Manual de proyecto

Evaluación y documentación de proyectos de innovación y cambio

PROYECTO DE INNOVACIÓN Y CAMBIO EN LOS PRODUCTOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROBLEMA
Desarrollo de un proyecto de innovación y cambio en una institución educativa, enfocado a la solución de una problemática, a través de la mejora e
innovación de sus productos escolares.

ANTECEDENTES
En un mundo globalizado, en donde las fronteras se vuelven casi invisibles gracias a los avances de las Tecnologías de Información y Comunicaciones,
la innovación juega un papel crucial dentro de toda organización, para continuar teniendo presencia en el mercado, capturar el
interés del consumidor, y contar con una ventaja competitiva, la cual le permita diferenciarse del resto de los participantes. Estos cambios no son
privativos de los negocios y empresas, las instituciones educativas, también son parte. Y como tales, requieren de la innovación para mejorar, solucionar
problemas, diferenciarse, permanecer en el mercado, y realmente contribuir en la formación de estudiantes capaces de salir a un mundo competitivo.

Como comenta Marcos Estrada (2008), “Las innovaciones educativas se han convertido en propuestas que surgen desde la sociedad civil y están
respondiendo a necesidades específicas de las comunidades que demandan una atención diferente. ¿Cuál ha sido su impacto? Podemos caracterizar
la innovación como respuesta a las insuficiencias en los sistemas educacionales. La fuente de donde emana la necesidad de innovar es la insatisfacción
con el tipo de educación que se brinda y con la manera como se ha impartido. Así, la innovación es una acción tendente a solucionar problemas
educativos claramente detectados por las comunidades educativas, y a los cuales es necesario dar respuesta a través de ideas creativas generadoras
de nuevas propuestas y acciones que representen un cambio significativo.”

Aunque México muestra avances en el Progreso Educativo según el Informe de Progreso Educativo en México 2012 publicado por el Tecnológico de
Monterrey, su calificación nacional es de 6.8 (1 menor y 10 mayor); le ubica muy apenas por arriba de una economía subdesarrollada. Y le llevará
varios años poder alcanzar alguna de las 10 principales economías del Mundo. He aquí la necesidad apremiante de innovar e introducir una cultura de
innovación en las Instituciones Educativas en México.

A través de proyectos de innovación y cambio enfocados a mejorar y solucionar los problemas y situaciones de las instituciones se podrá ir logrando
una cultura de innovación, evitando el rezago educativo, ya que no se centra en la cobertura, sino en la calidad, señala el Informe de Progreso Educativo.
Entre las áreas de oportunidad en donde se puede enfocar la innovación y cambio educativo en México, con base al Dr. Miguel Székely (2012), se
encuentran:

1. “Definir el perfil de egreso de los alumnos de preescolar, primaria, secundaria, educación media superior y superior, como un perfil compuesto
de competencias y habilidades, en lugar de constituir un listado de materias a cursar o de conocimientos que se acumulan a lo largo del ciclo
educativo.
2. El modelo educativo. Si el perfil de egreso se define en términos de competencias y habilidades, el modelo memorístico tradicional del pasado
evidentemente quedará rebasado… En un nuevo modelo se requieren docentes que se transformen de catedráticos en acompañantes y
facilitadores en el proceso de aprendizaje. Se requiere por lo tanto que los contenidos educativos y el modelo en sí mismo trasciendan su
énfasis en lo memorístico y se centren en los alumnos de manera que los métodos pedagógicos, la práctica cotidiana en el aula, los métodos
de evaluación, los espacios de tutoría, y el ejercicio mismo de la docencia estén en función de lograr el perfil de egreso en cada alumna y
alumno.
3. El conjunto de insumos necesarios para que el modelo educativo modernizado genere el perfil de egreso. En este grupo se incluyen, entre
otros elementos, la selección y formación docente, la selección y formación de directivos, la infraestructura, el equipamiento, los materiales
educativos, un modelo de gestión escolar que permita al directivo tomar decisiones para su centro educativo, condiciones laborales
adecuadas para los actores que participan en la educación, instrumentos para lograr una vinculación entre la escuela y el sector productivo,
y la tecnología necesaria para instrumentar el nuevo modelo.
4. El cuarto pilar integra los mecanismos de evaluación, monitoreo y medición que permiten verificar en qué medida el sistema como un todo y
cada centro educativo en particular se acercan a la generación del perfil de egreso. Dentro de este grupo pueden incluirse mecanismos
intermedios como la certificación de docentes y directivos. La certificación de calidad de la infraestructura y del equipamiento por centro
escolar”

Con el Proyecto de Innovación y Cambio en una Institución Educativa, se pretende encontrar las áreas de oportunidad, problemáticas que vive la
Institución, en los productos que ofrece, para solucionarlos, mejorarlos, a través de propuestas de cambio innovadoras. Los productos dentro de una
institución educativa pueden ser todo aquello que es tangible y se puede almacenar como: cursos, materias ofrecidas, programas académicos, modelo
educativo, curriculm, reportes de calificaciones, capacitación, instalaciones, equipo, tecnología, publicidad, mercadotecnia, actividades
extraacadémicas, biblioteca, etc.
Por lo tanto, la primera parte del proyecto consistirá en encontrar una situación problemática en la institución educativa, dentro de los productos que
ofrece, la cual a través de un proyecto de innovación y cambio, se pueda solucionar. Además, se prepara a la institución para innovar. Y la segunda
parte consistirá en evaluar la factibilidad de la innovación, crear su plan de negocio y recomendaciones necesarias, para poder adoptar la innovación
en la institución

Bibliografía consultada:
 Instituto de Innovación Educativa. Tecnológico de Monterrey (2013). Informe de Progreso Educativo en México. Recuperado el 30 de Mayo
2013 en: http://sitios.itesm.mx/sistema/cms/snc/docs/InformePEM.pdf
 Székely, Miguel (2012) Los cuatro pilares para una efectiva política educativa en México. CNN México. Recuperado el 30 de Mayo 2013 en:
http://mexico.cnn.com/opinion/2012/11/28/opinion-los-cuatro-pilares-para-una-efectiva-politicaeducativa-en-mexico
 Estrada, Marcos (2008). Análisis de Innovaciones Educativas en México. CONACYT. Ciencia y Desarrollo. Recuperado el 30 de Mayo 2013
en: http://www.cyd.conacyt.gob.mx/228/Articulos/InnovacionEducativa/InnovacionEducativa3.html

ÁREAS CONCEPTUALES
Procesos y modelos de innovación, fuentes de innovación, estructura organizacional para innovar, diseño de la estrategia de innovación, diseño del
proceso de innovación, plan de negocios, gestión de proyectos, evaluación de proyectos, medición del riesgo e incertidumbre de proyectos, programas
financieros y de apoyo para implementar la innovación, documentación y medición de la innovación, protección y seguimiento a la innovación.

OBJETIVOS
Especificar cómo la implementación del proyecto de innovación y cambio dará solución a la problemática encontrada o mejorará la situación del producto
elegido, algunos ejemplos pueden ser:
 Instalar recursos necesarios para contar con un modelo educativo modernizado como selección y capacitación docente, infraestructura,
equipamiento, material educativo.
 Implementar mecanismos de evaluación, monitoreo y medición, de los docentes, de los directivos, del modelo educativo, del desempeño de
los alumnos, de la infraestructura, del equipo, de la calidad académica, como forma de mejora, aprendizaje e innovación continua.
 Implementar certificaciones para docentes, directivos, alumnos, para la misma escuela.
 Implementar acreditaciones escolares por organismos externos para ayudar a mantener la innovación, calidad académica, mejora de la
institución.
 Abrir nuevas carreras, cambio en la curricular de una carrera, perfil de carreras, enfoque de cursos en base a competencias, enfoque de
cursos en base a tecnologías, enfoque de cursos en base aula invertida, etc.
 Realizar concursos, reconocimientos, recompensas enfocadas a premiar la innovación educativa en las instituciones educativas. Como una
forma de promover y motivar en la participación en proyectos de innovación y cambio.

CONTEXTO
 Una Institución educativa la cual esté dispuesta a mejorar, a través de un proyecto de innovación, y que pueda compartir información para el
desarrollo del proyecto.
 Puede ser una institución educativa de cualquier nivel académico, desde Jardín de Niños hasta Nivel Superior y Postgrado. Puede ser pública
o privada, de cualquier parte de México, siempre y cuando, se pueda tener injerencia en ella.
 El proyecto de innovación se puede enfocar en cualquier área de la institución, la cual haya sido identificada con problemas en los productos
que ofrece, o que tenga áreas de oportunidad, y estos productos se deseen mejorar.
 Todo proyecto de innovación y cambio estará expuesto a diferentes riesgos, será importante considerarlos a la hora de proponer la
implementación de la innovación.
 Recordar que el enfoque del proyecto es hacia la innovación en los productos que ofrece la institución educativa

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