OBSERVACIÓN DE AULA

A continuación se presentan seis categorías de desempeño de la práctica docente

en las que se integran las acciones básicas en el aula para cada una de ellas; dichas
acciones se presentan como indicadores que deberán ser valorados con base en
la siguiente rúbrica:

Código
Rúbrica
Valorativo

No la realiza, evidenciando que es un área de oportunidad para fortalecer 0

en su desempeño.
La realiza de manera insuficiente/poco satisfactoria, evidenciando que se 1
requiere de manera urgente un cambio en el desempeño de la acción.
La realiza de manera suficiente, evidenciando que puede mejorarse en el 2
desempeño de la acción.
La realiza de manera satisfactoria/óptima evidenciando que se posee un
3
buen dominio en el desempeño de la acción.

INSTRUCCIONES:

a. Lee con cuidado cada uno de los indicadores para poder valorarlos.
b. Asigna el código valorativo que mejor represente la acción.
c. Registra en el cuadro correspondiente comentarios que te servirán de base
para la retroalimentación y el seguimiento de los avances en la mejora del
desempeño del docente.

1. Planeación:

Preparación previa que hace el docente del qué, cómo y para qué de la clase,
con el objetivo de propiciar el aprendizaje de los alumnos

Valoración
Indicador
Nov Mar Jun

Especifica con claridad el propósito (aprendizajes esperados) y

los contenidos que se trabajarán en clase y la relación entre
estos dos elementos.

Complementa los programas de estudio con materiales y

recursos que despiertan el interés de los alumnos por aprender.

Pág. 1
 Valoración
Indicador
Nov Mar Jun

Las actividades planeadas evidencian una distribución efectiva

del tiempo de trabajo en el aula para el logro del propósito.

Especifica estrategias didácticas acordes al propósito

(aprendizajes esperados), los contenidos y enfoques de los
campos de formación.

Especifica procesos de evaluación sobre el avance y el logro

del propósito (aprendizajes esperados).

Comentarios:

2. Ambientes de aprendizaje:

Construcción de un clima propicio para el aprendizaje que incluye los

ámbitos de las relaciones interpersonales y el manejo de grupo

Valoración
Indicador
Nov Mar Jun

Propicia relaciones de respeto y confianza entre él y los

alumnos y entre los mismos alumnos.

Promueve entre los alumnos normas de convivencia que

facilitan la participación activa durante la clase y favorecen el
aprendizaje.

Organiza un espacio físico confortable para generar el

aprendizaje de los alumnos.

Pág. 2
Comentarios:

3. Habilidad de Comunicación: Verbal y No verbal:

Es la capacidad para desempeñarse adecuadamente como docente, mediante

el uso del lenguaje como instrumento, en donde se hace necesario el uso de
la escucha, el habla, la lectura y la escritura.

Valoración
Indicador
Nov Mar Jun

Garantiza la información efectiva mediante recursos diversos:

ademanes, gestos, materiales y movimientos.

Mantiene una comunicación asertiva y efectiva al dirigirse a los

alumnos con claridad, precisión y respeto.

Retroalimenta la comunicación (la escucha, el habla, la

paráfrasis) en el salón de clase, como medio para garantizar
los aprendizajes de los alumnos

Comentarios:

Pág. 3
4. Gestión didáctica:

Conocimiento y puesta en práctica que realiza el docente, del conjunto de

saberes (conocimientos) y acciones metodológicas (uso de métodos y
estrategias) orientadas a promover procesos de aprendizaje en los alumnos

Valoración
Indicador
Nov Mar Jun

Organiza actividades que atienden de manera diferenciada las

necesidades de aprendizaje de los alumnos (estilos y ritmos de
aprendizaje).

Organiza al grupo para favorecer el diálogo y el trabajo

colaborativo con consignas claras en la realización de las
actividades.

Desarrolla las actividades usando de manera eficaz y flexible

el tiempo para el logro del propósito.

Utiliza actividades y recursos diversos e innovadores para el

logro efectivo del propósito.

Comentarios:

Pág. 4
5. Gestión curricular:

Conocimiento y puesta en práctica que realiza el docente, del conjunto de

saberes que integran los contenidos de las asignaturas.

Valoración
Indicador
Nov Mar Jun

Establece relaciones entre los contenidos del programa y otros

elementos: el contexto, otras asignaturas, temas relevantes,
conocimientos previos).

Demuestra dominio del conjunto de contenidos del programa

que le corresponde impartir.

Durante el desarrollo del programa implementa los enfoques de

los campos correspondientes.

Comentarios:

6. Evaluación:

Acciones que realizan docentes y alumnos, con el fin de expresar

valoraciones, mediante la sistematización de evidencias pertinentes, sobre
los procesos y resultados del aprendizaje de los alumnos

Pág. 5
 Valoración
Indicador
Nov Mar Jun

Utiliza diferentes tipos de evaluación de los alumnos sobre sus

propios procesos y resultados respecto de las actividades que
se desarrollan en clase

Brinda retroalimentación a los alumnos acerca de sus avances

a partir de las evaluaciones realizadas respecto de las
actividades desarrolladas en clase.

Utiliza los resultados de la evaluación para promover la mejora

continua en el aprendizaje de los alumnos y en el propio
desempeño.

Comentarios:

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