‫تطويرالجمل‬

‫يمكن تطوير الجمل عن طريق ما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬معرفة عمدة الكالم‪ :‬جملة أساسية وهي مبتدأ وخبر أو فعل وفاعل (نا~ب الفاعل)‪.‬‬
‫‪ .2‬تكملة عمدة الكالم بفضلة الكالم؛ وفضلة الكالم تشمل‪ :‬حروف الجر واملجرور‪ ,‬وظرفي‬
‫املكان والزمان‪ ,‬واإلضافة‪ ,‬واملفاعيل الخمسة‪ ,‬والحال والتمييز‪ ,‬والتوابيع األربعة‬
‫(النعت‪ ,‬والعطف‪ ,‬والبدل‪ ,‬والتوكيد)‪ ,‬والنواسخ (حروف ناسخة أو أفعال ناسخة)‪,‬‬
‫واألسماء املوصولة وأدوات جازمة‪ ,‬شرطية‪ ,‬نافية‪ ,‬واإلستثناء‪ ,‬وغيرها‪.‬‬
‫وذلك التطوير ال بد من إثبات صحة الجملة األساسية تركيبا ومعنى وأسلوبا‪.‬‬

‫أمثلة تطويرالجملة‬
‫العلم نور (فكرة أساسية)‬
‫العلم نور هللا‬
‫العلم النافع نور هللا‬
‫إن العلم النافع نور هللا‬
‫إن العلم النافع الذي يتعلمه الطالب نور هللا‬
‫إن العلم النافع والعمل الصالح نور هللا‬
‫إن العلم النافع والعمل الصالح نور هللا للمسلم‬
‫املطيع‬
‫إن العلم النافع والعمل الصالح نور هللا واليهدي إال‬
‫للمسلم املطيع‬
‫أ‪ .‬تطويرالجملة االسمية‬
‫عمدة الكالم (جملة اسمية)‬
‫فضلة الكالم‪:‬‬
‫‪ .1‬باإلضافة‬
‫‪ .2‬بالنعت‬
‫‪ .3‬بحرف ناسخ‬
‫‪ .4‬باسم موصول‬
‫‪ .5‬بالعطف‬
‫‪ .6‬بحرف الجر‬
‫‪ .7‬باإلستثناء‬
 ‫إن العلم النافع نور هللا أهداه للمسلمين الذين‬ ‫‪ .8‬بالجملة الفعلية‬
‫يطيعونه‬

‫تطويرالجملة الفعلية‬ ‫ب‪.‬‬

‫يقرأ الطالب (فكرة أساسية)‬ ‫عمدة الكالم (جملة فعلية)‬
‫فضلة الكالم‪:‬‬
‫يقرأ الطالب القرآن‬ ‫‪ .1‬بمفعول به‬
‫يقرأ الطالب النشيط القرآن الكريم‬ ‫‪ .2‬بالنعت‬
‫يقرأ الطالب النشيط القرآن الكريم قراءة جيدة‬ ‫‪ .3‬بمفعول مطلق‬
‫يقرأ الطالب النشيط القرآن الكريم قراءة جيدة‬ ‫‪ .4‬بالحال والجار‬
‫جالسا على الكرس ي‬
‫يقرأ الطالب النشيط القرآن الكريم قراءة جيدة‬ ‫‪ .5‬بمفعول ألجله‬
‫جالسا على الكرس ي إبتغاء مرضاة هللا‬ ‫واإلضافة‬
‫يقرأ الطالب النشيط القرآن الكريم أمام أستاذه‬ ‫‪ .6‬ظرف الزمان واملكان‬
‫صباحا‬
‫يقرأ الطالب النشيط القرآن الكريم الذي أنزله هللا‬ ‫‪ .7‬باسم املوصول‬
‫على رسوله‬
‫*تم نقل هذه املادة من محبب عبد الوهاب "أساسيات في التراكيب والقواعد العربية‬
‫والتدريبات اللغوية"‪ ،‬جاكرتا‪ :‬مركز اللغات جامعة شريف هداية هللا اإلسالمية الحكومية‬
‫جاكرتا‪2014 ،‬‬
‫وقال عبد القادر شريف أبو شريفة (‪2013‬م) إن الجملة يمكن تطويلها بعنصر أو‬
‫أكثر فيما يلي‪:‬‬
 ‫‪ .1‬إدخال النواسخ على الجملة االسمية‬
‫‪ .2‬إدخال حروف الجزم والنفي والنهي وأدوات التحقيق واالستقبال على الجملة‬
‫الفعلية‬
‫‪ .3‬إعمال املصدر عمل فعله مثل «صومك رمضان فرض»‬
‫‪ .4‬اإلضافة‬
‫‪ .5‬املفعوالت الخمسة (املفعول به‪ ،‬املفعول املطلق‪ ،‬املفعول ألجله‪ ،‬املفعول معه‪،‬‬
‫املفعول فيه) والتمييز والحال واملستثنى‬
‫‪ .6‬التوابع وهي الوصف والبدل والعطف والتوكيد‪.‬‬
‫‪ . .7‬تعدد املفعول به والحال والصفات والخبر‬
‫‪ .8‬الجمل املركبة مثل جملة الخبر‪ :‬البرتقال طعمه لذيذ‪ ،‬البرتقال يحتوي على ألياف‬
‫مساعدة عل الهضم‪ ،‬وجملة الحال‪ :‬ال تأكل وأنت متعب‪ ،‬ال تأكل وقد تعبت‪ ،‬وجملة‬
‫الصفة‪ :‬حفظت قصيدة يتمنى حفظها كل متذوق‪ ،‬وجملة املضاف إليه ‪ :‬أنني كريم‬
‫على حين الكرام قليل‪ ،‬وجملة املفعول به‪ :‬قال‪ :‬إني عبد هللا‪ ،‬وجملة الشرط وهي‬
‫الجملة التي يتوقف معناها على جملة أخرى‬
‫‪ .9‬أسلوب القسم‪ ،‬والنداء والتشبيه بأنواعه واملجاز والكناية واالستعارة‬
‫‪ .10‬االعتراض وهو كل كالم أدخل في كالم آخر بحيث لو أسقط ال يختل املعنى‪ .‬وهو‬
‫لالحترام أو الترحم أو التعظيم أو االحتراس أو الدعاء‪ .‬ومثال ذلك قال أبو بكر –‬
‫رض ي هللا عنه_‪.......‬‬
‫*تم نقلها من عبد القادر شريف أبو شريفة‪ ،‬الكتابة الوظيفية منهج جديد في فن‬
‫الكتابة والتعبير‪ ،‬الكويت‪ :‬مكتبة الفالح‪2013 ،‬‬