Grade 4 DLL Quarter 1 Week 10 (Sir Bien Cruz)

School DASOL INTEGRATED SCHOOL Grade Four
Grade 4 Teacher MARITES N. DE LEON Learning Area Araling Panlipunan

Daily Lesson Log Week/Teaching Date AUGUST 05-09, 2019 Quarter First Quarter
Time 10:30-11:10 ( IV-HYDRUS) Checked by:
1:00-1:40 (IV-AQUARIUS) MRS. EUNICE N. BALAOING
1:40-2:20 (IV- ANDROMEDA) Principal II
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 10
August 5 , 2019 August 6, 2019 August 7 , 2019 August 8 , 2019 August 9 , 2019
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit ang mapa.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
PAGGANAP
AP4AAB – Ii-j -12 AP4AAB – Ij-13
Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
Nakagagawa ng maagap at Nakapagbibigay ng
wastong pagtugon sa mga konklusyon tungkol sa
C. MGA KASANAYAN SA
panganib. kahalagahan ng mga
PAGKATUTO (Isulat ang
code ng bawat kasanayan) katangiang pisikal sa pag-
unlad ng bansa
II. NILALAMAN ANG KATANGIANG PISIKAL NG AKING BANSA

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 41-47
Guro Pahina 44-47
2. Mga Pahina sa
Pahina 101-114 Pahina 108-114
Kagamitang Pangmag-aaral
Mapa ng mundo at hazard Larawan ng mga tanawin,
B. Kagamitan map mapa ng pilipinas, kartolina
strip.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Ano-anong lugar sa Ano ang katangiang pisikal
pagsisimula ng bagong PIlipinas ang sensitibo sa ng bansa na maaari mong
aralin panganib? maipagmalaki?
Paano ang wastong Ano ang kahalagahan ng
B. Paghahabi sa layunin ng
pagtugon sa mga mg akatangiang pisikal sa
aralin
panganib? pag-unlad ng bansa?
C. Pag-uugnay ng mga
Anong kaugnayan ng Ano ang katangiang pisikal
halimbawa sa bagong
hazard map sa panganib? ng isang bansa?
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
Pagbasa at pagtalakay ng Pagbasa at pagtalakay ng
konsepto at paglalahad ng
teksto : LM pahina 102-104 teksto : LM pahina 108-111
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain:
konsepto at paglalahad ng Pagpapakita ng maikling
bagong kasanayan #2 skit
F. Paglinang sa kabihasnan Pagproseso ng gawain Pagproseso ng gawain
(Tungo sa Formative Assessment)
Bakit mahalagang malaman Ano-ano ang mga
G. Paglalapat ng aralin sa
ang mga sensitibong lugar katangiang pisikal ng
pang-araw-araw na buhay
sa ating bansa? bansa?
Bigyang diin ang kaisipan Bigyang diin ang kaisipan sa
H. Paglalahat ng aralin sa LM - Tandaan Mo, LM - Tandaan Mo, pahina
pahina 105-106 111
Ibigay ang 5 tanong sa
Sagutan : Natutuhan ko LM
I. Pagtataya ng aralin pagtataya, sumangguni sa
p. 112-113
evaluation notebook.
J. Karagdagang gawain para Magbigay ng limang
sa takdang aralin at halimbawa ng lugar na Gawain A p. 111
remediation madalas magkalandslide
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
GRADE 4 Teacher GABRIELLE ANN C. DUPAGAN Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date AUGUST 05-09, 2019 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Time 10:30-11:20 (IV-AQUARIUS) Checked by:
2:40-3:20 ( IV-ANDROMEDA) MRS. EUNICE N. BALAOING
Principal II

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Understands the importance Demonstrates understanding of
of following food safety participation and assessment of Summative Test First Periodical Test First Periodical Test
principles in preventing physical activities and physical
common food-borne diseases fitness
Understands the nature and
prevention of food borne
diseases
B. Pamantayan sa Pagganap Practices daily appropriate Participates and assesses
food safety habits to prevent performance in physical
food-borne disease activities.
Assesses physical fitness

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto H4N-Ij-27 PE4GS-Ib-1
( Isulat ang code sa bawat describes general signs and Explains the nature/background
kasanayan) symptoms of food-borne of the games
diseases PE4GS-Ib-2
describes the skills involved in
H4N-Ij-26 the games
Identifies common food –
borne diseases PE4GS-Ib-h-3
observes safety precautions
PE4PF-Ib-h-19
recognizes the value of
participation in physical
activities
PE4PF-Ib-h-20
displays joy of effort, respect for
others and fair play during
activities
PE4PF-Ia-21
Explains health and skill related
fitness components
Aralin 6 : Pagkain ay Suriin Aralin 9: Syato
II. NILALAMAN upang Hindi Maging Sakitin!
( Subject Matter)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 114-117 22-24
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 264-270s 62-68
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, tsart Banderitas, rattan na bola/bola
ng football/bolang pambata,
beanbag bilang base, goma o
manipis na tabla (12x24
pulgada), meetrong panukat
IV. PAMAMARAAN HEALTH P.E.
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin Anu – ano ang mga sakit na Itanong sa mga mag-aaral kung
o pasimula sa bagong aralin maaring makuha kung hindi anong benepisyo ang nakukuha
( Drill/Review/ Unlocking of natin babasakin ng wasto ang ng katawan sa paglalaro ng
difficulties) mga nakasulat na food labels? batuhang bola.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

(Motivation) 265) pampasiglang gawain katulad ng
Pag-usapan Natin nakaraang aralin.
Gamitin ang balita sa LM. Hal. sayaw
Hayaang magbasa nang
salitan ang mga mag-aaral. Ipakita ang larawan na naglalaro
Ang unang pangungusap ay ng syato.
ipabasa sa unang linya ng Hayaang suriin ito ng mga mag –
upuan, ikalawa para sa aaral at tukuyin kung anong laro
ikalawang linya… ito.
C. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

halimbawa sa bagong aralin 1. Ano ang nakasaad sa ang bibigyan ng pokus. Ito ay
( Presentation) balitang pangkalusugan? isang larong nangangailangan ng
2. Ano-ano ang mga paraang mga kasanayang pagpukol o
inirekomenda upang pagpalo, pagtakbo, at pagsalo
mapanatiling ligtas ang na nakalilinang o
pagkain. nagkapagpapaunlad ng tatag ng
kalamnan (muscular endurance)
at power.
D. Pagtatalakay ng bagong (Sumangguni sa KM, p. 264- Sumangguni sa KM, p. 63-64)
konsepto at paglalahad ng bagong 265) Ipaliwanag ang kasanayan na
kasanayan No I Ipakita ang Disease Code. malilinang sa gagawing gawin.
(Modeling) Ipaliwanag na huhulaan ng Ipaunawa ang lakahalagahan ng
mga bata ang pangalan ng cardiovascular endurance at
sakit sa pamamagitan ng power sa pagsasagawa ng iba’t –
pagtatapat ng numero sa ibang gawain.
letra. (Hanapin Mo Ako) Balikan ang batuhang bola na isa
sa mga gawaing tinalakay na
lumilinang sa cardiovascular
endurance at power.
.
E. Pagtatalakay ng bagong Ipakita ang unang pangalan ng (Sumangguni, KM. p. 64 – 66)
konsepto at paglalahad ng bagong sakit na tatalakayin. Gamitin Maglalaro ang mga bata ng
kasanayan No. 2. ang Syato.
( Guided Practice) Karagdagang Kaalaman para Pangkatin ang mga mag-aaral at
sa Guro bilang gabay sa ipaliwanag ang mga alituntunin
diskusyonaryo. (TG, P. 117) at mga kagamitang kailangan sa
syato. Gabayan ang mga mag-
aaral at siguraduhing
naisasagawa nila ang mga
alituntunin ng laro. Gabayan din
ang kanilang kaligtasan.
Ipagawa sa ilang mga piling
mag- aaral ang gawain sa
unahan para maging gabay ng
mga bata sa pagasaagawa ng
gawain sa labas ng silid-aralan.
F. Paglilinang sa Kabihasan Sagutan ang pahina 268. Ipalaro sa mga bata ang “Syato”.
(Tungo sa Formative Assessment Itanong ang sumusunod:
( Independent Practice ) . 1. Ano ang pakiramdam mo habang
naglalaro at pagkatapos maglaro?
Bumilis ba ang pintig o tibok ng
iyong puso?
2. Ano-anong mga bahagi ng iyong
katawan ang ginamit mo para
maipakita ang iyong power?
3. Naipamalas mo ba ang iyong
cardiovascular endurance at power
sa paglalaro ng batuhang bola?
4. Kung madalas mo ba itong
lalaruin, mapauunlad ba nito ang
iyong cardiovascular endurance at
power?
Ipaliwanag ang
maitutulong sa
cardiovascular endurance at
power ng paglalaro ng syato.
Ipaliwanag kung paano
nalilinang ang mga kasanayan
sa laro tulad ng pagpukol o
pagpalo sa patpat at
pagtakbo para subukang
saluhin ang patpat na pinalo.
Ipaliwanag kung gaano
kahalaga ang cardiovascular
endurance at power sa
pagsasagawa ng mga
kasanayang ito.
G.Paglalapat ng aralin sa pang Sagutan ang Pagyamin Natin, 1. Paano nakakatulong ang
araw araw na buhay KM, p. 270. paglalaro ng syato sa ating
( Application/Valuing) Anu- ano ang maaring katawan?
mangyari sa iyong katawan 2. Kung madalas mo ba itong
kung hindi mag – iingat sa lalaruin, mapauunlad ba nito
paghahanda ng pagkain? ang tatag ng iyong kalamnan
(cardiovascular endurance) at
power?
3. Para magawa ng maayos ang
isang gawain ano ang nararapat
mong gawin?
H.Paglalahat ng Aralin 1. Ano – ano muli ang mga 1. Ano ang mga kasanayan na
( Generalization) sakit na makukuha sa marumi nalilinang sa paglalaro ng syato?
at hindi ligtas na pagkain at
inumin? 2. Ano – anong gawain sa larong
2. Ano-ano ang dapat nating syato ang tumutulong para
gawin upang makaiwas sa malinang ang mga kasanayan ng
mga ito? physical fitness?
Tandaan Natin, KM, p. 66

I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Pagsikapan Natin Gawin ang "Suriin Natin”, KM p.
KM, p. 269 67.
J. Karagdagang gawain para sa Magdala ng mga kagamitan Gawin ang Pagbutihin Natin KM,
takdang aralin( Assignment) para sa pggawa ng poster. p. 68
Gawin ang Pagnilayan Natin

KM, p. 270.
Ulat Pangkalusugan
Bumuo ng grupo na
may 4-5 miyembro. Gumuhit
ng isang poster na
nagpapakita kung paano
makakaiwas sa mga sakit na
dulot ng marumi at hindi
ligtas na pagkain.
Pagkatapos ng
inilaang oras ng paggawa ng
gawain ay presentasyon ng
bawat grupo ng kanilang
ginawang poster.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 4 Teacher MARITES N. DE LEON Learning Area Filipino
Daily Lesson Log Week/Teaching Date AUGUST 05-09, 2019 Quarter First Quarter
Time 7:45-8:35 (IV-HYDRUS) Checked by:
8:35-9:25 ( IV-AQUARIUS) MRS. EUNICE N. BALAOING
Principal II

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pa
 gbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa  Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
Pagganap  Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
 Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PD I-g-3 F4EP I-fh-14
( Isulat ang code sa bawat Nakasusulat ng liham o Nakasusunod sa mga binasang Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
kasanayan) pagbibigay ng hangarin sa kuwento.
isang gawain o karanasan.
Pagsusulat ng liham o Pagsunod sa mga binasang

II. NILALAMA pagbibigay ng hangarin sa panuto
isang gawain o karanasan
A. KAGAMITANG PANTURO
1. Sanggunian
Pagtuturo
3. Mga pahina sa Kagamitang 42
Pang Mag-Aaral
5. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
6. Iba pang Kagamitang Power point Presentation Power point Presentation
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang 1. Pagbabaybay 1. Pagbabaybay
Aralin o pasimula sa 2. Pagwawasto ng takdang - 2.Pagsusulit na pangmaseri.
bagong aralin aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B. Paghahabi sa layunin ng Pagganyak
aralin (Motivation) Ano ang gagawin mo kung
may nais kang sabihin sa
kaibigan at malayo kayo sa
isa’t isa?
C. Pag- uugnay ng mga Gawin Natin Kung Natutuhan
halimbawa sa bagong aralin Pangkatang Gawain: Gawain A:
( Presentation) Pasulatin ang bawat pangkat Gumupit ng ng isang larawan.
ng isang liham na nagsasabi sa Idikit ito sa isang papel.
kaibigan ng ipinanunukala Sa palibot nito, saumulat ng mga
nilang gawain nang pangungusap na gumagamit ng
magkasama. panghalip pananong.
Pangkat A bilang Hipon.
Pangkat B bilang Biya. Gawain B:
Itanong: Alalahanin ang isang
Ano ano ang bahagi ng liham? napakinggang kuwento. Gumawa
Paano inuumpisahan ang ngsariling graphic organizer
liham? upang ipakita ang pamagat,
Paano ito tinapos? simula, kasukdulan at panghuling
Paano isinusulat ang liham? pangyayari o wakas.
Ano-ano ang dapat tandaan sa
pagsulat ng liham?
D. Pagtatalakay ng bagong Gawin Ninyo Kung Hindi pa Natutuhan
konsepto at paglalahad ng Ipasuri ang liham gamit ang Gawin A:
rubrics na nasa Payamanin Ipabasa ang talata. Tukuyin ang mga
bagong kasanayan No I panghalip na ginamit kung ano ang
Natin Gawin Ninyo D, ph 40.
(Modeling) pangngalan na pinalitan nito.
Sumulat din ng tatlong tanong
tungkol ditto.
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan Gawin Mo
(Tungo sa Formative Assessment Ipagawa ang Isulat Mo, KM,
ph. 42
Tapikin nang tatlong beses ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang Paano mo pahahalagahan ang tatlo mong kaibigan sa klase.
araw araw na buhay iyong kaibigan? Sabihin na “Salamat sa’yo,
kaibigan.”
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang dapat tandaan
sa pagsulat ng isang liham?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin Mo, Isapuso Mo, KM,

ph 42
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng isang liham para Gumawa ng isang linggong diary
takdang aralin sa iyong kaibigan. tungkol sa mga Gawain ninyong
magkaibigan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
GRADE 4 Teacher GABRIELLE ANN C. DUPAGAN Learning Area Science
Daily Lesson Log
Time 1:50-2:40 (IV-AQUARIUS) Checked by:
MRS. EUNICE N. BALAOING
Principal II

WEEK 10
I. OBJECTIVES . .
A .Content Standards Demonstrate understanding of how the major internal organs, such as the brain, heart, liver, stomach, bones and muscles keep the body healthy
B .Performance Standards Describe the main function of major organs
Identify the causes and treatment of diseases of the major organs
C. Learning Competencies/ S4LT- IIa-b—3 Summative Test First Periodical Test First Periodical Test
Objectives Identify common bone injuries and diseases
Write the LC code for each Demonstrate first aid measures for common bone injuries
and diseases
Common Bone Injuries and First Aid Treatment for Bone and
II. CONTENT Diseases Muscle Injuries
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages 73-76 73-76
2. Learner’s Materials pages 58-59 58-59
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers, skeleton
B. Other Learning Resources / skeleton dance video dance video ,illustrations
,illustrations showing the showing the first aid treatment
materials different bones and muscle
injuries
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Let the pupils do the Skeleton What are common bone and
dance. muscle injuries? Tell something
presenting the new lesson about these.
- Did you experience having While you were playing luksong
some bone injuries or muscle baka, one of your friends fell and
B. Establishing a purpose for injuries? How did you feel? broke his bone in his elbow, what
the lesson are you going to do first?
Show pictures of children - Show a video of applying a first
suffering from bone injuries aid measure for a fractured bone.
C. Presenting examples / and muscle injuries.
instances of the new lesson
- Introduce the activity. See pp Introduce the activity. See pp 68-

D. Discussing new concepts 65 of the LM for the activity 69 of the LM for the gactivity.
What are the common injuries
and practicing new skills #1 in sports and games ?
.
-The teacher further explains -The teacher further explains the
the lesson. She explains the first aid treatment for bone
common bone and muscle injuries.
E. Discussing new concepts and injuries. -The teacher demonstrates the
1.What are the common first aid treatment for different
practicing new skills #2 muscle injuries? bone and muscle injuries.
2. What are the common bone
injuries?
3-7. (See LM, p.66-67)
F. Developing Mastery -Explain the background -Explain the background

information (pg 67of LM) information (pg 69of LM)
(Leads to Formative -Have the pupils master the -Have the pupils master the
Assessment) concepts. concepts.
*What are you going to do to Find a partner and demonstrate

G. Finding practical application avoid these bone and muscle the first aid treatment for one of
of concepts and skills in daily injuries? the following:
:Fracture,Cramps,Bruise
living
H. Making generalizations and * What are different bone and *What are the first aid treatment
abstractions about the lesson muscle injuries? for different bone and muscle
injuries?
Identify the following bone and The first aid treatment

muscle injury: demonstration will serve as the
evaluation part of the lesson.
1. It is a break in the Use rubrics in assessing their
I. Evaluating learning bone. performance.
2. It occurs when a bone
is displaced out of its
proper position.
3-5.
J. Additional activities for Research some first aid List the steps in performing the
application or remediation measure for these bone and first aid treatment for sprain.
muscle injuries.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above ___ of Learners who earned 80% above above above
earned 80% in the
above
evaluation
B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for remediation
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. of ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
learners who have the lesson the lesson lesson lesson the lesson
caught up with the
lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
well? Why did these ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
can help me solve?
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
I use/discover which I __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
wish to share with
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
other teachers? used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
GRADE 4 Teacher GABRIELLE ANN C. DUPAGAN Learning Area English
Daily Lesson Log Time 7:45-8:35 (IV-AQUARIUS) Checked by:
8:35-9:25 (IV-ANDROMEDA) MRS. EUNICE N. BALAOING
9:40-10:30 (IV-HYDRUS) Principal II

WEEK 10
I.OBJECTIVES Identify and use the simple present tense of verbs in sentence.
Demonstrates command of the conversations of standard English
grammar and usage when writing and speaking. Summative Test First Periodica Test First Periodica Test
a.Content Standards
Speaks and writes using good command of the conversations of
standard English.
b. Performance Standards
c. Learning Competencies/ Objectives. EN4G-Ii-8
Write the LC Code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources from Learning Chart, flashcards, activity card
Resources (LR) Portal
B. Other Learning Resources Tv, book,picture

IV.PROCEDURES
A. Review previous lesson or Refer to LM p90
presenting the new lesson. Fond Out and Learn
B. Establishing the purpose to the Teaching Chart

lesson. Subject-verb Agreement
*verbs are action words
*we use the s form of the verb with singular subjects.
Example:
Mama Annie cuddles her baby with much love and care.
Jovie reads his favorite book.
*We use the base form of the verb with the plural subject.
C. Presenting examples/ instances of Refer to LM p91 Try and Learn

the new lesson A. Myra dances gracefully.
Ask: who dances gracefully?

B. Eric and Ismael join the newly organized basketball team.
Ask: Who join the newly organized basketball team?
D. Discussing new concepts and Refer to LM p91 Do and Learn A

practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and Refer to LM p92 Do

practicing new skills # 2 and Learn B
F. Developing Mastery (Leads to Refer to LM P 92

Formative Assessment 3 Learn Some More (item 1-5 only)
G. Finding practical applications of Refer to LM p 93

concepts and skills in daily living Try and Learn
H. Making generalizations and When do we use the s form of the verb?

abstractions about the lesson
I.Evaluating learning Direction: Copy the sentences on your paper and underline the correct
verb form in each sentence.
1. His friends Marylyn and Alicia (clean, cleans) the classroom.
2. RenTO and Romyrick (arrange, arranges) the chairs.
3. They (help, helps) one another in cleaning the room.
4. They also (weed, weeds) their vegetable garden.
They (form, forms) their line straight in front of the flagpole.
J. Additional activities for application

or remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above ___ of Learners who earned 80% above above above
earned 80% in the
above
evaluation
B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for remediation
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. of ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
learners who have the lesson the lesson lesson lesson the lesson
caught up with the
lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
well? Why did these ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
can help me solve?
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
I use/discover which I __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
wish to share with
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
other teachers? used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
School DASOL INTEGRATED SCHOOL Grade Level Four
Teacher GABRIELLE ANN C. DUPAGAN Learning Area ESP
GRADE 4 Week/Teaching Date AUGUST 05-09, 2019 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
3:20-3:50 (IV-AQUARIUS) MRS. EUNICE N. BALAOING
Principal II

WEEK 10
I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob,mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagkamahinaon at pagmamahal sa
Pangnilalaman katotohanan na magpapalaya sa anumang katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya
B . Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas sa katotohanan
Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
Ako Mahinahon sa Lahat ng Ako Mahinahon sa Lahat ng
Pagkakataon:Pagkamahinanhon Pagkakataon:Pagkamahinanhon Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
II. NILALAMAN (Calmness) (Calmness)
(EsP4PKP-Ih-i-26) Isagawa Natin
Alamin Natin
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 37-39 37-39
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 70-76 70-76
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
Tsart, larwan, pahayagan, Tsart, larwan, pahayagan,
B. Iba pang Kagamitang Panturo
radyo,usb,ICT radyo,usb,ICT
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ibahagi ang ginawang scrap book Ilahad ang itinakdang Gawain sa
at/o pagsisimula ng bagong sa klase nakalipas na araw.
aralin
Mga pangyayri sa buh
B. Paghahabi ng layunin ng Tanong: Ikaw ba ay batang Magpakinig ng isang balita o

aralin madaling matakot tuwing may magpanood ng isang video o
kalamidad? O batang mahinahon maglahad ng sitwasyon ukol sa
kapag may nararanasang pagiging mahinahon
pagsubok o paghihirap sa buhay?
C. Pag-uugnay ng mga Basahin ang dayologo “ ALamin Ibigay ang reaksyon sa napanood o
halimbawa sa bagong aralin. Natin” KM pah 70 ibinigay na sitwasyon
D. Pagtalakay ng bagong Sagutan ang mga tanong ukol sa Pangkatang Gawain: Hatiin ang
konsepto at paglalahad ng dayalogo klase sa tatlo. Ipagawa ang , Gawain
Ibigay ang mensahe ng binasa 1 KM pah 71
bagong kasanayan #1
Pangkatang Gawain:na Pangkatang Gawain
E. Pagtalakay ng bagong nagpapakita ng pagiging Gawain 2 titik A- B KM pah 72-73
konsepto at paglalahad ng mahinahon
1. Dula/skit
bagong kasanayan #2 2. Tula
3. Pantomine
4. Awit
5. pagbabalita
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagbibigay ng reaksyon/ Pagproseso ng Gawain at
(Tungo sa Formative Assessment) implikasyon sa mga ipinakitang pagbibigay ng reaksyon/
gawain. implikasyon sa isinagawang gawain
Sa naganap namga thunderstorm Magbahagi ng ilang pangyayari at

G. Paglalapat ng aralin sa pang- nitong mga nakaraang araw, kung paano maipakikita ang
araw-araw na buhay paano mo naipakita ang iyong pagiging mahinahon sa mga
pagiging mahinahon? O kung sa sitwasyong ibinigay.
oras na biglang nagkaroon ng
lindol, paano mo maipakikita ang
pagiging mahinahon?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang maging Kailan at saan dapat na gawin ang
mahinahon ang isang tao o pagiging mahinahon? Ano ang
batang kagaya mo sa mga oras ng epekto ng pagiging mahinahon sa
pagsubok o anumang kalamidad? buhay ng tao?
I. Pagtataya ng Aralin Rubrics ng pangkatang gawain Rubrics ng pangkatang gawain
Magtala ng pangyayari sa buhay Maginterview ng mga kapamilya mo

mo na naipakita mo ang pagiging gamitin ang mga patnubay na
J. Karagdagang Gawain para sa mahinahon.Ilahad ito sa klase sa tanong: Ilahad ito sa klase.
susunod na araw. 1. Anong sitwasyon sa buhay
Takdang Aralin at Remediation
mo ang nagpakita ka ng
pagkamahinahon?
2. Paano mo naipakita ang
iyong pagiging
mahinahon?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
GRADE 4 Teacher MARITES N. DE LEON Learning Area MAPEH
Daily Lesson Log
Time 2:40-3:20 ( IV-HYDRUS) Checked by:
MRS. EUNICE N. BALAOING
Principal II

WEEK 10
V. LAYUNIN
D. Pamantayang Pangnilalaman Understands the importance Demonstrates understanding of
of following food safety participation and assessment of Summative Test First Periodical Test First Periodical Test
principles in preventing physical activities and physical
common food-borne diseases fitness
Understands the nature and
prevention of food borne
diseases
E. Pamantayan sa Pagganap Practices daily appropriate Participates and assesses
food safety habits to prevent performance in physical
food-borne disease activities.
Assesses physical fitness

F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto H4N-Ij-27 PE4GS-Ib-1
( Isulat ang code sa bawat describes general signs and Explains the nature/background
kasanayan) symptoms of food-borne of the games
diseases PE4GS-Ib-2
describes the skills involved in
H4N-Ij-26 the games
Identifies common food –
borne diseases PE4GS-Ib-h-3
observes safety precautions
PE4PF-Ib-h-19
recognizes the value of
activities
PE4PF-Ib-h-20
displays joy of effort, respect for
others and fair play during
activities
PE4PF-Ia-21
Explains health and skill related
fitness components
Aralin 6 : Pagkain ay Suriin Aralin 9: Syato
VI. NILALAMAN upang Hindi Maging Sakitin!
( Subject Matter)
VII. KAGAMITANG
PANTURO
C. Sanggunian
Pagtuturo
6. Mga pahina sa Kagamitang 264-270s 62-68
Pang Mag-aaral
8. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
D. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, tsart Banderitas, rattan na bola/bola
ng football/bolang pambata,
beanbag bilang base, goma o
manipis na tabla (12x24
pulgada), meetrong panukat
VIII. PAMAMARAAN HEALTH P.E.
K. Balik –Aral sa nakaraang Aralin Anu – ano ang mga sakit na Itanong sa mga mag-aaral kung
o pasimula sa bagong aralin maaring makuha kung hindi anong benepisyo ang nakukuha
( Drill/Review/ Unlocking of natin babasakin ng wasto ang ng katawan sa paglalaro ng
difficulties) mga nakasulat na food labels? batuhang bola.
L. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

(Motivation) 265) pampasiglang gawain katulad ng
Pag-usapan Natin nakaraang aralin.
Gamitin ang balita sa LM. Hal. sayaw
Hayaang magbasa nang
salitan ang mga mag-aaral. Ipakita ang larawan na naglalaro
Ang unang pangungusap ay ng syato.
ipabasa sa unang linya ng Hayaang suriin ito ng mga mag –
upuan, ikalawa para sa aaral at tukuyin kung anong laro
ikalawang linya… ito.
M. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

halimbawa sa bagong aralin 1. Ano ang nakasaad sa ang bibigyan ng pokus. Ito ay
( Presentation) balitang pangkalusugan? isang larong nangangailangan ng
2. Ano-ano ang mga paraang mga kasanayang pagpukol o
inirekomenda upang pagpalo, pagtakbo, at pagsalo
mapanatiling ligtas ang na nakalilinang o
pagkain. nagkapagpapaunlad ng tatag ng
kalamnan (muscular endurance)
at power.
N.Pagtatalakay ng bagong (Sumangguni sa KM, p. 264- Sumangguni sa KM, p. 63-64)
konsepto at paglalahad ng bagong 265) Ipaliwanag ang kasanayan na
kasanayan No I Ipakita ang Disease Code. malilinang sa gagawing gawin.
(Modeling) Ipaliwanag na huhulaan ng Ipaunawa ang lakahalagahan ng
mga bata ang pangalan ng cardiovascular endurance at
sakit sa pamamagitan ng power sa pagsasagawa ng iba’t –
pagtatapat ng numero sa ibang gawain.
letra. (Hanapin Mo Ako) Balikan ang batuhang bola na isa
sa mga gawaing tinalakay na
lumilinang sa cardiovascular
endurance at power.
.
O. Pagtatalakay ng bagong Ipakita ang unang pangalan ng (Sumangguni, KM. p. 64 – 66)
konsepto at paglalahad ng bagong sakit na tatalakayin. Gamitin Maglalaro ang mga bata ng
kasanayan No. 2. ang Syato.
( Guided Practice) Karagdagang Kaalaman para Pangkatin ang mga mag-aaral at
sa Guro bilang gabay sa ipaliwanag ang mga alituntunin
diskusyonaryo. (TG, P. 117) at mga kagamitang kailangan sa
syato. Gabayan ang mga mag-
aaral at siguraduhing
naisasagawa nila ang mga
alituntunin ng laro. Gabayan din
ang kanilang kaligtasan.
Ipagawa sa ilang mga piling
mag- aaral ang gawain sa
unahan para maging gabay ng
mga bata sa pagasaagawa ng
gawain sa labas ng silid-aralan.
P. Paglilinang sa Kabihasan Sagutan ang pahina 268. Ipalaro sa mga bata ang “Syato”.
(Tungo sa Formative Assessment Itanong ang sumusunod:
( Independent Practice ) . 1. Ano ang pakiramdam mo habang
naglalaro at pagkatapos maglaro?
Bumilis ba ang pintig o tibok ng
iyong puso?
2. Ano-anong mga bahagi ng iyong
katawan ang ginamit mo para
maipakita ang iyong power?
3. Naipamalas mo ba ang iyong
cardiovascular endurance at power
sa paglalaro ng batuhang bola?
4. Kung madalas mo ba itong
lalaruin, mapauunlad ba nito ang
iyong cardiovascular endurance at
power?
Ipaliwanag ang
maitutulong sa
cardiovascular endurance at
power ng paglalaro ng syato.
Ipaliwanag kung paano
nalilinang ang mga kasanayan
sa laro tulad ng pagpukol o
pagpalo sa patpat at
pagtakbo para subukang
saluhin ang patpat na pinalo.
Ipaliwanag kung gaano
kahalaga ang cardiovascular
endurance at power sa
pagsasagawa ng mga
kasanayang ito.
Q. Paglalapat ng aralin sa pang Sagutan ang Pagyamin Natin, 1. Paano nakakatulong ang
araw araw na buhay KM, p. 270. paglalaro ng syato sa ating
( Application/Valuing) Anu- ano ang maaring katawan?
mangyari sa iyong katawan 2. Kung madalas mo ba itong
kung hindi mag – iingat sa lalaruin, mapauunlad ba nito
paghahanda ng pagkain? ang tatag ng iyong kalamnan
(cardiovascular endurance) at
power?
3. Para magawa ng maayos ang
isang gawain ano ang nararapat
mong gawin?
R. Paglalahat ng Aralin 1. Ano – ano muli ang mga 1. Ano ang mga kasanayan na
( Generalization) sakit na makukuha sa marumi nalilinang sa paglalaro ng syato?
at hindi ligtas na pagkain at
inumin? 2. Ano – anong gawain sa larong
2. Ano-ano ang dapat nating syato ang tumutulong para
gawin upang makaiwas sa malinang ang mga kasanayan ng
mga ito? physical fitness?
Tandaan Natin, KM, p. 66

S. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Pagsikapan Natin Gawin ang "Suriin Natin”, KM p.
KM, p. 269 67.
T. Karagdagang gawain para sa Magdala ng mga kagamitan Gawin ang Pagbutihin Natin KM,
takdang aralin( Assignment) para sa pggawa ng poster. p. 68
Gawin ang Pagnilayan Natin

KM, p. 270.
Ulat Pangkalusugan
Bumuo ng grupo na
may 4-5 miyembro. Gumuhit
ng isang poster na
nagpapakita kung paano
makakaiwas sa mga sakit na
dulot ng marumi at hindi
ligtas na pagkain.
Pagkatapos ng
inilaang oras ng paggawa ng
gawain ay presentasyon ng
bawat grupo ng kanilang
ginawang poster.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
School DASOL INTEGRATED SCHOOL Grade Level Four
Teacher MARITES N. DE LEON Learning Area ESP
GRADE 4 Week/Teaching Date AUGUST 05-09, 2019 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
3:20-3:50 (IV-HYDRUS) MRS. EUNICE N. BALAOING
Principal II

WEEK 10
I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob,mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagkamahinaon at pagmamahal sa
Pangnilalaman katotohanan na magpapalaya sa anumang katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya
B . Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas sa katotohanan
Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
Ako Mahinahon sa Lahat ng Ako Mahinahon sa Lahat ng
Pagkakataon:Pagkamahinanhon Pagkakataon:Pagkamahinanhon Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
II. NILALAMAN (Calmness) (Calmness)
(EsP4PKP-Ih-i-26) Isagawa Natin
Alamin Natin
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 37-39 37-39
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 70-76 70-76
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
Tsart, larwan, pahayagan, Tsart, larwan, pahayagan,
B. Iba pang Kagamitang Panturo
radyo,usb,ICT radyo,usb,ICT
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ibahagi ang ginawang scrap book Ilahad ang itinakdang Gawain sa
at/o pagsisimula ng bagong sa klase nakalipas na araw.
aralin
Mga pangyayri sa buh
B. Paghahabi ng layunin ng Tanong: Ikaw ba ay batang Magpakinig ng isang balita o

aralin madaling matakot tuwing may magpanood ng isang video o
kalamidad? O batang mahinahon maglahad ng sitwasyon ukol sa
kapag may nararanasang pagiging mahinahon
pagsubok o paghihirap sa buhay?
C. Pag-uugnay ng mga Basahin ang dayologo “ ALamin Ibigay ang reaksyon sa napanood o
halimbawa sa bagong aralin. Natin” KM pah 70 ibinigay na sitwasyon
D. Pagtalakay ng bagong Sagutan ang mga tanong ukol sa Pangkatang Gawain: Hatiin ang
konsepto at paglalahad ng dayalogo klase sa tatlo. Ipagawa ang , Gawain
Ibigay ang mensahe ng binasa 1 KM pah 71
bagong kasanayan #1
Pangkatang Gawain:na Pangkatang Gawain
E. Pagtalakay ng bagong nagpapakita ng pagiging Gawain 2 titik A- B KM pah 72-73
konsepto at paglalahad ng mahinahon
6. Dula/skit
bagong kasanayan #2 7. Tula
8. Pantomine
9. Awit
10. pagbabalita
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagbibigay ng reaksyon/ Pagproseso ng Gawain at
(Tungo sa Formative Assessment) implikasyon sa mga ipinakitang pagbibigay ng reaksyon/
gawain. implikasyon sa isinagawang gawain
Sa naganap namga thunderstorm Magbahagi ng ilang pangyayari at

G. Paglalapat ng aralin sa pang- nitong mga nakaraang araw, kung paano maipakikita ang
araw-araw na buhay paano mo naipakita ang iyong pagiging mahinahon sa mga
pagiging mahinahon? O kung sa sitwasyong ibinigay.
oras na biglang nagkaroon ng
lindol, paano mo maipakikita ang
pagiging mahinahon?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang maging Kailan at saan dapat na gawin ang
mahinahon ang isang tao o pagiging mahinahon? Ano ang
batang kagaya mo sa mga oras ng epekto ng pagiging mahinahon sa
pagsubok o anumang kalamidad? buhay ng tao?
I. Pagtataya ng Aralin Rubrics ng pangkatang gawain Rubrics ng pangkatang gawain
Magtala ng pangyayari sa buhay Maginterview ng mga kapamilya mo

mo na naipakita mo ang pagiging gamitin ang mga patnubay na
J. Karagdagang Gawain para sa mahinahon.Ilahad ito sa klase sa tanong: Ilahad ito sa klase.
susunod na araw. 3. Anong sitwasyon sa buhay
Takdang Aralin at Remediation
mo ang nagpakita ka ng
pagkamahinahon?
4. Paano mo naipakita ang
iyong pagiging
mahinahon?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

Grade 4 DLL Quarter 1 Week 10 (Sir Bien Cruz)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 1 Week 10 (Sir Bien Cruz)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School DASOL INTEGRATED SCHOOL Grade Four

Grade 4 Teacher MARITES N. DE LEON Learning Area Araling Panlipunan

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

II. NILALAMAN ANG KATANGIANG PISIKAL NG AKING BANSA

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Assesses physical fitness

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

C. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

Tandaan Natin, KM, p. 66

Gawin ang Pagnilayan Natin

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pagsusulat ng liham o Pagsunod sa mga binasang

I. Pagtataya ng Aralin Sagutin Mo, Isapuso Mo, KM,

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

- Introduce the activity. See pp Introduce the activity. See pp 68-

F. Developing Mastery -Explain the background -Explain the background

*What are you going to do to Find a partner and demonstrate

Identify the following bone and The first aid treatment

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Other Learning Resources Tv, book,picture

B. Establishing the purpose to the Teaching Chart

C. Presenting examples/ instances of Refer to LM p91 Try and Learn

Ask: who dances gracefully?

D. Discussing new concepts and Refer to LM p91 Do and Learn A

E. Discussing new concepts and Refer to LM p92 Do

F. Developing Mastery (Leads to Refer to LM P 92

G. Finding practical applications of Refer to LM p 93

H. Making generalizations and When do we use the s form of the verb?

2. RenTO and Romyrick (arrange, arranges) the chairs.

3. They (help, helps) one another in cleaning the room.

4. They also (weed, weeds) their vegetable garden.

They (form, forms) their line straight in front of the flagpole.

J. Additional activities for application

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Paghahabi ng layunin ng Tanong: Ikaw ba ay batang Magpakinig ng isang balita o

Sa naganap namga thunderstorm Magbahagi ng ilang pangyayari at

Magtala ng pangyayari sa buhay Maginterview ng mga kapamilya mo

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Assesses physical fitness

L. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

M. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

Tandaan Natin, KM, p. 66

Gawin ang Pagnilayan Natin

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Paghahabi ng layunin ng Tanong: Ikaw ba ay batang Magpakinig ng isang balita o

Sa naganap namga thunderstorm Magbahagi ng ilang pangyayari at

Magtala ng pangyayari sa buhay Maginterview ng mga kapamilya mo

You might also like