RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 7/1/2019 ISNIN 8.00 - 9.00 a.m Sains (Tahun 5)

Tema :
Pengenalan Kepada Sains

Bidang Pembelajaran :
1.0 Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan :
1.0 Kemahiran Proses Sains

Standard Pembelajaran :
Murid boleh:

1.1.1 Memerhati
1.1.2 Mengelas
1.1.3 Menggukur dan menggunakan nombor
1.1.4 Membuat inferens
1.1.5 Meramal
1.1.6 Berkomunikasi
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8 Mentafsir
1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1.1.10 Mengawal pembolehubah
1.1.11 Membuat hipotesis

Aktiviti :
1. Penerangan ringkas guru tentang kemahiran proses sains.

2. Perbincangan dan sesi soal-jawab .

3. Latihan - guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid .

4. Rumusan pelajaran .

Refleksi

1
Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dan dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 7/1/2019 ISNIN 9.30 - 10.00 a.m Matematik (Tahun 5 )

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk 1) Nombor Bulat hingga 100 000

Standard
1.3
Kandungan

Standard
1.3.1 dan 1.3.2
Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

Objektif
a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil
Pembelajaran
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap
1) Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10
2) 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor tersebut dengan 2
dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciri-ciri yang sama
Aktiviti 3) Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya memperkenalkan nombor
genap dan nombor ganjil
4) Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan bincangkan suatu
urutan pola nombor mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3 nombor
5) Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan urutan yang
2
 diberikan
6) Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap dan nombor
ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
728 621 , 623 146
i. Pola nombor genap :
ii.Pola nombor ganjil :
7) Latihan kerja rumah – buku teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi
dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 7/1/2019 ISNIN 10.30 - 11.30 a.m Matematik (Tahun 4 )

Bidang Nombor dan Operasi

3
Tajuk Nombor hingga 100 000

Standard
1.4 Aplikasi sebarang nombor
Kandungan

Standard
(i) Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat.
Pembelajaran

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif
1. Membundarkan nombor sehingga puluh ribu yang terdekat.
Pembelajaran

1. Guru melukis gambarajah yang menunjukkan penghampiran. Satu garis lurus

dari 0 hingga 9.
2. Guru menanyakan objek yang berdekatan berdasarkan gambar yang dilukis.
3. Guru melukiskan sebuah garis bukit di mana nilai kecil terdiri daripada
0,1,2,3,4,dan nilai besar ialah 5,6,7,8 dan 9.
4. Guru menekankan nilai kecil ialah +0 dan nilai besar ialah +1 berdasarkan nilai
Aktiviti
tempat yang hendak dibundarkan.
5. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
6. Latihan
7. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
8. Kerja rumah – buku teks

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian P&P -

Pada akhir pengajaran;

….. / …… orang murid telah menguasai dan dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi
dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................

……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

4
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

12.00 - 1.00 p.m
2 Isnin 7/1/2019 4 Reka Bentuk dan Teknologi
60 minit

BIDANG TAJUK / UNIT

Teknikal 1.0 Organisasi dan Keselamatan Bengkel

STANDARD 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel

KANDUNGAN 1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel
STANDARD
1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2
PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

OBJEKTIF 1. Menyediakan satu jadual bertugas dalam kumpulan.
PEMBELAJARAN 2. Menyatakan dua jawatankuasa dalam struktur organisasi bengkel.
3. Menyatakan 3 daripada 6 ciri keselamatan diri dan rakan secara lisan.

1.Guru bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti dan tugasan murid seperti dalam gambar.
(BT ms 1)
2. Guru menunjukkan satu contoh carta organisasi bengkel dan menerangkan tugas-tugas bagi
setiap jawatan.
3. Murid menyatakan 2 jawatankuasa dalam struktur organisasi bengkel dan menerangkan 1
AKTIVITI tugas jawatankuasa dalam struktur organisasi bengkel.
4. Murid menyediakan 1 jadual bertugas mengikut kreativiti. (KBAT)
PDPC 5. Muri membuat pembentangan dalam kumpulan. (PAK21)
5. Guru menerangkan peraturan dan keselamatan bengkel, kepentingan peti pertolongan
cemas dan alat pemadam api.
6. Murid menyatakan 3 daripada 6 ciri keselamatan diri dan rakan.
7. Guru membuat rumusan tentang pelajaran hari ini memilih hasil kerja terbaik untuk
ditampal di dalam bengkel.
AKTIVITI PAK-21 Presentations (Persembahan), peta I-think
BBB Carta keselamatan, kotak pertolongan cemas, alat pemadam api, apron dan panel alatan.
KBAT Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta √

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Berdisiplin dan mematuhi peraturan

KURIKULUM KEUSAHAWANAN EK5 – Prinsip tanggungjawab sosial

KREATIVITI Mengumpul maklumat

PETA PEMIKIRAN
Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
I-THINK

5
 Peta dakap Peta titi Peta alir √ Peta pelbagai alir

TAHAP PENTAKSIRAN
4 Lembaran kerja, Pembentangan
PENGUASAAN (PBS) /PENILAIAN
KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI ______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

PdP ditunda kerana______________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 8/1/2019 SELASA 8.30 - 9.00 a.m Matematik (Tahun 4 )

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Nombor hingga 100 000

Standard
1.3 Nombor dalam bentuk pola
Kandungan

Standard (i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi.

Pembelajaran (ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pola nombor.
Pembelajaran

1. Guru mengulangkaji pola nombor dengan murid.

2. Guru menerangkan satu contoh masalah yang melibatkan pelbagai strategi
penyelesaian.
3. Murid cuba menyelesaikan masalah pola nombor berdasarkan contoh yang
dibincangkan oleh guru.
Aktiviti
4. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah – buku teks

EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

6
 EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian P&P TP5

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi
dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 8/1/2019 SELASA 10.30 - 11.30 a.m Matematik (Tahun 5 )

Bidang Nombor dan Operasi

7
Tajuk 1)Nombor Bulat hingga 100 000

Standard
1.4
Kandungan

Standard
1.4.1 dan 14.2
Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

a) Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
Objektif
Pembelajaran b) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan hingga ratus yang terdekat

1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam kehidupan

harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang terdekat
dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya.
Aktiviti
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang
terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000 apabila
dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6) Latihan kerja rumah – Buku Teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .
Refleksi
Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………

8
 ……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 8/1/2019 SELASA 12.00 - 1.00 p.m Sains (Tahun 4)

Tema:

PENGENALAN KEPADA SAINS

Tajuk:

1.0 Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan:

1.1 Memahami kemahiran proses sains.

Standard Pembelajaran:

Murid boleh:

1.1.4 Membuat inferens

1.1.5 Meramal

Aktiviti :
1. Penerangan ringkas guru tentang

a) Membuat inferens

b) Meramal

9
2. Perbincangan dan sesi soal-jawab .

3. Latihan - guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid .

4. Rumusan pelajaran .

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 9/1/2019 RABU 7.30 - 8.00 a.m Sains (Tahun 5)

10
Tema :
Pengenalan Kepada Sains

Bidang Pembelajaran :
1.0 Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan :
1.0 Kemahiran Proses Sains

Standard Pembelajaran :
Murid boleh:

1.1.12 Memerhati
1.1.13 Mengelas
1.1.14 Menggukur dan menggunakan nombor
1.1.15 Membuat inferens
1.1.16 Meramal
1.1.17 Berkomunikasi
1.1.18 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.19 Mentafsir
1.1.20 Mendefinisi secara operasi
1.1.21 Mengawal pembolehubah
1.1.22 Membuat hipotesis

Aktiviti :
5. Penerangan ringkas guru tentang kemahiran proses sains.

6. Perbincangan dan sesi soal-jawab .

7. Latihan - guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid .

8. Rumusan pelajaran .

Refleksi

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dan dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................…………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

11
…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 9/1/2019 RABU 9.00 - 10.00 a.m PSV (Tahun 5)

1.3.1
1.3 Ekspresi : 1.3.2
Kreatif
STANDARD 1.3.3
:
PEMBELAJARAN 1.4.1
1.4 Apresiasi : 1.4.2
Seni
1.4.3

EMK : Keusahawanan , (EK1-EK 5) , TMK

1. Contoh Lukisan,Contoh gambar

Bahan Bantu Belajar : 2. Media : Kertas lukisan , pensel , pen marker atau pen gel atau pen
teknikal.

Objektif Memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam penghasilan

1.
Pembelajaran : lukisan bunga.

2. Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, proses serta teknik dalam

menghasilkan lukisan bunga.

Aktiviti PdP

1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer guru dan bersoal jawab
mengenai bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1).

2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara melakar serta menggunakan teknik titik .(EK 2)

12
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam penghasilan karya. (EK 2)

4. Murid membuat proses awal menghasilkan karya

Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer guru dan bersoal jawab
5.
mengenai bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1).

Penilaian PdP

Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menggambar

menggunakan teknik lukisan berdasarkan dua standard kandungan.

PdP akan disambung pada sesi pembelajaran akan datang

Refleksi

Seramai …… /.…… orang murid dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan.

…… /.…… orang murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran
yang akan datang.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 9/1/2019 RABU 10.30 - 11.00 a.m Matematik (Tahun 4 )

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Tambah dalam lingkungan 100 000

Standard 2.3 Penggunaan anu dalam penambahan

13
Kandungan

Standard (i) Mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor.
Pembelajaran (ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif 1. Menyatakan maklumat yang tidak diketahui dalam sesuatu masalah.

Pembelajaran 2. Menulis ayat matematik yang melibatkan anu sebagai kotak.

1. Guru melukis satu situasi yang melibatkan anu dalam masalah matematik.
2. Murid menyatakan maklumat yang tidak diketahui berdasarkan situasi yang
dilukis.
3. Guru membimbing murid mencari maklumat yang tidak diketahui sambil
membina ayat matematik yang melibatkan anu.
4. Guru mengulangkaji dengan dua contoh yang berbeza.
Aktiviti
5. Murid cuba mencari maklumat yang diketahui dan seterusnya menulis ayat
matematik.
6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
7. Latihan
8. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
9. Kerja rumah – buku teks

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP1

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi
dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

14
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 9/1/2019 RABU 11.30 - 12.00 a.m Matematik (Tahun 5 )

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk 1)Nombor Bulat hingga 100 000

Standard
1.4
Kandungan

Standard
1.4.1 dan 14.2
Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

Objektif 1. Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
Pembelajaran
2. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan hingga ratus yang terdekat

1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam kehidupan

harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang terdekat
dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya.
Aktiviti
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang
terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000 apabila
dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6) Latihan kerja rumah – Buku Teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Pentaksiran Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan

15
 yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi
dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 9/1/2019 RABU 12.30 - 1.00 p.m Sains (Tahun 4)

16
Tema:

PENGENALAN KEPADA SAINS

Tajuk:

1.0 Kemahiran Saintifik

Standard Kandungan:

1.1 Memahami kemahiran proses sains.

Standard Pembelajaran:

Murid boleh:

1.1.6 Berkomunikasi

1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa

1.1.8 Mentafsir data

Aktiviti :
1. Penerangan ringkas guru tentang KPS

a) Berkomunikasi

b) Menggunakan perhubungan ruang dan masa

c) Mentafsir data

2. Murid menerima, memilih, menyusun dan mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk tulisan, lisan, jadual,

graf, rajah atau model .

3. Murid memerihalkan perubahan parameter seperti lokasi, arah, bentuk, saiz, isipadu, berat dan jisim dengan masa.

4. Dalam kumpulan 3 orang murid memberi penerangan yang rasional tentang objek, peristiwa atau pola daripada data

yang dikumpulkan .

5. Perbincangan dan sesi soal-jawab .

6. Latihan - guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid .

7. Rumusan pelajaran .

Refleksi

17
Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif dibimbing secara individu
oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………......................................................………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 11/1/2019 JUMAAT 9.00 - 10.00 a.m Matematik (Tahun 5 )

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk 1)Nombor Bulat hingga 100 000

Standard
1.1, 1.2, 1.4
Kandungan

Standard
1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.4.1
Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

Objektif
a) Menyelesaikan masalah yang rutin dengan pelbagai strategi./
Pembelajaran
b) Menyelesaikan masalah bukan rutin

1) Penerangan masalah bukan rutin dengan murid

2) Carikan kata kunci yang penting untuk penyelesaian
Aktiviti 3) Instrument pentaksiran diberikan
4) Berbincang bersama murid untuk menyelesaikan masalah dengan pelbagai
kaedah

18
 1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK 2.EMK: Keusahawanan

Buku teks, buku latihan.

BBB

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif diberi
latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai objektif
Refleksi
dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham dan mencapai
objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2019

19
PENGGAL / TAHUN MINGGU TARIKH HARI MASA SUBJEK / KELAS

P1/2019 2 11/1/2019 JUMAAT 10.30 - 11.30 a.m Matematik (Tahun 4 )

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Tambah dalam lingkungan 100 000

Standard
2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor.
Kandungan

(i) Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil
Standard
tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk
Pembelajaran
membuat anggaran.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif 1. Menambah dua hingga empat nombor tanpa dan pengumpulan semula
Pembelajaran 2. Menambah secara membuat anggaran.

1. Guru mengimbas kembali cara-cara membuat penambahan menggunakan jari.

2. Beberapa contoh diberikan dan guru menekankan cara penyusunan penambahan
nombor bagi dua hingga empat nombor.
3. Guru juga menekankan cara penambahan secara pengumpulan semula.
4. Guru menunjukkan penambahan secara membuat anggaran.
Aktiviti
5. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
6. Latihan - Bukut teks
7. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
8. Murid diberi latihan dalam lembaran kerja sebagai kerja rumah .

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP2, TP3

Pada akhir pengajaran;

…..… / ……. orang murid telah menguasai dapat mencapai objektif yang telah
Refleksi ditetapkan .

Kemudian …..… / ……. orang murid yang telah menguasai dan mencapai objektif
diberi latihan pengukuhan .

Manakala …..… / ……. orang murid yang belum menguasai dan belum mencapai
objektif dibimbing secara individu oleh guru dari meja ke meja hingga mereka faham

20
dan mencapai objektif.

PdP ditunda kerana…………………………………………...............................................

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

21