Familia”, “familia”. Assim, a alternativa (B) é a correta. Gabarito: B12. (IDECAN / Prefeitura de Marilandia - ES Auxiliar Adm - 2016) {(D'sponivel em: hep://poduacampos.com.br/2012/2010/10/17/charge-descaso-com-o-sequrance-publica/. Acesso em: 02/12/2015.) No trecho “Hoje eu roubei um caixa eletrénico, uma padaria, um posto de gasolina, uma velhinha e um celular.", as virgulas foram utilizadas para a) exprimir espanto. b) separar enumeracées. ¢)_marcar pausa de longa duragio. d) destacar informagées importantes. Comentarios Vimos que os termos enumerados, coordenados so separados por virgulas, o que ocorreu em “um caixa eletrénico, uma padaria, um posto de gasolina, uma velhinha”. Assim, a alternativa (B) é a correta. Gabarito: B 13.(IBFC / EBSERH UFSC Assistente Administrative - 2016) Considere o fragmento abaixo para responder a questo seguinte. “as cigarras calam, se ericam as aguas da lagoa e as casuarinas, que se balangavam indolentes, imobilizam-se na rigidez morta e reta dos ciprestes.”(128) Ocorre, nessa passagem destacada, um predominio de oracdes: a) subordinadas adverbiais. b) subordinadas adjetivas. ¢) subordinadas substantivas. d) reduzidas. e) coordenadas. ComentariosNo segmento “as cigarras calam, se_ericam as aguas da lagoa e as casuarinas, que se balancavam indolentes, imobilizam-se na rigidez morta e reta dos ciprestes.”, as duas primeiras orages grifadas so coordenadas assindéticas e a ultima é coordenada sindética. Ha apenas uma orago subordinada (“que se balancavam indolentes”). Assim, predominam neste perfodo oracdes coordenadas e a alternativa (E) é a correta. Gabarito: E 14, (CONSULPLAN / MAPA Administrador - 2014) Considerando as varias fungdes da virgula e sua importancia, identifique 0 motivo pelo qual as virgulas foram empregadas em “[...] € essa busca incluia conversaclo entre iguais, a polémica, o debate, a controvérsia.”. a) Separar uma enumeracao. b) Separar expresses retificativas. c) Separar uma aposi¢o explicativa. d) Separar termos que serdo retomados por pronome. Comentérios Note que as virgulas separam os termos enumerados “conversa¢do entre iguais”, polémica”, “o debate” e “a controvérsia”. Assim, sé cabe a alternativa (A) como a correta. Gabarito: A it RA BASICA DO PER[ODO COMPOSTO POR COORDENACAO Continuaremos a falar da pontuacio, agora com foco no valor seméntico de cada estrutura coordenada. Para isso, vamos ver que as conjungdes COORDENATIVAS podem ter cinco valores semnticos, de acordo com o esquema a seguir: Esquema do periodo composto por coordena¢ao e : (aditiva) mas - (adversativa) ou . (alternativa) . portanto - (conclusiva) . pois . (explicativa) recto ic fou ainda rato cordendsndtcn Periodo composto por coordenagio Este esquema vai nos guiar sempre que falarmos de orades coordenadas. Os elementos coordenados esto unidos pelas conjungdes “e”, “mas”, “ou”, “portanto”, “pois”.A palavra conjungao tem alguns sindnimos como conectivos e sindetos. Assim, quando uma orago coordenada ¢ iniciada por conjuncao, ela é chamada de coordenada sindética e a virgula vai depender de seu valor semantico, conforme apontado nesse esquema. Porém, podemos encontrar orages coordenadas sem conjung¢o, neste caso as chamamos de oracSes coordenadas assindéticas. € importante reconhecé-las porque a virgula seré obrigatéria, independente do sentido. Exemplo: Mauro saiu ¢ voltou tarde. (orago sindética) Mauro saiu, voltou tarde. (oraco assindética) Normalmente no é cobrado 0 nome destas oracdes, mas a pontuac4o e a possibilidade de troca de conjungdes de mesmo sentido. Vejamos os principais valores: 3.1 — ORACGES COORDENADAS SINDETICAS 3.1.1 Aditivas (aditiva) Periodo composto por coordenag3o As conjungées aditivas servem para somar termos, encadear enumeracio dentro de uma légica. As principais séo: e, nem, tampouco, néo s6...mas também, nao s6...como também, sendo também, tanto...como, tanto...quanto, Ex.: Ele caminha e corre todos os dias. Via de regra, nfio usamos virgula antes da conjungo “e”. Perceba isso no nosso esquema do periodo composto por coordenacgo. Mas, se 0 “e” for substituido por qualquer outra conjun3o aditiva, como mostrada acima, naturalmente poderd receber a virgula. Perceba isso nos exemplos. Ele néio caminha nem corre. Josefina néo trabalha, tampouco estuda. Ele néo s6 ajuda financeiramente, mas também aconselha os amigos. A virgula antes da conjungio “e” é usada em trés situagdes: a) quando o sujeito for diferente: Ang estudou, e Jucélia trabalhou. Note que o sujeito para cada verbo é diferente, por isso a virgula é facultativa. b) quando o sentido for de contraste, oposicio:Estudei muito, e no entendi nada. No € normal uma pessoa estudar muito e ndo entender nada. Neste caso houve uma contradi¢30, um contraste. A conjungao “e”, neste caso, pode ser substituida por “mas”. Esta virgula € considerada obrigatéria, mas podemos observar bons escritores dispensando esta virgula. c) quando fizer parte de uma repetigo da conjungdo. Esta repetic3o pode ter valor significativo no texto, o qual chamamos de enumeraco subjetiva. Veja: Enumeraco subjetiva: A candidata acordou cedo, e preparou uma refeigéo leve, e alimentou-se calmamente, e chegou tranquila, e realizou a prova, e saiu confiante. A repetico da conjung&o “e” € empregada como um reforgo das aces. Chamamos de subjetiva ou enfética, porque transmite uma carga de emocSo para se aumentar a forca nos argumentos. Agora, vejamos a enumera¢3o objetiva: Enumeragao objetiva: A candidata acordou cedo, preparou uma refeicao leve, alimentou-se calmamente, chegou tranquila, realizou a prova e saiu confiante. Dizemos que esta é uma enumeracio objetiva, pois o autor simplesmente se atém a relatar aquilo que realmente ocorreu, sem transparecer envolvimento emocional, como ocorre numa enumeragao subjetiva. Cada oragao faz parte de um termo da enumeracao, por isso as virgulas so obrigatérias. Perceba a conjungio “e”, que sinaliza o ultimo termo da enumeragio. Ela pode ser retirada, sem prejuizo gramatical. Vej A candidata acordou cedo, preparou uma refeicéo leve, alimentou-se calmamente, chegou tranquila, realizou a prova, saiu confiante. A Gnica diferenga € na clareza. Com a conjungio, o leitor saberd fazer a entonacio final da enumerago, algo que no seria to claro sem a virgula. Mas as duas construgSes esto corretas. Agora, vamos ver uma construg3o com a inser¢o de conjuncio ou virgula dentro dos termos enumerados. Com isso é natural separarmos esses elementos por ponto e virgula. Veja: Uso do ponto e virgula: ta 12 aye aa Aas; ‘ e . \ \ J\ £ a aa Y Y Y Y YCarlos e Julia acordaram cedo; prepararam o material e uma refei¢éo leve; alimentaram-se bem; chegaram tranquila e calmamente 4 sala; realizaram a prova; e sairam confiantes. Veja que os elementos enumerados (1 a 6) agora esto separados por ponto e virgula, porque hé divisdes internas nos termos 1, 2 e 4. 0 uso do ponto e virgula nao é obrigatério, porém transmite maior clareza na enumeragdo, assim também o ponto e virgula antes da conjungao “e” que une os elementos 5 e 6. Essa pontuacdo também nao € obrigatéria; apenas € utilizada para que o leitor no confunda o ultimo termo enumerado (6) € © pentiltimo (5) como apenas um. Assim, veja os esquemas possiveis na enumeracao com divisao interna: waa o 8 Aa hath Poet, e \ J \ J \ J Vv Y Y Y Vv 1 2 3 ‘4 5 6 12 a saad a2 AA Acd ne e TV 7 TC 2 J Y Y Y ¥ Yv 1 2 3 4 5 6 woe om “og AAAS; poet e . I \ \ JX JX J Y Y Y Y Y v 1 2 3 4 5 6 Ath the; poe NS se . L x x J JX J Y Y Y Y Y Y 1 2 3 4 5 6 Vale lembrar que o ponto e virgula também pode ser usado no lugar da virgula quando hé enunciados de grande extensdo, mesmo sem divisées internas, como visto anteriormente. Isso torna o texto mais claro ao leitor. Exemplo: A rotina dos trabalhos das grandes empresas foca a dindmica do processamento com particularidades ainda néo plenamente entendidas por funciondrios antigos; essa légica tem trazido prejuizos dqueles que nao se adaptam ao novo.15. (FGV / ALERJ Especialista Legislative - 2017) “Entender os debates mais recentes sobre a colonizago, as praticas humanitarias, a bioética, © choque de culturas também / supée um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua hist6ria, das etapas da sua adaptac3o ao mundo”. 0 trecho acima foi separado em duas partes por uma barra inclinada. Sobre o emprego das virgulas nessas duas partes, é correto afirmar que: a) marcam a presenca de enumeracées de termos nas duas partes; b) _indicam, respectivamente, a presenca de aposto e da enumeraco de termos; ¢)_documentam a presenga de apostos explicativos nos dois segmentos; d) mostram, nos dois segmentos, insergdes de termos; e) indicam, respectivamente, a presenca de enumeracao e de aposto explicativo. Comentarios O verbo “Entender” ¢ transitivo direto e 0 objeto direto composto tem seus niicleos (“debates”, “praticas”, “bioética” e “choque”) separados por virgulas. Assim, estao enumerados. O substantivo “conhecimento” é seguido do complemento nominal composto, que tem seus nticleos (“cristianismo”, “elementos”, “peripécias” e “etapas”) separados por virgulas. Assim, também esto enumerados. Confirme: “Entender os debates mais recentes sobre a colonizagdo, as préticas humanitérias, a bioética, 0 choque de culturas também / supée um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua histdria, das etapas da sua adaptagéo ao mundo”. Dessa forma, as virgulas separam elementos enumerados e a alternativa correta é a (A). Gabarito: A 16. (FUNDATEC / Pref Frederico Westphalen-RS Administrador - 2016) Fragmento do texto: “A pessoa acaba demonstrando esses sinais de desgaste, e os outros percebem. As vezes, no ambiente organizacional, conta muito mais 0 que as pessoas percebem de vocé do que o trabalho que vocé realiza. Quando esse tipo de comportamento comeca a aparecer, é preciso parar e avaliar” — recomenda a psicdloga Ana Carolina da Silva, coordenadora do Escritério de Carreiras da PUCRS.Falta de entusiasmo, estagnacéo e so outros indicios de que é preciso pisar no freio e repensar a carreira. Sintomas fisicos como febre, dores de cabeca e de barriga frequentes e outras reagdes psicossomaticas também devem ser considerados como alerta, afirma o presidente do Instituto Brasileiro de Coaching (IBC), José Roberto Marques. O perfil dos empregados contemporéneos mudou. Atualmente, as cifras recebidas ao final do més nem sempre séo determinantes para seguir ou néio em uma empresa. As motivacées internas encabecam a lista de prioridades da chamada geragdo Y. “Nas geracées dos nossos pais, 0 emprego tinha como objetivo sustentar a familia. Hoje, as pessoas querem ser felizes e buscam isso no ambiente de trabalho” — aponta Ana Carolina. Analise as seguintes assertivas a respeito da pontuagao do texto e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Otravessio da linha 17 poderia ser substituido por uma virgula, sem acarretar incorrecio a frase. () Avirgula da linha 2 é empregada para separar sujeitos diferentes. () Avirgula da linha 7 ¢ empregada para marcar um adjunto adverbial deslocado. A ordem correta de preenchimento dos parénteses, de cima para baixo, é: a) F-V-F. b) V-F-v. c) F-F-V. d) V-V-F. e) F-F-F. Comentarios A primeira afirmaco é verdadeira, pois 0 travessio da linha 17 faz diferenca entre a fala de um personagem e a fala do narrador dentro de um discurso direto, o que pode ser sinalizado por travessio ou virgula. Assim, tal travesso pode ser substituido por uma virgula, sem acarretar incorregao a frase. Compare: “Nas geracdes dos nossos pais, 0 emprego tinha como objetivo sustentar a familia. Hoje, as pessoas querem ser felizes e buscam isso no ambiente de trabalho” ~ aponta Ana Carolina, ou “Nas geracdes dos nossos pais, 0 emprego tinha como objetivo sustentar a familia. Hoje, as pessoas querem ser felizes e buscam isso no ambiente de trabalho”, aponta Ana Carolina. A segunda afirmacio é verdadeira. Para ficar mais claro, seria importante que a banca simplesmente afirmasse que a virgula esté separando duas oracées coordenadas_aditivas enfatizando que cada uma possui um sujeito diferente. Bom, como sabemos que, para haver sujeitos diferentes, deve haver oragGes diferentes (pois cada ora¢3o possui um sé sujeito, seja ele simples, seja composto), essa afirmaco de que a virgula da linha 2 é empregada para separarsujeitos diferentes faz subentender que separa oragdes com sujeitos diferentes. Como essas oragées so coordenadas aditivas, pode ocorrer virgula. A terceira afirmacio ¢ falsa, pois a virgula estd simplesmente separando os nticleos do sujeito, e no adjunto adverbial. Gabarito: D 17. (IDHTEC / CRQ 12 R Assistente Administrativo - 2015) ‘ABYSSUS Bela e traidora! Beljas e assassinas... Quem te vé no tem forgas que te oponha: ‘Ama-te, e dorme no teu seio, e sonha, E, quando acorda, acordaf_ to em ruinas... Seduzes, e convidas, e fascinas, Como 0 abismo que, pérfido, a medonha Fauce apresenta flérida e risonha, Tapetada de rosas e boninas. O viajor, vendo as flores, fatigado Foge 0 sol, e, deixando a estrada poenta, Avanga incauto... Stibito, esbroado, Falta-lhe 0 solo aos pés: recua e corre, Vacila e grita, luta e se ensanguenta, E rola, e tomba, e se espedaca, e morre... OLAVO BILAC In Poesias (Sargas de Fogo), 1888. Assinale a alternativa correta sobre a linguagem do texto: a) Aconjuncio 'e' tem fator determinante na construg3o e na compreensio do texto, pois € ela que introduz a ideia de oposicao entre os vocabulos. b) Exprimindo a ideia de exclusio, a repetigo da conjungao 'e' introduz a ideia de que cada orago é um patamar da capacidade de seduco feminina <) Ao alternar as conjungdes aditivas entre palavras de valor seméntico igual, as oracdes adquiriram valor de adjetivo e so explicativas.d) OQ emprego excessivo da conjungao aditiva, gerou um texto truncado, com uma sucesso de oragdes subordinadas entre si, todas com valor consecutiv. ) uso do polissindeto, configurado na repetic3o da conjunsao 'e', gera uma sucesséo de oragdes coordenadas entre si de valor semantico aditivo. Comentarios Observe a estrofe abaixo para exemplificar o que ocorre no texto: Falta-lhe o solo aos pés: recua e corre, Vacila e grita, luta e se ensanguenta, E rola, e tomba, e se espedaca, e more... Vimos que a repetico da conjuncao “e” ocorre por énfase as ages. Tal repeticao & realmente chamada de polissindeto e naturalmente temos oragdes coordenadas sindéticas aditivas. Assim, a alternativa (E) & a correta. Gabarito: E 18. (FUNRIO / Prefeitura Tangua-RJ Oficial Legislative — 2016) Em Curitiba, um projeto-piloto prevé no apenas 0 uso de lixo urbano, mas também do préprio esgoto. Nesta frase, os elementos sublinhados estabelecem uma relacdo de sentido que pode ser definida como: a) causal b) aditiva c) opositiva d) temporal Comentérios A expresso correlativa “ndo apenas...mas também” sé pode ter valor aditivo. Assim, a alternativa correta € a (B). Gabarito: B 19. (IDECAN / UFPB Administrador - 2016) Fragmento do texto: Hoje pela manhé ela comecou a me dizer qualquer coisa ~ “seu Rubem, 0 cajueirinho...”- mas o telefone tocou, fui atender, e a frase nao se completou. Agora mesmo ela voltou da feira; trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou para ele a mudinha. Em ... mas o telefone tocou, fui atender, ¢ a frase no se completou.” A particula “e”, sublinhada nessa estrutura, estabelece entre as oracdes uma ideia dea) oposigao. b) conclusio. o) acréscimo. d) proporgio. Comentarios A conjungSo “e” nunca poderé ter valor de proporgao. Assim, jé eliminamos a alternativa (0). 0 contexto também nao permite o valor de conclusio. Vimos que a conjungo “e” possui valor de adi¢o (acréscimo), além de valor adversativo, 0 qual transmite contraste. Assim, nesse contexto, sabemos que houve uma quebra de expectativa, pois uma pessoa foi atender 0 telefone e de repente houve falha na comunicagdo: a frase no se completou. Dessa forma, entendemos que a conjungéo “e”, além de transmitir a nogdo de acréscimo de informac&o, traduz também um valor adversativo, de contraste. Mas a banca quis que vocé no confundisse contraste com oposigao. Note que o fato de ir atender nao é exatamente antagénico, oposto, em relagao ao fato de a frase n3o se completar. 0 oposto de atender € no atender, concorda? O personagem foi atender, mas a frase nio se completou. Se a alternativa apresentasse a palavra “contraste”, esta seria a resposta correta. Como ficamos entre oposicao e acréscimo, esta iiltima esta de acordo com o contexto, pois a conjunggo “e”, além de transmitir acréscimo, traduz valor de contraste, Assim, a alternativa correta é a (C). 3.1.2 Adversativas NN mas . (adversativa) oracdo inicial oracdo coordenada sindética Periodo composto por coordenacio ‘As conjungdes adversativas exprimem contraste, oposigo, ressalva, compensacao. As principais so: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto. ‘Além delas, hd outras palavras que, em determinado contexto, passam a valor adversativo e podem iniciar este tipo de oraco, tais como send, ao passo que, antes (=pelo contrério), jd, néo obstante, apesar disso, em todo caso. Ha uma diversidade de vocdbulos que transmitem o valor adversativo; por isso é importante entender a oposigSo e no apenas memorizar as conjungies. Ex.: Estudou muito, mas ndo passou.Ele teve aumento salarial, porém ndo quis continuar na empresa. Estude bastante o contetido especifico, todavia ndo se deslique dos conhecimentos bdsicos. Nao desmatar é importante, no entanto néio é a Unica solugéo para a sustentabilidade do planeta. Orrico esbanja gastos desnecessdrios, jd 0 pobre sé quer sobreviver. Diferente da conjungio “mas”, a qual s6 se pode posicionar no inicio da oragdo, as conjungées porém, entretanto, contudo, no entanto, todavia tém a capacidade de mobilidade, podendo se posicionar também no meio ou no final da oraco, com virgula(s) obrigatéria(s): Ha muito servico, porém ninguém trabalhava. H muito servico, ninguém, porém, trabalhava. Ha muito servico, ninguém trabalhava, porém. As questdes costumam cobrar a substituicio de “porém” por “mas”. O posicionamento dessas conjungées € que iré determinar se a troca € possivel ou no. A conjungo “porém”, nestes exemplos, pode ser substituida pela conjungao “mas” apenas na primeira frase; ja as conjuncdes entretanto, contudo, no entanto, todavia podem ocupar qualquer uma das trés posicdes vistas acima. Uso do ponto e virgula: Com base no que foi visto nas enumeracdes com virgulas internas, pode-se substituir a virgula que separa as oracdes adversativas por ponto e virgula, quando hé divisSo interna. Veja: Hé muito servico; ninguém, porém, trabalhava. Hé muito servico; ninguém trabalhava, porém. Tendo em vista ser largamente usado o ponto e virgula com conjungées deslocadas (como visto acima); mesmo sem o deslocamento delas na orago, € percebida em bons autores a divisio por ponto e virgula. Veja: Hd muito servico; porém ninguém trabalhava. Somente em dois valores semanticos das oracdes, a virgula pode posicionar-se apés a conjung3o: a primeira delas é a adversativa e a segunda serd vista adiante. Hé muito servico; porém, ninguém trabalhava, 20.(Funrio / CGE RO Assistente de Controle Interno — 2018) Fragmento do texto: N3o quero nem devo lembrar aqui por que me encontrava naquela barca. S6 sei que em redor tudo era siléncio e treva. E que me sentia bem naquela solidao. Naembarcacao desconfortavel, tosca, apenas quatro passageiros. Uma lanterna nos iluminava com sua luz vacilante: um velho, uma mulher com uma crianga e eu. “S6 sei que em redor tudo era siléncio e treva. E que me sentia bem naquela solidao”. Considerando o sentido do texto, o segundo periodo poderia ser adequadamente substituido por: (A) porque me sentia bem naquela solidao. (8) sentia-me bem, porém, naquela solidio. (C) logo me senti bem naquela solidio. (D) pois me sentia bem naquela solidao. (E) & medida que, naquela solido, sentia-me bem. Comentarios Note que nao seria natural alguém estar num lugar trevoso e se sentir bem. Assim, podemos entender um valor de contraste entre “treva” e “sentir bem”. Com base nisso, a conjuncao “€”, originariamente no texto, transmite valor adversativo e tal valor € preservado pelo emprego da conjun¢ao “porém”, na alternativa (B). Gabarito: B 21.(Fundatec / IGP RS Técnico em Pericias — 2017) Fragmento do texto: Durante esse segundo experimento, os suecos tiveram menos problemas para identificar com preciso 0 quanto 0 processo havia demorado. Os espanhéis, No entanto, n3o repetiram o sucesso do primeiro caso, errando a maioria dos chutes sobre a duracao. Assinale a alternativa que poderia substituir a conjung3o ‘no entanto’ (linha 3), sem acarretar mudanga de sentido na frase em que esté inserida. A) portanto. 8) assim. C) embora. D) contudo. E) ademais. Comentarios A conjungo “no entanto” sé pode ter valor coordenativo adversativo, assim como as conjungdes “porém”, “contudo”, “todavia” e “entretanto”. Assim, a alternativa correta é a (D). Gabarito: D22.(Fundatec / Pref Liberato Salzano-RS Administrador ~ 2016) Fragmento do texto: “O exame clinico da pele visando diagnosticar cdncer ou qualquer outra € um ato médico; portanto, cabe somente a um profissional realiza-lo”, enfatiza ele sobre 0 emprego do FotoSkin. Muitos aplicativos, no entanto, pretendem ser parceiros dos médicos. Em ‘Muitos aplicativos, no entanto, pretendem ser parceiros dos médicos (linha 3), a conjungo sublinhada NAO poderia ser substituida por: A) porém. B) contudo. C) todavia. D) portanto. E) entretanto. Comentarios O conectivo “no entanto” sé pode ter valor coordenativo adversativo, assim como as conjungées “porém”, “contudo”, “todavia” e “entretanto”. J4 a conjun¢ao “portanto” tem valor conclusivo. Assim, devemos marcar a alternativa (D). Gabarito: D 23.(Fundatec / Pref Frederico Westphalen-RS Administrador — 2016) Fragmento do texto: O perfil dos empregados contemporaneos mudou. Atualmente, as cifras recebidas ao final do més nem sempre sio determinantes para seguir ou nfo em uma empresa. As motivagSes internas encabecam a lista de prioridades da chamada gerac3o Y. “Nas geracdes dos nossos pais, o emprego tinha como objetivo sustentar a familia. Hoje, as pessoas querem ser felizes e buscam isso no ambiente de trabalho” — aponta Ana Carolina. “A causa raiz sempre é estar feliz com o que eu estou fazendo, comigo mesmo e com a minha familia. Quando isso no esté acontecendo, eu tenho esse movimento de saida. O dinheiro é uma parte, e posso garantir que no é a maior. Pode ser por um tempo, mas depois isso se vai” — completa Marques. Embora a insatisfagao no trabalho atinja 72% dos brasileiros, conforme pesquisa realizada pela International Stress Management Association (Isma-BR), largar uma carreira nao é uma decisio facil. Preparar-se para esse momento é o mais indicado pelos especialistas. Para comegar uma transi¢o, é preciso que a érea financeira esteja equilibrada, o que garante o pagamento das despesas pelo periodo em que se busca uma recoloca¢o no mercado. “Se a pessoa quer a mudanga, mais indicado € que comece a se organizar para juntar dinheiro e poder pagar as contas por pelo menos seis meses” — indica Ana Carolina. Em relagdo a propostas de alteracio de vocébulos do texto, analise as seguintes assertivas: |. Supresso de ‘contemporaneos’ (linha 1).II, Substituigo de ‘mas’ (linha 9) por ‘porém’. Ill, Supressao de ‘pelo menos’ (linha 16). Quais NAO alteram o sentido da frase em que esto inseridos? A) Apenas |. B) Apenas Il. C) Apenas Ill D) Apenas Ie Ill. E) Apenas Ile Ill. Comentarios A supressao do adjetivo “contemporaneos” faz mudar o sentido, pois, sem ele, entendemos qualquer empregado em qualquer tempo. J4 0 adjetivo “contemporaneos” restringe aos empregados dos dias de hoje. A substituigo da conjungo adversativa “mas” pela também adversativa “porém” mantém ‘0 mesmo sentido. A supresso da expresséo “pelo menos” muda o sentido, pois com ela entendemos que o minimo s&o seis meses, mas isso pode se estender por mais tempo. Sem tal expressao, entendemos que o tempo exato € de seis meses. Confirme: Se a pessoa quer a mudanca, mais indicado é que comece a se organizar para juntar dinheiro e poder pagar as contas por pelo menos seis meses” — indica Ana Carolina. Se a pessoa quer a mudanga, mais indicado é que comece a se organizar para juntar dinheiro e poder pagar as contas por seis meses” — indica Ana Carolina. Assim, a alternativa (B) é a correta. Gabarito: B 24,(Fundatec / DETRAN-RS Técnico - 2009) Nas estradas estaduais, a regra é algo parecida, mas ha menos variacdes. Considerando a relacao estabelecida, o nexo coesivo mas sé nao poderia ser substituido por a) porém. b) portanto. ¢) contudo. d) entretanto. e) no entanto. ComentariosA conjungo “mas” é adversativa, assim como as conjunges “porém”, “contudo”, “entretanto” e “no entanto”. Assim, a alternativa (B) é a que deve ser marcada, pois “portanto” tem valor conclusivo, e nao adversativo. Gabarito: B 25. (VUNESP / PM SP Soldado - 2017) A expresso no entanto, em “Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto.” (iltimo pardgrafo), pode ser substituida, sem alterag3o de sentido, por (A) com isso. (8) porque. (C) todavia. (D) em vista disso. (E) portanto. Comentarios A expresso “no entanto” sé pode ser um conectivo coordenativo adversativo e pode ser substituido pela conjung3o “todavia”. Dessa forma, a alternativa (C) é a correta. 26.(AOCP / EBSERH Advogado - 2017) © trecho destacado em “Wolton justifica-se dizendo que a internet ¢ incrivel para a comunicagao entre pessoas e grupos que tenham os mesmos interesses, mas estd longe de ser uma ferramenta de comunicago de coesio entre pessoas e grupos diferentes.”, é uma oragdo a) coordenada sindética aditiva. b) coordenada sindética adversativa. c) coordenada sindética conclusiva. d) coordenada assindtica. e) coordenada sindética explicativa. Comentarios A conjungo “mas” inicia a oraglo coordenada sindética adversativa “mas estd longe de ser uma ferramenta de comunicagéo de coeséio entre pessoas e grupos diferentes”. Assim, a alternativa (B) é a correta. Gabarito: B27.(IDECAN / UFPB Administrador ~ 2016) Fragmento do texto: O principio de que, para enfrentar a exclusdo, é preciso compreendé-la como processo que ocorre em varias circunstancias, é também adotado neste texto, acrescentando-se que a percepcio no contexto mais abrangente em que se situam: o da diversidade. O enfrentamento da exclusdo necessita do empenho académico, social e politico em decisdes € movimentos pela incluso, justica e autonomia dos sujeitos, respeitando-se suas diferencas socioculturais e identitarias. Contudo, ressalva-se que n3o se entende ou propée o acolhimento a diversidade como subalternizacao do outro, do diferente, como forma de colonizacao, mas sim garantindo-se seus direitos a vida cidade, nesse sentido, a sua efetiva participagao nas decisdes politicas e a sua afirmacg&o como sujeitos socials. E nesse sentido que se assume, como premissa € perspectiva deste estudo, a reivindicagio do respeito a diversidade, em seus varios contornos. [...] © 29§ & introduzido pelo termo “contudo" que estabelece uma relagio tal entre as informagées que o antecedem e que o sucedem que poderia ser substituido sem qualquer prejufzo semantico pi a) Todavia. b) Porquanto c) Desde que. d) Consoante. Comentarios A conjunco sublinhada s6 pode ter valor coordenativo adversativo. Assim, pode ser substituida por “Todavia”. A conjunco “Porquanto” tem valor explicativo, “Desde que” tem valor adverbial condicional e “Consoante” tem valor adverbial de conformidade. Assim, a alternativa correta é a (A). Gabarito: A 28.(IDECAN / SEARH-RN Professor - 2016) Fragmento do texto: Foi entdo que farejando o mundo que é comivel, saiu de trés de um quadro uma aranha. Nao uma aranha, mas me parecia “a” aranha. Andando pela sua teia Invisivel, parecia transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperanca. Mas nés também querfamos e, oh! Deus, queriamos menos que comé-la. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperanga: —£ que n3o se mata aranha, me disseram que traz sorte... — Mas ela vai esmigalhar a esperanca! respondeu o menino com ferocidade.~ Preciso falar com a empregada para limpar atras dos quadros — falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansago que havia na minha voz. Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a empregada: eu Ihe diria apenas: vocé faz o favor de facilitar 0 caminho da esperanca. © menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa esperanca. Meu outro filho, que estava vendo televisSo, ouviu e riu de prazer. N3o havia diivida: a esperanca pousara em casa, alma e corpo. Mas como € bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma to delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegéla As palavras, de acordo com sua classificago morfoldgica e funcdes comunicativas, podem apresentar diferentes efeitos discursivos. De acordo com 0 exposto, analise dois segmentos a seguir. “Mas ela vi smigalhar a esperanca!” Il. “Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive Sobre os dois segmentos destacados anteriormente, é correto afirmar que a) expressam uma relacio de contraste entre dois fatos e/ou ideias. b) demonstra realce a todas as alternativas do enunciado expresso. ©) demonstram a continuidade légica do raciocinio iniciado anteriormente. d)_expressam relagées diferentes tendo em vista o periodo anterior a cada um. Comentarios A palavra “mas”, na primeira ocorréncia, realmente é uma conjungao adversativa, haja vista que transmite contraste entre a informagao de que alguém vai esmigalhar a esperanga e nao se matar aranha, porque traz sorte. Porém, na segunda ocorréncia, hd a palavra denotativa de realce “Mas”. Isso ocorre em expressées como “Mas nao € que ela no veio hoje?”, “Mas como vocé esté linda!!!” Em frases deste tipo, podemos excluir a palavra denotativa “mas” e isso no traz prejuizo ao entendimento da informacao. Veja: Como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma téo delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegd-la. Como sio valores diferentes da mesma palavra, a alternativa correta é a (0). Gabarito: D3.1.3. Alternativas oul (alternativa) oracdo inicial oragdo coordenada sindética Periodo composto por coordenagSo A conjungio alternativa é por exceléncia “ou”, sozinha ou repetida em cada uma das oragdes. Com a conjungao “ou” sozinha, as oragées alternativas normalmente no sdo separadas por virgula, como vimos no esquema acima. Veja as principais conjungdes: ou, ou...04, ora...0ra, ja. i, quer...quer. Ex.: Faca sua parte, ou procure outro trabalho. A conjungao coordenativa “ou” poucas vezes € cobrada como conectivo de oragées, ela normalmente cobra seu valor de incluso ou exclusdo entre substantivos ou adjetivos, e isso seré mais explorado na aula de concordancia. Inclusio: Jo%o ou Pedro so bons candidatos. (valor de incluso) Hd alternativa de incluso quando se mostra que, independente de qual dos termos, os dois possuem tal caracteristica: Tanto Jo3o quanto Pedro possuem as caracteristicas de bons candidatos. Exclusio; Jo&o ou Pedro ganharé a presidéncia do clube. (valor de excluséo) Um termo exclui o outro automaticamente. Se Joo ganhar, excluird Pedro e vice-versa. Ha outros vocabulos de diferentes classes gramaticais que cumprem valor conjuntivo indicando alternancia, como ora...ora, jd...jd, quer...quer, seja...seja, bem...bem. Eles devem ser duplos e iniciar cada uma das oracGes alternativas. Nao é de rigor, mas o uso da virgula se fortalece por bons autores separando oragGes cujo conectivo é repetido: Ora narrava, ora comentava. 29.(FGV / Detran Analista - 2013) “Tem saido nos jornais: chuvas deixam Sao Paulo no caos. £ verdade que os moradores estéo sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade com seus carros ou nos 6nibus emetré, quer estejam em casa ou no trabalho. Trés fatores criam a confuséio: semdforos desligados; alagamentos nas ruas; falta de energia. Entdo, tudo culpa da chuva, certo?” Os conectivos sublinhados constroem uma estrutura que nao se repete er (A) Consertem-se os sinais ou o transito vai ficar caético. {B) Ora a culpa é da natureza, ora a culpa é das autoridades. (C) A situaco se repete seja por acaso, seja por inépcia. (D) Tanto os seméforos quanto a falta de energia prejudicam o transito. (E) Ja se reclama da chuva, ja se protesta contra o prefeito. Comentarios Os conectivos “quer”, “quer” transmitem uma ideia coordenativa alternativa. Para confirmar, poderiamos reescrever essa construcdo com a conjungio alternativa “ou”. Veja: “E verdade que os moradores estéo sofrendo além da conta, circulando pela cidade com seus carros ou nos 6nibus e metré, ou em casa ou no trabalho”. A questo pede a alternativa em que nao haja valor coordenativo alternativo. Aalternativa (A) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da conjungo “ou”. Aalternativa (B) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da expresso correlativa “ora...ora”. Aalternativa (C) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da expresso correlativa “seja...seja”. Aalternativa (E) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da expresso correlativa “Waitt: Assim, a alternativa (D) é a Unica com valor semAntico diferente. Nao ha valor alternativo, mas valor coordenativo aditivo, por causa do uso da expresso correlativa “Tanto...quanto”.. Tanto os semdforos quanto a falta de energia prejudicam o transito. Gabarito: D 30.(FGV / Detran Analista - 2013) “Tem saido nos jornais: chuvas deixam So Paulo no caos. £ verdade que os moradores estéio sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade com seus carros ou nos dnibus e metré, quer estejam em casa ou no trabalho. Trés fatores criam a confuséo: semdforos desligados; alagamentos nas ruas; falta de energia. Entéo, tudo culpa da chuva, certo?”. © segmento sublinhado indica que os problemas dos habitantes da cidade de Sao Paulo (A) so mais graves que os das outras capitais brasileiras. (8) atingem igualmente a todos os habitantes.(C) perturbam mais gravemente as atividades produtivas. (0) incomodam prioritariamente as classes mais pobres. {E) permanecem durante todos os dias do ano. Comentarios A expressio correlativa “quer...quer” transmite um sentido coordenativo de inclusio, isto é, perante o caos originado pela chuva em So Paulo, indistintamente as pessoas que circulam pela cidade de carro, énibus ou metré ou as pessoas que estejam em casa ou no trabalho sofrem além da conta. Assim, a alternativa (B) € a correta. Gabarito: B 31.(FGV / AL MA Consultor Legislativo - 2013) Assinale a alternativa cuja oraco sublinhada exemplifica o processo de coordenagao. a) "E dever do Estado (em atendimento a um direito inaliendvel) prover criancas e adolescentes com cuidados, seguranca, oportunidades, inclusive de recuperac3o diante de deslizes sox b) "Neste sentido, o ECA mantém dispositivos importantes, que asseguram protec3o a uma parcela da populac&o em geral incapaz de discernir entre o certo € o errado a luz das regras socials c) "Mas, se estes so aspectos consideraveis, por outro lado € condendvel o viés paternalista de uma lei organica que mais contempla direitos do que cobra obrigacdes daqueles a quem pretende proteger". d) "E um tipo de interpretaco que anaboliza espertezas da criminalidade, como o emprego de menores em _acées - inclusive armadas - de quadrilhas organizadas, ou serve de salvo- conduto a jovens criminosos para afrontar a lei e) "E um tipo de interpretago que anaboliza espertezas da criminalidade, como o emprego de menores em ages - inclusive armadas - de quadrilhas organizadas, ou serve de salvo- conduto a jovens criminosos para afrontar a lei". Comentarios Para acharmos 0 processo de coordenagio, basta nos lembrarmos dos conectivos. A alternativa (E) é a correta, porque a conjungo “ou” tem valor coordenativo alternativo. Na alternativa (A), a orago sublinhada tem valor subordinativo substantivo. Veremos esse valor na préxima aula. Na alternativa (B), a orago sublinhada tem valor subordinativo adjetivo. Veremos esse valor na préxima aula. Na alternativa (C), a orag3o sublinhada tem valor subordinativo adverbial. Veremos esse valor na préxima aula.Na alternativa (D), a oraco sublinhada tem valor subordinativo adjetivo. Veremos esse valor na préxima aula, Gabarito: E 3.1.4. Conclusivas portanto . (conclusiva) oragie inicial oragio coordenada sindética Periodo composto por coordenacao A virgula ocorre neste tipo de oracio, apesar de serem encontrados exemplos destas construgdes sem virgula. Ent3o nfo se cobra na prova a obrigatoriedade ou nao deste sinal de pontuacdo. Ele simplesmente pode ocorrer, é o registro mais aceitavel. ‘As conjungdes coordenativas conclusivas so muito utilizadas em textos dissertativos, como resultado de um fato originario, fechamento de argumento conclusive e dedugo. As principais sdo: logo, portant, por conseguinte, pois (colocada depois do verbo), por isso, ento, assim, em vista disso. Ex.: Ele se manteve organizado, lego teve éxito nas tarefas. 0 Brasil vem exportando muito, portante esta crescendo economicamente. Joaquim trabalhou duro; terminou, pois, sua casa prépria. Realizamos muitos exercicios, por conseguinte a prova foi facil. Estudou, entéo passou. Da mesma forma que o valor adversativo, as conjungées coordenativas conclusivas também tém a capacidade de mobilidade, podendo se posicionar no meio ou no final da oragdo, com virgula(s) obrigatéria(s): Hd muito servico, portanto trabalharemos até tarde. Hd muito servico, trabalharemos, portanto, até tarde. Hd muito servico, trabalharemos até tarde, portanto. Hd muito servico; trabalharemos, portanto, até tarde. Hd muito servico; trabalharemos até tarde, portanto. Hd muito servico; portanto trabalharemos até tarde. Hé muito servico; portanto, trabalharemos até tarde. Como vimos, somente em dois valores seménticos das oragbes, a virgula pode posicionar-se apés a conjungo: a primeira foi a adversativa e a segunda é a conclusiva. Note o ultimo exemplo da sequéncia anterior.Outro fato relevante para as provas é notarmos que algumas vezes este tipo de oraco encontra-se com verbo no geriindio e sem conjungio. Chamamos isso de oracdo reduzida de geriindio, a qual sera mais explorada adiante. 0 Brasil exportou mais em 2010, continuando sua trajetéria econémica ascensional. As questées pedem muitas vezes para transformar essa orac3o reduzida em desenvolvida, com as conjungdes conclusivas ou até com a conjuncao “e”. Neste caso, essa conjuncao, além de ter valor adicional, terd também o de conclusio. Veja: 0 Brasil exportou mais em 2010, portanto continua sua trajetéria econémica ascensional. 0 Brasil exportou mais em 2010; logo, continua sua trajetdria econémica ascensional. 0 Brasil exportou mais em 2010, e continua sua trajetéria econémica ascensional. 32. (Fundatec / FHGV Assistente Administrativo — 2017) Na frase “Encontrar niveis anormais de fosfoproteinas significa, portanto, identificar também a doenga”, 0 “portanto” estabelece uma relacao de: A) Explicaco. 8) Conclusao. C) Adver D) Alternativa. jade. E) Adigéo. Comentarios A conjungao “portanto” sé pode ter valor coordenativo de conclusao. Assim, a alternativa correta é a (B). Gabarito: B 33.(Fundatec / CRQ 5? Regio Auxil Fragmento do texto: Desde muito cedo aprendemos a “modular” nossa personalidade e nossos comportamentos de acordo com o ambiente € o publico. Por isso, o socidlogo Erving Goffman dizia que vivemos uma “dramaturgia” da qual nem sempre nos damos conta. Administrative - 2017) Na frase ‘Por isso, 0 sociélogo Erving Goffman dizia que vivemos uma “dramaturgia” da qual nem sempre nos damos conta’, 0 “por isso” estabelece uma relagio de A) Explicagio. 8) Conclusao.C) Adversidade. D) Alternativa. £) Adigao. Comentarios O conectivo “por isso” tem valor coordenativo de conclus&o. Assim, a alternativa correta é a (8). Gabarito: B 34,(VUNESP / CRBio — 12 Regio Técnico - 2017) Considere a charge de Ronaldo para responder & questo. ‘EU PEDE MEU SALDO E. ELA COMECOU A RIR, (Ronaldo Cunha Dias, Fotha de S Paulo, 06.06.2011) Na frase dita pela personagem, a segunda orac3o “e ela comesou a rir...” apresenta, em relagdo a primeira oraco, ideia de {A) condigo, sinalizando que o cliente vai ser obrigado a recorrer ao cheque especial para pagar suas contas. (8) conformidade, sinalizando que o cliente no obteve o empréstimo bancério que havia solicitado ao gerente. (C) finalidade, sinalizando que o cliente estd com o saldo bancario negativo ha varios dias. (0) consequéncia, sinalizando que o cliente tem pouco dinheiro ou estd sem dinheiro na conta bancéria, (E) causa, sinalizando que o cliente estd endividado em decorréncia da cobranca dos altos juros bancérios. ComentiriosA conjungo “e” demonstra que um fato ocorreu apés 0 outro: o segundo sendo o resultado do primeiro. Note que o usuario pediu o saldo, ¢ o resultado (a consequéncia) foi o riso. Certamente, isso sinaliza que o cliente tem pouco dinheiro ou esta sem dinheiro na conta bancéria. Assim, cabe apenas a alternativa (D). Gabarito: D 35.(VUNESP / TJ SP Psicélogo - 2017) No enunciado “Entretanto, os cuidados da ciéncia e a ciéncia dos cuidados triunfaram do mal, e Fadinha ficou boa, completamente boa...”, 2 conjunso “e”, que introduz o trecho destacado, imprime a este o sentido de (A) consequéncia. (8) condigao. (C) oposigao. (D) causa. (E) tempo. Comentarios A conjungo “e” normalmente tem o valor de adico. Porém, observando as alternativas, percebemos que a banca quer o seu valor secundario, contextual. Note pelo contexto que, primeiro, os cuidados da ciéncia e a ciéncia dos cuidados triunfaram do mal. Com base nisso, a Fadinha ficou boa, completamente boa. Assim, podemos trocar a conjun¢So coordenativa “e conclusivo “por conseguinte”. Veja: pelo conectivo coordenativo “Entretanto, os cuidados da ciéncia e a ciéncia dos cuidados triunfaram do mal, por conseguinte Fadinha ficou boa, completamente boa...” Como a conclusio traduz o resultado, o efeito, a consequéncia de uma aco anterior, a alternativa (A) € a correta. Gabarito: A 36.(Fundatec / Pref Redentora-RS Agente Administrativo — 2016) Na frase abaixo, a conjungio em destaque poderia ser substituida, sem alterago de sentido, por: “As pessoas tendem a ter um ntimero semelhante de amigos préximos na vida real, de acordo com uma pesquisa anterior de Dunbar sobre redes sociais. Por isso, apesar de sites de midia social como o Facebook expandirem nossas redes on-line, eles na verdade no engrossam nossas fileiras de amigos verdadeiros.”. A) Porquanto. 8) Portanto.C) Porque. D) Porém. E) Pois. Comentarios © conectivo “Por isso” é coordenativo conclusivo e pode ser substituido pelo conectivo de mesmo valor “Portanto”. Assim, a alternativa (B) é a correta. Gabarito: B 37.(FUNRIO / Prefeitura de Trindade-GO Procurador - 2016) Cérebros maiores e mais complexos so custosos do ponto de vista energético, e exigiram que nossos antepassados se desdobrassem para encontrar mais alimentos. No trecho acima, o conectivo destacado pode ser substituido, mantendo o sentido global da frase, por: a) contudo b) portanto c) to logo d) apesar disso e) mesmo assim Comentarios A conjunggo “e” nos traz a idela de adicSo. Porém, ao lermos as alternativas, no hd qualquer conjungo de valor aditivo. Isso significa que tal conjuncdo, além do valor de adicao, tem valor de conclusio, de efeito. Veja que podemos substitui-la por “portanto”. Vej Cérebros maiores e mais complexos séio custosos do ponto de vista energético, portante exigiram que nossos antepassados se desdobrassem para encontrar mais alimentos. Gabarito: B 38.(IDECAN / PRODEB Assistente - 2015) Fragmento do texto: A neurociéncia busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e 0 Direito se preocupa em regular 0 comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avancos dos laboratérios eo dia a dia dos tribunais. No hé féruns de discusso para que cientistas e profissionais da Justica explorem temas de interesse comum. Em paises como o Brasil, nao € diferente. E isso traz grandes consequéncias para a sociedade, “Assim, € de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis."O conectivo “assim" introduz uma a) causa. b) adigao. ¢) condigao. d) conclusio. Comentarios Apalavra “assim” é um conectivo que traduz um efeito, um resultado da informaco que ela antecede ea anterior. Para confirmar, podemos até trocar pela conjungao “portanto”. Veja: “Portanto, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis." Dessa forma, a alternativa correta é a (D). Gabarito: D 39. (FGV / SSP AM Assistente Operacional ~ 2015) “Numa esquina perigosa, conhecida por sua ma sinalizaco e pelas batidas que ld ocorrem, ha um acidente de automével. Como o motorista de um dos carros est visivelmente errado, 0 guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer 0 caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando 0 “Vocé sabe com quem esta falando?”, identifica-se como promotor puiblico, prendendo o guarda”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e herdis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990) “. identifica-se como promotor piiblico, prendendo o guarda”; a oraco reduzida “prendendo o guarda” pode ser reescrita, em forma desenvolvida adequada, do seguinte modo: (A) quando prende o guarda; (8) por isso prende o guarda; (Cc) porém prendeu o guarda; (D) portanto prendeu o guarda; (E) e prende o guarda. Comentarios Inseri esta questo neste ponto da aula, porque aqui falamos da reduco de geriindio da orasio. Note que o fato de prender o guarda se deu depois que 0 homem se identificou como promotor publico. Mas a aco de prender o guarda no é o resultado, o efeito, a consequéncia de ter se identificado como promotor publico. Assim, as alternativas (B) e (D), relativas ao valor de conclusio, esto erradas.Também fica patente que nao cabe um valor de contraste. Assim, eliminamos a alternativa (c). A conjungao “quando”, neste contexto, da ideia de simultaneidade: uma ago ocorrendo ao mesmo tempo da outra. Porém, isso no ocorreu e eliminamos a alternativa (A). Portanto, sobra a alternativa (E) como correta. Houve apenas a adicao de duas agées: uma apés a outra, Gabarito: E 3.1.5 Explicativas pois . (explicativa) ora ial oragdo coordenada sind. Periodo composto por coordenagdo As conjunges coordenativas explicativas iniciam termo que esclarece uma declaracdo anterior ou ameniza uma ordem. As principais conjuncées sao: porque, pois(anteposto ao verbo), porquanto, que. As conjungdes de causa também podem ter valor de explicago. Assim, é natural a banca pedir para substituir essas conjungdes explicativas por “uma vez que”, “j que”, etc. Reconheceremos a seguir as conjungées. Podem-se dividir as oracdes coordenadas explicativas em duas: a) Esclarecimento de uma informagio anterior: Ele deve ter chorado muito, porque os olhos esti inchados. Choveu muito, pois o chéo esté alagado. Joana esté mesmo cansada, porquanto pediu desconto em férias. A virgula neste caso é facultativa. b) Amenizagao de uma ordem: Estudem, que o concurso néo ¢ facil. Tranque a porta, pois tem havido muito assalto aqui. A virgula neste caso é obrigatéria, pois mudamos a entonac3o em cada oraco. A primeira oraco expressa uma ordem; a segunda, uma explicaco. Tem sido cobrada nas provas a insercio da conjun¢So coordenativa explicativa com a retirada de ponto final ou dois-pontos. Mas, para isso, deve-se entender SEMPRE o valor semantico da oraco no texto. Veja os exemplos: Ele ndo foi d casa dos pais. Sua aparéncia de esgotamento os preocuparia.Pode-se substituir o ponto final pela conjuncao “pois”, desde que o vocdbulo “Sua” mude a ial maidscula para miniscula. Veja: Ele néo foi a casa dos pais pois sua aparéncia de esgotamento os preocuparia.(Note que a virgula antes da conjungo “pois” é facultativa.) Esta mesma estrutura poderia ser separada por dois-pontos. Veja: Ele néio foi é casa dos pais: sua aparéncia de esgotamento os preocuparia. Finalizando, as oragdes coordenadas aqui vistas séo chamadas de independentes. Isso porque geralmente elas n3o dependem de outra para fazer sentido. Por esse motivo, muitas vezes podemos u e vice-versa. periodos ples e um Unico periodo composto 40.(Cesgranrio / DECEA Controlador de Trafego Aéreo - 2012) Fragmento do texto: Embarcam cantando o Hino das Antigas Aeromogas (“Entre as nuvens de fimbrias douradas/ Repousam lembrangas, por nés embaladas”). Quando o aviéo decola, nao podem conter as lagrimas nostdlgicas. Mas to logo a aeronave esté nivelada a uma altura conveniente, disputam com entusiasmo os carrinhos: querem servir. “Posso Ihe oferecer um lanche, senhora?” “Algo para beber, senhora?” Segue-se declamacio de poesias, encenag3o de esquetes e por fim 0 momento culminante: evocando os tempos heroicos da aviagdo, todas se lancarao de paraquedas. No trecho do Texto “disputam com entusiasmo os carrinhos: querem servir’, o sinal de dois- pontos pode ser substituido por um conectivo, mantendo-se a mesma relago de sentido entre as oracdes. Esse conectivo é (A) todavia (8) embora (C) porque (D)ento —( E) enquanto Comentarios Nesta estrutura, veja novamente que hd uma explicacao sinalizada pelos dois-pontos. Assim, podemos trocar os dois-pontos pela conjunc3o coordenativa explicativa “porque”. Compare: “disputam com entusiasmo os carrinhos: querem servir.” “disputam com entusiasmo os carrinhos porque querem servir.” Gabarito: C41.(FGV / TJ RI Analista Judicidrio - 2015) Fragmento do texto: Felizmente, a inteligéncia nos permite encontrar solugSes e nos possibilita criar alternativas. O pensamento liberta! Nao nos contentamos em conhecer, nao nos basta possuir, no somos seres passivos. Nossos projetos buscam conectar-se a realidade ¢ amplié-la. Por exemplo, milhares de pessoas leem livros de autoajuda, pois desejam mudar sua prépria realidade, ainda que os resultados sejam pequenos. Ent%o, por que continuam lendo? Porque a simples ideia de que “se pode” mudar enche o coragio de esperanca. “No nos contentamos em conhecer, / n&o nos basta possuir, / no somos seres passivos”; nesse trecho do texto ha trés segmentos destacados e, entre eles, as conjungées adequadas seriam: (A) mas — jd que; (B) e- pois; (C) pois—e; (0) j4 que — logo; {E) porém—dado que. Comentarios Pelo contexto, podemos entender que os dois primeiros segmentos juntam-se por transmitirem negagdes de aces (“nfo nos contentamos em conhecer, no nos basta possuir”). Assim, cabe, no lugar da virgula, a conjuncio aditiva “e”. Em seguida, ocorre a justificativa disso: pois no somos seres passivos. Veja que o terceiro segmento, apesar de também iniciar-se com a nega¢So, refere-se a uma negacao de uma caracteristica negativa, isto é, negamos a passividade (caracteristica negativa), para que possamos agir (caracteristica positiva). Esta Ultima aco é justamente a ideia de nao se contentar em conhecer apenas, no possuir apenas. Dessa forma, a alternativa (8) é a correta. Veja: “Nae rend aca aaa! Gabarito: B 42.(FGV / INEA Administrador ~ 2013) Fragmento do texto: Particularmente, apés o desastre da Regio Serrana (RJ) em 2011, uma série de iniciativas importantes ocorreu. Criou-se o Centro Nacional de Monitoramento e Alerta de Desastres Naturais, a Forca-Tarefa de Apoio Técnico e Emergéncia, a Forca Nacional do SUS e reestruturou-se 0 Centro Nacional de Gerenciamento de Riscos de Desastres. Estas iniciativas ainda esto concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos desastres. Faltam politicas integradas para redugo de riscos. “Estas iniciativas ainda estéo concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos desastres. Faltam politicas integradas para reducéo de riscos”.Com relagio aos dois periodos desse segmento do texto, 0 segundo deles, em relaclo ao. primeiro, indica (A) uma retificagao. (B) uma explicacao. (C) uma consequéncia. (D) uma concluséo. (E) uma concessao. Comentarios Note que podemos entender que estas iniciativas ainda esto concentradas somente no monitoramento, alerta e respostas aos desastres, porque faltam politicas mais eficientes, isto é, politicas integradas para reducdo de riscos. Assim, o segundo periodo transmite valor de explicago e alternativa correta é a (B). A alternativa (A) est errada, porque retificaco significa correc3o do que foi afirmado anteriormente e sabemos que isso nao ocorreu. A alternativa (C) estd errada, porque n3o houve uma consequéncia, isto é, um efeito em razSo de uma aco anterior. Esse valor seméntico sera visto nas aulas posteriores. A alternativa (D) estd errada, porque no houve uma concluso. Note que no podemos subentender o inicio de tal periodo com a conjunso “Portanto” ou “Por conseguinte”. Aalternativa (E) est errada, porque no houve uma concessio, isto é, contraste. Esse valor seméntico ser visto nas aulas posteriores. Gabarito: B 43.(FGV / INEA Técnico — 2013) Fragmento do texto: 1. A década de 70 foi marcada pelo despertar das preocupacées ambientais. Até 0 inicio dos anos 80, as questées relacionadas ao uso da gua (geracio de energia, abastecimento doméstico e industrial, coleta de esgoto, lazer) e seu manuseio nao levaram em conta as consequéncias ambientais. A reflexo 1 informa ao leitor que a década de 70 foi marcada pelo despertar das preocupagdes ambientais. 0 segundo periodo dessa reflex3o mostra (A) uma contradic em relago ao que foi dito anteriormente. (B) uma repeticio, em outras palavras, do jé informado. (C) uma conclusio a partir dos dados antes fornecidos. (D) uma retificag3o de uma informago equivocada. (E) uma explicagao de um termo de dificil compreensio. ComentériosVeja que o primeiro periodo afirma que a década de 70 foi marcada pelo despertar das preocupacdes ambientais. Veja bem: despertar. Assim, comecou-se a pensar numa conscientizacao ambiental, mas isso ndo quer dizer que medidas tenham sido efetivadas naquela época. Alids, até hoje ainda temos muito a aprender, concorda?! Bom, 0 segundo periodo mostra como isso foi importante, pois até 0 inicio dos anos 80 (perpassando a década de 70), as questdes relacionadas ao uso da dgua e seu manuseio néo levaram em conta as consequéncias ambientais. Dai a importancia de nesta década de 70, as pessoas passarem a se preocupar. Ento, veja que o segundo periodo ambienta o leitor, confirmando a afirmaco anterior, explicando e desenvolvendo essa informaco. Agora, vamos as alternativas: Aalternativa (A) esta errada, porque contradicSo significa oposi¢3o e sabemos que isso nao ocorreu. A alternativa (C) esta errada, porque no houve uma conclusio. Note que nao podemos subentender © inicio de tal periodo com a conjungdo “Portanto” ou “Por conseguinte”. Veja também que o primeiro periodo n3o transmite uma ideia que desencadeou a outra como um resultado, um efeito. Assim, seguramente, n&o houve conclusao. A alternativa (D) estd errada, porque retificagdo significa correc3o do que foi afirmado anteriormente e sabemos que isso nao ocorreu. A alternativa (E) esta errada. Houve, sim, uma explicag3o do que foi afirmado anteriormente, porém nao foi uma explicagao de um termo de dificil compreensdo. O recurso da explicag3o a que se refere esta alternativa ocorre quando hd um termo altamente técnico, o qual no entra no dominio da populacdo em geral. Assim, para o texto ficar compreensivel, o autor langa mio de explicagées extras. Assim, resta a alternativa (B) como a correta, pois realmente o autor do texto repete informacdo anterior, porém a desenvolve de uma maneira mais didatica, de forma a elucidar 0 leitor quanto & afirmaco anterior. Assim, ele explica com outras palavras. Gabarito: B 44.(FGV / DPE MT Analista Administrador - 2015) Os sete erros que devem ser evitados em tempos de seca O primeiro desses “erros” era “usar dgua da chuva para beber, tomar banho e cozinhar”. Segundo 0 aviso, “A dgua da chuva armazenada em casa ndo pode ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta concentragéo de poluentes atmosféricos, que podem causar mal @ satide. Essa dgua sé é indicada para consumo com tratamento quimico, feito somente por especialistas, nao bastando ferver ou filtrar. Por isso, melhor usd-la apenas na limpeza da casa” “Essa dgua sé indicada para consumo com tratamento quimico, feito somente por especialistas, néo bastando ferver ou filtrar’.O segmento sublinhado mostra formas reduzidas; a forma reduzida do verbo “bastar” poderia ser adequadamente substituida por (A) mas nao basta ferver ou filtrar. (B) pois no basta ferver ou filtrar. (C) logo nao bastaria ferver ou filtrar. (D) quando nio bastard ferver ou filtrar. (E) caso no baste ferver ou filtrar. Comentarios \Veremos mais detidamente nas préximas aulas o que venham a ser oraces reduzidas. Mas, para resolver esta questo, basta entendermos o contexto. Veja que foi afirmado que essa agua sé é indicada para consumo com tratamento quimico, isto é, no basta ferver ou filtrar. Com a expressio “isto €” ficou facil perceber o valor explicativo, no € mesmo? Assim, a alternativa correta é a (B), tendo em vista a orac3o coordenada sindética explicativa “pois nao basta ferver ou filtrar’. O contexto até admite a conjuncao conclusiva “logo” (logo, néio basta ferver ou filtrar), mas veja na alternativa (C) que a banca a colocou junto a um verbo no futuro do pretérito do indicativo “bastaria” (“logo no bastaria ferver ou filtrar”) justamente para vocé perceber que este tempo verbal nao cabe no contexto e eliminar tal alternativa. As demais alternativas estéo bem fora do contexto. Gabarito: B 45.(FGV / DPE RJ Técnico - 2014) Fragmento do texto: Os problemas da expansio urbana esto na conversa cotidiana dos milhdes de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem “onde o sapato aperta”. Si0, reféns do metré e do Gnibus, das enchentes, da violéncia, da precariedade dos servicos piblicos. No vestibular, todo estudante depara com a “questo urbana” e os pesquisadores se debrugam sobre o assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de comunicaso. segundo periodo do primeiro pardgrafo, em relago ao anterior, tem valor de (A) conclusao. —_(B) retificagao. (C) consequéncia. (0) explicag30. (E) oposicao. Comentarios Note que entre os dois primeiros periodos sintaticos, podemos inserir a conjungSo “pois”, haja vista que a informac&o de que os milhdes de brasileiros so reféns do metré e do énibus, das enchentes, da violéncia, da precariedade dos servigos piiblicos explica a informaco de que eles sabem “onde o sapato aperta”. Veja:Os problemas da expanséio urbana esto na conversa cotidiana dos milhées de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem “onde 0 sapato aperta”, pois sdo reféns do metré e do énibus, das enchentes, da violéncia, da precariedade dos servicos piiblicos. Gabarito: D 46.(Consulpan / Pref N. Iguacu-RJ Assistente Social - 2012) Fragmento do texto: O que me leva a acreditar que esté na hora de inverter um pouco o consenso — a conclusdo no é minha, alids, j4 ouvi um monte de gente boa defendendo a mesma coisa. Papel e caneta na mao porque aqui vai a nova receita: a missdo que cabe a vocé, todos os dias, é lutar por filhos melhores. O que de certa forma até facilita as coisas: nao se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles entreguem ao mundo o melhor em tudo. © uso de dois pontos ( : ) no trecho “O que de certa forma até facilita as coisas: nao se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles entreguem ao mundo o melhor em tudo.” indica A) antincio de um aposto. D) pausa maior que a da virgula. B) insergio de uma enumeracio. E) inserco de uma citacao direta. C) explicag3o da ideia anterior. Comentarios Nesta estrutura, podemos trocar os dois-pontos pela conjun¢3o coordenativa explicativa “pois”. Compare: "0 que de certa forma até facilita as coisas: néo se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles entrequem ao mundo o melhor em tudo.” "0 que de certa forma até facilita as coisas, pois néo se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles entrequem ao mundo 0 melhor em tudo.” Dessa forma, os dois-pontos iniciam uma explicago da informaco anterior. Gabarito: ¢ 47.(Consulplan / Prefeitura Jahu-SP Agente Comunitério - 2012) “\Nao gosto de ver bicho sofrendo: sempre curti animais, fui criada com eles.” No trecho anterior, os dois pontos ( :) foram utilizados para A) finalizar frase declarativa. D) marcar neologismo. 8) realizar questionamento. £) denotar espanto C) dar uma explicago, um esclarecimento. Comentarios Aalternativa (A) est errada, pois a finalizaclo de uma frase declarativa é feita com o ponto final.A alternativa (B) esta errada, pois a realizagio de um questionamento pode ocorrer nas frases interrogativas diretas, finalizadas com ponto de interrogacio, e nas indiretas, finalizadas com ponto final. A alternativa (C) € a correta. Isso é facil de perceber, porque os dois-pontos podem ser substituidos pela conjungo explicativa “pois”. Compare: "No gosto de ver bicho sofrendo: sempre curti animais, fui criada com eles.” “Néo gosto de ver bicho sofrendo, pois sempre curti animais, fui criada com eles.” A alternativa (D) esta errada, pois a marca¢lo de um neologismo (palavra recentemente inventada, por isso ainda sem registro nos dicionarios) normalmente ocorre com uso das aspas. A alternativa (E) esté errada, pois espanto ou outra situacio de grande emocio sio marcados com ponto de exclamacio. Gabarito: C 4 — COMENTARIOS DO AUTOR/ORAGGES PARENTETICAS Além das oragdes coordenadas, também so estruturas independentes as oragées intercaladas. Elas no fazem parte do grupo de oracdes coordenadas, pois sao insercées feitas pelo autor, com desprendimento sintatico, por isso podem ser separadas por virgula, travessio ou parénteses. Essa estrutura é também chamada de expresso parentética ou comentario do autor e transmite certos valores seménticos: a) advertancia: esclarece um ponto que o falante julga necessério: Em 1945 ~ isto aconteceu no dia do meu aniversdrio - conheci um dos meus melhores amigos. b) opinigo: o falante aproveita a ocasio para opinar: D. Benta (malvada que era) dizia que a sua doenga impedia a brincadeira da garotada. (Machado de Assis) c) desej José — Deus 0 conserve assim! — conquistou o primeiro lugar da classe. falante aproveita a ocasiao para exprimir um desejo, bom ou mau: d) escus: falante se desculpa: “Pouco depois retirou-se: eu fui vé-la descer as escadas, e no sei por que fendmenos de ventriloquismo cerebral (perdoem-me os filésofos essa frase barbara) murmurei comigo...” (Machado de Assis) e) permissao: o falante solicita algo: Meu espirito (permita-me aqui uma comparagéio de crianga), meu espirito era naquela ocasidio uma espécie de peteca.” (Machado de Assis) f) ressalva: o falante faz uma limitac3o a generalidade de um enunciado:Ele, que eu saiba, nunca veio aqui. “Cobia de cétedras e borlas que, diga-se de passagem, Jesus Cristo repreendeu severamente aos fariseus.” (Camilo Castelo Branco) s livros, pode-se bem dizer, so o alimento do espirito. g) esclarecimento, sintese ou concluso do que foi enunciado: "A razéo é clara: achava a sua conversagiio menos insossa que a dos outros homens.” (Machado de Assis) “NGo era desgosto: era cansago e vergonha” (Cochat Osério) “Eu em sua igreja néo mando: s6 assisto e apoio” (S. de Mello Breyner Andresen) 48.(VUNESP / Pref Presidente Prudente-SP Engenheiro - 2016) Assinale a alternativa em que a expresso destacada expressa uma adverténcia do autor. a) Ha muitas e muitas décadas — para nao dizer séculos -, a humanidade tenta decifrar 0 impacto do avango tecnoldgico em nossa vida. b) Por outro lado, — e que ninguém duvide disso -, ¢ a forca primeira que faz 0 mundo andar. c) A razio é clara: as novas tecnologias sio, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do angulo por que se olhe. d) Por um lado, 0 avango das técnicas torna ultrapassadas inimeras empresas e uma multidao de trabalhadores. e) Desde 0 dominio do fogo e das primeiras ferramentas de pedra, as conquistas humanas apresentam a caracteristica de modificar nossos habitos. Comentarios A questo nos cobra 0 conhecimento das oracdes intercaladas, isto é, do comentario do autor com um contetido seméantico especifico: “adverténcia”, como vimos na letra “a” da teoria acima. Fica facil perceber que a Unica alternativa que apresenta em negrito o comentério & parte do autor é a (B). Além disso, percebemos 0 tom de adverténcia: “e que ninguém duvide disso”. ‘As demais estruturas em negrito no transmitem adverténcia. Nas alternativas (A), (C) e (E), as estruturas em negrito transmitem nogo temporal. Na alternativa (D), a estrutura em negrito transmite a restricao a um lado, a qual sugere uma afirmaco contrastante na sequéncia: por um lado...por outro lado. Gabarito: B49. (FGV / Detran Assistente de Transito - 2013) “A comunicago € uma arma poderosa na batalha cotidiana pela queda dos nimeros de acidentes, servindo ao mesmo tempo como instrumento de educagio e conscientiza¢3o0. Campanhas de mobilizac3o pelo uso de cinto de seguranca, das prticas positivas na direc3o, da no utilizagio de bebidas alcodlicas ao dirigir, do uso da faixa de pedestres, entre outras, so comprovadamente eficientes” No caso desse segmento do texto, o segundo periodo, em relacdo ao primeiro, funciona como (A) retificag3o do que foi dito anteriormente. (B) explicago de um dos termos anteriores. (c) exemplificago de campanhas educativas. (0) citag3o de casos motivadores de acidentes graves. (E) enumeraco de novas campanhas a serem feitas. Comentarios Veja que o segundo periodo inicia-se com a palavra “Campanhas”. Assim, essas campanhas “de mobilizagdo pelo uso de cinto de seguranca”, “das praticas positivas na direcdo”, “da ndo utilizago de bebidas alcoélicas ao dirigir”, "do uso da faixa de pedestres” so os exemplos de instrumentos de educaco e conscientizacao, mencionados na afirmaco anterior. Gabarito: C 50.(FGV / Camara Municipal de Recife Analista - 2014) Galileu, maio 2009 “Alguns alimentos tm as caracteristicas modificadas quando entram em contato com o ar porque ocorre uma troca de umidade. Os ples ficam duros porque tém muita 4gua, e os biscoitos amolecem devido ao fato de quase nao levarem agua”. Em relaco ao primeiro periodo do texto, o segundo periodo funciona como: {A) oposi¢zo a uma afirmago anterior; (8) retificacio de algo afirmado; (C) repetic3o, em outras palavras, de algo jé dito; (D) exemplficacao de um fato; (E) explicacao de um conceito. Comentarios Observe que o segundo periodo apresenta exemplos de alguns alimentos que tém caracteristicas modificadas quando entram em contato com 0 ar, como “pies” e “biscoitos”. As’ 1, a alternativa (D) € a correta.Talvez vocé ficasse na diivida entre as alternativas (C) e (E), porém deve observar que o segundo no repetiu as informagSes com outras palavras, no se quis reproduzir a informac3o anterior por meio de sinénimos. Na alternativa (E), veja que n&o houve conceito no primeiro periodo, mas apenas uma afirmac%o. Um exemplo de conceito seria: “Alimentos séo todas as substdncias e proteinas utilizadas pelos seres vivos como fontes de energia.”. Além disso, vé-se que nao houve uma simples explicac30, mas exemplos como confirmago da informaco anterior. Gabarito: D 51.(Consulplan / Prefeitura Uberlandia-SP Advogado - 2012) Fragmento do texto: Protecdo, sim; viola¢io de privacidade, nao. Esse € 0 desejo dos consumidores brasileiros que navegam na Internet. E esse € 0 mote — mais que o mote, o alerta - que orienta a campanha langada pelo Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) na ultima terca-feira, contra 0 Projeto de Lei 84/99, que trata de crimes cibernéticos. O.uso de travessdes no pardgrafo acima indica A) uma citagSo textual. 8) introduco de uma enumeracao. C) divida e hesitacao referentes as ideias do texto. D) atribuicio de expressividade ao trecho que eles separam. €) destaque de palavras nao caracteristicas da linguagem padrao. Comentarios O trecho entre travessdes é um comentério & parte do autor, o qual tem como finalidade intensificar 0 sentido do vocdbulo “mote”. Assim, entendemos que houve uma nova atribuig8o de expressividade ao trecho “E esse 6 0 mote ... que orienta a campanha lancada pelo Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) na ultima terca-feira, contra 0 Projeto de Lei 84/99, que trata de crimes cibernéticos.” Por isso, a alternativa (D) é a correta. Gabarito: D 52.(Consulplan / Prefeitura Riachuelo Aux. Adm. - 2010) Fragmento do texto: O povo da cidade, que é o propriamente civilizado ~ porque civilizacao significa, essencialmente, viver na cidade —, é feito de gente sem cara, descaracterizada. Gente que perdeu a noco de suas origens, esqueceu suas tradicBes, e que se deixa levar por qualquer novidade; seja um sacerdote milagreiro, seja um programa de televisio. Sua qualidade principal é a sua inconstancia. Esto sempre mudando os seus modos e as suas modas. No trecho “O povo da cidade, que é o propriamente civilizado - porque civilizagéio significa, essencialmente, viver na cidade —, é feito de gente sem cara, descaracterizada.” © duplo travessio (- -) foi utilizado para:A) Indicar que parte de uma citago foi omitida 8) Dar énfase ou destaque ao termo intercalado C) Marcar mudanca de interlocutor no didlogo. D) Isolar expressdes populares. ) Separar itens de numerac3o. Comentarios A oracio “porque civilizagéio significa, essencialmente, viver na cidade” € coordenada sindética explicativa. Normalmente nao se intercala oracdo coordenada. Neste caso, fazemos a interpretac3o de que o autor inseriu um comentario explicativo para nortear o leitor a respeito do vocébulo “civilizacao”. Assim, como houve a inserc3o do comentario do autor, este trecho pode ficar separado por dupla virgula, duplo travesso ou parénteses. Gabarito: B 5 —O QUE DEVO TOMAR NOTA COMO MAIS IMPORTANTE? Esquema do periodo composto por coordenacao e (aditiva) - (adversativa) (alternativa) (conclusiva) pois (explicativa) oragdo inicial oragio coordenada sindéti periodo compost por coordenacao ‘* Principais conjungées e valores semai icos (coordenadas) 1) Aditivas: e, nem, tampouco, nao s6...mas também, na tanto...como. s6...como também, sendo também, 2) Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto.3) Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, jé...j4, quer...quer. 4) Conclusivas: logo, portanto, por conseguinte, pois (colocada depois do verbo), por isso, entdo, assim, em vista disso. 5) Explicativas: porque, pois(anteposto ao verbo), porquanto, que. Grande abraco!! Professor Terror 6 — LISTA DE QUESTOES 1, (IDECAN / Pref Séo Gongalo Rio Abaixo-MG Agente - 2014) Em “O acesso 8 justica e a luta por direitos representa um enorme avango social que o Brasil conseguiu nos Ultimos anos, mas algo mudou de ld para ca na sociedade em si?” (39%), 0 ponto de interrogagao ( ?) foi utilizado para a) exprimir espanto. b) finalizar frase imperativa. ¢) indicar continuagao de um fato.d) realizar pergunta, questionamento. 2. (IDECAN / DETRAN-RO Agente - 2014) No trecho “Como uma cidade pode crescer, gerar renda, emprego e, a0 mesmo tempo, renovar suas estruturas de transporte?” (128), o ponto de interrogaco ( ?) foi utilizado para a) indicar pergunta. b) exprimir admiracao. c) realgar uma palavra ou expresso. d) fechar periodo de frases imperativas. e) representar, na escrita, hesitagdes comuns da lingua falada. 3. (IDECAN / UFPB Auxiliar Administrative ~ 2016) Fragmento do texto: Em casa, as paredes do quarto sao forradas de pésteres, revistas so consumidas aos milhares, dlbuns so confeccionados com devogéo e programas de TV séo ansiosamente esperados apenas para assistir a uma répida apari¢éo do idolo. Muitos pais se perguntam: o que essas pessoas tém de tao especial para atrair a atencGo de tantos jovens? A primeira e mais dbvia resposta é que todos esses astros, mais do que qualquer outro mortal, detém objetos de desejo de nossa cultura ocidental, como fama, sucesso, beleza, dinheiro etc. No trecho “Muitos pais se perguntam: 0 que essas pessoas tém de to especial para atrair a atengdo de tantos jovens?” (linha 5), os dois pontos ( : ) foram utilizados a) antes de uma citacao. b) devido a uma enumeragao. ¢) para finalizar frase declarativa. d) para anunciar a fala do personagem. 4. (IDECAN / Pref So Goncalo Rio Abaixo-MG Agente - 2014) Fragmento do texto: Querem mais? No Brasil, 67% da populagéo, ou seja, 130 milhées de almas, sintonizam a televisGo todos os dias. E a média didria de permanéncia a frente da telinha é de 3h26 nos dias de semana (3h20 aos sdbados e domingos). A pesquisa desce a detalhes. A tevé, de acordo com seu puiblico consumidor, oscila entre o lixo e a informacéo. Mas o proprio espectador guarda uma salutar distancia daquilo que ouve quando a televiséo simula ser “séria”. Entre confiar e desconfiar da noticia de tevé, dé empate técnico: 49% a 51%. Por via das duividas, é ainda melhor se fiar no que vem impresso no papel. A pontuagao tem por objetivo estruturar os textos, estabelecer pausas e entonagdes da fala além de outros. No pardgrafo, 0 uso de aspas indica que o termo a) destaca a caracteristica atribuida a televisio positivamente. b) confere um grau maior de confiabilidade ao teor da informacao. c) apresenta um sentido particular no contexto em que est inserido.d) acrescenta um dado argumentative acerca da referida informacao. 5. (FGV / DPE RJ Técnico - 2014) Fragmento do texto: Os problemas da expansio urbana esto na conversa cotidiana dos milhdes de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem “onde o sapato aperta”. S30 reféns do metré e do énibus, das enchentes, da violéncia, da precariedade dos servicos piiblicos. No vestibular, todo estudante depara com a “questo urbana” e os pesquisadores se debrugam sobre 0 assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de comunicago. No primeiro pardgrafo do texto o segmento “onde o sapato aperta” aparece entre aspas porque a) mostra uma frase sem respeito pela norma culta. b) indica 0 tépico central do parégrafo. ) destaca uma ironia da autora do texto. d) copia uma expresso popular. e) enfatiza uma ideia importante do texto. 6. (IBFC / EBSERH Assistente Administrativo - 2017) Vivendo e... Eu sabia fazer pipa e hoje no sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse equilibré-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do poleger, e quanto mais jogé-la com a preciso que eu tinha quando era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no diciondrio, pela primeira vez, o significado da palavra “gude”. Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude. Juntando-se as duas maos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme © posicionamento das mos. Hoje nao sei que jeito é esse. [...] (VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva. 2001) (© emprego das reticéncias no titulo, sugere: a) a incapacidade do autor em completar a ideia. b) acaracterizac3o de uma enumeracio infinita. c)_um convite para que o leitor reflita sobre o tema. d) asinalizag3o de um questionamento do leitor. e) a representago de uma ideia polémica. 7. (CONSULPLAN / CODESP Agente Comunitario - 2012) Fragmento do texto: Um dia passou por ali um pescador com o seu barco. Langou a sua rede e toda a colénia de ostras, inclusive a sofredora, foi pescada. O pescador se alegrou, levou-as para a sua casa e sua mulher fez uma deliciosa sopa de ostras. Deliciando-se com asostras, de repente seus dentes bateram num objeto duro que estava dentro da ostra. Ele tomou-o em suas méos e deu uma gargalhada de felicidade: era uma pérola, uma linda pérola, Apenas a ostra sofredora fizera uma pérola. Ele tomou a pérola e deu-a de presente para a sua esposa, Ela ficou muito feliz... Ostra feliz néo faz pérolas. Isso vale para as ostras e vale para nés, seres humanos. As pessoas que se imaginam felizes simplesmente se dedicam a gozar a vida. E fazem bem. Mas as pessoas que sofrem, elas tém de produzir pérolas para poder viver. Assim é a vida dos artistas, dos educadores, dos profetas. Sofrimento que faz pérola néo precisa ser sofrimento fisico. Raramente é sofrimento fisico. Na maioria das vezes séo dores na alma. Em “Ela ficou muito feliz...”, as reticéncias foram utilizadas para a) exprimir indignacao. b) inserir uma explicaco. ¢) acrescentar uma reflexio. d) finalizar uma interrogativa direta. e) indicar a continuidade de uma ago ou fato. 8. (CONSULPLAN / Prefeitura C.V. Oficial Administrativo - 2010) Fragmento do texto: Quando eu fazia Jornalismo na PUC era assim: se eu quisesse saber das novidades, das festas, dos encontros, das viagens, eu tinha que encontrar o pessoal ali perto de uma enorme cabega do Kennedy, em frente aos elevadores. As vezes, roddvamos a PUC inteira atrds de alguém que estivesse com a tabela do nosso campeonato de futebol. No havia celular ou internet, e a sala de computadores ainda era a sala das maquinas de escrever. Isso tem 20 anos. O resultado é que nos encontrdvamos mais. Estar com as pessoas era o ponto de partida para... estar com as pessoas. “Estar com as pessoas era 0 ponto de partida para... estar com as pessoas.” No trecho anterior, as reticéncias (...) foram utilizadas para: a) Separar palavras da mesma classe gramatical. b) Indicar continuasao do pensamento. ¢) Abreviar. d) Suprimir, intencionalmente o verbo. e) Destacar termos explicativos enféticos. 9. (Fund. Dom Cintra / IBASCAF Advogado — 2011) Fragmento do texto: Imagino que a escrita nasceu da necessidade de nao esquecer. 0 primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disto” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda néo sabia o que era. Era um pedaco de papel e uma Bic. Claro que para chegar ao papel e & esferogrdfica tivemos que passar antes pelo risco com vara no cho, 0 rabisco com carvéo na parede da caverna, o hieréglifo no tablete de barro etc. Mas a angistia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insdlita. Pense emquantas ideias néo desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na meméria e no mundo. A historia da civilizagdo teria sido outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de notas. “Claro que para chegar ao papel e & esferogréfica tivemos que passar antes pelo risco com vara no cho, o rabisco com carvao na parede da caverna, o hieréglifo no tablete de barro etc.”. O emprego da abreviatura etc no final desse periodo indica que: a) ocronista nao se lembra de todos os detalhes da evolugao da escrita. b) oautor nao considera importante citar as outras etapas da evoluco da escrita. ¢) 0 texto procura encaminhar o leitor para outros conhecimentos por meio de alusdes. d) a crénica tem finalidade humoristica e a abreviatura causa uma quebra de expectativa que favorece 0 riso. e) a abreviatura mostra que 0 texto tem rigor cientifico, procurando fornecer todos os detalhes informativos ao leitor. (CEPERJ / Sec. Edu. Inspetor — 2011) Classifica-se como frase nominal: a) “E por qué, amorzinho?” b) “Manhé, eu no quero comer este queijo.” c) “Detesto!” d) “—N&o me diga!” e) “TA todo cheio de buracos!” 11.(IBFC / MGS Técnico Contabil - 2017) Texto Il Familia (Tits, fragmento) Familia, familia Papai, mamée, titia, Familia, familia Almoga junto todo dia, Nunca perde essa mania Mas quando a filha quer fugir de casa Precisa descolar um ganha-p3o Filha de familia se no casa Papai, mamée, nao dao nenhum tostioFamilia éh! Familia ah! Nos trés primeiros versos, as virgulas foram usadas para: a) indicar uma sequéncia infinita de termos. b) separar elementos de uma enumeracao. ¢)_ marcar uma pausa longa entre as palavras. d) enumerar termos de classes gramaticais distintas. 12.(IDECAN / Prefeitura de Marilandia - ES Auxiliar Adm - 2016) {(Disponivelem: htp://peduacampos.com.br/2012/2010/10/17/charge-descaso-com-a-segurance-publica/. Acesso em: 02/12/2015.) No trecho “Hoje eu roubei um caixa eletrénico, uma padaria, um posto de gasolina, uma velhinha e um celular." as virgulas foram utilizadas para a) exprimir espanto. b) separar enumeracées. ¢)_marcar pausa de longa duragao. d) destacar informagées importantes. 13, (IBFC / EBSERH UFSC Assistente Administrativo - 2016) Considere o fragmento abaixo para responder a questo seguinte. “as cigarras calam, se erigam as guas da lagoa e as casuarinas, que se balancavam indolentes, imobilizam-se na rigidez morta e reta dos ciprestes.”(128) Ocorre, nessa passagem destacada, um predominio de oracdes: a) subordinadas adverbiais. b) subordinadas adjetivas. ¢) subordinadas substantivas. d) reduzidas.e) coordenadas. 14,(CONSULPLAN / MAPA Administrador - 2014) Considerando as varias fungBes da virgula e sua importancia, identifique o motivo pelo qual as virgulas foram empregadas em “...] e essa busca incluia conversaclo entre iguais, a polémica, o debate, a controvérsia.”. a) Separar uma enumeracao. b) Separar expressées retificativas. ¢) Separar uma aposi¢o explicativa. d) Separar termos que sero retomados por pronome. (FGV / ALERJ Especialista Legislativo — 2017) “entender os debates mais recentes sobre a colonizaco, as praticas humanitarias, a bioética, © choque de culturas também / supde um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua histéria, das etapas da sua adaptag3o ao mundo”. 0 trecho acima foi separado em duas partes por uma barra inclinada. Sobre o emprego das virgulas nessas duas partes, é correto afirmar que: a) _marcam a presenca de enumeraces de termos nas duas partes; b) indicam, respectivamente, a presenca de aposto e da enumeraco de termos; ¢)_documentam a presenca de apostos explicativos nos dois segmentos; d)mostram, nos dois segmentos, insergées de termos; e) _indicam, respectivamente, a presenca de enumeracao e de aposto explicativo. 16. (FUNDATEC / Pref Frederico Westphalen-RS Administrador - 2016) Fragmento do texto: “A pessoa acaba demonstrando esses sinais de desgaste, e os outros percebem. As vezes, no ambiente organizacional, conta muito mais 0 que as pessoas percebem de vocé do que 0 trabalho que vocé realiza. Quando esse tipo de comportamento comega a aparecer, é preciso parar e avaliar” ~ recomenda a psicdloga Ana Carolina da Silva, coordenadora do Escritério de Carreiras da PUCRS. Falta de entusiasmo, estagnagéio e sdio outros indicios de que é preciso pisar no freio e repensar a carreira. Sintomas fisicos como febre, dores de cabeca e de barriga frequentes e outras reagées psicossomaticas também devem ser considerados como alerta, afirma o presidente do Instituto Brasileiro de Coaching (IBC), José Roberto Marques. O perfil dos empregados contemporéneos mudou. Atualmente, as cifras recebidas ao final do més nem sempre so determinantes para seguir ou néio em uma empresa. As motivacées internas encabecam a lista de prioridades da chamada geragdo Y. “Nas geragdes dos nossos pais, o emprego tinha como objetivo sustentar a familia. Hoje, as pessoas querem ser felizes e buscam isso no ambiente de trabalho” — aponta Ana Carolina.Analise as seguintes assertivas a respeito da pontuacao do texto e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. () O travessio da linha 17 poderia ser substituido por uma virgula, sem acarretar incorrecdo a frase. () Avirgula da linha 2 6 empregada para separar sujeitos diferentes. () Avirgula da linha 7 é empregada para marcar um adjunto adverbial deslocado. A ordem correta de preenchimento dos parénteses, de cima para baixo, é: a) F-V-F. b) V-F-Vv. c) F-F-V. d) V-V-F. e) F-F-F. 17. (IDHTEC / CRQ 12 R Assistente Administrativo — 2015) ABYSSUS Bela e traidora! Beijas e assassinas... Quem te vé nao tem forcas que te oponha: Ama-te, e dorme no teu seio, e sonha, E, quando acorda, acorda feito em ruinas... Seduzes, e convidas, e fascinas, Como 0 abismo que, pérfido, a medonha Fauce apresenta flérida e risonha, Tapetada de rosas e boninas. O viajor, vendo as flores, fatigado Foge 0 sol, e, deixando a estrada poenta, Avanga incauto... Subito, esbroado, Falta-lhe o solo aos pés: recua e corre, Vacila e grita, luta e se ensanguenta, E rola, e tomba, e se espedaca, e morre... OLAVO BILACIn Poesias (Sarcas de Fogo), 1888. Assinale a alternativa correta sobre a linguagem do texto: a) Acconjungo 'e' tem fator determinante na construgo e na compreensio do texto, pois € ela que introduz a idela de oposicao entre os vocdbulos. b) Exprimindo a ideia de exclusdo, a repeti¢So da conjungao 'e' introduz a ideia de que cada oracao é um patamar da capacidade de seduco feminina. ¢) Ao alternar as conjungées aditivas entre palavras de valor seméntico igual, as oracbes adquiriram valor de adjetivo e sao explicativas. d) O emprego excessivo da conjungio aditiva, gerou um texto truncado, com uma sucesso de oragdes subordinadas entre si, todas com valor consecutiv. e) 0 uso do polissindeto, configurado na repeticio da conjuncio 'e', gera uma sucesso de oracBes coordenadas entre si de valor semantico aditivo. 18.(FUNRIO / Prefeitura Tangua-Ri Oficial Legislative — 2016) Em Curitiba, um projeto-piloto prevé no apenas 0 uso de lixo urbano, mas também do préprio esgoto. Nesta frase, os elementos sublinhados estabelecem uma relacdo de sentido que pode ser definida como: a) causal b) aditiva c) opositiva d) temporal 19.(IDECAN / UFPB Admi rador - 2016) Fragmento do texto: Hoje pela manhé ela comecou a me dizer qualquer coisa ~ “seu Rubem, 0 cajueirinho...”- mas 0 telefone tocou, ful atender, e a frase no se completou. Agora mesmo ela voltou da feira; trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou para ele a mudinha. Em... mas o telefone tocou, fui atender, ¢ a frase no se completou.” A particula “e”, sublinhada nessa estrutura, estabelece entre as oracdes uma ideia de a) oposigo. b) conclusio. ¢) acréscimo. d) proporsio. 20.(Funrio / CGE RO Assistente de Controle Interno — 2018) Fragmento do texto: No quero nem devo lembrar aqui por que me encontrava naquela barca. $6 sei que em redor tudo era siléncio e treva, E que me sentia bem naquela solidao. Naembarcacao desconfortavel, tosca, apenas quatro passageiros. Uma lanterna nos iluminava com sua luz vacilante: um velho, uma mulher com uma crianga e eu. “S6 sei que em redor tudo era siléncio e treva. E que me sentia bem naquela solidao”. Considerando o sentido do texto, o segundo periodo poderia ser adequadamente substituido por: (A) porque me sentia bem naquela solidao. (8) sentia-me bem, porém, naquela solido. {C) logo me senti bem naquela solidio. {D) pois me sentia bem naquela solidao. (E) & medida que, naquela solido, sentia-me bem. 21. (Fundatec / IGP RS Técnico em Pericias — 2017) Fragmento do texto: Durante esse segundo experimento, os suecos tiveram menos problemas para identificar com preciso 0 quanto o processo havia demorado. Os espanhéis, no entanto, nao repetiram o sucesso do primeiro caso, errando a maioria dos chutes sobre a duragao. Assinale a alternativa que poderia substituir a conjunco ‘no entanto’ (linha 3), sem acarretar mudanga de sentido na frase em que estd inserida A) portanto. B) assim. C) embora. D) contudo. £) ademais. 22. (Fundatec / Pref Liberato Salzano-RS Admit trador - 2016) Fragmento do texto: “O exame clinico da pele visando diagnosticar cancer ou qualquer outra & um ato médico; portanto, cabe somente a um profissional realizé-lo”, enfatiza ele sobre o emprego do FotoSkin. Muitos aplicativos, no entanto, pretendem ser parceiros dos médicos. Em ‘Muitos aplicativos, no entanto, pretendem ser parceiros dos médicos (linha 3), a conjungo sublinhada NAO poderia ser substituida por: A) porém. B) contudo. C) todavia. D) portanto. E) entretanto.23. (Fundatec / Pref Frederico Westphalen-RS Administrador — 2016) Fragmento do texto: O perfil dos empregados contemporneos mudou. Atualmente, as cifras recebidas ao final do més nem sempre sao determinantes para seguir ou ndo em uma empresa. As motivagées internas encabecam a lista de prioridades da chamada geracio Y. “Nas geragdes dos nossos pais, o emprego tinha como objetivo sustentar a familia. Hoje, as pessoas querem ser felizes e buscam isso no ambiente de trabalho” — aponta Ana Carolina. “A causa raiz sempre é estar feliz com o que eu estou fazendo, comigo mesmo e com a minha familia. Quando isso nao esta acontecendo, eu tenho esse movimento de saida. O dinheiro é uma parte, e posso garantir que nao é a maior. Pode ser por um tempo, mas depois isso se vai” — completa Marques. Embora a insatisfag3o no trabalho atinja 72% dos brasileiros, conforme pesquisa realizada pela International Stress Management Association (Isma-BR), largar uma carreira n3o € uma decisdo facil. Preparar-se para esse momento é 0 mais indicado pelos especialistas. Para comegar uma transigao, é preciso que a area financeira esteja equilibrada, o que garante o pagamento das despesas pelo periodo em que se busca uma recolocag3o no mercado. “Se a pessoa quer a mudanga, mais indicado é que comece a se organizar para juntar dinheiro e poder pagar as contas por pelo menos seis meses” — indica Ana Carolina. Em relag3o a propostas de alteraco de vocébulos do texto, analise as seguintes assertivas: |. Supressio de ‘contemporaneos’ (linha 1). Il, Substituiggo de ‘mas’ (linha 9) por ‘porém’. Ill. Supress3o de ‘pelo menos’ (linha 16). Quais NAO alteram o sentido da frase em que esto inseridos? A) Apenas I. 8) Apenas Il. C) Apenas Il. D) Apenas le Ill. E) Apenas Ile ill. (Fundatec / DETRAN-RS Técnico - 2009) Nas estradas estaduais, a regra é algo parecida, mas hd menos variagBes. Considerando a relacdo estabelecida, o nexo coesivo mas sé nao poderia ser substituido por a) porém. b) portanto. <) contudo. d) entretanto. e) no entanto.25. (VUNESP / PM SP Soldado ~ 2017) A expresso no entanto, em “Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto.” (ultimo pardgrafo), pode ser substituida, sem alteracao de sentido, por (A) com isso. (8) porque. {c) todavia. (D) emvista disso. (E) portanto. 26. (AOCP / EBSERH Advogado — 2017) © trecho destacado em “Wolton justifica-se dizendo que a internet é incrivel para a comunicag3o entre pessoas e grupos que tenham os mesmos interesses, mas esta longe de ser uma ferramenta de comunicago de coesio entre pessoas e grupos diferentes.”, € uma oracdo a) coordenada sindética aditiva. b) coordenada sindética adversativa. <) coordenada sindética conclusiva. d) coordenada assindética. e) coordenada sindética explicativa. 27. (IDECAN / UFPB Administrador - 2016) Fragmento do texto: O principio de que, para enfrentar a exclusio, € preciso compreendé-la como processo que ocorre em varias circunstancias, € também adotado neste texto, acrescentando-se que a percepso no contexto mais abrangente em que se situam: o da diversidade. O enfrentamento da exclusdo necessita do empenho académico, social e politico em decisées e movimentos pela incluso, justiga e autonomia dos sujeitos, respeitando-se suas diferencas socioculturais e identitarias. Contudo, ressalva-se que no se entende ou propée o acolhimento & diversidade como subalternizacao do outro, do diferente, como forma de colonizacao, mas sim garantindo-se seus direitos a vida cidada e, nesse sentido, a sua efetiva participac3o nas decisdes politicas a sua afirmag3o como sujeitos sociais. E nesse sentido que se assume, como premissa e perspectiva deste estudo, a reivindicagéo do respeito & diversidade, em seus varios contornos. [...] O 22§ é introduzido pelo termo “contudo" que estabelece uma relagao tal entre as informagdes que o antecedem e que o sucedem que poderia ser substituido sem qualquer prejuizo semantico por: a) Todavia. b) Porquanto.c) Desde que. d) Consoante. 28, (IDECAN / SEARH-RN Professor - 2016) Fragmento do texto: Foi ent’o que farejando o mundo que é comivel, saiu de tras de um quadro uma aranha. Nao uma aranha, mas me parecia “a” aranha. Andando pela sua tela invisivel, parecia transladar-se maciamente no ar. Ela queria a esperanga. Mas nés também queriamos e, oh! Deus, queriamos menos que comé-la. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de perder a esperanga: — € que nao se mata aranha, me disseram que traz sorte... — Mas ela vai esmigalhar a esperanga! respondeu o menino com ferocidade. — Preciso falar com a empregada para limpar atr4s dos quadros — falei sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaco que havia na minha voz. Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a empregada: eu Ihe diria apenas: vocé faz o favor de facilitar o caminho da esperanca. O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa esperanca. Meu outro filho, que estava vendo televisio, ouviu e riu de prazer. N3o havia diivida: a esperanca pousara em casa, alma e corpo. Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e tem uma forma to delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar nas coisas, nunca tentei pegé-la. As palavras, de acordo com sua classificag3o morfoldgica e fungSes comunicativas, podem apresentar diferentes efeitos discursivos. De acordo com o exposto, analise dois segmentos a seguir. |. “Mas ela vai esmigalhar a esperangal” ll, “Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive...” Sobre os dois segmentos destacados anteriormente, é correto afirmar que a) expressam uma relacio de contraste entre dois fatos e/ou ideias. b) demonstram realce a todas as alternativas do enunciado expresso. c)_demonstram a continuidade Idgica do raciocinio iniciado anteriormente. d) expressam relagées diferentes tendo em vista o periodo anterior a cada um. 29. (FGV / Detran Analista~ 2013) “Tem saido nos jornais: chuvas deixam Sao Paulo no caos. E verdade que os moradores estéo sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade com seus carros ou nos 6nibus e metré, quer estejam em casa ou no trabalho. Trés fatores criam a confuséo: seméforos desligados; alagamentos nas ruas; falta de energia. Entao, tudo culpa da chuva, certo?”.Os conectivos sublinhados constroem uma estrutura que no se repete em: (A) Consertem-se os sinais ou o transito vai ficar caético. {B) Ora a culpa é da natureza, ora a culpa é das autoridades. {C) A situagao se repete seja por acaso, seja por inépcia. (D) Tanto os seméforos quanto a falta de energia prejudicam o transito. {E) J4 se reclama da chuva, jd se protesta contra o prefeito. 30. (FGV / Detran Analista - 2013) “Tem saido nos jornais: chuvas deixam Sdo Paulo no caos. £ verdade que os moradores estéio sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade com seus carros ou nos énibus e metré, quer estejam em casa ou no trabalho. Trés fatores criam a confusdo: semdforos desligados; alagamentos nas ruas; falta de energia. Entéo, tudo culpa da chuva, certo?”. O segmento sublinhado indica que os problemas dos habitantes da cidade de Sao Paulo (A) so mais graves que os das outras capitais brasileiras. (8) atingem igualmente a todos os habitantes. (C) perturbam mais gravemente as atividades produtivas. (0) incomodam prioritariamente as classes mais pobres. {E) permanecem durante todos os dias do ano. 31. (FGV / AL MA Consultor Legislativo - 2013) Assinale a alternativa cuja orago sublinhada exemplifica 0 processo de coordenago. a) "€ dever do Estado (em atendimento a um direito inaliendvel) prover criancas e adolescentes com cuidados, seguranca, oportunidades, inclusive de recuperaco diante de deslizes socials". b) "Neste sentido, o ECA mantém dispositivos importantes, que asseguram protec3o a uma parcela da populacio em geral incapaz de discernir entre 0 certo e 0 errado a luz das regras sociai: c) "Mas, se estes so aspectos considerdveis, por outro lado € condenavel o viés paternalista de uma lei organica que mais contempla direitos do que cobra obrigagées daqueles a quem pretende proteger". d) "E um tipo de interpretaco que anaboliza espertezas da criminalidade, como o emprego de menores em acées - inclusive armadas - de quadrilhas organizadas, ou serve de salvo- conduto a jovens criminosos para afrontar a lei". e) "E um tipo de interpretaclo que anaboliza espertezas da criminalidade, como o emprego de menores em agées - inclusive armadas - de quadrilhas organizadas, ou serve de salvo- conduto a jovens criminosos para afrontar a lei".32. (Fundatec / FHGV Assistente Administrativo - 2017) Na frase “Encontrar niveis anormais de fosfoproteinas significa, portanto, identificar também a doenga”, o “portanto” estabelece uma relaco de: A) Explicaco. B) Conclusao. C) Adversidade. D) Alternativa. E) Adigao. 33.(Fundatec / CRQ 5? Regido Auxiliar Administrativo - 2017) Fragmento do texto: Desde muito cedo aprendemos a “modular” nossa personalidade € nossos comportamentos de acordo com o ambiente e 0 puiblico. Por isso, 0 socidlogo Erving Goffman dizia que vivemos uma “dramaturgia” da qual nem sempre nos damos conta. Na frase ‘Por isso, 0 sociélogo Erving Goffman dizia que vivemos uma “dramaturgia” da qual nem sempre nos damos conta’, o “por isso” estabelece uma relagio de: A) Explicagio. 8) Conclusao. C) Adversidade. D) Alternativa. €) Adicio. 34, (VUNESP / CRBio — 1? Regio Técnico — 2017) Considere a charge de Ronaldo para responder 8 questo. EU PEDI MEU SALDO E. (Ronaldo Cunha Dias, Fotha de S Paulo, 08.06.2011) Na frase dita pela personagem, a segunda oragZo “e ela comecou a rir...” apresenta, em relacSo a primeira oraco, ideia dedo a recorrer ao cheque especial para {A) condigo, sinalizando que o cliente vai ser ob pagar suas contas. (8) conformidade, sinalizando que o cliente nao obteve o empréstimo bancario que havia solicitado ao gerente. {C) finalidade, sinalizando que o cliente est com o saldo bancério negativo ha varios dias. (0) consequéncia, sinalizando que o cliente tem pouco dinheiro ou est4 sem dinheiro na conta bancéria. {E) causa, sinalizando que o cliente estd endividado em decorréncia da cobranga dos altos juros bancérios. 35. (VUNESP / T! SP Psicélogo - 2017) No enunciado “Entretanto, os cuidados da ciéncia e a ciéncia dos cuidados triunfaram do mal, e Fadinha ficou boa, completamente boa...”, a conjunc3o “e”, que introduz 0 trecho destacado, imprime a este o sentido de (A) consequéncia. {B) condigao. {C) oposicao. {D) causa. (E) tempo. 36. (Fundatec / Pref Redentora-RS Agente Administrativo — 2016) Na frase abaixo, a conjuncio em destaque poderia ser substituida, sem alteraco de sentido, por: “As pessoas tendem a ter um ntimero semelhante de amigos préximos na vida real, de acordo com uma pesquisa anterior de Dunbar sobre redes sociais. Por isso, apesar de sites de midia social como o Facebook expandirem nossas redes on-line, eles na verdade néo engrossam nossas fileiras de amigos verdadeiros.”. A) Porquanto. B) Portanto. C) Porque. D) Porém. ) Pois. 37. (FUNRIO / Prefeitura de Trindade-GO Procurador - 2016) Cérebros maiores e mais complexos so custosos do ponto de vista energético, e exigiram que nossos antepassados se desdobrassem para encontrar mais alimentos. No trecho acima, 0 conectivo destacado pode ser substituido, mantendo o sentido global da frase, por:a) contudo b) portanto ¢) to logo d) apesar disso e) mesmo assim 38. (IDECAN / PRODEB Assistente - 2015) Fragmento do texto: A neurociéncia busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, € © Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avancos dos laboratérios e o dia a dia dos tribunais. No hé féruns de discuss para que cientistas e profissionais da Justica explore temas de interesse comum. Em paises como o Brasil, ndo é diferente. E isso traz grandes consequéncias para a sociedade. “Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. O conectivo “assim" introduz uma a) causa. b) adiclo. <) condigo. d) conclusio. 39, (FGV / SSP AM Assistente Operacional - 2015) “Numa esquina perigosa, conhecida por sua ma sinalizago e pelas batidas que ld ocorrem, hé um acidente de automével. Como o motorista de um dos carros esta visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente esquecer 0 caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando 0 “Vocé sabe com quem esté falando?”, identifica-se como promotor pibblico, prendendo o guarda”. (DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e herdis. Rio de Jans : Guanabara Kogan, 1990) identifica-se como promotor piiblico, prendendo o guarda”; a oracio reduzida “prendendo o guarda” pode ser reescrita, em forma desenvolvida adequada, do seguinte modo: (A) quando prende o guarda; (B) por isso prende o guarda; (C) porém prendeu o guarda; (D) portanto prendeu o guarda; (E)e prende o guarda.40. (Cesgranrio / DECEA Controlador de Tréfego Aéreo - 2012) Fragmento do texto: Embarcam cantando o Hino das Antigas Aeromogas (“Entre as nuvens de fimbrias douradas/ Repousam lembrangas, por nés embaladas”). Quando 0 avigo decola, no podem conter as ldgrimas nostdigicas. Mas to logo a aeronave esté nivelada a uma altura conveniente, disputam com entusiasmo os carrinhos: querem servir. “Posso lhe oferecer um lanche, senhora?” “Algo para beber, senhora?” Segue-se declamaco de poesias, encenagao de esquetes e por fim 0 momento culminante: evocando os tempos heroicos da aviago, todas se lancardo de paraquedas. No trecho do Texto “disputam com entusiasmo os carrinhos: querem servir", o sinal de dois- pontos pode ser substituido por um conectivo, mantendo-se a mesma relacdo de sentido entre as oracdes. Esse conectivo € (A) todavia (8) embora {C) porque {D)entéo _( E) enquanto 41. (FGV / TJ RJ Analista Judiciario - 2015) Fragmento do texto: Felizmente, a inteligéncia nos permite encontrar solugdes e nos possibilita criar alternativas. O pensamento liberta! Ndo nos contentamos em conhecer, no nos basta possuir, n3o somos seres passives. Nossos projetos buscam conectar-se & realidade ¢ amplié-la. Por exemplo, milhares de pessoas leem livros de autoajuda, pois desejam mudar sua prépria realidade, ainda que os resultados sejam pequenos. Ento, por que continuam lendo? Porque a simples ideia de que “se pode” mudar enche o coragio de esperanca. “N&o nos contentamos em conhecer, / nao nos basta possuir, / nao somos seres passivos”; nesse trecho do texto hd trés segmentos destacados e, entre eles, as conjungdes adequadas seriam: (A) mas ja que; (B) e—pois; (C) pois —e; {D) jd que — logo; {E) porém - dado que. 42. (FGV / INEA Administrador — 2013) Fragmento do texto: Particularmente, apés o desastre da Regio Serrana (RJ) em 2011, uma série de iniciativas importantes ocorreu. Criou-se 0 Centro Nacional de Monitoramento e Alerta de Desastres Naturais, a Forca-Tarefa de Apoio Técnico e Emergéncia, a Forca Nacional do SUS e reestruturou-se o Centro Nacional de Gerenciamento de Riscos de Desastres. Estas iniciativas ainda est3o concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos _desastres. Faltam politicas integradas para reducao de riscos. “Estas iniciativas ainda estéo concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos desastres. Faltam politicas integradas para redugéo de riscos”.Com relagio aos dois periodos desse segmento do texto, 0 segundo deles, em relaclo ao. primeiro, indica (A) uma retificagao. {B) uma explicacao. (C) uma consequéncia. (0) uma conclusao. {E) uma concessio. 43. (FGV / INEA Técnico - 2013) Fragmentodo texto: 1. A década de 70 foi marcada pelo despertar das preocupacées ambientais. Até 0 inicio dos anos 80, as questdes relacionadas ao uso da gua (geracdo de energia, abastecimento doméstico e industrial, coleta de esgoto, lazer) e seu manuseio ndo levaram em conta as consequéncias ambientais. A reflexo 1 informa ao leitor que a década de 70 foi marcada pelo despertar das preocupacdes ambientais. O segundo periodo dessa reflexio mostra (A) uma contradig30 em relag3o ao que foi dito anteriormente. (B) uma repeticao, em outras palavras, do jd informado. (C) uma conclusdo a partir dos dados antes fornecidos. (D) uma retificago de uma informagSo equivocada. {E) uma explicago de um termo de dificil compreensao. 44, (FGV / DPE MT Analista Administrador - 2015) Os sete erros que devem ser evitados em tempos de seca © primeiro desses “erros” era “usar dgua da chuva para beber, tomar banho e cozinhar”. Segundo 0 aviso, "A dgua da chuva armazenada em casa ndo pode ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta concentracdo de poluentes atmosféricos, que podem causar mal & saude. Essa dgua sé é indicada para consumo com tratamento quimico, feito somente por especialistas, néio bastando ferver ou filtrar. Por isso, 6 melhor usd-la apenas na limpeza da casa”. “Essa dgua sd é indicada para consumo com tratamento quimico, feito somente por especialistas, nao bastando ferver ou filtrar”. © segmento sublinhado mostra formas reduzidas; a forma reduzida do verbo “bastar” poderia ser adequadamente substituida por (A) mas no basta ferver ou filtrar. (8) pois nao basta ferver ou filtrar. (C) logo nao bastaria ferver ou filtrar. (D) quando n&o bastard ferver ou filtrar.(E) caso no baste ferver ou filtrar. 45. (FGV / DPE RI Técnico - 2014) Fragmento do texto: Os problemas da expanso urbana esto na conversa cotidiana dos milhdes de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem “onde o sapato aperta”. S30. reféns do metré e do énibus, das enchentes, da violéncia, da precariedade dos servicos piiblicos. No vestibular, todo estudante depara com a “questo urbana” e os pesquisadores se debrugam sobre 0 assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de comunicago. O segundo periodo do primeiro pardgrafo, em relacao ao anterior, tem valor de (A) conclusio. (B) retificagdo.—_(C) consequéncia. {D) explicagéo. (E) oposicao. 46. (Consulpan / Pref N. Iguacu-RJ Assistente Social - 2012) Fragmento do texto: O que me leva a acreditar que esta na hora de inverter um pouco o consenso — a conclusdo no € minha, alids, j4 ouvi um monte de gente boa defendendo a mesma coisa. Papel e caneta na mao porque aqui vai a nova receita: a missio que cabe a vocé, todos os dias, é lutar por filhos melhores. O que de certa forma até facilita as coisas: no se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles entreguem ao mundo o melhor em tudo. © uso de dois pontos ( : ) no trecho “O que de certa forma até facilita as coisas: ndo se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles entreguem a0 mundo o melhor em tudo.” indica A) antincio de um aposto. D) pausa maior que a da virgula. 8) inserg#o de uma enumeracio. E) inserc&io de uma citagio direta. C) explicacao da ideia anterior. 47. (Consulplan / Prefeitura Jahu-SP Agente Comunitario — 2012) “No gosto de ver bicho sofrendo: sempre curti animais, fui criada com eles.” No trecho anterior, os dois pontos ( : ) foram utilizados para A) finalizar frase declarativa. D) marcar neologismo. B) realizar questionamento. E) denotar espanto. C) dar uma explicaco, um esclarecimento. 48.(VUNESP / Pref Presidente Prudente-SP Engenheiro — 2016) Assinale a alternativa em que a expressao destacada expressa uma adverténcia do autor. a) Ha muitas e muitas décadas — para no dizer séculos -, a humanidade tenta decifrar 0 impacto do avango tecnolégico em nossa vida. b) Por outro lado, ~ e que ninguém duvide disso -, é a forca primeira que faz 0 mundo andar.<) A razio é clara: as novas tecnologias sio, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do angulo por que se olhe. d) Por um lado, 0 avango das técnicas torna ultrapassadas inimeras empresas e uma multidao de trabalhadores. e) Desde 0 dominio do fogo e das primeiras ferramentas de pedra, as conquistas humanas apresentam a caracteristica de modificar nossos habitos. 49. (FGV / Detran Assistente de Transito - 2013) “A comunicag3o € uma arma poderosa na batalha cotidiana pela queda dos ntimeros de acidentes, servindo ao mesmo tempo como instrumento de educac3o € conscientizacao. Campanhas de mobilizacSo pelo uso de cinto de seguranca, das praticas positivas na dire¢3o, da no utilizago de bebidas alcodlicas ao dirigir, do uso da faixa de pedestres, entre outras, so comprovadamente eficientes”. No caso desse segmento do texto, o segundo periodo, em rela¢do ao primeiro, funciona como (A) retificagao do que foi dito anteriormente. (B) explicago de um dos termos anteriores. (Cc) exemplificago de campanhas educativas. (D) citago de casos motivadores de acidentes graves. (E) enumeraco de novas campanhas a serem feitas. (FGV / Camara Municipal de Recife Analista - 2014) Galileu, maio 2009 “alguns alimentos tém as caracteristicas modificadas quando entram em contato com o ar porque ocorre uma troca de umidade. Os pies ficam duros porque tém muita dgua, e os biscoitos amolecem devido ao fato de quase nao levarem 4gua”. Em relagdo ao primeiro periodo do texto, o segundo periodo funciona como: (A) oposico a uma afirmaco anterior; (8) retificago de algo afirmado; (C) repetic3o, em outras palavras, de algo jd dito; (0) exemplificagao de um fato; (E) explicag3o de um conceito. 51. (Consulplan / Prefeitura Uberlandia-SP Advogado - 2012) Fragmento do texto: Protecio, sim; violag3o de privacidade, nao. Esse é 0 desejo dos consumidores brasileiros que navegam na Internet. E esse € 0 mote — mais que o mote, o alerta — que orienta a campanha lancada pelo Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) na ultima terca-feira, contra o Projeto de Lei 84/99, que trata de crimes cibernéticos.O.uso de travessdes no pardgrafo acima indica A) uma citago textual. 8) introduco de uma enumeracao. C) divida e hesitacao referentes as ideias do texto. D) atribuicio de expressividade ao trecho que eles separam. E) destaque de palavras nfo caracteristicas da linguagem padrao. 52. (Consulplan / Prefeitura Riachuelo Aux. Adm. ~ 2010) Fragmento do texto: 0 povo da cidade, que € 0 propriamente civilizado — porque civilizago significa, essencialmente, viver na cidade —, é feito de gente sem cara, descaracterizada. Gente que perdeu a nogao de suas origens, esqueceu suas tradiges, e que se deixa levar por qualquer novidade; seja um sacerdote milagreiro, seja um programa de televisio. Sua qualidade principal € a sua inconstancia. Esto sempre mudando os seus modos e as suas modas. No trecho “O pove da cidade, que € 0 propriamente civilizado — porque civilizagéio significa, essencialmente, viver na cidade —, é feito de gente sem cara, descaracterizada.” © duplo travessio (~ -) foi utilizado para: A) Indicar que parte de uma cita¢3o foi omitida. 8) Dar énfase ou destaque ao termo intercalado. C) Marcar mudanca de interlocutor no didlogo. D) Isolar expresses populares. ) Separar itens de numeracio.1D 14.4 27.4 40.C 2A 15.4 28. 41.8 3A 16.D 29.D 42.8 4c 17.6 30.8 43.8 5. D 18.B BLE 44.8 6c 19.¢ 32.8 45.D 7€ 20.8 33.8 46.C 8. 8B 21.0 34.D 47.C 9.8 22.0 35.4 48.8 10. 23.8 36.8 49.C 11.8 24.8 37.8 50.D 12.8 25.C 38.D 51.D 13.E 26.8 39.E 52.B