Servicio de Asistencia Permanente al Ingresante – Antropología – 2018

Tutorías: Lunes de 15 a 17 hs. Box SAPI (Planta baja – Facultad de Humanidades)

Textos Académicos: Informes

Textos Académicos: Definición y Caracterización

 Se conforma de textos elaborados y que circulan en el ámbito académico.
 Su objetivo es comunicar y convencer por lo que la trama textual predominante es expositiva y/o
argumentativa.
 Se caracteriza por su pretensión de objetividad y la intertextualidad (citas directas e indirectas).

Tipos de Textos Académicos

 Abstract
 Artículo de investigación o papers
 Ensayo
 Informes
 Monografía
 Proyectos de investigación
 Reseña
 Síntesis temática

Plan de escritura

 ¿Qué información necesito?

 ¿Qué conceptos debo definir? (importancia de realización de fichas para relevar los conceptos en la
bibliografía)
 ¿Qué bibliografía voy a utilizar?
 Elaboración de un listado de actividades a realizar y un cronograma tentativo para llevar a cabo, que
incluya también la instancia de escritura.
 Registro de datos y observaciones en un cuaderno de campo.

Consejos para redactar texto académico…

 Realizar un plan de escritura.
 Tratar de escribir oraciones cortas
 Evitar usar puntos suspensivos o exclamaciones
 Redactar en tercera persona
 No emplear términos que aludan a generalizaciones

Estructura del texto

[Portada],[Índice], Introducción, Desarrollo, Conclusión y Bibliografía.[Anexos]

[Portada]:
Título: Preciso, claro y adecuado. Introduce al tema y sintetiza su contenido. Para elegirlo adecuadamente,
será útil considerar los conceptos y problemáticas centrales abordados. Puede incluir título y subtítulo.
Nombre de la materia
Nombre de los/as docentes
Nombre del Alumno/a
Año

[Índice]:
Se detallan los títulos de distinto orden y la página en que inicia
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Introducción

La función de la introducción es ubicar al lector/a en lo que está por leer: presentar el tema general del
trabajo y los aspectos específicos que se van a tratar.
Para elaborar la introducción, se deben tener en cuenta las siguientes precisiones:
 Anunciar el objetivo del trabajo presentando el tema.
 Precisar el tema y el problema al que refiere el informe.
 Indicar el corpus de análisis, es decir, las fuentes (bibliográficas y de otro tipo) que servirán para
abordar la cuestión planteada.
 Anticipar la idea central que se fundamenta en el desarrollo.
 Dar cuenta de la metodología utilizada para el trabajo etnográfico.
 Prever la estructura del trabajo, es decir, el orden de los subtemas que setratarán.

Desarrollo

Constituye en núcleo central del trabajo. Se presenta la información que los/as lectores/as necesitan para
poder comprender el razonamiento orientado hacia una conclusión sobre el interrogante planteado
inicialmente. Expone los estudios consultados y define los conceptos principales que utilizará. Realiza el
análisis propiamente dicho del corpus o la problemática escogida. Se trata, en definitiva, de mostrar de qué
modo comprende o interpreta un texto o un fenómeno.

Para la escritura de esta sección tener en cuenta que:

 Puede contener distintos apartados, indicados con títulos, en los cuales se desarrollan las diversas
ideas para fundamentar aquello que se afirma. Se recomienda elaborar un plan de escritura para
tener un mapa inicial sobre la estructura que debe tener el texto y los apartados en que se debe
organizar.
 Se busca relacionar una problemática concreta con el corpus teórico elegido.
 Se definen los conceptos centrales del trabajo.
 Se incluyen citas y se debe hacer un uso adecuado de las mismas. Se deben realizar “entre
comillas” y posteriormente entre paréntesis indicar (Autor/a, año: página)

Ejemplo:
Recurrimos a una definición de Michel Foucault sobre la noción de problematización. Para este autor,
“problematización no quiere decir representación de un objeto preexistente, así como tampoco creación
mediante el discurso de un objeto que no existe. Es el conjunto de las prácticas discursivas o no discursivas
que hace que algo entre en el juego de lo verdadero y de lo falso y lo constituye como objeto para el
pensamiento” (Foucault, 1999: 371).

 Se incluyen paráfrasis o citas de estilo indirecto:

Ejemplo:
Para Foucault el pensamiento se caracteriza como esa libertad que instaura una distancia que posibilita la
irrupción de la problematización y, por otro, la problematización refiere a aquello que nos constituye, a esos
campos de dominios que se ofrecen como objeto para el pensamiento. (Foucault, 1999, 1982)

 Se presentan: descripciones sobre la problemática a desarrollar, fragmentos de entrevistas (en

mismo formato que las citas bibliográficas), gráficos, mapas, cuadros, imágenes.
 Se deben utilizar marcadores textuales para la presentación y articulación de las diferentes partes
del texto y de las frases.

Conclusiones

En esta parte final del trabajo:

 Se sintetizan las posturas expuestas en el desarrollo y el análisis.
 Se da cuenta de la idea a la que se ha llegado después de examinar la problemática.
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 Se retoma la pregunta que aparece formulada en la introducción para dar respuesta basada en la
elaboración de la cuestión por parte del/a autor/a.
 Se plantean nuevos y posibles interrogantes.

Referencias Bibliográficas o Bibliografía

Listar la bibliografía consultada, ordenada alfabéticamente por el apellido del autor y siguiendo alguna delas
convenciones existentes, según se especifique.

Ejemplo:
Castro, Edgardo
2008. “Biopolítica: de la soberanía al gobierno”. En: Revista Latinoamericana de Filosofía. Vol. XXXIV. N° 2.
Pp: 187-20.
Foucault, Michel
1982. [1980] La imposible prisión: debate con Michel Foucault. Barcelona, Editorial Anagrama.
1999.a. [1983] “¿Qué es la ilustración?” En: Estética, ética y hermenéutica. Obras esenciales. Volumen III.
Barcelona: Editorial Paidós.
1999.b. [1984] “El cuidado de la verdad.” En: Estética, ética y hermenéutica. Obras esenciales. Volumen III.
Barcelona: Editorial Paidós.
Haraway, Donna.
1995 [1991] Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza. Ediciones Cátedra, Madrid.
1999. “Las promesas de los monstruos: Una política regeneradora para otros inapropiados/bles”. Política y
Sociedad. Nº 30. Pp: 121-163.

[Anexos]
En los anexos se incluyen materiales que son opcionales en la lectura. Todo aquello central y necesario debe
incluirse en el desarrollo. En Anexos se pueden presentar: la desgrabación de entrevistas, imágenes, cuadros,
mapas, gráficos accesorios, material que se desea poner a disponibilidad de los/as lectores (fuentes
secundarias, por ejemplo: leyes, ordenanzas, folletos, etc)

Revisión de lo escrito
Una vez que se redactó su texto es recomendable efectuar una autocorrección, teniendo
en cuenta algunas preguntas:
 ¿Son definidos los términos que se utilizan?, ¿Están definidas las categorías?
 ¿Está explicado lo que teóricamente está supuesto?
 ¿En qué tiempo verbal está escrito todo el texto?
 ¿Escribí correctamente y sin errores de ortografía? (En esto puede ayudar el
corrector ortográfico del procesador de textos en compañía de un buen
diccionario)
 ¿Repito palabras en el mismo párrafo?
 ¿Empleo generalidades, afirmaciones extremas, juicios de valor?

Tabla de marcadores textuales

Para introducir el tema del Para iniciar un tema nuevo Para marcar orden
texto -con respecto a -en primer lugar
-el objetivo principal de -en cuanto a -en segundo lugar
-nos proponemos exponer -en relación con -en último lugar
-este texto trata de -por lo que se refiere a -en último término
-nos dirigimos a usted para -sobre -primeramente
-acerca de -finalmente
-otro punto es -ante todo
-el siguiente punto trata de -antes que nada
-para empezar
-luego
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-después
-además
-para terminar
-como colofón
Para distinguir Para continuar el mismo tema Para hacer hincapié en algo
-por un lado -además -es decir; o sea; esto es
-por una parte/ por otra (parte) -luego -en otras palabras
-en cambio -después -dicho de otra manera
-sin embargo -asimismo -como se ha dicho
-no obstante a continuación -vale la pena decir
-por el contrario -así pues -hay que hacer notar
-la idea central es
-se puede destacar
-en efecto
Para detallar Para resumir Para acabar
-por ejemplo -en resumen; resumiendo -en conclusión
-cfr. (confrontar con) -recapitulando -para concluir
-verbigracia -brevemente -para finalizar
-en particular -en pocas palabras -finalmente
-en el caso de -globalmente -así pues
-a saber -sucintamente -en definitiva
-así
Para indicar tiempo Para indicar espacio
-antes -arriba/ abajo
-ahora mismo -delante/ detrás
-anteriormente -derecha/ izquierda
-poco antes -en medio de/ en centro
-al mismo tiempo -cerca/ lejos
-en el mismo momento
-entonces