ANALISIS MALLAS CURRICULARES
ACTUALIZACION LIBROS EDEBE 5TO. PRIMARIA
Prof. Oscar Rafael Barahona Hernández
CNB
Competencia 1
1.1.1. Identificación de ángulos
opuestos por el vértice y de ángulos
adyacentes.
1.1.2 Descripción de triángulo
equilátero, isósceles y escaleno por sus
ángulos.
1.1.3 Establecimiento de la suma de
ángulos en un triángulo.
1.1.4. Trazo de cuadriláteros:
paralelogramos, trapecios
1.1.5. Establecimiento de relación entre
diagonales de diferentes cuadriláteros.
1.1.6. Identificación e interpretación de
diseños artesanales en los que se
aplique trazo de diagonales en un
cuadrilátero.
1.1.7. Identificación y trazo de altura en
diferentes cuadriláteros.
1.1.8. Establecimiento de la suma de
ángulos en un cuadrilátero.
1.1.9. Identificación de la utilización de
triángulos y cuadriláteros en la cultura
indígena (significados).
1.2.1. Traslación de figuras planas en
un cuadriculado.
1.2.2. Identificación de la
representación plana de un sólido
geométrico.
CASTILLA-LA MANCHA
Unidad 1
1. La numeración romana.
El sistema de numeración decimal:
valor posicional de las cifras.
Equivalencias entre sus elementos
hasta las unidades de millón.
2. Redondeo de números naturales a la
decena y a la centena.
Los números ordinales.
3. Operaciones.
Propiedades de la suma y de la
multiplicación respecto a la suma.
7. Cálculo. Elaboración y uso de
estrategias de cálculo
Utilización y automatización de los
algoritmos estándar de la suma, resta,
multiplicación y división.
Uso de la calculadora.
8. Problemas.
Resolución de problemas con números
enteros, fracciones y decimales.
Análisis y comprensión de los
enunciados, planificación de estrategias
Malla Actualizada
Unidad 1
Bloque Conjuntos
 Conjuntos y subconjuntos
1. Identificación del conjunto
universo y complemento.
2. Descripción de subconjuntos del
conjunto de los números
naturales.
3. Identificación de todos los
subconjuntos de un conjunto de
uno a tres elementos.
 Operaciones de conjuntos
4. Realización de operaciones
combinadas de unión e
intersección.
5. Realización de operaciones de
diferencia entre conjuntos y
representación en forma
enumerativa y gráfica.
Bloque Números y Álgebra
 Sistemas de numeración
6. La numeración romana.
7. Lectura y escritura de números
Romanos hasta D.
1.2.3. Establecimiento de la relación de
paralelismo y perpendicularidad entre
las caras y aristas de un prisma
rectangular.
1.3.1. Identificación de la circunferencia,
radio y diámetro.
1.3.2. Establecimiento de la relación
entre radio, diámetro y circunferencia.
1.3.3. Trazo de círculos utilizando el
compás.
1.3.4. Elaboración de diferentes diseños
utilizando círculos.
1.3.5. División del círculo en partes
iguales.
1.3.6. Identificación de la utilización del
círculo en la cultura indígena
(significado).
1.4.1. Cálculo de perímetro de
diferentes figuras planas compuestas
(combinación de triángulos y
cuadriláteros).
1.4.2. Cálculo de área de un rectángulo
y cuadrado aplicando fórmula.
1.4.3. Descubrimiento del área de un
triángulo rectángulo por la partición de
un rectángulo por una de sus
diagonales.
1.5.1. Elaboración de figuras con
simetría a través de recortes.
1.6.1. Elaboración de líneas o figuras
geométricas teniendo como referencia
puntos asociados con pares ordenados.
1.6.2. Trazo de líneas que se
intersectan (perpendiculares o no) e
identificación del punto de intersección
de resolución y estimación de los
resultados obtenidos.
Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos relacionados
con la numeración, operaciones y
problemas.
 Operaciones números naturales.
8. Lectura y escritura de los
números mayas hasta quinta
posición.
9. Significado de los números 1, 4,
5, 7, 13 y 20 en la Cosmovisión
Maya.
10. Utilización de numerales mayas
para crear series numéricas.
11. El sistema de numeración
decimal: valor posicional de las
cifras.
12. Lectura y escritura de cantidades
hasta 500,000 como
instrumentos para cuantificar
situaciones de la vida diaria.
13. Determinación del valor relativo
en un ámbito de 0 a 999,999
14. Determinación de la cantidad de
unidades, decenas, centenas o
millares que hay en una
cantidad.
15. Equivalencias entre sus
elementos hasta las unidades de
millón.
16. Redondeo de números naturales
a la decena y a la centena.
17. Los números ordinales.
18. Propiedades de la suma y de la
multiplicación respecto a la
suma.
19. Cálculo. Elaboración y uso de
estrategias de cálculo
por medio de un par ordenado formado 20. Cálculo de operaciones abiertas
con números enteros. (Ejemplo: ÷ 31 = 7; ÷ = 6; + _ =
300 ).
21. Utilización y automatización de
los algoritmos estándar de la
suma, resta, multiplicación y
división.
22. Cálculo de suma y resta de
números Mayas transformando
unidades (llevando) para calcular
totales que sean menores o
iguales a 160,000.
23. Cálculo de resultados de la
multiplicación en el sistema de
numeración Maya aplicando una
suma repetida.
24. Cálculo de suma y resta con
potencias de igual base.
25. Cálculo de raíz cuadrada exacta
en un ámbito de 4 a 100.
26. Uso de la calculadora.

 Problemas.
27. Resolución de problemas con
números enteros, fracciones y
decimales.
28. Análisis y comprensión de los
enunciados, planificación de
estrategias de resolución y
estimación de los resultados
obtenidos.
29. Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la numeración,
operaciones y problemas.
Competencia 2
2.1.1. Identificación de patrones que
utilicen rotación, traslación y simetría de
figuras geométricas.
2.1.2. Identificación de patrones
numéricos en composición de figuras
geométricas que contengan triángulos o
cuadriláteros.
2.1.3. Elaboración de mosaicos o
diseños siguiendo patrones
geométricos.
Unidad 2
1. Números naturales y decimales.
2. Números decimales hasta la
milésima: lectura, escritura y
descomposición
Comparación, ordenación y redondeo
hasta la décima o centésima.
4. Suma, resta, multiplicación y división
de números decimales.
7. Cálculo. Elaboración y uso de
estrategias de cálculo
Utilización y automatización de los
algoritmos estándar de la suma, resta,
multiplicación y división.
Uso de la calculadora.
8. Problemas.
Resolución de problemas con números
enteros, fracciones y decimales.
Análisis y comprensión de los
enunciados, planificación de estrategias
de resolución y estimación de los
resultados obtenidos.
Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos relacionados
con la numeración, operaciones y
problemas.
5. Sistemas monetarios
Múltiplos y submúltiplos del euro.
Unidad 2
Bloque Números y Álgebra
 Teoría de los números
1. Asociación del concepto de
múltiplo con situaciones de su
contexto.
2. Enumeración de los primeros
cinco múltiplos de un número.
3. Asociación del concepto de
divisor con situaciones de su
contexto.
4. Enumeración de todos los
factores o divisores de un
número.
5. Aplicación de reglas de
divisibilidad del 2, 5 y 10 en la
solución de ejercicios.
6. Clasificación de números en
primos y compuestos.
7. Establecimiento de la relación
entre el múltiplo y el factor o
divisor.
 Números decimales.
8. Conversión de fracciones a
decimales y decimales a
fracciones. (las fracciones con
denominador 10 y 100)
9. Números decimales hasta la
milésima: lectura, escritura y
descomposición
6. Resolución de problemas de la vida 10. Expresión del valor relativo de
real. decimales (hasta centésimo).
11. Utilización de decimales para
expresar mediciones (situaciones
de la vida diaria).
12. Comparación, ordenación y
redondeo hasta la décima o
centésima.
13. Suma, resta, multiplicación y
división de números decimales.

 Cálculo.
14. Elaboración y uso de estrategias
de cálculo
15. Utilización y automatización de
los algoritmos estándar de la
suma, resta, multiplicación y
división.
16. Uso de la calculadora.

 Problemas.
17. Resolución de problemas con
números enteros, fracciones y
decimales.
18. Análisis y comprensión de los
enunciados, planificación de
estrategias de resolución y
estimación de los resultados
obtenidos.
19. Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la numeración,
operaciones y problemas.

BLOQUE MEDIDAS

Competencia 3
3.1.1. Identificación del conjunto
universo y complemento.
3.1.2. Descripción de subconjuntos del
conjunto de los números naturales.
3.1.3. Identificación de todos los
subconjuntos de un conjunto de uno a
tres elementos.
3.2.1. Realización de operaciones
combinadas de unión e intersección.
3.2.2. Realización de operaciones de
diferencia entre conjuntos y
representación en forma enumerativa y
gráfica.
Unidad 3
1. Estimación y cálculo de magnitudes
de longitud.
Unidades del Sistema Métrico decimal.
Longitud.
Expresión en forma compleja e
incompleja de medidas de magnitudes.
Estimación de medidas de magnitudes
de objetos y espacios conocidos;
elección de la unidad y los instrumentos
más adecuados para medir y expresar
una medida.
Resolución de problemas de medidas.
Interés por utilizar con cuidado y
precisión diferentes instrumentos de
medida y herramientas tecnológicas y
por emplear las unidades adecuadas.
Explicación oral y escrita del proceso
seguido y de la estrategia utilizada en
cualquiera de los procedimientos
utilizados.
 Sistemas monetarios
1. Múltiplos y submúltiplos del euro.
2. Elaboración de presupuestos de
gastos de proyectos.
3. Establecimiento de equivalencia
entre la moneda nacional, el
dólar USA y otras monedas
extranjeras cercanas a la región.
1. Resolución de problemas de la
vida real.
Unidad 3
BLOQUE MEDIDAS
 Medidas de Longitud
1. Estimación y cálculo de
magnitudes de longitud.
2. Unidades del Sistema Métrico
decimal. Longitud.
3. Expresión en forma compleja e
incompleja de medidas de
magnitudes.
4. Estimación de medidas de
magnitudes de objetos y
espacios conocidos; elección de
la unidad y los instrumentos más
adecuados para medir y expresar
una medida.
5. Establecimiento de las
equivalencias de unidades de
longitud más utilizadas en el
contexto.

Competencia 4
4.1.1. Lectura y escritura de cantidades
hasta 500,000 como instrumentos para
cuantificar situaciones de la vida diaria.
4.1.2. Determinación del valor relativo
en un ámbito de 0 a 999,999
4.1.3. Determinación de la cantidad de
unidades, decenas, centenas o millares
que hay en una cantidad.
4.1.4. Lectura y escritura de los
números mayas hasta quinta posición.
4.1.5. Significado de los números 1, 4,
5, 7, 13 y 20 en la Cosmovisión Maya.
4.1.6. Utilización de numerales mayas
para crear series numéricas.
4.1.7. Lectura y escritura de números
Romanos hasta D.
2. Suma y resta con medidas de
longitud.
6. Resolución de problemas de la vida
real.
Unidad 4
1. La situación en el plano y en el
espacio
Sistema de coordenadas cartesianas:
representación de puntos.
Posiciones relativas de dos rectas:
rectas paralelas y secantes y
perpendiculares.
Los segmentos.
Los ángulos y sus elementos.
Clases de ángulos.
5. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,herramientas
y recursos tecnológicos en el desarrollo
6. Representación a escala de
planos utilizando diferentes
unidades de longitud.
7. Resolución de problemas de
medidas.
8. Interés por utilizar con cuidado y
precisión diferentes instrumentos
de medida y herramientas
tecnológicas y por emplear las
unidades adecuadas.
9. Explicación oral y escrita del
proceso seguido y de la
estrategia utilizada en cualquiera
de los procedimientos utilizados.
10. Suma y resta con medidas de
longitud.
11. Resolución de problemas de la
vida real.
Unidad 4
BLOQUE GEOMETRÍA
 Plano cartesiano
1. La situación en el plano y en el
espacio
2. Sistema de coordenadas
cartesianas: representación de
puntos.
3. Elaboración de líneas o figuras
geométricas teniendo como
referencia puntos asociados con
pares ordenados.
4. Trazo de líneas que se
intersectan (perpendiculares o
4.2.1. Aplicación de las propiedades de y asimilación de contenidos
la suma y la multiplicación en la
resolución de ejercicios y problemas
con números naturales y racionales.
4.2.2. Cálculo de operaciones abiertas
(Ejemplo: ÷ 31 = 7; ÷ = 6; + _ = 300 ).
4.2.3. Realización de cálculos
aritméticos combinados de suma, resta,
multiplicación y división, respetando la
jerarquía operacional y con signos de
agrupación.
4.2.4. Aplicación de diferentes
estrategias para el cálculo mental de
suma, resta, multiplicación y división.
4.3.1. Cálculo de suma y resta de
números Mayas transformando
unidades (llevando) para calcular
totales que sean menores o iguales a
160,000.
4.3.2. Cálculo de resultados de la
multiplicación en el sistema de
numeración Maya aplicando una suma
repetida.
4.4.1. Cálculo de suma y resta con
potencias de igual base.
4.4.2. Cálculo de raíz cuadrada exacta
en un ámbito de 4 a 100.
4.5.1. Conversión de fracciones a
decimales y decimales a fracciones. (las
fracciones con denominador 10 y 100)
4.5.2. Expresión del valor relativo de
decimales (hasta centésimo).
4.5.3. Utilización de decimales para
expresar mediciones (situaciones de la
vida diaria).
no) e identificación del punto de
relacionados con la geometría intersección por medio de un par
ordenado formado con números
enteros.
 Rectas
1. Posiciones relativas de dos
rectas: rectas paralelas y
secantes y perpendiculares.
2. Los segmentos.
 Ángulos
3. Los ángulos y sus elementos.
4. Clases de ángulos.
5. Identificación de ángulos
opuestos por el vértice y de
ángulos adyacentes.
 Problemas
6. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,
herramientas y recursos
tecnológicos en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la geometría
4.5.4. Cálculo de sumas y restas con
decimales hasta centésimo.
4.5.5. Cálculo de multiplicaciones de
enteros por decimales.
4.5.6. Cálculo de divisiones de enteros
entre enteros con cociente decimal.
4.5.7. Cálculo de divisiones de
decimales entre enteros.
4.6.1. Asociación del concepto de
múltiplo con situaciones de su contexto.
4.6.2. Enumeración de los primeros
cinco múltiplos de un número.
4.6.3. Asociación del concepto de
divisor con situaciones de su contexto.
4.6.4. Enumeración de todos los
factores o divisores de un número.
4.6.5. Aplicación de reglas de
divisibilidad del 2 , 5 y 10 en la solución
de ejercicios.
4.6.6. Clasificación de números en
primos y compuestos.
4.6.7. Establecimiento de la relación
entre el múltiplo y el factor o divisor.
4.7.1. Expresión de enteros como
fracción (a= b/c).
4.7.2. Expresión de un cociente como
fracción (a÷b= a/b).
4.7.3. Establecimiento de fracciones
equivalentes
4.7.4. Simplificación de fracciones
(mínima expresión).
4.7.5. Conversión de fracciones propias
a fracciones mixtas y viceversa.
4.7.6 Cálculo de suma y resta de
fracciones con diferente denominador.
4.7.7 Cálculo de las operaciones de
multiplicación de entero por fracción.
4.7.8 Cálculo de división de entero entre
fracción.
4.8.1. Utilización de proporciones para
representar situaciones cotidianas.
4.8.2. Asociación del concepto de
porcentaje con situaciones de la vida
cotidiana.
4.8.3. Cálculo del tanto por ciento
4.8.4. Aplicación de la regla de tres
simple para calcular porcentajes e
interés simple.
Competencia 5 Unidad 5 Unidad 5
5.1.1. Aplicación de suma, resta,
multiplicación y división para la solución 1. Fracciones Bloque Números y Álgebra
de problemas.
5.1.2. Aplicación de suma, resta, 2. Comparación, ordenación.  Fracciones
multiplicación y división de fraccione y 1. Comparación, ordenación.
mixtos para la solución de problemas. 8. Problemas. 2. Expresión de enteros como
5.1.3. Aplicación de suma, resta, Resolución de problemas con números fracción (a= b/c).
multiplicación y división de decimales enteros, fracciones. 3. Expresión de un cociente como
para la solución de problemas. Resolución de problemas de fracción (a÷b= a/b).
5.2.1. Aplicación de la propiedad de porcentajes.
proporciones en la solución de Análisis y comprensión de los  Problemas.
problemas. enunciados, planificación de estrategias 4. Resolución de problemas con
5.2.2. Aplicación de regla de tres simple de resolución y estimación de los números enteros, fracciones.
en la solución de problemas. resultados obtenidos. 5. Resolución de problemas de
Uso de las TIC en el desarrollo y porcentajes.
asimilación de contenidos relacionados 6. Análisis y comprensión de los
con la numeración, operaciones y enunciados, planificación de
problemaS estrategias de resolución y
estimación de los resultados
obtenidos.

Competencia 6
6.1.1. Predicción de sucesos o eventos
con base en información del contexto
(cantidad de lluvia en un mes,
temperatura máxima y mínima en un
mes, asistencia de estudiantes,
resultados de eventos deportivos entre
otros).
6.2.1. Recolección y clasificación de
información (población escolar género,
edad, peso y talla).
6.2.2. Cálculo de la moda en la
organización de datos cuantitativos de
mayor o menor o viceversa.
6.2.3. Elaboración e interpretación de
tablas de frecuencias para registrar
información de experimentos, sucesos,
eventos.
6.2.4. Representación gráfica (barra
simple y circular) de información
recolectada en investigaciones o
experimentos.
6.3.1. Identificación de datos mayor y
menor en un conjunto de datos
cuantitativos.
6.3.2. Interpretación del promedio
aritmético de un conjunto de datos.
Unidad 6
3. Operaciones.
Fracciones.
Concepto de fracción como relación
entre las partes y el todo.
Comparación de fracciones.
Fracciones propias e impropias.
El número mixto.
Fracciones equivalentes e irreducibles.
Reducción de fracciones a común
denominador.
Fracciones decimales.
Representación en la recta numérica.
5. Suma y resta de fracciones del
mismo denominador.
6. Porcentajes. Significado y aplicación.
Correspondencia entre fracciones
sencillas, decimales y porcentajes.
Descuentos y aumentos.
8. Problemas.
Resolución de problemas con números
enteros, fracciones.
Resolución de problemas de
porcentajes.
Análisis y comprensión de los
enunciados, planificación de estrategias
de resolución y estimación de los
resultados obtenidos.
7. Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la numeración,
operaciones y problemas.
Unidad 6
Bloque Números y Álgebra
 Fracciones
1. Fracciones.
2. Concepto de fracción como
relación entre las partes y el
todo.
3. Comparación de fracciones.
4. Fracciones propias e impropias.
5. El número mixto.
6. Conversión de fracciones propias
a fracciones mixtas y viceversa.
7. Fracciones equivalentes e
irreducibles.
8. Reducción de fracciones a
común denominador.
9. Fracciones decimales.
10. Representación en la recta
numérica.
 Operaciones de fracciones
11. Suma y resta de fracciones del
mismo denominador.
12. Cálculo de suma y resta de
fracciones con diferente
denominador.
13. Cálculo de las operaciones de
multiplicación de entero por
fracción.
Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos relacionados
con la numeración, operaciones y
problemas.
14. Cálculo de división de entero
entre fracción.
 Problemas de fracciones.
15. Resolución de problemas con
números enteros, fracciones.
16. Resolución de problemas de
porcentajes.
17. Análisis y comprensión de los
enunciados, planificación de
estrategias de resolución y
estimación de los resultados
obtenidos.
18. Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la numeración,
operaciones y problemas.
 Razones y Proporciones
19. Utilización de proporciones para
representar situaciones
cotidianas.
20. Porcentajes. Significado y
aplicación. Correspondencia
entre fracciones sencillas,
decimales y porcentajes.
21. Asociación del concepto de
porcentaje con situaciones de la
vida cotidiana.
22. Cálculo del tanto por ciento
23. Descuentos y aumentos.
24. Aplicación de la regla de tres
simple para calcular porcentajes
e interés simple.
7.1.1. Establecimiento de las
equivalencias de unidades de longitud
más utilizadas en el contexto.
7.1.2. Representación a escala de
planos utilizando diferentes unidades de
longitud.
7.2.1. Estimación y medición de peso
utilizando diferentes unidades del
sistema métrico (gramos y kilogramo) e
inglés (onzas, libra, arroba, quintal,
tonelada)
7.2.2. Establecimiento de las
equivalencias de unidades de peso más
utilizadas en el contexto
7.3.1. Estimación y medición de
capacidad utilizando diferentes
unidades del sistema métrico e inglés.
7.3.2. Establecimiento de las
equivalencias de unidades de
capacidad más utilizadas en el
contexto.
7.3.3. Cálculo de volumen de prismas
rectangulares.
7.3.4. Lee y registra temperaturas:
grados centigrados y farenheit.
7.4.1. Descripción verbal y escrita de
itinerarios personales o colectivos.
7.4.2. Organización de actividades en
cronogramas.
7.4.3. Cálculo de la duración de un
evento o suceso.
Unidad 7
1. Estimación y cálculo de magnitudes
de masa y capacidad.
Unidades del Sistema Métrico decimal:
masa y capacidad.
Expresión en forma compleja e
incompleja de medidas de magnitudes.
Estimación de medidas de magnitudes
de objetos y espacios conocidos;
elección de la unidad y los instrumentos
más adecuados para medir y expresar
una medida.
Resolución de problemas de medidas.
Interés por utilizar con cuidado y
precisión diferentes instrumentos de
medida y herramientas tecnológicas y
por emplear las unidades adecuadas.
Explicación oral y escrita del proceso
seguido y de la estrategia utilizada en
cualquiera de los procedimientos
utilizados.
2. Suma y resta con medidas de masa y
capacidad.
6. Resolución de problemas de la vida
real.
Unidad 7
BLOQUE MEDIDAS
 Medidas de masa y capacidad
1. Estimación y cálculo de
magnitudes de masa y
capacidad.
2. Unidades del Sistema Métrico
decimal: masa y capacidad.
3. Expresión en forma compleja e
incompleja de medidas de
magnitudes.
4. Estimación de medidas de
magnitudes de objetos y
espacios conocidos; elección de
la unidad y los instrumentos más
adecuados para medir y expresar
una medida.
5. Establecimiento de las
equivalencias de unidades de
peso y capacidad más utilizadas
en el contexto
6. Resolución de problemas de
medidas.
7. Interés por utilizar con cuidado y
precisión diferentes instrumentos
de medida y herramientas
tecnológicas y por emplear las
unidades adecuadas.
8. Explicación oral y escrita del
proceso seguido y de la
7.4.4. Cálculo de sumas, restas, estrategia utilizada en cualquiera
multiplicaciones y divisiones utilizando de los procedimientos utilizados.
diferentes unidades de tiempo. 9. Suma y resta con medidas de
7.5.1. Lectura e interpretación de masa y capacidad.
características básicas del calendario 10. Resolución de problemas de la
Maya agrícola o Ab y religioso. vida real.
7.6.1. Calcula la cuenta larga (k´im,
Winal, Tum, K´atun, Baktun) para
diferentes fechas del Calendario
Gregoriano.
7.6.2. Utiliza la Cruz Maya para llevar la
cuenta del Cholq´ij
7.7.1. Elaboración de presupuestos de
gastos de proyectos.
7.7.2. Establecimiento de equivalencia
entre la moneda nacional, el dólar USA
y otras monedas extranjeras cercanas a
la región.
8 Unidad 8 Unidad 8

1. La simetría: Ejes de simetría. BLOQUE GEOMETRÍA

Traslación y giro.
Semejanzas
2. Figuras planas
El polígono: elementos y clasificación.
El perímetro de un polígono
La clasificación de triángulos según sus
lados y sus ángulos
Los cuadriláteros: paralelogramos,
trapecios y trapezoides.
4. Poliedros:prismas y pirámides.
Cuerpos redondos:cilindro, cono y
esfera.
 Simetría
1. La simetría: Ejes de simetría.
2. Traslación y giro.
3. Semejanzas
4. Elaboración de figuras con
simetría a través de recortes.
 Figuras planas
5. El polígono: elementos y
clasificación.
6. El perímetro de un polígono
7. La clasificación de triángulos
según sus lados y sus ángulos
5. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,
herramientas y recursos tecnológicos
en el desarrollo y asimilación de
contenidos relacionados con la
geometría
 Cuerpos geométricos
8. Establecimiento de la suma de
ángulos en un triángulo.
9. Los cuadriláteros:
paralelogramos, trapecios y
trapezoides.
10. Trazo de cuadriláteros:
paralelogramos, trapecios
11. Establecimiento de relación entre
diagonales de diferentes
cuadriláteros.
12. Identificación e interpretación de
diseños artesanales en los que
se aplique trazo de diagonales
en un cuadrilátero.
13. Identificación y trazo de altura en
diferentes cuadriláteros.
14. Establecimiento de la suma de
ángulos en un cuadrilátero.
15. Identificación de la utilización de
triángulos y cuadriláteros en la
cultura indígena (significados).
16. Identificación de patrones que
utilicen rotación, traslación y
simetría de figuras geométricas.
17. Identificación de patrones
numéricos en composición de
figuras geométricas que
contengan triángulos o
cuadriláteros.
18. Elaboración de mosaicos o
diseños siguiendo patrones
geométricos.

9 Unidad 9
1. Estimación y cálculo de magnitudes
de superficie.
Unidades del Sistema Métrico decimal.
Superficie.
Expresión en forma compleja e
incompleja de medidas de magnitudes.
Estimación de medidas de magnitudes
de objetos y espacios conocidos;
elección de la unidad y los instrumentos
más adecuados para medir y expresar
una medida.
19. Traslación de figuras planas en
un cuadriculado.
20. Identificación de la
representación plana de un
sólido geométrico.
21. Establecimiento de la relación de
paralelismo y perpendicularidad
entre las caras y aristas de un
prisma rectangular.
22. Poliedros: prismas y pirámides.
23. Cálculo de volumen de prismas
rectangulares.
24. Cuerpos redondos: cilindro, cono
y esfera.
 Problemas
25. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,
herramientas y recursos
tecnológicos en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la geometría
Unidad 9
BLOQUE MEDIDAS
 Medidas de temperatura
1. Lee y registra temperaturas:
grados centígrados y Fahrenheit.
 Medidas de superficie
2. Estimación y cálculo de
magnitudes de superficie.
3. Unidades del Sistema Métrico
decimal. Superficie.
 Resolución de problemas de medidas.
Interés por utilizar con cuidado y
precisión diferentes instrumentos de
medida y herramientas tecnológicas y
por emplear las unidades adecuadas.
Explicación oral y escrita del proceso
seguido y de la estrategia utilizada en
cualquiera de los procedimientos
utilizados.
2. Suma y resta con medidas de
superficie.
6. Resolución de problemas de la vida
real.
3. Área de los polígonos.
5. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,herramientas
y recursos tecnológicos en el desarrollo
y asimilación de contenidos
relacionados con la geometría
10 Unidad 10
1. Tratamiento de la información
Gráficos y parámetros estadísticos
4. Expresión en forma compleja e
incompleja de medidas de
magnitudes.
5. Estimación de medidas de
magnitudes de objetos y
espacios conocidos; elección de
la unidad y los instrumentos más
adecuados para medir y expresar
una medida.
6. Resolución de problemas de
medidas.
7. Interés por utilizar con cuidado y
precisión diferentes instrumentos
de medida y herramientas
tecnológicas y por emplear las
unidades adecuadas.
8. Explicación oral y escrita del
proceso seguido y de la
estrategia utilizada en cualquiera
de los procedimientos utilizados.
9. Suma y resta con medidas de
superficie.
10. Resolución de problemas de la
vida real.
11. Área de los polígonos.
12. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,
herramientas y recursos
tecnológicos en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la geometría
Unidad 10
BLOQUE ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
Gráficos y tablas
Los diagramas de barras.
Los gráficos poligonales
Los gráficos sectoriales
Las tablas de datos
2. Términos estadísticos: media
aritmética, moda, frecuencia absoluta y
frecuencia
relativa.
Análisis crítico de las informaciones que
se presentan mediante gráficos
estadísticos.
3. Azar y probabilidad
Carácter aleatorio de algunas
experiencias.
Iniciación intuitiva de la probabilidad de
un suceso.
Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos relacionados
con el tratamiento de la información.
 Estadística
1. Recolección y clasificación de
información (población escolar
género, edad, peso y talla).
2. Tratamiento de la información
3. Gráficos y parámetros
estadísticos
4. Gráficos y tablas
5. Los diagramas de barras.
6. Los gráficos poligonales
7. Los gráficos sectoriales
8. Las tablas de datos
9. Elaboración e interpretación de
tablas de frecuencias para
registrar información de
experimentos, sucesos, eventos.
10. Términos estadísticos: media
aritmética, moda, frecuencia
absoluta y frecuencia relativa.
11. Cálculo de la moda en la
organización de datos
cuantitativos de mayor o menor
o viceversa.
12. Identificación de datos mayor y
menor en un conjunto de datos
cuantitativos.
13. Interpretación del promedio
aritmético de un conjunto de
datos.
14. Análisis crítico de las
informaciones que se presentan
mediante gráficos estadísticos.
 Probabilidad

11 Unidad 11
4. Medida del tiempo
Unidades y sus relaciones.
Operaciones con medidas temporales.
Formas complejas e incomplejas
6. Resolución de problemas de la vida
real.
15. Azar y probabilidad
16. Predicción de sucesos o eventos
con base en información del
contexto (cantidad de lluvia en
un mes, temperatura máxima y
mínima en un mes, asistencia de
estudiantes, resultados de
eventos deportivos entre otros).
17. Carácter aleatorio de algunas
experiencias.
18. Iniciación intuitiva de la
probabilidad de un suceso.
19. Uso de las TIC en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con el tratamiento
de la información.
Unidad 11
BLOQUE MEDIDAS
 Medidas de tiempo
1. Medida del tiempo
2. Unidades y sus relaciones.
3. Operaciones con medidas
temporales.
4. Cálculo de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones
utilizando diferentes unidades de
tiempo.
5. Formas complejas e incomplejas
6. Descripción verbal y escrita de
itinerarios personales o
colectivos.
7. Organización de actividades en
cronogramas.

12 Unidad 12
2. Área de los polígonos.
La circunferencia.
Elementos básicos: centro, radio,
diámetro, cuerda, arco, tangente.
3. La longitud de la circunferencia
El círculo y sus elementos.
Área del círculo.
Figuras espaciales
4. Cuerpos redondos:cilindro, cono y
esfera.
5. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,herramientas
y recursos tecnológicos en el desarrollo
y asimilación de contenidos
relacionados con la geometría
8. Cálculo de la duración de un
evento o suceso.
9. Resolución de problemas de la
vida real.
10. Lectura e interpretación de
características básicas del
calendario Maya agrícola o Ab y
religioso.
11. Calcula la cuenta larga (k´im,
Winal, Tum, K´atun, Baktun) para
diferentes fechas del Calendario
Gregoriano.
Unidad 12
BLOQUE GEOMETRÍA
 Perímetro y Área de polígonos
1. Cálculo de perímetro de
diferentes figuras planas
compuestas (combinación de
triángulos y cuadriláteros).
2. Cálculo de área de un
rectángulo y cuadrado aplicando
fórmula.
3. Descubrimiento del área de un
triángulo rectángulo por la
partición de un rectángulo por
una de sus diagonales.
4. Área de los polígonos.
 Círculo y circunferencia
5. La circunferencia.
6. Elementos básicos: centro,
radio, diámetro, cuerda, arco,
tangente.
 7. La longitud de la circunferencia
8. El círculo y sus elementos.
9. Identificación de la
circunferencia, radio y diámetro.
10. Establecimiento de la relación
entre radio, diámetro y
circunferencia.
11. Trazo de círculos utilizando el
compás.
12. Elaboración de diferentes
diseños utilizando círculos.
13. División del círculo en partes
iguales.
14. Identificación de la utilización del
círculo en la cultura indígena
(significado).
15. Área del círculo.

 Cuerpos geométricos
16. Figuras espaciales
17. Cuerpos redondos: cilindro,
cono y esfera.
18. Problemas relacionados con la
geometría. Uso de las TIC,
herramientas y recursos
tecnológicos en el desarrollo y
asimilación de contenidos
relacionados con la geometría