1

KARANGAN 1

Saya memilih bidang perguruan adalah kerana 3 sebab.

‫اخرتت جمال التعلمي يه لثالثة أس باب‬

Pertama saya meminati bidang perguruan iaitu mengajar murid-murid

‫الوىل يل رغبة يف جمال تدريس الطالب‬

Saya mempunyai pengalaman dalam bidang perguruan selama …… tahun sehinggalah sekarang di
sekolah …… sebagai guru…...

... ... ‫ حىت الآن يف املدرسة مكدرس‬...... ‫ س نوات‬......‫دلي خربة يف التدريس ل‬

Saya berminat untuk mengajar dan berkomunikasi dengan para murid.

‫أان أحب لتعلمي والتواصل مع الطالب‬

Melalui platform perguruan ini, saya berpeluang mempraktikkan dan memanfaatkan ilmu yang saya
belajar untuk dikongsi bersama murid-murid

‫ أتيحت يل الفرصة ملامرسة والاس تفادة من العمل اليت تعلمت أن تكون مشرتكة مع التالميذ‬،‫من خالل هذه اجملال‬
Kedua, bidang perguruan membolehkan saya belajar dan memperkemaskan ilmu yang bakal saya ajar
kepada murid-murid

‫ ان جمال التعلمي تسمح يل للتعمل وحتسني معرفيت‬،‫اثنيا‬

Ketiga, saya berhasrat untuk mendidik dalam masa yang sama membentuk para pelajar mengikut acuan
yang betul semasa mereka di usia muda, iaitu melalui proses pembelajaran yang menitikberatkan
praktis dalam kehidupan mereka

‫ أي من خالل معلية‬،‫ أعزتم تثقيف يف نفس الوقت لتشكيل الطالب وفقا لقالب الصحيح وضعها الراهن يف سن مبكرة‬،‫اثلثا‬
‫التعمل اليت تؤكد معليا يف حياهتم‬
 2

KARANGAN 2

Saya cenderung dan memilih bidang perguruan kerana ianya salah satu bidang yang sangat rapat
dengan latar belakang pengajian saya, iaitu Sarjana Muda Da’wah dan Pengurusan Islam.

‫ وباكلوريوس يف ادلعوة‬،‫أان أميل اىل اختيار التعلمي لهنا يه واحدة من املناطق اليت يه قريبة جدا مع خلفية دراس يت‬
‫والدارة السالمية‬
Menyedari peluang yang ditawarkan saya berbesar hati untuk berbakti dalam bidang yang saya minati
ini.

‫الاعرتاف الفرص املتاحة ملن دواعي رسوري أن أهدي هذا اجملال أان هممت يف هذا اجملال‬
Pengalaman saya sebagai guru bermula setelah saya tamat belajar pada akhir tahun 2013.

2013 ‫جتربيت مكدرس بدأت بعد ختريج يف هناية عام‬

Saya mendapat tawaran sebagai guru ganti di sekolah ….. sehingga. Kemudian pada……

.. ......... ‫ مث عىل‬.... ‫ ذلكل‬.. ... ‫وحصلت عىل عرض مكدرس بديل يف املدرسة‬
Pengalaman yang saya dapat sepanjang bergelar seorang guru adalah dapat mengajar anak-anak murid
saya bagi mata pelajaran.

‫وكنت قادرا عىل جتربة لقب املعمل غري قادرين عىل تعلمي الطفال من طاليب للمواد‬
Saya melihat karier sebagai guru tidak terhadap kepada mengajar di dalam kelas sahaja.

‫أرى همنة املعمل ل يقترص عىل التدريس يف الفصول ادلراس ية وحدها‬

Tetapi saya mendalami di mana kekurangan, kelebihan, dan kaedah yang betul bagi murid-murid saya
memahami dan mempraktikkannya

‫ والطريقة الصحيحة لطاليب فهم وممارسة ذكل‬،‫ والفائض‬،‫ لكن أتعمل حيث العجز‬.
 3

KARANGAN 3

Jika saya dipilih menjadi guru, menjadi satu keperluan untuk saya mendekati para pelajar untuk
memahami mereka dahulu.

.‫ أصبح رضورة ابلنس بة يل لالقرتاب من الطالب عىل فهم هلم أول‬،‫اذا كنت قد تصبح معلمة‬
Iaitu apa yang mereka perlukan, bagaimana tahap mereka.

‫ كيف مس تواها‬،‫وهذا هو ما حيتاجون اليه‬

Seterusnya mencari kaedah yang bersesuaian dengan tahap mereka.

‫نظرة املقبل للطرق اليت تتناسب مع مس توامه‬

Kaedah pengajaran yang betul sangat penting bagi memastikan pembelajaran dapat difahami bukan
hanya untuk peperiksaan tetapi untuk diterapkan dalam isi kehidupan mereka.

‫الطريقة الصحيحة يف التدريس همم جدا لضامن أن يكون مفهوما أن التعمل ليس فقط لالمتحاانت ولكن لتطبيق حمتوى‬
‫حياهتم‬
Penentuan Kaedah pengajaran yang fleksibel,kreatif dan bersesuaian adalah sangat penting.

‫حتديد طرق التدريس مرنة وخالقة ومتسقة همم جدا‬

Jika saya terpilih, saya akan mengemukakan cadangan agar pembelajaran secara praktikal, komunikasi
dua hala, kuiz dan role-play untuk dijalankan semasa pembelajaran.

‫ ومسابقات ولعب دور لتشغيل أثناء التعمل‬،‫ يف اجتاهني التصالت‬،‫ سأقدم اقرتاحا لتعمل العملية‬،‫اذا ما انتخبت‬
Hal ini kerana pembelajaran secara teori adalah tidak mencukupi untuk pelajar.

‫وذكل لن نظرية التعمل ليس اكفيا للطالب‬

Bagi saya kaedah ini memberi kesan jangka pendek atau lebih bercorak untuk lulus dalam mata
pelajaran sahaja.

‫ابلنس بة يل يؤثر هذا السلوب عىل املدى القصري أو أكرث منقوشة لمترير املوضوعات‬
Sebaliknya kaedah yang saya cadangkan tadi berunsur jangka panjang dan rakan-rakan yang lain akan
mendapat manfaat yang sama.

‫بدل من ذكل ننصح هذا السلوب من رشاكء التعلميية وغريها عىل املدى الطويل سوف الاس تفادة عىل قدم املساواة‬
 4

Hasilnya pergerakan dan komunikasi yang dihasilkan melalui keadah ini bersifat lebih kreatif dan
suasana kelas yang lebih ceria.

‫ونتيجة حلركة والتصالت اليت تنتجها هذه الطريقة يه أكرث ابداعا وأكرث تفاؤل جو الفصول ادلراس ية‬
Pelajar juga akan lebih aktif dan mengamalkan budaya perkongsian ilmu di dalam kelas.

‫سوف يكون الطالب أيضا أكرث نشاطا وميارس همنة ثقافة تقامس املعرفة يف الفصول ادلراس ية‬
Subjek pengajian agama ini sangat penting untuk diterapkan semasa mereka di usia muda sebagai
bimbingan mereka dewasa kelak.

‫موضوع دراسات ادلينية همم جدا لتطبيق توجهياهتم احلايل يف سن مبكرة لهنا تمنو وتكرب‬
Oleh itu sebarang pengajaran, hendaklah memikirkan apa impak kepada para pelajar kelak untuk jangka
masa yang panjang.

‫ ينبغي أن تنظر ما أثر يأيت الطالب لفرتة طويةل‬،‫وابلتايل أي تعلمي‬