ОПЕРАТИВНИ ПЛАН НАСТАВНИКА ЗА МЕСЕЦ СЕПТЕМБАР школска 2019/20.

година

Називпредмета: МАТЕМАТИКА Разред: ТРЕЋИ Недељни фонд часова: 5

Наставник Тамара Давидовић
Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
теме Ред. бр.
наст.авне

јед.Ред. бр. наст.

Тип Наставна
Наставна јединица Облици рада Методе рада Корелација Иновације
часа средства

1. УПОЗНАВАЊЕ СА обнављ. фронтални, илустративно– Математика,

САДРЖАЈЕМ индивидуални демонстративна, уџбеникза
УЏБЕНИКА И вербално–текстуална 3.разред;
РАДНЕ СВЕСКЕ ЗА Математика,
раднасвеска,
3. РАЗРЕД
за3.разред,
1 и 2. део, Klett
2. САБИРАЊЕ И обнављ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна
ОДУЗИМАЊЕ индивидуални демонстративна, свеска
БРОЈЕВА ДО 100 - вербално–текстуална
обнављање градива
другог разреда –
3. САБИРАЊЕ И обнављ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна
ОДУЗИМАЊЕ индивидуални демонстративна, свеска
БРОЈЕВА ДО 100 вербално–текстуална
-обнављање градива
другог разреда
4. МНОЖЕЊЕ И обнављ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна
ДЕЉЕЊЕ ДО 100- индивидуални демонстративна, свеска
обнављање градива вербално–текстуална
другог разреда
5. МНОЖЕЊЕ И обнављ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна
ДЕЉЕЊЕ ДО 100- индивидуални демонстративна, свеска
обнављање градива вербално–текстуална
 другог разреда
6. МЕРЕЊЕ И обнављ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна
ЈЕДИНИЦЕ МЕРЕ- индивидуални демонстративна, свеска
обнављање градива вербално–текстуална
другог разреда
I 7. СТОТИНЕ ПРВЕ обрада фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик,
ХИЉАДЕ индивидуални демонстративна, свеска ликовна
вербално–текстуална култура
I 8. СТОТИНЕ ПРВЕ утврђ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик,
ХИЉАДЕ индивидуални демонстративна, свеска ликовна
вербално–текстуална култура
I 9. СТОТИНЕ И обрада фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик,
ДЕСЕТИЦЕ ПРВЕ индивидуални демонстративна, свеска ликовна
ХИЉАДЕ вербално–текстуална култура
I 10. СТОТИНЕ И утврђ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик,
ДЕСЕТИЦЕ ПРВЕ индивидуални демонстративна, свеска ликовна
ХИЉАДЕ вербално–текстуална култура
I 11. БРОЈЕВИ ПРВЕ обрада фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик
ХИЉАДЕ индивидуални демонстративна, свеска
вербално–текстуална
I 12. БРОЈЕВИ ПРВЕ утврђ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик
ХИЉАДЕ индивидуални демонстративна, свеска
вербално–текстуална
I 13. СВРСТАВАЊЕ обрада фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик
БРОЈЕВА У индивидуални демонстративна, свеска
СТОТИНЕ вербално–текстуална
I 14. УПОРЕЂИВАЊЕ обрада фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик
БРОЈЕВА ПРВЕ индивидуални демонстративна, свеска
ХИЉАДЕ вербално–текстуална
I 15. УПОРЕЂИВАЊЕ утврђ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик
БРОЈЕВА ПРВЕ индивидуални демонстративна, свеска
ХИЉАДЕ вербално–текстуална
I 16. БРОЈЕВИ ПРВЕ системат. фронтални, илустративно– Радна свеска, српски језик
ХИЉАДЕ индивидуални демонстративна, Наставни
вербално–текстуална листић
I 17. БРОЈЕВИ ПРВЕ провера фронтални, метода писаних Тест знања српски језик
ХИЉАДЕ индивидуални радова
I 18. РИМСКЕ ЦИФРЕ обрада фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик,
индивидуални демонстративна, свеска ликовна
вербално–текстуална култура
I 19. ПИСАЊЕ обрада фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик,
РИМСКИМ индивидуални демонстративна, свеска ликовна
ЦИФРАМА вербално–текстуална култура
БРОЈЕВА ДО 1000
I 20. РИМСКЕ ЦИФРЕ утврђ. фронтални, илустративно– Уџбеник, Радна српски језик,
индивидуални демонстративна, свеска ликовна
вербално–текстуална култура
I 21. РИМСКЕ ЦИФРЕ системат. фронтални, илустративно– Радна свеска, српски језик,
индивидуални, демонстративна, Наставни ликовна
групни писаних радова листић култура

НАСТАВНЕ
I Природни бројеви до 1000 II Геометријска тела и фигуре III Мерење и мере
ТЕМЕ

Литература  Б. Поповић, Н. Вуловић, П. Анокић, М. Кандић, Маша и Раша Математика 3 – уџбеник за трећи разред основне школе,
и додатни Издавачка кућа Klett, Београд, 2015.
материјал за  Б. Поповић, Н. Вуловић, П. Анокић, М. Кандић, Маша и Раша Математика 3 – радна свеска за трећи разред основне школе,
наставнике Издавачка кућа Klett, Београд, 2015.
 П. Анокић, Маша и Раша – приручник уз уџбенички комплет „Маша и Раша Математика 3“, за трећи разред основне
школе, Издавачка кућа Klett, Београд, 2015.

У току месеца рад на остваривању стандарда постигнућа:

1MA.1.1.1. зна да прочита и запише дати број, уме да упореди бројеве по величини и да прикаже број на датој бројевној полуправој 1MA.
1MA.1.1.2. рачуна вредност бројевног израза са највише две операције сабирања и одузимања у оквиру прве хиљаде
1MA.1.1.3. множи и дели без остатка (троцифрене бројеве једноцифреним) у оквиру прве хиљаде
1MA.1.1.4. уме да на основу текста правилно постави израз са једном рачунском операцијом
1MA.1.1.5. уме да решава једноставне једначине у оквиру прве хиљаде
1MA.2.1.1. уме да примени својства природних бројева (паран, непаран, највећи, најмањи, претходни, следећи број) и разуме декадни бројни систем
1MA.1.2.1. уме да именује геометријске објекте у равни (квадрат, круг, троугао, правоугаоник, тачка, дуж, права, полуправа и угао) и уочава
међусобне односе два геометријска објекта у равни (паралелност, нормалност, припадност)
1MA.1.2.2. зна јединице за мерење дужине и њихове односе
1MA.1.2.3. користи поступак мерења дужине објекта, приказаног на слици, при чему је дата мерна јединица
ПОСТУПЦИ Обнављање читања и писања бројева прве стотине, упоређивање бројева у низу од 1 до 100, одређивање припадности броја
ЗА одређеној десетици; претходник и следбеник броја; парни и непарни бројеви;обнављање стечених знања о сабирању и
ВРЕДНОВАЊЕ одузимању бројева до 100 са посебним освртом на прелазак преко десетице;обнављање стечених знања о изразима са две
операције и редоследу рачунских операција;обнављање и схватање стотине као декадне јединице вишег реда (1 С = 10 Д = 100
Ј); усвајање појма вишеструке стотине, приказивање апликацијама и графичко приказивање, начин записивања и читања;
усвајање одговарајућих термина; развијање аналитичког мишљења;увежбавање читања, писања, упоређивања стотина прве
хиљаде; решавање задатака;упознавање са бројевима прве хиљаде, записивање и читање;увежбавање читања и записивања
троцифрених бројева, уочавање парних и непарних бројева, записивање претходника и следбеника, решавање текстуалних
задатака;стицање знања о припадности броја одређеној стотини; увежбавање на примерима; закључивање по аналогији; стицање
знања о величина броја, његовом месту у низу бројева и поређење бројева по величини; одређивање претходника и следбеника;
сређивање низа бројева;проширивање знања о бројевима у римским цифрама, о њиховим правилима записивања и о њиховој
примени;писање бројева до 1000 римским цифрама; обнављање правила писања римским цифрама.

НАПОМЕНЕ (могућа одступања од планираног, место реализације - уколико се одступа од уобичајеног, провера стандарда и друге
специфичности...):

Датум предаје оперативног плана:__________________