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Estudiante
Docente
MARLENY BUENAHORA
Curso
Grupo
401302_17
Bogotá
23/05/2019
Modelo planeación de la sesión de clase
Area o Etica
materia
Grado tercero
Número de 20
estudiantes
Metoldología
Apoyos Computador, cartulina, lápices, colores, papel, fomi cuentos, tela, vinilos,
didacticos- materiales del entorno, objetos reciclables.
recursos
Evaluación En esta actividad se busca que los niños fortalezcan los valores como el
respeto, el amor, la solidaridad, tolerancia, comunicación, participación y
el desarrollo de su identidad sé evalúa la participación de los niños y sus
compañeros través del comportamiento mediante el cumplimiento de las
instrucciones dadas para seguir la actividad, el respeto por la opinión y el
trabajo de los demás compañeros
Extra clase Reflexiones sobre la enseñanza del cuento. Cada niños escribe el título
-
Transferen
del cuento, dibujara la historia del cuento Se busca que los niños
cia fortalezcan la competencia ciudadana de la misma manera desarrollen
valores como el respeto, el amor, la solidaridad, tolerancia y la
comunicación.
La metodología de la actividad del aula se desarrolla a través del modelo de la pedagogía crítica
que busca generar ambientes de aprendizajes significativos en los cuales los niños del aula,
fortalezcan su autonomía, su participación, comunicación y humanización a través del enfoque
didáctico de la resilencia, que busca fortalecer el autocontrol de sus emociones, el uso de la
palabra, la autoestima. Su desarrollo se hará a través de actividades dirigidas, como la proyección
de cuentos, que trasmiten mensajes para el fortalecimiento de las habilidades sociales, de la
misma manera juegos que implican cumplir reglas, diálogos de interacción en el aula a partir de
situaciones presentadas a través de fichas en las cuales se altera el clima escolar, permitiendo que
los niños aprendan a escuchar, pedir la palabra, esperar el turno, respetar las ideas de sus
compañeros, compartir los materiales y demás elementos permitiendo desarrollar estrategias en
las cuales los niños sean capaces de resolver por sí mismos sus conflictos.
BIBLIOGRAFIA
Miguel Ángel Mendoza. (Enero del 2002). El modelo tradicional de la pedagogía escolar:
Orígenes y precursores. 11 DE JUNIO 2015, de REVISTA DE CIENCIAS HUMANAS Sitio
web:http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev28/gomez.htm