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Se entiende por aulas inclusivas, aulas donde todos los alumnos y todas las alumnas
se sienten incluidos porque reciben dentro de ella lo que necesitan para su progreso
en el aprendizaje de contenidos y valores, y perciben y comprueban que no sólo
reciben sino que también pueden aportar. Todos y todas considernado de ésta forma
la diversidad como un valor añadido
La forma en la que los profesores realizamos la inclusión dentro del aula puede
llevarse a cabo de varias maneras. Se requiere de un clima acogedor que permita la
libre comunicación, el intercambio y la cooperación entre alumnos y maestros,
además de la implementación de metodologías de enseñanza basadas en la
construcción mutua del conocimiento y en la experiencia.
Considero que los cambios que a nivel de aula y con mis estudiantes que yo
implementaría serían los siguientes:
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3. Aplicar la evaluación psicopedagógica interrelacionando los factores
emocionales, sociales, familiares, por los que atraviesan mis estudiantes y así
poder determinar cómo interactúan entre sí, si le ocasiona problemas y cómo
potenciar su aprendizaje, en base a sus capacidades y limitaciones. La
evaluación psicopedagógica incluirá:
Historia académica.
Desarrollo biológico, cognitivo, afectivo, social, motor, comunicativo y
lingüístico
Competencia curricular.
Estilo de aprendizaje.
Contexto: familiar, social y escolar.
- Una vez tuve un estudiante que tenía dificultades para exponer frente a sus
compañeros el trabajo encargado, debido a una ligera deficiencia intelectual,
y al inicio yo le permitía traer un resumen y lo leía. Con la condición de que
me busque con anticipación y me comente que le pareció el tema. Al final de
su preparación el adolescente ya no traía el resumen escrito y al momento de
exponer él solamente conversaba con sus compañeros acerca de la
importancia del trabajo que había realizado.
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7. Planificar una evaluación que permita a todos y cada uno de los alumnos
demostrar aquello que han aprendido, no sólo en lo relativo a conceptos, sino
también en cuanto a procedimientos y actitudes. Utilizando instrumentos y
procedimiento de evaluación variados y diversos elaborados a partir de la
realidad del aula y aplicados en los momentos que los procesos de enseñanza-
aprendizaje así lo requieran, garantizando la igualdad de oportunidades para
los diferentes estilos y posibilidades. El alumnado debe ser valorado por todo
lo que sabe y no por lo que no sabe.
Generalmente, las familias ven la educación como un asunto que compete solamente
a las escuelas y a los maestros, jugando un pequeño rol con poco involucramiento en
el quehacer educativo. Pero la participación de la familia en las escuelas inclusivas,
le permite superar prejuicios, aprender a promover y respetar los derechos de todos
los niños y niñas, a ser más tolerantes con las diferencias, a ser mejores personas y
tener una mejor educación, aprenden a valorar la diversidad, así como a ejercer su
ciudadanía y vigilancia ciudadana de la calidad de la educación brindada.
Los cambios que a nivel de aula y con las familias de mis estudiantes que yo
implementaría serían los siguientes: