CONCLUSIONES

 La sobreexposición en redes y la figura del influencer como casos de éxito

mediático y laboral son modelos que impulsan la noción de autopromocionarse y
el emprendimiento personal.
 Los centennials son usuarios que al tener acceso inmediato a información dan un
gran peso a la coherencia entre la imagen y las acciones, por lo que cualquier
situación que contradiga esta situación genera disgusto e inconformidad.
 Debido a la exposición del nicho personal la noción de autenticidad de la figura
mediática es lo que mantiene su atractivo e interés.
 Tienen un panorama amplio de su entorno directo y global, por lo que sus
objetivos y metas están sujetos a las condiciones materiales y los recursos que
saben que pueden contar o que podrían llegar a alcanzar.
 Están preocupados por las condiciones del entorno social y ecológico, saben que
hay riesgos y problemas y que su acción es necesaria para poder contrarrestar en
cierta medida, de ahí que elijan ciertas carreras o adopten hábitos en su vida.
 El exceso de información hace que sean más selectivos en los formatos y
contenidos por lo que llegan a caracterizar las redes sociales y medios digitales por
el uso y la información que desean compartir o conseguir.
 Su proactividad y constante dedicación a actividades parte de mantener su
autopromoción.
 Pero ante esa constante proactividad también reconocen la necesidad y
procuración de descanso o darse ciertos gustos que fungen como recompensas de
su constancia.
 Los medios digitales son fuentes básicas de consulta que sirven para
complementar conocimientos profesionales o para la vida cotidiana: cocinar,
ejercitarse, tips de belleza o para el hogar.

Recomendaciones:
 Mantener la comunicación por memes dentro de Facebook, las historias y la
imagen auténtica en Instagram y adaptar las cualidades del producto para la
interfaz de Snaptchat y las dating apps.
 Hacer énfasis en las compensaciones por la proactividad y las rutinas que
mantienen en su autopromoción.
 Difundir playlist de música para actividades diarias: para bañarse, para cocinar,
para jugar juegos de mesa, para el gimnasio, para el traslado.
 Integrar comunicación que juegue con referencias de series o contenidos
populares.