Preguntes i models per a preparar activitats competencials

En els dos primers articles d’aquesta sèrie ha estat inevitable fer algunes reflexions
genèriques teòriques sobre les competències bàsiques. Avui, però, intentarem ser
més pràctics: ens aturarem a veure com podem passar de la programació per
competències (teoria) al treball d’aula amb enfocament competencial
(pràctica).

Recordem que la revolució de les competències bàsiques és bàsicament un canvi en

la manera de treballar a l’aula i de preparar el que fem amb els nens i les nenes
a classe.

A Text-La Galera pensem que la clau de tot consisteix a veure si sabem aplicar el
que aprenem en contextos significatius. Els continguts curriculars per si
mateixos no constitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per
anar assolint els objectius i possibilitar que els nens i les nenes siguin competents
per fer servir les seves capacitats en situacions i contextos reals.

Per això, posem molta cura i dediquem molt de temps a pensar bé com podem
plantejar les activitats de manera que l’acció sigui competent i tingui sentit
en una seqüència didàctica.

Nosaltres, ens fem sempre algunes PREGUNTES.

Les volem compartir amb vosaltres:

1. L’activitat parteix d’una situació que té sentit per al nen o la nena? En la

seva vida diària, podria trobar-se en una situació semblant? És una situació
pràctica?

2. L’activitat li genera interès? Li proposa un problema que pot resoldre?

3. L’alumne té una pauta o model d’aplicació dels coneixements per resoldre

l’activitat?

4. L’activitat proposa nivells graduals d’exercitació i aplicació del que sap

l’alumne? (per exemple situacions en contextos diferents, cada vegada més
complexos).

5. És una activitat que ha de fer cooperativament amb els seus companys?

O és una activitat que l’ajuda a resoldre el problema de manera autònoma?

No sempre és fàcil d’inventar activitats i recursos que tinguin en compte tots

aquests elements i, a més, que afavoreixin que l’alumne reflexioni sobre la
pràctica i sobre el propi procés d’aprenentatge.

Des de Text-La Galera, us n’oferim alguns models en els nostres últims

projectes, en els tallers, en les seccions “M’ajudes?”, en les guies didàctiques
interactives…
Aquí en teniu una mostra!