PLAN ESTRATÉGICO PARA LA ESCUELA ACADÉMICO

PROFESIONAL DE BIOTECNOLOGIA 2015-2020

1. INTRODUCCIÓN:
El Perú es una república con gobierno unitario y en pleno proceso de descentralización
y regionalización. Es menester destacar que el país posee una gran biodiversidad,
expresada principalmente en los enormes bancos naturales de germoplasma, cuya real
magnitud y potencial solo se conoce en una muy pequeña fracción. Lo que significa que
al hacer uso adecuado de la ciencia, la técnica y la tecnología conocidas y por
desarrollarse en el futuro, será posible ver con mucha esperanza no solo la alternativa
de desarrollar procesos que permitan dar un valor agregado a nuestros recursos, poner
en valor los recursos turísticos nativos por su riqueza arqueológica, histórica, religiosa
y festiva, sino también mejorar las condiciones de vida de nuestra población. La
expectativa es mucho mayor si te toma en cuenta que la diversidad microbiana es
mucho mayor y que tan solo se conoce el 1% de ella , y más aún tan solo 0,1 a 1 % de
las especies microbianas conocidas son cultivadas o cultivables. Ha y mucho por
explorar e investigar.
El país posee ingentes reservas de minerales que lo han llevado ha convertirse en el
primer productor de plata ( 109 312 000 onzas finas, en el 2007), el segundo de cobre
(1 200 TM finas, 2 007) y de zinc ( 1 500 TM finas, 2007), el quinto de oro en el
mundo y primero en Latinoamérica, el tercero en estaño, bismuto y telurio, el cuarto en
plomo, octavo en indio y selenio y décimo en hierro, y el nivel de inversiones en
exploraciones ha incrementado en los últimos 5 años en un 40 %. El sector minero es el
primer proveedor de divisas en el país pero también provoca muchos impactos
negativos a nuestro ambiente sin que se asuman seria, consciente y técnicamente su
debido control.
La Región de Ancash a pesar de haberse convertido en una región de importante
producción de oro, cobre, hierro plomo, carbón y zinc, ocupa el séptimo lugar entre los
departamentos con desnutrición infantil ( 35,1 % de los niños menores de 5 años, el
décimo lugar por el número de niños con desnutrición crónica , el séptimo lugar por el
número de analfabetos. Ancash tiene 6,6 % de retirados a nivel primario y 5,8 % de
retirados a nivel secundario. Ancash a pesar de tener hermosos recursos turísticos y por
la actividad pesquera relevante de su litoral, tiene una tasa total de pobreza de 55,3 % y
una tasa de pobreza extrema de 23,4 %.
En la población existe un problema de identidad regional, al parecer debido a la elevada
influencia de la población inmigrante y falta de comunicación intrarregional, lo que se
traduce en un desconocimiento significativo de las potencialidades de los recursos
naturales, y la baja reinmersión en la región.
La mayoría de productos semielaborados y naturales se orienta preferentemente a
mercados externos a la región lo que demuestra la ausenta de políticas regionales que
aseguren un prioritario abastecimiento de por lo menos los productos de consumo
diario de la región.
La producción industrial es muy incipiente, semiartesanal, escasa y muy poca
diversificación; la productividad y rendimiento de bienes son relativamente bajos.
Industrialmente destacan por su volumen de producción la producción de harina y
aceites de pescado. La industria conservara es muy limitada a pesar de su gran demanda
y su alto poder nutricional. Preocupa la irracional e irresponsable sobre explotación de
los recursos hidrobiológicos generando su depredación irreversible y una severa
contaminación del mar.
La UNS debe contribuir al desarrollo regional formando los recursos humanos con las
capacidades pertinentes de forma tal que contribuyan con solvencia a la solución de los
problemas regionales someramente descritos previamente, generando asimismo centros
de investigación a través de los cuales se realice u oriente y asesore en la evaluación de
los recursos regionales y se impulse el desarrollo regional, diseñando y ofreciendo
programas de proyección social y extensión a la comunidad que promuevan la
identidad regional, elevando el nivel socio cultural, brindando asesoría a los grupos
organizados e intercambiando, adaptando y mejorando tecnologías que garanticen la
ejecución de los programas regionales consensuados.
Es por eso que frente a las exigencias profesionales que demanda nuestro país, es
necesario que la E.A.P. Biotecnología cuente con un plan estratégico que establezca las
principales líneas de actuación a seguir en un tiempo determinado para la consecución
de la misión de la Escuela en el contexto en el que desarrolla su trabajo y avanzar hacia
un modelo de excelencia en la formación universitaria que no solo apunte a la
excelencia profesional de sus estudiantes sino que también contribuya con el bienestar
social brindando un servicio de calidad.
 2. DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO

La Escuela Académico Profesional de Biotecnología adscrita a Facultad de Ciencias de

la Universidad Nacional del Santa cuya creación fue dada por la Asamblea
Universitaria en base a un breve Estudio de Factibilidad y Currículo lo cual fue
oficializado en la Resolución Rectoral N°004-2009-AU-R-UNS, actualmente no cuenta
con un modelo de organización clara es por ello que existe la necesidad de establecer
un plan estratégico que nos brinde las pautas para conducir de manera eficiente y
organizada a la E.A.P. de Biotecnología por un determinado tiempo.
Pero antes de plantear un plan estratégico, es necesario que se haga un análisis de la
situación actual de la E.A.P. Biotecnología para identificar la problemática que rodea a
nuestra escuela y poder proponer acciones concretas frente a la realidad problemática
aprovechando las fortalezas que tiene la escuela.

2.1 ANÁLISIS EXTERNO

FACTORES OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Existencia del canon minero para la
universidad que posibilitaría un buen
equipamiento de los laboratorios de
nuestra E.A.P. Biotecnología.
ECONÓMICOS  Impulsar la inversión privada debido
a que nuestro país mantiene
estabilidad económica y otorga
seguridad para los inversionistas.
 Fondos concursables públicos.
 Mayores posibilidades de Acceso a
la educación universitaria publica
para personas de escasos recursos.
SOCIOAMBIENTAL
 Nuestro país posee una gran
biodiversidad biológica.
 Clausura del CANON.
 Deficiencia del sistema
administrativo de la
Universidad nacional del
Santa para disponer del
presupuesto institucional.
 Falta de conocimiento sobre
la carrera.
 Problemas sociales
(drogadicción, alcoholismo,
prostitución, delincuencia,
pandillaje) genera que muchas

 Programa Nacional de Biotecnología
que de acuerdo al PNCTI 2006-2021,
se deben aprobar y ejecutar.
 Ley general del Ambiente dispone
que el estado promueva el uso de
biotecnología de modo consistente
con la conservación de los recursos
biológicos, la protección del
ambiente y la salud de las personas.
POLITICO/LEGAL
 Ley sobre conservación y
aprovechamiento sostenible de la
diversidad biológica (Art° 25 inciso
A y Art° 26 inciso C).
 Reglamento de la Ley sobre
conservación y aprovechamiento
sostenible de la diversidad biológica.
 Protocolo de Cartagena.
 Ley de Bioseguridad
 Avance de la ciencia y tecnología.
TECNOLÓGICOS
 Existencia de programas de
capacitación pública y privada a
nivel nacional e internacional.
 Existencia de becas para pasantías y
COMPETITIVOS
postgrado a nivel nacional e
internacional.
personas no se preocupen por
su educación.
 El Estado no ha desarrollados
acciones concretas para
ejercer la normatividad de
desarrollo de la
biotecnología.
 Los políticos no tienen una
mente futurista
 Existencia de grupos políticos
detractores del fomento de la
biotecnología en nuestro país.
 Ley de Moratoria 29811.
 Velocidad de transferencia de
la tecnología es lenta.
 Existen instituciones públicas y
privadas a nivel nacional que
ofertan las carreras de Biología
en Genética y biotecnología
(UNMSM-Lima) e Ingeniería
Biotecnológica (UCSM-
Arequipa), respectivamente.
 2.2. ANÁLISIS INTERNO

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Alumnos identificados y comprometidos con  Escasez profesores especializados

la escuela  Falta de material bibliográfico especializado
 Docentes comprometidos.  Currícula mal estructurada.
 Docentes nombrados con postgrado en el  Falta de infraestructura adecuada para la
extranjero. enseñanza e investigación.
 Proactividad del director de escuela y de los  No se fomenta la investigación.
estudiantes.  Inadecuada implementación del laboratorio
 Conocimiento académico holístico del área de de microbiología y bioquímica.
biotecnología.  Hay deserción de alumnos.
 Imagen de la uns.  Personal técnico no especializado.
 La universidad se esta quedando*
3. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

4.1. Visión
Liderar en el 2020 el mercado de profesionales biotecnólogos en el país, con una
base ética y humanista, con capacidades innovadoras que fomenten la
investigación y el desarrollo, teniendo como soporte una infraestructura
debidamente implementada, con equipos de última generación que brinden
servicios especializados de alta calidad.

4.2. Misión
Formar profesionales competentes, innovadores, humanistas y con capacidad de
liderazgo e investigación en el área de la biotecnología para implementar
alternativas de solución a los problemas que enfrenta nuestra sociedad en los
sectores de salud, ambiente, agrícola e industrial.

4.3. Valores institucionales

 Respeto a la persona humana, a sus ideas y acciones

 Justicia, honestidad y responsabilidad en cada decisión y en cada acto
académico, de investigación y administrativo
 Solidaridad entre los integrantes de la comunidad de la de la E.AP. de
Biotecnología y con la sociedad frente a sus problemas y necesidades.
 Identificación de cada uno de los miembros de la E.AP. de Biotecnología, con
su visión y misión, lo mismo con las demandas de la sociedad
 Creatividad, innovación y asunción de riesgos, como medios para la adaptación
al cambio permanente y desarrollo de la investigación..
 Actitud pro activa inductora de cambios, sustentada en la capacidad para crear
conocimiento, su transmisión, actualización y aplicación.
 Conciencia ética con la sociedad y el ambiente..
 Integración, participación y trabajo en equipo, como facilitadores del proceso
formativo, investigador y de gestión
5. Análisis de la matriz FODA
5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

5.1. Área Administrativa

Objetivo General:

 Formular el Plan de gestión estratégica del área administrativa, priorizando las

actividades académicas, y del servicio al usuario 2014-2024, según diagnóstico y
partiendo de las áreas estratégicas que se definan para la mejora continua de los
procesos Institucionales.

Objetivos Específicos

 Realizar la gestión de búsqueda y selección de personal docente especializado,

basado en competencias, adscritos a las exigencias del currículo.
 Lograr que se implemente una biblioteca especializada con mobiliario y equipo
audiovisual actualizado.
 Conseguir reestructurar el currículo de la EAP Biotecnología que se ajuste a las
necesidades académicas que exige la carrera como tal y en conformidad con
nuestra realidad local, regional y nacional.
 Conseguir que se ejecute el proyecto de construcción de la EAP Biotecnología en
el campus II, haciendo las gestiones y coordinaciones pertinentes para que dichas
instalaciones cumplan con todas las especificaciones técnicas, en aras de brindar
un ambiente adecuado, para el desarrollo de las actividades académicas, de
investigación y de servicio a la comunidad
 Elaborar los protocolos para el uso de las diferentes instalaciones y laboratorios de
todas las áreas con las que contará la EAP Biotecnología en el nuevo campus II.
 Elaborar mecanismos de evaluación y mejora contínua, de tal manera de lograr los
estándares internacionales establecidos (normas ISO), excelencia académica y
acreditación de la EAP Biotecnología.
 Coordinar con las todas las instancias administrativas de tal manera que todo
trámite que realicen los alumnos sea tratado con la mayor seriedad, con eficiencia
y eficacia y principalmente con la mayor celeridad posible.
 Desarrollar la integración entre los docentes, personal administrativo y alumnos
de la EAP Biotecnología; de tal manera que se evidencie el trabajo en equipo y la
 participación activa y coordinada en el establecimiento de los compromisos de
gestión y metas a cumplir.
 Gestionar en coordinación con el área de imagen institucional la difusión de la
carrera de Biotecnología, sus bondades y beneficios a la comunidad estudiantil, su
entorno y el medio ambiente.
 Reforzar los mecanismos de protección al alumno por medio de tutorías efectivas,
a fin de monitorear su progreso académico, así como también evitar su potencial
deserción.
 Participar en las comisiones de licitaciones, concursos de precios y en otros que
le asigne la coyuntura de implementación de la EAP Biotecnología.
 Mejorar la coordinación de los equipos de trabajo establecidos en la modalidad de
comisiones fiscalizadoras y ejecutoras, con el fin de encaminar los objetivos,
aspirando a metas de excelencia cada vez más elevadas.
 Adecuar, asesorar y supervisar la aplicación de las normas y procedimientos sobre
los Sistemas de Contabilidad Tesorería, Abastecimiento y Personal de servicio de
la EAP Biotecnología.

5.2. AREA DE RECURSOS HUMANOS

 Lograr contratos permanentes de docentes de amplia experiencia y grado

profesional especialistas en las diversas áreas de la biotecnología con interés en la
investigación.
 Lograr nombramientos de docentes especialistas en las diversas áreas de la
biotecnología con interés en la investigación.
 Solicitar constante capacitación en las diversas áreas de la biotecnología para el
personal docente nombrado como también en docencia universitaria
 Conseguir mayor identificación y participación en las actividades y proyectos de
la escuela por parte de todos los estudiantes y docentes en coordinación con el
director de escuela.
 Fomentar el establecimiento de grupos de estudio e investigación en los
estudiantes a través del apoyo de los docentes.

5.3. EDUCTIVO TECNOLOGICO

Objetivo General
  Formación de profesionales competentes en procesos biotecnológicos con
dominios de técnicas analíticas para el control, evaluación y seguimiento de
los procesos, para el desempeño eficiente en el campo profesional
demostrando sus competencias científicas, tecnológicas y de investigación.

Objetivos específicos

 Formación académica profesional de alto nivel, para el desempeño en el

análisis de los aspectos tecnológicos sus aplicaciones y utilidades para el
desarrollo humano.
 Capacidades para proponer alternativas creativas, que den respuestas, a los
cambios que experimentan la ciencia y la tecnología, en el marco de los
requerimientos de la sociedad.
 Presentar un espíritu líder, proactivo, con ética y con sensibilidad social y
ambiental, comprometidos con los planes de la universidad y del desarrollo
del país
 Capacidades para participar en el mejoramiento y trasmisión del uso de
procedimientos y productos de aplicación industrial o de servicios, que
soporten la protección del ambiente y que colaboren con el desarrollo
biotecnológico del país.
 Demostrar competencias científicas, tecnológicas y de investigación al
diseñar, evaluar y asegurar la calidad de los procesos de producción y
recuperación de productos biotecnológicos
 Utilizar herramientas biotecnológicas y computacionales para la mejora de
productos, procesos o servicios con capacidad para el diseño y operación de
equipos para bioprocesos.
 Contar con docentes con grados académicos y capacitados para garantizar
la calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, incorporando docentes
con capacidad y experiencia requeridas para las labores de enseñanza.
 Evaluación periódica de los docentes y Incorporación docentes nuevos
contratados mediante concurso.
7.4. PROYECCIÓN SOCIAL

Objetivo específicos

 Promocionar la participación de los estudiantes y docentes en la proyección social

para difundir la carrera.
 Implementación un sistema de extensión universitaria y proyección social que
genera la formulación de proyectos.
 Capacidades para analizar, comunicar ideas, resolver problemas proponiendo
soluciones y trabajar en equipo, con un alto nivel de autonomía.
 Equipar y ambientar la infraestructura necesaria para el desarrollo de los procesos
de enseñanza, aprendizaje, investigación, y proyección social, administración y
bienestar.
 Consolidar grupos de investigación que contribuyan al crecimiento del
conocimiento tecnológico en sus respectivas áreas y líneas de trabajo.
 Analizar y participar de procesos de aplicación, de aspectos teóricos prácticos
propios de la Biotecnología en un marco de respeto a la ética y normas legales que
lo regulan.

6. ACCIONES ESTRATÉGICAS E INDICADORES:

ACCIONES ESTRATEGIAS INDICADORES

 Formar una comisión de docentes para que sean Aprobación de un proyecto de cada linea de
capacitados en la elaboración de Proyectos de Inversión investigación elaborado por los docentes de la E.A.P.
Pública, para poder aprovechar el recurso del CANON.  de Biotecnología.
 Realizar semilleros de investigación en las áreas de Publicaciones científicas en revistas indexadas de
Biotecnología Ambiental, Agrícola y pecuario, Industrial cada uno de los semilleros de investigación
y Salud.
 Promover una semana de Concursos de Investigación Aumento en un 40% de la participación de los
internos entre los diferentes ciclos de la carrera. estudiantes en los grupos de investigación
 Formar un comité de investigación, integrado por el Partipación de los estudiantes en concursos de
director de escuela, docentes especializados en las cuatro investigación públicos y privados, aumento en un
áreas priorizadas por la escuela y los primeros puestos de 50% el número de proyectos de investigación.
cada promoción. 
 Formar una comisión para la promoción de Captación del 20% de becas concursables por los
participación en concursos para becas internas y externas, estudiantes de la E.A.P. Biotecnología a nivel
que apoyen al estudiante y le den la orientación nacional.
académica necesaria. 
 Realizar convenios bilaterales con CHINECAS, Envío de tres estudiantes de cada promocion a los
CHAVIMOCHIC, INS, CIP, INIA, entre otros.  laboratios para realizar prácticas pre-profesionales y/o
pasantías, periódicamente.
 Formación de comisiones teniendo en cuenta las Construccíón de la infraestructura e implementación
necesidades organizacionales y de fizcalización de la de la Escuela en un año y puesta en marcha de cada
escuela priorizando una Comisión de Infraestructura e una de las comisiones.
Implementación para realizar el seguimiento continuo y
aceleración del proyecto de construcción de la
infraestructura e implementación de la Escuela.
 Formar una comisión orientada exclusivamente en Nombramiento de 5 profesores especialistas en los
gestionar la búsqueda y contratación de profesores próximos dos años.
especialistas o con experiencia en las 4 líneas de
investigación que tiene nuestra carrera, de tal manera que
sean estos los que potencialicen grupos y programas de
investigación.
 Creación de una base de datos de libros virtuales Inauguración de la Base de datos con más de 1000
especializados para la escuela. libros virtuales especializados, priorizando las áreas
de orientación de la escuela en un año.
 Fomentar la realización de tesis aplicativas que Puesta en marcha de una planta pilóto
contribuyan en la solución y mitigación de los principales
problemas de nuestra región.
 Hacer la gestión correspondiente para integrar un Comprobación del reconocimiento de la
grupo central de investigación a la Asociación Peruana Biotecnología a través de encuestas.
para el Desarrollo de la Biotecnología (PeruBiotec), de tal
manera que se establezca una relación directa entre
nuestra escuela de Biotecnología y los principales
promotores y divulgadores de la biotecnología en nuestro
país.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- INFORME DEL PROYECTO: PROPUESTA Y DESARROLLO DE UN MODELO
DE GESTIÓN ESTRATÉGICA EN EL CENTRO DE IDIOMAS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA (2007).