1

Puntos: 2

El propósito de la evaluación no es identificar a los que sí tuvieron éxito o a quienes

perdieron o fracasaron, sino de orientar o reorientar el trabajo de unos y otros.

Seleccione una respuesta.

a. intercultural

b. Participativo

c. Holística

d. Procesual

Question2
Puntos: 2

La secuencia de los componentes de la señal de aprendizaje son:

Seleccione una respuesta.

a. Conocimiento + criticidad + desempeño

b. Desempeño + criticidad + conocimiento

c. Desempeño + conocimiento + criticidad

d. Conocimiento + desempeño + criticidad

3
Puntos: 2

En la taxonomía del PCR los saberes “Busca respuestas, investiga, soluciona,

resuelve” a que norma de la racionalidad andina pertenecen.

Seleccione una respuesta.

a. Allin munay/wali munaña/querer bien

b. Allin kawsay/wali jakaña/vivir bien

c. Allin ruray/wali luraña/hacer bien

d. Allin yachay/wali yatiqaña/aprender bien

Question4
Puntos: 2

La evaluación en el PCR se relaciona principalmente con el saber aprendido; por lo

tanto una de las características es:

Seleccione una respuesta.

a. Confiable

b. Válida

c. Estratégico
 d. Transparente

5
Puntos: 2

Hace referencia a que se evidencie en el aprendizaje el sentimiento y compromiso

para la acción, también puede establecer alternativas de solución a problemas, se
relaciona con:

Seleccione una respuesta.

a. Conocimiento

b. Saberes

c. Criticidad

d. Desempeño

Question6
Puntos: 2

Esta evaluación es inherente a los planteamientos de una evaluación integrada en

el proceso de enseñanza con intención formativa y desarrollada más por
procedimientos informales que sobre procedimientos formales, por lo tanto es:

Seleccione una respuesta.

a. Holística

b. intercultural

c. Estratégico

d. Continua

7
Puntos: 2

En la taxonomía del PCR los saberes “Valora las personas, sus lenguas, culturas,
aprende de los demás, traduce, interpreta, respeta la vida” a que norma de la
racionalidad andina pertenecen.

Seleccione una respuesta.

a. Allin munay/wali munaña/querer bien

b. Allin kawsay/wali jakaña/vivir bien

c. Allin ruray/wali luraña/hacer bien

d. Allin yachay/wali yatiqaña/aprender bien

Question8
Puntos: 2

Uno de los procedimientos para formular señales de aprendizaje no corresponde:

Seleccione una respuesta.

 a. Elaboramos una matriz que relaciona el saber fundamental, los
ámbitos de la evaluación (normas de la racionalidad andina)

b. Seleccionamos el desempeño y el conocimiento que se desarrollará

c. Articulamos los desempeños con los conocimientos y criticidad para

escribir el enunciado de la señal de aprendizaje
d. Seleccionamos el saber aprendido del área motivo de evaluación

9
Puntos: 2

En las fases de la evaluación la pregunta ¿Qué evaluar? Corresponde a:

Seleccione una respuesta.

a. El aula, escenarios naturales

b. Desempeños

c. El inicio proceso y final

d. Diversos instrumentos

Question10
Puntos: 2

Son enunciados que describen los saberes:

Seleccione una respuesta.

a. Conocimientos del aprendizaje

b. Desempeños en el aprendizaje

c. Componente de una señal

d. Señales de aprendizaje