Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: GARCÍA MARTÍN

Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

Actividades

Trabajo: El mundo en pañales

Descripción de la actividad

Antecedentes:

«El mundo en pañales» (Baby It’s You / A Baby’s World) es una serie-documental
compuesta por seis episodios producidos y dirigidos por David Hickman y Leanne
Klein. Esta serie, lanzada a principio de los 90, fue producida por Wall to Wall TV en
una de las productoras británicas más vanguardistas del mundo y, ha recibido premios
como el Emmy a la mejor dirección o un Globo de Oro.

«El mundo es pañales» presenta el desarrollo del bebé desde el nacimiento hasta los 3
años de edad. Este documental muestra aquellos procesos implicados en el desarrollo
cognitivo y motor desde una perspectiva experimental, facilitando al espectador la
compresión del desarrollo infantil de manera fácil y entretenida.

Actividad:

Eres la directora de un centro de educación infantil y has visto que no todas las familias
tienen claro que hitos deberían cumplirse en cada edad. Sobre todo te preocupa el aula
de bebes de 0 a 1 año ya que has visto que hay papas que se preocupan por diferentes
motivos. Para que las familias lo tenga claro, has pensado diseñar un mapa/esquema
que les ayude de manera gráfica a ver cómo debería ser el desarrollo psicomomotriz en
este primer año.

Esta información gráfica has pensado elaborarla partiendo de los dos episodios de esta
serie «Primeros pasos» y «Agárralo como puedas». A continuación, tendrás que
realizar dos mapas-esquemas, uno para cada vídeo en los que señalarás aquellos hitos
más importantes del aprendizaje (y la edad a la que se consiguen). Señala sólo los del
primer año.

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: GARCÍA MARTÍN
Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

Luego escribe una carta a los papas y recomiéndales dos ejercicios que puedan
realizar en casa, uno asociado a cada vídeo. Para ello selecciona el hito que consideres
más relevante de cada uno de los dos videos, y señala además de la actividad el hito y
la edad recomendada. Piensa que la actividad tiene que estar bien descrita para que
los papas la puedan realizar en su casa sin problema.

Apóyate para realizar la actividad en contenido del tema y en las lecturas de apoyo.

Accede a los vídeos a través del aula virtual o desde los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=Dh_VXNfgfsE
https://www.youtube.com/watch?v=CVbIs4Qx1fM

Objetivos

La actividad propuesta pretende que el estudiante sea capaz de identificar los hechos
clave relacionados con los aprendizajes en bebés. Igualmente, la tarea facilita el
aprendizaje de los períodos en los que se producen estos aprendizajes y sus
consecuencias.

Además le proporcionará las bases para diseñar actividades de estimulación para una
franja determinada de edad.

La presente tarea está estrechamente ligada a las competencias establecidas por la

normativa de la universidad. Concretamente, esta actividad permite desarrollar las
siguientes competencias:

» Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la

educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya
en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
» Conocer los fundamentos de atención temprana.
» Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras,
comunicativas, sociales y afectivas.

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Apellidos: GARCÍA MARTÍN
Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

» Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3

años.
» Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a
las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la
equidad y al respeto de los derechos humanos.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar la actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

» El trabajo cumple con la extensión y formato señalados: máximo 3 puntos.

» Señalar todos los hitos: máximo 2 puntos.
» Señalar las edades: máximo 1 punto.
» Actividades de estimulación propuestas: 4 puntos.

Extensión máxima: 4 páginas de Word (una para cada mapa) y dos máximo para la
carta y las actividades, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5. Además incluir bibliografía
utilizada.

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Apellidos: GARCÍA MARTÍN
Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

HITOS PRIMEROS PASOS (0-1 AÑO)

*Sentados sin ayuda

6 días 7-8 meses
*Reflejo de la marcha *Se mantienen de pie con
ayuda

*Levantar cabeza y pecho *Gateo

2 meses 9 meses
*No permanecen sentados

*Control cefálico *Sentarse de manera

3-4 meses 10 meses autónoma
*Sentados con ayuda
*Subir escaleras

*Movimientos voluntarios de *Ponerse de pie

5 meses 11 meses
piernas

*Rodar *Aparece la marcha

6 meses 12 meses

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Apellidos: GARCÍA MARTÍN
Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

HITOS AGÁRRALO COMO PUEDAS (0-1 AÑO)

*Transfiere de una mano a
*Reflejo de agarre otra
0 meses 6-8 meses
*Movimiento brazo-mano para
alcanzar obejtos
*Movimientos voluntarios de
brazos sin alcanzar objetos. Presión con pinza inferior
2 meses 7-8 meses
*Ponen en contacto sus dos (pulgar y meñique)
manos

*Coge objetos en línea media. *Soltar objetos

8-10 meses
3 meses

*Presión voluntaria *Presión con pinza fina o

9-11 meses
4 meses
superior (pulgar e índice)

*Aproximación al objeto
*Presión palmar (agarre de los Uso de herramientas
4-6 meses 12 meses
objetos con la palma y los tres
últimos dedos)

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Apellidos: GARCÍA MARTÍN
Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

Estimadas familias:

Tras las dudas que han ido surgiendo en las últimas semanas acerca del desarrollo
psicomotriz de vuestros hijos, el centro ha elaborado unos esquemas y unas actividades
sencillos y accesibles, que servirán como guía y ayuda durante el primer año.
Como padres y educadores sabemos de la importancia del primer año de vida; año en el
que su hijo/hija va a ir adquiriendo unas habilidades y destrezas que influirán en su
desarrollo y maduración.
Las actividades que planteamos van encaminadas a conocer y descubrir las etapas del
desarrollo psicomotor. Cada etapa, tiene su tiempo de adquisición, el cual no será el
mismo en cada niño/niña.
El centro, junto con la colaboración de las familias, debemos en todo momento prestar
especial atención en este primer año de vida, intentando detectar cualquier
enlentecimiento/deficiencia en el desarrollo psicomotor de los niños.
A continuación, les facilitamos los enlaces a dos episodios del documental “El mundo
en pañales”, de un alto interés para la comprensión de la importancia del desarrollo
cognitivo y motor.

-https://www.youtube.com/watch?v=Dh_VXNfgfsE
-https://www.youtube.com/watch?v=CVbIs4Qx1fM

Para finalizar, adjuntamos los mapas sobre los hitos evolutivos y las actividades de
estimulación que se proponen para realizar en casa.

Un afectuoso saludo,
La dirección del Centro.

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Apellidos: GARCÍA MARTÍN
Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

ACTIVIDAD 1: FOMENTO DEL GATEO

-Edad: 7 meses.
-Hito: gateo.
-Objetivo de la actividad: estimulación del niño para conseguir su desplazamiento
mediante el gateo. El objetivo de esta actividad será desarrollar la coordinación, un
aumento en el control corporal, separación del cuerpo del suelo y el desarrollo del
equilibrio.
-Materiales: objetos llamativos en colores (telas), objetos con sonido (peluches con
música), objetos brillantes… objetos que llamen su atención.
-Desarrollo de la actividad: Se llevará a cabo en un lugar amplio y seguro, libre de
obstáculos y distracciones.
Se colocará al niño en diferentes posiciones (sentado, boca abajo) y una figura de apego
se colocará a cierta distancia con un objeto que llame su atención por su color, por su
sonido, su brillo, o por ser de su agrado.
Se alentará al bebé para alcanzar dicho objeto o para que poco a poco vaya
aumentando su capacidad de desplazamiento y vaya mejorando su coordinación y su
equilibrio.
Una vez que empiece a alcanzar los objetos, se irá aumentando la distancia.
Se le entregará el objeto para que disfrute durante un tiempo del mismo, experimente
con él y así entienda su logro y fomente la actividad.

ACTIVIDAD 2: COGE EL POMPÓN

-Edad: 9 meses.
-Hito: Desarrollo pinza fina/superior (motricidad fina).
-Objetivo de la actividad: desarrollar la motricidad fina. Conseguir la manipulación de
objetos mediante el uso de la pinza fina o superior (dedo pulgar e índice).
-Materiales: Pinza de plástico o madera, cuencos de plásticos, pompones de lana o
bolitas de papel de diferentes colores.
-Desarrollo de la actividad: Se colocará al niño/niña sentado, se pondrá delante un bol
grande con diferentes pompones o bolitas de colores, una pinza y pequeños boles o
vasos de plástico. Habrá que animar al niño para que con la pinza logre pescar los
diferentes pompones y vaya colocándolos en el resto de recipientes.

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: GARCÍA MARTÍN
Educación Temprana 26-11-2018
Nombre: LEYRE

En un principio no cogerá la pinza con en dedo pulgar e índice, probablemente lo hará

con el pulgar y meñique y con la ayuda de la palma. Le ayudaremos a coger el
instrumento con la pinza superior (dedo pulgar e índice) y poco a poco irá aprendiendo.
Además de desarrollar la psicomotricidad fina y destreza con los objetos pequeños y
más finos, mejorará el agarre, la presión y la coordinación ojo-mano.

BIBLIOGRAFÍA:
-Temario Unir (2018): Educación Temprana. Tema 2: Bases del desarrollo motor.
- Hickman, D y Klein, L (1994). Primeros pasos (El mundo en pañales).
https://www.youtube.com/watch?v=Dh_VXNfgfsE
-Hickman, D y Klein, L (1994). Agárralo como puedas (El mundo en pañales).
https://www.youtube.com/watch?v=CVbIs4Qx1fM

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