7 | Achacun son rythme Lecon 1 Au fil des heures > Indiquer heure et les horaires > Parler de ses habitudes Legon 2 Rendez-vous > Proposer une sortie > Inviter Legon 3 Au jour le jour > Parler de ses activités quotidiennes > Raconter des événements passés Carnet de voyage > Il faut faire. Vers le DELF AL Projet > Organiser une journée de sorties Phonie-graphie > — activités 1et2p. 192 Lexique thématique > p. 199 AlAu fil des heures > Indiquer Vheure et les horaires », ® V Horaires du magasin ( Cte TNL Tamme ttt Cec ee pou ee Fermé le dimanche et te tundi bry aii See ee du mardi au samedi Cone UR enc de 8h 30a 18h 30 es le dimanche. 2} eS CeO MP) aa, OOew-w eae Fermé le dimanche _-Réécoutez. Associez les créneaux horaires et les ue aprés-midi et le lundi __pourreconstituer la journée de Julien. avant 9 has au bureau gh15~18hoo Ala boulangerie 18h 30-19h 00 Ala poste 19h15-20h00 au pressing Ecoutez le dialogue et répondez. OO Cre 4, Oil sont Julien et Pauline ? Réécoutez et observez les panneaux. Repérez comment dans un bureau les horaires sont donnés a loral et &l'écrit. ala poste ala maison POINT Langue ~ 2. Quand? j Ole mat Indiquer l'heure et les horaires Er apiece 2) Observer et identifiez les différences, De soir j 3: Ils partent de quoi ? | Heure officielle/formelle Heure dans la conversation genre Hest 6 heures. lest 6 heures du matin. Cideitravall, Hest 18 heures. lest 6 heures du soir. Oidihoralies: lest 22 heures. lest 10 heures. lest 12 heures. Hest mi llesto heure. lest minuit OOcu Hest 5 h 10. lest cing heures dix. Ecoutez les messages et identifiez la situation: lest 19 h15~ Westsept heures et quart- lest 18h 30. lest six heures et de 2 2 ? See ee eee lestah4o. lest 2 heures moins vingt. estah 4s. lest 2 heures moins le quart, OO Osu ») Lisez les panneaux et complétez. Réécoutez le dialogue et les messages Pour exprimer une régularité et observez les trois panneaux. | Fermeé .. dimanche aprés-midi et. lund Dites quel panneau correspond : _ Pour exprimer une période de temps : ~au pressing, ! ~ ala boulangerie, alla poste. i 8h 30... 18h 30;... lundi... vendredi. 80 gustre-vingtAu fildes heures @@20RN Decne POINT Langue ~ | Devoir et Il faut | pour exprimer une obligation | Observez les phrases suivantes extraites des enregistrements __ puis choisissez l'information correcte. ILfaut aller & la poste. Je dois étre au bureau a 9 heures. Ilfaut acheter du pain. Tu dois prendre ton costume. ~ On précise la personne avec Ole verbe devoir. le verbe faltoir (I faut) | —Aprds Il faut et devorr, le verbe est : Glau présent de 'indicatif. 0 infiniti. Devoir au présent de l'indicatif: je dois, tu dois, ielle doit, nous devons, vous devez, ils/elles doivent. Une seule forme pour falloir: Il faut. | in OPhonétique Sr2a1% a) Ecoutez et notez les jours et les horaires d’ouverture. _a) Prononciation identique ou différente 2 1 Ecoutez les nombres et répondez. Exemple : 1 > prononciation différente 2 3 b) Ecoutez et répétez. b) Pour chaque enregistrement, identifiez le lieu. ©) Quelle heure entendez-vous ? Ecoutez et choisissez. une banque - un magasin de vétements — un grand 4. lest deux heures. Ilest douze heures. magasin 2. Lest sept heures. Ilest seize heures. 3, Ilest trois heures, Il est treize heures. 4.lLest cing heures. Il est quinze heures. 5. lest six heures. lest seize heures. 6.Ilest dix heures. Ilest six heures AIDE-MEMOIRE Demander l'heure et les horaires Quelle heure est? / Vous avez Cheure, si vous plait? Lsoetonvefamea gute? ‘POINT Culture. ues sont les /v0s horas dowertre, sl vous plat? ' ‘i — . - | Les rythmes de la ville \ "A. Regardez les panneaux p. 80 et répondez. Qu’est-ce que vous remarquez sur les jours e0s de fermeture ? Et sur les horaires ? B, Comparez avec votre pays. Ecoutez l'enregistrement et identifiez les heures. 8his whso | wzhgo | ahs 1s 0° 16h35_1gha0_|zahyo ohio Jouez la scéne a deux devant le groupe. ‘Vous demandez les horaires dans un magasin ou service. A partir des horaires, le groupe devine le lieu.EXEEZAEEED Au fil des heures > Parler de ses habitudes eerie rare Les (multi)médias rythment votre journée ! Le multimédia occupe une place de plus en plus importante dans notre vie. 92 % des internautes en France se connectent chaque jour, mais la télévision et la radio restent des médias privilégiés. Le témoignage de la famille Gontrand illustre ceite réalité \ Nicolas Contrnd, e pre, 65 ans ‘Aa mai, tous ls mia sont importants: at arti Internet Cla dpe des personnes et des maments de a jumée. Leman jallume a rata quand je me rv, 87 heres. site. ma femme Natali et mo. ous nus préparnstrenquillement entre fis e 11 an pen eptt jeune devant a tl, jus’ 8 heures Lest legac un pu tou jue sur Cordneteur mai ile couche tt ver ma femme, nos regardnstuours le 20 heures. Ensuite, Aandi ya un ton fim, nos reardans até ensmte Mis, quand iy aun match, ma femme ptr alle ut Ire lle regarde ses mals elle sue elf des achas ou des rservation en ge. Et mi je reste devant a te suis un fan de font! Notre grande file elle pase la sie dans sa chembr, devant sn orinateut. Morgane, la file, 20 ans Maal, le fils, 1 ans Colette ta grand-mére, 70 ans Je ne regarde pas a télé ! Le soi. Le matin, je regarde les clips sur Je me révalle vers 6 h 30 ot jalume la télé. D'abord, Jallume (ordi quan je renee: je Mo avant Uécole. Aprés Uécole, je regard les informations, puis ily a mon émission de me conecte sur Facebook, je je mamuse jusqu’a 6 heutes cuisine preféée, Laprés-mit, je regarde mon fuile tegarde des vis, jéeute 2g egade des dessins animés ton & 14 hes, je me repose ou je vais sur Itrnet {a musique sur Internet. Je me 2k des séres & la télé ou je vais pour dcrie & ma famille et mes amis qui habitent loin, couche tard, vers une heure du sy internet et je joue en ligne je minforme., Le soit je regarde les actualtés puis je matin Aes, fas mes dvs choi un bon fim ou un documenta inressan. Mais souvent. ends devant cian oo ao a) Lisez le titre et 'introduction de cet article de Regardez le programme de télévision et choisissez magazine. Identifiez le theme de Varticle. des émissions pour Nicolas, Nathalie, Morgane, Ma b) Lisez les témoignages de la famille Gontrand et Colette. Justifiez, et le résultat de l'enquéte ci-dessous. Situez les cing DPjesmcminicmm personnes par rapport a la moyenne nationale. 630 __Télématin, | i oho tae | Les Francais agés de plus de4ans | Sh ae | regardent la télévision en moyenne Sh65 Aran goreet bend | : 2 | iOnS5__Cestascryanrne | 3 heures et 38 minutes parjour. ORS __ Gest nip | tenes Mato | ne — — 18h. Leparal | 44h Plus belle la vie | = 3h38 * 16h ‘Camping Paradis | ‘eae 1eh45__LewSresoris + aa 1Th18_Lesexpers -Mami Sere | i7h8s ep 0 | 18h 15 Jule Lescaut e | 10h 18 Dose of eo ae | 20h soured | 20h 8 Matto | 20n45 —Leremesgene Fin | Zena Cestmatore apa | wehis Lopunaa | 82 auatre-vingt-deuxAu fil des heures AIDE-MEMOIRE Relisez les témoignages de la famille Gontrand p. 82. 4, Identifiez les différentes utilisations d'Internet pour “eee oe chaque personne, une heure approximative: vers to heures 2. dentifiez les autres activités quotidiennes de chaque une heue limite: jusgua 8 heures personne. Repérez les moments cités. une période de temps : de 8h 30828 30 © Indiquer ta succession des actions POINT Langue 4 syllabes b) Réécoutez et répéter. 1ez pour le magazine TV Mag. Vous décrivez vos habitudes et vos horaires. Vous indiquez quel type d'émission vous regardez a la télévision et/ou quelles activités vous faites sur Internet, et 3 quel moment de la journée. PROJET DUSSIER Pour organiser une journée de sorties, vous allez : S53 intemet = wwwhachettefle.fr LT ‘quatre-vingttros 83Rendez-vous > Proposer une sortie OOo eo Ecoutez et répondez. Vrai ou faux ? Lisez les textos suivants sur le téléphone de Lucille ‘4, Malik et Lucille sont amis. ‘et complétez le texto de Lucille 4 Malik. propose & Malik de sortir. = 3, Lucille est trés disponible. 4. Malik et Lucille fixent un rendez-vous. PERE we Ree aera eden Réécoutez le dialogue et vérifiez l'agenda de Lucille. Complétez l'agenda. 120 swunerm.cadon ash 7h PBunion projet Trio moc (10h signature agence Trio LER?” reunion projet THe ‘vendredi 18 juin 17h expo avec Flora en 19 juin ea 20 juin Neen hk ead O on, sift 86 guatro-vingt-quatreProposer une sortie Complétez le tableau avec les formules suivantes. Cest impossible pour moi. ~ Pourquoi pas un film ? ~ Désolée, je ne peux pas. ~ Tu veux aller au resto ? ~ Oui, d’accord. - On se retrouve ot ?— Ok, ga marche! ~ Oui, jeudi, ¢a me va, Situ veux. Je veux bien Proposer une sortie ~Tu veux sortir? - = On peut aller en boite ? = Accepter Associez les activités de sortie, les lieux et les significations. Je ne suis pas libre, Pour. On va. Cela signfe : danser dans.un bar sympa au cinéma voirdes ceuvres d'art en botte au restaurant Pouvotr Nealale prendreun verre auciné dans une expostion iat nése In prsent diner au resto dansune discotheque feu 4 wale voir un film a une expo dans.un bar agréable jee peut ile veut nous powvons nous voulons Nous power vous voulez POINT Langue isfetes event isfeles veulent Le istoiw oo is peuvent ven. Tuveus sort? So 2) Observer ces phrases. On peut aller en boite ? ‘On va au ciné. On arrive 19 h. ») Complétez. Onva Attention ! Aprés on, le verbe est conjugué a la... personne du singulier. Sa © Phonétique S17 a) Ecoutez et indiquez dans quelle syllabe vous entendez [3]. Exemple : On peut sortir ? > dans fa x* syllabe b) Réécoutez et répétez. © Phonétique S11» a) Lisez et écoutez les formes verbales. 4. Ilpeut. 2aiiveut 3. lls peuvent. 4 Ils veulent. b) [0] ou [ce] 7 Réécoutez et répondez. oe Jouez la scéne a deux. Vous discutez avec un(e) ami(e) pour choisir une sortie ou une activité. Vous regardez votre agenda pour décider quel moment. Vous fixez le rendez-vous. ngt-cing BBRendezvous > Inviter 0: (Buesz@arange se tne féte surprise et on espére que tu vas venir! Viens 21h, Tu peux amener un(e) amife) situ veux (on va étre environ 30 personnes}. (On habite au 23 rue Mandar. Pour venir, est simple prends le métro et descends & la station Hotel de Vile, | ‘Samedi prochain, c'est fanniversaire d'Olivier ! On organise | est tout pres. S'lte plait, apporte quelque chose & boire ou & manger et surtout r’oublie pas ta guitare | On va faire de la musique, fon va danser ! Eton va faire des jeux. Ecris ou téléphone avant mercredi pour confirmer. Bisous fe dis rien 8 Olivier, bien sor I! oo a) Lisez les deux messages et trouver la signature qui correspond. M. et Mme Aubert - Charlotte et Clément b) Dites qui sont ces personnes et pourquoi elles écrivent a Amélie. eo Relisez les deux messages. Identifiez pour chaque message quels éléments sont donnés et dans quel ordre. pourquoi on invite — comment venir — le jour ~ quoi apporter ~ qui est invité — adresse —I"heure - combien de personnes sont invitées - demande de confirmation a one 86 qustre-vingtsix uea2@orange ft [escent 1d oo Reconstituez les réponses d'Amélie aux deux messages. Amélie = D'accord pour samedi! ~Si vous avez un probléme ou si vous avez besoin d'aide, demandez-moi! —Madame, Monsieur, ~ Et je vais faire un gateau au chocolat. ~Salut! —Je viens seule, —Bises, —Je vous remercie pour votre invitation. Amélie Lambert. —Je peux venir samedi, mais je ne vais pas rester trés| longtemps. ~ Est-ce que vous voulez de l'aide pour préparer la soirée? —J'apporte ma guitare, bien str! yemaiicom 8) fe: Fet!Rendezvous POINT Langue | Vimpératif pour inviter et donner des instructions ! a) Lisez et identifiez les instructions parmi les phrases suivantes. prends le métro ~tu peux amener un(e) ami(e) ~ écris pour confirmer — laissez un petit mot sous la porte ~ vous étes chez vous samedi prochain ! ) Observez et dites quelles différences vous remarquez. Présent de U'indicatif Impératif Tuviens a 21h. Viens 8 21h. | Tuéctis pour confirmer. Ecris pour confirmer. ’ _ Tuapportes quelque chose. Apporte quelque chose. Tuteléphones. Téléphone. Turvoublies pas. Nroublie pas. Tune dis rien a Olivier! Vous venez a la maison. Nous faisons connaissance ! Ne dis rien & Olivier! Venez a la maison. Faisons connaissance! ©) Vrai ou faux ? Répondez et justifiez. | ~Avimpératif ily a un sujet avant le verbe. __=Iln’ya pas de différence entre les formes verbales de 'impératif et du présent de Vindicatif. ~ La place de la négation est différente a 'impératif et au présent de Vindicatif. POINT Langue I Le futur proche pour parler des projets —©@O 2) Observez. Vous écrivez un mail pour inviter un(e) ami(e), un Je vais faire un gateau. -collégue, une personne de votre famille, une) voi | Tuvas venir. Onva danser. ) Complétez, Futur proche = verbe ... au présent + verbe & I’ ©) Observez et identifiez la place de la négation. __Jeme vais pas restertrés longtemps. ou un(e) personne de la classe a un diner, un apéi ou une soirée, Vous précisez qui vous invitez (la personne seule ou avec quelqu’un), la date, Pheure, la raison. Vous donnez des instructions (pour venir, pour répondre a l’invitation, pour apporter quelque chose, etc.). Pour organiser une journée de sorties, vous allez : TACHE|{00N2 Préparer un programme de sorties PROJET DOSSIER Seplintemet = winwhachettente.tr 87sexe Au jour le jour > Parler de ses activités quotidiennesPOINT Langue ~~ Exprimer la régularité et la fréquence a) Relevez dans les commentaires (activité 2) les mots qui expriment Vhabitude, D’habitude, oo Les vignettes a a k de la bande dessinée p. 88 sont dans le désordre. Observez et répondez. 4. La BD raconte : Dune journée de week-end. Dune journée de vacances. Tune journée de la semaine. 2, Le personnage principal est : Dun enfant. Dune mare de famille Dun pére de famille, 3. Dans la famille, ily a: D2 personnes. 03 personnes. 14 personnes. eo a) Trouvez ordre des vignettes et reconstituez Uhistoire. Expliquez ta réaction de la femme, Myriam, dans la derniere vignette. b) Mettez dans lordre les commentaires suivants pour les onze premiéres vignettes (attention, ily a ‘9 commentaires et 11 vignettes ; 2 commentaires correspondent a 2 vignettes). 4, Tous les jours, elle va chercher les enfants a 'école vers 11h 30. 2, Le soir, elle fait le ménage, elle range les chambres. 3. Tous les matins, elle emmene les enfants 8 'école a8h30. 4, Souvent, elle doit courir pour prendre le bus ! 5. D'habitude, elle fait la vaisselle pendant que son mari Patrick lt le journal. 6. Elle reprend les enfants a l’école & 16 h 30. 7. Chaque matin, elle prépare le petit déjeuner pour toute la famille. 8. Les enfants dinent vers 19 h 30. 9.En général, elle fait les courses au supermarché 'aprés-midi et rapporte ses achats a la maison. eo Relisez les commentaires (activité 2) et répondez. Justifiez votre réponse. Avotre avis, la journée racontée dans la 8D est une journée exceptionnelle ou habituelle pour cette mére de famille 2 Chaque matin, elle prépare le petit déjeuner. > .. ‘Tous les jours, elle va chercher les enfants. => .. Aujour te jour CEN ETA z les commentaires suivants. Trouvez des Lentes pour les éléments en gras. AIDE-MEMOIRE Les activités quotidiennes te début de la journée : se réveller~ se lover ~ préparer le petit déjeuner— se doucher~se préparer—s'hebiller les repas : prendre le petit déjeuner~ déjeuner— diner les taches ménageres: fare les courses/le ménage/|avalsselle- ranger la fin de la journée : se coucher ~s'endormir—dormir autres : emmener + aller chercher/reprendie les enfants & cee o® Echangez avec votre voisin(e). 4. Comparez vos rythmes de vie : a l'aide des dessins, dites quelles activités vous faites le matin, 8 mii, le soir, Précisez heure. ews eo CH 2Am 2. Dites quelles activités vous aimez/n’aimez pas faire. 3. Sélectionnez les activités agréables et imaginez tune journée ideale. eo Imaginez ! Journaliste au magazine Elle, vous étes responsable de la rubrique « 24 heures avec... ». Vous avez interviewé tune personne célébre sur sa journée habituelle et vous la racontez dans le magazine : ses activités et horaires, les lieux oi il/elle va... suotrevingt eur 89‘Au jour le jour >» Raconter des événements passés 14 was, 21 hevres Vacances / is de diner d préparer, pas de jig mari, pas cl'enfants, super! = ther je 50s restée ay It tout a Vaprés-midi et j'ai wv / Je n'ai pes “= ey 18 mai, 18 hecwes Fait le mémage, je n'ai pas Cord te oun parce 1e bis, je n'ai pas fae ee i ut les courses... ve} bomheur fae fier Je sols partie toute Ia journée, Ce sor, je 50 allée dans un petit = a a ee deux misées : le mste resto pros de Ia plage ef, co “ Mahse et le misée Chagall atin, j'a3 clormi jusgu'd 10 h 20.. Be xr 'tui, j'0 pris ke bus ef Cet aprés-nid, je suis sortie de ie v ii ee, 4 région : Antibes, Vh6tel d 3 heures et j'ai marchs urles- Fins, Saint Feol-cle-lence. la plage, Ces / Thomas a encore appelé ce wat alberta = 4 @ laissé on message &) Re SH ve clos nentrer clemain, mais jas (6 mai, minoit & ese Chose portant cette Acjeurd hu, journée sole, défente ef Fe ra nn etiaty tne seinen lecture sur la plage. J'ai rencontre ot aba 76 ope Olague amie / cles gers synpas qui sont vers en ad Cache ge conan tet chaise vacances ; is sonf arrives her matin. RR Ce som, nous avons clansé apres Fg © other / Ceo matin, thomas a Heléphoné. W ne. clenarcle de renter / Mais Je Suis EAI ACANCES 7 oo Observez le document et répondez. a. llstagit : b) Choisissez la bonne réponse. d'une lettre. Le séjour au bord de la mer est : Cid'une page de journal intime. Ddu13 aus8mai. © du 14 au19 mai. d'un article de journal. Ddu14au28mai. du 13 au19 mai. 2. Qui écrit ? Quand ? 0 ? Pourquoi ? oo a) Relisez le document et complétez le tableau. POINT Langue Indiquer un moment spécifique Classez les expressions suivantes. année demiére ~ ce soir cet aprés-mi ce matin - aujourd'hui - hier Quels moments | Elle parle de quel Myriam écrit lew | "sont cites? jour? . Actuel Passé : 14 mai hier 43 mai cette semaine la semaine dernire cesoir a wi ne ee 36 mai oo Pour chaque moment (activité 7a), trouvez les informations que Myriam donne sur ses activités et sur les événements de la journée. 18 mai 90 qustre-ving-sicPOINT Langue Le passé composé pour raconter des événements passés a) Observez et complétez. Vai marché sur la plage Nous avons dansé. Pai dormi jusqu’a 10 h 30. Pai pris le bus. Je n’ai pas couru. Je n'ai pas fait les courses. Je suis restée au lit. Je suis allée dans un petit resto. Ils sont arrivés hier. Je suis sortie de 'hdtel 3 h oo. lis sont venus en vacances. Le verbe au passé composé a deux éléments : 2. Le verbe... ou... au présent. 2, Le participe passé, qui se termine par : =... pour les verbes en -er pour certains verbes en -ir; ~-is, ou-u, out, pour d'autres verbes. b) Observez & nouveau les verbes et complétez. Quand le passé composé est formé avec étre, on ajoute -e au participe passé quand le sujet est... et on ajoute -s au participe passé quand le sujet est... Quand le passé composé est formé avec avoir, le participe passé ne change pas sile sujet est féminin ou pluriel. ) Observez la place de la négation. Je n'ai pas couru. Je n'ai pas fait les courses. @2O OO a) En petits groupes, imaginez les événements chez Myriam pendant sa semaine de vacances. Choisissez un scénario optimiste ou pessimiste. ‘Au jour le jour @Phonétique Sr a) Mots identiques ou différents ? Ecoutez et répondez. Exemple:1. > mots identiques b) Quelle phrase entendez-vous ? Ecoutez et épondez. 4, Je fas es courses. Vai fait les courses. 2. Je visite les musées. J'ai visité les musées. 3.Je décide seule. J'ai décidé seule. an jeris toute seule. J'ai ri toute seule. 5. Je finis le travail J'ai fini le travail Sai aimé ca. 8.)"écris une carte. Vai écrit une carte. Imaginez ! C’est le soir du 20 mai. De retour a la maison, Myriam raconte sa premiére journée dans son journal. b) Le36 mai, un des enfants de Myriam envoie un mail a une personne de la famille ou a un(e) ami(e). Ecrivez le mail : en fonction de votre scénario fe, racontez les événements depuis le départ de Myriam et précisez pourquoi vous écrivez. Mais j'ai Aécidé une chose inportante cette semaine ; manfenant, une semaine de vacances SEULE, Chague amie / Et @ partin de demain, fout change @ la maison / 20 mai, ninoit De retour & Ja maison ajourd! bo, Pour organiser une journée de sorties, vous allez : TACHE(!CON3-Réaliser un reportage-photo sur la journée < ssdHinternet - www hachettefle.tfr ee oe PROJET DOSSIERCarnet de voyage Oe Ecoutez le refrain d’une chanson du groupe Oai Star. 4. Identifiez le theme de la chanson. 2, Regardez les cing photos suivantes, extraites du clip vidéo de la chanson. Trouvez la photo qui illustre la phrase répétée dans le refrain, Ecoutez un deuxiéme extrait et trouvez la photo quiillustre cette partie de la chanson.° 2) D'aprés les extraits de la chanson et du clip vidéo, comment imaginez-vous la vie quotidienne de ce couple ? b) Echangez ! Dites si cette situation est habituelle pour vous. °e Prenez connaissance des chiffres suivants et réagissez. Etes-vous surpris par ces chiffres ? Correspondent-ils ala réalité dans votre pays 7 Quetques chiffres sur le partage des taches domestiques dans les couples Les taches domestiques sont aCorigine | de conflits pour 50 % des couples. t Les fernmes font 80 % des taches. Partage équitable des taches pour | 15 % des couples. Source : ned Réve ou réalité ? Ala fin du clip, la jeune femme se réveille d’un réve et fait la vaisselle. Regardez ci-dessous image finale du clip et interprétez cette fin inattendue. Puis expliquez le titre de la chanson : Chéri(e). amet devovage | Dossier Lisez Uarticle suivant et échangez. 2. Quelle(s) tache(s) domestique(s) faites-vous sans, probléme ? Quelle(s) tache(s) détestez-vous ? 2, Comment se fait le partage des taches dans votre famille ? « Pour inciter mon homme a participer aux taches, jadopte la méthode des machos » Nous avons demandé aux internautes du Monde.fr de témoigner de leurs difficultés a avoir un partage équi- table* des taches domestiques et parentales - encore assumées & 80 % par les femmes ~ dans leur couple. « Nous pratiquons Valternance chaque semaine », par Corinne Depuis cing ans, nous altemons la responsabilité de la maison. Chacun sa semaine. La personne « en charge » (lui ou moi) Soccupe de tout organiser : les menus, es courses, les dépla- cements des enfants, etc. Sauf les poubelles et le reeyclage (est Iu) et te tinge (Cest mo). « Tout est fait par mon mari », par Une épouse privilégiée ‘Mon témoignage est contraire 2 la « normale ». A la maison, tout est fait par mon mari, sauf la cuisine et le nettoyage des sanitaires"™. Cest notre accord : la personne la plus présente 4 la maison fait le plus. « Fadopte la méthode des machos : Vincompétence » par Laure Pour inciter mon homme a participer aux taches domestiques, jJadopte la méthode des machos : je suis absolument incompé- tente pour le repassage, le ménage ou la cuisine ! Il me reste assez a faire : verifier les devoiss des enfants, organiser leurs différentes activités, ete. Monde, 8 mars 2011 + Equitable = juste, équiiné de baie «toler sania al avatresving-treize 93S’exercer > Indiquer 'heure 1, Regardez Pheure offic dans la conversation, Exemple 16 15 est quatre heures et quart a rendez-vous avec mon banquier a la demie. puis complétez avec Iheure utilisée 1, 840 >... tues.en retard 2. 10145 >... , vous voulez une pause caté ? 3. 12h30>...! Atable, les enfants | 4. 18155 5 ...,mon train part bientot ! 5, 201115 > ...! Oh non! Le magasin est da fermé | 6, Ohoure - .., es deriers clients du restaurant parent. > Devoir et Il faut 2, Exprimez des obligations avec devoir et il faut. Exempo: tre chez cotour avant 18 heures tu) > Tu dhis étre chez le coiffeur avant 18 heures. / Il faut étre chez le coer avant 18 heures. Poster les ltres ele) “aval usc’ 2 heures le jou (ls) Réserver une table au restaurant pour ce soir (nous) Ale @ a poste avant a ermeture (vous) Passer la banque aujorthul ) Fermer le magesin eclmancte (i) > Les verbes pronominaux 3. Complétez au présent avec les verbes suivants : se lever— se coucher - se reposer - s'endormir — se réveiller - se préparer. 1. Ele dort beaucoup: soir le. 22 hat e matin el. 8h 2. Les pets... touous apr le djeuner parce quis sont agus. 3. Nous ... a minuit et nous ... @ 5h 30, c’est dur ! 4, Vous ... avant ou aprés votre petit déjeuner ? ‘4, Choisissez le verbe qui convient et mettez ce verbe au présent. 1, lest tes fatigué (se coucher —s'endormin) souvent devant lat, 2, Avant de faire un achat important, je (‘informer ~ se préparer) sures prix. 3, Nos enfants (se reposer — se coucher) vers 21 heures, aprés le diner, cestla gle ! 4, Yous (se connacter ~ se préparer) souvent & Facebook ? 5. Le dimanche, nous restons au it, nus lisons et nous (se réviller ~ se lever) 11 heures ! 5. Complétez los questions avec les verbes donnés puis répondez ‘aux questions, 1, —Papa, tu (e raser) souvent 2 = Oui, je 2, —Les enfants (s"nabller) seuls ? Non, iis 3, =Wous (6elaver avant ou aprés le petit déjeuner ? Nous 4, —Blle (se douche) le soir? = Non elle. , elle prend un bain, Bh quatro-vingt-ua > Indiquer les horaires 6. Complétez avec a vers— de... ~ jusqu’a. Messages publics 1. Nos bureaux sont ouverts... 17h. 2. Los employés travaillent..9 17h 3. Lo magasin ouvre ses portes 10h. Petits messages entre amis 4, dete téléphone . 13h. 5. JJai mon cours de piano .. 14h 6. Appelle-moi...21 h précises, 7. Les imités arivent .. 20h, n’oublie pas ! > Proposer une sortie 7 Retrouvez ordre du dialogue, 1. Lui: Bien! On peut aller au ciné stu veux ? 2, Ble: An non, ris fms dans la semaine, ca fit beaucoup 1 3. Lui: Attends, e veri. 15 rue du Have, prs du theatre Marin. 4, Ble : Oui, c'est pata, adore le jaz. 5. Lui: On se retrouve samedi 8 2 heures au Blue Note? 6. Ble : accord, mais c'est oi exactement ? 7. 8 8 1 1B hh etje passe chez toi apres. Elle: D'accord. A samedi alors! Lu: On sort vencredi ? Li: Alors pourquoi pas une soirée dans une boite de jazz ? 0. Ele Ah, vencred, ce n'est pas possible, je suis déja invitee; ‘mais samedi e sus libre! > Le pronom on 8. Transformez le dialogue suivant avec le pronom on. ~ Qulestce que vous fetes le week-end ? Quand nous somes libres, nous sortons avec des amis. Nous avons rendez-vous au cenre-vl. Nous allons dans un bar sympa, puis nous inons dans un ptt resto et nous passons le reste ela soirée en bote. Nous renrons a la malson vers 6 heures Limpératit 10. Mettez les verbes entre parenthéses 4 l'impératif. 1. Madame, ‘otro chat st chez mo. en fe reprene, je rene 18 heures. Votre weisine2, Mon amour, (Prendre) un tax et (vent tout de suite. Je tatends | 3, Monsieur, Pour venir chez nous, (raverser) la cour, (prendre) lescalier B cet (monter) au 3° étage. Met Mme Régnior 4, Salut Flo! (Penser ala féte chez Arthur samedi, mais avant (oasser) chez mol 18 heures. Ne pas oubler le cadeau pour Arthur! odie 5. Chers amis, (Wenir) nous voir dimanche dans notre nowvelle maison (amenen les enfants ! Nathalie et Giles > Le futur proche 11. Mettez les verbes au futur proche — Nous fétons nos 10 ans de mariage le samedi 15 juin. Mon frre Maxime et sa femme vennen du Canada pou 'ocasion | ~ Vous ites aussi ds amis? ~ ui on ite aussi quelques amis proche. ~ ‘uel este programme ce asi? ~ Jorgeise un cocktail au champagne. ~ Tuachites une nouvel robe ? ~ Non, st super nal pas besoin de chercher une robe : mona styist rée un mode spéilement pour mol > Exprimer la régularité et la fréquence 12, Complétez les expressions indiquant la fréquence ou la régularité dans la lettre de Lucas, pensionnaire dans une école. CChére maman, Je me lve ... matins & 6 h 30 et aprés le petit déjeuner, je reste en ‘dans ma chambre jusqu’a 8 heures. Nous avons cours .. matin de 8h 30811 h 30. Je déjeune .. jour & la cantine avec mes camarades. ‘Apres le repas, nous avons une heure libre dj lis ou bien je m’amuse ‘vee les copains. Puls .. aprés-mid nous travaillons jusqu’a 18 heures. Apres le diner, on regarde la tei, mais moi, s.. je suis trop fatigue et je ‘me couche tat. Je Vembrasse, Lucas > Les activités quotidiennes 18, Remplacez les verbs soulignés pares verbescorecs. Choisissoz dans fa liste ci-dessous. sondonmic are le courses ~ ecupéra— se couener~ se doucher prendre le petit déjeuner 1, Tous ie soir, me ve 8 minut 2. Le matin, je dine a 7 heures ; pain et café. 3. Aprés le travail, ls font le ménage au supermarché, 4 Le matinee siendort dans la sale de ins 5. A17 heures, elle emmene les enfants &I'école, 6, Le soi elle regarde la tlé et, soweent, elle se réveille > Indiquer un moment spécifique 14, Moment spécifique ou habitude ? Complétez avec "expression correct 1. (C2 01 Le sof je mendors teujouts avant mut 2. (Capré-midl~ Get aprs-mi),ma seu est ale chercher ses enfants éole, comme habe. 3. (Ce matin — Le matin), j'ai un rendez-vous chez le dentiste a 9 heures. 4, (Le week-end — Ce week-end), je fais du sport avec des amis mais (ce week-end — le week-end) j'ai été malade et je suis resté chez mol. 15, Moment actuel ou passé ? Choisissez expression carrecte, 1. (Vannée demiére ~ Cette année), nous sommes alés en vacances en ali et (année dene — cette année) nous retourons a Venise 2. Nouveau programme (cette semaine ~ la semaine deriée), les enfants partenten vacances avec leur pe. 3. Gtte semaine - La semaine demiére, cava, mais (cette semaine — ta semaine dere), jeri pas dorm pencant plusieurs mus. > Le passé composé 16. Complétez avec les verbes au passé composé, La semaine de M. Catastrophe Lundi, M. Catastrophe (arriver) en retard au travail. Mardi, il avoir) un accident de voiture. Mercreti, ses enfants (asse Fortra Jeu, sa (entrer) & lhGpital. Vendredi, il (perdre) son travail. Dimanche, ‘sa fernme (partir). Imaginez la semaine de Mme Chance. Lund ete ‘17. Racontez des histoires avec les verbes suivants. Attention la chronologie ! Exemple :Clara : emmenet les enfants & ole — faire les courses ~ préparer le petit déjeuner ~ reprendre les enfants a 'école > Clara a préparé le petit déjeuner, puis elle a emmené les enfants 4 Fécoe. Ele afat les courses et ele a repnis les enfants &I'école. 1. Nous visite un appartement le les petites annonces ~ acheter le journal - déménager 2, Ele: courr - quite la maison ~ rater le bus ~ ne pas travaller — renirer& la maison 3. Il: danger —rencontrer Simone ~ aller dans une agence ‘matrimoniale— tomber amoureux 4 Les enfants : prendre un bain ~ manger un gateau — rentrer de école— faire ls devors 18. Imaginez ce qui s'est passé. -Exemple :habitude, le si, je regarde la télévision, mals hier f mal pas regard fa télévision, ja dné avec des amis 1. Chaque mati, je pars travalleren voiture, mais hier. 2, Tous les matin, jarive au bureau vers 9 heures, mais hier... 3. D'habitude, je pars en vacances au mois dao, mais "année derigre. 4, D'habitude, ma femme cuisine trés bien, mais hier sor 5, En général j fais la siste apr le déjeuner, mais hier.VERS LE DELF A1 MATE * * tk Compréhension des écrits 7 points Lisez le message puis répondez aux questions. Mes ciéns, Fe vais travaller tard aujourd "hus, manger sans mee liner, prépare (e diner, Jeare, Fais la vaissdlle Apres, Ly a wre ste préféde | ‘Je rentre vers 22 heures Bonne sore | i Bisous : Maman 1. Cest un message : 5. Quelles instructions donne le message ? (2 réponses) a. familial. b. professionnel. c. amical. 2, Quelle est la relation entre Olivier et Jeanne ? 3. Ce message est pour: a. le matin. b.l'aprés-midi cle soir. 4,Aujourd’hui, Olivier et Jeanne dinent : a.avec leur pére. - Olivier et Jeanne peuvent : b,seuls. a. aller sur Internet, . avec leur mare, b. voir des amis. ¢. regarder la télévision. Production orale Dialogue simulé 33 points ates A - Naturellement Vous étes a l'accueil d’une salle de spectacle. Vous parlez avec un(e) employé(e) de la salle. Choisissez un spectacle. Demandez le jour, UVheure et le prix. Réservez pour vous et vos amis et payez. Jouez la scéne a deux. 96 cuatroJour de fate Comprendre un questionnaire d’enquéte Parler des rituels de fétes Grande nouvelle ! Téléphoner Donner des conseils Vie privée, vie publique Evoquer des faits passés Décrire physiquement une personne Carnet de voyage Monstres sacrés Epreuve DELF A1 Projet Réaliser un reportage sur une flash mab Phonie-graphie activités 13 p. 192-193 Lexique thématique p. 199-200 Saat eaememe Jour de féte > Comprendre un questionnaire d’enquéte LES FRANGAIS ET LES FETES Quelle est votre féte préférée ? Dleréveillon du Nouvel Anjla Saint-Sylvestre Dla Saint-Valentin DO Paques CINoal Dautre Od célébrez-vous cette féte en général ? Dalamaison chez des amis chez une personne de votre famille Dau restaurant Datétranger Dautre Avec qui passez-vous cette féte ? Qiavec des amis Cseule) avec une/des personne(s) de votre famille Dautre oo Observez le document et répondez. a.Cest: Dune publicité. Cun questionnaire d’enquéte. Dunarticle de journal le résultat d'une enquéte. 2. Quel est le theme ? e® Lrenquétrice interroge deux personnes. Ecoutez les dialogues et notez les réponses aux questions 1 4 du questionnaire. 9B quatre-vingts rs Pourquoi aimez-vous spécialement cette féte? Que faites-vous a cette occasion ? un rituel spécial ? OOOs Réécoutez les dialogues. Repérez pour chaque question naire comment enquétrice demande les AIDE-MEMOIRE Indiquer te domicile ‘Mes amis viennent chez mo. Jevais chez mes amis. Attention ! Je vais chez le médecin le dentiste/lecoffeur.POINT Langue Poser des questions ) Observez et répondez. Dans le questionnaire Jour de féte Dans les dialogues Quelle est votre fete préférge? Quelle est votre féte prétérée ? pug 00 passez-vous cette fete 7 Vous passez cette féte oit ? x Oli est-ce que vous passez cette féte ? Avec qui passez-vous cette féte? Vous passez cette féte avec qui? oer - ‘Avec qui est-ce que vous passez cette fete? Sse nee. Ms et er. Pourquoi aimez-vous cette fete? Pourquoi vous aimez cette fate ? ee Pourquoi est-ce que vous aimez cette fete ? os Que aites-vous cette occasion? Vous faites quot a cette occasion? Sal Qu'est-ce que vous faites & cette occasion ? a he os Y arti unrituel spécial ? lly aun rituel spécial ? Pe se = => Est-ce qu'il y a un rituel spécial ? Avvécrit ou en situ le mot interrogatif est : Dau début de la phrase, Dalla finde la phrase. ion formelle, AYoral ou en situation informetle, le mot interrogatif est : ‘Cau début de la phrase. Cala fin de la phrase. Ci cela dépend : au début ou & la fin, cela dépend : au début ou ala fin. ) Complétez avec verbe ~ sujet - mot interrogatif. Questions ouvertes Aécrit/en situation formelle Questions fermées (réponse oui/non) A\écrit/en situation formelle Avoral/en situation informelle «sujet + verbe ? (intonation montante) + Est-ce que +... «) Vrai ou faux ? Répondez. Pour les questions qui commencent par Quel(le) est ?/Quel(le)s sont, ily a une seule formulation a V'oral et a écrit. @ Phonétique 7-12 a) Ecoutez et répondez. Quelle partie de la question est accentuée ? +b) Réécoutez et choisissez la réponse correcte. Uaccentuation avec intonation montante se fait : Ditoujours a la fin de la question, Dtoujours au début de la question. O toujours sur le mot interrogatif. ©) Ecoutez et répétez. oo En petits groupes, vous préparez une enquéte pour la nouvelle édition de Francoscopie. 4 Aroral/en situation informelle Bsctcitw? Fe HOST CE QUE + aa + + Sujet + verbe + mot interrogatif ? 2 . Choisissez un theme pour votre enquéte. ~ Les Francais et les vacances = Les Francais et les rythmes de vie = Les Francais et les voyages - Rédigez le questionnaire. 9Jour de féte > Parler des rituels de fétes OO cnet Ecoutez la suite de Venquéte Les féte: ‘sur « Les Francais et les fétes » et notez la réponse de chaque personne a la question 5 du questionnaire. 3— Modes de vier? s dans le monde Les Francais et les fétes dition ! Vive la tra‘ des fétes de fin d'année, Fe ones et oer Avapproche er Verdun telspecal?, ine afait une enquete. i 5 =e eee iment es ftes et respecte aaa 2 ‘Quelques témoignages- te jolie traction du t* mal any Salma oes amis, Etc'est une fale sa famile et Se este muguet sas do ravales cet noble « Avec mon chéri, on sate as Sawant etn sore des pauls Cate on "sérieuse” aussi isez l'article du magazine fie et rj €M 2 Modes de vie et répondez. vaca 14 net vereu arc | 4. Quel est le lien avec les deux ad « Jadoo 14M oc apres ly 2 RS. | témoignages entendus ? 2 tour Eiffe! est towiours mag | choisit un de 1 ee ne super ambiance !* 2. A quelle période de année ‘als des pompiers. Une SUPE est-ce que l'article est publié ? wit, on s'embrasse sou le Ul asentent les photos ? Wt, 20 ans, Rees « AMTTE eS ges se sounatont UNE 3. Que représentent les photos ? Mme a chameaae, IS on tingue bonne année...” oo sthiion «A Péquas, toute fa famille 65 ans, Sat ET cnerchent les cus en choco! Relisez Uarticle et associez Fume, mes patis-enants cere fans ari.» chaque témoignage a une tae ans 7 photo. Citez la féte concernée. owen secscet i uvre les cadeaux at iY 2 un on Nol on amie; on mange pe de C00 jour de repas avec ‘POINT Culture, ' Quelques fétes et traditions A.Associez les dates et les fétes (vous pouvez verifier avec le calendrier p. 13). ' «Dates : le 31 décembre et le 1" janvier —le 6 janvier ~ le 2 février (go jours aprés Noel) ~ le 24 février— en février ‘ou en mars (40 jours avant Paques) ~ en mars ou en avril (entre le 22 mars et le 25 avril) ~ le 2" mai — le dernier dimanche de mai-te 14 juillet ~le 25 décembre «+ Fétes : ! Epiphanie ou « Féte des rois » ~ la féte du Travail - la Saint-Sylvestre et le Nouvel An ~ la féte des Meres ~ la Chandeleur ~ Paques ~ la féte Nationale — Mardi gras ~ a Saint-Valentin ~ No&l -_B.Dites quelles fates correspondent les traditions et rituels suivants. | «Les enfants se déguisent. Dans certaines villes, ily a un grand carnaval (Dunkerque, Nice). «On prépare des crépes. * On offre un cadeau a sa maman. + On partage la galette des rois ; la personne qui trouve la féve est le roi ou la reine. C. Dites si ces dix fétes existent dans votre pays et si elles sont ala méme date. 100Jourde fete POINT Langue Les verbes en -er et en -ir au présent de l'indicatif a) Observez les phrases suivantes extraites des témoignages et trouvez les infinitifs des verbes. On danse, on s’amuse. -J'envoie des textos aux amis. ~ On ouvre les cadeaux. ~ J'aime cette tradition. - On s'offre des cadeaux. — On sort le soir. ~ On choisit un bon restaurant. b) Trouvez quels verbes correspondent aux régles de conjugaison suivantes. Rappel : les verbes réguliers en —er ont une base identique pour toutes les personnes. Cest la base de l'infinitif. > danser, ... ,... Les verbes en -yer ont deux bases : une base avec ~y pour « nous » et « vous » et une base avec -/ pour les autres personnes. -> payer, ... Certains verbes en -ir sont conjugués comme des verbes réguliers en -er : la base de l'infinitif + les terminaisons e, es, ¢, ons, ez, ent. > ouvrir,.. ©) Vérifiez votre compréhension des régles : conjuguez les verbes découvrir et payer au présent. ¢) Observez les conjugaisons suivantes puis conjuguez au présent les sept verbes indiqués. CHOISIR™ SORTIR** je choisis je sors tu choisis tu sors ifelle ——choisit, elle sort nous: choisissons nous sortons vous vous sortez ils/elles ils/elles sortent * finir, rfléchir, réussir, grandir * partir, dormir, servir SD Qo Faites une enquéte dans la classe. Quelle est votre féte préférée ? Pourquoi ? Quels rituels correspondent A cette féte ? Utilisez le questionnaire p. 98. AIDE-MEMOIRE Les verbes pronominaux pour exprimer une action réciproque On soffte des cadeaux. = ttre des eadeaux 8 mon chér, mon chéi ofr des cadeau er ees O© Vous présentez une féte importante de votre pays pour Le pronom on a valeur générale le dossier du magazine Modes de vie. En petits groupes, On offre du muguet. = Les gens offrent du muguet. préparez les informations a donner : le nom de la féte, la date, les rituels. Choisissez une photo pour illustrer SESE votre présentation. PROJET Sam i : DOSSIEF Pour réaliser un reportage sur une flash mob, vous allez : 3 | TACHEL:(0N1 Imaginer une flash mob K Ssdlintemet = winwhachettefle.tr coniun 104sem Grande nouvelle ! > Téléphoner Yann Lequérec Travaille chez : Nexton. A étudié & : 'université de Grenoble, Habite & : Grenoble. Né le : 26 juillet, Amis (263) | BB expt | Gute Bee Kefche Qo a... Lequérec — C'est décidé, je quitte mon boulot, je prends la route | Bientot le grand départ ! SP scephonie © Legrand Be La w | oo OO» Regardez cette page du réseau social Mybook. Réécoutez la conversation téléphonique entre Yann 4. Trouvez toutes les informations personnelles répondez. sur 'utilisateur. 4, Parmi les événements annoncés, quels sont les 2. Identifiez l'information importante dans l'actualité événements passés et les événements futurs ? de l'utilisateur. Justifiez vos réponses.. fete de départ ~héritage - départ de Grenoble — tour du monde oe 2. Comment I'amie de Yann réagit-elle a la nouvelle ? OOcw Ecoutez la conversation téléphonique de Yann et regardez sa page Mybook. 4. Identifiez, dans la liste de ses amis, qui appelle et pourgu 2, Expliquez le message de Yann sur son mur: « je prends la route ! Bient6t le grand départ |» 102 cent deurPOINT Langue ~~ ag | Le passé récent et le futur proche a) Observez. Pour situer une action dans le passé immédiat, | -—onutilise le passé récent : i Je viens de voir ton mur sur Mybook. | Je viens de recevoir un héritage. | Pour situer une action dans le futur immédiat, } on utilise le futur proche : Tu vas quitter Grenoble ? Je vais faire le tour du monde. | ) Complétez les régles de formation. Passé récent : verbe... +. + infinitif de action _ Futur proche (rappel) : verbe ... + infinitifde action Ecoutez les appels téléphoniques et regardez la page Mybook p. 102. Identifiez les deux personnes qui cherchent a communiquer et dites & quel sujet. Oe Réécoutez les appels. Pour chaque appel, identifiez la situation : = qui appelle, pour parler 8 qu ~ pourquoi précisément, ~sur quel téléphone (portable, domicile..), = qui répond. POINT Langue ~ ] Appeler/Répondre au téléphone i Associez les situations au téléphone et les formules. 1. demander une personne au téléphone 2. demander Videntité de la personne qui appelle 3. donner/confirmer son identité 4, demander de patienter 5. proposer de laisser un message 6. vérifier/indiquer une erreur de numéro 7. S'excuser pour une erreur de numéro Grande nouvelle @Phonétique @ie2-1 a) Mots identiques ou différents ? Ecoutez et répondez. b) Ecoutez et repérez la phrase entendue. 4. Iltient bien, ~ ls tiennent bien. 2. Il vient bientdt. ~ lls viennent bientot. 3. Ilse souvient de tout. ~ Ils se souviennent de tout, 4. Elle revient tard. — Elles reviennent tard. ©) Réécoutez et répétez. oe® Jouez la scéne a deux. Vous téléphonez a un(e) amie) pour lui annoncer tun événement important qui vient de se produire et quiva avoir des conséquences sur votre vie. a, (Est-ce que) Yann est la? b. Cest moi. / Crest Yann. . Vous voulez/Tu veux laisser un message 2 d. Quel numéro demandez-vous ? / Vous faites erreur ! , Ne quittez pas, je vous le passe. / Ne quitte pas, je te le passe f. Je voudrais parler & Yann Lequérec, s'il vous plait. g, Excusez-moi, je me suis trompée ! h, Cest de la part de qui? / Quiest a 'appareil ? i, Cest qui? /Quiest-ce ? / Cest Stéphanie ? Sane 103,Ean B Grande nouvelle! > Donner des conseils ‘ee FAIRE LE TOUR DU MONDE lat pmeinscss POURQUOI 7 = ferilevorme Ilya beaucoup de raisons de faire le tour du monde : fin d'études, départ en retraite, congé sabbatique... Mais cest un voyage unique dans une vie, il se prépare longtemps @ l'avance. Impossible de partir du jour au lendemain : organisez-vous pour profiter au maximum de cette aventure, n'improvisez pas ! COMMENT ? Un tour du monde se compose généralement d’escales dans des pays qu’on veut découvrir. Mais vous pouvez aussi imaginer le voyage en fonction d'une passion ou d’un centre dintérat : les déserts, la musique, le vélo, les ies, et. ‘Avant de partir, posez-vous des questions : quelles sont vos motivations ? Que voulez-vous voir ? Préparez une liste des pays a visiter, fixez une durée pour le voyage, choisissez une bonne période (en fonction du climat, des prix.) Faites des recherches pour effectuer les bons choix et réussir votre voyage ! Autre petit conseil : ne soyez pas trop rigide. Le voyage, ce sont les rencontres, la découverte et les surprises (bonnes ou mauvaises), ce n'est pas un marathon. Faltes-vous plaisir, soyez curieux et n’ayez pas peur d’aller vers les autres. >>> Page suivante oo Observez cette page du site routard.com. 4, Expliquez le logo et le nom du site. routes 2. Identifiez le théme de la page. rmedeveyne | Forum Le guide du routard as ( ‘Vos conseils pour partir ) Bonjour, Je voudrais faire le tour du monde et /ai un petit budget. Ques sont oe vorcarslspourvoyger quand ons pa beaucoup argent? Vrai ou faux ? Lisez la page « Faire le tour du monde » et répondez. (Geen i eae i) Justifiez vos réponses, Premibre chose pour é2onomiser: voyage en stop ! Pour la nut article: | emporte une tente, cest pate et pas cher. Le probleme, ee ne eeeettae” Suc prodens ne dor pur suri plge eaucoop de a, donne des informations générales. Trea eaccaneens Ge opus out ovsouiee et ret ck 2. propose des destinations. eaaescoete assur somé seit et ncomuncnton vec fa famille et es amis, Pour autres conse informestl sir a pines Ree tere ee ears eure des ites spécaisés, par exemple ht://loumtourdumonde-be/ | 4, donne des consells. fu hte Anwie-voyageurcom. Ne vinquiste pa Co Ere super Bonne route Dance 10h consEnns Grande nouvelle oo ao Yann va sur le forum de routard.com (p. 104). Lisez la réponse de Daniel et dites sur quoi portent Lisez son message et identifiez sa demande. ses conseils. Justifiez votre réponse. alimentation - visites ~ sécurité ~ transport -loisirs ~ logement POINT Langue ~ Limpéral pour donner des conseils ‘a) Observez les verbes dans les phrases suivantes. Expliquez la différence et trouvez Uinfinitif des verbes. Faites des recherches. — Faites-vous plaisir. __ b) Relisez les conseils du site routard.com et de Daniel. Complétez le tableau ‘suivant. [ Infinit Impératit 2* personne 2 personne | du singulier au plurfel ttre : Soyez prudent | eee rt Stinformer a Informez-vous Svorganiser Oreanise-toi | stinserce Inscrivez-vous Ne vous inquiétez pas | Stinquiéter (ne pas s‘inquiéter) |) Répondez (rappel). _ On utilise le sujet avec les verbes a l'impératif. C1 Vrai 0 Faux @) Trouvez la ragle de V'impératif des verbes pronominaux. __ Atimpératif affirmatif, le pronom apparatt : Cavant le verbe. Capras le verbe. __ Avimpératif négatif, le pronom apparait _ Clavant le verbe. Fapras le verbe. @O f eee a) En petits groupes, décidez quelle demande de conseil__ Forum Le guide du routard es vous souhaitez poster sur le forum de routard.com. || tes bons plans routards par ls routard Bienvenue sur ls forums du routard Ces forums de voyage b) Les groupes lisent les demandes de conseil ‘ont VRAIMENT été pensés pour vous! Alor, n hestes poe et choisissent de répondre a l'une d’elles. nee decussien | Zi PROJET —_ “ DOSSIER Pour réaliser un reportage sur une flash mob, vous allez : ° TACHE|{(0\2 Organiser Vaction et mobiliser les participants S59 internet - wow. hachettefle.fr ‘ent cing 105:Vie privée, vie pub > Evoquer des faits passés Bry Ph Pe L NO wer HONTEUR 008 a) Regardez les deux couvertures de magazine et répondez. De quel type de magazine s'agit-il ? De quoi ces magazines parlent-ils en général ? ) Pourquoi est-ce que les gens lisent ce type ‘ine ? Et vous, lisez-vous ces magazines ? de mag Pourquoi ? 108 WEL RUN eer Ue ER cam Riches, beaux, célébres... et heureux is forment un des couples les pls glamour dlu cinéma frangais ls se sont renconteés en 2003, surletourage de Jeux enfants (réalisé par Yann Samvel), et leur histoire est devenue officielle en 2007. le petit Marcel est né le 20. mai dernier, trois jours avant la fin du Festival de Cannes, et c'est pour cette raison que Vactrice ne s'est pas déplacée pour faire la promotion de son dernier film. Faut-il rappeler que Marion Cotillard en 2008, pour son réle ctdith Piaf dans le fim La Méme ? Le choix du prénom «Marcel » pour le bébé est un hommage 4 Marcel Cerdan, le grand amour de Pio eo Cr ree) sont les heureux parents d'un petit Marcel ! Une famille d’artistes Marion Cofillard grandi dans le monde du spectacle : sa mére, Niseema Theillaud, est actrice et son pére, Jean- Claude Cofillard, est metteur en scéne, ‘comédien et mime. ile méne une carriére internationale (Nine, Inception...) et, en Franee, elle est partout: films, couvertures de magazines, publicté. Guillaume Canet est acteur, réalisateur, producteur, scénariste... la commencé sa carrigre au thédtre et i a fait de la tél&vi sion, mais eujourdthui il préfére le cinéma. Ila jove dans plusieurs films. En 2006, i Sest tourné vers I'écriture et la réaliso- tion avec Ne le dis & personne et a rem porté le César* du meilleur réclisateur. 1, en 2010, il a écrit et réalisé Les Petits ‘Mouchoirs, un grand succés populaire. Lisez Varticle du magazine Voila et répondez. profession) ? 4. Qui sont les personnes sur la photo (nom, relation, 2, Quelle nouvelle est annoncée ?lique oo Relisez Varticle p. 106 et trouvez le théme de chaque paragraphe. Naissance du bébé — Explication du choix du prénom ~ Biographie de la mére~ Présentation du couple et de leur relation — Biographie du pére eo Relisez et trouvez la chronologie des événements. Justifiez vos réponses. = naissance d'un premier enfant ~ rencontre amoureuse - obtention d'un Oscar — annonce de la relation amoureuse ‘Vie privée, vie publique POINT Langue Le passé composé pour évoquer des faits passés a) Dites dans quelle colonne placer les extraits suivants. Marion Cotillard a obtenu I’Oscar. - Leur histoire est devenue officielle en 2007. =Ila remporté le César. - Ils se sont rencontrés en 2003. Marion Cotillard a donné naissance a son premier enfant. Guillaume Canet a commencé Le petit Marcel est né le 20 mai. sa carriére au theatre. Lactrice ne s'est pas déplacée. Ia joué dans plusieurs films. b) Quinze verbes se conjuguent avec étre au passé composé. Complétez la liste. monter # descendre, aller #...,.. # partir, entrer # ...,..# mourir, retourner, tomber, passer, «) Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec étre au passé composé. Donnez d'autres exemples. se déplacer,... ) Rappelez-vous ! Complétez la régle. Quand le passé composé est formé avec. avec le sujet. Exemple le participe passé ne s'accorde pas Quand le passé composé est formé avec...., le participe passé s'accorde avec le sujet. Ecoutez le dialogue. Exemple Identifiez la situation ‘Sc ERED et trouvez le lien avec eres: em ones Varticle p. 106. AIDE-MEMOIRE OO» Situer un événement dans une biographie Réécoutez le logue et complétez la notice en 1996 ~ l'année suivante ~ a 21 ans/a 'age: eee biographique de Marion Cotillard avec les dates. Justifiez vos réponses. Marion Cotillard 1975 Noissance & Paris Débuts au cinéma Réle clans le film Toxi Début de sa carriére internationale (Big Fish) Vactualité et pour quel événement (public ou privé). @Phonétique Sis Ecoutez le récit et répétez les formes pronominales. 0©O a) Echangez! En petits groupes, dites quelles personnalités sont dans Réle c'Edith Piaf dans le film Le Méme Oscar et César de la meileure actrice Les Petits Mouchoirs de Guillaume Canet b) Choisissez une personnalité et imaginez une page de ‘magazine pour raconter l’événement. Rédigez article et la notice biographique. cont sept 107Vie privée, vie publique > Déci re physiquement une personne [> (C) tx] + wwwstars.com Petal — i : 3 | Célébres de pére en fils, de mére €N fill uum | suivant >> David Hallyday Cest le fils de Johnny Hallyday et de Sylvie Vartan. Il est chanteur comme son pére et sa mere. Ila les yeux verts et les cheveux blonds de son pére. e {ls ont la méme taille ; ils sont grands tous les deux. J Observer cette page du site stars.com. Regardez les photos et expliquez le titre de l'article. a) Lisez les trois textes suivants et identifiez les photos correspondantes sur la page Internet. > Chiara Mastroianni @® Thomas Dutrone lle est atrice, comme sa mére et son pere Crestle fils de Jacques Dutronc et de Francoise (Cesta fille de Catherine Denewve et de Marcello Hardy, ast chanteur comme son pére et sa mere. Mastroianni Ila le regard et le sourie de son pere :ils se Elle est mince eta allure distinguée de sa mére. ressemblent comme deux gouttes eau. Mais, physiquement, elle ressemble plus & son pére ‘ous les deux ont beaucoup de charme. elle ales mémes yeux marron et elle est brune. SA AT ——_ @) Charlotte Gainsbourg Crest une actrice franco-britannique : Cesta fille de Serge Gainsbourg et de Jane Birkin. Elle chante aussi, comme ses deux parents. Comme sa mere, elle est mince et elle a air fragile. ‘Toutes les deux ont les cheveux chatains ; Charlotte 108 cont it ales cheveux longs et raides. Elle a Yair timide. — a oOb) Relisez les quatre textes p. 108. Identifiez les parents des personnes présentées. Dites pourquoi le pare, la mére et le fils/la fille sont célabres. ao Relisez les textes et identifiez les ressemblances physiques. POINT Langue Décrire physiquement une personne AVaide des quatre textes p. 108, complétez les éléments de description. Lapparence générale IW/Elle a air Fatigué / sportif / IW/Elle a une allure sportive / Lataille I/Elle est petit) +... , de taille moyenne La silhouette I/Elle est gros(se) / fort(e) +... / maigre Les yeux I/Elle ales yeux noirs / bleus f Les cheveux IW/Elle est blond(e) / roux (rouse) / chatain / II/Elle a les cheveux roux / bruns / .../ mi-longs / courts / frisés / bouclés / Attention ! Hest brun/blond. > couleur des cheveux lest blanc/noir. > couleur de la peau AIDE-MEMOIRE Evoquer des resemblances physiques lis se rssemblent (comme deux gouttes ead) Elle ressemble a son pére: elle ales mémes yeux. Ila le source de son pére. Elle est mince comme sa mere. ESCs PROJET Vie privée, vie publique @ Ecoutez puis observez la page Internet p. 108, Trouvez quelle photo est a lorigine de la conversation, POINT Langue Identifier/Donner des informations ‘sur quelqu’un Observez puis choisissez la bonne réponse. C'est Thomas, c'est le fils de Jacques Dutronc. ILest chanteur. Cest Charlotte. C’est la fille de... Elle est mince, elle est brune. Cest une actrice franco-britannique. Elle est actrice. Pour identifier/donner des informations sur quelqu’un, on utilise : Oeest Cilfelleest + article + nom. Oeest Oil/elleest + profession. Deest Oil/elleest +prénom. Dcest Cil/elleest +adjectif. Sinmun ®2 Observez les photos de Laura Smet et David Hallyday et dites si le demi-frére et la demi-sceur se ressemblent. Justifiez votre réponse. a — We ®® Echangez! Yart.il aussi dans votre pays des familles de célébrités ? Lesquelles ? DOSSIER Pour réaliser un reportage sur une flash mob, vous allez : TACHE {(0N|3 Réaliser la flash mob et faire le reportage S9olinternet - wwo-hachettefle.fr | = cont neu! 109Carnet de voyage a ee En petits groupes. Observer les photos des artistes cités dans la quatriéme de couverture et répondez. Regardez cette couverture de livre et répondez. 4. Qui sont les artistes caricaturés sur la couverture Quel est le théme du livre ? Reconnaissez-vous, du livre? les personnes caricaturées ? 2. Quels artistes chantent a 'époque actuelle ? Faites des hypotheses. e M (Mathieu Chedid) a) Lisez le texte de quatriéme de couverture et précisez le theme du livre. Comment comprenez-vous expression « monstres sacrés » ? Edith Piaf Jean-Michel Boris - Gervais ni on, ou encore Manti Chao, si foe ne et ihe one fon ee iu Jacques Brel ) Regardez la liste des artistes cités au début du texte. Connaissez-vous certains de ces chanteurs(euses) ? 110Serge Gainsbourg Véronique Sanson johnny Hallyday 3. Prenez connaissance des dates biographiques suivantes et vérifiez vos hypotheses. M (Mathieu Chedid) : né en 1971 Edith Piaf : 1915-1963 Michel Jonasz : né en 1947 Manu Chao: né en 1963 Jacques Brel : 1929-1978 Jean-Jacques Goldman : né en 1951 Serge Gainsbourg : 1928-1991 Zazie : née en 1964 Johnny Hallyday : né en 1943 Véronique Sanson : née en 1949 Georges Brassens : 1921- 1981 e Voici une sélection de titres trés connus de huit de ces artistes. Ecoutez les extraits et dites dans quel ordre les titres apparaissent. ‘a. Je suis venu te dire que je m’en vais b. La Vie en rose c Jedis «Aime » d. Ne me quitte pas e.Jene vaime plus f. Les Amoureux des banes publics g.Je suis un homme h. Quelque chose de Tennessee 8 En petits groupes, réécoutez les extraits de chansons. Pouvez-vous identifier 'artiste pour chaque titre ? o Imaginons le livre Monstres sacrés - Portraits du cinéma francais, a) Regardez les caricatures ci-dessous. (Re)connaissez- vous ces deux monstres sacrés du cinéma francais ? (réponse en bas de page) b) Quels autres « monstres sacrés » imaginez-vous sur la couverture du livre ? Avous ! Qui sont les monstres sacrés dans votre pays ? 4. En petits groupes, choisissez un domaine (chanson ou cinéma) et faites la liste des artistes indispensables. Choisissez les artistes les plus intéressants pour une caricature et préparez la couverture du livre. 2. Pour chaque artiste, choisissez la chanson ou le film trs connu(e) que vous allez citer dans son portrait. ameyruy stoSuesj op onngw 4au42g 27 suep najpredag pici9g 2 axnauag auua4ie>S’exercer > Chezet a 11. Complétez avec chez ou 4.Faites les mocifcations nécessaires. 1. de reste... moi pendant les vacances. Jerre. la maison vers 20 heures. Jo déteste aller. le dentiste | Je sus encore. e bureau. Je passe mon week-end ..les amis de Martin, M. et Mme Leroux. Je vais reser. a biliotnéque pour travailler. Je vas... le supermarché. Jal rendez-vous le médecin a 18 heures. > Poser des questions 2. Un Iycéen a répondu au questionnaire d'un magazine sur les jeunes et internet. Complétez Ie tableau avec los questions oales ‘au écrtes manquantes. ‘Questions écrtes | Questions oralos a de enquéte ddujournaliste | RéPonses du lyoéen Quel est votre age ? | Seize ans Avez-vous un R oui orcinateur? 5 4 (Qvest-c2 que vous | Je me connecte sur faites surtout sur cet. | Facebook ordinateur? ‘vec qui ‘avec des copais, communiquez-vous ? E Quand esi-ce que [Le soir vous surez sur Internet? (i dtes-vous quand Dans ma chambre. vous utilise votre ordinateur? | 3, Lisez les réponses de lenquete sur les Francais et le sport. a. Trouvez les questions écrites/formelles. (Plusieurs réponses sont possibles.) | ENQUETE : LES FRANCAIS ET LE SPORT ‘Questions Réponses eee? Ou fas du footba Boxe F Dans un stade prés de chez moi. 3.0? Jejoue le mar soe samed matin aso ‘Avec des amis, on a formé une équipe. 5.1.2 erésun mate, jesus atigut, een chez ma 6.227 Jeame ce sportparce que ces un port quip. 'b, Transformez les questions écrites précédentes en questions ‘orales/informelles. (Plusieurs formulations sont possibles.) > Les verbes en -eret en -ir au présent de l'indicatif 4. Conjuguez les verbes aux personnes indiquées. 1. Choisir le menu Ge) m2 2, Sort flr ls courses (vous) 3, Préparer les sancivichs (Emma) 4, Fir de décorer la maison (Antoine) 5, Sevir es boissons (Maxime et Laure) 5. Complétez les phrases avec les verbes entre parenthéses. 1. Nous (réféchit) aux cadeaux, mais ce n'est pas facil :les enfants (grandit) et leurs goats (changes)! 2. Chaque année pour Noé!, nous (sft) un petit voyage. Nous (choisiq une région citféente tous les ans. En général, nous (dormit) chez Phabitant, Cette année, on (parti) une semaine en Alsace. ‘3, Chaque année, on (organiser le révellon du jour de 'an chez nous, (On (envoyer es invitations & nos amis, on (préparer tout mais les invités (payer lour part. En général, la fte (ini) tard, les invités (part entre 6 et 6 heures du matin, Souvent, des amis (dormin la maison. > Les verbes pronominaux 6. Complétez avec les verbes suivants, 'aimer ~ se éléphoner s‘offrir~s'envoyer ~ se souhaiter ~ se cre ~ se regarder 1. Is... amoureusement et is. «je t'aime » cent fois par jour. 2. Vous... des cadeaux a la Saint-Valentn ? 3, Nous sommes rés amoureux : nous... raiment! 4, Quand elles ne sont pas ensemble, elles .. deux ou trois fois par jour ! 5. Is. das mails pour communique. 6, Nous... toujours nos anniversaies. > Le passé récent et le futur proche ‘7. Complétez avec le futur proche ou le passé récent. 4. adore ton projet Tu (ess ces sti! 2. ls sont ts fatigues il (aire) le tour de "Europea vl 4. Cestdécidé on quit a vile: on (intlon ala campagne | 4. Nous sommes trés heureux : nous (gagner) un voyage autour du monde 5. Fnalement, quest-ce que vous did: vous (eter ou vous (partir) 2 Vous aver dela chance i aiven, je wus fe passe Ne qultez pas (anpelerCaa, lest dans sa chambre > Appeler/Répondre au téléphone £8. Mettez les répliques dans ordre. a. Je terapplle apres le deuner, situ voux? Cest lo 06 60 65 32 40. cet apros-mic Salut Sandrine, c'est Paul. D’accord mais je a pas le numéro. (ui, Paul, un instant, ne quite pas... cout, jesus occu, All? Oi, sur mon porabl‘9. Complétez les conversations téléphoniques. 1. Alb! = Bonjour, ... Mme Marchand, s'il vous plat — Désolé, Mme Marchand n’est pas la ~ Bien si, je note 2. ~Al6, Institut Mérieu, Scout ~ Bonjour, je voudras parler & Mime Valas, s'il vous plait ey Mme Loper ~ Je vous la passe. > Limpératif 10, Formulez des consells aux voyageurs, & rimpératit Faites les modifications nécessaires, , Uiiisez Ia * personne du singulie. Envoyage 1. Etre pol et curieux 2, Avo toujours ses papers d'identité dans son sao. 43. Quand il fat chaud, se déplacer de préférence en début ou enfin de journée 4, Siinformer sur les logements chez Thabitant 5. S'habiller corractement pour visite les lieu religieux 6. Se faire plaisir, bs, Donnez les mémes consells& la 2° personne du pluriel. ‘11. Formulez les conseils suivants a impératif négati. Utilisez la 2: personne du singulier puis la 2° personne du pluriel, Envoyage 1. Ne pas se déplacer sans son guide en pocte. 2, Ne pas avoir peur de communiquer avec les gens. 3. Ne pas prendre de risques inuiles. 4, Me pas se baigner seul 5. Ne pass endormir au soleil sur la plage > Le passé composé 412, Compléter ces tires de presse avec les verbes pronominaux suivants. (Pisieus réponses sont parfolspossibles) se rencotrer~ se revit se séparer~ se déshabiler~ se fancer — se maie~ se connate 1. Vanessa ee prince Hon. apres un and séparation 2. Gina Lopez. avec uno produteur de cinéma le 15 avi 3. Scandale hotel itn : Deborah Moore... en pubic! 4, Nicolas Kilman et Tonia Croze ... aprés deux ans de mariage. 5. Eleanore Martins .. avec un indstil ame, 6. Arthur et Esta. pendant un concer de rock 13, Dites dans quel ordre vous avez fat les actions suivantes, hier, Exemple :O'abord je me suis révelée 4 7 heures, pus je ‘se doucher ~ s‘habller ~s'endormir ~ se déshabilr — se raser/se maquiler — se révellor ~ se coucher ~ se coitfer~ se lover ‘14, Complétez avec les verbes suivants A la forme négative. se déplacer~ se maquilr~ se saluer ~ se réveler ~ se rencontrer— se mares se revoir— se tourer 1. lla regu une invitation, mais 2. Je suis en retard :...ce matin! 3. Linformation est inexact: nous en 1998, 4, Tu chantes tr bien, pourquoi est-ce que tu 5. lsne se parlant plus tis. dla soirée! 6, Elle ost moins jle aujourd'hui, lle. ce matin i 8 Pour fa 1" fois en 1996 mais vers la chanson ? Pourquoi est ce que vous... &'égise, mais seulement a la mairie ? On... aprs las vacances, mais on se téléphone de temps en temps. > Décrire physiquement une personne ‘18, Complétez les descriptions avec les mots suivants. Faites les accords nécessaires. yeux est — roux — tlle — allure —a—brun 1. Elle est de. moyenne. Hales cheveux.... 1. noir Ele ales .. marron Ele. fatigue Ele est Wane .. sportve > Evoquer des resemblances physiques 1G. Reformulez,(Pusieus réponses sont paroispossibles) Eromple:Elea les cheveuxfisés comme sn free sont les mémes cheveux iss. +1. Avec ses yeux bleus, il ressemble & sa mére, MW 2 Lepére est grand et sa fille aussi Eile 3. Ils se ressemblent vraiment Ms. 4, Le frére et la seur ont la peau irs bianche, Is. 5. Ele est rousse comme son tre. Is > Identifier/Donner des informations sur quelqu’un 17. Complétez avec c'est, i est, lfe est, olle a. Puls Identifiez chaque célébrité, 1. une jeune femme timide, les cheveux longs et raides comme ‘5 mére. Comme ale. actrice et chanteuse. «plus de 60 ans, ..une actrce, tes célére,. blonde. leis d'un chanteur... lui-méme chanteur... le regard {de son pire et, comme Iu, .. beaucoup de charm. 4, .« chanteur comme son per... entre 45 et 50 an, .. une demi-soour,.. actice, 5. . un bébé né le 20 mai 2011, le fils d'un acteur et d'une actrice francaise, .. le sourite de sa jlle maman, nttrete 113* * Mes [preuve eV * * Week Compréhension de l’oral 25 points Exercice 1138 szpoints Exercice 2 Qisy 43 points Lisez les questions. Ecoutez le document deux fois Lisez les questions. Ecoutez le document deux fois puis répondez. puis répondez. 4, Lhomme et la femme : spoint 4, L'animateur radio : 2 point: a. sont amis. a. présente le programme télévisé de la journée. b. ne se connaissent pas. b. propose une sélection d’émissions de télévision ¢. sont collégues. pour la soirée. 2. Quelle est la profession de homme ? 5 point c. annonce le programme télévisé de la semaine. = a 2. Il parle de quelles chaines ? Choisissez. 4 points. 3. La femme part en vacances quel mois ? 1,5 point aTF d. Canal+ g. Arte 4. Pendant année, elle habite ou ? s point b.France2 _e. TV5 Monde 5. Pour les vacances, elle va souvent : 4,5 point cFrance3 M6 a, la montagne. 3. Préte-moi ta main est un film 2 poin! b.alamer. a. romantique. c. ala campagne. b. comique. 6. Elle est : 5 point ¢. dramatique. a. célibataire. 4. Vanimateur cite combien de comédiens? 1,5 point b. mariée sans enfant. ipa ‘¢, mare de famille. 5. L'émission Théma commence : 2 point: a. avant le film. 7- Elle est allée dans quels pays ? 3 points b. ala méme heure que le film. c. aprés le film. 6. Quel est le théme de l’émission Théma ? 5 poin' Production écrite 25 points Exercice 1 10 points ‘Vous voulez étre comédien(ne), complétez le formulaire. —<$—J omiienfomediennes erga aan soa et enoyez fm faa FILMS & CO ae sauces Grane Com so Pas [recherche | _ Exercice 2 ‘Vous organisez une féte. Ecrivez un mail pour ir Nom: . Prénom Sexe: Age Profession :.. Ville: Mail Tel Breve description (yeux, cheveur, taille) 45 points viter vos amis : expliquez ot, quand et pour quelle occasion vous organisez cette féte. Demandez une réponse a votre invitation. 40.850 mots 1 cont qua:Au fil des saisons Parler de ses sensations Parler du climat La France des trois océans Situer un liew Caractériser un lieu Parler de ses activités de plein air Une capitale européenne Comprendre un programme de visite Ecrire une lettre de vacances Parler de l'action en cours Carnet de voyage Succés francophones des années 1970 et 2000 Epreuve DELF At Projet Concevoir un séjour dans un lieu francophone Phonie-graphie activités 13 p. 193-494 Lexique thématique p.200-201 A241Parler de ses sensations Peintres et paysages du Canada ow ¢ Observez cette affiche. Identifiez le lieu et le theme Ecoutez et associez les sons aux dessins. de Vexposition. mmm) ev dans a acne Associez chaque tableau de l'affiche une saison Cae 2 (dates de Uhémisphére nord). le printemps (20 ou 21 mars) — "été (20 ou 23 juin) — {'automne (22 ou 23 septembre) -hiver (21 ou 22 décembre) Puis comparez avec vos v le chant des oiseaux En petits groupes, associez les éléments suivants aux tableaux. la neige -les feuilles mortes la végétation abondante - la lumiére dorée — les fleurs - la fonte des glaces # a; la pluie Dites si, dans votre pays, les saisons sont trés contrastées. Justifiez votre réponse. les feulles mortes laneige Associez les sons et les dessins aux quatre saisons : le printemps, l'été, 'automne, Uhiver. Aquels autres bruits associez-vous chaque saison ?Voici les notes du journaliste pour préparer interview. Réécoutez Venregistrement et repérez les informations, effectivement demandées a Gaélle Bertrand. OOcu a) Ré€coutez Vinterview. Vous étes le journaliste. Notez l’essentiel des réponses de Gaélle Bertrand pendant Vinterview, b) Associez chaque réponse a un des cing sens. Exemple : la lumiére est superbe, elle est dorée Dlavue fame leno © en) Tetoucher Aufl des sasons (ERS SITY POINT Langue Parler des sensations et des perceptions Complétez le tableau avec les mots suivants. tune image - un gofit- une texture - une odeur ~ un son —un bruit~ un parfum - une voix/une musique - toucher - regarder - voir - sentir ~ entendre ~ écouter — goater Les cing sens Noms Verbes lavue Vouie Vodorat le toucher le goat Alter Avoir froid * chaud > Jai froid. Avoir (un peu/trés) faim, soif, somm Tuas faim? SnD @ Phonétique Sis a) Fermez les yeux et écoutez. b) Réécoutez et associez les sons aux dessins. ©) Trouvez les consonnes utilisées pour chaque bruit. AIDE-MEMOIRE Exprimer des sentiments et des motions Sentiments Noms Verbes ‘tre heureux/heureuse Te bonheur | soutie, re tre joyeux/joyeuse Iajoie tre malheureux/matheureuse | temalheur | pleurer ate iste latristesse Echangez ! Interviewez votre voisin(e) sur sa saison préférée et les sensations correspondantes. Comme le journaliste, préparez votre interview. Vous pouvez ajouter des questions(EXETER A fil des saisons > Parler du climat Canada Montréal | Génératités | Photos Avoir! A faire Monuments Musées Pratique Hébergement > climat ot mateo Yaler Gestonomie Aire ‘Anapas tae Aller plus loin Le CLIMAT A moNTREAL Plus de 50°C de diférence entre 6 et Ihiver | Les temperatures varient beaucoup & Montréal, Pendant Fhiver enneigg elles peuvent descendre trés bas fat parfois 35°C | Et, en juillet, cesta canicule ! Chosissez bien le moment pour visitr la vill En te En juin, il commence a faite chaud. En jullet et jusqu’é la mi-aodt, fait trés chaud. Le temps ‘commence & se rafrachir vers le 15 aot. Pendant et, es climatiseurs sont nécessaires. En automne En septembre, les journées sont chaudes mais les nuts fraiches. Début octobre, il fait frais ou tes frais. La nature offre une magnifique palette de couleurs, du jaune vif au rouge fonoé. En novembre, les températures sont assez froides ; i commence & gelet. En hiver En décembre, janvier et fever il fit rs froid, avec de superbes journées ensoleilées. Crest a saison du ski, des randonnées & motoneige ou des courses en raquettes. Mais, depuis quelques années, au sud du Québec, la neige n'est plus systématique les hivers deviennent progressivement plus doux. Au printemps En mars e avi i commence & faire plus dour. En mai, i fait souvent chaud pendant la journée, mais les nuis restent fafches. La nature s'évelle et shabile de toutes les couleurs, = (ear Cals) Tepe maxim Température inna Mai [Juin sat TAodt [Sep.[ Oct. [ Nox. [ Dé 3 “10Au fil des saisons 008 4) Observer la page Internet, p. 138 : identifiez le nom du site et la rubrique consultée. b) Lisez le texte et observer le tableau des températures. Dites quels sont pour vous les meilleurs moments pour visiter la ville. Justifiez votre réponse. oe Aquelles saisons associez-vous les phénoménes météorologiques suivants ? GLEE la plies verses. Le ciel degee/bieu AIDE-MEMOIRE Situer dans l'année seeds lasaison au printers en 6 en automne, en hiver, pendant &té lerois en juillet, en ait. la piiode du mois: début octobre, @ a) aod, (a) fr novembre la date te 5 aout sass) Les couleurs lesel Le brouillard rouge 3 - vert #- bleu % ~noir ~ blanc ¥ gris * —beige % — June % ~orange % ~ violet mulicoloe — airs fonce=viF «sombre POINT Langue ] | Dire te temps qu’ll fait Associez. ligéle. © © Il fait mauvais. lipleut. » » llyadesnuages. QMO@QO fe estaaslcened oe | Imaginez ! Vous devez rédiger la rubrique « Climat » | eee art aie ae He : ra ee "pour le site Internet de l’office de tourisme de votre t Ifait o°C (odegré). © © IIfait chaud. een ae: Wrangec, ss lta gris. 4. En petits groupes, décidez des informations tae eee ian ae importantes 8 communiquer : les saisons sont-elles Male28°C: je 3 Ny adi vent tres marquées ? Quelles sont les températures ilfalt 42°C, = Ilfalt trop chaud, moyennes en été et en hiver ?Y at-il des périodes | Leventsoufie (ord. = cestlacanicule, _-—-_-deplule? Quelle saison consellez-vous pou vist votre région/pays, et pourquoi ? GR ave ae 2. Rédigez la rubrique. DOSSIER Pour concevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez : | TACHE|£70\1 Choisir le lieu et la période de Vannée E< (GDssiinternet - www hachettefle.fr i ieneut 119La France des trois > Situer un lieu ae La France des 3 oceans SointPierre- et Miquelon Xs laméwopole) Wats Saint Martin etrutina Saint Barthélemy océan océan Pacifique ; Pacifique actan océon Indien \ Atlantique Ja Guyane Mayotte la Réunion la Polynésie francaise Tahiti Ja Nouvelle-Calédonie 5000km eo a) Observer la carte. Comment expliquez-vous le titre « La France des trois océans »? ) Pour confirmer vos hypothéses, lisez le Point culture. a Martinique POINT Culture, La France d’outre-mer A. Lisez le texte suivant. La France, c'est 'Hexagone, mais c’est aussi la métropole pour les habitants de la Martinique, de la Guyane ' frangaise, de la Réunion... La France, c’est ce pays situé sur le continent européen, mais aussi ces lointains départements et territoires d’outre-mer : les DOM et les TOM. Les DOM sont au nombre de cing: la Guadeloupe, la Guyane, la Martinique, la Réunion et Mayotte. Les TOM (comme la Nouvelle-Calédonie ou la Polynésie frangaise) ont un statut particulier, plus indépendant. Dans les DOM-TOM, la langue officielle est le francais mais | on parle aussi d'autres langues, comme le créole. ' + Depuis 2003, les DOM sont noms OROM départements et gion doutre-me), les TOM sont nommés collects outre-mer, Ce sont es appelaionsofelles mas os Frangels dsent encore DON-TON. |B, Trouvez dans le texte : * la signification de DOM et de TOM, * les noms utilisés pour désigner la partie européenne dela France. 120:6 La France des trois océans oceans eo Lisez ces fiches préparées pour le jeu télévisé Questions pour un voyage. Observez la carte « La France des 3 océans » pour trouver de quel DOM-TOM on parle. : a ) Questions pour un boa, a Questions pour un bogey 7 0 Cette collectivité (ou te rritoire) doutre, - se trouve emer tle est située dans Tocéan oe der ages ee eee Ce eommenalestee Motebie” Zélande, Cet archipel baie NOV ‘Crest une ile voleanial fiques avec des paysages MAEM = rere aa xo5 4) 2 st 4 @)_ Situé dans les Caratbes, ce département cae ie 8 HE ce ANS in doutre-mer est composé de deux iles guds ee principales : Grande-Terre et Basse-Terre. gabesvte® Sa capitale est Pointe-&-Pitre. OOcu AIDE-MEMOIRE a) Ecouter le jeu télévisé et repérez les lieux cités enue + Situer un tiew Par lee caualdats: Cette ile est située & 800 km de Madagascar. ) Réécouter les questions du présentateur et dites Cestune te voleanique ste dans ls petites Anis. quelles informations sont données sur ces ieux. Cette clectvit oute-mer se rowe dans le Pacique sud © Les points cardinaux aunordde POINT Langue uno | Situer un tiew ausud de Complétez avec les expressions suivantes. Ataueste Aidez-vous de la carte p. 120 et des questions | de Questions pour un voyage. fae, dans -aunordde-entre-al'estde-agookmde- @Phonétique Gv ikea a) [0] ou[>]? Ecoutez et répondez. + Saint-Pierre-et-Miquelon se trouve ... la cdte de Terre-Neuve. + La Guyane est située ... le nord-est de "Amérique du sud, ... le Surinam et le Brésil. __ + La Nouvelle Calédonie se trouve ... 'Australie | et... la Nouvelle Zélande. b) Réécoutez et répétez. ee Jouez & Questions pour un voyage. En groupe, préparez trois questions de géographie : vous donnez des indications sur la localisation d’un pays, avec éventuellement un indice (la capitale, une caractéristique, une célébrité..). Chaque groupe pose ‘ses questions aux autres. Quel est le groupe champion en géographie? + Tahiti se trouve ... le Pacifique sud. + La Réunion se trouve ... Madagascar. 124La France des trois océans > Caractériser un lieu togaes Coaséon a) Lisez cet extrait de brochure touristique et dites de quel département d’outre-mer il s’agit. b) Relisez le texte et répondez. 2. Quelles informations sont des points positifs pour attirer les touristes ? 2. Est-ce que cela vous donne envie d'aller visiter cette Tle? POINT Langue Le pronomy Lisez les phrases suivantes puis complétez. Ony parle francais. La nature y est exubérante. "Beaucoup de personnes y vont pour faire de la randonnée, Le pronom y remplace. Le pronom yest placé... le verbe. POINT Langue La place des adjectifs pour caractériser un lieu a) Lisez les phrases suivantes et identifiez les adjectifs qualificatifs. Cette petite terre francaise offre une grande diversité. Ce département est composé de deux iles principales Cet archipel baigne dans un grand lagon vert. est le lieu idéal pour pratiquer des sports aquatiques. Crest une belle Tle, montagneuse et volcanique, avec des paysages magnifiques. On 'appelle « "le intense ». ) Répondez. Quelle est la place habituelle des adjectifs qualificatifs ? Cavant le nom Daprés lenom 1 Quels adjectifs ne correspondent pas a cette régle ? SSELa France des trois océans QF ESI > Parler de ses activités de plein air La Réunion, cest tile de tous les sports. Tranquilles ou extrémes, les sports pr sur Uile sont tr8s variés, Pour les amateurs de loisirs en pleine nature, la Réunion propose des activités sur terre, dans les airs et dans (eau, Sur terre oo Lisez cet autre extrait de la brochure et donnez un sous- titre au texte. oo Voici la suite du texte. Compléter-la avec les extraits proposés. (Attention a Vordre des informations.) Sur tere Dans les airs Dans eau ifficulté ausst Tos itnéraies sont vais, les degés 6° fi @ __ Pour bien choisir votre itinéraire, Contactez la Maison de la montagne A ta Réunion, feau est une invitation permanente ~ les riviéres, les cascades, U'océan Indien. En quelques minutes, vous étes au centre dele, ue duce ta Reunion offre des paysages magniiques et contrasts & 104s les types de randonnées sont possibles ©) a pied, a cheval, en VIT. ski nautique ras varies : surf voile, ki nautia Les activités sont. ware 8) plongée sous-marine © découvrir la Réunion en hélicoptie, cest inoublable ! @) La Réunion est le paradis des randonneurs. PROJET DOSSIER } J Ecoutez les commentaires des touristes et répondez. 4. Quelle option du guide touristique ont-ils choisie ? 2, Quel aspect de I'le les touristes remarquent: particuligrement ? POINT Langue ~~ con | Les activités et sports de plein air __ a) Associez les activités aux lieux of on peutles - pratiquer. - larandonnée | le skinautique le canyonit la plongée sous-marine lavoile «dans les airs levol en héticoptére *dans eau -lesurf i —leviT | équitation i + sur terre le canoé kayak ) Complétez la liste avec d’autres activités pour chaque lieu. En petits groupes, choisissez un endroit (ville, région, pays...) que vous aimez et connaissez bien. 1. Ecrivez une page de brochure touristique pour présenter cet endroit. Précisez le type d’activités, (Sports, loisirs) qu'on peut y pratiquer. 2. Les autres groupes devinent de quel lieu vous parlez. Pour concevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez : TACHE ((0N/2 Présenter et défendre un projet de séjour +>? internet - www.hachettefle.fr LM = 123Une capitale europ tuarvs-- » Comprendre un programme Thalyscope «vse #13 Une capitale a (re)découvrir oo 5 . Observez la couverture du magazine Thalyscope. Parmi les quatre grandes villes desservies par le TGV Thalys, trouvez quelle ville fait ta une de ce numéro, Paris — Bruxelles - Amsterdam - Cologne 68 gsc are cowl 12h cont vingt-quatraéenne eo Lisez Uarticle du Thalyscope p. 124 et répondez. 4, Lobjectif principal de article est de : Ciraconter histoire de la ville. D accueillir des nouveaux habitants. O proposer des idées de visite, 2, Trouvez un titre pour chaque paragraphe de Uartice. eo Repérez les lieux cités dans l'article et associez-les aux photos sur la couverture du Thalyscope. eo Relisez le texte et repérez dans le programme les visites qui peuvent correspondre aux personnes suivantes. —un architecte ~un scientifique AIDE-MEMOIRE un adolescent un étudiant des Beaux-arts Les adjectifs avant le nom -un diplomate les belles facades ~ les petites rues - de nombreux musées — laviste du nouveau musée Magtte une bonne tale (= un POINT Langue bon restaurant) Le futur simple "pour annoncer un programme de visite «) Pour expliquer le programme des visites, j le journaliste utilise le futur simple. Trouvez plusieurs exemples dans article p. 124. b) Complétez ces formes du futur simple avec la terminaison correcte. Vous admirer... les belles facades. Vous aimer... vous promener. Une promenade permettr... de découvrir le Attention! ~ une place eélabre fl rand-Place ~ des galeries élégantes/ les élégantes galeries Saint-Hubert ee a) Echangez. Quels lieux avez-vous envie de visiter dans cette ville ? Pourquoi ? Parlement. lis se diriger... vers le musée. b) Jouez la scéne par petits groupes. Vous travaillez & loffice du tourisme de votre ville. ) Complétez. Des touristes trés différents viennent vous demander on > tarmninaleons du futur sont alas des idées de visites ou de promenades. + Pour ies verbes & l'infinitifen -er et “ir, la base our le futur est... + Pour les verbes a infiniti en -re, on supprime le ... de Vnfinitif pour trouver la base du futur. + Quelques verbes irréguliers : /ous écrivez un article pour la rubrique «Une journée a... » d’un magazine de tourisme. Avoir > vous Aller > vous... Choisissez une ville puis rédigez un programme Pouvoir > vous. Etre > vous serez de visite. ni vingheing 125Une capitale européenne > Ecrire une lettre de vacances Bruxelles , 15 juin oo Chee Veronipue, Lisez la lettre et répondez. To. tis\a : 01 4. Qui écrit ? A qui ? Quand ? D’ou ? Quelle est la diss oe: chaame de celle ville | relation entre les personnes ? Se Pes sonk babs chaleunease, ies on 2, Dans quel ordre les 6léments suivants apparaissent ils ? me discuter prenclant des kh, cas ike la météo ~ l'appréciation globale de la ville - le retour d'une bonne e autour des vacances — les activités — les habitants de la ville Hin, on a louse des ilo, é velos avec des oan a fait un boun de ta ville vy oo Scowiile des peinkines munates Me Relisez la lettre et observer les photos. Choisissez *qnbsentent des /Pessonnases cde BD quelles photos du week-end Marianne va montrer c'est b8s amusank as 3 Véronique a son retour. tdhenti fio, / ayer dhe les Que & clits entre ° ? Aujourel’ O pleut, alors on va visile Co mri Masiitte cb, ce son, moules— tes 7 o ll un ‘bon nash : Demain, on va china” pean ca ac ge i le f' objet ame... et nas I ¢ be montrerar les Photos & mon retour Manianne he un antiquaite ou dansUne capitate européenne (SSE RESET POINT Langue Le pronom on Observer les phrases suivantes et dites quelle est la signification de on dans chaque phrase : nous, quelqu’un ou les gens? © Phonétique S115 a) [0] ou [5] ? Ecoutez et répondez. b) Combien de fois entendez-vous le son[3] dans chaque phrase ? Ecoutez et répondez. Exemple : On prend le métro ou on attend ? = 2 fois Ici, on aime discuter pendant des heures. On=.. ©) Réécoutez et répétez. Hier, on a loué des vélos. On On nous a conseillé un bon resto. On > Parler de l’action en cours Ecoutez les deux conversations téléphoniques et répondez. 4. Oli se trouvent exactement Antoine et Laurence ? 2, Quelles sont leurs activités au moment de 'appel téléphonique ? 3. Quelles spécialités belges sont citées ? POINT Langue Le présent continu pour parler de 'action en cours Réécoutez les dialogues et complétez. Je ...dans les petites r Je... une excellente Les enfants... le musée de la BD. Jouez la scéne a deux. Vous étes touriste dans une cay ami(e) vous appelle sur votre téléphone portable. Vous expliquez od vous étes dans la ville et ce que vous étes entrain de faire. La classe devine de quelle ville il s'agit. @o Pensez a une ville que vous connaissez et que vous aimez. Ecrivez une lettre a un(e) ami(e), sur le modale dela lettre de Marianne p. 126. Présent continu = sujet + verbe a linfinitif E> Sroxercer n° 15 ct 161 p.131 J Pour concevoir un séjour dans un lieu francophone, vous allez : | TACHE|:(0N3 Elaborer un programme pour Te séjour € >> intemet - www.hachettefle.fr NS nt ving sep! 127 PROJET DOSSIERCarnet de voyage VILLA Une aurore bo Ose Ecoutez la chanson de Robert Charlebois sans lire les paroles et répondez. Vous avez entendu combien de parties ? De quel lieu et de quelle période de l'année parle-ton dans la chanson ? Je reviendrai a Montréal Réécoutez la chanson sans lire les paroles et répondez. Vrai ou faux? Le narrateur (la personne qui parle dans la chanson) connait la ville. iLest dans la ville. Idonne une idée négative de la ville. lane saison préférée dans cette ville. Le titre de la chanson est Je reviendrai a Montréal. Apartir de vos réponses précédentes, expliquez ce titre. e Lisez les paroles de la chanson. Relevez tous les mots relatifs & la saison, puis, répondez. Est-ce qu'on apprend beaucoup de choses sur a ville ? Quel est le theme principal de la chanson ? ‘Trouvez quels sont les sens (la vue, le toucher, louie, odorat, le godt) évoqués et avec quels mots. Relisez les paroles. Quel est le sentiment du narrateur pour la ville ? Justifiez votre réponse avec des extraits duttexte.Annes I5Z0... Retrouvez les cing images poétiques (ou métaphores) utilisées dans la chanson : associez une photo du dessus et une photo du dessous. LA i a.un lac gelé 2. une rue vide 3. des lacons, af le vent sur e. mers — “4 E bord d’un toit lamer b. * e ét des années 2000 e Connaissez-vous Tété ? Lisez sa présentation et dites pourquoi cet artiste peut symboliser la francophonie. isez cette interview de Tété puis répondez. 5. des cristaux de neige A la faveur de lautomne est le titre d'une chanson de l'album du méme nom. Pourquoi ce titre ? ‘Tété : J'ai composé toutes les chansons de mon album pendant un séjour & Montréal au ‘Auteur compasiteurinterpréte, ‘mois d’octobre. Vous savez, en octobre l8-bas, I'atmosphére est particuliére : c'est la fin Tété est né au Senégal des beaux jours et on ressent une certaine nostalgie. C'est ce sentiment qui s'exprime (son pare est sénégalais dans cette chanson, cea aa Et puis, vous y évoquez un sentiment amoureux plein de nostalgie lui aussi... Ma fit ses eludes & Nancy Tate : Tout & fait. C’est une histoire d’amour qui se termine en méme temps que les beaux (France) et réside maintenant jours... et c'est du vécu ‘ Montréal et Pais, ea Jiasortisor premierelbum, _* Quelestle theme principal de interview? 2. Quel sentiment domine dans a chanson ? Aire rien, en 2001. Son e troisieme album, Ala faveur de Voutomne (2009), aconnuun —-REdigez un texte poétique. fiand suce’s tou comme le Choisissez une saison et une ville que vous aimez. Faites une liste de mots que vous Premier Clairde '2ube(2010), 8S0ciez & cette saison, puis cherchez des métaphores pour caractériser cette saison dans Ses préférences musicales taville'choisle: Rédigez un court texte poétique pour représenter la ville a la saison choisie, sont pour la soul et le reggae, . 4 qui montre vos sentiments et sensations. neuf 129S’exercer TE » Parler des sensations et des perceptions 1, Complétez en utilisant les verbes suivants au présent : voir — ‘sentir - entendre — écouter — regarder. 1. Tu ... la t6lé toute la journée ! 2. Quia fumé ii? J... ue odour de cigarat. 3. Sil vous plait! On ... quand je par 4, Le printemps est revenu : on ... les petits oiseaux chanter. 5. 6 Ferme la porte: ear foid | 5. Je ne .. pas mon sao. Vous savez oil est? 2. Associez chaque répliqu Je toucher - l'odorat - le goiit). 1. Ah! Quelle beauté, ce tableau ! ‘Moi, ma passion, c'est le jazz | ‘Avec cette créme, vous allez avoir la peau tres douce. me pas la soupe, c'est pas bon ! ‘Mmm... C'est quoi ce partum ? Non attention, tu vas salir ma robe avec tes mains! Crest insupportable, cette musique & deux heures du matin! Moi, je ne peux pas lire sans lunettes. tun des cing sens (oui ~ fa vu > Dire le temps qul fait 3. Complétez avec des expressions météorologiques comme : il fait... il pleut, ily a des nuages, le temps est couvert... (Plusieurs réponses sont possibles.) 1. Regarde, c'est tout blanc ! (Mon chapeau s'est vol Prends ton parle ‘tention, i vous sorte la nit, rene un pul Cn ne wt pas les montagneseujourd hu Cha a Le thermométe est en dessous de 20! Regard ce beau ciel leu! 4, Observer Ia carte météo et corrigez les informations données, le temps avjourethui en France 1. lly ades nuages sur Lille et i gee. 2, Il fat beau et chaud & Brest 3, ABiaritz, le ciel est ouvert etl fat frais. 4, llya des averses sur Paris et il fat foi. 130 cent trenie 5. Le ciel est dégagé sur Lyon et il fait chaud. 8. AMarseil, ly a des orages et event sot > Situer dans l'année 5. Répondez aux questions. \Vous étes né(e) quand ? En quelle saison ? Quel mois ? A quel moment cu mois? (Quand travailez-vous ot quand étes-vous on vacances ? > Situer un liew Avraide d'une carte du monde, situez les lieux ci-dessous en utilisant les expressions suivantes. dans ~ & Fest de — & Fouest de ~ au sud de ~ au nord de ~ au centre de— pres de— a... km de — entre. ot Exemple :La Corse se trouve au sud de fa France, dans la mer ‘Méditerranée, prés de Italie. 1. LAustraie 2, La Suisse 3, Le Groenland 4, Le detroit de Gibraltar 5. LaSicle 6. Cuba 7. 8 8 1 Madagascar island Lames Noire 0. Lirande > Le pronom y 7, Imaginez de quel lieu on pare. (Plusieurs réponses sont possibles) 4. Ony falt du ski nautique. Ifa toi Ay fait tres chau Les gens yvvent heureux. Les poissonsy vivent. On y pratique Vescaiade Les avions y iculent. On y pare espagnol 8, Reformulez pour évite les répétitions. ‘Exemple : Nous allo une fois par an & New York parce que nous courons le marathon & New York. > Nous allons une fois par an ‘Now York parce que nous y courons le marathon. 1, Ma femme est en Bretagne et elle reste en Bretagne jusqu'au 15 aod 2, Nous aimons la vile de Cannes au moment du Festival : nous ‘roisons beaucoup de célébrités a Cannes, 3, En avion il préfere voyager en classe affaires : les siéges sont confortable en classe affaires. 4, Tu pars souvent en vacances au Portugal; tu as dela famille au Portugal ?5. Vous révez de la Cte d'Azur, mais est-oe que vous avez deja eu occasion aller sur la Cte Azur ? 6. Cest un hate! ts sympa et nous descendons dans cet hotel chaque année. > La place des adijectifs ‘9. Complétez avec un adjectif de la liste suivante. Attention & accord et la place de adectt rand leur ~ ayant ~peunié pelt vert ~ beau ~ ancien ~ ‘topical - moderne xempl Dans cet vil, iy a beaucoup de pares > Crest une vie vere. 1, Dans ce pays, a population est de 200 mons habitats. Cest un. Dans ce quart ily a beaucoup de but C'est un 3. Dans erin iy a beaucoup defers. est un Dans ce vilge iy a seulement 50 maisons, C'est un. Dans cette vil, ily a des batiments et des monuments historique. Cest une. Dans cat vil, ily a beaucoup de tous. C'est une. Gate région se trowe sous ls topques. Ces une Gott ile aa cimension un continent. Cs une Cette régin est un paras pour es tourists. Ce une. > Les activités et sports de plein air 10. Parm tes sports suivants, ites lesquels se pratiquent: ~ su tere et aussi sur 'au. ~ avec ou sans animal avec un casque, ~ en positon assse en position debout. ta randonnée ~ le canyoning —le VIT—leparacutisme —le su — la voile ~réquttion —Ieski—le kayak > Le futur simple 111. Metez les ves entre parenthéses au futur simple. «Je woublierai jamais ! » Cestce que vous (ire) aprés une visite Atom, Vous (avoir) la possibilité d'entrer dans six des neuf boules de I'édifice. Des ascenscurs (permettre) 4 tous de circuler facilement. Vous (découvrir) diverses expositions sur la médecine et les technologies modernes, Toute la famille (pouvoir) diner dans un restaurant panoramique situé dans a sphére supérieure, De lahaut, vous (admirer) les Tumiéres de la ville de Bruxelles...et vous (redescendre} enchantés ! 112. Mettez les verbes soulignés au futur simple. ‘Samedi je ne vais pas ete & Paris, je vais passer la journée en Belgique avec Victor, Nous allons prendre le Thalys trés tot et nous allons descendre en gare de Gruxelles-Mit, De la, nous allons aller vers le centre-ville, nous alons retrouver des amis belges dans un restaurant typique.L'aprés-midi, on ya voir le choix entre viiter des ‘musées ou bien se promener dans la vil. Et, enfin d'aprés-mid, on va, ‘entre Paris parle train de 18 h 20. La journée va éte intense! > Le pronom on 13. Transformez Ie texte en utilisant le pronom on quand c'est possible. Nous partons une semaine & Bruxelles : nos amis Farida et Mavime nous regoivent chez eux; ils son vraiment sympas !Quelqu'un m’a dit quily a beaucoup de fetes ot de festivals en Belgique: nous allons \aiment nous amuse ! Et puis, -bas, les gens aiment discutey, re ensemble, Seu! problbme va plewolr ce week-end, danc nous ne ourrons pas resterdehor... Mais ane fal rien ! Nous ions vister un cu deux musées : en général, is ouvrntjusqu’ 17 heures. 114, Transformez en remplacant on par les gens, nous ou ‘quelqu’un selon le sens. Mud, 24h 55 Coen crm 50 dserte uuuuuu i Lf > Le présent continu et le futur proche 15. Imaginez ce que la personne est en train de faire et complétez, ‘comme dans exemple. ‘Exemple :Tu as un portable a l'oreille, tu es en train de téléphoner. 4. lest au muse des Beauearts i 2: lssont dans un resturant du centre is +3. Vous étes au cinéma, vous. 4. Je suis au Festival interatonl de musique classique. 5, Nous sommes dans une iva, nous. 6. On est a la bibliothéque, on. 16, Présent continu (étre en train de + infiniti) ou futur proche {aller + infiniti) 2 Complétez. 1, = Qu'est-oe que tu fais? — Je. faire ma vals. Je. partir en vacances demain. 2, ~Je peux parler a Cécile, sl vous plait? = Un instant, ea chercher, ele. travailer dans sa chambre, 3. Tu... conduire et tu tléphones en méme temps ? Fas attention, ‘tu... avoirun accident! 4, Actuellement, nous... survoler le nord de leet vous... voir bentOt des plages extraordinaire. 1 renteetun 134Epreuve DELF A1 Compréhension des écrits 25 points Exercice 1 Lisez le document puis répondez. Des idées pour un week-end 4 Toulouse Exploration a la conquéte des planétes ! Parez & Taventue pour un séjour inobliable la Cité de Espace. e parca thme scientifique oienté vers espace et a congue du ciel vous amiénera @ la découverte de la Station Mir et dela fuste ‘vane . Aver le cinéma Ima, sur un éoran aan haut comme un immeuble de si ages, et le Planétaium, plonge dans image et devenez le passager d'un voyage dans le cosmos ! Crees \onez faire une balade sur le Canal du Midi: un moment agréable le temps d'une oosire gastonomique Embarquez @ bord du bateau-restaurant « LOccitania Dour une coisiée d'une durée de 3 heures avec animation musicale, Savourez un moment inoubliable su le Canal du Midi nsrt au patrimoine mondial de T UNESCO. Réservation: esa@toulouse-tourisme.com Informations: 05 62 64 68 30, 2. Pour qui est ce document ? 2. La brochure fait des propositions pour a. un long séjour a Toulouse. b.une semaine a Toulouse. ¢.un court séjour & Toulouse. 3. Quel programme proposé dans la brochure correspond : 1a. aux personnes qui apprécient la bonne cuisine ? b. aux personnes passionnées par la découverte du ciel ? - La croisi@re sur le Canal du Midi occupe les visiteurs : a, tout le séjour. b. une journée entire. c.le temps d'un long repas. - Les visiteurs de la Cité de "Espace peuvent a. assister a des conférences scientifiques. b. voir des films dans un lieu extraordinaire. c. rencontrer des chercheurs célébres. 6. Pour réserver, il faut : a. envoyer un mail b, téléphoner. ¢. écrire un courtier. 192 canterpnlaciond 32 points 2 points 2 points 2 points 2 points 2 points 2 pointsExercice 2 Observez le document puis répondez, . Ce document est une carte météo pour : a. toute la France. b, les grandes villes. c.les bords de mer. 2, Cette carte est éditée en quelle saison? 3. On peut se baigner: a. sur toutes les plages. b. sur la majorité des plages. ¢. uniquement sur trois plages. Exercice 3 Lisez la carte postale puis répondez. 4, Caroline écrit a: a. ses amis. b. sa famille, ses collegues. 2. Pendant ses vacances, Caroline habite : a. l'hotel. b. chez des amis. «dans un camping. 3. Quelles sont ses activités de vacances ? a. les sports extrémes ». la lecture c. lavisite de musées d. lanatation e. les promenades dans la nature f. la cuisine 2 points apoint 2 points 2 points 2 points 4 points te A te te ep e * hes tte i» contirente-trois 133MEETS Epreuve DELF Al tie rit Production orale 25, wine Entretien dirigé Répondez aux questions sur vous, votre famille, vos goiits et vos activités. Exemples : Vous vous appelez comment ? Vous avez quel age ? Vous habitez oi) ? Vous vivez seul ? Quelle est votre profession ?Le week-end et quand vous avez du temps libre, quelles sont vos activités ? Echange d’informations Posez des questions a partir des mots proposés. Saison Voyage sport Exposition Dialogue simulé Vous voulez faire un voyage. Vous parlez avec l’employé(e) de l'agence de voyages. Dites quelle destination et quelle période vous intéressent, parlez aussi de I'hébergement et des activités souhaités. L’emplayé(e) fait des propositions. Vous choisissez et réservez. Jouez la scéne a deux. Ge de 13h cone ronto-qu edatciotid, Waehs, Ma oatQuestion de goat Indiquer ses goats alimentaires > Comprendre/Composer un menu > Parler de se consommation alimentaire Quel look ? Décrire une tenue Faire une appréciation positive/négative Donner des conseils vestimentaires Des cadeaux pour tous > Choisir un cadeau > Caractériser un objet Carnet de voyage Philippe Starck, grand nom du design Les couleurs Vers le DELF AZ Projet Organiser une soirée 8 theme Phonie-graphie > activités 13 p. 194 Lexique thématique > p. 201-202 fa2a’s haeQuestion de goit > Indiquer ses goiits alimentaires mn cr ci rats Betaque rena pete |Céréales et dérivés, légumes secs Boissons aoe ° Observer les deux affiches et répondez. Réécoutez et répondez. 4. Quel est leur objectif commun ? 4. Repérez, sur la pyramide alimentaire, les aliments 2. Est-ce qu’il existe des programmes similaires dans cités. votre pays ? 2. D’aprés les réponses des enfants, dites pourquoi on a organisé cette campagne. OOew écouter le daogue, e000 Identifiez la situation et dites de quelle affiche Echangez en petits groupes. on parle, 2. Observez la pyramide et dites, pour chaque catégorie, quels aliments vous aimez et quels aliments vous n’aimez pas. 2, Avec les listes des différents groupes, faites une liste ‘commune pour toute la classe. 136 con torteQuestion de goat > Comprendre/Composer un menu e Semaine du 10 av 14 septembre ae a Solade de Pommes de terre fomotes av thon Souté de pore ay Poulet 13H 8 Selmovton 2 Gratin de Pates pommes de terre GIGS Fromege blanc av| Comembert miel pesserT (ian Crépe av svere 6oe Observez ces menus d'une cantine scolaire en France et dites si les repas sont équilibrés. Justifiez votre réponse. ‘POINT Culture. Les repas en France A. Relisez les menus et complétez le texte suivant sur les repas en France. Un tepas ordinaire en France comporte en général parties : entrée, ..., fromage ou produit latier puis. Pour lentrée, on trouve principalement deux catégories alimentaires : crudités (legumes crus ou parfois cuits, servis froids), charcuterie (aucisson, paté..) ou quelquefois un fruit (melon, pamplemousse, avocat). La soupe est plutot réservée au diner. Pour le plat principal riz ou pates. Le dessert est sucré : fruit, gateau ou créme. B, Echangez. ceufs ou... avec legumes, © Les repas sont-ils trés différents dans votre pays ? |» Combien de parties y a-t-il dans un repas ordinaire ? Est-ce quiily a un dessert ? Est-il toujours sucré ? EE PET ede de Tere eeMen rucaaeerd ae Poets Bovlettes de Ravielis dla | Filet de poisson bevf é la tomate bolognaise au citron Haricets verts Riz Comté Yaourt aux Brie fraises Mousse av Fruit Compote de checolat pommes le AIDE-MEMOIRE + Indiquer l'ingrédient principal d'un plat une salade de tomates tune compote de pomimes *Indiquer un ingrédient important, le goit ou une facon de préparer des ites a bolognaise une mousse au chocolat ' du poulet a estragon ‘ ‘un yaourt aux raises ' SD _00® _ Adeux, composez le menu du lundi suivant. Choisissez | selon vos préférences dans la liste ci-dessous. | tarte aux pommes — frites ~ steak haché— fruits au sirop | =tertine de poisson ~ gratin de courgettes - yaourt sucré | ~omelette aux fines herbes ~ fromage de chévre ~salade | grecque oo Imaginez ! Vous invitez des amis & diner. Ily a une végétarienne, un homme qui fait un régime pour maigrir, des personnes qui aiment bien manger. En petits groupes, composez le menu pour faire plaisir a tous vos invités. e-sopt 187Parler de sa consommation alimentaire (rk Ene octobre 2010 POINT Culture. La Semaine du Goat informations sur Jaume partes neste z°, | [a Semaine du Godt puis | Stare dterincregre senso | mer sont | Aquis'adresse la Semaine semaine du Goat enfants cit? ns valeurs ea semaine nates, surtout es enfants | du Goat sve | + Avotre avis, quels sont les ia diversité des goats et es que surles prodtults i eee | ini ee J deenese ete: _ tiers et savoir ie transmission des a E. - La transmispiesdelasemaine dott 4. |» Est-ce quiexiste des aeons de ont données pares chefs de cus | initiatives simitaires dans | “5000 exons cokes rman en ance cegstaton de> | votre pays ? ST 200 atelier de got parton | 500 gad meilleur de la gastrono- sda puracourirematier selene | splens de rands restau © Que pensez-vous de cette initiative ? pects woe 138 cent rente-hu Dew Ecoutez cette enquéte dans un supermarché et répondez. 4. Les personnes interrogées s'expriment sur: Dies fruits. Des viandes. Des poissons. Dles legumes. Des produits laitiers. 2. Ils disent quels produits : Clits achatent aujourd'hui. ils cherchent dans le rayon. Dils consomment en généralQuestion de goat Réécoutez les dialogues et complétez la fiche de @ Phonétique Sr réponses de Venquéteur, 2) Ecoutez et indiquez la prononciation de la préposition de. Exemples : 1. Salade de tomates ungsoanintis|_urecwonet | Neg rede de (e prononeé) de (e non prononcé) a iv a v Répondez. Lee est prononcé quand il est précédé : CDdedeuxconsonnes. Ci d'une consonne. b) Réécoutez et répétez. POINT Langue ~ Une salade (deux salades, trois salades. unpoulet —_placées aprés le verbe au présent. | et relevez leurs explications. I regi ta riguicien POINT Langue soy Retrouvez dans les dialogues les autres, io —— expressions de fréquence et placez-les. + Les articles 1 pour parler de sa consommation alimentaire souvent __ a) Observer et complétez avec d'autres exemples = rarement des dialogues (activités 8 a 10). = ~ « Indiquer une quantité précise | Attention ! Les expressions de fréquence sont (entier), un yaourt = un pot (deux pots, trois pots..) _-~=—~_~4se mange souvent des légumes.. ~ Quand on peut compter, on utilise 'articie indéfini Soe ou un nombre. i + Indiquer une quantité indéterminge sem Je mange de la salade/du poulet/de Vagneau/ des haricots verts. ee > Quand on ne peut pas compter, on utilise l'article parti. Echangez en petits groupes. . Comparez vos habitudes alimentaires avec celles des : — et trouvez d'autres exemples dans les personnes de l’enquéte et des Francais en général. lialogues. Ah non | Pas de cheval. > Pour une « quantité zéro», on utilise pasde, pasa’. @@)Q) Attention ! Je mange de la salade, du poulet, des legumes. En petits groupes. Vous participez au blog Je bois de l'eau. nosplatspreferes.fr. - mais aime) J'adore] Je n‘aime pas/ Je déteste 4, Chaque personne présente son plat préféré : le nom et la salade, le poulet, Veau, les legumes. le type de plat (entrée, plat ou dessert), sa composition (quels produits). Bote 9 2. Vous choisissez quel plat sera présenté sur le blog, = vous trouvez une photo et vous écrivez la légende. PROJET j= Se a DOSS/E? Pour organiser une soirée a theme, vous allez : TACHE ‘(11 Déterminer le theme de la soirée et définir le menu sslintemet = wrw-hachettefte.tr | ont trente-nouf 139Quel look ? > Décrire une tenue Modederue.com Pitens, 6, astonne, er chu aon a made toll re aueSu oun nas leas lesbuts ajuda Lama, eats! EIT le pul fa veste ore coup de cour dea semaine ‘np en cto eu capche un aon rot, es bashes ultectes, ne vest begs en ine et sale > oo Observez cette page Internet et répondez. 4. Quels sont le theme et la spécificité du site ? 2, Que présente-t-on sur cette page ? eo Lisez le coup de cceur et trouvez quelles informations, sont données sur la tenue. le type de vétement ~la matiére ~ la couleur ~le prix la forme/le style ~ la marque ~le motif OO Les photos suivantes sont présentées dans la tubrique Cété femmes de modederue.com. Ecoutez Venregistrement et identifiez la photo correspondante. les 2 écharpes te blouson en cuir le sac jaune ta jupe courte Je chapeau marron Je colat a leurs des sandales talons. les baskets multicolores € Oe Réécoutez et identifiez les cing informations qui intéressent La journalist, POINT Langue Les vétements et les accessoires 4) Classez les mots de la liste suivante dans la catégorie vétements ou accessoires. un chapeau - un manteau - un bermuda - des lunettes (£) — un bijou — une jupe — un pantalon — untailleur—une robe — une veste — une écharpe- une cravate—un top — une ceinture ~ des gants (m.) ~ tun short -un costume ~ des chaussures (f) ~ tune chemise - un pull ~ des baskets (f.) ~ un blouson ~ des bottes (F.)~ un collant (m,) - des sandales (f.) b) Homme, femme ou les deux ? Dites, pour chaque vétement ou access porter. ©) Complétez chaque liste avec d'autres termes du coup de ceur et de V'interview. «La forme/le style une jupe longue +... tune robe & manches courtes, longues, un pull a col enV, a col roulé, a. des chaussures plates + des chaussures a... + Le motif uni, & carreaux, & rayures, a pois, + Lamatiére en jean, entin, en...,en e2® Imaginez ! Vous préparez la page de demain pour le site modederue.com. En petits groupes, vous désignez un(e) journaliste; vous répondez a ses questions sur votre look d'aujourd'hul, vos préférences en général (couleu types de vétements, marques...). Vous décidez qui est photographie et présenté sur le site.oe Observez les trois photos. Pouvez-vous jentifier le créateur sur la photo 3 ? Connaissez-vous d'autres créateurs ? O06 Observez de nouveau. Ecoutez les commentaires de spectateurs pendant le défilé et dites de quels modéles ils parlent. o® a) Réécoutez. Sur quoi et sur qui "homme et la femme font-ils des commentaires ? Associez. le bermuda la robe Paul la chemise Marie les bottes le chapeau lesac le mannequin femme le mannequin homme b) Dites si les différentes appréciations sont posi ou négatives, et si l'homme et la femme sont d’accord. POINT Langue Les pronoms personnels COD* le, la, les a) Lisez ces répliques et retrouvez de quol ou de qui Chomme et la femme parlent. Je ne les aime pas. Je la trouve belle Je Vaime beaucoup. Je le trouve trés élégant. b) GW Réécoutez pour vérifier. Puis complétez. Pour ne pas répéter un mot COD, on utilise les pronoms... OU... pour un nom masculin, .. OU. pour un nom féminin, .. pour un nom pluriel. Le AIDE-MEMOIRE Exprimer une appréciation sur un vétement Cestriicule/ magnifique/super! Je trouve ce modle trés légant. + Exprimer une appré IW/Elle a air d'un clown/dune star. IVE a Vat ridicule/sympathique. IW/€lle est original()/beau/belle/élégant). Je trouve cet homme trés distingué. Je trowe la file bien/belle. + Pour nuancer son appréciation franchement vraiment etrowe | tres ee | awe original/ridicule.. un peu = O80 Imaginez ! Vous organisez un concours de stylisme dans la classe. pronom est en général placé avant le verbe. *cOD :complémont objet anect. ED 4. En petits groupes, choisissez une des circonstances suivantes et créez une tenue (vétements, matiéres, couleurs, accessoires). une soirée en discothéque — un entretien pour un emploi— le réveillon du Nouvel An 2. Faites le croquis de la tenue puis rédigez le descriptif. Présentez la tenue & la classe. La classe fait des commentaires et décide qui gagne le concours. us “1 © Phonétique Sus a) Ecoutez les expressions et dites sil'appréciation est positive ou négative. ») Réécoutez et entrainez-vous a reproduire les intonations.EXETAIEED avel look? > Donner des conseils vestimentaires Envie de changer de téte ou de look ? Tentez votre chance pour gagner un relooking ! Chaque mois, nos spécialistes Mode et Beauté conseillent la gagnante du mois ei la transforment le temps d'une journée. erent eng Certs) i oer Pts stot ord ior) Lea aL ra Le bulletin de participation Gagnez un werd ten: £Aetuespy ae: Aaa be 36 ata. So pe Piles. cata Tle: 1,56 Poids. SP by Yur: baa, SE. dle ee lina M8 UR onoo Lisez les documents p. a42 et répondez. 1. Qui peut tre intéressé parle jeu-concours ? 2, Quel est le prix A gagner? 3. Quelles informations les candidats doiventsils donner ? eOOc« a) Ecoutez le dialogue et trouvez dans l'annonce A quelle étape du relooking il se passe. ) Regardez les deux bulletins de participation et identifiez la gagnante : Marion ou Laetitia? POINT Langue Donner des conseils ) Dans la liste suivante, identifiez les phrases qui expriment un conseil. Mettez des lentilles. Vous devez mettre des lentilles. Vous mettez des lentilles. Je vous conseille de mettre des lentes. Vous voulez mettre des lentilles. Vous pouvez mettre des lentilles. Il faut mettre des lentiles. Il vous faut des lentilles. Je vous conseille des lentilles. b) Complétez la liste des constructions utilisées. # Verbe a limpérati + Ifaut + nom/verbe + Vous... +verbe + Vous... +verbe Je. +nom +de+verbe ©) Complétez. Aprés pouvoir/vouloir/tonseiller de, le verbe est & ¢) Choisissez la formule équivalente a « faites » - «ne faites pas ». = évitez de faire "hésitez pas a faire PROJET DUSSIE: Pour organiser une soirée TACHE |e ® @® Phonétique uel ook? Réécoutez le dialogue et répondez. 1. Quels conseils sont donnés a la femme pour mettre envaleur : ~son visage? ~sa silhouette ? 2. Quelle est sa réaction finale ? 3. Pensez-vous qu'elle va suivre tous les conseils ? AlIDE-MEMOIRE Préciser la taille/la pointure Quelle est votre tlle? Lista fiat istheresr |} REO ~ Quelle est votre pointure ? Serenata aaa Doute ou persuasion ? Ecoutez et répondez. ee Imaginez Vous participez au tournage d'un de ces films, un(e) costumier(@re) vous conseille pour votre tenue, Le studio Filmox recherche des figurants ‘pour les remakes des films suivants = 4 Mariages et 1 Enterrement = Terminator = Harry Potter 1 = Star Wars ~~ Pirates des Caraibes 1 Titanic Se présenter au stuco lundi 17 octobre 2 pattr de 9h pour essai 4 theme, vous allez : NN2 Imaginer des tenues correspondant au theme (@psiinternet = Wu. hachettefle frDes cadeaux pour > Choisir un cadeau Q Qui sommes-nous? | Voscommandes | Contactez-nous | FAQ CADEAUX.COM ton panier i Accuel | Pourqu? (=e aa nee Sees SET Vous souhaitez offrir un cadeau a occasion d'un anniversaire, d'une pendaison de crémaillere, d'une naissance, ou tout simplement pour faire plaisir 4 vos proches ? Pour trouver le cadeau idéal, inspirez-vous de nos idées.. GES Une année de plus Pendaison Anniversaire de crémaillére de mariage ‘Aten de culsing Machine a eae cones oire et paners ‘Sotée spectace | I Eeharpe Fc attr © Diner dpe rexiauart eronnal ‘gasvenemeue nnez trois cadeaux que vous aimeriez recevoir Observez cette page Internet et répondez. et dites pourquoi. 1. Le site présente des suggestions de cadeaux. 2. Cest la page d'accueil du site. oe 3, Le menu & gauche permet de sélectionner une catégorie pour le cadeau. a) Classez les objets présentés sure site dans les 4. La personne a déja choisi un article pour catégories suivantes. sa commande. voyager — décorer— dormir ~cuisiner— lire —boire et 5. On peut chercher un cadeau pour une personne inanger ranger sort = habllet qui s‘installe dans un nouveau logement. b) Imaginez d'autres objets pour chaque catégorie. 144tous POINT Culture. Faire des cadeaux ‘A. Trouvez & quelle occasion on eta qui. des cadeaux anniversaire © pendaison de © aux amis © aux enfants crémailléte © © auxmembres de la famille Saint-Valentin ©» aux collégues Noél » © aux professeurs/ départen retraite» _instituteurs mariage « » auxemployés de maison naissance » » aux gardiens d'immeuble fin de Vannée scolaire » » auxvoisins Nouvel An» © auxamoureux B. Et chez vous ? + Fait-on des cadeaux pour ces occasions ? * Yartil d'autres occasions de faire des cadeaux ? Lesquelles ? Ecoutez et répondez pour chaque dialogue. 4. Que font les personnes ? 2. Pour qui est le cadeau? 3. Pour quel événement ? 168 OOcu Réécoutez. Observez les paniers et trouvez la ‘commande qui correspond a chaque conversation. Justifiez votre choix. Ticket These 2 places dopsra Diner dans un restaurant ‘astronemique pour 2 personnes i af ine Des cadeaux pour tous POINT Langue > 9.210 | Les pronoms personnels COI* lui, leur a) Retrouvez dans les dialogues a qui on pense offtir ces cadeaux. 2 ton pére ~8 notre collégue Martine ~ 8 vos | parents i _— Onlui offre un spectacle. On peut lui offrir des cours. Vous pouvez leur offrir une sortie. Offrez-Iui six bouteilles de vin, b) Choisissez la réponse correcte. | Lui peut représenter : ! 1 un homme, { 1 une femme. | 5 un homme ou une femme. ©) Choisissez la réponse correcte et justifiez. Les pronoms COI se placent : 1 toujours avant le verbe. 1 toujours aprés le verbe. 1 avant ou apres le verbe. *COl:complément bet indirect, AIDE-MEMOIRE Les achats sur Internet tun site/une page Internet ~la page c'accueil ‘un menu -un onglet ‘Avec la sours, on clique sur un article. On sélectionne un article. On vaide le panier/la commande, o® Jouez la scene a deux. Vous voulez faire un cadeau a une personne du groupe. Vous allez sur le site cadeaux.com et vous choisissez un cadeau. Vous précisez l'occasion, votre budget et vous discutez, pour choisir le type de cadeau, sans dire le nom de la personne. Le groupe devine pour qui est le cadeau,es cadeaux pour tous > Caractériser un objet 4S) te) X) (+ hep sf consoglabe com ‘Accueil > Les objets malins du mois al t — Le sac a dos solaire Escapade renouvelables Un sac qui permet de recharger les appareils électroniques il convient tout particuliérement aux personnes qui partent @. Alimentation plusieurs jours dans la nature. Son panneau solaire produit ® bio 2,4 watts qui chargent une batterie située a l'intérieur du sac. Fourni avec des adaptateurs pour tous les appareils rechar- Habitat geables : téléphones portables, appareils photo, radios, GPS, Fabriqué en nylon, imperméable et trés résistant, oe sac pese Beauté Aska ribo Prix: 139,90€ commerce oe équitable Le réveil a eau multifonctions Original et ludique, ce réveil a eau est idéal pour les écolos ! Imaginez un réveil qui fonctionne avec une pile a eau recyclable et que vous tounez pour passer d'une fonction autre : horloge, révell, thermométre, chronometre. Plus besoin de pile ni d’électrcité, c’est un réveil qu’on emporte partout ! ‘Ce modéle existe en bleu, gris et rouge et cote 29,90 € B recyctage aoe oo a) Observer cette page Internet et faites des hypothéses. _Lisez les textes de présentation et dites quelles sont les 4. De quel type de site s'agit-il? informations données pour chaque objet. ee ~la fonction ~le fonctionnement 2, Quel est le point commun entre les deux objets ? Seer cle polds 3. Quelles informations va-t-on trouver dans lestextes Jes couleurs ee descriptits ? = les qualités =le client potentiel b) Dites quel objet vous aimeriez acheter et pourquoi. 1b cont quarantensPOINT Langue Les pronoms relatifs qui et que pour caractériser un objet/une personne a) Relisez les présentations d’objets et complétez les exemples. Un sac qui Un réveil qui... et que... convient aux personnes qui... On peut donner une précision sur quelque chose ‘ou quelqu’un avec qui ou que + une proposition. 'b) Choisissez les bonnes réponses. Quiest Ole sujet du verbe qui suit. 1 le COD du verbe qui suit. Que est (le sujet du verbe qui suit. le COD du verbe qui suit. Attention ! Que devient qu’ devant une voyelle. POINT Langue Les adjectifs en-able pour caractériser un objet Cherchez sur la page Internet p. 146 les adjectifs correspondant aux définitions suivantes. On peut emporter partout. > un téléphone portable On peut le recharger. > Lteau ne peut pas pénétrer. > On peut la recycler. > Le suffixe -able exprime quelque chose quiest possible, qu'on peut © Phonétique Cw Ide iques ou différents ? Ecoutez et répondez. PROJET ae Des cadeaux pour tous OOen Ecoutez. Un animateur de radio présente le sac & dos solaire mais il oublie de donner des informations sur le sac. Lesquelles ? AIDE-MEMOIRE Indiquer la fonction d’un objet Ct objet permet de racharger les batteries. et objet est idéal pour Ree mute cet objet por {f2ndonée. neta ct ttre (Eero cetobjetsert a {0U5 les randonneurs. recharger tous les appareils. SSD @OO Imaginez ! Vous proposez votre invention. La Boutique der inventions est dane 40 diniome année dractivite. Pus de 200 1438 propose leurs inventions noweaux produits par Mos: ing un obj? Note cheiee renersare, mariage, Fate jorvale Nove presentons 28 3 anor cis ‘Yous ates un ieverteur, vous avez imei vous attend, pour toutes Tes eccasions a jos meres ou des pores, Sent Valentin. Venez nous proposer votre invention | En petits groupes, vous déterminez le type d'objet (qu pour qui ?) et vous le créez (nom, fonction, qualités..). Vous faites un croquis et rédigez le texte descriptif. Le groupe choisit les trois objets & proposer a la Boutique des inventions 4. un objet trés esthétique, 2.un objet tr8s utile, 3. un objet ts original. i = Pour organiser une soirée a theme, vous allez TACHES {P03 Determiner les prix & attribuer et préparer 'invitation-programme (GSH in achettefte.trCarnet de voyage Philuppe Starck, Garand 2) Observer la photo de Philippe Starck. Connaissez-vous ce créateur ? Avez-vous déja vu certaines de ses réalisations ? b) Lisez extrait de dictionnaire qui le présente. esignei ecte dintérieur STARCK (Philippe), designer et architect n frangais (Paris, 1949). Créateur de séries de meubles et objets dune structure simple mais inventive i est attaché 4 Texpression symbotique des formes comme de Fespace. 9 Observez ces deux créations de Philippe Starck et leur titre, puis faites des hypothéses. Pourquoi ces titres ? A quoi ressemblent ces objets 2 De quels objets s‘agit-il en réalité ? Quel est leur usage ? Cecin'estpas une truele a Ceci n'est pas une brouette a) Regardez deux autres créations de Philippe Starck et dites quel usage vous imaginez pour chaque objet. b) Lisez les textes descri -les aux objets. Vérifiez vos hypotheses. —Unindice sur usage de ces objets: on utilise le } premier objet au moment du dessert, on peut trouver . yes patch, le deuxiéme objet dans le salon. Pesché sun oe qu'une ~Pour comprendre inspiration du créateur, observez icy SAl'f 2° 1 trons. le tableau de René Magritte, célébre peintre surréaliste. race ‘on ne saurait dire Meat gentleman ou vampits ‘Mais, comme nous, vous Sere% séduit et étonné par s présen et son physique. La Trahison des imoges, René Magritte, 1929 clerles le design, Nous « eee coup de corr poureat Fee Neus vORS cu de design, un véritable TiatRnmne gous haltres, sculpruresultamrleane tgonomique, signés Philippe Starcknon AA Aesign e eo) Observer la version « classique » des deux objets \ Ya-t-ilun designer en signés Stark. vous ? 1, Quelle version de ces objets préférez-vous ? Est-ce que \ Enpetits groupes : comme vous pourriez acheter les versions « design » : pour Philippe Starck (activité 2), vous ? pour offrir? a qui? cr6ez un objet design & partir d'un objet de la vie quotidienne et décidez d'un nouvel usage. Présentez-le dla classe. 2, Le design est-il populaire dans votre pays ? ®) Connaissez-vous des noms de designers ? + ._des marques d’objets design ? Les couleurs Ecoutez ces personnes qui partent des couleurs. Repérez @ les couleurs évoquées et & quoi elles sont associées. ites quelle est votre couleur préférée. Trouvez dans la classe qui a choisi la méme couleur et échangez sur les o raisons de votre choix. Avotre tour, associez chaque couleur a un des mots de laliste ci-dessous (ou aun autre mot devotre choix). @ r Usercepoimest__—_ Resse ate r Vert comme un sorbet de Jamaique ' @ Blew comme les vasues du Pacitique Indigo comme un papillon des trepiqwes Relisez le potme et Violet ecmme les voleans de Martinique Sept couleurs magiques 1 Pelegence | fe paiy | Pour f gut) Is jalousie fa tristesse | gst? rf dites quelles couleurs Qui donc est aussi jantastique ? jem Pete | \e = fe fey | sont associées. Est-ce un réve ou est-ce véridique ? |e goiete Siren! Ceat dans le le magnifique ‘ le mature | le colére | je pete? | un aliment, are aux sept eouleurs masiques. | ja chance : un élément de la nature. ‘My Denet : Is lumidre | Ja malchence | ls medernite © == eo Un podme en couleurs ! ecmsme Associez l’expression au sentiment correspondant. Sur le méme modéle, comme t voirrouge* —* 'optimisme choisissez vos couleurs “Comme. avoir des idées noires* lajalousie et rédigez un petit po&me, "Ge? voirlavieenrose* * la géne, l'embarras one @tre vert» le pessimisme Cat rirejaune* la colére seg)S’exercer > Les repas 1, Dans la liste suivante, sélectionnez les legumes qu'on mange cus chez vous. carotes~ pommes de tre salads ~ champignons —hariots vers — courgetes~ artchauts nave —chou-leur 2. Citez des fruits qu’on mange toujours crus et des fruits qu'on peut manger cuits. > Indiquer un ingrédient 3. Complétez le menu avec 4 ou de, Ajoutez l'article si nécessaire. Exemples : soupe ... legumes —> soupe de legumes ‘soupe ... oignon > soupe a 'oignon > ease) orange > Les articles pour parler de sa consommation alimentaire 44, Complétez avec les formes qui conviennent. ‘Moi, je mange équiibré: pas... charcuterie en général, mais je mange viande,.. poisson ou ..cauis une fis par ou et. produ lates a chaque epas (adore. tomage, ous. mages) Et ben si, jeconsomme legumes et. ts tous ls jours par exemple pomme ou. ase t, comme Kéumes, . cartes. orenux ou hariots vers Je bos. eave. thé mas jamais. lool Choisissez le bon article. 1, = Je n'aime pas (de / du /e) the | Moi, adore (de / due) the 2, —Le sor je ne mange pas (de / dela!) viande Moi, e soir, je mange (de / dela / fa) viande. 3, ~Je prends (de / du le) café au petit déjeuner. Moi, je prétere bore (de / du / le) jus of orange. 4, —Jene bois pas (de / de I'/1) eau au déeuner. Moi, je bois (@'/ de '/1) eau. 5. ~J/adore (de / des / les) legumes | Moi, je aime pas (de / des les) legumes ! 6. ~ Je bois (de / dela / la) biére quand je sors avec mes amis. ~ Mei, Je teste (de / de a / fe) bide, je prends (de / du le) vin, > Exprimer la fréquence 6, Précisez quelles sont les habitudes alimentaires dle ces différentes nationalités en utilisant souvent, rarement, jamais, Exomples : Les Anglais boivent souvent dt thé. ‘Les Allemands mangent rarement des escargots. les ltalins ~ les Saoudiens — les Frangais —les Japonais ~ les ‘Allemands — les Polonais~ les Suédois ~ les Chinois — les indiens > Les vétements et les accessoires 7. Corrigez les erreurs. Mettez les éléments soulignés & la bonne place. (Plusieurs réponses sont possibles.) 1. une casquette & manches longues ‘un pyjama en cuir des bottes en soie un pantalon en or un pull talons un bijou & col env > Les pronoms personnels COD /e, la, les ‘Transformez les phrases pour éviter les répétitions. 1. — Joli, ton pull | 00 est-ce que tu as acheté ton pull ? — Jai trouvé mon pull aux galeries Lafayette. 2. =Comment tu trouves ces lnetes? = Je trouve ces nates supers 3. “Tu aimes mes noweaux vtements? ~ Fadore tes nouveaux vtoments 4, Ce manteau est waiment és élégent — Moi, je n’aime pas du tout ce manteau ! 5. —Tu connais le mari d'isabelle ? — Non, je n'ai jamais vu le mari d'isabelle ! ‘Cet homme a I'air complétement idiot ! = Mai etroae cet homme intressant 7. = Supa ta este = Ah, turowres ma vst je? Merci, je viens acheter cate veste ‘9. Répondez comme dans exemple. Exemple : — Je prétére ce modéle en noir (en rouge) > Moi, jo le prétére en rouge. 41, Ona vraiment aimé le d&t6. (tester) = Moi, je! 2, ~Je trouve cette cravateplutét moche*!(simer bien) = Nous, on 3, ~ Je trowve cette fillets bien avec cet ensemble. (renchement ridicule) Mol feo! 4, =I aporécient vraiment ce couture. (ne pas beaucoup almer) Nous, nous 5, ~ J'ai trouvé le décor dela salle magnifique | (horible) ~ Eiles, els. !6, — La presse trangaise trouve la collection printempsvété ‘nes intéressante. (rtquer beaucoup) ~ La presse étrangére, elle, * ecto fam) = pa beau > Exprimer une appréciation 10. A partir des éléments donnés, formez des phrases pour cexprimer des appréciations pos {Attention a l'accord de ) Exemple : Ce manteau, je le trouve trés élégant. Ce manteau, oe oer chars ora. Cero | lta owe | wamont | URODWE Ce mannequin, | iVelle est tres Cette robe, elle al'airde | assez superbe. Ce type, ils/elles sont franchement | Maile cate te, woe Cosas confortable. » Donner des conseils 11. Reformutez les conseils ci-dessous avec les structures. suivantes. Variez les formes. 1 faut..— Vous pouvez... ~ Vous devez..—verbe a Fimpératit Conselts pour de bonnes vacances d'6té + sélectionner des vetements légers + choisir des matiées naturelles comme le coton oul in «Ate rs prudent sur la plage :e soe est dangereux + Gute exposition diece entre 13 neues et 16 heures + avoir toujours un tube de erbme sole dans son sac + ne pas hésiter a prendre un pull pou les soirée traiches + mettre ds lnettes pour se protéger Bonmes vacances ! > Les pronoms personnels COI fui, leur 12, Complétez le dialogue avec les pronoms qui conviennent. ~ Twas dd ache tes cadeaux de Nod? Oui al dour pour man tree ~ Etpour ta petite sour? ~ Je pense que je vas. pred un jou mais ene sais pas quo adeau tere mes parent. ~ ote. do lives, tout smplement Non, ore ga chaque anés, je voutais changer un pe ~ Etbin, un chiquo-cadoau, je suis ir que ca. fr plaisir! a acheté un jeu vidéo. 13, Choisissez le bon pronom. Sabie chez un couple de personnes Agées, ils sont charmants et je (les! leur aprécie beaucoup ; surtout la dame : je (a/ lui) trouve ‘raiment super! En échange, je (les / leur) ade a faire es courses et je (les / leur fais la cuisine. Je (les eur ai parlé de mon petit ami Thomas, is aimeraient bien (le ui) connate, alors is ("ll ont invite samedi. Thomas voucrait (les / leu apporter quelque chose, ( / Iu) ai consellé de (les / leu offrir des fleurs, tout simplement. > Les pronoms relatifs quiet que pour caractériser un objet/une personne 14, Transformez les phrases en utilisant qui ou que/qu’ pour éviter les répétitions. Puis dites de quel objet on parle. Exemple : C'est un objet, nous portons cet objet sur nous et cet objet sert a mesurer le temps. > C'est un objet que nous portons sur nous et qui sert 4 mesurer {etomps. = une monte 1. Cest un objet, ls coteursutisent souvent cat objet et et objet sort coupe. 2. C'est un objet, cet objet se trouve dans la maison et cet objet sert ‘a dclairer une piéce, 3, C'est un vétement, on met ce vétement quand il pleut et ‘co vétement permet de se protéger. 4, Cast un objt on use cet objet pour bore et ct objet est ‘en général en verre. 15. Complétez les deux phrases de méme sens avec le pronom relaif qu, que ou qu’ Puis répondez @ la question. Aver-vous dj requ en cadeau 1. un objet. on met dans une cuisine 2 tun objet. asa place dans une cuisine ? 2 un abet..on peut voir un peu partout ? un objet. nest pasts orginal” 3. un objet. la personne a payé tes cer ? un objet. a une grande valeur? 4, un objet est ts utile ? un objet... vous trouvez tes tle ? 5. un objet. on put eter? un objet... estjetable ? 6. um objet ..on ne peut pas user ? un objet. estinutiisable > Les adjectifs en -able 1G. Parmi les objets suivants, dites lesquels peuvent étre rechargeables, portables, recyclables, jetables, imperméables. Puls. trouvez d'autres objets. un apparell photo — un sac en plastique — un téléphone — un sac & dos ~ des mouchoirs ~ un ordinateur — une batterie — une veste ~ une boutelle ~ des serviettes > Indiquer la fonction d'un objet 17. Pour chaque objet, faites des phrases comme dans l'exemple. Exemple : un téléphone > Il permet de communiquer. / I sert & communiquer, / On utilise pour communiguer ‘un smartphone — un ordinateur — un appareil photo ~ un caméscope — un ecteur mp3 — une vals ~ des lnetes ~ une mnieah * * * * * maicee Vers le DELF A2 7 Compréhension de Uoral © 8 points Lisez les questions. Ecoutez le document deux fois puis répondez. 2, Uhomme et la femme vont sortir : 4, Cest quel type de soirée? a, le mi b.le soi cle week-end. 2. La femme va apporter un gateau : a. aux pommes. b. au chocolat. c. aux fraises. 3. Uhomme va apporter : \ 5. Pour la soirée, l'homme va porter : a.un costume et une cravate. b.un pantalon et un tee-shirt. b. ¢.un jean et une chemise. 6.Aquelle heure est le rendez-vous ? 7. Dans quelle rue est le rendez-vous ? Production écrite 42 points As groupe@ acme | devotre entreprise. PO Vous aimez beaucoup votre collégue Dominique et vous décidez de participer & Vorganisation de sa Fete de départ. | I Vous avez recu ce message du service du personnel Chers collégues, ‘Ala fin du mois, nous féterons le départ 8 la retraite | de Dominique Je vous propose d'organiser le pot de départ ensemble. Qu’allons-nous manger ? boire ? Quel cadeau pour Dominique ? Sivous avez des idées, répondez & ce mallet préparons | lune belle féte pour notre collégue | | | Répondez au mail : remerciez Sabine pour son message et proposez vos idées pour cet événement en fonction des goiits de Dominique. 608 80 mots | Sabine Service du personne!Vivre en ville ? Legon 1 Achats citadins > Faire des achats > Faire des courses alimentaires Lecon 2 Un diner en ville > Choisir un restaurant > Commander au restaurant > Faire une appréciation au restaurant Lecon 3 Changement de décor > Evoquer des souvenirs > Comparer avant et maintenant Carnet de voyage > Mutations urbaines Vers le DELF A2 Projet > Créer un espace mixte urbain Phonie-graphie > activités 184 p. 195 Lexique thématique > p. 202-203 a Se SAQAbese) Faire des achats eer cL TVirg aera es NCU Lata ORO) pac MUSIQUE ET DVD eee ro Rea a TELEPHONIE Ns sous-sol 1 BILLETTERTE SPECTACLES LOGICIELS ET ACCESSOIRES JEUX VIDEO Sana} Découvrez un magasin tr&s connu en France : la Frac. 4. Observer la liste des rayons et identifiez le type de magasin. 2, Observez Vaffiche et identifiez une particularité de la Fnac. 3. Est-ce que la Fnac ou un magasin similaire existe dans vote pays ? Est-ce que vous fréquentez ce type de magasin ? Ecoutez les dialogues et identifiez Vitinéraire de la cliente dans le magasin (rayons, services. 156 Réécoutez le dialogue 2 et répondez. Qurest-ce que la cliente veut acheter ? Qurest-ce qu'elle achéte finalement ? Pourquoi ? finac Bienvenue dans notre magasin coutez les t logues et vérifiez le ticket de caisse : est-ce quil correspond °>Minut Pars 22796 aux achats effectués par Cle US8 16 Go 2a92€ lacliente ? Justifiez votre aD Le Chat du abbin ntégrale réponse. (5% Adherent Frac) 46,16 € ToTAL 90,87 € BartclesPOINT Langue —, Faire des achats Trouvez la place de ces répliques dans le tableau. Cest tout, merci. - Je voudrais le DVD du film de Woody Allen. - Combien coitte le DVD ? - Vous désirez autre chose ? ~ Par chéque. — Je cherche la BD Le Chat du rabbin. - Je vous dois combien ? - Quel est le prix d’un volume ? = Il/Ca colite 11,55 €.— Vous payez comment ?- On s'occupe de vous ? - Ca fait 80,07 €. - Par carte. - Je peux vous aider ? Vendeur Client Etablir le contact avec le client -Vous désirez?* Demander un produit en Dire le prix d'un produit - Demander le prix d'un produit Indiquer le total a payer on Demanderle total payer ~ Ga fait combien ? Demander le mode de paiement — Dire le mode de paiement — En espaces.** (= en liquide) Terminer la vente =Ceseratout?* —_Indiquer la fin des achats + Dane un commerce alimentaire. * tention Ne pas confondre avec payer cash = payer comptant # payer 3c ee oe Echangez ! Observez de nouveau le panneau des rayons oe de la Fnac, p.54. Jouez la scéne a deux. 4. Listez trois articles que vous avez envie d’acheter Ala Fnac. 2. Vous allez a la Fnac, vous demandez des informations ‘aux vendeuts et vous achetez les articles. 4, Avez-vous récemment acheté un article qu'on peut trouver dans un de ces rayons ? 2. Dites quels rayons vous intéressent particuliérement et pourquoi. ‘POINTCulture, ; ee ontae Lisez les informations pt répondez. — Une large majorité des Francais utilise la carte pour payer les courses alimentaires (89 %) et l'addition au restaurant (86 %). = 80 % des Francais préférent payer en liquide les dépenses courantes inférieures a 15 euros. 5) | | =Le chaque est prvilégié pour les consultations médicales ; ' | @67 % contre 21% pour la carte bancaire) ee m ; we N ecestass _ © Quels sont les deux principaux modes de paiement ‘préferent payer par cheque des Francais ? * Comparez avec votre pays. * Etvous, quels modes de paiement utilisez-vous ? _ Pour quels achats ?EESEDU IEEE Achats citadins > Faire des courses alimentaires 000s: oo Regardez les enseignes et écoutez l’enregistrement M, et Mme Giroud ont des invités ce soir. Lisez le menu effectué sur un marché en France. et la liste de courses. 1, Identifiez les commergants entendus. 2, Trouvez dans la liste les produits nécessaires pour 2. Observez de nouveau les enseignes et dites quels préparerle diner. commercants on ne trouve pas sur un marché. 2. Dites chez quels commercants ils vont aller. + avocals, 2 cibons, 6 bananas g = 4 1 hile oranges” s ee fob de eidme fice fomimes 1 camembut = 1 bine de poses Patna? A 1 morceau de 7 bengal de fates 1 oe ji : es tlhode ate {tbe de lait etch Tee 20 grammes ce bagliatele fades + tiles de pomme de bene 3 Aranche 250 rammes de ctenths + ts jamben, AIDE-MEMOIRE + filts de sauron 1 bouguet ol" anabh Les commerces et les commercants * Alimentation : la boulangerie/chez te boulanger: 2 lapatiserie/che2 le patissier; la boucherie/chez le Dboucher a crémerie/chez le crémier 8 la poissonnerie/ cher le poissonnier * Autres commerces: la pharmacie/chez le pharmacien 8 la cordonnerie/chez le cordonnier ‘Attention fon dit seulement : chez le marchand de fruits cet lagumes, chez le fleuriste. POINT Langue Préciser la quantité a) Regardez la liste de courses, observez les quantités et complétez. M. et Mme Giroud vont acheter: du jambon =» Jambon de aneth =-aneth dela créme fraiche. créme fraiche } expression de quar des oranges oranges des poires = poires des bananes «-- bananes b) Associez. Exemple : un paquet de biscuits. Quantité tun pot - une botte ~ une boutellle—un kilo—une livre biscuits ~ beurre ~ chocolat ~ lait huile ~ vin ~ ( 500 grammes) ~ un paquet - une tablette ~ mayonnaise - moutarde - petits pois - bonbons ~ un tube —un litre - une plaquette - une part ~ spaghettis - pain - gateau — jambon ~ fromage ~ un morceau ~ une botte ~ une tranche tomates - radis ité/mesure +... nom nombre + nomAchats citadins QR Een POINT Langue Le pronom en a) Lisez ces phrases et dites de quels produits la marchande ou la cliente parle. Jen ai, mais pas pour ce soir. JYen prends deux. Je n’en vois pas. b) Observez et choisissez la bonne réponse. Je voudrais du poisson, vous en avez ? = Oui, fen ai groupes, choisissez une des situations suivantes et imaginez le menu. Rédigez ensuite la liste de courses en précisant la quantité pour chaque produit. =n pique-nique en famille pour quatre personnes —Uun diner en amoureux une grande féte d’anniversaire entre copains pour vingt a trente personnes @Oe a) Ecoutez les dialogues et repérez chez quels marchands Mme Giroud fait ses courses. b) Réécoutez. Identifiez sur la liste de courses les produits que Mme Giroud achéte et notez les autres produits achetés. ©) Justifiez les différences entre les achats et la liste. Vous avez des poires ? =Vous en voulez combien ? ~J’en voudrais une livre. Vous n’avez pas de salade? = Non, je n’en ai pas. Les melons sont extra. Prenez-en! = D'accord, j'en prends deux. Le pronom en est associé a une idée de OOe Cqualité. Ciquantité. a ‘ Le pronom en est placé en général Réécoutez les dialogues et notez les précisions données IF POUND NAN Place On be sur les produits suivants. les bananes — les oranges —les poires —les avocats — le meton -e poisson Avec impératif affirmatif, le pronom en est placé : Cavantleverbe. —Claprés le verbe. Some @ Phonétique Gr. a) Identiques ou différents ? Ecoutez et répondez. b) Ecoutez et répétez. AIDE-MEMOIRE alimentaires ®e8 * Les caractéristiques des produit un fruit mér/sucré/parfumé du poisson frais/surgelé/sans arétes Jouez la scéne. Reprenez votre liste de courses de Vactivité 9 et faites vos + Préciser le degré courses au marché. Un fruit: ts mar~ bien mar~ assez/plut6t mor pas du tout m Choisissez entre les situations sulvantes : ‘Une baguette : rs culte~ bien culte ~ assez cute ~pas trop culte. a 41. Fin du marché, choix limite. 2. Marchands dynamiques, beaucoup de promotions. PROJET —— ee DOSSIER Pour concevoir un espace mixte urbain, vous allez : TACHE\!(0\1 Déterminer le concept global >» internet - www.hachettefle.fr ee ——— ent cinquante-sept 157Changement de dé > Evoquer des souvenirs kv Création d'un livre de mémoire vanvéenne ‘Adressez-nous vos poemes, lettres, nouvelles, chansons racontant votre parcours & Vanves souvenis d'école, anecdotes, histoires imaginaires ‘ou bien vécues dans votre commune. Poates, & vos stylos ! Un recueil de mémoire vanvéenne regroupant fous Ces écrits sera publié l'année prochaine. Envoyer vos textes 'adkesse suivante sevice Cuture et patimoine 22 1ve Fratacc -92170 Vanvos oo Observez l'annonce et la couverture du livre. Expliquez le titre et Chistorique du livre. eo isez les temoignages de trois Vanvéens et répondez. 4. Classez les personnes de la plus jeune & la plus 4gée (Marthe Genest, Timothée Guilloud, Olivier Bertrand). 2. Identifiez & quelle période de la vie correspond chaque souvenir. 3. Identifiez la nature de chaque souvenir : souvenir personnel - souvenir de la ville - souvenir professionnel. Mes années lycée “A temps de mon enfant Quand j avais 16-17 ans, au début des anné n ; les années 90, alas au lyoée Michelet. Je n’étais pas on enfance, état Un ‘ a Var, a ts mea toutes can safe es pascal pas ‘os vilage avec 028 Son cultvat ‘on alt au Parc des a jardins furs et 42 on — we {a Porte de Versailles — tout Gesu etc res ram Goons on passat par desis ‘Quand jétais petite, sat ave A tot d'un des ‘eater passat, le sit ee aes fa, on regardait la vue sur Paris et Leer ache DOT on ay Moat pcan es ees. Aree ‘Je me sowiens ee pane, une tee pd Pes anaes ‘comme maintenant ! yui separalt Sa 'e faisait pas beau, on allait au tazone a oe ces ati nous vena bar de hel Mercure, cété du Parc dos ‘venalt aver $88 ses fromages. Marthe Genest 62 eons ‘expas. On prenait un café et on pouvalt ‘ester des heures, es serveurs nous laissaient tranquilles, Timothte Guilloud 5S Cu benin insip Quand ir | 6tai iB fae tS jeune ‘institute, Mt, Ur, can Sabet, cae "alas a eeChangement de décor as eo Relisez les textes, observez la photo puis répondez. Relisez les textes et 1, La photo illustre quel texte? relevez eon ns ese ea * qui montrent qu'il s'a 2. Ol\se situelaville de Vanves ? aoe! 3, D’aprés vous, quels éléments cités par Marthe Genest n'existent plus aujourd'hut ? POINT Langue Limparf pour évoquer des souvenirs | a) Observez les verbes et complétez les terminaisons de imparfait. Quand jtavais 26 ans, Jallais au lycée. ~ Un berger venait avec ses chévres. — On faisait des activités variées. Nous organisions des fétes. - Les enfants partaient chaque année. je nous tu vous jez il/ellefon ils/elles -... ) Observez a nouveau les verbes et répondez. Pour former Vimparfait, on utilise: I la base de nous au présent. i ila base de vous au présent. Cla base de is au présent, Attention ! Pour le verbe étre, la base est ét-. > Quand j'étais petite. ©) Quelle phrase (a, b ou ¢) correspond & chaque utilisation de Vimparfs Quand on évoque des souvenirs, on utilise limparfait pour : 4. parler d'une situation ancienne. a. Vanves était un gros village. 2, décrire des lieux/personnes... du passé. —_b. On allait au Parc des Expositions, on regardait la vue sur Paris 3. parler d'une habitude ancienne. et on discutait pendant des heures. tituteur, je travaillais a 'école Gambetta, SED i ! € Quand j'étais jeuné OOsu OPhonétiues OQ Un des participants 4) Identiques ou différents? Echangez a deux sur la ville de votre enfance. aenregistré son Ecoutez et répondez. i habitiez-vous pendant votre enfance : dans une témoignage. Ecoutez ») Lisez a voix haute. grande ville ? dans un village ? et identifies Pes pala peti Fermez les yeux pour vous souvenir des lieux et décrivez- la nature du souvent eae aan: les a votre voisin(e). Dites s'il y a un lieu particulier dans =le lieu de la ville évoqué. votre mémoire et expliquez pourquoi. ‘Mémé me fait un thé au lait, Pépé se tait, le thé se fait, AIDE-MEMOIRE le de votre enfance, on lance une initiative : ire a Paroles vanvéennes. Vous écrivez votre reece teectiremime | oamcgr pu ohrecteataw avi Quand favais 16 ans Falls au ieée Michelet. Vous faites une description de la ville & 'époque. Vous Dans les années 30, un berger venat avec ses chives. vous souvenez des lieux, des personnes, de situations et/ AtEpoque, ce n'éait pas surveil ou d'habitudes anciennes. Jeme souviens que le berger vendat ses fromages. Jeme souviens de Vodeurdes pains au chocolat. Evoquer un souvenir oirante-tris 163Changement de décor > Comparer avant et maintenant 4 20:35 Magazine Se mettre au vert : les néo-ruraux oo a) Vrai ou faux ? Lisez et répondez. 4. On annonce une émission de téléréalité, 2, Le thame de l’émission est le départ des grandes villes. 3. Ce phénomene concerne trés peu de personnes. 4, Des personnes spécialistes de ce phénoméne vont parler dans emission. b) Donnez une déf = « n€o-ruraux » ; ~«se mettre au vert ». ©) Relisez le texte et cherchez les expressions équivalentes a « quitter la ville ». Florence et Damien sont interviewés pendant U'émission. Ecoutez et répondez. 4. Dites en quoi ils correspondent & la définition de «néo-ruraux ». nde : 2, Repérez les questions dujournaliste. = TVMag -du 12 au 18 janvier -Iundt 12 On les appelle les néo-uraux: des citains quien ont marre” du « méo-boult-dodo > ; ils quittent la vie urbaine pour Sinstaller& la campagne, Selon une enquéte zante, prs de 43 millions de Francais ont déserté les espaces urbains cas demiéres années pour sinstaller dans des communes de moins de 2 000 habitants. Pour comprendre ce phénoméne qui ne di- rminue pas, ds reportages et des témoignages de persones qu ont chosi de quitter a vile * en avoir mare fam)=.en avoir assez 190 @® Réécoutez l'interview et sélectionnez dans la liste suivante les raisons pour lesquelles Florence et Damien ont quitté la ville, manque de temps Dopportunité professionnelle manque d'espace Daifficulté a vivre dans une grande ville avec un enfant Draisons financiéres Ostress de la grande ville ®® Réécoutez U'interview. 4, Dites si le changement de vie est globalement positif ‘ou négatif pour Florence et pour Damien. 2. Relevez les avantages cités par chacun quand ils comparent leur vie actuelle et leur vie d’avant. AIDE-MEMOIRE Comparer une situation ancienne cet une situation actuelle ‘Avant, nous avions un appartement de 55m; ‘maintenant, nous habitons une maison de 200 m*. ‘Avant, jen avais assez du stress parisien ; ‘maintenant, e suis plus cool quand je vais au bureau.Changement de décor QE EEeony POINT Langue Comparer a) Observez et complétez avec d'autres exemples du dialogue. On compare une qualité. ‘On compare une quantité. « Les trajets sont plus courts (qu’a Paris). « Nous avons plus d’activités (qu’a Paris). + Lacampagne est moins peuplée que _« lly amoins de sorties culturelles qu’ les parcs parisiens. Paris. b) Complétez la ragle. « plus + adjectif (+ que) + plus de +nom (+ que) orto (que) ovat on (Fue) Attention ! Bon(ne) > + -> meilleur(e) Nous avons un meilleur logement. Bien > + > mieux (que) Nous organisons mieux notre temps. ® Phonétiquesi1 OO [plyshEply]oufplyz]?— tmaginez ! Ecoutez et répondez. Dans un dossier de magazine intitulé « Changements de vie », différentes personnes témoignent. Choisissez une des situations suivantes et écrivez le témoignage. Vie de célibataire > Vie en couple ee Vie étudiante > Vie professionnelle Vie en couple - Vie de famille (avec des enfants) Echangez Vie « normale » > Vie de millionnaire ‘Avez-vous vécu des Vie a la campagne > Vie dans la capitale/dans une grande ville changements dans votre Vie a la montagne -> Vie au bord de la mer vie? (vie étudiante/vie Vous décrivez la situation ancienne puis vous comparez la situation actuelle professionnelle—viede avec 'ancienne, en précisant les avantages et les inconvénients. célibataire/vie en couple ~ vie chez les parents/ vie dans un logement indépendant - vie avant de parler frangais/maintenant, etc) Comparez votre situation d'avant et votre situation actuelle, Montrez les avantages et les inconvénients. PROJET H0SS/:R Pour concevoir un espace mixte urbain, vous allez : TACHE “(1l|3 Choisir un local et prévoir le lancement du nouveau concept "d33iintiemet - winwhachettefle.fr ee ——— 9 165Carnet de voyage 5 Mutations urbaunes Lisez le début d'article ci- contreet expliquez_le titre, Ces lieux qui connaissent une seconde vie. Repérez les termes clés Les rénovations et reconversions en musées de batiments historiques ou industrielsreprésentent ratariieieen lente tune tendance importante en France et en Europe depuis la fin du XX'siele, atin Apres la fermeture de nombreuses usines dans les années 80, de vastes sites et éifices indus- triels étaient abandonnés, Rénovés et transformés, ces iewx sont souvent devenus des espaces artistiques d'avantgarde et connaissent une nouvelle vie: musées, galeries, slles de spectacle e ‘Voici deux exemples de reconversions réussies. Observer les quatre photos. 4. Imaginez ancienne et la nouvelle fonction de chaque lieu. 2. Vérifiez vos hypothéses : lisez les deuxtextes p. 167 et associez chaque texte aux photos correspondantes.2-5 tnaugurée en 2007, la Grande Halle se trouve dans les anciens ateliers SNCF de la ville drles. Jusque dans es années 1980, les ouvriers qui travallaient dans cette zone de 5 000 métres carnés réparaient les trains de toute la France a Grande Halle d'Aries est maintenant un centre culture! lig aux nowvelles technologies: eré tion multimedia, image numérique et virtuelle. Elle accueille régulitrement des spectacles et ‘expositions, comme les Rencontres internationales de la photographie Arles Elle posséde une toiture innovante :cOté nord. un écran géant de 120 m de long :cdté sud, 3 000 m? de panneaux solaires qui permettent de faire fonctionner la Halle 9 DS ouvert en décembre 1986, le musée d’Orsay présente des ceuvres de la production artistique de Relisez les textes et 1848 4 1914 (peinture, sculpture, mobilier, photo... Son nom rappelle lorigine du batiment : i] répondez. sagt de Fancienne gare d'Orsay et de son hotel, inaugurs le 1 juillet 1900 pour F Exposition universe. Cert gare parisenne était tres vast ot moderne. Bue aUences Les architectes ont respecté au maximum architecture d'origine ; ils ont gardé la structure de la deux lieux de culture ? gare et ont mis en valeur immense hall surmonté d'un toit de métal et de verre, Maintenant, la 2, Identifiez l'ancienne Visite du musée commence par cette longue allée centrale : es sculptures sont présentées Ii ot ela noiveletancicn se touvaient ls vies ferns et les quai. Quand on entre, on peut adie Fimpresionnante horloge de l'ancienne gare. de chaque lieu. 3. Identifiez, pour chaque site, les particularités architecturales oe ou techniques de sa Découvrez d'autres lieux reconvertis en espaces culturels en France, transformation. 2, Observez ces photos et faites des hypothéses sur l'ancienne et la nouvelle fonction de ces lieux. (réponses en bas de page) 2. En petits groupes, choisissez un des lieux suivants. Cherchez des informations en médiathéque ou sur internet pour le présenter a la classe. Dans votre présentation, dites od se trouve le lieu et expliquez son ancienne et sa nouvelle fonction. Si possible, montrez des photos avant/maintenant. ~ Le Frac (Fonds Régional d'Art Contemporain) de Haute-Normandie ~Le Lieu Unique & Nantes = La Sucriére a Lyon = Le 104 & Paris, 3. Echangez. Que pensez-vous de ces reconversions de batiments historiques ? Quels lieux avez-vous envie de visiter ? 4, Et chez vous ? Existe-t-il un lieu qui a été réhabilité et reconverti en lieu de culture ? ‘suuiege sop suouineg sop unsojaine _weig‘0g seauue so sindap suonsodvo,p sapenads ap ussied na mA Ha tH SpuEND E15 ‘9u2sid 07 auisnpULp 1 Uy.9 ays 2 t00e ua anuarap "HEqNOY ap OD9P UE ANS ap aUBE aUIOAAY-e cante-sept 167S’exercer > Faire des achats 11, Remettez le dialogue dans ordre. 2. ~ Faites-moi un bouquet de roses rouges, s'il vous plat , ~ 7 oses @ 1,10 euro, ga fa done 7,70 euros, s'il vous ple «, ~Je voudrais un bouquet de roses, 4, ~ Quel est le prix de ces roses rouges ? 2, ~Vous désirez ? 4, —Tiés bien, c'est pour orc? 1. — Oui. Je vous dois combien ? Fh. ~Alors.. ai des roses rouges, des blanches et des jaunes. |. —Bles sont 1,10 euro piece. 2, Compétez les répliques des commergants, 41, =Monsieu,..? Non. J cherche le DVD de Camping 2. 2, — Quo esto prix de cate lé USB ? ~ 8 eum. ao? = Non, est tout, merc. 4, ~Gafalt combienen tout? ~ 249,60 eur0s —Par carte ‘3, Corrigez les errours: retrouvez les noms des cadeaux. Pour les cadeaux de Noél 2 ma famille, je dois acheter ‘une lé de poche, un ordinateur de BD, un ve portable, un album USB 4 alga, > Les commerces et les commergants 4, Dites oi cela se passe. Exemple Est-ce que cris «Joyeux anniversaire» sure gSteau ? > a la patisserie/chez le patissier 1. Je voudras un carnot de timbres, sl vous plat. lly aune promotion sur ls roses aujourdn Une tate aux frases, voi Vous désiez autre chase ? Bonjour, mes chaussures sont prétes ” Je voutras une baguete bien cite et deux croissants, sil vous plat 6. Jai besoin une boite daspiine. 7. Als, le pot de crome fraiche et es eu, ca vous fra 3,20 euros. 8, Elles sont bien riches, les crevettes? 9, Vous vouez combien de steaks ? Deux ? Tos ? > Préciser la quantité 5, Précisez les quantités & acheter. Utilisez : quatre tranches / deux parts /1 kilo /200 grammes / tune bouteile / un paquet / un pot / une tablette Exemple -crevettes -> 200 grammes de crevettes Liste des courses ‘revettes ~ pommes de tere —tarto aux poires ~ café — chocolat — crime fraiche — jambon ~ eau minérale 168 cont soirante-h G. Complétez avec un, une, du, deta, des, un demi, deux litres de, une tablette de, pas de, une dizaine de, une portion de, {80 grammes de, une tranche de. (Certains éléments peuvent tre utilsés plusieurs fois.) Manger pour gagner ! ‘Sporifs, vous devez priiégier es sucres lents : mangez tes, . riz, pommes de terre, .. pain complet. A titre indicatif, pour le déjeuner fiz ot. pain complet. 1 vous faut aussi... vande (.. steak ou Jambon) ou .. poisson accompagné(e) de Kegumes, Les produits sucrés ‘ne sont pas recommandés :.. patisserie, .. sodas, Pendant ltfort, ‘au contraire faut consommer .. sures repides: ayez toujours fruits secs ou... chocolat sur vous. Vous devez manger... futs pour les vitamines quils contiennent : par exemple, .faises ou. melon ou orange par repas. Et n’oubliez pas de boire au moins .. eau par jour, ‘mais surtout... loool > Le pronom en 7. Reformulez les éléments soulignés ;utlisez le pronom en pour vitor les répéttions. 1. —Vous avez des ananas aujourd'hui? Je ne vols pas ananas ? ~ Oui, aides ananas, ls sont extra; vous voulez combien ananas ? ~ Je voucrais six ananas, s'il vous pet 2, —Ime faut aussi des radi, je voudals trois botes de rad, sil vous plait ~ Prenez quatre bates de rads pour 3,50 euros, c'est en promotion. — D’accord, alors ja prends quatre battes de ras, ul ~Etavec ca? = Vous n’avez pas daneth ? — Non, je nai pas oaneth > Caractériser un restaurant 8, Complétez les extras de critiques gastronomiques avec les adijectits de la iste suivante. Mettez 'adjectf a la place correcte (avant ou aprés fe nom) et faites les accords nécessaires.. ‘mauvals — ancien long ~ animé ~ eficace — bon — excellent ~ pressé— beau 1. My atoujours une 2. Nous n’avons jamais entendu de 3. On apprécie surtout. rapport... ualté-prix. 4, Les clients aiment beaucoup cette .. ambiance .. 5, Le restaurant est instalé dans une ..usine 6 1. 8. attente.. dans ce restaurant critiques .. su ce restaurant, Choisissez ce restaurant, vous ferez le. choi. ! lis ont une Le personnel offre & une carte... de vins. lente... un... service 9. Caractérisez "élément souligné avec un des adjectits suivants. {Plusieurs cholx sont possibles.) Attention & la place des adjectts ! cchaleureux — intimiste— dliciux ~ ancien ~ stressé — bon — bruyant ~ ciassique — impeccable ~ mauvais ~ agréable — copieux Exemple :On y vient pour ambiance. > tly a.une bonne ambiance/une ambiance agréable.1. Les portions conviennent bien aux gros appétits. Ce sont des portions. La gusine est corecte mais sans surprise. C'est une cuisine. n aporécie ce restaurant pour son accueil Cest un accuel lly @ trop de bruit dans ce restaurant. C’est un restaurant. . On se sent dian dans cette ambiance. C'est une ambiance. Ce restaurant plus de 50 ans. C'est un restaurant. Félctations pour le service. C'est un service. Crest un delice, ce plat! C’est un pat Les serveurs ne supportent plus le rythme ! Ce sont des serveus. 110. Transformez vos phrases de 'exercice 9 pour dire le contraire. Exemple ly a une bonne ambiance, > ily @ une mawvaise ambiance/une ambiance désagréable, > Ne... que et ne... plus ‘11. Reformulez. Utilisez ne... que ou ne... plus (de). 1. Nous avons seulement une demi-heure pour déjeuner. = Nous... 2. Désolé ! La tarte au citron a eu trop de succés, il n'y en a plus ! reste le gteau au chocolat, ces tut 3. Ion sect seulement des produits fas = On 4, Le menu enfant, ces tering! = On. 5. faut atten, toutes ns tables sont occupées. = Now. 6. Le und, restaurant est ouvert uniquement soi, = Le restaurant. 7. Je regretie, mais je viens juste de servir la derniére créme brilée =I. > Commander au restaurant ‘12, Reconstituez le dialogue entre le serveur et les Sorveur = Désolé mais je n'ai plus qu'une part de tart, = Etcomme dessert 7 = Vous avez choisi ? = Le steak, quelle cuisson ? —Nous desirez bore quelque chose ? Vous prenez une entrée Glents ~ Non, directement le plat principal Une demi-boutalle de vin rouge et une bouteile d'eau minéral Deux tates aux porimes. = Oui. Alors, un plat du jour et un steak-frites, ~Apoint = Bon alors, une tarte aux pommes et une glace a la vanil ients. > Faire une appréciation au restaurant 113. Dites sur quoi portent les appréciations sulvantes : ‘nourriture ou le service ? 1. Une demi-heure qu'on attend | Tout le monde est serv, saut nous. Crest incroyable | 2, Cest bon, mais c’est peu. Tuas wu les portions ? 3, On se sent raiment bien, ic 4, mm, délicieux, ce dessert! 5. Ilya trop de monde et trop de brut ici! Je ne reviendrai pas | le lieu, ta 6, Trés sympathique le gargon ! Een plus, tre eficace ! 7. Laprésentation, la qualité, tout est parfait, vraiment ! 8, Tu as goité la viande ? Je la trouve vraiment trop cute > Vimparfait 14, Complétez avec les verbes ci-dessous a la forme qui convient. almer~ compte — hater ~ donner ~ part —racante— ale = rer ~ \ouloir— tre —jover~ rower ~ avoi=sappelr~ tie Bons et mawas sures... 1. Quand je. pte. dans une écoe pr dun grandpa. Ala sot do éol,avee mes amis, on. dans le par. Je. beaucoup les balangoire te lac avec ls canard 2 Je me souvens que quand nous. en vacances, je. .ujours te voyage trop lng; lors mes parents. ds histoires pour me fer patent. Avec mon fre, nous ..les voiture sur auterut 5. Quand je. 12 ans, nous. dans une grande maison avec mes Parents et mes grands-parents. On ... un chien qui ... Léo. Jem souvians i voisin qui me. ouours des bonbons 4 Quand je. a écle primaire, ene. pas y alle J. toujours beaucoup de fauts dans ls cites. Les pofesseur 0p sve fs. beaucoup et m..des punitons, 15, Réécrivez le texte. Utilisez "impartait, Maintenant, sus & Paris et étude le francais. Je vais tous les jours Aa'école. Dans la classe il ya des étudiants qui viennent du monde enti. Je suis tres amie avec Yoko, une Japonaise: elle fait des <4tudes de stylisme. Apres le cours, nous sotons ensemble, on visite la capitale. Le soir on va dans des cafés, on rencontre d'autres étudians, Nous nous amusons vraiment bien & Paris! Je me souviens, 8 cette époque-t,étals& Pars et > Comparer 16. Complétez ces propos de néo-ruraux satistalts avec plus (de), ‘moins (de), meillour(e)(s), mieux. 1. Sije compare avec mon ancien logement, ii, ai vraiment de... conditions devi ly a... espace, c'est. calme et eest. cher! 2. Cestbeaucoup .. maintenant | J'ai. temps, .. problems. Alors, naturellement, je suis. heureux ! 3. Maintenant que je vis la campagne, tout va. !0n a tlstractions, on fait... srt. promenade et ona... amis. 4. Dans mon travail, maintenant, je suis... eficace et jai de résultats parce que je suis. tressé qu'avant 117. Imaginez la situation opposée. Utlisez des comparatits: _moins (de), plus (de), meilleur, mieux. 1. Avépoque, jen étais pas en bonne santé alais mal, je n'avais pas de courage et je trowais ma vie peu intéressante, > Maintenant, je 2. Aépoque, nous avions une petite voiture, peu confortable, eile consommait beaucoup d'essence et elle ne roullt pas bien 3. AT'époque, cet homme n’avait pas une bonne qualité de vie il sorta beaucoup, buvait beaucoup et voyait des gens peu sérioux. irante-neut 169Vers le DELF A2 * : pk Compréhension des écrits 9 points Lisez le document puis répondez. Menu midi a. Cest un menu de: Du lundi au vendredi ‘a cantine scolaire, b. restaurant. 0s Abeun ¢.cafétéria d'entreprise. Entrée au choix 2. On peut choisir ce menu pour : poset de charcuterie a ieiciner eh ect! quiene aux trois romages Seca Salads prin ee c. diner en semaine. Plat au choix 3. Quel prix vont payer deux adultes et un enfant ? cratinderavls a6 cle tangas de eat cast b. 42 euros cateottes Pagneay,harcots Ver Poulet rti frites ©. 48 euros Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse. Dessert au choix a, Paul a 8 ans, Avec son menu, il peut avoir Mousse a chocolat une quiche. Tarte normande aux pommes peas = Orange givrée - Quelle entrée peut choisir un végétarien ? Compote aux trois fruits 5 : ‘ Fromage blanc maison 6, Vous n’aimez pas les fruits, vous pouvez commander quels desserts ? (2 réponses) Monu enfant TO euros plat rdessert+ boisson Production orale 44 points Monologue suivi Répondez aux questions posées par votre voisin. =Vous étiez comment quand vous étiez enfant ? — Quel était votre caractére ? —Quels étaient vos goits ? —Vous pratiquiez quelles activités ? Et maintenant, vous étes comment ? Qu’est-ce qui a changé? 170 cent soixante-cixLecon 1 Une maison de réve > Décrire un logement > Parler de sa maison, décrire des transformations Lecon 2 Un toit pour moi > Chercher un logement > Décrire un mode d'habitat différent Lecon 3 Cherchons colocataire > Chercher un colocataire > Parler de ses relations > Exprimer des régles Carnet de voyage > Maisons traditionnelles Vers le DELF A2 Projet > Concevoir un projet d’habitat groupé Phonie-graphie © > ~—_ activités 1et2p. 195 Lexique thématique —> p.203 Lieux de vie A241Une maison de réve > Décrire un logement LA MAISON DE vos Réves Dans quelle maison les Franaisont-is envie de vive ? Dans une maison & eux, DB Parler de sa maison, décrire des transformations 4G) x) + vwceco.com iQ. i Déco.com... La maison de Paola Fev Paola a pris le temps de penser Iarchitecture intérieure de sa maison avant de lagrandir et de aménager son godt | Visite d'une maison a la décoration intérieure simple mais colorée. nde Packa 2012 Je m'appelle Paola, jai 38 ans et jal trois enfants de 8, 10 of 11 ans. Ue suis directrice de la communication dans une société dinformatique. ‘Quand nous avons acheté cette maison il y a deux ans, elie r’avait pas de charme particulier. Nous avons commencé par refaire toutes les piéces puis nous avons agrandi la maison, surtout ensemble salon-salle a manger, qui était étroit, De plus, ifallait une chambre supplémentaire pour notre fille. Au depart, la maison faisait 160 m*. Depuis Fagrandissement, elle mesure 220 m*. Les travaux ont été longs mais depuis six mois japprécie ‘ma maison, vaste et claire ! oo POINT Langue eee Lisez cette page d'un site Internet et répondez. | Les marqueurs tempores ily et depuis Paola montre cette maison parce que : | Delle est décoratrice et veut faire de la publicité, y observer les elias: sulvaies et choisissez | Delle veut vendre sa maison. la bonne réponse. Delle veut raconter la transformation de sa maison, NOs avons acheté cette maison ily a deux ans. | Delle propose sa maison a louer. On parle: Ci d'une situation actuelle. Od’un événement passé. La maison mesure 220 m’ depuis Vagrandissement. eo ix mois, j’apprécie ma maison, vaste et Relisez le témoignage de Paola et répondez. Justifiez | ote esonealee pone + (d'une situation actuelle. | 4, Paola a acheté la maison en : Uid'un événement passé. D2009. 200. O00. » Avec il ya + durée, on indique : 2. La surface actuelle de la maison est de : OVorigine dans le passé d’une situation actuelle. Dyom, 160m. Oz20m. le temps écoulé entre un événement passé | ag et le moment présent. | 3. Les travaux se sont terminés en : eee : / Dseptembre 2020. Difévrier 2010. Bice depute Cvenemeny cutee onndiaues septembre 2011. | DVorigine dans le passé d'une situation actuelle, | Glle temps écoulé entre un événement passé et le moment présent. o© equa | Echangez! i Oi habitez-vous ? Est-ce que vous avez toujours habité dans ce logement ? % Expliquez historique de votre situation dans ce © logement (arrivée, installation...) a votre voisin(e). Ecoutez Paola qui fait visiter sa maison. Dites quelles piéces elle commente et dans quel ordre. 1%OOe Réécoutez La visite et dites, pour chaque piace, quel(s) aspect(s) Paola commente. =le style ~ la couleur des murs/de la décoration — les transformations faites les meubles ~ la situation de la pice dans ta maison OOe Réécoutez, relisez la page Internet p. 174 et complétez : indiquez la situation de départ, les transformations et la situation actuelle de la maison, Situat Transformations | Situ de départ actuelle La maison Nous avons Elle mesure Mravaitpasde | commencé par 220m’. refaire toutes les piéces. Nous avons agrandi la maison. charme. Il fallait une chambre supplémentaire pour notre fille, Lacuisine. Le couloir... | Une salle de bains... POINT Langue = Limparfait, le passé composé et le présent pour évoquer des changements Observez les informations données par Paola sur les transformations dans sa maison (activité s2) et répondez. Pour évoquer des changements, on décrit la situation actuelle avec: Cle présent. Ci'imparfait. le passé composé. con décrit la situation ancienne avec : Gile présent. Cl imparfait. Ci le passé composé. on indique l'événement qui a changé la situation avec : De présent. Cirimparfait. Cle passé composé. PROJET DOSSIER ee Une maison de réve QR NOs AIDE-MEMOIRE Les transformations de la maison Poser de la moquette/du parquet/du carrelage/du papier pein Changer la moquette/le carelage/ie papier peint. ‘Agrandirla maison/une pigce. Refaire une pibce/électicté Tapisser/(Re)peindre les murs. SD ®o Relisez l'étude sur les préférences des Francais pour leur maison p. 472. Dites quels éléments vous retrouvez dans l'aménagement de la maison de Paola, @® Phonétique Sv Passé composé ou imparfait ? Ecoutez et répondez. ®® Observez les photos des transformations de Uappartement de Julien, 1. En petits groupes, identifiez les changements. 2. Echangez : que pensez-vous des changements ? Est-ce que cela vous plait ? ité 15) pour Ecrivez le temoignage de Julien (acti le site déco.com. Comme dans le témoignage de Paola, indiquez la situation de départ, les changements effectués et a situation actuelle, aprés les travaux. Pour concevoir un projet d’habitat groupé, vous allez : TACHE “001 Concevoir trois types de logements ‘(SP internet - waw-hachettefle.fr LL oo 5Un toit pour moi > Chercher un logement YX] + wow pani Q eo Lisez ci-dessous les annonces de pap-fr. 14, Repérez les informations : type de logement, surface, loyer. Immobilier de particulier & particulier Colecations | Vacances | Commerces Rennes | Quarter Patton. 74 au 4" étage avec asconseur Save. | Surcour 7orm cuisine amertcaine, 2 enamores terasse, Peitures &rtrateic, Les annonces immobiliéres Digicode, interphone. Local a vélos, cave et garage. roche commerces, écoles et até bus. Nos annonces sont exclusivement des annonces Libre 1" let. immobitéres de particulier. 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Résidence a) Observez la page Internet ci-dessus et identifiez 600 séeurisée. 3 pieces, 60 mt au 4 et derier étage le type de service proposé par le site. ‘ sans ascenseur. Salon avec balcon, 2 chambres, — Ceara | parquet, double vitrage, salle de bains, WC ») Devinez le sens de PAP: P... Paw séparts,cusine amenagée. Bon eat auffage collec. Parking, cave, local velo. Expliquez la spécificité du site. i) Ghauace eons atin ©) Quels sont les critéres de recherche proposés ? be | | Libre le 1* juillet, 06.09.60.10.93. 2, Observez les quatre photos. Trouvez les photos qui correspondent aux annonces. ee Echangez ! 4, Etes-vous propriétaire ? locataire ? 2. Comment avez-vous trouvé votre logement actuel ? petites annonces dans un journal D recherche sur internet D agence immobiliére par relations (quelqu’un que vous connaissez) autre 3. Avez-vous trouvé un logement rapidement ? Avez-vous rencontré des difficultés ? Lesquelles ? 178 cont sotanz les annonces p. 176. Pour chaque annonce, repérez les informations données pour les aspects suivants ~la situation géographique (localisation dans la ville, étage, orientation), ~les caractéristiques/ éléments de confort particuliers, OOOc Ecoutez enregistrement et relisez les annonces. 4. Identifiez la situation : qui parle ? pourquoi ? 2, Identifiez l'annonce concernée. OGOew Réécoutez la conversation et observez l’annonce concernée. 4, Quelles questions sont posées pour avoir des précisions 2 2. Quelles informations complémentaires sont données ? 3, Dites quels sont les avantages et les inconvénients de U'appartement, POINT Langue | Stinformer sur un logement __ a) Identifiez qui pose les questions su le propriétaire ou le locataire ? La salle d'eau et les WC sont séparés ? —Le séjour | est comment ? — Que souhaitez-vous savoir ?~Le studio fait quelle surface ? - C'est en bon état ?— Le chauffage est individuel ? Vous avez des bulletins de salaire ?~ Est-ce que je peux avoir des précisions sur l'appartement ? lly a des placards/de la place pour un lave-linge ? ») Les annonces immobiliéres dans les journaux comportent en général des abréviations. Lisez __ les abréviations suivantes et retrouver les _ formulations completes. loy. 500 € CC - chauf. élect. indiv. - app. rft 8 nf- éq. — prgt — sdb et WC sép. ~ gd séj. - imm. ds pte rés, — 3° ét. ss. asc. — studio s/cour— interph. - rde — park. - dche OS Un toit pour moi POINT Culture Les petites annonces de logements Relisez les annonces (activité 3) et complétez le texte avec : chambres ~ toilettes ~ salon/séjour cuisine ~ bureau ~ salle de bains ~salle 4 manger - entrée ~ terrasse Dans Ja définition du type de logement, la formula- tion T1, 12, T3 (ou Fi, F2,F3) correspond au nombre de pieces. Le nombre annoncé correspond aux « pices & Vivre: -y my w+» Dans le nombre annoncé, on ne compte pas les autres pices : Le studio est un appartement d'une seule piéce prin- cipale, avec un coin cuisine (: Kitchenette ») et une salle d'eau (avee douche seulement) ou salle de bains (avec baignoire) a® Vous &tes propriétaire et vous souhaitez louer votre appartement. Ecrivez une annonce pour accompagner le plan ci-dessous que vous allez mettre sur pap. ou Saled manger ig 19.26" a Surface totale: 68m? o® Jouez la scéne a deux. Vous avez sélectionné une petite annonce sur pap.fr activité 3). Vous téléphonez au propriétaire pour avoir plus d'informations. Pendant la conversation, vous découvrez qu'un aspect vous pose probléme (situation sgéographique, caractéristiques.... re-aiesept YI7Untoit pour moi > Décrire un mode d’habitat différent ‘Modes de vie n® 18__ sier Habiter autrement : I'habitat alternatif Habiter dans une cabane, une tente, une yourte, une roulotte, un mobil home... Une idée extravagante, ou révélatrice de nouveaux besoins ? De moins en moins d’espace et de logements dans les villes, des loyers de plus en plus chers, des difficultés financiéres en augmentation, le désir de changer de vie et de respecter environnement... de nouvelles réalités qui expliquent le développement de I'habitat alternatif depuis quelques années en Europe. idées extravagantes ou plus faciles 4 réaliser, voici quelques exemples de ces nouvelles fagons d’habiter. Lnabitat mobile Avec les arcitectes qui muitipntles projets sur cette forme habitat, marché de la caravane, du mobil home et du camping-car est en pleine croissance. Habitat traditonnel de certains nomades en Europe (Tziganes), les roulottes: Connaissent actuellement une fore expansion dans les hébergementsalternatis. ‘De nombreux spécialistes proposent des modes « clés en main » ou en Kit Un habitat plus personnel et personnatisable {Quand ene originate de nature est pus forte que le pais du confort, les constructions « égeres » sont parties. Masi faut savoir vir avec peu de choses = dans une youte ou une cabane, espace est limit. Construite comme une tents circulate, la yourt traditonnalle mongole est fabriquée avec du tissu et du bois. Le choix de la yourte comme habitat alternaif et écologique est en pein développement: actuellement, plusieurs millers de personnes vvent dans des yourtes sur le tentoire francais. Aujourd’hui, on fabrique des yours « contemporains », soaciouses et madernes. Hebergement insolta, convivial et confortable, la yourte onal! aussi un wai sucoés auprés des vacanciers. Ingpiés des cabaneso'enfans, es architctes des cabanes modemes respectent le charme et aspect authentique de habitation et racherchent Iarmonie avec 'envronnement naturel Les crBations de La Gabane Perchée, par exemple, sont des modéles de moderits et de lure: tout le bien-dire fondamental accessible & 15 metres de haut. Des idées plus extravagantes. Ls plus aventurirs, ou les personnes qui vivent en haute montagne, peuvent choisir igloo, habitation traitionnelle des Eskimos. Les villages d'igloos sont de plus en plus {réquents dans les stations de ski frangzises et enthousiasment les tourstes, Enfin, habitat troglodytique fat de plus en plus c'adeptes parmi les amateurs du monde souterrain. C'est une forme d'« habitat intégré » (au paysage, tes ciscret, dans les roches ou falaises. Denuis une vingtaine d'années, d'anciens vilages troglodytes ravivent, occupés par des résdents & année ou des vacancies. “en kit= prot construire Lisez article et répondez. 1. Expliquez le titre du dossier. 2, Relevez les types d’habitat alternatif cités dans l'article. Dites quels sont les hébergements nomades. 3. Identifiez les raisons qui peuvent inciter a choisir un mode d'habitat atypique. 178 cont soiante-ce-ruitUntoit pour moi CEE EEE 0o® Relisez et associez chaque photo a un des habitats alternatifs cités dans article. POINT Langue Indiquer une évolution @o® Réécoutez les témoignages. 1. Identifiez les raisons qui ont amené ces personnes a choisir ce type d’habitat. 2. Relevez les éléments de description cités par les personnes. 3, Identifiez les informations de Varticle qui apparaissent dans les témoignages. a) Rechercher dans l'article les passages qui indiquent une évolution puis répondez. _ Be moins en moins d'espace dans les villes indique : ‘une augmentation progressive. Dune diminution progressive. Uhabitat troglodytique fait de plus en plus d’adeptes ~ des loyers de plus en plus chers indiquent ~ ®Phonétique une augmentation progressive, i Clune diminution progressive. a) Ecoutez. rane |b) [wl eomme fouer, [4] comme lui ou [j] comme lié? | Lesarchitectes multiplient les projets signitie: __-—«-~Ecoutez et répondez, Les architectes font | OREpétez ces phrases. Olde plus en plus de projets. Des miliers de vacanciers ont fat le cholx de louer une ide moins en moins de projets. | yourte en juin Les habitations sont construites en bois. Les villages d'igloos de plus en plus fréquents Bea peas on pls ea Elles sont spacieuses, conviviales et en augmentation signifie Les villages d’igloos sont ... rares. depuis des mois. ©) Trouvez dans Varticle trois termes quiindiquent | ! une progression, —@® augmentation, Echangez ! 4. Connaissez-vous des personnes qui vivent dans - = des logements alternatifs, atypiques ? 2. Connaissez-vous dautres formes dhabitat alternatif ? OOcw En dehors des ville ? En milieu urbain? Ecoutez les témoignages et identifiez quel type 3. Avez-vous envie de vivre dans un de ces logements, a habitat ces personnes ont choisi calternatifs » ? Pourquoi ? ee a PROJET DOSSIER Pour concevoir un projet d’habitat groupé, vous allez : A TACHE ‘(0/2 Rédiger les descriptifs des logements. (GsSiinkemet - sanwhachettetteteCherchons coloca > Chercher un colocataire 4) G) x] +. srcolcaton ir FRANCE - BELGIQUE - SUISSE -TALIE- CANADA, COLOCATION.FR Le Jeudi de la colocation Vous, A Vous, moi, es moi, bot boik Un grand mre ous! Depuis 10 as, 75000 personnes | ont participé aux Jeudis de la colocation. | Besoin d'un colocataire, d'un appart ou d'infos ? Vous recherchez une colocation ou vous en proposez une ? Alors venez participer au prochain Jeudi de /a colocation | Elie ere Ss ine citi cl pants eee eer oes enna Eo | ‘Mon e-mail a atnnineicecinanaisaasnaaee > Parler de ses relations oo Lisez les témoignages ci-contre et choisissez la réponse correcte. 4. Les personnes qui témoignent : C cherchent une colocation. Ti proposent une colocation. Oi sont en colocation. 2. Elles s'expriment sur: les relations avec les propriétaires. les relations avec les colocataires. Dla recherche de nouveaux colacataires. e6® a) Relisez les témoignages et dites s'ils sont positifs ou négatifs. ) Relevez des exemples qui montrent quelles sont les relations de Romain et de Chloé avec leurs colocataires. 180. 0o® Ecoutez l’enre; ci-contre. Expliquez la situation : qui sont les personnes, od sont-elles, pourquoi communiquent-elles ? Réécoutez et répondez. 2. Quels sont les thémes abordés parle jeune homme pour le choix de la colocataire ? Justifiez vos réponses. horaires et rythme de vie - goUts musicaux— cigarette ~ profession - vie sociale — propreté — loisits 2. Avotre avis, est-ce que la jeune femme va étre choisie comme colocataire ? Justifiez votre réponse. FRANCE - BELGIQUE - SUISSE -ITALIE - CANADA COLOCATION.FR Témoignages Colocataires : des relations variables Romain, 26 ans 3 experiences de colocation : une coloc & 6 personnes, lune coloc & 4 personnes et factuellecoloc @ 3 personnes de suis en colocation depuis 6 ans, c'est super. Avec mes coloca- taires, on est tres bien organisés : ily en a un qui fait les courses, un ule Qui fat le ménage et, moi, je leu fais la cuisine, je les regale avec des peits plats. On sfentend trés bien, on sort tout le temps ensemble, Je les adore, ce sont mes meilleurs copains | Chloé, 25 ans | 2 expériences de colocation : une & 3 personnes pendant 2 ans | et Tactuelle & 4 personnes Coté ambiance, ce n'est pas toujours génial... Je n'ai pas beaucoup de contacts avec mes colocalaites. Je les vois 5 minutes le matin, te bonjour » ~ « au revoir » ~ « bonne journée », Cest a peu pres tout pour les échanges. En fat, quand je leur parle, cest surtout pour leur signaler un probleme, avec le frigo, le ménage... Hier, ar exemple, avec une de mes colocataires : je lui al dit pour la dixime fols de ne pas prendre mes yaourts dans le frigo | ‘Au début, ca allait a peu prés, mais maintenant je ne la supporte plus !Et ga, c'est pénible a vivreCherchons colocataire (EEE EIREED taire POINT Langue Les pronoms COD et COI a) Observez les pronoms dans les deux colonnes du tableau et répondez : quels pronoms sont identiques ? ‘Quels pronoms sont différents ? ) Trouvez quelle structure correspond a chaque colonne : construction directe : verbe + personne (COD), — construction indirecte : verbe + d+ personne (COI). Construction Cidirecte (i indirecte Construction Cidirecte C indirecte Tum’ invites demain. Tu me téléphones. Je! appelle demain, On te donnera une réponse. Jene la/le supporte plus. Je lui aidit dene pas prendre. Tu nous _verras ensemble. i nous parle. Je vous _appelle demain. Vappartement vous plait ? Je les voisS minutes lematin. Je leur parle. ©) Complétez avec le/la/I'/les ou lui/leur. (Plusieurs réponses sont possibles.) Je... adore, ~Je....téléphone. ~Je.... aime. Je ...reponds. — Je... regarde. — Je. fais la cuisine. «) Trouvez d'autres exemples de verbes a construction directe/indirecte, 6® ao Echangez! ‘Vous écrivez un message sur le forum du site colocation.fr. 1. La colocation est-elle trés fréquente dans votre pays? _ Vous expliquez comment vous procédez pour choisir 2. Avez-vous déja vécu/Vivez-vous en colocation ? un(e) colocataire. Est-ce une expérience positive ou négative pour vous ? oe Vous rédigez une petite Jouez la se&ne. annonce sur le site Trois colocataires recherchent un quatriéme colocataire. pour rechercher un(e) Vous préparez entretien, puis vous posez des questions colocataire. au candidat. Vous discutez ensuite pour prendre une décision. a £ i as 2eEee@ ey GsEEE ED) Cherchons colocataire > Exprimer des régles rede de Bourget exVincent Guloux mode d’emplot location, eae ba covmrique et juridique Observer la couverture du livre et isez se par a sie cae Pend €t letexte de la quatriéme de couverture. Popularisée pat espagnol, 1@ cotocation, é fm Lauber le dans Hs 9095 3760 1. Dites qui peut étre intéressé par ce Thode de vie banalisé romps, fait de plus en plus livre et dans quelle situation axons depuis longtemps f es etudiants, rs acren France : aupres des tual 2, Echangez en petits groupes. diadeptes eet meme des plus ages des jeunes salariés Se ie — Repétez les avantages de la colocation et atisent de rompre 3 a cités dans la quatriéme de couverture suite colocation present de ec et donnez-en des exemples concrets. vantages financiers Mee de vie avec eS ~Dites quels sont selon vous les mais patage Pes toulours feel inconvénients de la cohabitation. Citez IMlustré de témoignages: CE ees ie des exemples de situations conflictuelles. presente toutes les clés aU re eolocation russe portes un sa) oo Lisez le texte suivant. Dites a qui il est destiné et quel est son objectif. Justifiez votre réponse. vives en colecation La colocation offre de nombreux avantages : solidarité, convivial et, bien sr, loyer et factures partagés. Mais la colocation provoque souvent des confits entre colocataires, ‘notamment en ce qui conceme le paiement du loyer, des charges ou des impdts. Pour prévenir les problemes, il est essentiel de bien choisir ses colocataires et de rédiger un reglement interne de colocation, Pour une cohabitation harmonieuse, il est primordial d'appliquer le réglement interne fixé dés fe départ par tous les colocataires. Au quotidien, vivre en colocation exige de la part de tous un respect mutuel, une certaine dose de tolerance et une bonne communication gpelques régles pour bien vivre la calacatian au quetidian + Privlégir la communication entre colocatares grdce a un tableau collectif et des réunions réguliéres. = Répartir équitablement les t&ches ménageres pour éviter les tensions. * Afficher femploi du temps de chaque colocataire pour anticiper et bien organiser les moments de partage comme les repas. “= Respecter le nythme de sommeil de chaque colocataire pour préserver une bonne ambiance. + Planifier occupation des points stratégiques, comme par exemple la salle de bains et le rfrigérateur. + Régler a temps le loyer et les factures : les bons comptes font les bons colocataires. ao Relisez le texte et répondez. 4. Identifiez les avantages cités et dites s'ils correspondent & votre liste (activité 9). 2. Identifiez les conseils donnés et associez-les aux sources possibles de conflits dans la liste suivante. Puis comparez avec votre liste (activité 9). utilisation du téléphone — utilisation d'affaires et appareils personnels - communication entre colocataires ~ respect de la vie privée reglement interne — paiement du loyer et des factures ~ emploi du temps - respect du sommeil - occupation des piéces/lieux communs - aménagement de espace - taches ménageres 192Cherchons colocataire (NEN Eee 203 Colocation en péril ! Ecoutez et dites quels sont les motifs de mécontentement des colocataires. Justifiez vos réponses. ®o Pour éviter les conflits, les colocataires ont écrit un réglement interne et ont placé des Post-it a différents endroits : sur le réfrigérateur— sur les portes des chambres ~ dans la salle de bains ~ dans le salon. Lisez les régles suivantes et trouvez quelle est leur place : dans le réglement interne général ou sur un Post-it collé dans la maison (précisez a quel endroit). 1, Les « longs séjours » des amis et de la famille sont strictement interdits. 2. Prire de nettoyer la douche aprés votre passage. 3. llest interdit de se servir des appareils personnels (ordinateurs..) des colocataires, 4. Prigre de frapper avant d'entrer. Go 5 Les fetes sont limitées a une par jestre et par colocataire ! Relisez les régles dela 6. Défense de fuer. coloc 7- Entrée interdite en absence de occupant. See, 8. Utilisation limitée a 20 minutes par personne le matin. des recommandations/ ‘9. Merci de payer le loyer avec ponctualité obligations. POINT Langue Exprimer des régles Identifiez dans chaque colonne les formulations et structures pour exprimer les interdictions et les recommandations. Avécrit Avoral Défense/Interdiction de fumer. Ine faut pas fuer. ilest interdit de se servir des apparels. Vous ne devez pas vous servir des appareils. Entrée interdite. On ne doit pas entrer. Usage de la salle de bains limité & 20 minutes. N'utilisez pas la salle de bains plus de 20 minutes. Ne pas laisser d’aliments périmés. Ne laissez pas d’aliments périmés. Priére de frapper avant d’entrer, iLfaut frapper avant dentrer. Merci de payer le loyer. Vous devez payer le loyer. Merci de respecter espace réservé... Vous devez respecter l'espace réservé.. SEED ©@Phonetiquess. OO Ecoutez le stam du En petits groupes, choisissez une situation de cohabitation : une famille qui vit dans colocataire puis répétez, une maison — une résidence de trois petits immeubles - un camping au bord de la mer. Imaginez les sources de conflit entre les personnes. Puis rédigez le réglement intérieur. PROJED ems ee DOSSIER Pour concevoir un projet d’habitat groupé, vous allez : TACHE (013 Faire la plaquette de présentation du lieu de vie GGL iw hachettefle.tr1Carnet de voyage En petits groupes, régardez ces maisons traditionnelles de France. 0d imiaginez-vous chaque maison ? —dans un village/une ville —2 la campagne —8la montagne —prds de la merCI en . Essayez de deviner : associez chaque maison a une Lisez les textes suivants. Associez les descri ignalées sur la carte, et les photos de la'p. 184. @/Le mas provencal, traditionnellement construit avec les pierres locales, est facilement reconnaissable a son toit de tuiles creuses, arrondies. b.) Le chalet est une construction traditionnelle mon- tagnarde. Construit entiérement en bois ou avec des pierres pour la base, le toit recouvert d'ardoise noire, le chalet est typique des Alpes. La chaumiére est une maison d'habitation rurale traditionnelle. Son nom vient de sa toiture recouverte de chaume". On trouve des chaumiéres dans plusieurs régions, notamment en Normandie et en Bretagne. La chaumiére bretonne est construite en =e chaume. pierres. sorte de pale d.yLa maison basque est orientée a lest, pour se protéger du vent qui souffle de l'océan, On la reconnait & sa facade blanche aux pans de bois rouge sombre, avec souvent des balcons de la méme couleur. Son toit est dissymétrique, = ©.) En Alsace, la maison a colombages* est sou- r vent haute et étroite en ville. Le colombage comporte souvent des éléments décoratifS |. ase con es gravés, symboliques ou géométriques. poutres de bois visibies sur Fes facades des masons. | 9) Comparez avec les maisons traditionnelles de votre pays. Est-ce qu'il ya des ressemblances ? ») Choisissez une maison traditionnelle de votre pays qui vous plait et expliquez pourquoi. «) Ecrivez un petit texte descriptif pour Wikipedia. Dites dans quelle région la maison se trouve et quelles sont Vous avez le choix : vivre dans une maison traditionnelte ou dans une « maison d’architecte ». (08 préférez-vous habiter 7S’exercer > Parler du logement et du mobilier 1. Dites de quelle partie de la maison on parle. Exemple : Ma voiture y est garée. > le gavage 1. Jy dors, 2. Jy regpis mes amis, 3, Jy prépare les repas. 4, JY fas ma toilette. 5, Jal installé mon ordinateur. 6. Jaime y planter quelques flours 2. Complétez avec un nom de meuble ou d’équipement. ‘auteul ordinateur — placard — bureau - chaise canapé ‘able basse — table — armoire -Iit 1. Pour déjeuner su a terrasse, fal acheté une ..rnde et sb assortie, 2. Jai besoin d'un. pour regarder la 8 confortablement et de doux petits. de méme style 3. J'ai vu une superb... iale pour mettre devant le canapé 4, Jai un... de 140 6m mais je voudrais en avoir un plus large 5. Quand fal mon .., mes livres et mes documents sur mon... {eral plus de place pour travail! 6. — Oilest aspirateur ? — Je a rangé dans Ie. 7. Cotte bel. est trésancienne ; comme ma grand-mére auretois, J'y mets tout e linge de maison, > Les marqueurs temporels ily a et depuis ‘3. Choisissez la forme correcte, 1. I dort devant fa t61é (il y a — depuis) une heure. 2, Ilsest endo devant at (iy @~ depuis) une heur. 3. Ele a até de travaler dans ce cabinet darchtete (ly a depuis) deux mois. 4. Elle ne travaille plus dans ce cabinet d’architecte (il y a depuis) deux ai. 5. Ja su une formation de dcoratour diner (ly a depuis) ‘tis ans 6. J'ai mon diplime de décorateur (il y a ~ depuis) trois ans, 7. ishabtent dans ta résidence (ya depuis) un mois. 8, Ils se sont installés dans la résidence (i! y a - depuis) un mois. 4, Complétez avec ily a ou depuis. Exemple : Nous avons fait agrandir a cuisine ily a quelques mois et, ‘depuis ces transformations, nous y prenons tous nos repas. 1. Je ne peux plus habiter chez moi. e début des travaux | 2. J'ai vendu mon appartement .. six mois. 4. Les Matin n*habitent plus ici: fs ont déménage ris mois Marseille. 4, Mon fs est en bien meilleure santé... notre instalation ‘ala campagne. 5, Nous avons acheté ce canapé aux galeries Lafayette... quinze jours. 6. On habite au bord de la mer. sb mois 186 n'y 9 > Limparfait, le passé compos€ et le présent 5. Reconsituez la chronologie des transformations avec les Phrases données. Mettez chaque verbe au temps qui convient Exomple:nous(eéer) une sale d'eau il ne pas y avi de contort "étage /on ne plus attend) pour se douche le matin > Avant, il n'y avait pas de confor tage, mais nous avons eréé une ‘sal eau ot maintenant on attend plus pou se douoher le matin 1. chaque enfant (avo) sa chambre /is (agra) leur maison / leurs enfants (dorm dans fe salon 2. le TGV (arive il fall cing heures pour ale de Paris & Lyon / ‘on (are) Paris-Lyon en moins de deux heures 3. 68 (ne pls re a méme qualité / nous fal dans ce restaurant ‘ras souvent le direction (changer) 4. on (ne plus se vir) on (srt) toyjours ensemble / el rencontrer) Maris 5. illpaser) ss sires a surfer sur internet regard la tee fous es sors on lio) un ordinateur > Les transformations de la maison 6. Complétez le mail avec des verbes choisis dans a ste suivante transtormer— poser changer lapisser— rfaire~ repeindre — ouveir— agrandi. Sve, Ge yest, je suis enfin chez moi, mais quels travaux 1. la cuisine furle sion pour avoir plus espace, | ..'électieté, J. du | carrelage dans la salle de bains et toutes les piéces ! Pour fiir, 8 ‘Pole parquet de ma chambre | Taviens voir ga? sérry > S’informer sur un logement 7. Roconstituez les mots « cassés » ot écrivez-los, Exemple : étage + td — im — iter ~ sur — bal - chauf —loy ~ com ~ ter ~ ascen ~ char + ges — fage - er - ge" plone — seur — face ~ con ~ meuble ~ smodités ~rasse ‘8, Mettez les mots soulignés @ la bonne place, 1. La caution est a rfraihir ete loyer est colt; e chauttage ‘ensue! est d2 600 euros ot le propriétare demande une peinture ‘de 1000 euros. 2, Dans la vu ily a un grand four et un réfrigérateur la cuisine est dégagée et les charges ont été refaites& neuf, de plus lestoilettes et la salle d'eau sont comprises. 3. Cest un digicode modeme, ila une résidence sécurisée et ise ‘trouve dans une cuisine aménagée :@ entrée, on a mis un studio. 9. Complétez le dialogue avec les questions manquantes. -.2 = Tro pieces, 800 euros par mois, charges comprises. ~ Ausixibme étage avec ascensaur. ”= lait 50 ~ Oui, ily a une station de metro tout prs. — Apartr de mardi prochain > Indiquer une évolution 10. Reformulez avec de plus en plus ou de moins en moins selon le sens, Exemple : Les émissions sur la décoration sont en augmentation la ‘€lvision, ya de pls en plus d’émissions sur la décoration & la television. 1. Les ventes de biens immobilers sont en forte augmentation ‘en région parisienne. On vend. 2. Le rayon des produits bio est en développement cans les supermarohés. ily a, 3. Les agences immobilidres multpliant es offras de colocation, Les agences immobiliéres propasent. 4, Le nombre d'appartements a louer en centre-ville est en diminution, Les appartements a lover en centre-ville sont. 5. Les loyers augmentent chaque année. Les loyers sont. 6. Les ventes d'appartements entre particuliers sont en croissance. ya 7. On constate une diminution des programmes de construction «immaubles dans Paris. I a > Les pronoms COD et COL 11. Complétez avec les pronoms directs /e, /a, |’ ou les pronoms indicts tu leur Etes-vous un bon colocataire ? 1. Votre colocatairo na pas payé sa part de loyer depuis deux mois ous. excusezel vous payer sa pce. fous” proposez daller vor sa banque pour trouver de argent. mettez denars avec toutes ses afares. ®. Vous 2. Votre colocatalresestcassé a jamb ‘2. Vous. aidez vous . pportez 8 manger. 3: vous.” conselez eater cha eee parents ©. Vous laissez Sel ot vous allez nabiter un moment chez des amis. 3. Votre colocataire vit avec sa petite amie dans votre appartement ‘commun depuis dew mols. ‘2, Vous aceptez la situation: vous ne . ites rien, '. Vous parlz 8 sa petite amie et vous . cemandez de paver sa part, de lover, «. Vous... demandez de partic tous es deus. 112, Reformulez avec les pronoms COD Je, la, es ou les pronoms COI lu’et ‘eur pour éviter les répétitions. 1. Vous étes dans 'immeuble depuis ving ans, un nouveau voisin rive: vous accuellez votre nouveau voisin, vous souhaitez la bienvenue & votre nouveau voisin, vous proposez vote aide ' volre nouveau voisin, vous présentez votre nouveau voisin aux autres habitants de rimmeuble 2. Vous étes dans 'immeuble depuis ving ans, une nouvelle voisine arrive : vous accueilez votre nouvelle voisne, vous souhaltez ex la bienvenue & voire nouvelle voisine, vous proposez votre aide 8 votre nouvelle voisine, vous présentez votre nouvelle voisine auc autres habitants de Fimmeuble. 3. Vous venez carver dans Iimmeuble, vous ne connaissez pas encore les habitants: vous allezsalver les habitants, vous invite les habitants & prendre un verre chez vous, vous présente2 votre ‘femme et vos enfants aux habitants, > Exprimer des régles 13. Complétez les panneaux d’interdiction et de recommandation de l'immeuble avec les mots suivants. pie inrdte oul = dense ~ interat 1, lest... d'utiliser la place de parking d'un autre habitant. 2. Cour. aux chiens 5. de dposer des objels dans le cube 4... de refermer la porte d’entrée principale derriére vous. 5. Ne ps... indquer vos absences de longue durée au garden 14, Reformulez les interdictions et recommandations de exercice 13. Utilisez: i! (ne) faut (pas), vous (ne) devez (pas) (ou impératit la deuxléme personne du plurie. > Les pronoms ‘1, Complétez avec les pronoms suivants : en- y- se- qui- que es ~ leur La colocation est un phénomene ... se développe d'année en année. ‘Actuellement, c'est le moda de logement ... les jeunes préférent. I... ‘suffit de se connecter & Interet pour ... consulter des petites annonces de ce type : beaucoup de sites spécialisés ... proposent aux étudiants. Catt formule. sau parce ul parmet de. loge sans trop sienser > Les déterminants 2. Choisissez le déterminant qui convient. (On pare le plus souvent de la colocation entre jeunes... mais cette solution de logement a plusieurs remporte aussi (un -le) grand succés parmi (es — les) seniors, parce que (leur son) pouvoir q'achat a beaucoup ciminué (ces ~ ses) derniéres années. Josiane, 75 ans «Au départ,c'était seulement pour économiser (de '~I?) argent mais ‘on a découverte plaisir de vivre ensemble tus (cos — les) jours, nous partageons distractions et tiches ménagéres dans (une ~ de I) entente parfaite.» > Les temps et modes 3. Choisissez la forme qui convient. (tes - Soyez) prudents ! La colocation n’est pas sans risque : vous (pouvez — pouviez) quelquefois tomber sur un mauvais colocataire ! ‘Témoignage de Thomas, 21 ans : « Au début tout (allait — est allé) bien ‘mais, un jour, mon coloc (partait ~ est parti) sans prévenir et je (ai da — devais) payer seul les trois derniers mois de loyer ! Je ne (prendrai — prenais) plus de colocataire | » As, ub ~ oubliz) pas de signer un contrat de colocation 0: 187Vers le DELF A2 <> Compréhension de oral ¢« Zpoints Lisez les questions. Ecoutez le document deux fois puis répondez. 4. Quelle annonce correspond a l'appartement visité ? | Studio & louer 20 m’, Alouer par agence, Loue pavillon exposé plein sud. beau 2 pidces 2.chambres, salon étage d’une résidence ensoleillé, See ee een avec gardien. cuisine américaine. ene Proche université. Proximité nombreux | transports en commun 400 euros. commerces. | 2 proximité, | Tél. le soir : Téléphoner au Visite le samedi matin. | 06 78 54 62 13. 05 56 8497 16. Tél. : 06 53 69 24 17. 2. Lappartement visité est : (2 réponses) 4. La femme trouve que la couleur des murs de la chambre : a. calme. a. est belle. b. cher. b. n'est pas belle. «. clair, c. est originale. 4. spacieux. e. agréable. 5, La salle de bains est : © pe a. 8 cOté de la chambre. ‘b. face a la chambre. 3. Le chauffage est: . dans la chambre. a, solare. Cae 6.Ala finde la visite, la femme a lair: © Glectrique a. enchantée. b. plutat satisfaite. ©. mécontente. Production écrite 33 points Vous venez de déménager. Dans une lettre un(e) ami(e), vous racontez comment s’est passée votre installation et ce qu’il vous reste a faire. Vous décrivez votre appartement et donnez vos impressions sur ce nouveau lieu de vie. 60 a 80 mots 188 cont quotre-vingt- butActivités de [i] livre, type ty] a {u] vous fe] chez, les, parler, école [o]ilveut, un veu [o] beau, chaud, cdte, météo [e] ts, lunettes, aire fe] seul, ceur {o] sport, mode [a] mardi |[o]_ me, regarde [a] pas, pate Wontar | aigué aigué et labiale graves et labiales |{€] matin, pain, bien, sympa | [é) un [5] bon, nombre fa] an, cent, jambon, temps > Les principales consonnes du francais | aigués [s] si, passion, cinéma, francais {z] cuisine [t] tte (d] deux [n] nous [n] se baigner (ile aigués et labiales {1} chat {s] jour, gel graves et labiales [f] femme, photo [vy] vivre [p]_ porte [b] bouche {m] musique neutres (graves ou aigués selon le contexte) (k] qui, concours, d’accord (g] magazine, guide (x) rire > Les semi-consonnes du francais faigué aigué et labiale grave et labiale Ul voyage, émission fille [uJnuit [w] louer, oui, voir cont quatre-ingt-neu! 189=o Dr Sa > Lalphabet o Récitez alphabet francais et trouvez les lettres qui se prononcent avec un son identique. ria) ty] [al fo] > Signes et accents a) Associez les signes aux noms correspondants. Cédille é Tema é Accent grave : Accent aigu ‘ Accent circonflexe a Apostrophe é % b) Ecoutez et notez le numéro correspondant aux indications suivantes. dim % ¢) Ecoutez et écrivez les lettres et les signes. Lecona > Graphie des sons [u] et [y] o Ecoutez les deux annonces et complétez avec les graphies ou et u. a. &t...diant en littérat...re ...sse donne ¢...15 de r..55€ p.ut d...ze euros de l'heure. DB. Salut! Tae 05 1850, ton a5 de CunfS tS 105 fn & t. 6t...dies beauc...p ? Alors rendez- Vou Pf la fete a d...2e heures dans la ¢... Et bienver chez n...s | Legon 3 > Lettres muettes e % Ecoutez, lisez et répondez : dans les séries de mots suivantes, quelle est la lettre non prononcée ? a, je travallle- /adore —le tirage — le réve ~la musique ~ la féte—la France — a peinture 190 cont quatre-vin b. la Tunisie — "Italie . je vis~je suis ~ cing ans ~ Paris— le concours d. juillet - étudiant - bient6t - sort > Le présent des verbes en ~er e 57 a) Pour chaque série, écoutez et barrez le mot avec la prononciation différente. 4. habites—habitent —habite-habitez 2. arrivent - arrivons arrive — arrives, 3, Saluez ~salues ~ salue ~ saluent 4. étudient - étudie - étudions ~ étudies °* b) Dans quel ordre entendez-vous les mots suivants ? 1 3 études étudies étudient étudiant saluer sale Dossier 2 Legon > Recent grave, accent aigu eo Observer l'accent et écoutez. a. Unedcole. «é>=[e] & b, Pras d «o-[e] & &% Ecoutez et mettez les accents qui manquent : é ou é. ~ Vous habitez pres 4’ ~ Oui, pres du musee, der riviere. ~ Vous tes etudiant ? ~ Oui, 'etudie a Puniversite pres de la bibliotheque eta céte du theatre, re ecole et en face de la Lecon 2 > Prononciation de la graphie ent ‘ a) Ecoutez et barrez les lettres ent quand elles ne sont pas prononcées. achétent ~adhérent — acceptent - cent -différent ~ préférent ~ descendent ~ hébergement - demandent ~ équipement b) Trouvez les cing verbes dans l'exercice précédent et répondez. Ent. alla in des verbes se prononce? Oui] Non> Verbes prendre et descendre ® a) Ecoutez et soulignez quand vous entendez [¢] (comme elle) puis répondez. 4, Ils prennent la rue de Rennes. 2. Lucienne prend une chambre dans la catégorie moyenne. Comment s’ crit [e] © b) Ecoutez et soulignez quand vous entendez [a] (comme trente) puis répondez. 4. Elle prend un hotel différent. 2, Elles descendent la rue des Cent-Sons. Comment s*écrit [4] ici ? ° ©) Ecoutez et complétez avec en ou enn. 4, Ils pr..ent la carte d'adhér..t et desc...dent atauberge. 2, Jull...€ pr.ud le petit-déjeuner dans la chambre. 3. Fabi...e, vous desc...dez dans la direction du lac. Lecon 3 > Homophones e Complétez avec la forme a ou a. Manuel ... cinquante-cing ans et... une fille, Louisa. Elle «»-Vingt-huit ans. Elle n’habite pas ... Paris. Son pare .. tune maison dans le sud, .. c6té de Bordeaux. Louisa . une adresse ... Pontoise. Elle habite ... Pontoise la semaine et va... Bordeaux le week-end. Elle... une passion, le thé. Elle... un réve : aller ... Colombo au Sri Lanka pour connaitre le thé de Ceylan. ° Complétez avec la forme ou ou of a. ... est Montrouge, au sud ... au nord de Paris ? b. Tuvas...7Aumusée... 2lacathédrale? c. Ilvient d’..., ton ami ? D’Angleterre ... des Etats-Unis ? d. Et toi, tuhabites .. 7A Pontoise? > Elision Qe Réécrivez les phrases en transformant avec apostrophe quand c’est nécessaire (devant une voyelle). Puis lisez les phrases. Exemple : Je adore la architecture de cette ville. > adore Varchitecture de cette ville. a. Ce est une activité intéressante. b. Quelle est la adresse ? c. Elle vient de Espagne et se appelle Victoria, d, Je habite dans le centre-ville e. Lehétel se appelle « Hotel de Angleterre ». Lecon1 > Terminaisons -eur, -ére, -er o \% Ecoutez, observez puis répondez. a. chanteur— coiffeur — réalisateur b. boulangére - bouchére — couturiére ©. boulanger—boucher - couturier Les terminaisons [cer },[er },[e] s*écrivent : 0° Ecoutez et complétez avec -eur, -er, ere. a, Ce coif... est excellent. b. Jaime aller chez cette boulang..., ses pains sont différents. . Mon fils r8ve o’étre cuisini... dans un grand restaurant. d. On rencontre des act...s 8 "hotel Bel-Air. e. Dominique est couturi.. chez Jean-Paul Gaultier et Xavier est couturi... chez Alexandre Vauthier. f. Claude est cuisini..a Pécole primaire, 8. Ce jardini... est génial! » Prononciation des graphies eu et au e 10° a) Ecoutez. Soulignez quand vous entendez [ce] comme fleur @ ou{o] comme Mathieu GS. La complainte du célibataire I mange un peu Ilse sent seul mange un ceuf mange deux ceufs Il pleure un peu Et puis c'est 'heure Daller au jeu Trouver 'ame soeur Crest le but du jeu I fait un voew Sila couleur De ses yeux bleus Peut prendre un coeur Ce sera le bonheur Crest tout ce qu'il veut. ) Répondez. Le son [ee] s*écrit: .. ou Le son[o] s*écrit :. 1=D visiterez visitez 6 cherchez __chercherez 7 dinez dinerez ' b) Ecoutez et observez le e souligné dans les formes verbales. Puis indiquez s'il est prononcé ou non. lee nest pas prononcé 2. Visiterez x 2. Dinerez 3. Chercherez 4, Manquerez 5. Aimerez 6. Dirigerez 7. Rencontrerez 8, Admirerez Lecona > Différenciation de/des — le/les - ce/ces - te/tes lee est prononcé Complétez avec e quand vous entendez [2] comme Denise ou es quand vous entendez [e] comme Messieurs. a. Je prends |... poisson(3). b. Je prends c... citron(s).. ©. Iln’ya pas d.... dessert(s) aux fruits ? d. Voici la carte d... dessert(s). e, Ilya beaucoup d... dessert(s) f. Je n’aime pas c... dessert(s). g. Je voudrais juste d... fruits). h. Donnez-moi une salade d... fruit(s). i, Nous avons beaucoup d... plat(s) exotique(s). j. Nous avons d... plat(s) exotique(s). k. Je vous fais d... bonne(S) omelette(s) aux oignons ? \. adore t... délicieuse(s) omelette(s). m. Je prépare bien I... poulet(s). n. Lassiette d... salade(s), c'est pour vous ? 6. Je voudrais la carte d... salade(s), s'il vous plait. Legon 2 > Différenciation des deux prononciations de ¢ (sans accent) e '% a) Ecoutez et indiquez si le e souligné se prononce [2] comme Denise ou [e] comme Isabelle. 1% : fa] fe] 1, Regarde x 2. Bermuda 3. Mettre 4, Descendre 5. Gelet 6. Lunettes ») Observer les mots. Complétez la régle avec les signes [a] ou [e] et indiquez comment les mots se prononcent. ese prononce|...] quand ilest suivi de 2 consonnes (doubles ‘ou différentes) ese prononce|..] quand il est suivi d'une consonne +une voyelle 1. Chemisier 2. Melon 3. Message 4. Cheval 5. Cherche 6. Terre 7. Mesure 8, Presse 9. Perle 10.Pelote ©) Ecoutez pour vérifier. Lecon3 > Le pronom COD /’ devant le verbe oe ‘0 Ecoutez et complétez avec le pronom COD /’ quand Cest nécessaire. a. Elle... aime beaucoup. b. Elle... a déja donné, son cadeau. G Ils... achétent, leur billet 2 d. Elle... attend depuis une heure. e. Il... aime beaucoup ! f. Il... entend mal avec ce bruit. g. Elle... achéte leur billet. h. IL... appelle maintenant. i, Elle... a déja donné son cadeau. Elle... attend avec impatience. IL... appelle trop tard, IL... adore son look, Drea) Lecon1 > Graphie du son [a] "? a) Ecoutez et soulignez les mots quand vous entendez le son [a] comme France.4. Je vais chez ce commercant qui vend un trés bon camembert. 2, Mangez des oranges, c'est bon pour la santé. 3. Ce jambon est excellent, 'en prendrais bien une autre tranche. b) Complétez les rubriques du tableau avec an, am ou em. Puis classez les mots que vous avez soulignés (activité a) dans tes colonnes correspondantes. en wtb/p + b/p jambon Lecon 2 > Graphies de [4], [5] et [é] " Ecoutez et soulignez quand vous entendez le son [él comme Martin puis répondez. Le service est impeccable du début a la fin du repas. Ilyaune belle carte des vins, Le décor est intimiste. Retrouvez d'autres informations importantes dans le guide Michelin, Comment s*écrit [é] ici ? e ‘ a) Ecoutez et complétez avec les graphies correspondant aux sons que vous entendez (an ou am ; jn ou im; on ou om). Vous désirez féter un événement ou ...viter des amis, végétariens ou n... ? Ce restaur..t est pour vous. Vous entrez dans le Jard... de ly... parle jard... . Vous passez unb... moment, la cuisine est s..ple et de sais... . En &t8, vous m...gez du mel... auj..b... par exemple ; en automne, une soupe au potir..; au printemps, un velouté au c...c...bre et en hiver, des endives cuisinées de mille fac... Les tartes norm...des s...t délicieuses. Le menu ¢ le dim...che. Je vous recomm...de la v...de, Vous comm...dez votre cuiss... : saign...te ou a point. La réservat... est c..seilée, b) Ecoutez encore une fois. Repérez les cing autres mots qui contiennent le son [a] mais ne s’écrivent pas avec an ou am. Exemple : vénement Lecon 3 > Graphies de [e] °e " Ecoutez et complétez avec é ou e. a. Athotel M..rcure, les s...rveurs portent une v...ste Viol.tte, b, Cette t..nue me plat, c’est tr8s mod...mne. Je r..garde le livre sur Vanves avec intérét. . Ma grand-m...re nous s...7vait des tartes ..xquises et nous donnait ses f.c..tteS. e. Ler...portage montre qu'ils ont dés...1t6 les spaces urbains ces derni...res années. f. Beaucoup de p...rsonnes ont choi pour des raisons financi..res. Legon 2 > Graphies de [w] comme oui et [y] comme suisse 208 Ecoutez et indiquez si vous entendez[w] comme oui ou[y] comme suisse. (w] {ul de quitter la ville i. Choix e. Nuage f.Jouet g. Louer +h, Lueur i. Louis j-Joueur kuin L Jouons m. Ruelle n. Buée e ‘” Ecoutez et complétez avec u, ou ou of selon que vous entendez[y] ou[w]. a. Les habitations sont constr...ites en b...s mais pas lac...isine. b. J'ai trouvé un studio a Ler dans le dix-h...itiéme pour le m...s. ©. Nous s...haitons des t...ettes individ...lles. d. Beaucoup de vacanciers ont fait le ch...x de partir enj..in, @. Lise est seule dep...is des m...5. f. Elle bes...n de passer son permis de cond...ire pour partir en Lit..anie. &. Ces... le ciel est magnifique, il n'y a pas un seul nage. h, Je tenv...e une photo par mail en piéce j..nte, i. IWfaitfr..d, ily a de ta b...ée sur la vitre n wince 198Abréviations > Les personnes tune personne tun homme une femme un professeur unfe) éudiante) un groupe > Les informations personnelles un peénom un om de faite tue natonalite la langue pariee la langue maternele > Se présenter etre: {ace connaissance s‘appaler > La classe de langue lune langue un alphabet un mat une etre une consonne une voyelle la prononcation une ciasse un exercice une activité un ive masculin » féminin ‘singulir= pluril > Les activités de classe associer (un dialogue et un dessin) ‘cher fa bonne réponse) ‘comprende (une stuation, un mot) outer (un dialogue) ate époler explquer identiier lire (une page) ‘ouvrir = fermer (un live) paler prononcer regarder (un dessin) reper (un mot) répondre souligner (un mot) ‘travail (en groupe, par deux) > Les pays et nationalités Allemagne (allemand) Autiche() : autricien(ne) le Cambodge - camboxgienine) 196 cent quatre-ving!-seze le Canada : canadienne) la Chine : chino) Ja Carée : coréenine) le Danemark: danoise) ‘Espagne (7): espagnol) Jes Etats-Unis : américain(a) Ja France: francaise) la Grice : grec(aue) "ran (m, :irariene) ali): itaenne) 'e Japon : apna) |e Maroc : maracainia) le Mexique : maxican(e) les Pays-Bas (m) :néelandais(e) ‘es Phppins (t.) : ohn) la Pologne: polonais(e) le Portugal: portugats(e) la Russie: russe la Suede: susdois(e) la Suisse : suisse la Thalande: thailand) la Tunis: tunisien(ne) la Turquie: tr, turque le Vietnam: vietnamien(ne) le Zmbabwe : mbabwéenine) > Les continents Iarique f) I'Amerique (2) Asi (1) Europe (1) Ooéanie > Caractériser identique = diferent Legon > Les personnes Un gargon Un jeune homme un monsieur une file Lune jeune fle Lune jeune farime tune dame ‘es jeunes gens (m.) madame medemoselle ‘mansieur Lune relation formal professionnelle) Une relation informelefamicale) > Les informations personnelles "age im) (Sai 20 ans,) un trombinoscope | tre bilingue > Les lieux une cafétria un eoulir un escalier une université > Les moments le jur la nuit le matin Vapeés-mid (met f) lesoir la semaine lund ‘mardl smereredi jeu vended samedi dimanche > Communiquer contacter faire la bise fae un sige de fa main saluer« prendre conge serrer la main > Internet ‘ne adresse mail Ln contact ne inscription un profi utlsateu) un réseau social un site internat damer/confimer un mot de passe > Les études ne éoole une matiere ne spéciaite Varehtecture (t) le commerce intemational économie °) la litrature la médecine les sciences politiques () ‘pprendre/pratquer une langue ‘voi cours étudier Legon 2 > Les personnes ‘ne employs) ‘unl étudante) > Les informations personnelles ladle de nissance Vadresse (1) (’habite...)le numéro de telephone les coordonndas(') anniversaire (m) la.cate de vste > Les lieux un bureau tun magasin Une meciathique > Les moments les mois (m) janvier fener mars a mal juin ult ait septembre octobre overbro décembre Vennée > Communiquer ‘demander une information poser des quastions répondre > Faire une inscription une carte étulant une carte didontté ‘un passeport ‘une photo ‘compéter un formulaire presenter une piéoe identi > Demandler/Dire le prix combion fest gratuit ca ott... uros » Signes et ponctuation un aooase tes deux points (m.) une parentese un point un point exclamation un point interrogation un paint vrgule un slash un tiet un iret bas une wigule Lecon 3 > Les personnes une] copain/copine (fam) un(e} présentateuritrice) > Les professions ‘a profession Unf) étuctante) (en journalisme, économie...) ‘un mécecin > Les actions aller (a Féte dela musique) nate passer e 14 Juillet & Paris) travaler vister (un musée) vivre dans une vlan pays) voir le feu darttie) » Les passions et les réves adorer (le cycisme; la musique.) Iéalser un reve rer de (vir alle.) > Participer a un concours ‘une annonce tun buletin de participation tun jeu-concours Un rage au sort, gagner Legon > Les lieux ‘niu = un encrit une ue une vile une baniieue ‘un patent ‘une région les administrations (1) "tel deville (m.) = a mairie ‘a poste la cuttue, art (m, et Phistoire (t) une bibothéque un chdteau uncinéma ‘un musée ‘un thre les commerces (m) et la vie quotidienne ‘une boulangese un marché ‘une pharmacie ‘un restaurant un supermarché fa nature un jardin un pe, une rviee éducation (f) une école une université autres une cathécrale une égise un hoptal ‘un pont > Localiser 2B cbté de & gauche de T & cite de dans dovant T deine on fave do ick pres de T loin de sur T sous: > Les éerits et images une fiche tn pint un forum lnteret un magazine ig Legon 2 > Uhébergement tune auberge de jeunesse un hte! (2, 3... tiles) tune chambre (simple/double) une salle de bains une douche des tollettes (f) une cuisine un lavabo unit un drep > Faire une réservation les horaires ouverture (m.) le pri = le tart le petit djeuner finckus) > Se déplacer alr pied prendre train ddemandorfndiquer un tnéraire alrontinuer tut dat allerRoumer a gauche; dota chercher prendre fia ue...) Se rower traversenescendre une rue Legon 3 > La correspondance une carte postale un code postal Ue destinatice un(e) expéditeur(trice) unfe) facteur(trice) une untinbre > Les lieux la montagne la plage > Les moments hier ayjour n demain > La météo la meétéo =e temps faire chad frid ‘aire beau T mauvais cont quatre-vingt ix sept 197=I > Les vacances et loisirs fare du shopping passer ses vacances se baigner > Se déplacer ale a destination) mmarcher renter de fa provenance) se promener vent de > Caractériser content) tite extrardnare ena) imagntique imenileurese) moderne super Lecona > Les professions lune profession = un méter :travaler Uunfe) bouiangerére) ere du pain Uunfe) chanteureuse) : cantor Unf) coitfeur(euse) : agin une coffure, coiter unfe) couturier(re): créer des vétements, haber Unf) cuisinerére) : cuisine, imagine des recettes, déeouir des spécaités nf) journalist: faite une intonenvun reportage nf) opticienne) = vendre des lunettes unfe) pharmacien(e) : vendre des mécicaments, Conseil, ader les personnes malades ‘un(@) photographe : faire des photos, des ‘eportages un) réalsateurtrice) : faire une fm, diger un acteur nf) vétérinaire: soigner un animal un chat, un chien, un lpi, un cheval, une vache, un mouton) > Les relations ‘enconirer des gens > Les lieux "etranger(m) ‘emer ‘a campagne unbar un restaurant > Les goats xi» déteser ‘mer ierDeauooup) > Les loisirs Vartet fa culture chanter 198 faire dela musique; de a photo; de aquarlle jouer dela guitare lire le sport faire du ski; du parapente; du sur; du velo; e''escaade: de a andonnée les sorties faire la fte rester en vile sot (peu » beaucoup) les jeux eta télévision ‘une candiato) Lune) finalise la teereaits les voyages tre/partien vacances vivre une aventure voyager > Les écrits ‘un témoigrage > Caractériser Ingépendani) sociable sporitve) Legon 2 > Les goiits jor horreur de a routine) fre passionnél) par (a musique) Sintressera (ar) > Les professions nj) artiste Lnje) dessintourtrice) > Les relations celibate vivre soul) fonder une file partagor tune annonce tune enquéte > Caractériser beau/belle éldgantio} grande) = petitie) mince = rondie) autre came campliuél) cate) calvee ‘oozed -doux (douce) ‘snamique genéreux(euse) indécis(e) intelligent(e) ‘ire menteuteuse) optimists organist) patente) poste) ‘responsable ‘omantique sérewiouse) superficie) time Legon 3 > La famille te mari la ferme les parents (m) le pre, a mere tes enfants): a file tes grands-parents(m) :legrand-pee, fa orand-mere les pefts-enfans (m,) : le peli, a petteile fee, la sur fa boll-famila les beau-parents(m.): le beau-pére, a bele- mere le beau-rre a bele-steur Foncle (m), ta tante le cousin, la cousine Fe noveu, ta niéce » Les événements ‘une bonne nouvelle » une triste/mauvalse nowelle un faite-part do mariage (mye nalssance (ty io dos im) ‘es vos (mde bonheur (m.) ‘annoncer une nowelle reagia un événement re heureux(c'annoncet) félicter nate 0 mater dévéder > Le physique le corps la bouche te bras les cheveux (m.) les dents) le cos Vépaue f) laiambe lamin loner Foe (mn) Vorele lepes faite leven les yeux (m) mesurer (1 métre 70) peser (70 kilos) ‘ressembler a quelqu'un état physique alors sent ben (mieux) rel avoir mala> Les écrits et images ‘un album de photos nate génalogioue UnSMS = un tea Lecon1 > Le temps et les horaires Un horace dowerture T de fermeture une heure une journée tun magasin owert T fermé tun moment tun rythme de ve une soit avoir du temps tat T tard enavance T en retard > La succession des actions bord puis ensuite apres finalement > Les médias et Internet laradio {a télévision un clip (musical) ‘un dessin anime ‘un documenta ‘un écran ‘ng éission (de tévision) ‘un feuilleton Je journal = les informations = un fim tun maich (de footbaltennis) une siti allumer/regarder a tel6sion) ‘chosiun fim rester devant ato Internet unfe)internaute aller sur ntemet faire un achat en ligne jouer en ligne regard ses mals regarder une vidéo rester devant son ordinateur informer ‘se connecter surfer (Su Internet > Les activités quotidiennes 0 eveller so lover Dtéparerrendre le pet déjouner se brosser les dents se doucher se lever se préparer les actualtés stabiler se coer se raser se maquil renter (la maison) se reposer faite es devoirs slamuser se coucher Sendo, > Exprimer une obligation devoir Fal tau > Les écrits tun panneau Legon 2 > Les personnes tunje) amie) ‘nj voi} > Les rendez-vous et sorties proposer une sortie Fegarder son agenda fixerfavir un rendez-vous acoepterT retuser pour \ouloir te libre se retrowver @ un momentidans un lieu) aller une soiree aller au cinéma = au ciné am.) aller au restaurant = au resto am.) aler une expostion = une expo (am) aller en iscothéque/dans un cud = en bite fam) ‘rence un vere psi ‘organiser une féte inter quelqu'un@ une fete reépondre a une ination ‘confer (sa venue) ‘amener quelqu'un apporter quelque chose &boire ou & manger > Caractériser -sympathigue = sympa (am) Legon 3 > Les activités cour dansor Aéjeuner diner dosmir emmener T aller chechevreprende les enfants aréoole faire les courses; le ménage; la vessele ranger Tencontrer des gens ester au it «x= > La régularité et la fréquence ‘Fabiude = en général tous ls jours le matin = chaque matin = tous les matns souvent > Les écrits et images une bande dessinée un ural ime Pee Legon > Les personnes 'unje) compagnor/commpagne tunje) engueteurtrice) > Les fétes le évallon (de No&V/du Nowvel An) les rtuls les ations cacherchercher des cuts en chocolat cécorer le sania. faire des crépes olf un cadeau/du mugueves fleurs parlage la galete des ros se déguiser sembrasser (sous le gui) souhater une bonne annea/un joyeux Nos! trinquer Legon 2 > Les émotions et le comportement alle vers les autres ‘avoir peur tre prudent profiter de quelque chose) sinquiter se fate plaisir > Largent avoir un petit budget écoromser > Communiquer par téléphone -appeler/rappeler quelqu'un ‘2 iomper de muméo laisser un message (Sur un répondeur) > Partir en voyage la découverte découvrir un pays ‘dormir sur a plage emporter une tente faire tour du monde ‘rganiser/péparer un voyage T improviser pari Faventure afi du jour au lendemain prendre ta route ‘quite une vle/son travail = son boulat fam) réussirun voyage voyager en stopaire du stop vingt-se-neut 199 ont quatreLegon 3 » La vie de couple et la famille ‘un(e)demi-rére/sceur une histoire d'amour se renconter (a rencontre) former un couple donner naissance (i) ehaisir un prénom > Le cinéma une carrie (professionnelle) un(e)comen(ne) tuna) metteur en soéne trie) mine nfo) producteurtice) nj) scénariste faire ses débuls au cinéma = commencer! débuter sa casriére jouer tun rte) dans un flm/une pidce de theatre tourer un fim faire la promotion d'un film event cAlbre dbtencftemporter un prix > La description physique ta tal tl sihoucte dire pate) rand} fe detail moyenre fie rosie rte)? mincelmaigre aie menue tes youx avo yeux nis; les; marlon: vets les cheveux tre blondie) ; brun(e) ; chatain ; roux (rousse) ‘nies chee bends; runs; haan: roux ‘niles cheveuxcouts; mons: ngs ailescheveuxraites sés: boule Vapparence générale avoir |'air fatigué/sportt/fragile avoir une allure sportive/distinguée > Les éorits et images une fiche tune biographie une couverture de magazine/de livre écriture (1) ‘un magazine un seénario Legon > Les saisons |e printemps "ete im) automne fm.) hiver > Les sensations et perceptions les cng sens la vue : regarder, voir (un paysage, une lumire) Tou sentendre, écouter (un son, un ru, une vai 200 sens conts dort (m) : sent (une odeur, un parfum) le touchor : sentir troid sur les mains) le godt: gor (un fruit) avoir chaud 7 foid avoir faim avoir sommeil > Les couleurs et nuances une couleur claire Tfoncée une couleur vie T somore des nuances (de couleur beige bane Dew ais jaune marron noir orange rouge vert violet dove mticolore > Les sentiments et émotions le bonheur: re havo.) {a joie : étre joyeux(ause) ‘le malheur : étre malheureuxjeuse) latstese: 8 ste tr pleurr souire > Le climat une averse le broullad la canicule le ge :geler ‘a neige :neiger ls nuages im) un orage |a pluie pleuvor (pleut) le sale ‘a température Ta vent cowert gags ou. frais ‘manter T chuter des tempéatures) se raeichir vaier > Les écrits et images une itevew ‘ne rubrique (dans un magazine) Legon 2 > La France la France métropotaine Hexagone la matropole Voutre-mer (m) un temtored'outre-mer une collectits la langue officielle le créole > Les lieux ‘un archioel une ile un ooéan wun volcan > Situer un lieu les points cardinaux le nord lesud Fest im) Fouest (m) tre situs se trouver > Caractériser un liew aquatique contrasto(e) exuberant) ical) magnifique ‘montagnesxeuse) volcanique ffir une grande diversité > Les activités et loisirs Un sport edréme laandonnée (pied cheval, en VIT) tun(o)randonneureuse) le surt lavolle le ki nautique la plongée sous-marine te-canyoning le kayak hoist un tinéraire > Les éorits et images une brochure un guide tourstque Legon 3 > Lalimentation et les boissons ne speciale les mouse) le chocolat (m.) labiere dgustr > Découvrir une ville admire les facades aller voir en prorits/ne pas manguer un lieu chiner (dans une brocante) faire das achats faire un tour de a vl lover des vélos se promener > Caractériser, un objet rarefcher T pas cher chaleureux(euse)‘légante) étonnani() moderne rhombreux(euse) nouveau(oe) originale) peanoramigue Legon a > Lalimentation et les boissons le sucre un bonban le mel un soda {es matieres grasses hui) le beurre la viande agneau (m) le bout le cheval la dnde lelapin le mouton le pore le poulet Veout (m) les ceuts (m) les poissons (met fruits de mer (m) le thon les crevettes(.) les produits taitiers (m,) la come fraiche le tromage leit le yaourt les qumes (crus » cuits) un atichaut une carote tune courgatte un harcot vert un navet tune pomme de tere une salade vere les légumes secs (m) les lentils (f.) les ful un avocat une banane une cerise tune frase tun melon une orange un pampiemeusse tune poire tune pomme les céréales (1) te pain les pates let les boissons (f) eau (| le the > Au menu entrée (f.) la carci sauisson le pte les crudités (f.): la salade de tomates, les carotos répées ) la supe te plat principal les doulettes (fF) de boeut leet de poisson tos sf) le gratin de courgettes Ip pout ret Tome.) lapue Te Sauté de pore leseak ache te fromage lecamembert lebre le comté |e tomage de chee le dessert lacrépe lacompote 'e gteau lagaze la mousse laiare Je yaourt (@ la fraise...) > La fréquence tovjous souvent qualuetois rarement jamais Lecon 2 > La mode ‘ine colestion un(e créateurtrice) tun defi (de made) la haute couture tun mannequin un mode le syisme tune tendance tune terue > La tenue et le look les vétomants (m.) un too-shir untop une chemise un pul une veste un blouson ‘un manteau un pantalon unjean une robe ¢x=IImIm une jupe un talleur un ostume un beta un shor fatale :fae/parter du 40 la pointe: farelchauser du 36, passerfessayer un vtement les accessoires (m.) un chapeat ‘es baskets () un jou es bates) tne casquetie une ceinture un colin tne orate une Sharpe es gant (m,) cles inte () ces chaussures (}) unsac os sandals ) la forme ete style ne jpe/obe courte longue Un étement a manches courtesonguessans ranches tn pul col enV col ould es chaussures plates des chaussures & tans hauts ta matiére le cachemire locaton locuir lejean lafaine rein laste latoie le motif uni 2 floursfcarreaudrayurespois > Caractériser et apprécier fdeuie avo Vado avoir un coup de coeur (pour) assez franchement putt tres un pew valent Lecon 3 > Les événements tnannverate un anniversaire de mariage vn dapat en etait Une pendence > Acheter sur Internet un menu unonglet sievecent un 201CD une sours (ordinateur) aller sur la page d'accueil cliquer sur un article séleconner un article valier le panier commande > Caractériser écologique esthdtque extrorainaire impermeable ludique portale rechargeable recyclable resistant) ule conven cotter re febrqué en ‘re fourm avec ‘re ideal pour fonctionner avec permettre de son uiliser pour Bsa) Lecona > Les commerces et commergants une enseione us magasin un marche (2) marchand\e) "alimentaton tne bolangarie = un) bouianger re) ‘une boucherié : un(e) boucher(ére) une crémerie : un(e) crémier(ére) une patisserie : un(e) patissier(ére) une poissonnei une) pissonrietra) les autres commerces une cordonnerie : un cordonnier (m.) un fleuriste : un(e) fleuriste ‘une librairie : un(e) libraire une pharmacie : un(a) pharmacien(ne) > Les achats en magasin un rayon le oi (d'un article) une réduction un ticket de caisse lun paquetiune pochettecadesu payer en espices = en liquide payer par chéquelpar carte > Les articles culturels et technologiques Vinee une eve ‘un album de bande dessinée (BD) une clé USB (4 giga). 202 cow con deus un logiciel une eure en 3 volumes (n/tomes (.) un ordinateur portable Un roman en éiton criginae/en poche > Lalimentation le cabitaud le citron lejambon loradis le roquetort le saumon > Les quantités une boite de (petits pois) une botte de (radis) une barquette de (fraises) un bouquet de (fleurs) une bout de dai um kune fare do Gomats) un litre de (ait) un morceau de {fromage) un paquet de (biscuits) une part de (gateau) ‘une plaquette de (beurre) un pot de (moutarcie) une tablette de (chocolat) une tranche de (jambon) un tube de (mayonnaise) > Caractériser un aliment Unf resbienasse7pltt/pas tro/pas du tout) mir; sur; partum du poisson ais; surge; sans ares Legon 2 > Au restaurant les clients ‘demande a cata carte des vins demander/réglr Vato 1) ‘commander la cata rendre un menue formule lea servauteuse) prendre lacommande recommender un plat ‘apporter alton les boissons une boule oeau minérale (late ou gazes) une carafe d'eau uncaié la cuisson bien cut point saignant dieu > Caractériser ambiance ‘agiéable = dsagréable buyant » calme classique original Fatoué{e) = crevee} fam) intmisto ‘ranquile = oo! am.) > Caractériser un restaurant ‘une crtique tun guide gastronomique la cuisine et es plats une petite portion » une portion copieuse tun excelentbon) rapport qualit-pric un sanice efface/parat lent un accuel chaleureux fra classique » original dlicioux excellent exis ‘radtionne! Legon 3 > Les personnes un(e) berger(ére) ‘un(e) citacinfe) los neorraux ‘un pote (fam,) = un ami > Les professions un institute) ‘un(e) laitier(iére) une poste > Les lieux une commune une ferme un heb] un potager un vilage > Evoquer des souvenirs recorer un soweri/uneaneccie s@ sourerit dquo Goon. au temps 0 dans les années (10,20...) > Exprimer une o} fs avantages = ls inconvériants ‘avoir une vision négative (de) en avoir assez (Ue) > Vie urbaine et vie rurale {a durdo des trajts {as embouteilages (m) la pollution le manquela perte de temps le the o'enfer (fam) le stress déserter es espaces urbains quilleatandonner a vile se metre au vert, > Les écrits un reovell (de souvenirs, de pobmes..)Legon 4 > Le logement architecture intérieure (f.) la cecaation {a disposition des piéces ‘'intérieur d'une maison/@' un logement le plan d'un agement {a surface : faire/mesurer 220 m? (métres carts) les parties du logement un (coin) bureau une chambre unemibor une ousne un dressing un garage tn arin ‘une pibce tne sale & manger unsalon ‘une salle de bains tne terrasse es toilettes (f,)/les WC (m.) > Mobilier et équipement ‘une armaira ‘un bureau ‘un canapé une chaise un fauteul wun kvabo un placara une table basse un taps > Les activités brcolr:e brcolage cohabiter Jarier: ejrdinage recevoi des amis (installer: une instalation faire des travaux agrandir: un agrandlssement aménager: un améoagement Poser/metie du parquet, dela moquett, cu Carelaga, du papier pent refaretransformer une piéce une transformation (epeindrertapisser les murs > Caractériser chaleureux(euse) a) ideale) lumineiese) recampasé (ine fae) vasla arte) Lecon 2 > Les personnes Uunje) adepte/unfe) amateurvice) unl) loctaire un patiuler ‘un(e) propriétaire tun(e) resident) & Taree = un(e) ‘vacancier (ise) tun(e tourists > Chercher un logement une agence immebiére une pete annonce lou: a location payer un loyer, des charges, un mois de caution’ ‘de garantie: signer un ball vente la vente » Décrire un logement un studio un 2/3... pidces une entrée une cuisine équipeeVaménagele) un oon cuisine = une kitchenette un séiour une salle d'eau (avec douche) un balcon ‘une mezzanine le chaulfageindvidveVollectit ‘une cheminge ‘un double virage les caractéristiques de confort ‘un ascenseur ‘une baignoire ‘une cave ‘une cheminée un digicade ‘une douche un local vélos| un immoubla de standing tun interphone un parking ‘une peinture rtrefchir une résidence sécusée > Caractériser un logement une constuction lgere tun espace lis es matériaux (m,) :e tissu, le bois bien isolé isolation) cicuara confortable» usique coniomporanfmademe convivial en on ete neu en nes) eavagant = discret insalie spaciux > Les appareils ménagers tun four un ave-tinge une plague tun refrigrateur > Les types d’habitat une cabane tun camping-carfun mobil ome une caravane un igloo une roulotie erm une tente tune yourte > Lévolution augmentation '): augmenter le développement (se) dévelopner expansion ()| le croissance» la diminution: iminver > Situer un liew ‘ne we dgagée en ceniresile = au cru de la natura une orientation nordic oct’ proximité des commerces donne sur cout» sur la ue Lecon3 > La colocation tun(e)colocatare un réglament interne ‘parc quitablement les taches ménagdres respecte le rythme de somme:l > Les relations les échanges (m.) la soldarte (a convivial Fe respect mutual la tolerance le mécontantement un confit des tensions (1) bien s'entendre (ne pas) supporter queiq'un tutoyer(quelq'un) > Les écrits tune 4° (quatriéme) de cowerture > Exprimer des régles entrée interdite défense de interdiction de prigre de ‘est intert de deus cont rete 208je suis wes Ivete est ous sommes vous tes Is/olos sont jai was iWellea ous avons. vous avez isielles ont Je wais tuvas Welle va ‘nous allons vous allaz ‘isfelles vont je bois tubis Welle batt nous buvons vous buvez isles boivent je chante ‘wchantes Welle chante nous chantons vous chantez| isfelles chantent je choisis ‘wchoisis ole cho'st ous choisissons ‘ous choisisez isflles coisissent je connais tu comais elle connait ‘ous connaissons vous connaissez ‘sills connaissent jedois tu dois ele doit nous devons vous devez isflles doivent jai été tus 6 Welle a ete nous avons été vous aver été isflos ont ste jaieu was.eu iWelle a eu nous avons eu ‘yous ave eu isles ont eu je sus alle) tuesalee) iWebe est ate(e) nous sommes ales vous ées alles) Ts/llas sont allo}s jaibu uasbu Welle a bu ‘ous avons bu vous avez bu ‘is/ees ont ou jjaichanté twas chante elle chants ‘nus avons chanté vous avez chanté ilsfelles ont chanté {al choisi twas choisi Welle a choist nous avons chois! vous avez choisi isfeles ont chois! Ja connu twas comu ivelle a conn rows avons cornu ‘yous avez conn isfelles ont conn jaida wasdd ele adi ‘nous avons dt vous avez dd isflles ont di ‘tals iu étais ale était nous étions vous eter isles étaont avais tw avis ele avat nous avions vous aviez igfles avaiont iallis ‘walls iebe ait ous alions vous aliez igflles alent je buvais tu bwais Walle buat ous buvions | vous buvier isles buvaient jechantais tu chantais Wale chant ‘nous chantions vous chantiez isles chantaient Je choisissais tu choisissais Wole choisissait ‘nous chosissions vous chosisiez ‘isles choisissaient je connaissais tu connaissais| Welle connaisslt nous connaissions vous connaissiez isles connisseient jedevais tu dovais ile devait ‘ous dovions vous devier isles devant je serai tuseras Wale sera nous serons vous serez lsflles seront Jaurai twauras Walle aura ‘nous aurons vous aurez ‘isflles auront Sita ‘wires Wele ra nous rons vous rez isles ront je bolrai ‘wboiras Welle bora nous boirons ous boirez isles boiront je chanterai ‘tu chanteras ele chantera nous chanterons vous chanterez ilgfeles chanteront je choisiral tu coisas Wale choisira ous choisirons vous choisirez igftes coisront je connaitrai tu conatias Walle connatra ‘ous connatrons vous connate ‘isflles connaitront je devrai tu devas Welle dewra nous devrons| vous devez isles deviont ayons yee ‘a alons allez bons buwez chante cantons chantez| choisis choisisons choisissez connais connaissons| connaissez existe gas 20h deve cent quatreang cris tu 6nis Wale écrit nous éerivons | vous écrver| isfees écrivent je fais tu eis Welle fat ‘nous faisons vous faites isles font ‘aut je peux tupeux ivele peut nous pouvons vous powez isfeles peuvont Jeprends tuprends Welle pend ‘nous prenons vous prenez iisfeles prennent jesais tusais Welle sait ous savons. vous savoz lisfelies savent je viens fuvions ‘Welle vient nous venons. vous venez Isfolos viennont jevois fuvois Welle voit ‘nous voyons vous voyez isles voient je veux ‘uve ate veut ‘ous voulons vous voulez isles veulent INDICATIF j'ai écrit Peotivais ‘was éerit tu éervais elle a écrit Walle éorivat ‘nous avons rit ous éerivions| vous avez éeit vous écriviez iiselles ont écrit isles sovaient ia fait je fasais twas fait tw iaisals Ivete a tat ale falsait nous avons fait nous faisions ous avez fat vous teisiez iisllles ont fait isles faisaent ‘va fala ‘alla Jaipu Je pouvais ‘was pu ‘upowas Welle a pu ielle powvait| ‘ous avons pu nous pouvions | vous avez pu ‘yous pouvioz igfllos ant pu Is/olles pouvaient ‘ai pris je prenais twas pris tu prenais ale a pris Wale prenait nous avons prs nous prenions vous avez pris vous prenioz igfles ont pris isfles prenaient aisu je sais twas su tusavais iWalle a su Welle svat ous avons su nous savions vous avez su vous savier isles ont su lIsfles saaiont je suis venule) je venais tues venu(e) tu venais Walle est venue) ele venait ‘ous sommes venu(els | nous veins vous étes venues) | vous veniez lisflles sont venu(e)s | isles venient vai je voyais tuasw ‘uvoyais iVelle av Wale voyait ous avons vu nous woyions vous avez wu vous voyiez ‘isles ont wu isles voyaient jal voulu je voulais ‘us voulu tuvoulas iVole a vouls Welle volt nous avons voulu ‘nous vouiions ‘yous avez voulu vous voulez isles ont vou Isles woulsient crirai tu éctiras Walle écrra nous écrrons vous éorrez isles crront je feral tu feras elle fora ‘nous ferons vous frez isles feront ‘Maudra je pourra ‘tu pourras ivelle poura nous pourrans vous pourez ‘isfolles pourront Je prendrai tu prencras: Welle orendra ‘ous prenorons vous prendrez isles prendront je saurai tu sauras elle saura nous saurons vous saurez lisflles sauront je viendrai tu viendras ivele vena nous vendors vous vendrez isfelles viendront je-verral tu vesras ole verra ‘nous verrons vous verrez Isles vesront je voudrai tu voudras elle voucra ‘ous voudrons vous voudker | isles voucront ‘(= Te bets erhvons ere faisons n'ensle pas nexsie pas prends prenons rene sache schon sachez viens venons venez vis voyons voulez dur cent cing 208i un boulanger une boulangére ~er/are i un dentiste une dentiste masculin = féminin un photographe tune photographe — Xun chanteur /une chanteuse 2 Les noms de pays Masculin Les noms de pays se terminant par une autre lettre quee Le Canada Le Japon oe Ulan Féminin Les noms de pays se terminant pare La France Vitalie La Chine Pluriel Les noms de pays se terminant par s Les Pays-Bas A\ Exceptions : le Mexique, le Mozambique, le Cambodge, le Zimbabwe. Certains noms de pays ne sont pas précédés d'article : Bahrein, Brunei, Haiti, [sraél, Madagascar, Cuba, Singapour. LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS Les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom. 1 Le masculin et le féminin des adjectifs qualificatifs Masculin Féminin intelligent intelligente grand, grande cultivé cultivée frangais* francaise suédois. suédoise +e américain américaine allemand allemande espagnol espagnole argentin argentine sportif | sportive ~iffive généreux généreuse ~eux/euse libre libre romantique romantique ee roe ca masculin = féminin belge belge canadien canadienne ae coréen__ coréenne tf * adjectits de nationalité Cas particulie un nouveau modéle, un nouvel* aéroport, une nouvelle voiture un beau pays, un bel* endroit, une belle région un vieux quartier, un vieil* h6tel, une vieille construction un air doux, une température douce un vent sec, une saison séche tun fromage frais, une boisson fraiche un téléphone blanc, une page blanche un personnage fou, une histoire folle tun faux passeport, une fausse carte d’identité un homme gree, une femme grecque un homme ture, une femme turque * Devant une voyelle ou un « h » muct 208 dows cont hut4k 2 Le pluriel des adjectifs qualificatifs On ajoute un «s » a adjectif masculin ou féminin. Des hommes patients et organisés, des femmes patientes et organisées Des hommes optimistes mais superficiels, des femmes optimistes mais superficielles Cas patticuliers ‘Meme forme au singulier et au pluriel : un homme précis /des hommes précis; un homme heureux /des hommes heurew Singulier en~eau : un nouveau pays /des nouveaux pays Singulier en al : un théatre national /des thédtres nationaux; un programme spécial /des programmes spéciaus 2 La place des adjectifs qualificatifs Les adjectifs qualificatifs se placent en général aprés le nom : un lieu idéal, une région volcanique, une ville intéressante. Certains adjectifs se placent toujours aprés le nom : une ile francaise (nationalité), un visage rond (forme), un tableau noir (couleur). Certains adjectifs se placent toujours avant le nom : grand, petit, bon, mauvais, nouveau, jeune, vieux, beau, joli. C'est un grand pays. - Bon voyage !~ Le mauvais temps arrive. s particuliers Certains adjectifs changent de sens selon leur place Une gore ancienne = elle est vieile Une ancienne gare = ce n'est plus une gare, c’est un restaurant, un musée. LES PREPOSITIONS 1Aetde On utilise « a » pour indiquer le lieu od on est et le lieu oi on va. Jest @ la maison /au bureau. Elle va 6 ’école /au marché. On utilise « de » pour indiquer le lieu d’oi on vient, la provenance, vient de ta maison /du bureau /de Vécole. > Voir aussi p. 210 « Les pronoms personnels » pour les constructions directes et indirectes des verbes (+ 4, + de...). 2 Les prépositions avec un nom de pays jieu/Destination Provenance Noms de pays féminins en France de France Noms de pays commencant par une voyelle enltalie italie — zits cen ran __dtlran Noms de pays masculins au Sénégal du Sénégal Noms de pays pluriels aux Etats-Unis des Etats-Unis, Axle suis né'habitese vais é Madagascar; é Singapour. Je viens de Madagascar; de Singapour. On utilise ¢ et de devant les noms de ville, Je suis né/'habitefe vais é Lyon. ~Je viens de Lyon. Le Havre : /"habite au Havre. -Je viens du Havre. Zles ositions de localisation ___Simptes Composées* ] dans, sur, sous, devant, derriére ‘a cété de, en face de, prés de, loin de, 8 gauche/a droite de, au sud/au nord de, a lest/3 Vouest de * Attention fa contraction des articles avec les prSpositions composées : prés du bureau. dieux cont neut 209=D LES PRONOMS 1 Les pronoms personnels Pronoms toniques* _ Pronoms sujets Pronoms réfléchis Pronoms compléments d’objet compléments d’objet a | direct indirect Moi Je parle Je me lave ime connait | lime parle Vecoute Je nhabille Imecoute imécrit Toi Tu parles Tute [eves ilte connatt ite parle : Tu écoutes Tut habilles Heécoute “livecrit Lui/Elle IVElle/On parle Ii/Elle se lave Ile/ta connait _ M/Elle/On écoute _I/Elle s*habille _IM’écoute Nous Nous partons Nous nous evons _ IInous connatt Nous écoutons _ Nous nous habillons _llnous écoute __ II nous écrit Vous Vous parlez Vous vous levez Il vous connait Ilvous parle Vous écoutez Vous vous habillez _ Ilvous écoute Il vous écrit Eux/Elles Uis/Elles parlent __ils/Elles se lévent Iles connait iLteur parle | Ils/Elles écoutent | Ils/Elles s*habillent _| Illes écoute * Usage des pronoms toniques ~ pour renforce le pronam sujet: Mol je parle et to, tu écoutes. pres une preposition (de, chez, pour.) Je parle avec eux; de to. Construction directe ou indirecte des verbes = Construction directe (verbe + complément d'objet direct) Exemple : Connaitre quelqu’un ou quelque chose Je connais mon voisin. - Je le connais. | Mleur écrit Pronoms ‘Autres verbes : écouter — voir entendre ~ attendre - comprendre aider— inviter ~ rencontrer-~ remercier — aimer ~ adorer~ détester ~ saluer - embrasser. * Construction indirecte (verbe + complément d’objet indirect) Exemple : Parler dé quelqu’un Je parle a ma voisine, -> Je lui pare. Autres verbes : répondre - téléphoner- plaire ~ sourire, etc. * Double construction Exemple : Expliquer quelque chose @ quelqu’un JSexplique le probléme & mon ami. = Je lui explique le probléme. Autres verbes : demander — dire — expliquer - raconter ~ souhaiter - offrir - conseiller - (re)commander — proposer ~ donner acheter falloir (il faut), etc. 2 Le pronom en pour exprimer la quantité reste des gdteaux ?> Oui, ilen reste. Vous avez acheté des gateaux ? > Qui, on ena acheté, Du vin ?-> Non, je n’en bois jamaisfe n’en bois pas. AX Quand la quantité est précisée, elle est indiquée aprés le verbe. reste des gateaux ?-> Oui, il en reste trois. Vous avez acheté des gateaux ?-> Oui, on en a acheté plusieurs. Du vin ?11 en boit trop. 3 Le pronomy Le pronom «y » replace un complément de lieu introduit par @, chez, en, dans, sur, sous... Je suis chez moi/a ta maison et jy reste jusqu’a ce soit. Faime aller en Italie, ’y vais chaque année. = La clé est sur la table ?— Non, elle n'y est pas. 210 sow4 La place des pronoms ‘Avec un temps simple ‘Avec un temps composé Avec Vinfinitif Avant le verbe Je le remercie. Je lui téléphone. Je Vai remercié. Je lui ai téléphoné. Je veux le remercier. 4am Pen prends. ry vais. en ai pri Vy suis allé, Je veux en prendre Je veux lui téléphoner. Nelle reme Je veux y aller. 2 pas. N'en prenez pas. Avec limpératif négatit Ne lui téléphonez pas. Nyallez pas. Apres le verbe ca Avec l'impératif affirmatif Remerciez-le. Prenez-en. Allez-y. 5 Les pronoms relatifs Les pronoms relatifs remplacent un nom et servent a relier deux propositions. La proposition introduite par le pronom relatif donne une précision sur ce nom. Qui est sujet de la proposition relative. Le pronom relatif qui peut représenter une chose ou une personne. I'ai un sac, ce sac est idéal pour les randonnées. -> J'ai un sac qui est idéal pour les randonnées. Fai un ami italien qui s'appelle Gino. est lui qui parle. Que* est complément d’objet direct de la proposition relative. Le pronom relatif que peut représenter une chose ou une personne. J'ai un sac, je prends ce sac pour les randonnées. -> J'ai un sac que je prends pour les randonnées. Gino est un ami que j'adore. Crest elle que j'aime. * Que devient qu’ devant une voyelle: a un sac qu'il prend pour les randonnées. Le pronom relatif od est complément de lieu de la proposition relative. Je choisis toujours un endroit oft je peux faire des promenades 4 vélo. LIDENTIFICATION ET LA CARACTERISATION _ Cest Ilest/Elle est +un nom propre Cest Monsieur Leblanc. Cest Arthur. Cest Louise. + un pronom tonique Cest moi. Cest lui, est elle +un déterminant + un nom Cest un médecin, Cest une actrice. Cest notre médecin de famille. Cest mon actrice préférée. +un adject Les vétements en coton, c'est léger. + nom de profession (sans déterminant) West médecin. Elle est actrice. + un adjectif Ce tee-shirt en coton, il est léger. Ces vétements en coton, ils sont légers. vx cent onze 214[rcs ranmatiat |) LES VERBES 1 Les verbes pronominaux Les verbes pronominaux se conjuguent avec un pronom de la méme personne que le sujet. Je me léve tous les jours d 7 heures. Ilse repose aprés une journée de travail. On forme les temps composés des verbes pronominaux avec l'auxiliaire étre. Nous nous sommes rencontrés dans la rue. Beaucoup de verbes simples peuvent s’employer a a forme pronominale. Elle se réveille la premiere puis elle réveille ses enfants. Je téléphone souvent d mon ami. ~ On se téléphone souvent. 2 Le mode indicatif Le présent Formation Radical (ou « base ») + une terminaison Les verbes peuvent avoir une base unique pour toutes les personnes, deux bases, trois bases ou plus. Les verbes a x base (formée a partir de linfinitif: aimer> aim-) = Enrégle générale : les verbes en-ER. Les verbes ouvir, offs, couvrir, découvrir. * Rire, sourire... Les verbes a 2 bases (phonétiques) Les verbes en IR de type finir: choisir, réfléchir, réussir, grandir, vieilit, blanchir, rougir, faunir.. Les verbes en-IR de type sortir, partir, dormir, servir... * Quelques verbes en -RE : lire, écrire, vivre, connaltre, mettre, entendre*, attendre*, descendre*, répondre* et en-OIR : savoir, voir. * Les verbes en -YER : envoyer, payer... * ces verbes ont une seule base écrite mais deux bases phonétiques: attend, nous attendons. Exemples : Verbes a1 base __Verbesa2bases “AIMER —OFFRIR_FINIR_ | SORTIR_ | —LURE__| SAVOIR PAYER Jef’ | aime offre “fins | sor s. lis [sais | paie Tu “aim es offr es fini 5 | sor s. iis | sais | paies M/Elle aime _ offre fini t sort lit sai t pai e Nous aim ons _offr ons finiss ons | sort ons | lisons | sav ons pay ons. Vous aim ez offrez | finissez sortez _|lisez sav ez _| pay ez iis/Elles “aim ent offr ent finiss ent sort ent lis ent sav ent_ pai ent Les verbes 3 bases (phonétiques) + La majorité des verbes en RE : prendre, boire, dire et en -OIR : vouloi, pouvoir, devoir, recevoir... * Les verbes tenis, veri... > Voir tableau des conjugaisons p. 204-205. La 3® base concemne en régle générale la 3° personne du pluriel: Je bois, tu bois, il boit, nous buvons, vous buvea, ils boivent. Les verbes a4 et 5 bases Les verbes aller, faire, avoir et étre -> Voir tableau des conjugaisons p. 204-205. Le présent continu : tre (au présent) en train de + infinitif Silence ! I! est en train de dormir | — Tu es en train de téléphoner ? Le futur proche : aller (au présent) + infinitif Tu vas quitter Grenoble ?- Je vais faire le tour du monde. Le passé récent : venir (au présent) + infinitif On utilise ce temps pour situer une action dans le passé immédiat. Nous venons de passer de merveilleuses vacances. Je viens de recevoir un héritage. 212 deur cont dou«ex=I=mzu Le passé composé Formation Présent des auxiliaires avoir ou étre + le participe passé du verbe ETRE+ participe passé AVOIR + participe passé accord du participe avec le sujet pas d’accord du patticipe avec le sujet +15 verbes : aller venir naftrefnourir—rester— + la majorité des verbes devenir- tomber-entrerSortir—monter/ * les verbes : sortir - monter/descendre ~ descendre ~ passer~retourer—partirfriver passer -retourner suivis d'un COD * les verbes pronominaux Je suis allé(e) au cinéma. J'ai vu un bon film. ‘Nous sommes entré(e)s au musée. Nous avons vu de beaux tableaux. Ils sont passés par Paris, ils ont passé un bon week-end. Elle est descendue d Ihatel. Elle a descendu les Champs-Elysées. Nous nous sommes rencontré(e)s. _ J'ai rencontré une amie. Elle s'est réveillée tard. Elle a réveillé toute la maison. a ce ____ Participe passé des verbes en-ER des verbes en-IR des autres verbes é i u t is aimé, dansé, fini, sort, dormi... Iu, vu, pu, vécu.. fait, dit, écrit, mort... pris, mis. _rencontré, arrvé.. Emploi On utilise le passé composé pour indiquer une action accomplie dans le passé, une suite d’événements. Ils sont arrives @ midi. ~ Elle est née en 2001. Limparfait Formation Radical de la 1 personne du pluriel du présent de l'indicatif + terminaisons ais, ais, ait, ions, Présent : nous aim-ons, nous finiss-ons, nous sav-ons > Imparfait : nous aim-ions, nous finiss-ions, nous sav-ions z, aient A\ verbe étre : radical ét- + terminaisons : ;'étais, tu étais, il était... Emploi Limparfait est le temps du passé qui permet de : ~ décrire des lieux et des personnes du passé. Al’époque, j'avais les cheveux courts et j’tais habillée comme un gargon. ~ évoquer une situation passée. Ifoisait trés froid en hiver. — parler d'une habitude ancienne. Chague été, nous allions en vacances chez nos grands-parents. Imparfait et passé composé situation passée événement marquant un changement Avant, le salon ne faisait que 20 m’ mais nous avons agrandi espace. Le futur simple Formation Base + terminaisons ai, as, a, ons, ez, ont Pour avoir la base du futur, on prend l'infinitif complet pour les verbes en -ER et -IR. Tu admirer-as ~ Vous découvrir-ez On prend l'infinitif et on supprime le « e » final pour les verbes en -RE, Tu lir-as~ ls attendr-ont avoir : vous aurez — étre : vous serez~ aller : vous irez ~ pouvoir : vous pourrez — vouloir : vous voudre2 — faire : vous ferez~ savoir : vous saurez ~ venir : vous viendrez voir : vous verrez 2213== LES ADVERBES. Ladverbe est invariable et peut modifier le sens di = un adjectif ou un autre adverbe (il est placé avant l'adjectif ou l'adverbe). Je voudrais un melon bien mar, des fraises trés parfumées. - II dort beaucoup trop ! —un verbe (il est en général placé aprés le verbe) II parle fort. ~ il écrit lentement. A\ Au passé composé, les adverbes assez, beaucoup, trop, toujours, bien, mal, mieux, déja sont placés entre les deux parties du verbe. Je comprends bien. > J'ai bien compris. — Je lis beaucoup. -> J'ai beaucoup lu. LA COMPARAISON Avec un nom. plus de+ nom moins de + nom Yai plus de temps. J'ai moins de temps. Avec un verbe verbe + plus verbe + moins Je travaille plus. Je travaille moins. ___ Avec un adjectif ou un adverbe _ plus +adjectif ou adverbe moins + adjectif ou adverbe Je suis plus efficace. Je suis moins efficace. I court plus vite. Il court moins vite. A Avec U’adjectif bon J'ai un bon travail. > J’ai un meilleur travail. / J'ai un moins bon travail. Avec l’adverbe bien Je travaille bien. > Je travaille mieux. / Je travaille moins bien. Pour parler d'une évolution progressive J'ai de moins en moins de temps libre. Je travaille de plus en plus. Je suis de plus en plus efficace. Je gagne de mieux en mieux ma vie. U’EXPRESSION DE LA QUANTITE Une quantité indéterminée (non comptable) : article partitif + nom Sai acheté du fromage, de Vhuile, de la viande et des céréales. Une quantité précisée : par un adverbe Je voudrais un peu de sucre, ~’oi peu de temps libre. - On a trop de travail. ~ Tu as assez d'argent. ~ Mya beaucoup de monde. —par une unité de mesure : tun litre de vin ~ un kilo de fruits - 100 grammes de beurre - une douzaine d’ceufs = par un contenant une bouteille d’eau - une tasse de thé - un verre de lait ~ par un nombre : trois avocats ~ cing melons - cent euros LES MARQUEURS TEMPORELS Nya durée Pour situer une action/une situation dans le passé par rapport au moment présent Nous avons acheté cet appartement il ya deux ans. ~ Il ya dix ans, iln'y avait pas 21b4mm Depuis + durée ou Depuis + événement Pour indiquer lorigine dans le passé d'une situation actuelle : Japprends le francais depuis un an. ~ Ils habitent & Rennes depuis leur mariage. Pendant + durée ou Pendant + fait duratif Pour indiquer une durée limitée/complate : a vécu 4 Paris pendant deux ans. ~ I fait du sport pendant les vacances. LA FORME INTERROGATIVE Registre Questions fermées “éponse ou ou non) Quel(le) Tuas quel age? Familier Tu parles francais ? Standard Est-ce que tu parles frangais ? as? Formel —_Parles-tu francais? LA FORME NEGATIVE Forme affirmative > Forme négative Je travaille. > Je travaille encore. > Je travaille toujours. > Place de la négation Avec un temps simple Ne..pas Je ne travaille pas Jeneme maquille pas ___Jenele vois pas Ne...plus — Jene travaille plus | Je ne me maquille plus Jene le vois plus Ne... jamais Je ne travaille jamais Je ne me maquille jamais Jene le vois jamais La quantité zéro ‘Avec un temps simple Je ne prends pas de café Je ne prends pas d’argent_ Je ne prends plus de café Je ne prends plus d'argent Ne... pas de Ne... plus de LA RESTRICTION ‘Avec un temps simple Je ne bois qu’un café Je ne me [8ve qu’une fois | Je ne le vois que le matin Ne... que Quel age est-ce que tu Quel age as-tu? Questions ouvertes ‘Tu vas 08? Tu viens comment ? (s)+nom [OU ? Comment? Quand?, Qu 2 Qui? Vous faites quoi ? Vous connaissez qui ? Tu arrives quand ? vous venez ? Quand est-ce que vous arrivez ? Je ne travaille pas. Jene travaille plus. Je ne travaille jamais. ‘Avec un temps composé Je n'ai pas travallé Je ne me suis pas maquillé(e) Jenne 'ai pas vu Je n’ai plus travaillé Je ne me suis plus maquillé(e) Je ne V’ai plus vu Je n'ai jamais travallé Lene me suis jamais maquillé(e) Lene Vai jamais vu |___ Avec un temps compo: Je n'ai pas pris de café Je n'ai pas pris d'argent Je n'ai plus pris de café Je n'ai plus pris d’argent Avec un temps composé Je n’ai bu qu'un café Je ne me suis levé(e) qu’une fois Je ne l'ai vu que le matin Od allez-vous ? Comment venez-vous ? Quand artivez-vous ? Oi est-ce que vous allez 7 Qu’est-ce que vous Comment est-ce que faites? Quiest-ce que vous connaissez ? Que faites-vous ? Qui connaissez-vous ? ‘Avec Vinfinitif Ne pas travailler Ne pas se maquiller Ne pas le voir Ne plus travailler Ne plus se maquiller Ne plus le voir Ne jamais travailler Ne jamais se maquiller _Ne jamais le voir Avec l'infinitif ] Ne pas prendre de café Ne pas prendre d'argent Ne plus prendre de café Ne plus prendre d’argent ——_Avec U'infinitif Ne boire qu’un café Ne se lever qu’une fois Ne le voir que le matin deur cont quinee 2152p.15 ~ rey 2 BSG cra ss? =e ae 1 Reet? 2 roca ie ee $2, tommi Gartar ree cme is ree Ae at Sra GATE ate iereeriteramncee Hens Sat awe Here anirearoora a falc emer pee Gupeea oem oer pela A capt orm = Jorg... avec un}? “RST mg Gemratect ee ine Bee ioe. ames a ir HeRoape on pate Zire Pe BRIBE sa =e 2 Eder anes Seen O.Lawent|CAURENT reetrap.18 ‘= sp gpl Fal Bout carn iota id us sean. cere | hes go: Sa ra ses set — fen se s18 masco 2.7 Bu lepton ee Gms is pies rae mb — Fotis wre emanate Son dren Etol einer ote “Agadir ai = edo psa ale Kat ao taka? = ou, sa fone, Aosta et rece Pra S2RSe: Chace fimce: mean oare Sana ameccane!agcnen acon ‘gradi crates: cveen —corgene alerand — ‘emande apagol~ ear ssa = nse app. 19 ein 1, Coa, Yo, an, lesan, Nenad Vara, 2 Seo raga, espagnol vari, tab tbe BB eevee 2.0? Oar kon? Yeo? ae? hon? fan Lays? Sao? Sear Saco? iep.20 iesiares resus, fm conmenc ye pce Sse a et ers, ts (a i rev Star’ mec" da, ey Ge. {ua eve Cet compe Dine poco ‘Saves ies! togpzt Sig tnmenal a ‘pemmeetun Shetoatin a Sar tun enamine map2i we e762 pa iis ate hat zip gig ric sandD15 ‘Poon send Suite: stanitg 2s sara te S.Akunete-sandc50 10. Menqio: ard B16 Dun mot Faure... ape ‘TBoneo tus st 20 nas lone, Wis tires devote puta 2. Lamou eft de bode toa amas, jas mu de ames ps, tae, Sse, les gre at 3. Macine: mens, bancur mn nom est Car, us ‘ate cel deca, te corrance de or monger Head at ersebie de Scuipage ous mutate i Drverue 8 or deca AimuSASs0 dA range NS us assure ve seit vee cana frat co ola cestraton de ars Chats de-Gaule ‘aul alacer ve caPtre de scart terete "os tghnes pais, Nos vous soars un és tenor, NG hen pe 2 Tm s8 Sesion do Pr Morar vp Peer Gate ferret dsp ton Sl 5." Bou quiet coe ovas ss? Tiieai dun wore dem st pt = eon, Stara! 62 Bao! Bao! itl, met, mr beaucoup! 5p.22 Eremple- quate /b— quran o— wens n= ee ern ne Ee an Singh unto Oe ne a aad Laconminion oe ry 2a i, ae Seta slurs ete els? Sees nf eo ries (anaes eke EEE nmi? seats Ean egee ee eee SEES Phonic 2p ‘. $s ato ist spose Tikcgtom —— sdematae ae ‘ose- seat gu ‘eontsoariee | {tescs buenos 12 sbraeatcromoe ESieawounote 13 cas get oot Eaetgae —HAC8 Ee Pemsmeigte Se auricle 2a § eee ata Fc teanstere iene Eee Legon 20 7 ar eas Tustin? Set 2 Aare, madame. ova Las, 8 domain 3. Bop monger nur mare comment aezsous ? Hien, erie us? Ciesoin = one iio! 4 Alto emi Sa Legs lao! Bome si see ae Se, “se, “ah apainenee : Ys tases ee {SE ane ae ee ei, te sa a : Masse amelie Yamane $ Peasainetiet jain iataire Rietigest aenins tna A Yew? agen wa BER rane ree eee HE eee, ie EES 11.29 0% ) ha ecru ar — oases — » 2ans~3ans~7 ang 8a - Gans ~20 as ~ 20s SNans a0 ast a= 50 ans 12s 60 as igans~ 1dans= tens 16 ans Logon 2 tetze.20 1 Sexber no. Cest pur ne isis. .Je cas Srna pene re pce ten ~ Eben. upsets vous ‘cormplitaz un formu, me = Our pa, S etcombiongacodte?fuses date? = cent oes Steen a seo ol et Eas ase nannies Stedttin corres 2 eelcenat ha Ges sorta rods..u estar tect? Gos eran s0? = el eto nt brn et eum were? Geena sop. sora dk uate-ingts quate vag —bp-78-79 sap.z2Psnscu rahiel gare vrgtan — uation Zien Sates hate ein carte ‘n= store etn sate ote np V0h2 ee 1295 rl 29 6 7308 4g 3 Sitges.e e000 a Bp.asiine Bue: 87 7-77-70 sca ced 20-81 -h- 40.33 | che pote actse yan pt 2 oucodanarn abate gro port am. 2 fra et mane abuse Fe fr 3 ple Besa ate ra ot Logon 23 = Mesdomes masdonaseles, messous, nous alas Dantacue ote ahaa oer ae ialstes. son au Cra, & Manager as See jo ise 1s ret ei 8 Paro ne = seatpete ss, 22 ans J us uate joura isme fate au animal t/a une pason cycle de yout vr tare dour do Hance sur Fes Champs jes ~ Prete Na go nie unsee| Fa 35 as, sus magi, a passin cet ph {urea in ester os musics 09 Pars: ae el ousibs aes ~ NBC hn au sng mes agar Jat ans ep aval cars un Ba aggro sm ie ek tec, Mon rv, est dase Pars pra Fete de a msg I 21, ~ Binvanpete Cle 15124 ans ebite& Queen, au Canad, Jo us arte en archtotiro. Je ree de fasai |4cuta Pas pavers dan do 1 son Bt 4088 Ree aR gaa 313-97 95-98 S5c ea tbe 59)0.36 ~Jetapa a, [22 ans. J sus oust en ura io. ean Ghdilt faunas ie Je ua ae rc at ‘Scrape ie ~ Siac loa ose ae! a5 s,s ns. pion ves go. it t/a tro: vor a mars SP tour es aites! ~ Met om desis tax atria ov 8 Haiaasca Jat ane rae stn ‘ate mistue, tutes bs russ rock incor. Mono, Cast Cal @ Pars pura Fie a mu, 21 ju, = seagate Cin. Fa 243s. Shab &Gutbes, ‘anata de user on achive rere de SSE Mie Ps pro date de epee “is set tes ro Ze mos ore apa Hesdres meemastes, essays gen penet Gator hago Guva Pots nC ‘stfu, ee a Stare flea Cru Ce Sutio farts lore aera Pars 14 ero row ted rondo ar El Bais er ‘gegne | 3. cus ve — i vert ‘aivasnes ade ; ESE san ‘teenage ——— Se an fener a fats ns Vor eDELF At. 42 Bere appear Estes asus pox ths ieee oreo pags ae eties as ra Romer rao {e712 prt UE 6647 1226 At Phonetic " 1p 180 Euston n faire se crne cous de nse pou ue us coe bo Sat Tus se, 5 des cours us es ous & Fre ty ees beauaup 7 Ar rodeos ue tea 12 heres dra Gu Et beren chez A so —etage— Ie —a main ~ ‘tee bance ponte 7 bitin ae ¢ Piss Sans—Pas—locmcous 4 it~ Baar tsa 3.190 {habs habitat — abe — hier 2 atent avons — ave —aes 5 See sales ™ sae sen 2 Gees Bons Buses » 1; dat — uso 2 saver sake 5 odes ehdes Legon seta pas ~ Par, mori as rast Pato ta Yous ‘ern pets a Poise? — Rial unefste| amoboazap muse Pesaro = Mona? = Pace qe fate perp inpessiomisie Ry a Buss do tsenu de Pore Oe ~ Buse net mae, et pus io ous ayer n fot pled dan av? rat conte Bere cesta. a Pater ly atyous es pocaces we ionans srs Saco fe. 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Tn Evento = Ontos | vn foi, cot ate? Ete Gn xn ua report coin! TSI oearee Et met oo in ou cede? Page fiaot00 Sees Pein eu TAtele? ‘an ’auPorugaloueeteu 8p. 55 Panesar 9) Nb. r) 1 hessams. 5 Tow alheu! Zena’? Bub esse? Sos acraninare! —7-12ru8 du Taare. {Ue pos. 9.95 ‘ain F i tr eC. ce Fu |p 2 Gite vel rane’ Dak a roo Susi. Tu es cez mo por rt es os? 2 Gn ty sone cb ramos oR 4. Sid Care, Ft ema ce! sper, naire Set dil. Tu naples? Phonie-graphie gon tp. 190 alle dene 20.190 FNetseties ns ik? gs 8 ma, are tnt ob = Vous ies htt 2 = Ogg t etude rues prs de tiie ebb date b Pas dtct Legon 2 3ayp. 190 ahr eérent— aero — cot ~ rent — fpeleen ~ descent habeuement—cemandent— Ruban 2B deve cent dx-hu 45.191 a 4s rent ae de Rees. 2 LuGomne pant une canbe ds cadgae myer, » 1S prandun hel ert 2. Els cesenden dbs Cons Ss ; Isparta cate detent ot act 2 ene pene et deur ns ctor 5 Fane ee dns eon Legon 3a). 64 |. Jar mon méer, sire digas acta. 2 dots separa, ma seas far dos phos ‘erm pour ey rages ems. {3a ds cues notes, cfs enmescour teres ce ma assnt 4. ion mete pare tue Tsse mn aration ‘le des vets, por Mable =, 5 Bon tr efos ou pan, mass crssans, cst ma St oe 6, Arc ve des nas ce tt eft dasa, yaa, 7 hl anes ace que oege anue. ea bi dee ade ses a Get e enacts noaconons,cestimpsrnt ees persons als «a Bongoxp soge bs aa. Sones sas, ie cies bpm cono tata. rosy, msnige a SCs aches, errs M1 paste 1 Jane ete acc, Eras cerct pc 4 Fiona ots pura. 3 Tae wetece shoe Can 8 Jaro ane pega. Eras cote yee vas We. ae ter ote ‘deca eee nis tecon2 1 Pesce et pte i ies gant Ok es grace Hes ate te, es gee, ie esi. Teste ives cute ati ettbe 7 Hestmange trong spor" 1 deena t omtrcte. 2 Dombi ext rec ot sa ‘Creer et rane tpt. ‘leterel gra o eda, 5, one estun pure ates cues inet oe earns, 1 Artes styrene pn a ds oon 60.67 1 Ah ve tes sage bento use. Et es vom ame ete paces. = od Fai ra Hl eta enim os te pa 2. RR oat a ese fi pe mo. Ho, 08 la sou es reset {rsdn muses? = ASS ro, mes, seti2p.68 estes atta, ae? = Sona bots Oe pr oust inonec es. Veo, ~ Att Team ore bas et ferme do WWrus = Panne te Wa cei ie neu apa ty tpl ea ence met, pee Os Hehe enqube! 1 2 i i 5 8 (h., 'aoond Ty commencas = Leshommes sont. onantnues, optistes cus. rae ners Guar? Gea pas. ron 7 Es femmes? = Bes sont esporsaties, pats (ou 9. orgies, ‘srevses, = Gua, Cg, parates, quit ogan 3 2p.70 “esto ue cet ste pa? Casta aos marge dees pres Ragas, cst mon cous Aex ste dart. = Hacvel age srl ts? = Skane! Nas jeune fone deri tn pe, ave on ‘hapeal re ca fae ~ Our aie Lave, Se de naman. 1 ce ete, fee meen, cest mon once. leurs dais, fi go au proriera, ~ Av Ge sot es Ces es daa pets! = Ets yands-parens? = Ehhiet mie de maman, cesta dame 8 gucte au erie fg, = Kroc chapeau ge ? = Dulce ga ofa mon rad pe dnc est 8 ‘r,t cs co aman. tes pres don pe ce sates eu cjg? = Ou, elise, ces ran ate rans, patel le dane au gard capoa.cot magne peel sp.71 a ‘narig— an aroun se — en aise — on feprtmon ame man ange », {fs Tom lays om tod 2 ie Chive “bustles Gave et me 5 anion leur amie Glare ‘Cher atom ~leursams Tome Ore 3, Sheu adesse Sepa oho Liskapyarnen Bars lenstnes ‘Liwarorcs aiessennts i bres nigatep.7 ~ ACh hasbe 1 = Gilbane tate EMR comma 9 ae esmrine cate) ieee von 19.78 "a mnapo ageeoe Racer Sa ee -Waarona atest See aeons iieeachrios sma EER ca mcatan meget Gaia “RPE ennnee an 22cm ie Save cemerenee., sermon arate nae SE uo eta ew emearstr forgo a sma tau we, lets ee taaniea maa Ge ee cera taa eta seca eons 1am te ett ee aan«Mon Re 8 cand un ¢¢ Qnreaconte aos acu ott BoA © Dormie at caters chez Jean-Paul Goto et ere cuter cer Aleanae Va. ¢, Gato et use 36 prmare. 5. 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Sons taue see Cama de voyage 1.92 hia ae vase eeceaneengein acttunnener PEt era homines Seceerbraee secegunteaee BENGE Eros ae ae teria cues secre Ses Imac ore eptoemaes aoe co ieee ete ; ‘ i or sebent Wawa ‘1 aopoles por carta. 2 Nat oreo ae 5 Ms aes ef cae, 5. eles es heures sane 8 fous leas rtayere 5 seminar en ole Logon3 2). 192 4. salman be 2 Jomarpe 7 he Sopa & Tatton, 3 Yalan 8 Jeaese, 5. Yaltara, iolJaame. Legon 2etp. 98 1. Parone oe, se enue ag nga ess, ade be sc poles estos? ~ Sider. Disha setae te tao? = Ant Pow, cesta dan = tet arm? =H. oo dan os Vous ase a 0 et ec ule od leis sec me ai, pas seem tia tei ge dpe Nes ss vatnen char tak as ez rien bts. Ga eps File Sen ~ Hou 08-2 a us sa Pore? Pare le cat yin dsterm. et bene ala eae aire tion ~Eravegto queue tescofpar 1 aunt fa - Bite 2 Bonus mg ar stants pono Aimpennet af ts = Ou, sist gs to ng fi Gr ake coi. La pene: te fet ote ie prea fn frase eri Giese qu ose cet te Aue i? ~ ati Gere a are ravi, mn coagnon En genta a, taunt — Eputat ous aine pier cat? ~ Gilet! Fae jesus ara, nt = Bens. os aes uo cet cason? ster) ama pc? ~ fi, Staaten, 49.998 eto) 4 Quand pat vous? 2 Vous pee quand? 5 un est que us pater? x cont dx neul 219u's ce que vous ates ce outa? ‘ous ates uo ce ure us passer esac au? Jaze eto ts pss es? ‘us passzies Ws ‘ede ue vous pases tas? esos qe vos aaa? e7: usofte uo? 12 Oeste a wus oer? 69.100 +. Etquest ce que ous aes ce jou? an eet "a? De, et cere, cst ern, esta te Sucks ane One al on Samse A minut. on Sema 1 Bon inne ae: du champapteen ges es gens se culate une bene shee. nei eto aivansetau fami! 2.~ Nets fates qu ace cas 7EStcw quit yaun ‘ul spec? Arai Sit Vln. vec man ction sre sor Gust un bon eae Eton s ute des pets adeauc: Teno rien olor un taguo at faisimes as rors Legon 2 2at3 p 102 at = Sah rnt est Sane? cu 8 yen da rasa. Ts tc Grenade? 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Cest Daphne au Saeco ie pen “toe encuentro ae ee Seat cat any ers so et ee ate eur Osmo seen eta Sern Roca F Tn 8 eta 8 meso rince ‘ovren= ae Tver es tas 3s se sowionent et 2ivembengt, ‘Ele ovement at 220 sew cen vingt Legon 3 Seon. 107 hen 2 at uo pres uo Slr ier ld pura “ype = Glam aut, Ag, ee etn 30 sepere 1975 Pais ont sn enc, ob sos dans co rombreuss bes de tte an a ~ Sp geplembee 78, Ds ore. sa cate commence a ~ Bui et penta sn acascenca, la sheen a Clara ol acomdda Fleer, acal ee ‘aoe, la fat ges oe au erema 991906, rats auetnsmaen 96,21 5, do. = Oui og 23 nse geammencd te arte kieran. iz = Eu, actin on ance auc ~ sbi une ptt reac sures fis ? ~ Dut el rans 2007 bos tg Savi Pa casi fn Late ut apeles, Fane suvamo ote a ufOsar ete Ces dela oer ace pour ce El, set dene (alee danse de ene. ~ Dace, = En 2010, on fi ae Glau Cane. Les Pts ‘Mughals, eb un succes = Les Petts Muchos, au. 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Le weskore pas soe ~ Spat erander quote musts tu cos? = Sotiris coms den Fab ~ Bi Vala pour ent pres ne! rons do ‘nr apart dea ests flares err tomnne gr ureusver eine, Gh none Ferment ton ped apo cele OK? — Bikeame a. super! Jeg man pace et ier Te. ton ie domes e epanse 1 ep. FG ya ares chr csi! ny aps ese ase re ces ene Nos eae 4 Breacoime Jatin ecanen le, din $C onf os zo ex sassn tc omer s Gre mis tora fats pn spat atlend dps ue deine | oie Jon da ous erselce so ater pus 20 inl pou rnd a ‘che! 8. Gn vor amas ons par pas. Sis, acaba ‘en! $5p. 183? oti Dasma cobs cea Sect waco no rose vase are Piste seal asset prope ti duce oops. leer apa ees ces emis Dubro dea musique Laie snes cals pas gis nn vsat amas Ghrese prone I es as ant hont he ee ces: Unie ere Dos ese parageos Unigermans ve {rg rio ‘Un cancobre parc Unaneson pr genesis han coxnve ‘Gens pa mes ciyurs Garyattou aus) Teoma lasden Ure ale are On Stk ds Boe pis plats Grantee sere Nectoeces ser! Vor DELF Ap. 188 BE ee aan. Re, ye as pe — hon, cet asin laa ene dans tt apparent, parte en fee bat — Sons cession? = Gules esr tre apie, Cet une bla flee feshinrmse ooste den si ~— Gurget wa eno ana, cs rs aan. ete ‘owner crn ds rc pe Vr iva feisau secre dans chaz pee Vo o ‘oi us moner acre = Ghat Gover ses murs.c st pas ws i bu, Sane vus pa is youre aia re — bea ata mei = HS tev avr le as, fois bin 28 deb cube ct pe rs mana, prez sd ct apaaner 1 vas pa elie ana mo. = Ging cespand os aoe cnc. as vas Sieonpea tees Pence om Re toe ie ee ig ite ie Soe 1 t Remi men Ret an {-Unib on sede cep sma HERS Pacman a {tet ue poops mel on pee Achevé dimprimer par G, Canale & C. 8.p.A.~ Borgaro Tse Turn) ‘Dépétlagal : décembre 2014 - Collection n°05 ~ Edition 10 15/5810,Inclus: tous les Pee Pan ret Alter ego +, fruit de l'expérience de cing professeurs-formateurs de terrain, est une méthode sur cing niveaux adaptée a la réalité della classe et « préte & l'emploi >, grace a une structure qui guide le déroulement du cours. Alter ego + intagro les trois principes du CECRL et refléte ses tr ‘apprendre, enseigner, évaluer. Apprendre: un apprenant: actif qui développe son autonomie et des t&ches proposées qui sont le reflet de situations authentiques. Enselgner: les objactifs et compétences visés indiqués dans chaque legon et un parcours clairement bali. Evaluer: une évaluation sommative pour s'entrainer aux certifications du DELF (Al et préparation au A2) et une évaluation formative pour vérifiar ses acquis. approches: Alter ego +, c'est aussi > Des documents renouvelés et actualisés > Une démarche actionnellerenforcée > Des outils d'apprentissage encore plus nombreux > Une offre numérique trés riche Matériel pour le niveau + Unive de eve avec CD-ROM inclus (dans le CD-ROM : tout I audio, carte et lexique interacts, autoévaluation) + Un cahierc'activités avec CD audio inclus + Un guide nédagogique avec des tests téléchargeables gratuitement en ligne + Un livret Projets (niveaux let 2) + 4 CD audio classe (audio du ivr de 'sl6ve, du cahier activites et tests du guide pédagogique) FQ) + Un manuel numérique enrich contenus du ive de Féleve, activités pour TM, audio classe, saccoura _Vite0S, Buide pédagogique, cahiero‘activités, projets) Calstit] + Le Parcours digital personnalisé avec 500 activités French & European Publications, Ine ‘510 Sth Ave. New York, NY 10020, Tel 212-581-8840 Fx 212-265-194 \wwetrenehevrapenn com = TIN anes 9" 782011 " 558107 www.hachettefle.fr