华语详案

科目 华语

日期 09/07/2019

时间 10:35a.m - 11:35 a.m （60 分钟）

班级 4

年龄 ±10

人数 9 男：9（华） 女：0

教材 单元十六随着想象翱翔
一、雨变成一首诗了
内容标准 2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感
体验，感受语言的优美。
学习标准 2.4.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意古诗， 理解内容和中心思
想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美。
旧有经验
学生已经朗读过这篇文章。

本课学习成果 在本课结束前，学生能够：
i. 充分理解课文段落。
ii. 回答关于本课文的问题。
iii. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点 欣赏美丽的大自然和了解大自然中的植物的神奇。

教学难点 通过教学，引导学生感受大自然的美好和神奇，培养学生热爱
大自然的美好情感。
对策 播放有关神奇的大自然短片和图片，引导学生进入情境。

跨课程元素 环境教育、道德价值

思维技能 联想和联系、鉴定主要内容、评鉴

道德价值 爱护环境、真系大自然、互相合作、有纪律

辅助教学器材 短片、词卡、活动本
教学过程 教学内容 教学活动 备注

导入 短片： 1.教师播放短片《神奇的大自 思维技能：

± 5 分钟 然景观》短片。 联想和联系

2.教师吩咐学生仔细地观
教具：
看。
短片
5.教师随机导入今天的课
题。

步骤一 1.教师展示词卡。 教具：

± 5 分钟 神奇 橡胶 花炮 2.教师简略说明生字的含义 词卡

和读音。
猪笼草 成熟 碰
3.教师指名学生说出生字的
含羞草 紧闭 昆虫 含义和读音。
4.教师纠正及做出补充。
5.教师表扬答对的学生。

步骤二 参考课文 1.教师指示学生朗读课文。

± 5 分钟 2.教师范读，学生跟读。
3.教师纠正学生的读音。
4.教师要求学生朗读课文做
到正确、流利、有感情。
5.全班一起朗读课文。

步骤三 第一段 教师引导学生朗读，并以提 思维技能：

± 25 分钟 a）在自然界里有什么？ 问方式精讲课文。 鉴定主要内容
植物
1. 教师指名一组学生朗读一
b）什么东西很神奇？
段课文。
植物的特性

第二段 2. 教师根据段落提出问题。

a）含羞草有什么特性？
 只要轻轻一碰，叶子就会 3. 学生举手并口头回答。 道德价值：
紧闭 爱护环境、珍
b）作者把含羞草比喻成什么 惜大自然
4. 教师表扬答得对的学生。
么？
羞答答的小姑娘什么
C）什么植物的身上有个小
笼子？
猪笼草
e) 猪笼草身上有什么特别之
处？
5. 学生试举例出别的神奇
只要昆虫叫进去，就别想
植物，和说出其神奇的
再出来
地方。

第三段
6. 教师灌输道德价值。
a）橡胶树的果实有什么特
（珍惜大自然、爱护环境）
征？
成熟时会发出花炮一样的
响声

第四段
a）怎样我们才可以感受大自
然的神奇？
多看、多听

1. 文中共出现几种植 物？列
出来。
三种。含羞草、猪笼草、
橡胶树的果实

步骤四 朗读时应注意的事项： 1. 教师吩咐学生朗读课文。 道德价值：

± 5 分钟 a）发音要正确 2. 教师提醒学生朗读时应注 听从指示

b）流利 意的事项。
 c）语音要有感情

步骤五 分组活动： 1. 教师分发活动本给每一位 思维技能：

± 10 分钟 华语活动本 学生。 评鉴

第 49 页 2. 教师要求学生根据组别
道德价值：
坐。
互相合作、有
分组活动时应注意的事项： 3. 教师吩咐学生打开华语活
纪律
a）低声讨论 动本，第 49 页。
b）积极参与讨论 4. 教师给予时间让学生回答 教具：
c）必须分工合作 活动本的练习。 活动本

5. 学生进行回答，教师巡
视。
6. 师生一起讨论活动本的答
案。

结束 总结 1. 教师要求学生朗读课文做 教具：
± 5 分钟 歌曲“大自然之歌” 到正确、流利、有感情。 “大自然之歌”
2. 教师播放“大自然之歌”作
为总结。