‫‪curriculum‬‬

‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬

‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الخطة الدراسية في قسم الهندسة المعمارية‬

‫الجامعة التكنولوجية‬
‫‪9117-9112‬‬

‫‪50 / 1‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة االولى‬
‫‪2991 - 2991‬‬

‫الفصل الثاني‬ ‫الفصل االول‬

‫الوحدات‬ ‫المادة‬ ‫الرمز‬
‫نظري مناقشة عملي‬ ‫عملي‬ ‫نظري مناقشة‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تفهم عمارة‬ ‫هـ‪.‬م ‪909‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫االحصاء والحاسبة‬ ‫هـ‪.‬م ‪902‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فيزياء مباني‬ ‫هـ‪.‬م ‪901‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫رياضيات‬ ‫هـ‪.‬م ‪904‬‬

‫مستوفي‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المعامل‬ ‫هـ‪.‬م ‪901‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الرسم اليدوي‬ ‫هـ‪.‬م ‪901‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مبادئ التصميم المعماري‬ ‫هـ‪.‬م ‪907‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مبادئ تركيب المباني‬ ‫هـ‪.‬م ‪901‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الهندسة الوصفية‬ ‫هـ‪.‬م ‪901‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الثقافة القومية واالشتراكية‬ ‫هـ‪.‬م ‪990‬‬
‫‪97‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪11‬‬ ‫المجموع‬
‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪50 / 2‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة الثانية‬
‫‪2991 – 2991‬‬

‫الفصل الثاني‬ ‫الفصل االول‬ ‫المادة‬ ‫الرمز‬

‫الوحدات‬
‫عملي‬ ‫مناقشة‬ ‫نظري‬ ‫عملي‬ ‫مناقشة‬ ‫نظري‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 209‬تأريخ العمارة (‪)9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 202‬التصميم بالحاسبة‪CAD‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 201‬الرسم اليدوي‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 204‬منهجية التصميم المعماري(‪)9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 201‬انشاءات (‪)9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 201‬االظهار المعماري‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 207‬التصميم المعماري‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫تركيب المباني‬ ‫هـ‪.‬م ‪201‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 201‬الثقافة القومية واالشتراكية‬
‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 290‬المساحة‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪ 299‬العمارة والبيئة (‪)9‬طكطك‬
‫‪17‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫المجموع‬
‫‪30‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪50 / 3‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة الثالثة‬
‫‪2991 - 2991‬‬

‫الفصل الثاني‬ ‫الفصل االول‬

‫الوحدات‬ ‫المادة‬ ‫الرمز‬
‫عملي‬ ‫مناقشة‬ ‫نظري‬ ‫عملي‬ ‫مناقشة‬ ‫نظري‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مباديء التخطيط الحضري‬ ‫هـ‪.‬م ‪109‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫علم االجتماع الحضري‬ ‫هـ‪.‬م ‪102‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تاريخ العمارة (‪)2‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫عمارة وبيئة (‪)2‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪104‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫خدمات فيزياوية‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫منهجية التصميم المعماري‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫انشاءات (‪)2‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪107‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الحاسبة والعمارة‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫تركيب مباني وتفاصيل‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫معمارية‬
‫‪92‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التصميم المعماري‬ ‫هـ‪.‬م ‪190‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الثقافة القومية‬ ‫هـ‪.‬م ‪199‬‬
‫‪91‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪92‬‬
‫‪40‬‬ ‫المجموع‬
‫‪10‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪50 / 4‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة الرابعة‬
‫‪2991 - 2991‬‬

‫الوحدات‬ ‫الفصل الثاني‬ ‫الفصل االول‬ ‫المادة‬ ‫الرمز‬

‫عملي‬ ‫نظري مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫مناقشة‬ ‫نظري‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫اسكان‬ ‫هـ‪.‬م ‪409‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عمارة محلية‬ ‫هـ‪.‬م ‪402‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫خدمات فيزياوية‬ ‫هـ‪.‬م ‪401‬‬
‫‪92‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التصميم المعماري‬ ‫هـ‪.‬م ‪404‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تقنيات البناء‬ ‫هـ‪.‬م ‪401‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نظرية تصميم حضري‬ ‫‪0-‬هـ‪.‬م ‪401‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫تصميم فضاءات داخلية‬ ‫هـ‪.‬م ‪407‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تصميم فضاءات خارجية‬ ‫هـ‪.‬م ‪401‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫برمجة فضاءات معمارية‬ ‫هـ‪.‬م ‪401‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪92‬‬

‫المجموع‬
‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪50 / 5‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة الخامسة‬
‫‪2991 - 2991‬‬

‫الوحدات‬ ‫الفصل الثاني‬ ‫الفصل االول‬ ‫المادة‬ ‫الرمز‬

‫عملي‬ ‫نظري مناقشة‬ ‫عملي‬ ‫مناقشة‬ ‫نظري‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اساليب بحث علمي‬ ‫هـ‪.‬م ‪102‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تخمين و مواصفات‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ممارسة مهنية‬ ‫هـ‪.‬م ‪105‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫قوانين بناء‬ ‫هـ‪.‬م ‪105‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫خدمات متخصصة‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫االطروحة التصميمية‬ ‫هـ‪.‬م ‪105‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التصاميم التفصيلية‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تقييم بيئة حضرية ومعمارية‬ ‫هـ‪.‬م ‪101‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ادارة مشاريع‬ ‫هـ‪.‬م ‪109‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اقتصاد حضري‬ ‫هـ‪.‬م‪120‬‬
‫‪51‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬
‫المجموع‬
‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪50 / 6‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬
‫‪University of technology‬‬
‫‪Department of Architecture‬‬
‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫توصيف مفردات الخطة الدراسية‬

‫‪9117-9112‬‬

‫‪50 / 7‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة االولى‬

‫هـ‪.‬م ‪ :101‬تفهم العمارة‬ ‫الموضوع‬

‫‪1‬ساعة نظري ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تفهم العمارة تختبر المادة الجوانب المتعددة من البيئة المعمارية باالعتماد على امثلة تأريخية ومعاصرة‬
‫وتدرس العالقة بين المستفيد والمتلقي والمصمم من جوانب تشخيص مكونات المباني عبر التأريخ وتفه‬
‫كيفية تفسير ظواهر الحضارة على المبنى وتحليل االشكال الهندسية ضمن مفهوم حضري تشمل‬
‫الدراسة ايضا ً على تقييم نماذج من ابنية تأريخية وتشجيع اسلوب النقش والحوار والتعبير‪.‬‬
‫‪ 2-1‬المفهوم العام للعمارة واثرها على المستفيدين‬
‫‪ 4-3‬العمارة وعالقتها بالمتلقي (الناظر)‬
‫‪ 7-5‬المفردات المعمارية ومعانيها واساليب استعمالها‬
‫امثلة تصميمية للمفردات المعمارية‬ ‫‪8‬‬
‫‪ 11-9‬الموقع واستيعاب الكتلة والمدنية‬
‫‪ 11‬مفهوم المدنية كمنظومة معمارية‬
‫خط السماء‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 13‬مالمح الشارع والمدينة‬
‫‪ 15-14‬عناصر االغناء في العمارة‬
‫‪50 / 8‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م ‪ :201‬االحصاء والحاسبة‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ 1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف ‪:‬‬
‫لمفهوم االحصاء اهمية اساسية يعتمدها المعماري في دراسته وممارسته لتقصي الظواهر الطبيعية‬
‫واالنسانية ‪ .‬لذا فأن الدراسة تتطرق الى االحصاء كمفهوم عملي يغطي جوانب جمع المعلومات‬
‫وتصنيفها وبرامجياتها في تحليل وتقييم وتركيب ما يحصل عليه من نتائج في االحصاء ‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬‬
‫مقدمة عن الحاسبات االلكترونية وعمل االنسان‪ ،‬البرامجيات‪ ،‬العمليات الحسابية واالساسية‪ ،‬مميزات‬
‫الحاسبة‪.‬‬
‫نظم االعداد (الثنائي ‪ ،‬العشري‪ ،‬الثماني) وتحويالتها‪.‬‬
‫مكونات الحاسبة واالجزاء الملح‪-0p‬قة بها‪.‬‬
‫الذاكرة وانواعها‪.‬‬
‫لغات البرمجة (تعريف بانواعها)‬
‫تعريف للبرامج االساسية (المترجمة‪ ،‬نظم التشغيل‪ ،‬الخدمات التطبيقية)‬
‫تحليل المسائل والخوارزميات‪.‬‬
‫مفردات لغة البرمجة ‪( Basic‬االيعازات مع برامج منزوعة لكل ايعاز)‬
‫‪FOR, NEXT, IF, THEN, GO TO, READ, INPUT, PRINT, GO SUB‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫مقدمة وتعريف بعلم االحصاء وتقسيماته مع تعاريف للمصطلحات االحصائية‪.‬‬
‫الرموز العلمية والتجميع والعمليات الحسابية‪.‬‬
‫التوزيعات ‪DISTRIBUTION‬‬
‫الوسط الحسابي ‪ARITHMATIC MEAN‬‬
‫الوسط الهندسي ‪GEOMETRIC MEAN‬‬
‫التوافقي ‪HARMONIC MEAN‬‬
‫جذر وسط المربعات ‪POST MEAN SQUARE‬‬
‫الوسيط ‪ ،MEDIAN‬المنوال‬
‫مقاييس التشتت ‪DISPERSION‬‬
‫المدى‪ ،‬االنحراف المتوسط‪ ،‬االنحراف المعياري‪ ،‬الدرجة المعيارية‪.‬‬
‫االرتباط واالنحدار ‪REGRESSION AND CORRELATION‬‬
‫معامل التمدد ‪ ،‬الخطأ المعياري للتخمين‬
‫معامل ارتباط الرئيس ‪PERMULATION‬‬
‫‪50 / 9‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫التحليل التوافقي المبادئ االساسيية ‪ COMBINATION‬ميع تطبيقيات البيرامج االحصيائية‬

‫على الحاسبة‪.‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ :113‬فيزياء المباني‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف ‪:‬‬
‫تعتمد هذه المادة على تعريف الطالب بالمفردات الفيزيائية في الطبيعة وباالخص تلك التي لها‬
‫عالقة وتأثير في البيئة الفيزياوية في االبنية وراحة مستعمليها ‪ ,‬وتهيئة المعلومات لهذا الجانب التي‬
‫تؤثر في الحلول التصميمية من الجانب الطبيعي الفيزيائي‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬‬
‫المرونة ‪Elasticity‬‬ ‫‪2-1‬‬
‫عناصر انتقال الحرارة ‪Element of heat transfer‬‬ ‫‪4-3‬‬

‫الضوء واالضاءة ‪Light & Illumination‬‬ ‫‪7-5‬‬

‫اسس الصوت والضوضاء‪ ،‬الموجات‪ ،‬سمعيات االبنية‬ ‫‪11-8‬‬

‫‪Principle of sound & noise, waves & vibration & acoustics of‬‬
‫‪building‬‬
‫‪ 14-12‬عناصر المناخ ‪Element of climates‬‬
‫‪Global climatic factors .1‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪Elements of climates .2‬‬
‫‪Classification of tropical climates .3‬‬
‫‪Site climates .4‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪Principles of thermal design‬‬ ‫اسس التصميم الحراري‬ ‫‪11‬‬
‫‪Thermal quantities - 1‬‬ ‫الكميات الحرارية‬ ‫‪21‬‬
‫‪Heat exchanges of buildings - 2‬‬
‫‪Periodic heat flow - 3‬‬ ‫جريان الحراري الدوري‬
‫‪ 22-21‬العوامللل المللؤثرة علللى البيئللة ‪The effect factors of the thermal‬‬
‫‪environment of the buildings‬‬ ‫الحرارية لالبنية‬
‫‪50 / 10‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫‪Natural design of building‬‬ ‫التصميم الطبيعي للبناية‬ ‫‪24-23‬‬

‫‪Means of thermal control‬‬ ‫طرق السيطرة الحرارية‬ ‫‪25‬‬

‫‪Mechanical control .1‬‬ ‫السيطرة الميكانيكية‬ ‫‪31‬‬
‫‪Structural Control .2‬‬ ‫السيطرة التركيبية‬
‫‪Ventilation & Air movement .3‬‬ ‫التهوية وحركة الهواء‬

‫هـ‪.‬م ‪ :114‬الرياضيات‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة مناقشة‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف ‪:‬‬
‫تطرح الرياضيات مفاهيم منطقية وعقالنية يمكن االستناد عليها كأساس في الممارسة الهندسية‬
‫اكاديميا ومهنيا وهي بطبيعة الحال ترفد مفردات عملية اخرى توفر وسيلة اليجاد سبل تحليلية‬
‫وتنظيمية ‪ .‬تؤهل مادة الرياضيات فكر الطالب في ادراك المفهوم الرياضي كفلسفة ترتبط والحقائق‬
‫وتؤثر في التطبيق المهني‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬‬
‫‪ 2-1‬مراجعة في المثلثات التحليلية وباللغة االنكليزية وبشكل مكثف‬
‫الدالة‬ ‫‪3‬‬
‫القيمة المطلقة والدالة السلمية‬ ‫‪4‬‬
‫المشتقة وتطبيقاتها‬ ‫‪5‬‬
‫معدالت التغير والمعادالت التفاضلية البسيطة‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 8-7‬الدوال المثلثية – رسوماتها – المشتقات – التكامل‪.‬‬
‫الدوال المثلثية‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 11‬المعكوسة‬
‫‪ 11‬الدوال االسية‬
‫‪ 12‬الدوال الزائدة‬
‫‪ 13‬الدوال اللوغارتيمية‬
‫‪ 14‬المساحات باستعمال التكامل‬
‫‪ 15‬المساحات بين عدة منحنيات‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫‪ 11‬العالقة بين الدوال الزائدة واللوغاتيمات‬
‫‪ 17‬الحجوم بالتكامل‬
‫‪50 / 11‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫‪ 19-18‬حجوم االجسام الدورانية بطريقتي القرص الدائري والغالف االسطواني‬

‫‪ 21‬طرق التكامل – القوانين االساسية‬
‫‪ 21‬االسس في الدوال المثلثية‬
‫‪ 22‬الكسور الجزئية‬
‫‪ 24-23‬التكامل بالتعويض‬
‫‪ 25‬التكامل بطريقة التجزئية‬
‫‪ 21‬المحددات – تعريف وخواص‬
‫‪ 27‬ايجاد قيم المحددات من المرتبة ‪3,2‬‬
‫‪ 28‬حل المعادالت بطريقة كرامر‬
‫‪ 31-29‬تغطية النواقص‬

‫هـ‪.‬م ‪ :115‬المعامل‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 5‬ساعة عملي‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫توفر الورش باختصاصات مخ تلفة الفرصة للتعرف على جوانب ترتبط والممارسة الحرفية‬
‫التطبيقية التي يجب ان يكون المهندس بصورة عامة والمعماري بصورة خاصة على اطالع عليها‪.‬‬
‫كذلك تغطي المادة دراسة اساليب االنتاج والمعدات الالزمة لها وكذلك التعرف على المواد التكميلية‬
‫التي ترتبط والمنتوج‪.‬‬
‫تخصلليص ‪ 18‬سللاعة لكللل ورشللة مللن ورش المعامللل الموجللودة فللي الجامعللة ولطيلللة العللام‬
‫الدراسي (‪ )31‬اسبوع‬

‫هـ‪.‬م ‪ :111‬الرسم اليدوي‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 5‬ساعة عملي‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تمكن المادة الطالب من قابلية في التعبير المرئي الكرافيكي من خالل تطوير مهارته في الرسم‬
‫والتخطيط الحر الشكال هندسية وطبيعية ووسائل مختلفة تغطي ايضا مفردات لها عالقة بالطالب‬
‫في تعليمية بما يرتبط باللون والملمس والضوء والظل واساليب الرسم المختلفة‪.‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ :117‬مبادئ التصميم المعماري‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ 1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫‪50 / 12‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫التوصيف‬
‫تشكل المادة المفصل الرئيس للدراسة المعمارية وفي كافة الصفوف حيث تصب بها كافة روافد‬
‫المواد العلمية االخرى و تهدف المادة الى تعريف الطالب على ما هية العمارة والبيئة المحيطة بها‬
‫اضافة الى تنمية القابليات التحليلية والوصفية والتعبيرية كذلك تهدف المادة الى تنمية قابلية الطالب‬
‫على تقويم الصفات الشكلية والمفردات التي يعتمدها المصمم كالتوازن والتناسب والمقياس من‬
‫خالل دراسة ميدانية وصفية ‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫‪ 4 - 1‬محاضرات تعريفية عن الهندسة المعمارية وعن كيفية استخدام األدوات الهندسية‬
‫‪ -‬محاضلرات مختلفلة علن التصلميم ببعلدين )‪ (2 Dimensional Design‬ملع‬ ‫‪9- 5‬‬
‫تطبيق في المرسم وتشمل‬
‫‪ -‬محاضرات عن مبادئ التصميم )‪ ( Principles of Design‬مع تمارين‪.‬‬
‫‪ -‬محاضلرات فلي الكرافلك علن )‪(differnent graphic Techniques‬ملع‬
‫تمارين‬
‫‪ - 15 –11‬محاضرات عن ‪ Platonic Solids‬مع تمارين‬
‫‪ -‬محاضرات عن ‪ Form and Space‬مع تمارين‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ -‬محاضرات عن ال ‪ Human Scale‬مع تمارين‪.‬‬ ‫‪24-11‬‬
‫‪ -‬محاضرات ‪ Interrelation of Space‬مع تمارين‪.‬‬
‫‪ -‬محاضرة في الكرافك ‪ Isometric + Axonometric‬مع تمارين‪.‬‬
‫‪ -‬محاضلرات فلي التصلميم بأسللوب الطلرح ‪ Design by Subtraction‬ملع‬
‫تمارين‪.‬‬
‫‪ - 31-25‬محاضرة في األلوان مع تمارين‪.‬‬
‫‪ -‬محاظرة في الوظيفة‪ ،‬وعالقتها باالشكال المعمارية مع تمارين‪.‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ :118‬مبادئ تركيب المباني‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يتعلم الطالب دراسة المواد البنائية المختلفة ومواصفاتها ومحدداتها وكيفية استعمالها واساليب ربطها‬
‫في التشييد وادوارها الوظيفية ضمن عناصر التشييد‪ .‬كما تتطرق الى اساليب تكون العناصر البنائية‬
‫واساليب ربطها والمؤثرات الفيزيائية القياسية واالدائية والتي تمس التصميم المعماري كصيغة‬
‫لتجميع مكونات بصورة متزنة‬

‫‪50 / 13‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الفصل األول‬
‫مقدمة عن تركيب المباني‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫التحليل البنائي ‪ +‬الطابوق‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫الطابوق (الربط بانواعها)‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫الطابوق (تكملة الربط ‪ +‬الدرز)‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫لوحة عن الطابوق‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫بداية الحجارة (البناء بالحجارة ‪ /‬الش ‪ +‬مقطوعة)‬ ‫‪1‬‬
‫الحجارة (المفاصل الخاصة ‪ +‬الدرز ‪ +‬المالحظات)‬ ‫‪8-7‬‬
‫تمرين على الحجارة‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫الكتل الخرسانية العادية‬ ‫‪11‬‬
‫الكتل الخرسانية الخفيفة‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫تسقيف الفتحات (الطبيعي)‬ ‫‪12‬‬
‫تسقيف الفتحات (االقواس)‬ ‫‪13‬‬
‫تسقيف الفتحات (المركبة)‬ ‫‪14‬‬
‫لوحة االقواس‪.‬‬ ‫‪15‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫األسس‬ ‫‪11‬‬
‫األسس (تكملة)‬ ‫‪17‬‬
‫السقوف واالرضيات‬ ‫‪19-18‬‬
‫انهاء السقوف واالرضيات‬ ‫‪21‬‬
‫انهاء الجدران‪.‬‬ ‫‪21‬‬
‫انهاء الجدران الداخلية ‪ +‬السقوف الداخلية‬ ‫‪22‬‬
‫انهاء الجدران الخارجية‬ ‫‪23‬‬
‫انهاء الجدران (مواد أخرى)‬ ‫‪24‬‬
‫مشروع صغير ملع رسلوم تفصليلية‪ ،‬مخططلات افقيلة ‪ /‬مقلاطع ‪ /‬واجهلات ‪ /‬أسلس ‪/‬‬ ‫‪31-25‬‬
‫سطح ‪ /‬تفاصيل مبسطة‪.‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ :119‬الهندسة الوصفية‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تغطي هذه المادة اساسيا في تعليم الطالب لتهيل القيم البصرية لمكونات الشكل ضمن مفهوم الفضاء‬
‫وفق قواعد هندسية معتمدة كالنقطة والخط والشكل ثالثي االبعاد وتطور لديه امكانية التعبير عن‬

‫‪50 / 14‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫التخيل من خالل الرسم الوصفي لهذه المكونات التي يتعامل معها المصمم المعماري كجزء من‬
‫ممارسته‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫تعللاريف‪ ،‬النقطللة فللي الفللرا ‪ ،‬ليجللاد طوللله الحقيقللي وزاويتللي ميللله واثريللة تعيللين المسللقطين‬ ‫‪1‬‬
‫بمعلومة الطول الحقيقي واالحداثيات الرأسية واالفقية وكذلك بمعرفة الزوايا‪.‬‬
‫تمارين تطبيقية مختلفة عنها‪.‬‬ ‫‪4- 2‬‬
‫‪ 8-5‬المستويات ‪ ،‬أوضاعها‪ ،‬أنواعهلا وزوايلا ميلهلا وتعيلين اثريهلا بمعلوميلة الزوايلا واالحلداثيات‬
‫الرأسية واالفقية والجانبية‪ ،‬تقاطع‬
‫المستويات‪ ،‬تطبيقات عنها‪ ،‬دور المستويات العمودية والمائلة والمستويات المساعدة‪.‬‬
‫‪ 11-9‬تطبيقات عملية على ليجاد المسقط االفقي والرأسي المساعد لالجسام‪ ،‬تقاطع االجسلام‪ ،‬افلراد‬
‫السطوح وتمارين متنوعة‪.‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ :110‬الثقافة القومية واالشتراكية‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة مناقشة‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تتسم مفردات المادة بمركزية التفاصيل التي تدرس بها وهي على العموم تسعى الى تطوير االدراك‬
‫والثقافة لدى الطالب من خالل التعرف على الجوانب الفكرية وااليدولوجية للصيغ والقيم التي ترتبط‬
‫والمفاهيم القومية التاريخية والمعاصرة ضمن االطار الفكري السائد ‪ .‬يركز المنهج لهذه السنة على‬
‫العراق ودوره الحضاري واالنساني عبر التأريخ ‪.‬‬

‫المرحلة الثانية‬

‫‪50 / 15‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م ‪ :201‬تاريخ العمارة (‪)1‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪1‬ساعة نظري ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫توضيح المادة العمارة كناتج لتأثيرات حضارية واجتماعية واخالقية وبيئية وتقنية وانها تتفاعل مع‬
‫ادراك االنسان ضمن مفاهيم ترتبط والعصور التي تعيشها وال سيما في تأريخ العراق الذي يعكس‬
‫سلسلة تأريخية عريقة ومستمرة‪ .‬تهدف المادة الى تقصي المعاني الواضحة للمفاهيم الناتجة وادراك‬
‫التسلسل الحضاري الذي يخلق التغير او التطور او الطفرات الحضارية‪ ,‬وكذلك تحلل وتفسر النتائج‬
‫وصوالً الى التصميم النهائي المطلوب‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬‬
‫تدرس مادة التأريخ حسب األسلوب التالي‬
‫‪ -‬دراسة للخلفية للفترة التاريخية وتشمل الخلفية الجغرافية‪ ،‬الدينية‪ ،‬االجتماعية‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة للمفاهيم الفضائية على مستوى المبنى والمدينة‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة لالسلوب والتفاصيل المعمارية المعتمدة ضمن الفترة التاريخية‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة لبعض األمثلة مع التحليل‪.‬‬
‫دراسة مفهلوم التلاريخ وطريقلة دراسلته والنظريلات حولله ‪ +‬دراسلة العملارة ومحلدداتها‬ ‫‪1‬‬
‫(محتوى وشكل والنواحي الفيزياوية)‪.‬‬
‫دراسة لعمارة وادي الرافدين‪.‬‬ ‫‪3-2‬‬
‫دراسة العمارة االغريقية‪.‬‬ ‫‪1-4‬‬
‫العمارة الرومانية‪.‬‬ ‫‪9-7‬‬
‫‪ 12-11‬العمارة المسيحية المبكرة‪.‬‬
‫‪ 14-13‬مناقشة بعض تقارير الطلبة (امثلة ‪ +‬تحليل)‪.‬‬
‫امتحان فصلي‪.‬‬ ‫‪15‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫‪ 11‬العمارة البيزنطية ‪ -‬الخلفية التاريخية‬
‫‪ 17‬مفهوم الفضاء‬
‫‪ 18‬الشخصية المعمارية والتفاصيل‬
‫‪ 19‬امثلة ‪ +‬تحاليل‬
‫‪ 23-21‬العمارة الرومانسيكية‬
‫‪ 27-24‬العمارة الغوطية‬
‫‪ 28‬االمتحان الفصلي‬
‫‪ 31-29‬مناقشة لبعض تقارير الطلبة (تحليل امثلة)‪.‬‬

‫‪50 / 16‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م ‪ :212‬التصميم بالحاسية ‪CAD‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪1‬ساعة نظري ‪ 1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يتم تعريف الطالب بإمكانيات الحاسبة في التصميم والرسم المعماري ثم يدرس طريقة استخدام‬
‫الحاسبة في الرسم الثنائي االبعاد واالظهار المعماري واولويات الرسم المجسم ثالثي االبعاد يتم‬
‫استخدام برنامج اوتو كاد في تدريب الطلبة وتخصص حصص اسبوعية لكل طالب لكي يتعرف‬
‫على المتطلبات ويعطى للطالب مشروع في كل فصل يتم رسمه في الحاسبة‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬‬
‫‪ 2-1‬تعريف بالبرنامج – الرسم الثنائي االبعاد‬
‫‪ 1-3‬أوامر الرسم الرئيسية‬
‫‪ 9-7‬أوامر التحرير الرئيسية‬
‫‪ 12-11‬أوامر السيطرة على البرنامج (تكبير الشاشة‪ ،‬نوع الخط‪... ،‬الخ)‬
‫‪ 13‬أوامر الكتابة ‪TEXT‬‬
‫‪ 14‬أوامر االبعاد ‪DIM.‬‬
‫‪ 15‬توفر مع كل مجموعة من األوامر تمارين خاصة‪.‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫الرسم ثالثي االبعاد‬
‫‪ 19-11‬رسم الخطوط ثالثية االبعاد‪ ،‬المحاور بالبعد الثالث ‪UCS‬‬
‫‪ 23-21‬التحوير والتالعب بالمحاور‬
‫‪ 24‬رسم الخطوط ثالثية االبعاد‬
‫‪ 25‬رسم السطوح ثالثية االبعاد‬
‫‪ 29-21‬تمرين رئيسي (رسم مشروع مجسم)‬

‫هـ‪.‬م ‪ :213‬الرسم اليدوي‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 5‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫باالعتماد على ما تعلمة الطالب في السنة السابقة يمكن تطوير قدرة الطالب التعبيرية بطرح اساليب‬
‫التخطيط لمكونات واشكال اكثر تعقيدا وتوجيهه لتبني تقنيات رسم مختلفة ‪.‬تهدف المادة ايضا الى‬
‫تعريف الطالب باثر وجماليات الخط العربي واالتيني بانواعة المختلفة وعالقة ذالك مع المتطلبات‬
‫التعبيرية‪.‬‬

‫‪50 / 17‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الفصل االول‪:‬‬
‫رسم موديل داخل المرسم الستعادة المعلومات الخاصة بالدرس في المرحلة األولى‬ ‫‪1‬‬
‫دراسة اللون (مادة نظرية) عن األلوان وعالقتها مع بعضها‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫عجلة األلوان‬ ‫‪3‬‬
‫األلوان المائية‬ ‫‪4‬‬
‫رسم االشكال الهندسية باأللوان المائية‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫رسم موديل الظهار الملمس المختلف لمواد متعددة‬ ‫‪1‬‬
‫رسم مباني خارج المرسم ومحاولة اظهارها باستخدام األلوان‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫رسم األشجار وعالقتها بالبناء باستخدام األلوان‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫زيارة لالحياء التقليدية ورسم البيت البغدادي باأللوان‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 11‬رسم تفاصيل أجزاء من البناء (السلم‪ ،‬المدخل‪ ،‬الشبابيك‪ ....‬الخ)‬
‫‪ 11‬رسم ابنية متكونة من سطوح بنائية مختلفة (طابوق‪ ،‬معدن‪ ،‬زجاج‪ ....‬الخ)‪.‬‬
‫‪ 12‬رسم موديل بشري باأللوان‪.‬‬
‫‪ 13‬رسم الجدران من الداخل وكيفية اظهار الفضاءات الداخلية باأللوان‬
‫‪ 14‬رسم لقطع اثاث مختلفة باأللوان‪.‬‬
‫عرض لنماذج مرسومة باأللوان‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ :214‬منهجية التصميم المعماري(‪)1‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تختص المادة بأهم انماط التفكير والمناهج المعتمدة في عملية التصميم المعماري وتهدف الى‬
‫تعريف الطالب بمفاهيم عملية التصميم والناتج التصميمي وكذألك تأثير انماط الحلول والمقارنة بين‬
‫استراتيجيات التصميم وتدرس مراحل عملية التصميم توافقيا (الحدسي‪/‬الموضوعي ) وتقييم‬
‫التصاميم المعمارية وعالقة ذلك مع عملية التصميم‪.‬‬
‫‪ 11‬تعريف الطلبة على مفردات المنهاج للموضوع‬
‫المبادئ األولية للعملية التصميمية والذوق مع التوجيهات المختلفة في التصميم‬ ‫‪17‬‬
‫‪ 18‬تطبيقللات علللى مشللاريع والمشللروع تحللت التنفيللذ للمرحلللة والتعللرض للتحليللل ووضللع الخطللة‬
‫التصميمية ووضع المعايير الخاصة بالتصميم‪.‬‬
‫‪ 23-19‬التحليل العام‪ -‬والذي يتضمن التحليل الوظيفي‪ -‬الموقعي‪ -‬الرمزي واالستنتاجات‪.‬‬
‫‪ 25-24‬التحليل الخاص‬
‫‪ 28-21‬التركيب واسس التركيب بعد تحديد احتماالت العناصر‪.‬‬
‫‪ 31-29‬أسس التصميم باالعتماد على معايير التصميم الموضوعة في البداية‪.‬‬
‫‪50 / 18‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م ‪ :215‬انشاءات (‪)1‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة مناقشة‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تتطرق المادة الى سلوك المواد االنشائية تحت تأثير االحمال المسلطة وتحليل القوى المؤثرة على‬
‫العناصر االنشائية الداخلة في تركيب الهياكل والسقوف‪ ،‬يدرس الطالب ايضا ً تأثير االنظمة‬
‫ومحدداتها انشائيا ً على التصميم وترتبط بمادة تركيب لمباني في الجوانب التطبيقية والتنفيذية‬
‫وللتقني باعتماد االساليب والطرق القياسية للتحليل والتقييم لالصول االنشائية المعتمدة هندسيا ً ‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬‬
‫الميكانيك الهندسي – مقدمة‬ ‫‪1‬‬
‫القوى وتأثيراتها‬ ‫‪2‬‬
‫المحصلة‬ ‫‪5-3‬‬
‫المسنمات ‪Trusses‬‬ ‫‪8-1‬‬
‫القوى الداخلية للمنشآت‬ ‫‪12-9‬‬
‫مخططات عزوم االنحناء وقوى القص‬ ‫‪15-13‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫‪ 11‬مقاومة المواد –مقدمة‬
‫‪ 21-17‬مخططات عزوم االنحناء وقوى القص والقوى المحورية‬
‫‪ 21‬االجهادات – مقدمة‬
‫‪ 24-22‬اجهادات العزوم‬
‫‪ 21- 25‬اجهادات القص‬
‫‪ 27‬االجهادات المحورية‬
‫‪ 28‬االستطالة في المنشآت المحملة محوريا‬
‫‪ 31-29‬التشوه في المنشآت‬

‫هـ‪.‬م ‪ :211‬االظهار المعماري‬ ‫الموضوع‬

‫‪50 / 19‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫‪5‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬

‫التوصيف‬
‫لضرورة التركيز على المهارات التعبيرية لدى الطالب في المرحلة االساسية في تعليمه تغطي هذه‬
‫المادة وتكمال المهارات التي تعرف عليه الطالب في دروس سابقة او دروس اخرى في نفس السنة‬
‫من خالل تعليمه بعض الجوانب المتخصصة في االظهار ثالثي االبعاد (المنظور‪ ,‬الظل‪ ,‬االسقاطات‬
‫ثالثية االبعاد) كذلك تطور المادة القدرة في استعمال اساليب مختلفة إلظهار بما يناسب مستلزمات‬
‫التصميم وكذلك تعليمية صناعة النماذج بمقاييس مختلفة ترتبط بصورة واضحة بمادتي االظهار‬
‫والتصميم المعماري في هذه المرحلة من التعليم‪.‬‬
‫الفصل االول‪:‬‬
‫‪ 2-1‬رسم وتسقيطات الواجهة من المخططات االفقية (استخدام أساليب مختلفة في االظهار)‪.‬‬
‫‪ 5-3‬تسقيط الظالل (والتظليل) على الواجهات باساليب اظهار متنوعة‬
‫‪ 11-1‬تسقيط المنظور بنقطتي تالشي وباساليب اظهار متنوعة‬
‫‪ 15-11‬تسقيط الظالل على المنظور الخارجي‪.‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫‪ 17- 11‬استمرار التمارين الخاصة بالمنظور الخارجي بنقطتي تالشي ملع الظلالل وباسلاليب اظهلار‬
‫متنوعة‪.‬‬
‫‪21-18‬تسقيط المظوربنقطة تالشي واحدة‬
‫‪ 25-22‬طرق التظليل واالظهار‬
‫‪ 31-21‬اظهار لوحات مشاريع المعماري باساليب اظهار متنوعة‬

‫هـ‪.‬م ‪ : 217‬التصميم المعماري‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2‬ساعة نظري ‪ 1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تهدف المادة الى تغطية قاعدة اساسية للتصميم كمفهوم متخصص من خالل محاور اولها ان‬
‫التصميم ينتج من خالل سلسلة من الفعاليات المنظمة كي نصل الى البدائل التصميمية وثانيهما ان‬
‫يتعلم الطالب اثر تطبيقات مفاهيم نظرية درسها في مواضي ع ومواد علمية اخرى وعالقتها‬
‫باألسلوب والمنهج التصميمي يتعلم الطالب ايضا اساليب التقييم للمواقع والحلول واساليب استنباط‬
‫االستنتاجات وفق خطوات مناسبة وكذلك يتعلم كيفية التعبير عن المفاهيم المعمارية من خالل قواعد‬
‫تنظيمية وانشائية وخدمية تخلق بجملتها بيئة مفيدة‪.‬‬
‫الفصل االول‬

‫‪50 / 20‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫تصميم بوابة واستعالمات الجامعة التكنولوجية‪.‬‬ ‫‪3-1‬‬

‫مشروع تصميم معرض نباتات في مشتل‬ ‫‪8-3‬‬
‫ويهللدف الللى الللدخول فللي موضللوع الوظيفللة كاحللدى مكونللات األساسللية فللي العمللارة‬
‫وهلللو مشلللروع يجملللع بلللين المفلللاهيم المعماريلللة األساسلللية فلللي التعاملللل ملللع الكتلللل‬
‫والفضاءات والحركة التي درسها الطالب في المرحلة األولى ومفهوم الوظيفة‪.‬‬
‫مشروع تصميم دار سكني مع ملحق‬ ‫‪15-8‬‬
‫يهدف الى تعريف الطلبة الى احد اهلم أنملاط األبنيلة‪ ،‬تلتم دراسلة العالقلات الوظيفيلة‬
‫ودخللول اولللي فللي موضللوع البنيللة ونظللام الجللدران الحاملللة االنشللائي واالسللتغالل‬
‫األمثل للمساحات البنائية‪,‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫تكملة المشروع السكني‪.‬‬ ‫‪17-11‬‬
‫مشروع مدرسة بطابقين‬ ‫‪25-18‬‬
‫يعتبرانتقالة الى درجلة تعقيلد اكبلر فلي التعاملل ملع فضلاءات معماريةمتنوعلة ومسلاخات‬
‫بنائية كبيرة نسبيا‪ ،‬كما يتم الدخول في محاولة اليجلاد نظلام نمطلي فلي تجميلع فضلاءات‬
‫ذات طبيعللة تكراريللة (الصللفوف) والتعللرف علللى نللوع جديللد للهياكللل االنشللائية (النظللام‬
‫االنشائي الهيكلي)‪.‬‬
‫مشروع سوق في حي سكني‪.‬‬ ‫‪31-25‬‬
‫يعطلي للطللالب علدد مللن الوحللدات النمطيلة بمسللاحة معينللة ويحلاول الطالللب ان يحصللل‬
‫علللى افضللل النتللائج فللي تجميللع هللذه الوحللدات لخلللق تجميعللات تسللويقية ثانويللة تعكللس‬
‫طبيعة تسويقية مختلفة‬

‫هـ‪.‬م ‪ :218‬تركيب المباني‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2‬ساعة نظري ‪ 5+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يتعرف الطالب على كيفية ربط العناصر المكونة للمبنى من النواحي التركيبية والتقنية واالدائية‬
‫(اسس‪ ,‬جدران‪ ,‬السقوف‪ ,‬الفتحات‪...‬الخ) تغطي المادة ايضا جوانب توفيقية وتنسيقية في عملية‬
‫البناء بين المتطلبات التركيبية من جهة والخدمات والتعليمات والقوانين من جانب اخر‪.‬‬
‫الفصل األول‬
‫‪ 2-1‬الرموز والكرافيك والمستخدمة في تركيب المباني كأمثلة‬
‫‪ 5-3‬الساللم وانواعها مع تمرين‬
‫االسس‬ ‫‪1‬‬
‫‪50 / 21‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫‪ 8-7‬السقوف‬
‫السطح‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 15-11‬تمرين تطبيقي للجوانب النظرية أعاله‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ 17-11‬االبواب‬
‫‪ 19-18‬الشبابيك‬
‫‪ 24-21‬تمرين تطبيقي للجوانب النظرية اعاله‬
‫‪ 25‬السقوف الثانوية‬
‫‪ 21‬التغليف‬
‫‪ 31-27‬تمرين تطبيقي شامل للجوانب النظرية في الفصل الثاني‬

‫هـ‪.‬م ‪ :219‬الثقافة القومية‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تدرس المادة وفق تفاصيل مركزية تطبق في الجامعة‪.‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ :211‬المساحة‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬ساعة نظري ‪2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يتعلم الطالب اساسيات علم المساحة بما في ذلك استخدام اجهزة المساحة المختلفة واساليب المسح‬
‫نواح تحدد االبعاد واالحداثيات واسقاط الخطوط الكنتورية‪ ,‬كذلك يتعلم‬ ‫ِ‬ ‫والتوثيق والرسوم من‬
‫الطالب متطلبات التسوية والتضليع مع تطبيقات للمسح ورسم الخرائط‪.‬‬
‫الفصل األول‬
‫المساحة وانواعها‪ ،‬القياسات ووحداتها‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫مقاييس الرسم‬ ‫‪2‬‬
‫أجهزة قياس االبعاد‪ ،‬قياس المسافات االفقية‬ ‫‪3‬‬
‫المسح باللوحة المستوية‪ ،‬اجزائها‪ ،‬طرق المسح بها‪ ،‬مميزاتها‪ ،‬سلبياتها‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫التسوية ‪ ، Leveling‬تعاريف‪ ،‬نصب الجهاز وتسويته‪ ،‬الفرق بين نقطتين‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫طرق التسوية التفاضلية (طريقة ارتفاع الجهاز‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫طريقة االرتفاع واالنخفاض‬ ‫‪7‬‬
‫‪50 / 22‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المقاطع الطولية والعرضية ورسمها‬ ‫‪8‬‬

‫امتحان شهري‬ ‫‪9‬‬
‫الخرائط الكنتورية‬ ‫‪11‬‬
‫الزوايا واالتجاهات ‪ ،‬أنواعها ( ‪...Azmith, Bearing‬المضلعات)‬ ‫‪11‬‬
‫حساب االتجاهات لحساب االحداثيات‬ ‫‪12‬‬
‫الثيودواليت وانواعه واجزاءه‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫قراءة الزوايا االفقية والعمودية بالثيودواليت‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫تجزئة وتقطيع األراضي (فرز األراضي)‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫هـ‪.‬م‪ :211‬العمارة والبيئة‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تغطي المادة دراسة البيئة الصوتية والضوئية حيث يتم تعريف الطالب على اسس ومبادئ الصوت‬
‫والعزل الصوتي وانواع المصادر الصوتية والضوضاء داخل وخارج المبنى وكذلك يتم التعريف‬
‫بأساليب المعالجات الصوتية‪ ,‬تدرس المادة ايضا كيفية حساب كمية اإلضاءة الطبيعية وحساب‬
‫الوهج واساليب التخلص منه والراحة البصرية ومستلزماتها وعالقتها بأنواع الفتحات وابعادها‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ 17-11‬مقدمة عن االنارة الطبيعية واالصطناعية‪ ،‬مكوناتها واهميتها في التصميم‬
‫‪ 19-18‬أنواع الفتحات واثرها على أسلوب توزيع االنارة الطبيعية داخل الفضاء‬
‫‪ 21-21‬االبهار ‪ Glare‬أسبابه وكيفية التخلص منه‬
‫‪ 23-22‬حساب كمية ومستويات اإلضاءة الطبيعية في الفضاءات‪.‬‬
‫‪ 25-24‬مقدمللة علللى الصللوت والموجللات الصللوتية وسللرعة الصللوت والضللغط االصللوتي ومنسللوب‬
‫الضغط الصوتي (ديسيبل)‪.‬‬
‫‪ 27-21‬المشاكل الصوتية في القاعات السمعية‬
‫‪ 31-28‬أسلوب تصميم القاعات السمعي‬

‫‪50 / 23‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة الثالثة‬
‫هـ‪.‬م ( ‪ )301‬مباديء التخطيط الحضري‬ ‫الموضوع‬
‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ /‬اسبوع (فصلي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تهدف المادة الى اعطاء فكرة متخصصة عن مفهوم عملية التخطيط الحضري لمدينة او جزء منها‬
‫مع اعطاء لمحة تاريخية عن تطوير المفاهيم التخطيطية وتأثيره على العمران بصورة عامة‬
‫والعمارة بصورة خاصة من خالل تشخيص المكونات الفضائية الحضرية وتحديد متطلباتها وكذلك‬
‫دراسة المفاهيم والنظريات التي تؤثر على المصمم والمستعمل‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫تعريف التخطيط ومفاهيم ومصطلحات اساسية‬ ‫‪1‬‬
‫عالقة التخطيط باالختصاصات والنشاطات االخرى‬ ‫‪2‬‬
‫العملية التخطيطية ومراحلها المختلفة‬ ‫‪4-3‬‬
‫مستويات التخطيط – والتخطيط االقليمي‬ ‫‪1-5‬‬
‫انواع التخطيط‬ ‫‪8-7‬‬
‫‪50 / 24‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫العوامل المؤثرة في موقع المدينة‬ ‫‪11-9‬‬

‫مكونا ت المدينة الحديثة‬ ‫‪11-11‬‬
‫عوامل وعناصر نمو المدينة ‪ ,‬مراكز النمو‬ ‫‪13-12‬‬
‫مبادئ استخدام األرض‬ ‫‪14‬‬
‫مراجعة عامة وضوابط مختلفة‬ ‫‪15‬‬

‫هـ‪.‬م (‪ )312‬علم االجتماع الحضري‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (فصلي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تعكس المادة المفاهيم المتخصصة في تعريف الفضاءات كمرتكزات ترتبط والتفاعل االجتماعي‬
‫الناتج من سلوك المجتمع وفق عوامل مختلفة‪ .‬تغطي المادة التطور االجتماعي وعالقته بالتحضر‬
‫وكيفية عكس هذا االثر ضمن مقومات او متطلبات تصميمية تحفز ايجابيا ً في ايجاد حلول متماسكة‬
‫ضمن مفهوم حضري معاصر‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫عالقة االنسان بالمجتمع وبالعكس‬ ‫‪11‬‬
‫العالقة المتبادلة بين المحتوى االجتماعي والتنظيم الفراغي‬ ‫‪18-17‬‬
‫عالقة االنسان بالبيئة‬ ‫‪19-21‬‬
‫خط االفق في التصميم الحضري‬ ‫‪21‬‬
‫تطوير السكن الحضري العراقي من عام ‪1921-1921‬‬ ‫‪22‬‬
‫تطوير السكن الحضري العراقي من عام ‪1945-1921‬‬ ‫‪25-23‬‬
‫تطوير السكن الحضري العراقي من عام ‪1993-1945‬‬ ‫‪21-27‬‬
‫نظريات معمارية عالمية حول العالقة المتبادلة بين االنسان والعمارة والمجتمع‬ ‫‪28‬‬
‫تطبيقات وامثلة عالمية‬ ‫‪29‬‬
‫تمارين للطلبة‬ ‫‪31‬‬

‫هـ‪.‬م (‪ )313‬تاريخ العمارة(‪)2‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪50 / 25‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬

‫التوصيف‬
‫تشكل هذه المادة استمرارية لتأريخ العمارة (‪ )1‬وتهدف الى استعاض المقدرة في استعراض التطور‬
‫الذي حصل في العمارة عبر التاريخ وفق منهج يفسر الدروس والعبر المؤثرة على المصمم‪.‬‬
‫تركز المادة على الحركات المعمارية ونتاجاتها المعمارية منذ الثورة الصناعية وصوالً الى العصر‬
‫الراهن والتوجهات المستقبلية ضمن تسلسل تأريخي‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫نشأة العمارة العالمية الحديثة‬ ‫‪1‬‬
‫المدارس المعمارية العالمية الحديثة‬ ‫‪5-2‬‬
‫العمارة العالمية الحديثة مابين الحربين‬ ‫‪9-1‬‬
‫العمارة العالمية الحديثة مابعد الحرب العالمية الثانية‬ ‫‪13-11‬‬
‫مناقشة تقارير‬ ‫‪15-14‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫العمارة البرطانية‬ ‫‪11‬‬
‫عمارة الدول االسكندنافية‬ ‫‪17‬‬
‫عمارة الواليات المتحدة االمريكية‬ ‫‪18‬‬
‫العمارة اليابانية‬ ‫‪19‬‬
‫االتجاهات الفنية العالمية الحديثة وتاثيرها على العمارة العالمية‬ ‫‪21‬‬
‫االتجاهات الحديثة في العمارة العالمية‬ ‫‪22-21‬‬
‫عمارة مابعد الحداثة‬ ‫‪27-24‬‬
‫االتجاهات المستقبلية للعمارة العالمية‬ ‫‪28‬‬
‫مناقشة تقارير‬ ‫‪31-29‬‬

‫هـ‪.‬م ( ‪ ) 314‬عمارة وبيئة‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تهدف المادة الى تعريف الطالب على اهمية البيئة المناخية ومدى تأثيرها على الشخصية المعمارية‬

‫‪50 / 26‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫للمبنى من خالل استيعابه للتصميم المناخي والحلول الممكنة للبلدان الحارة الجافة وبالتالي الحصول‬
‫على عمارة محلية متميزة كذلك بتعرف الطالب على االسس الكفيلة لترشيد استهالك الطاقة وايجاد‬
‫بدائل لالستعماالت الميكانيكية لها‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫مقدمة في البيئة المناخية‬ ‫‪1‬‬
‫الراحة الحرارية‬ ‫‪2-3‬‬
‫تحليل مناخ العراق واثر ذلك على العمارة‬ ‫‪5-4‬‬
‫السلوك الهندسي لحركة الشمس حول االبنية‬ ‫‪7-1‬‬
‫حساب البقع الشمسية داخل المبنى ( االسس النظرية )‬ ‫‪9-8‬‬
‫حساب البقع الشمسية داخل المبنى ( تمرين عملي )‬ ‫‪11-11‬‬
‫تصميم ابعاد المظالت الشمسية ( االسس النظرية )‬ ‫‪13-12‬‬
‫تصميم ابعاد المظالت الشمسية ( تمرين عملي بالطرق البيانية )‬

‫حساب النفاذ الشمسي للفت حات والطرق المختلفة للسيطرة عليه‬ ‫‪15-14‬‬
‫تمرين عملي بواسطة جهاز الهليودون‬
‫الفصل الثاني‬
‫اختيار النسب الهندسية المناسبة لالبنية للتخفيف من الحمل الحراري‬ ‫‪11-17‬‬
‫التبادل الحراري في هياكل االبنية وحساب درجة الحرارة الشمسية والتسرب‬ ‫‪18-19‬‬
‫الحراري والتاخير الزمني‬
‫التهوية الطبيعية‬ ‫‪21-21‬‬
‫حركة الرياح حول االبنية‬ ‫‪23-22‬‬
‫تصميم الشبابيك وعناصر اخرى كمالقف الهواء للتهوية‬ ‫‪25-24‬‬
‫المميزات المناخية للدور التراثية ومقارنتها مع الدور الحديثة‬ ‫‪27-21‬‬
‫اسس ومباديء تصميم ابنية متكافئة مناخيا‬ ‫‪31-28‬‬

‫هـ‪.‬م ( ‪ )315‬خدمات فيزياوية‬ ‫الموضوع‬

‫‪1‬ساعة نظري ‪1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫‪50 / 27‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫تغطي الجوانب التي تتطلبها المباني لتؤدي بصورة كفؤة متطلباتها الوظيفية وتركز على‪:‬‬
‫أ ‪ -‬انظمة تجهيز االبنية بالماء واساليب الخزن والمعالجات الالزمة‪.‬‬
‫ب ‪-‬أنظمة تصريف المياه القذرة والمجاري داخل وخارج المبنى‪.‬‬
‫ت ‪-‬أنظمة التهوية والتبريد والتكييف ومعداتها ومستلزماتها وفق الطبيعة الوظيفية واالدائية‬
‫للمبنى‪.‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫تصنيف الخدمات في االبنية‬ ‫‪11‬‬
‫الخدمات الصحية ومتطلباتها‬ ‫‪17-18‬‬
‫انواع انظمة المجاري داخل المبنى‬ ‫‪19‬‬
‫تصميم شبكة المجاري داخل المبنى‬ ‫‪21‬‬
‫انظمة تجميع المجاري داخل وخارج المبنى‬ ‫‪21‬‬
‫المعدات واالجهزة الالزمة للخدمات الصحية وانواع حوامض التفتيت‬ ‫‪22‬‬
‫خدمات الماء الصافي‬ ‫‪23‬‬
‫تصميم شبكة الماء الحار والبارد وماء السقي والشرب‬ ‫‪24‬‬
‫معدات واجهزة شبكة تجهيز المياه‬ ‫‪25‬‬
‫انظمة تبريد والتكييف والتهوية‬ ‫‪21‬‬
‫اساليب حساب االحمال الحرارية‬ ‫‪27‬‬
‫المجاري الهوائية ومتطلباتها‬ ‫‪28‬‬
‫المعدات واالجهزة‬ ‫‪31-29‬‬

‫هـ‪.‬م ( ‪ )311‬منهجية التصميم المعماري‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ 1 +‬ساعة عملي ‪/‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تركز هذه المادة على امكانية التطبيق العملي للمنهج التوفيقي خالل عملية التصميم‪ ,‬وبشكل عام‬
‫تهدف المادة الى تعريف الطالب بالمفاهيم العامة (البرمجة المعمارية‪ ,‬المشاكل التصميمية‪ ,‬الحل‬
‫التصميمي‪...‬الخ) وكذلك تعرف بخطة العملية التصميمية‪ .‬تطرح المادة ايضا ً اسلوبية لتحليل وتقييم‬
‫جوانب مختلفة ولمراحل متعددة في عملية التصميم‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫‪50 / 28‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫تعريف الطلبة على مفردات المنهج للموضوع‬ ‫‪15-1‬‬

‫التعرف على طرائق التصميم المعماري ‪,‬المنهج الحدسي ‪,‬المنهج الموضوعي ‪,‬‬
‫المباديء االولية للعملية التصميمية والفروق مع التوجهات المختلفة في التصميم‬
‫بتطبيقات على مشاريع ‪,‬المشروع تحت التنفيذ للمرحلة والتعرض للتحليل ووضع‬
‫الخطة التصميمية ووضع المعايير الخاصة بالتصميم‬

‫هـ‪.‬م (‪ )317‬انشاءات (‪)2‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تطرح المادة صورة متخصصة عن العوامل االنشائية الرئيسية للحلول التصميمية باستعمال‬
‫الخرسانة المسلحة والهياكل الحديدية وتتطرق الى التعليمات والكودات المحلية والعالمية‪ .‬توضح‬
‫ايضاً هذه المادة درجة الترابط بين الحلول االنشائية والتصميمية من نواحي التقيس واالبعاد‬
‫لمكونات اساسية كاألساس والجدران الساندة واساليب العمل الميدانية ومستلزماتها‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫مقدمة في المنشأت الغير محددة ستاتيكيا‬ ‫‪1‬‬
‫استخدام جداول الحلول للمنشات الغير محددة ستاتيكيا‬ ‫‪3-2‬‬
‫مقدمة عن الخرسانة‬ ‫‪4‬‬
‫صناعة السمنت‬ ‫‪5‬‬
‫خواص الرمل والحصى المستخدم في االعمال الخرسانية‬ ‫‪1‬‬
‫تصميم الجسر الخرساني‬ ‫‪15-7‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫امثلة عن بدايات لتصميم الجسور‬ ‫‪17-11‬‬
‫تصميم البالطات الخرسانية ‪/‬مقدمة‬ ‫‪19-18‬‬
‫تصميم البالطات الخرسانية باتجاه واحد‬ ‫‪24-21‬‬
‫تصميم االعمدة الخرسانية‬ ‫‪27-25‬‬
‫تصميم االسس الخرسانية‬ ‫‪31-28‬‬

‫‪50 / 29‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م (‪ )318‬الحاسبة والعمارة‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يتم تعريف الطلبة على البرامج التكميلية التي تساعد المهندس على القيام بواجبه من خالل اتجاهين‪:‬‬
‫اولهما البرامج المساعدة في التصميم واالظهار من خالل برامج التجسيم بواسطة برنامج اوتوشيد‬
‫وثانيهما في استخدام الجداول الحسابية لتدريب الطالب على تنظيم العمل وبرمجة الحاسبة واعداد‬
‫التقارير واالظهار التقني للمعلومات باستعمال تكنولوجيا حديثة‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫الجداول الحسابية – تعريف‬ ‫‪1-2‬‬
‫استخدام البرنامج وادخال المعلومات‬ ‫‪3‬‬
‫كتابة المعادالت وتكرارها‬ ‫‪4‬‬
‫تجميل وتحوير اشكال الكتابة والرسوم‬ ‫‪5-7‬‬
‫الرسم بصورة سريعة‬ ‫‪8-9‬‬
‫تحوير الرسم‬ ‫‪11-11‬‬
‫العمليات االحصائية‬ ‫‪12-15‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫توزيع المعلومات ‪Data distribution & Histogram‬‬ ‫‪17-11‬‬
‫عمليات رسم متقدمة‬ ‫‪18‬‬
‫تقديم المعلومات‬ ‫‪24-19‬‬
‫تهيئة شرائح الرسوم‬ ‫‪21-25‬‬
‫قواعد المعلومات‬ ‫‪28-27‬‬
‫البرمجة الخطية‬ ‫‪31-29‬‬

‫هـ‪.‬م ( ‪ )319‬تركيب مباني وتفاصيل معمارية‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ 3 +‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬

‫‪50 / 30‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫التوصيف‬
‫تركز في الجزء االول في تكملة المفردات البنائية التي تطرق لها الطالب في السنة السابقة وتغطي‬
‫الجوانب التالية‪:‬‬
‫أ ‪ -‬العناصر المتخصصة (السقوف‪ ,‬االرضيات‪ ,‬الساللم‪ ,‬الخدمات المتخصصة)‪.‬‬
‫ب ‪-‬مواد بناء وتقنيات تشيد حديثة وعالقتها بالتصميم‪.‬‬
‫ج ‪ -‬الرسوم القياسية ومتطلباتها‪.‬‬
‫د ‪ -‬تركز المادة في الجزء الثاني في اعداد رسوم تفصيلية متكاملة تتسم بواقع ممارسة فعلية‬
‫باالعتماد على مشاريع تصميمية يعدها الطالب نفسه‪.‬‬

‫الفصل االول‬
‫تسقيف الفضاءات الكبيرة باستعمال المواد الحديثة مثل السقوف القشرية ‪,‬السقوف‬ ‫‪15-1‬‬
‫المنكسرة ‪ ,‬السقوف المعلقة ‪,‬السقوف المقوسة ‪ ,‬السقوف بأستعمال السنائم الحديدية‬
‫والخرسانية الجاهزة ( مع تمرين عملي )‬
‫مفاصل التمدد الخاصة في االبنية ‪,‬انواعها ‪ ,‬اسباب استعمالها وطرق معالجتها‬ ‫‪31-11‬‬
‫المختلفة وتفاصيلها المعمارية ( مع تمرين عملي لمختلف المفاصل الواردة في‬
‫االبنية )‬
‫البناء المسبق الصنع ونظمه المتعددة بالنسبة الستعمال الوحدات الجدارية الحاملة‬
‫لالثقال واستعمال البناء الهيكلي لمختلف االنظمة مع تمرين عملي بأستعمال وحدات‬
‫الجدران الحاملة لالثقال مع تفاصيلها المعمارية المختلفة‬

‫هـ‪.‬م ( ‪ )311‬التصميم المعماري‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2‬ساعة نظري ‪ 8 +‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تعتبر هذه المرحلة ذات اهمية كبيرة في مجال الدراسة وان المادة تسعى الى تعميق ممارسة الطالب‬
‫في المراحل العملية المتعددة للتصميم وتهدف الى‬
‫أ ‪ -‬تمييز وتحليل وانتقاء المتطلبات الوظيفية من خالل الوسائل المختلفة للبحث عن المعلومات‬
‫البصرية واللفظية والعددية‪.‬‬
‫ب ‪-‬تفهم انعكاس المتطلبات البرنامجية‪ /‬الوظيفة على اختيار النظم المكملة‪.‬‬
‫ج ‪ -‬تفهم المفاهيم التكوينية‪ /‬الشكلية على اختيار مواد البناء والتعبير عنها‪.‬‬
‫د ‪ -‬التأكيد على التأثيرات البيئية والمناخية في بلورة الحلول التصميمية‪.‬‬

‫‪50 / 31‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫ه ‪ -‬ادراك القيم الموروثة في العمارة المحلية والعربية ضمن اساليب معاصرة‪.‬‬

‫الفصل االول‬
‫‪ - 1‬متحف العمارة وتكنولوجيا البناء‬ ‫‪15-1‬‬
‫مدة المشروع (‪ 4‬أسابيع )‬
‫يهدف للتعرض الى المشاكل التصميمية المتنوعة من حيث تعدد انماط الحركة‬
‫واطرق الترتيب الفضائي للحصول على كتل معمارية تعكس شخصية المشروع‬
‫ضمن الموقع المنسجم مع النسيج الحضري‬
‫‪ - 2‬المركز المدني في الكرادة‬
‫مدة المشروع ( ‪ 11‬اسبوع )‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ - 3‬قصر الشباب للثقافة والفنون‬ ‫‪31-11‬‬
‫مدة المشروع ( ‪ 11‬أسبوع )‬
‫‪ - 4‬قاعة مدرجة ‪/‬تصميم تفصيلي‬
‫مدة المشروع ( ‪ 2‬أسبوع )‬
‫التعرف على الخصائص الوظيفية للقاعة‬
‫طبيعة المعالجات الصوتية واالنشائية‬

‫هـ‪.‬م (‪ )311‬الثقافة القومية‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة مناقشة‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تدرس المادة وفق تفاصيل مركزية تطبق في الجامعة‪.‬‬
‫ان مفردات مادة الثقافة هي مفردات موحدة‬

‫‪50 / 32‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المرحلة الرابعة‬

‫هـ‪.‬م ‪ 411‬االسكان‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2‬ساعة نظري ‪2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تعرض المادة اساسيات االسكان واالساليب التخطيطية والتصميمية المتبعة والمعايير المعتمدة‬
‫على المستوى العالمي واالقليمي‪ .‬تتطرق الى فهم المتطلبات وتشخيص المشاكل في االسكان‬
‫وفي الخدمات الحضرية المرافقة التي تنتج من تطور المدينة ألسباب ديمغرافية‪ ,‬حضرية‪,‬‬
‫سلوكية‪ ,‬اقتصادية وغيرها كما تؤشر الدراسة عالقة المصمم من الجوانب المؤثرة في ايجاد‬
‫حلول للسكن الذي تتزايد الحاجة اليه كضرورة انسانية‬
‫الفصل االول‬
‫تعريف بمادة االسكان‬ ‫‪3-1‬‬
‫الوحدة السكنية‬ ‫‪5-4‬‬
‫االنماط السكنية –سكن واطيء االرتفاع‬ ‫‪1‬‬
‫االنماط السكنية –سكن متعدد الطوابق‬ ‫‪7‬‬
‫تخطيط المجمعات السكنية‬ ‫‪11-8‬‬
‫معايير االسكان الحضري‬ ‫‪11‬‬
‫معايير الوحدات السكنية‬ ‫‪12‬‬
‫معايير الخدمات التحتية االجتماعية‬ ‫‪13‬‬
‫انظمة الطرق‬ ‫‪15-14‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫االسكان الريفي‬ ‫‪17-11‬‬
‫اآللنيات في االسكان‬ ‫‪18‬‬
‫الكلف في االسكان‬ ‫‪19‬‬
‫عوامل شحة السكن و العجز في الرصيد السكني‬ ‫‪21‬‬
‫السياسة االسكانية‬ ‫‪24-21‬‬
‫‪50 / 33‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬
‫‪University of technology‬‬
‫‪Department of Architecture‬‬
‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫البرنامج السكني‬ ‫‪27-25‬‬

‫نظام االعانة الذاتية‬ ‫‪28‬‬
‫االستثمارات في السكن‬ ‫‪31-29‬‬

‫‪50 / 34‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م ‪ 402‬عمارة محلية‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تعرض المادة مفردات ومفاهيم العمارة العربية االسالمية وتستعرض ايضا انماطا تتميز‬
‫بخصوصيتها وتفسر مسببات التطور والتغير الحاصل في اشكالها ومكوناتها عبر سلسلة تاريخية‬
‫غنية بالقيم واالفكار والنتائج وصوالً الى العمارة العراقية المحلية مع تركيز على فترة الحداثة في‬
‫العمارة العراقية عن طريق استقصاء اثار المدارس الفكرية والتصميمية المؤثرة التي اعطت اطاراً‬
‫وصفيا ً وتحليليا ً للعمارة المحلية‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫نشأة العمارة العربية االسالمية و تطورها‬ ‫‪1‬‬
‫اثر الدين االسالمي في نشوء المدينة العربية االسالمية و تكوي عناصرها‬ ‫‪3-2‬‬
‫تخطيط المدن العربية االسالمية ‪/‬البصرة –الكوفة‪-‬واسط –بغداد‪-‬سامراء‪-‬الفسطاط‪-‬‬ ‫‪7-4‬‬
‫القيروان‬
‫‪ 11-8‬عناصر تكوين المدن العربية االسالمية ‪/‬المساجد‪-‬دور االمارة‪-‬القصور‪-‬االسواق –‬
‫المساكن‬
‫‪ 13-12‬مفردات العمارة العربية االسالمية ‪ /‬الموارد و االساليب االنشائية – القباب و االقواس‪-‬‬
‫الفنون العربية االسالمية وعالقتها بالعمارة‬
‫‪ 15-14‬مناقشة تقارير‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ 19-11‬االسس الفكرية و المفاهيم الفلسلفية للعمارة العربية االسالمية‬
‫‪ 21-21‬الفكر المعماري العربي االسالمي المعاصر‪/‬التأثير الخارج –المنطق المحلي‬
‫‪ 25-22‬نشأة العمارة العراقية المعاصرة‪/‬عمارة االجانب – مرحلة التأسيس –عمارة الخمسينات‬
‫والستينات –مرحلة التوسع واالنتشار‬
‫‪ 29-21‬التراث المعماري المحلي و العمارة المعاصرة‬
‫مناقشة تقارير‬ ‫‪31‬‬

‫‪50 / 35‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م ‪ 413‬خدمات فيزياوية‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تشكل استمرارية لنفس المادة في الصف الثالث وتركز على الجوانب التالية‬
‫أ‪-‬التأسيسات الميكانيكية ومعداتها ومستلزماتها واساليب التشغيل والسيطرة والحسابات االساسية‬
‫للفضاءات الخدمية ومحاور الخدمة الميكانيكية‪.‬‬
‫ب‪-‬التأسيسات الكهربائية وانظمة الحماية والشبكات المختلفة ضمن المنظومات الخدمية‪.‬‬
‫ج‪-‬انظمة الحركة الميكانيكية والمصاعد ومتطلباتها ومواقعها وتشغيلها‪.‬‬
‫د‪-‬انظمة مكافحة الحريق في االبنية ومن القوانين واالنظمة العالمية والمحلية‬
‫هـ‪-‬انظمة تجميع النفايات في االبنية‬
‫الفصل االول‬
‫متطلبات وسائل النقل العمودي في االبنية المتعددة الطوابق‬ ‫‪1‬‬
‫انواع وسائل النقل و اسس االختيار‬ ‫‪2‬‬
‫المتطلبات المساعدة و الخدمية لوسائل النقل العمودي‬ ‫‪3‬‬
‫حساب سعة المصاعد وانواع السيطرة على حركتها‬ ‫‪5-4‬‬
‫متطلبات تجميع النفايات في االبنية‬ ‫‪1‬‬
‫نظام تجميع النفايات في االبنية‬ ‫‪7‬‬
‫تصميم نظم التجميع للنفايات في االبنية متعددة الطوابق‬ ‫‪8‬‬
‫‪ 11-9‬المتطلبات الخدمية الكهربائية‬
‫تنسيق الخدمات الكهربائية‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 13-12‬ترميز وتصميم المتطلبات الخدمية الكهربائية‬
‫‪ 15-14‬التنسيق النمطي في الخدمات الكهربائية و الخدمات السائدة‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ 17-11‬انظمة مكافحة الحريق‬
‫‪ 19-18‬منظومات مكافحة الحريق‬
‫‪ 21-21‬قوانين البناء ومكافحة الحريق‬
‫‪ 23-22‬وسائل الهروب من الحريق‬
‫تطبيقات عملية في تصميم الجوانب الخدمية المختلفة في االبنية‬ ‫‪31-24‬‬

‫‪50 / 36‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الموضوع هـ‪.‬م ‪ 415‬التصميم المعماري‬

‫الساعات ‪ 1‬ساعة نظري ‪ 1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬
‫التوصيف‬
‫تعتبر هذه المادة حلقة اخرى لسلسلة دراسة الطالب في الجوانب التصميمية والفعلية وتأكد على‬
‫االهداف التالية‬
‫أ‪-‬دراسة المؤثرات الرئيسية ضمن مفهوم يشمل اكثر من بناية ويرتبط بالنسيج الحضري ككل‪.‬‬
‫ب‪-‬دراسة العالقة بين التكوينات المتعددة واثرها على المستعمل‪.‬‬
‫ج‪ -‬تطوير القدرة على التحكم بالتقنيات الحديثة واعتماد درجة مالئمة بين العمارة من جهة واثر‬
‫التكنولوجيا عليها من جهة اخرى‪.‬‬
‫د‪-‬توسيع في امكانيات التنسيق بين الجوانب االنشائية والخدمية والبيئية مع الهدف التصميمي‬
‫لالبنية‪.‬‬
‫هـ‪-‬زج الطالب لوضع برنامج لمستلزمات تصميمية البنيه متخصصة‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫مشروع تصميمي يتناول موضوع التجديد الحضري الحدى المناطق المركزية ذات‬ ‫‪15-1‬‬
‫الطابع التقليدي لتدريب الطلبة على ما يلي ‪-:‬‬
‫الحضرية دراسة المؤثرات الرئيسية للنسيج الحضري‬
‫‪ -‬المسح الميداني لجميع الجوانب الحضرية وتحليل نتائجه‬
‫‪ -‬انماط التوزيع الفضائي وعالقتها بالكتل البنائية ضمن مشروع متعدد الوظائف‬
‫‪ -‬التصاميم المعمارية و التفاصيل للكتل المنفردة ضمن الضوابط البنائية‬
‫يتخلل الفصل محاضرات نظرية عن ‪-:‬‬
‫‪ -‬خصائص النسيج الحضري في المناطق التقليدية‬
‫‪ -‬اساليب التجديد (حفاظ‪ ،‬اعادة تأهيل‪،‬اعادة تطوير)‬
‫‪ -‬مكونات المشهد الحضري وعالقته بتحديد المناطق التقليدية‬
‫‪ -‬تأثير خصائص المناطق التقليدية على نظام االبنية المنفردة‬
‫‪ -‬تمرين آني‬
‫‪ -‬تمرين تصميمي يتناول تصميم بناية ذات وظيفة ثقافية متخصصة وتقديم‬
‫التفاصيل المعمارية التفصيلية لها ‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ 31-11‬مشروع تصميمي متعدد الوظائف يتناول االسكان ‪،‬االبنية التعليمية و المراكز الثقافية‬
‫متعددة الوظائف ويتضمن تطوير قابليات الطلبية في ‪-:‬‬

‫‪50 / 37‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫المسح الميداني وتحليل نتائجه‬ ‫‪-‬‬

‫الجوانب االجتماعية –االقتصادية والعمرانية المؤثرة في االبنية السكنية‬ ‫‪-‬‬
‫اساليب التصميم الحضري للمناطق السكنية ومراحلها‬ ‫‪-‬‬
‫التعامل مع االنماط السكنية المختلفة ضمن االبنية السكنية والخدمات االجتماعية‬ ‫‪-‬‬
‫و العامة الساندة لها و يتخلل ذلك محاضرات عن ‪-:‬‬
‫االنماط و المعايير السكنية المختلفة‬ ‫‪-‬‬
‫الخدمات االجتماعية المطلوبة و تأثيرها في التصميم الحضري‬ ‫‪-‬‬
‫تحليل لنماذج مختلفة من مشاريع قائمة و مقترحة لالسكان‬ ‫‪-‬‬
‫تمرين آني‬ ‫‪-‬‬
‫تمرين تصميمي البنية ذات عالقة بالمشروع التصميمي (اسكان) كأبنية‬ ‫‪-‬‬
‫الخدمات االجتماعية او بعض انماط السكن‬

‫الموضوع هـ‪.‬م ‪ 415‬تقنيات البناء‬

‫الساعات ‪ 1‬ساعة نظري ‪2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬
‫التوصيف‬
‫تعطي المادة اطار واسع للمفاهيم التقنية المتعددة في عملية البناء من خالل ‪:‬‬
‫أ‪-‬دراسة أنظمة واساليب التشييد الحديثة‬
‫ب‪-‬دراسة الحلول والتقنيات االنشائية لتغطية الفضاءات الواسعة‬
‫ج‪-‬دراسة البدائل التقنية واالنشائية التي يمكن تطويرها وفق متطلبات التصميم‪.‬‬
‫د‪-‬دراسة انظمة البناء الجاهز والمصنع‪.‬‬
‫هـ‪-‬در اسة المواد البنائية والنهائية الحديثة وتقنيات استخدامها وتحديد العمر النافع لهاوتشخيص نقاط‬
‫الفشك في المكونات لعناصر البناء‬
‫الفصل االول‬
‫مقدمة عن تقنيات البناء المتقدمة‬ ‫‪1‬‬
‫مقدمة عن المنشآت الخرسانية المسبقة الجهد‬ ‫‪2‬‬
‫تصاميم الجسور المسبقة الجهد ذات الجزر العالية‬ ‫‪1-3‬‬
‫فصول متقدمة في الخرسانة المسبقة الصنع‬ ‫‪11-7‬‬
‫تصاميم المنشآت الحديدية‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 15-12‬فصول متقدمة في الخرسانة المسبقة الصنع‬
‫الفصل الثاني‬

‫‪50 / 38‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫مفهوم النظام البنائي‬ ‫‪11‬‬

‫نشوء النظام الموديلي الحديث‬ ‫‪17‬‬
‫النظم البنائية في االنظمة التقليدية‬ ‫‪18‬‬
‫انظمة النسب االنسانية في العمارة‬ ‫‪19‬‬
‫التصنيع و العمارة‬ ‫‪22-21‬‬
‫التصميم الموديلي‬ ‫‪23‬‬
‫اسس ومباديء النظام الموديلي الحديث‬ ‫‪24‬‬
‫االبعاد الموديلية ‪/‬االبعاد المحددة‪/‬االبعاد التصنيعية‬ ‫‪25‬‬
‫الموديل االساس‪/‬الموديل التخطيطي ‪/‬الموديل المضاعف المفضل‬ ‫‪21‬‬
‫قواعد توقيع المركبات البنائية المصنعة‬ ‫‪27‬‬
‫الشبكة الموديلية و المركبات الموديلية‬ ‫‪28‬‬
‫االبعاد الموديلية للفضاءات السكنية‬ ‫‪29‬‬
‫تصنيف النظم البنائية المصّنعة‬ ‫‪31‬‬

‫الموضوع هـ‪.‬م ‪ 411‬نظرية تصميم حضري‬

‫الساعات ‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (سنوي )‬
‫التوصيف‬
‫تهدف المادة الى دراسة معمقة للشكل الحضري ومكوناته الحسية والبصرية والفيزياوية وكيفية‬
‫تفاعل هذه المكونات لتطوير المفاهيم التصميمية وفق اسس نظرية جديدة‪ .‬وتتطرق المادة ايضا ً الى‬
‫استعماالت االرض والتوزيعات الكتلية التي تؤثر في الهيئة الحضرية وكذلك الى اساليب التجديد‬
‫والحفظ للموروثات البنائية وتغطي اساليب ومتطلبات التعامل مع الفضاءات الحضرية المفتوحة‬
‫وانظمة استقراءها وتقيمها نظرياً وتطبيقياً‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫نظرية التصميم الحضري‪-‬مباديء عامة –التطور التاريخي‬ ‫‪1‬‬
‫عناصر التصميم الحضري االساسية‬ ‫‪2‬‬
‫الفضاءات الحضرية‬ ‫‪3‬‬
‫اساليب التنظيم الفضائي‬ ‫‪5-4‬‬
‫المسح البصري –الخارطة الذهنية‬ ‫‪7-1‬‬

‫‪50 / 39‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الجمالية في التصميم الحضري‬ ‫‪8‬‬

‫‪ 11-9‬مراكز المدن‪ -‬المكونات و الخطط المطلوبة‬
‫امثلة عن سياسات التصميم الحضري لمراكز المدن الجديدة (محليا وعالميا)‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 13-12‬االغناء البصري‬
‫‪ 15-14‬انماط المخططات العمرانية و محتوياتها‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ 17-11‬المشاكل الحضرية في مراكز المدن العربية بشكل خاص‬
‫امثلة متعددة عن المشاكل و اثرها في المشهد الحضري للمدن‬ ‫‪18‬‬
‫التجديد الحضري (مفاهيم ومباديء عامة) المناهج المتعددة‬ ‫‪19‬‬
‫‪ 21-21‬الحفاظ التاريخي امثلة عن مشاريع و منهج الحفاظ‬
‫‪ 23-22‬اعادة التأهيل امثلة عن مشاريع اعادة التأهيل‬
‫‪ 25-24‬اعادة التطوير امثلة عن مشاريع اعادة التطوير‬
‫التجديد الشامل العادة احياء المناطق الحضرية المتخلفة‬ ‫‪21‬‬
‫امثلة عن مشاريع اعادة احياء المناطق الحضرية المتخلفة‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 29-28‬االمالء الحضري‪-‬المباديء و المعايير المطلوبة‬
‫امثلة عن منهج االمالء الحضري‬ ‫‪30‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 417‬تصميم فضاءات داخلية‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬ساعة نظري ‪5+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تهدف المادة الى ان توفر للطالب القدرة على تطوير مفردات متخصصة ترتبط مع التصميم‬
‫المعماري كاطار عام وتركز على‪:‬‬
‫‪ -‬خلق الفضاءات ككيانات ذات شخصية متميزة مكملة للتعبير المعماري وترتبط مع المتطلبات‬
‫الوظيفية بصورة دقيقة‬
‫‪-‬دراسة المفردات التصميمية المتخصصة من الوان وتراكيب انارة ومواد انهاء وعناصر تزيين‬
‫واساليب السيطرة على المتطلبات الشكلية والوظيفية‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫القسم العملي‬ ‫القسم النظري‬
‫‪50 / 40‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫مفهوم التصميم الداخلي‬ ‫‪1‬‬

‫اللون‬
‫اسلوب اظهار التصميم‬
‫االضاءة‬ ‫‪2‬‬
‫الموارد الداخلية المستخدمة‬ ‫‪3‬‬
‫االثاث‬ ‫‪4‬‬
‫معالجة الفتحات‬ ‫‪5‬‬
‫مشروع سكني‬
‫االكسسوارات‬ ‫‪1‬‬
‫مراحل التصميم الداخلي‬ ‫‪7‬‬
‫تصميم قطعة اثاث‬ ‫نظريات التصميم الداخلي‬ ‫‪8‬‬
‫امتحان نظري‬ ‫محاضرة خاصة عن تصميم االبنية السكنية‬ ‫‪9‬‬
‫تصميم مشروع تجاري‬ ‫محاضرات خاصة عن المشروع التجاري‬ ‫‪11‬‬
‫محاضرات خاصة عن المشروع التجاري‬ ‫‪11‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 418‬تصميم فضاءات خارجية‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬ساعة نظري ‪5+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تعريف الطالب بأسس تصميم الفضاءات الخارجية للمبنى مؤكدة على التكامل والتوفيق بين التعبير‬
‫المعماري وتصميم الموقع وتركز على ‪.‬‬
‫‪-‬اسس ومبادئ التصميم للفضاءات الخارجية‬
‫‪-‬المستلزمات والمواد والتشجير ومتطلبات السقي للفضاءات الخارجية‬
‫‪-‬انماط االستعالمات الوظيفية والشكلية للفضاءات الخارجية‬
‫‪-‬أثر البيئة المناخية والحسية على المستعمل والمكونات‬
‫‪-‬أساليب صيانة وادامة المكونات المتعددة في الفضاءات الخارجية‬
‫الفصل الثاني‬
‫التمارين العملية (‪ )3‬ساعة‬ ‫المحاضرات النظرية ( ‪1‬ساعة)‬
‫من االسبوع ‪ 11‬الى ‪22‬‬ ‫مباديء و اسس تصميم الفضاءات الخارجية‬ ‫‪11‬‬
‫المشروع االول‬ ‫العناصر الجمالية في تصميم الفضاءات‬ ‫‪17‬‬
‫الخارجية‬

‫‪50 / 41‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫التقديم االولي للمشروع االول‬ ‫مستلزمات تصميم الموقع (مناخية‬ ‫‪19-18‬‬

‫‪,‬وظيفية‪،‬حسية)‬
‫‪ -‬التقديم النهائي‬ ‫المكونات التصميمية للفضاءات الخارجية‬ ‫‪21-21‬‬
‫‪ - 1‬المكونات الطبيعية (النبات‬
‫‪،‬الماء‪،‬التربة)‬
‫‪ - 2‬المكونات االصطناعية (المسقفات‬
‫‪،‬اثاث الشارع)‬
‫من االسبوع (‪ 23‬الى االسبوع ‪31‬‬ ‫تفاصيل تصميمية للعناصر المستخدمة في‬ ‫‪23-22‬‬
‫المشروع الثاني )‬ ‫تصميم الفضاءات الخارجية‬
‫نظرة تاريخية عن تصميم الفضاءات الخارجية‬ ‫‪24‬‬
‫في كل من وادي الرافدين ‪/‬وادي‬
‫النيل‪/‬االغريق‪/‬الرومان‬
‫تصميم الفضاءات الخارجية في‬ ‫‪25‬‬
‫الصين‪/‬اليابان‪/‬البلدان االوربية‬
‫تصميم الفضاءات الخارجية في العمارة‬ ‫‪21‬‬
‫االسالمية‬
‫‪-‬التقديم االولي للمشروع الثاني‬ ‫عرض و مناقشة مشاريع مصممة‬ ‫‪28-27‬‬
‫(محليا‪/‬عالميا) منجزة او غير منجزة‬
‫‪-‬التقديم النهائي‬ ‫مناقشة تقارير الطلبة و التي تصب في‬ ‫‪31-29‬‬
‫المواضيع السابقة‬

‫‪50 / 42‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الموضوع هـ‪.‬م ‪ 419‬برمجة فضاءات معمارية‬

‫الساعات ‪2‬ساعة نظري ‪2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (سنوي )‬
‫التوصيف‬
‫تخص هذه المادة الدراسات المعمارية االولية لمشروع وعملية استخالص المعلومات والقراءات‬
‫الضرورية بهدف التوصل الى البرنامج والهيكل الفضائي بعد استقراء الجدوى منه وتتطرق الى‬
‫تغطية السياسات التشغيلية له وتستند على الربط بين مراحل التصميم بصورة متوازية ال متعاقبة‪.‬‬
‫يركز الفصل االول على الجانب النظري اما الثاني فيكز على التطبيق العملي لمشروع االطروحة‬
‫في الصف المنتهي من خالل اعداد دراسة متكامل للجدوى وللموقع وللبرامج وكذلك االنماط التي‬
‫سيتطرق لها الطالب كمصمم‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫‪ 18-11‬تحديد مشروع االطروحة‬
‫‪ 21-19‬تعريف المشاريع‬
‫‪ 22-21‬تحديد مكونات المشروع‬
‫‪ 24-23‬تحديد و تحليل الموقع‬
‫‪ 21-25‬حسابات المساحة للفضاءات الرئيسية‬
‫‪ 31-27‬التحليل الوظيفي للمشروع‬

‫المرحلة الخامسة‬

‫‪50 / 43‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫هـ‪.‬م ‪ 511‬اساليب البحث العلمي‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬ساعة نظري ‪ 1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تمكن هذة المادة الطالب من التعرف على اساليب البحث العلمي في حقل العمارة وتهدف بشكل‬
‫خاص الى تهيئتة لفهم هيكل البحوث المعمارية كمرحلة اولية العداد برنامج بحثي مستقبال تتسلسل‬
‫المادة كمايلي‪.‬‬
‫‪-‬العالقة بين البحث المعماري والتصميم المعماري‬
‫‪-‬هيكل التفكير والعمل البحثي وهيكل عرض البحث‬
‫‪-‬مباديء االستنتاج والمنطق‬
‫‪-‬هيكل عملية البحث‬
‫‪-‬النظريات والفرضيات‬
‫‪-‬استراتيجيات البحث‬
‫يطبق الطالب هذا االطار ضمن محتوى التقرير الذي يعدة كجزء من متطلبات االطروحة‬
‫التصميمية كمادة مستقلة تدرس في هذة السنة‪.‬‬

‫الفصل االول‬
‫انواع المصادر االساسية و طبيعة محاورها ‪+‬انواع المعلومات التي يتعامل معها‬ ‫‪1‬‬
‫البحث‬
‫العالقة بين عملية البحث و التصميم المعماري مع التركيز على (خصائص عملية‬ ‫‪4-2‬‬
‫التصميم ) ‪ (+‬خصائص عملية البحث )‬
‫مباديء واسس المنطق و االستنتاج‬ ‫‪1-5‬‬
‫هيكل عملية البحث العلمي‬ ‫‪8-7‬‬
‫النظريات و الفرضيات و القانون و البديهية‬ ‫‪9‬‬
‫النظريات و الفرضيات‬ ‫‪11‬‬
‫استراتيجية البحث و االساليب المتبعة‬ ‫‪12-11‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 512‬تخمين ومواصفات‬ ‫الموضوع‬

‫‪50 / 44‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬

‫التوصيف‬
‫تدرس المادة انواع واساليب التخمين ووضع المواصفات والمتطلبات االدائية لعناصر التشييد واساليب‬
‫الذرعة واساليب تحديد الكميات وجداول الكميات والموصفات ووحدات القياس المستعملة والكلف المتوقعة‬
‫كذلك تدرس المادة اساليب تحليل العطاءات واالسعار والعالقة بين المواصفات من النواحي النوعية والكلف‬
‫وتأثير اساليب تقليص الكلفة او تغير بعض الفقرات ألسباب مختلفة مما يؤثر على الجانب االقتصادي‬
‫بصورة شاملة‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫مقدمة و تعريف‬ ‫‪11‬‬
‫التخمين و االنشاء ‪/‬انواع المشاريع في االعمال االنشائية‬ ‫‪18-17‬‬
‫تعريف التخمين و الغرض منه‬ ‫‪19‬‬
‫كميات اعمال المباني (المسح الكمي)‬ ‫‪21‬‬
‫مثال‬ ‫‪21‬‬
‫تخمين الكلفة واسعار االعمال المدينة‬ ‫‪22‬‬
‫اسعار المقاولة‬ ‫‪24-23‬‬
‫المواصفات الفنية‬ ‫‪25‬‬
‫المواصفات الفنية‬ ‫‪21‬‬
‫العقود ألعمال المباني‬ ‫‪31- 27‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 513‬ممارسة مهنية‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يتعرض الطالب في هذه المادة على العمل المهني من خالل دراسة الجوانب التي ترتبط بحقل‬
‫الممارسة وكمايلي‪.‬‬
‫‪-‬العقد الهندسي والشروط العامة للمقاوالت وأثرهما على تنظيم المكتب االستشاري‪.‬‬
‫‪-‬المسؤوليات القانونية والتعاقدية للمكتب االستشاري‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫واقع التشييد‬ ‫‪11‬‬
‫االجور‬ ‫‪17‬‬
‫‪50 / 45‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫تحديد االجور‬ ‫‪18‬‬

‫الشروط العامة للمقاوالت‬ ‫‪21-19‬‬
‫التعمير الهندسي االستشاري‬ ‫‪21‬‬
‫اطراف العالقات التعاقدية وواجباتهم‬ ‫‪23-22‬‬
‫مهام ووظائف ومسؤليات مدير المشروع‬ ‫‪24‬‬
‫القانون و النظام الداخلي لنقابة المهندسين‬ ‫‪25‬‬
‫توقعات التدفق النقدي‬ ‫‪21‬‬
‫التقرير او الرسالة الفنية‬ ‫‪31-27‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 514‬قوانين بناء‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫تغطي المادة الجوانب القانونية بما يرتبط والعمل االستشاري من انظمة وتشريعات وقوانين‬
‫وتعليمات وتتطرق بصورة تفصيلية الى أثر نظام البناء لمدينة بغداد على المصمم‪.‬‬
‫الفصل الثاني‬
‫مقدمة ونبذة عن القوانين‬ ‫‪11‬‬
‫متطلبات المتانة‬ ‫‪17‬‬
‫متطلبات االستقرار االنشائي‬ ‫‪19-18‬‬
‫متطلبات التحوطات االنشائية من الحريق‬ ‫‪21‬‬
‫متطلبات وسائل الهروب عند نشوب الحريق‬ ‫‪21‬‬
‫متطلبات مكافحة الحريق ووسائل االنقاذ‬ ‫‪22‬‬
‫متطلبات مقاومة الرطوبة في االبنية‬ ‫‪23‬‬
‫متطلبات تحقيق السالمة في االستعمال‬ ‫‪25-24‬‬
‫متطلبات الصحة العامة‬ ‫‪21‬‬
‫متطلبات ظروف البيئة الداخلية‬ ‫‪27‬‬
‫متطلبات ندرة االستعمال‬ ‫‪28‬‬
‫متطلبات المعايير العامة لالبنية‬ ‫‪29‬‬
‫‪50 / 46‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫تطبيقات ميدانية‬ ‫‪31‬‬

‫هـ‪.‬م ‪515‬خدمات متخصصة‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬ساعة نظري ‪ 1+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫ترتبط هذة المادة مع االطروحة التصميمية اذا انها تغطي الجوانب الخدمية المختلفة لموضوع‬
‫االطروحة خالل المراحل التصميمية المختلفة وكذلك يتطرق الطالب الى تقييم بدائل خدمية وصوال‬
‫الى حل مناسب لمستلزمات المشروع المتكامل‪.‬‬
‫الفصل االول‬
‫التطبيقات التصميمية للجوانب النظرية في التكييف‬ ‫‪2-1‬‬
‫التطبيقات التصميمية للجوانب النظرية في شبكات المياه و المجاري‬ ‫‪4-3‬‬
‫التطبيقات التصميمية للجوانب النظرية في منظومات الخدمات المتخصصة‬ ‫‪1-5‬‬
‫دراسة خدمية متخصصة لموضوع مشروع االطروحة‬ ‫‪7‬‬
‫تطوير الجوانب التفصيلية و الرسوم التفصيلية للمرحلة التصميمية في مشروع‬ ‫‪11-8‬‬
‫االطروحة‬
‫التقديم االولي الطار تقدير الخدمات في مشروع االطروحة‬ ‫‪11‬‬
‫التفاصيل الخدمية المتخصصة‬ ‫‪14-12‬‬
‫التقديم النهائي لتقرير االطروحة و التفاصيل الخدمية‬ ‫‪15‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 511‬االطروحة التصميمية‬ ‫الموضوع‬

‫‪5‬ساعة نظري ‪ 21+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التفاصيل‬
‫تشكل هذة المادة بودقة لتداخل المواضيع العلمية النظرية والتطبيقية التي درسها الطالب خالل‬
‫دراستة في القسم للسنوات السابقة لوضع حلول ناضجة ومتكاملة لمشروع يتم تحديدة في القسم‬
‫ويوضح لة البرنامج في السنة السابقة ضمن مفردات مادة برمجة الفضاءات الحضرية لذا فأن هذة‬
‫المادة تعكس خالصة الهدف العام ااتعليم كعملية متكاملة تتطلب من المصمم تعريفا وتقيما وانتقاء‬
‫لبدائل ومفردات مؤثرة ومختلفة وباتجاهات متعددة وتوفر للطالب ان يعكس المهارات التي ركزت‬
‫عليها الدراسة سواء من النواحي التعبيرية او التقنية او المهنية ضمن منهج واسلوب علمي متزن‬
‫تمكن الخريج من اداء مهني صحيح في حقول الممارسة‬

‫‪50 / 47‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الفصل االول‬
‫السمنار‬ ‫‪3-1‬‬
‫تصميم اولي (فكرة)‬ ‫‪4‬‬
‫تصميم اولي‬ ‫‪1-5‬‬
‫تصميم واجهات و مقاطع‬ ‫‪8-7‬‬
‫تصميم الخدمات و االنشائيات‬ ‫‪9‬‬
‫تصميم شبه نهائي‬ ‫‪12-11‬‬
‫تقديم االطروحة المكتوبة‬ ‫‪14-13‬‬
‫التقديم النهائي‬ ‫‪15‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 517‬التصاميم التفصيلية‬ ‫الموضوع‬

‫‪1‬ساعة نظري ‪ 20+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يغطي الطالب وضع دراسة لحلول تفصيلية من النواحي التقنية والتعبيرية وكيفية تأثير احدهما‬
‫باالخر في ايجاد التفاصيل المالئمة والمقابلة للتطبيق في ميدان العمل الفعلي لما طرحة كمصمم في‬
‫مادة االطروحة التصميمية على الطالب تهيئة كافة الرسوم المتكاملة وفق اطار مهني مناسب‬
‫الفصل الثاني‬
‫تكملة الفصل االول مادة االطروحة التصميمية‬ ‫‪22-11‬‬
‫الجزء االول‬ ‫‪25-23‬‬
‫مرحلة المخططات االساسية للمنطقة المكبرة ( ويشمل مخططات و مقاطع‬
‫وواجهات للمنطقة المكبرة بمقياس ‪ 51/1‬و كمرحلة اولية )‬
‫الجزء الثاني‬ ‫‪28-21‬‬
‫مرحلة التفاصيل المكبرة (داخلية وخارجية ببعدين وثالثة ابعاد و كمرحلة اولية‬
‫للمنطقة المكبرة‬
‫مرحلة التقييم النهائي للجزئين االول و الثاني‬ ‫‪31-29‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 518‬تقييم بيئة حضرية ومعمارية‬ ‫الموضوع‬

‫‪50 / 48‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫‪1‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬

‫التوصيف‬
‫تتوجة هذا الدراسة العطاء المصمم والمخطط القدرة على تفهم االساليب واالهداف والقيم التي يتم‬
‫بموجبها تقييم كفاءة البيئة المشيدة تغطي الدراسة المحاور التاية‪:‬‬
‫‪-‬العقالنية في التقيم وفي اختيار الوسائل المؤثرة بالعوامل البيئية للتكوين العام لالبنية وللمدينة‬
‫‪-‬دراسة االساليب والتقنيات التي تعتمد في التقييم البيئي‬
‫‪-‬تقييم الوسائل المختلفة التي اتبعت في تقييم البيئة وتحديد الخواص السلبية وااليجابية لكل منها‬
‫دراسة االسس البيئية المؤثرة على راحة االنسان حراريا داخل المبنى‬ ‫‪17-11‬‬
‫تقييم الفتحات و الشبابيك في السيطرة على اشعة الشمس‬ ‫‪19-18‬‬
‫تأثير الكتل البنائية على بعضها في السيطرة على االشعة الشمسية‬ ‫‪21-21‬‬
‫المعالجات البيئية باستخدام النباتات و االشجار في تحسين البيئة الحضرية و‬ ‫‪23-22‬‬
‫المعمارية‬
‫اثر الموقع و الشكل الهندسي للفضاء الحضري على التحرك الهوائي حول المبنى‬ ‫‪21-24‬‬
‫‪.‬اثر الفتحات على التحرك الهوائي داخل المبنى‬
‫الموازنة في اخذ القرارات في معالجة المؤثرات البيئية المتضاربة‬ ‫‪28-27‬‬
‫تقويم بيئي مناخي لنماذج حضرية و معمارية‬ ‫‪31-29‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 519‬ادارة مشاريع‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬ساعة نظري ‪ 2+‬ساعة عملي ‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫يتعرض الطالب الى دراسة الجوانب التي تخص ادارة تنفيذ المشاريع من خالل‬
‫‪ -‬دراسة برامج التشييد واساليب اعدادها وعالقتها بالسياسات االقتصادية الكفؤة إلنجاز المشروع‬
‫‪ -‬أنظمة وقوانين المقاوالت ومسؤوليات المشتركين في المقاولة‬
‫‪ -‬ادارة المشاريع واساليب المتابعة وحساب الكلف وتوقعات الدفع النقدي‬
‫‪-‬أنظمة التأمين والحمايه‬
‫‪-‬حقوق الجار في مرحلة التشييد وحقوق المجتمع ضمن القوانين والتشريعات العراقية‬
‫الفصل الثاني‬
‫مقدمة ونبذة عن القوانين‬ ‫‪11‬‬
‫متطلبات المتانة‬ ‫‪17‬‬

‫‪50 / 49‬‬
 ‫‪curriculum‬‬
‫‪Ministry‬‬ ‫‪of Higher‬‬
‫‪Education& scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪University of technology‬‬ ‫الخطة الدراسية لسنة‬ ‫الجامعــة التكنولوجيــة‬
‫‪Department of Architecture‬‬ ‫‪2991-2991‬‬ ‫قسـم هندسـة العمـارة‬

‫الجدولة الزمنية باسلوب المنهاج الخطي ‪BAR CHART‬‬ ‫‪19-18‬‬

‫‪ 22-21-21‬المخططات الشبكية‬
‫تحليل المخططات الشبكية ‪NETWORK‬‬
‫التخطيط باسلوب تقديم ومراجعة البرامج ‪PERT‬‬ ‫‪23‬‬
‫تحليل كلفة المشروع‬ ‫‪25-24‬‬
‫المنهاج الزمني باسلوب خط الموازنة ‪L.O.D‬‬ ‫‪31-21‬‬

‫هـ‪.‬م ‪ 511‬االقتصاد الحضري‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 1‬ساعة نظري‪ /‬اسبوع (فصلي)‬ ‫الساعات‬
‫التوصيف‬
‫ان التطو ر الحاصل في سياسات التحضر جعل من الجانب االقتصادي اهمية كبيرة تتطلب الدراسة‬
‫سواء في تحديد اتجاهات التطور والتوسع للمدينة واثر ذلك على التقييم االقتصادي او في تحديد او‬
‫تغيير قيمة االرض نتيجة للقرارات التخطيطية او السباب ترتبط والخدمات الحضرية التي تتوالى‬
‫االدارات المحلية مسؤولية تقديمها وكلف هذة الخدمات‪.‬‬
‫تتطرق الدراسة ايضا الى التعرف الى اساليب التقييم وايجاد البدائل االقتصادية الكفؤة لتقييم ربح‬
‫منفعة عام وكفوءة‪.‬‬

‫‪50 / 50‬‬